CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tự nhận thức được cảnh ngộ, cuộc sống của những người dân trong xã hội phong kiến - Kĩ năng giao tiếp, trao đổi về tình cảm cảm xúc của bản th[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN Ngày soạn : 10/09/2011 Ngày dạy : …/09/2011 TIẾT 13 Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN (Ca dao, dân ca) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát than thân * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Hiện thực đời sống người lao động qua các bài hát than thân - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh và sử dụng ngôn từ các bài ca dao than thân Kĩ năng: - Đọc - hiểu câu hát than thân - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật câu hát than thân bài học Thái độ: - Thuộc bài ca dao vb và biết thêm số bài ca dao thuộc hệ thống chúng * Tích hợp - Với phần văn: VHDG - TV: các biện pháp tu từ - TLV: bước đầu làm quen với văn biểu cảm II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tự nhận thức cảnh ngộ, sống người dân xã hội phong kiến - Kĩ giao tiếp, trao đổi tình cảm cảm xúc thân cảnh ngộ người nông dân, giá trị nội dung, nghệ thuật văn III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Học theo nhóm:kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật văn - Động não: suy nghĩ cách ứng xử , chia sẻ tình cảm với người gặp cảnh ngộ đáng cay khổ cực IV CHUẨN BỊ GV: soạn bài, máy chiếu HS: đọc, soạn bài V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ Kiểm tra 15p - Chép thuộc bài ca dao – dân ca mà em đã học ? Nêu nội dung chính bài? Đáp án: TrÞnh ThÞ Thanh H»ng Trường THCS Tân Thanh Lop7.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN - HS chép đúng 5đ - Phân tích bài ca dao 5đ Bài : GV giới thiệu bài - Người nông dân VN xưa, sống làm ăn nông nghiệp nghèo cực,đằng đắng hết ngày này sang tháng khác, hết năm này qua năm khác , nhiều cất lên tiếng hát , lời ca than thở, có thể vơi phần nào nỗi buồn sầu, lo lắng chất chứa lòng Chùm ca dao – dân ca than thân chiếm vị trí khá đặc biệt ca dao trữ tình VN Càng đọc nó cháu thời càng thương kính ông bà cha mẹ mình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI DẠY I ĐỌC- HIỂU CHÚ THÍCH HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS đọc- hiểu chú 5’ Đ ọc thích Chú thích GV: Hướng dẫn hs đọc – HS đọc * Thể loại : Ca dao – dân ca * Thể thơ : Lục bát mang âm điệu Yêu cầu : Thể thơ lục bát mang âm điệu tâm tình , tâm tình, ngào ngào thể đồng cảm sâu sắc * Phương thức biểu đạt: Trữ tình - HS giải nghĩa số từ khó: * Từ khó II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn 10’ Bài Gv : Gọi hs đọc bài ? Bài ca dao là lời nói với ai? - Lời người lao động thương ( Lời người lao động thương cho thân phận cho thân phận khốn khổ người khốn khổ và là chính mình xã hội cũ ?Em hiểu cụm từ “thương thay” là nào? Cụm từ này lặp lại lần? Lặp có tác dụng gì? - NT: ẩn dụ GV Cụm từ “thương thay” lặp lại lần + Con tằm : thương cho thân phận lần lặp lại diễn tả nỗi thương- thương thận bị bòn rút sức lực phận mình và người cùng cảnh ngộ khác +Lũ kiến : thương cho thân phận nhau-> lặp lại nhiều lần tô đậm nỗi xót xa cho nhỏ nhoi , suốt đời xuôi ngược mà đời cay đắng nhiều bề người dân thường nghèo khó ? Bài ca dao bày tỏ niềm thương cảm đến + Con hạc : thương cho đời đối tượng nào? phiêu bạt , lận đận HS: tằm, lũ kiến, hạc, cuốc + Con cuốc : Thương có thân phận ? Em có nhận xét gì các đối tượng này? ( nhỏ thấp cổ bé họng , nỗi khổ đau oan bé) trái không lẽ công soi tỏ ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để thể niềm thương cảm mình? Ý nghĩa nghệ thuật đó? ? Những hình ảnh vật và việc làm cụ TrÞnh ThÞ Thanh H»ng Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN thể gợi cho em liên tưởng đến đối tượng nào xh? ? (Người lao động với nhiều nỗi khổ khác ) Hs : Trao đổi trả lời Gv : Định hướng ? Tóm lại , nội dung toàn bài ca dao nói lên điều gì ? Hs: Trả lời 7’ Gv : Chốt Gọi hs đọc bài ? Bài ca dao là lời ? Nói lên điều gì ? Hs :Trả lời ? Em hiểu “trái bần” là gì? ? Em hình dung ntn trái bần qua lời ca? ( gió dập, sóng dồi: bị quang quật trôi theo sóng gió) ? Bài ca dao mượn lời trái bần để diễn tả đời ai?Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả? ? Qua đó , em hiểu gì thân phận người phụ nữ xh phong kiến ? ? Những bài ca dao thuộc chủ đề than thân muốn 3’ nói lên điều gì ? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời.( ghi nhớ sgk) GV hướng dẫn hs đọc *HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết ? Qua tìm hiểu em hãy nêu nghệ thuật tiêu biểu sử dụng bài ca dao? ? Cụm bài ca dao giúp em hiểu thêm gì đời sống nhân dân ta? * Ý nghĩa : Ẩn dụ nỗi khổ nhiều bề người lao động bị áp bức, bóc lột, chịu nhiều oan trái Bài : - Lời cô gái , nói thân phận người phụ nữ - Hình ảnh so sánh Thân em … trái bần - Mượn lời trái bần để nói thân phận chìm , lênh đênh , vô định người phụ nữ * Ý nghĩa : - thân phận nhỏ bé đắng cay , chịu nhiều đau khổ , họ hoàn toàn lệ thuộc vào hoàn cảnh - Oán trách XHPK rẻ rúng và vùi dập họ III Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng cách nói : Thân cò ,thân em, cò , thân phận - Sử dụng các thành ngữ : Lên thác xuống ghềnh, gió dập sóng dồi - Sử dụng các so sánh, ẩn dụ , nhân hoá, tượng trưng phóng đạt ,điệp từ ngữ 2.Nội dung : - Thân phận nhỏ bé, cay đắng người nông dân, người phụ nữ xã hội phong kiến đồng thời thể hiên cảm thông chia sẻ với người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực Ghi nhớ : sgk /49 IV Luyện tập - HS tìm đọc bài ca dao than thân - GV chiếu trên máy số bài ca dao thuộc chủ 2’ đề than thân CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 3’ - HS nhắc lại nội dung các bài ca dao thuộc chủ đề than thân - Học thuộc bài ca dao, phần ghi nhớ - Sưu tầm các bài cao dao cùng chủ đề - Soạn bài “ Những câu hát châm biếm” TrÞnh ThÞ Thanh H»ng Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày soạn:10/09/2011 Ngày dạy: /09/2011 TIẾT 14 Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM (Ca dao, dân ca) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát châm biếm - Biết cách đọc diễn cảm và phân tích ca dao châm biếm * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu , hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy các bài ca dao châm biếm Kĩ năng: - Đọc - hiểu câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật câu hát châm biếm bài học Thái độ: - Thuộc bài ca dao vb và biết thêm số bài ca dao thuộc hệ thống chúng * Tích hợp - Với phần văn: VHDG - TV: các biện pháp tu từ - TLV: bước đầu làm quen với văn biểu cảm II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tự nhận thức Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu , hủ tục lạc hậu - Kĩ giao tiếp, trao đổi tình cảm cảm xúc thân giá trị nội dung, nghệ thuật văn III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Học theo nhóm:kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật văn - Động não: suy nghĩ cách ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu , hủ tục lạc hậu IV CHUẨN BỊ GV: soạn bài, máy chiếu HS: đọc, soạn bài V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ :5’ ? Đọc bài ca dao than thân ? Nêu điểm chung nghệ thuật và nội dung bài ca dao này ? - YC: HS đọc thuộc bài 2,3 TrÞnh ThÞ Thanh H»ng Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Nêu được: Thân phận nhỏ bé, cay đắng người nông dân, người phụ nữ xã hội phong kiến đồng thời thể hiên cảm thông chia sẻ với người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực Bài : GV giới thiệu bài - Nội dung cảm xúc , chủ đề ca dao , dân ca đa dạng Ngoài câu hát yêu thương , câu hát than thân , ca dao – dân ca còn có nhiều câu hát châm biếm Cùng với truyện cười , vè , câu hát châm biếm thể khá tập trung đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian VN ,nhằm phơi bày các tượng đáng cười xh Các em hãy tìm hiểu qua vb “ Những câu hát châm biếm” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu 7’ I ĐỌC- HIỂU CHÚ THÍCH: thể loại- chú thích Đ ọc – tìm hiểu từ khó GV Hướng dẫn hs đọc vb và tìm hiểu chú thích Chú thích * Thể loại : Ca dao – dân ca Yêu cầu : Đọc giọng hài hước , vui có mỉa * Từ khó mai độ lượng … ) ? Văn thuộc thể loại nào? HS: Suy nghĩ trả lời Giải thích từ khó *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN hiểu văn 10’ Bài Gọi hs đọc bài - Lời người