Bài mới : GV giới thiệu bài - Khi viết đoạn văn hay câu văn chúng ta phải dùng dấu câu vậy dấu câu có tác dụng như thế nào chúng ta cùng vào tìm hiểu tiết học hôm nay về hai dấu đó là dấ[r]
(1)TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 31 TIẾT 117 Ngày soạn: 02- 04- 2012 Ngày dạy: 03,04- 04- 2012 Tiếng việt :DẤU CHẤM LỬNG, DẤU CHẤM PHẨY I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Biết sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy văn Kĩ năng: - Sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy tạo lập văn - Đặt câu có dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy Thái độ: - Biết Biết dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy viết III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là liệt kê ? nêu tác dụng ? Có kiểu liệt kê ? Lấy vd minh hoạ Đáp án Câu Đáp án Điểm - Khái niệm - Sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ , sâu sắc khía cạnh khác thực tế và tư tưởng, Câu tình cảm *Tác dụng : Kích thích trí tưởng tượng và gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc , người nghe - Về cấu tạo : Liệt kê theo cặp và liệt kê không theo cặp - Về ý nghĩa : Liệt kê tăng tiến và liệt kê không tăng tiến Câu VD Bài : GV giới thiệu bài - Khi viết đoạn văn hay câu văn chúng ta phải dùng dấu câu dấu câu có tác dụng nào chúng ta cùng vào tìm hiểu tiết học hôm hai dấu đó là dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Công dụng I TÌM HIỂU CHUNG: dấu chấm lửng Công dụng dấu Công dụng dấu chấm lửng: chấm phẩy a Xét Ví dụ: Hs đọc vd sgk - Vd.a: Biểu thị các phần liệt kê tương tự , không viết ? Cho biết chức dấu chấm lửng - Vd.b: Tâm trạng lo lắng, hoảng sợ người viết các vd trên ? - Vd.c: Bất ngờ thông báo - Hs: Suy nghĩ trả lời b Kết luận: - Gv: Chốt ghi bảng - Tỏ ý còn nhiều vật , tượng tương tự chưa liệ kê ? Qua phân tích các vd em hãy rút tác hết dụng dấu chấm lửng ? - Thể chổ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng - Hs: Đọc phần ghi nhớ SGK/ 123 - Làm giãn nhịp điệu câu văn , chuẩn bị cho xuật - Rút gọn phần liệt kê từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước , - Nhấn mạnh tâm trạng người nói châm biếm - Giản nhịp điệu câu văn - Tạo sắc thái dí dỏm , hài hước ? Em hãy lấy vd vb đã học để Công dụng dấu chấm phẩy : Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (2) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai minh hoạ cho tác dụng trên ? * Bài tập vận dụng ? Dấu chấm lửng câu sau có chức gì ? (Thể điệu ca Huế có sôi , tươi vui , có buồn tảm , bâng khuâng , có tiếc thương , oán Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Hs: Đọc vd trên bảng phụ - Hs: +Vd a, Cốm không phải là thứ quà người ăn vội ; ăn cốm phải ăn chút ít , thong thả và ngẫm nghĩ + VD b: Về việc trồng , chăm sóc và bảo vệ cây xanh : đã tổ chức trồng 100 cây các loại ( bao gồm 50 cây bạch đàn , 40 cây xà cừ và 10 cây phượng vĩ ) khu vực Ban Giám hiệu nhà trường phân công ; không bẻ cành , hái là ngắt hoa nơi công cộng ? Trong câu a , sâu câu thứ lại không dùng dấu chấm, dấu phẩy mà lại dùng dấu chấm phẩy ? - Hs: Vì ý câu chưa chọn vẹn nên không thể dùng dấu chấm , hai ý câu không tạo nên câu ghép - Đẳng lập nên không thể dùng dấu phẩy , dùng dấu chấm phẩy là để nối ý câu ghép có quan hệ phức tạp ? Trong vd b dấu chấm phẩy dùng để làm gì ? có thể thay dấu chấm phẩy dấu phẩy không ? - Hs: Dùng để liệt kê các vật , việc phép liệt kê phức tạp : liệt kê việc trồng , chăm sóc và bảo vệ cây xanh Vì không thể dùng dấu phẩy ? Vậy dấu chấm phẩy có công dụng gì ? ( sgk) - Hs: Ghi nhớ SGK/122 *HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng Bài tập 2: ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng Bài tập 3: ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng a Xét Vd: -Vda: Vì ý câu chưa chọn vẹn nên không thể dùng dấu chấm , hai ý câu không tạo nên câu ghép - Đẳng lập nên không thể dùng dấu phẩy, dùng dấu chấm phẩy là để nối ý câu ghép có quan hệ phức tạp - VDb: Dùng để liệt kê các vật , việc phép liệt kê phức tạp : liệt kê việc trồng , chăm sóc và bảo vệ cây xanh Vì không thể dùng dấu phẩy b Nhận xét: - Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép phức tạp - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạ II LUYỆN TẬP : Bài tập : Dấu chấm lửng dùng để làm gì ? a Biểu thị lời nói bị ngắt quãng, sợ hãi, lúng túng ( - Dạ , bẩm…) b Biểu thị câu nói bị bỏ dở Biểu thị liệt kê chưa đầy đủ Bài tập 2: Công dụng dấu chấm phẩy - a, b,c dùng để ngăn cách các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp Bài tập 3: a Câu dùng dấu chấm phẩy - Thuyền để thưởng thức ca Huế trên sông hương đượcchuẩn bị chu đáo : Mũi thuyền phải có không gian rộng để ngắm trăng ; thuyền , phải có sàn gỗ có mui vòm trang trí lộng lẫy ; xung quanh thuyền , có hình rồng và trước mũi là đầu rồng b Câu có dùng dấu chấm lửng Người ta thuyền đêm trên sông hương để ngắm cảnh trăng đẹp thật là để … ru hồn Cứ mở đầu ru khúc lưu thuỷ , kiêm tiền xuân phong … là đã thấy xao động tâm hồn Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (3) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai V CỦNG CỐ, DĂN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nêu công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy ? - Học phần ghi nhớ - Làm bài tập b số - Soạn bài “Dấu gạch ngang’ VI RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ……………… ……………………………………… ****************************************************** TUẦN 33 TIẾT 118 Ngày soạn: 02- 04- 2012 Ngày dạy: 03,04- 04- 2012 Tập Làm Văn : TRẢ BÀI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm vững cách làm bài văn lập luận giải thích; nhận chỗ mạnh, chỗ yếu mình viết loại bài văn này, nắm vững các kiến thức tiếng việt đã học HKII II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : Kiến Thức: - Nắm vững cách làm bài văn lập luận giải thích; nhận chỗ mạnh, chỗ yếu mình viết loại bài văn này, nắm vững các kiến thức tiếng việt đã học HKII Kĩ năng: - Rèn kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý và kĩ diễn đạt Thái độ: - Nhận rõ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy III PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành - GV: Bài viết H/s + các lỗi bài + cách chữa - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn đó viết bài TLV số 2,các câu bài văn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp tiết học Bài mới: Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài tập làm văn I ĐỀ BÀI: ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu VB, - Đề 1: các kĩ cần vận dụng vào bài viết) CÂU : Hãy nêu NT, YN văn bản: Sống chết mặc bay * HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu bài làm Nhận CÂU : Hãy giải thích lời khuyên Lê-nin Học, xét ưu, nhược điểm học nữa, học mãi ? Hãy lập dàn ý cho đề văn II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM - H/s khác theo dõi bổ sung Nội dung: - GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm CÂU : HS trình bày theo đúng chuẩn KTKN - Nhận xét và tồn bài làm CÂU : - Kiểu văn bản: Nghị luận giả thích H/s - Vận dụng các kĩ năng: nghị luận, giải thích để giả a Ưu điểm: thích ý nghĩa câu nói trên - Các em đã xác định yêu cầu đề bài Đáp án chấm: (kiểu văn cần tạo lập, các kĩ cần sử a Mở bài: (1 điểm) dụng bài viết) + Giới thiệu vai trò việc học tập - 1số bài vận dụng phương pháp lập luận giả người: Là công việc quan trọng, không học tập không thích khá linh hoạt thể thành người có ích Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (4) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm H/s: - Trình bày đẹp b Tồn tại: - Bố cục bài làm số em chưa mạch lạc, cần chú ý tách ý, tách đoạn - Sử dụng yếu tố lập luận giải thích còn yếu - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học - Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu và trích dẫn câu nói Lê-nin b Thân bài: (5 điểm) Nội dung : Học, học nữa, học mãi nghĩa là nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập - Lời khuyên chia làm ba ý mang tính tăng cấp =>Học : Thúc dục người bắt đầu công việc học tập , tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức =>Học : Vế thứ thúc dục chúng ta tiếp tục học tập , học mang hàm ý là đã học , cần tiếp tục học thêm - GV: Đưa các lỗi bài -> H/s sửa = Học mãi : vế thứ ba khẳng định vấn đề quan - GV: Đọc mẫu đoạn văn, bài văn viết trọng công việc học tập Học tập là công việc suốt đời , mãi mãi, người luôn luôn phải học hỏi tốt mình có vị trí xã hội - Trả bài cho H/s 2.Tại phải Học, học nữa, học mãi -Bởi học tập là đường giúp chúng ta tồn và sống tốt xã hội - Bởi xh luôn luôn vận động, cái luôn luôn sinh ra, không chịu khó học hỏi ta nhanh chóng bị lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua kém họ , tự làm vị trí mình xã hội Học đâu và học nào - Học trên lớp , sách ,học thầy cô - học lúc nhàn rỗi Liên hệ -Bản thân bạn bè c Kết bài: (1 điểm) - Khẳng định tính đúng đắn và tiến lời khuyên Nhận xét ưu, nhược điểm Lớp SS SB BẢNG THỐNG KÊ BÀI VIẾT TLV 0-1-2 3-4 Dứơi TB 5-6 7-8 SL % SL % SL % SL % SL % 9-10 SL % Trên TB SL % 7c1 7c2 V CỦNG CỐ DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Chuẩn bị bài''Văn đề nghị'' VI RÚT KINH NGHIỆM: ************************************************ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (5) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 31 TIẾT 119 Ngày soạn: 02- 04- 2012 Ngày dạy: 05,06 - 04- 2012 Tập Làm Văn :VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tìm hiểu sâu kiểu văn hành chính kiểu văn đề nghị - Hiểu các tình cần viết văn đề nghị - Biết cách viết văn đề nghị đúng quy cách II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm văn đề nghị: Hoàn cảnh , mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn này Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị đúng quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị b Kỹ sống -Suy nghĩ phê phán sáng tạo : phân tích bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, tầm quan trọng văn đề nghị - Giao tiếp, ứng xử với người khác hiệu văn đề nghị(phù hợp với mục đích, hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp) Thái độ: - Biết cách viết văn đề nghị đơn giản III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV.CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Phân tích tình cần bày tỏ lời đề nghị hay mong muốn giúp đỡ, xem xét - Thực hành viết văn đề nghị phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp - Học theo nhóm trao đổi phân tích đặc điểm cách viết văn đề nghị V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Thế nào là văn hành chính? Mục đích Văn TB,BC,ĐN? Cách trình bày văn hành chính Đáp án Câu Đáp án ĐN: Văn hành chính MĐ : - Thông báo nhằm phổ biến nội dung Câu - Đề nghị nhắm đề xuất nguyện vọng ý kiến - Báo cáo : Nhắm tổng kết, nêu lên gì đã làm để cấp trên biết Điểm - Quốc hiệu và tiêu ngữ - Địa điểm làm vb và ngày tháng - Tên văn Câu - Họ tên , chức vụ người nhận hay quan nhận vb - Họ tên , chức vụ người gửi hay tên quan , tập thể gửi vb - Nd thông báo , đề nghị , báo cáo - Kí tên người gửi vb Bài : GV giới thiệu bài - Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu văn hành chính, chúng ta cần nêu nguyện vọng nào đó với quan có thẩm quyền hay với cáp trên thì chúng ta phải viết văn đề nghị , nào cần viết văn đề nghị và cách viết văn đề nghị chúng ta cùng vào bài học hôm nay? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đặc điểm vb I TÌM HIỂU CHUNG: Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (6) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai đề nghị Cách làm vb đề nghị Đặc điểm vb đề nghị: Hs đọc vb sgk a Xét Văn Bản: Văn bản1, Vb2, SGK ? Viết văn đề nghị để làm gì ? - Mục đích: Nhằm gửi tới người hay tổ chức - Hs: Nhằm gửi tới người hay tổ có thẩm quyền để xin giải điều gì đó chức có thẩm quyền để xin giải - Nội dung: Rõ ràng, ngắn gọn điều gì đó ? Giấy đề nghị cần chú ý gì nội - Trình bày : Trang trọng, sáng sủa, lời lẽ chuẩn dung và hình thức trình bày ? mực - HS: Nội dung rõ ràng , ngắn gọn b Nhận xét: Ghi Nhớ SGK/126 - Trình bày : trang trọng , sáng sủa , lời lẽ đúng mực ? Em hãy nêu số tình sinh hoạt và học tập trường , lớp mà em thấy cần viết giấy đề nghị ? - HS: Tự nêu - Gv: Chốt ghi bảng Hs đọc tình sgk ? Trong tình đó tình nào Cách làm vb đề nghị: phải viết giấy đề nghị ? - Hs: a, d a Tìm hiểu cách làm vb đề nghị: Hs đọc lại vb đề nghị sgk - Khi viết vb đề nghị cần ghi rõ : Ai đề nghị ? Đề nghị ? Đề nghị điều gì ? Đề nghị để làm gì ? ? Các mục vb đề nghị trình bày theo thứ tự nào ? - Hs: a Người hay quan nhận vb đề nghị b Người đứng viết vb c Nội dung chính vb ? Cả vb có điểm gì giống và khác ? - Hs: Nội dung khác , trình bày khác ? Phần nào là quan trọng vb ? b Dàn mục vb đề nghị: SGk/126 - Hs: Ai đề nghị ? đề nghị ? đề nghị điều gì ? đề nghị để làm gì ? ? Qua phân tích vb trên , hãy rút cách II LUYỆN TẬP : làm vb đề nghị ? Bài tập : ? Em hãy nêu dàn mục vb đề nghị ? + Giống : Ở chổ là nhu cầu và nguyện vọng chính đáng - Hs: Đọc SGK/126 *HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn luyện tập + Khác : Một bên là nguyện vọng cá nhân , Bài tập 1: còn bên là nhu cầu tập thể ? Bài tập yêu cầu điều gì ? Bài tập : - HS: Thảo luận trình bày bảng - Cần tránh các lỗi sau : không đề rõ người gửi ; nội dung vb quá dài nêu ý kiến đề nghị không rõ ràng ; - GV: Chốt ghi bảng Bài tập 2: lời văn thiếu trang nhã … ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Khi nào thì chúng ta phải viết đề nghị ? - VB đề nghị yêu cầu nội dung và cách trình bày ntn? - Học thuộc ghi nhớ - Viết vb đề nghị : Sắp thi học kì II, lớp cần sinh hoạt trao đổi thêm môn toán - Soạn bài : Văn báo cáo VII RÚT KINH NGHIỆM Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (7) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ***************************************************** TUẦN 31 TIẾT 120 Ngày soạn: 02- 04- 2012 Ngày dạy: 05,06 - 04- 2012 ÔN TẬP VĂN HỌC I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm hệ thống văn bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật các tác phẩm đã học, đặc trưng thể loại các văn bản, quan niệm văn chương, vè già đẹp Tiếng Việt các văn thuộc chương trình Ngữ văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường Luật, Thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thơ Đường Luật - Hệ thống Văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại văn Kĩ năng: - Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức các văn đã học - So sánh, ghi nhớ học thuộc lòng các văn tiêu biểu - Đọc – hiểu các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn Thái độ: - Đọc – hiểu các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn III PHƯƠNG PHÁP:- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định Kiểm tra bài cũ : Bài : GV giới thiệu bài - Từ đầu năm đến , chúng ta đã học nhiều vb phần văn , các em đã học bao nhiêu vb và mang nội dung gì ? Tiết học hôm nay, cô cùng các em hệ thống lại toàn kiến đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại lí thuyết I TÌM HIỂU CHUNG: - Gv: Cho học sinh thảo luận nhóm Tên các vb đã học ? Em hãy nhớ lại và ghi lại tất các nhan đề Trước tiên các em hãy nhớ và ghi lại vb ( tác các văn bản, tác phẩm đã học chương phẩm ) đã học từ đầu học kì I đến trình Ngữ Văn - Hs: Thảo luận trình bày HỌC KÌ I HỌC KÌ II - Cổng trường mở - Tục ngữ thiên nhiên và lao động sx - Mẹ tôi - Tục ngữ người và xh - Cuộc chia tay búp bê - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Những câu hát tình cảm gia đình - Đức tính giản dị BH - Những câu hát tình yêu quê hương , đất - ý nghĩa văn chương nước , người - Sống chết mặc bay - Những câu hát than thân - Ca Huế trên sống Hương - Những câu hát châm biếm - Nam quốc sơn hà - Phò giá kinh - Bánh trôi nước - Qua đèo Ngang Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (8) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai - Bạn đến chơi nhà - Tĩnh tứ - Ngẫu nhiên viết - Nguyên tiêu - Cảnh khuya - Tiếng gà trưa - Một thứ quà lúa non ; Cốm - Mùa xuân tôi V CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nhận xét ôn tập - Về nhà làm bài 10 - Học kiến thức đã ôn tập để chuẩn bị thi học kì - Về nhà chuẩn bị ôn tập văn tt VI RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 (9)