cháu nói với cô yếm đào người chú mình để ? Qua cách xưng hô bài , em thấy đó là kết hôn lời , nói với , nói để làm gì ? ? Bức chân dung người chú xây dựng gián tiếp qua lời người cháu ntn? - Chú hay : tửu , tăm , nước chè đặc HS : Phát trả lời , ngủ trưa; ngày ước ngày ? Trong lời giới thiệu đó có từ nào lặp mưa , đêm ước thức trống canh lặp lại nhiều lần ? ( hay) ? Người cháu giới thiệu người chú hay - Đó là người vừa nghiện ngập , gì ? lười lao động , thích hưởng thụ ? Qua lời giới thiệu người cháu , em có nhận xét gì chân dung người chú ? => Lặp từ, liệt kê, nói ngược ? Hai dòng đầu bài ca dao có ý nghĩa gì? HS trả lời theo ý hiểu GV giảng: dòng đầu vừa để bắt vần, vừa để giới thiệu nhân vật tượng này phổ biến ca dao VD “qua cau nho nhỏ- cái vỏ vân vân- anh học gần- mai anh học xa”;Thứ nói tới cô yếm đào là để đối lập với chú tôi Cô yếm đào tượng trưng cho cô gái trẻ trung, xinh đẹp, chàng trai xứng đáng lấy cô phải là người nhiều nết tốt, giỏi giang không thể TrÞnh ThÞ Thanh H»ng Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN “chú tôi” ? Bài ca dao này châm biếm hạng người nào xã hội Hs :Trình bày Gv :Gọi hs đọc bài 10’ ? Bài ca dao nhại lời nói với ai? Nói phương diện nào? ? Thầy phán nội dung gì ? Phán toàn chuyện quan trọng mà cách nói thầy ntn? ( Thầy nói rõ rang, khẳng định đinh đóng cột cho người xem bói hồi hộp lắng nghe nói hiển nhiên, đó lời phán thành vô nghĩa, ấu trĩ, nực cười Bài ca dao đã phóng đại cách nói nước đôi để lật tẩy chân dung ông thầy bói ?Vậy bài ca dao phê phán tượng nào xh? ? Hiện tượng mê tín dị đoan này ngày có còn tồn hay không ? Hãy nêu dẫn chứng ? Hs : Thảo luận (5’) trình bày.liên hệ thực tế *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn Tổng kết 5’ ? Nhận xét nghệ thuật các bài ca dao châm biếm? ? Khái quát nội dung các bài ca dao châm biếm? Ghi nhớ : sgk /53 *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn học sinh luyện tập 5’ - HS đọc bài ca dao châm biếm các em tìm * Ý nghĩa : Châm biếm người nghiện ngập , lười lao động , thích hưởng thụ Bài : - Nhại lời thầy bói nói với người xem bói ( người phụ nữ) - Phán chuyện hệ trọng số phận giàu –nghèo , cha-mẹ, chồng – * Ý nghĩa : - Phê phán người hành nghề mê tín dị đoan, lợi dụng lòng tin người khác để lừa bịp kiếm lời Đồng thời phê phán người mê tín dị đoan III Tổng kết 1.Nghệ thuật - Sử dụng các hình thức giễu nhại, cách nói có hàm ý, tạo nên cái cười châm biếm hài hước b Nội dung - Phơi bày chế diễu tượng, thói hư tật xấu xã hội Ghi nhớ : sgk /53 IV Luyện tập CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 3’ - GV khắc sâu ý nghĩa các bài ca dao - Học thuộc bài ca dao và phần ghi nhớ , làm hết bài tập -Sưu tầm , phân loại và học thuộc số bài ca dao châm biếm -Viết cảm nhận em bài ca dao châm biếm tiêu biểu bài học - Soạn bài “Đại từ” …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… **************************************************** TrÞnh ThÞ Thanh H»ng Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày soạn:11/09/2011 Ngày dạy: …/09/2011 TIẾT 15 Tiếng Việt: ĐẠI TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm đại từ, các loại đại từ - Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp - Lưu ý :HS đã học đại từ Tiểu học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm đại từ - Các loại đại từ Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn: - Nhận biết các đại từ văn nói và viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp b.Kĩ sống: - Ra định : lựa chon cách sử dụng Đại từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng Đại từ Thái độ: - Biết vận dụng hiểu biết đại từ để sử dụng tốt từ đại từ Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Từ láy chia làm loại ? nêu nd loại ? Cho vd minh hoạ ? ? Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đâu ? ? Làm bài tập 5,6 Bài : GV giới thiệu bài - Trong nói và viết , ta hay dùng từ tao , tôi , tớ , mày , nó , họ , … để xưng hô dùng đây , đó , , …ai , gì , , để trỏ ,để hỏi Những từ đó ta gọi là đại từ Vậy đại từ là gì ? Đại từ có nhiệm vụ gì , chức và cách sử dụng ? Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu niệm đại từ,Tìm hiểu các loại đại từ Gv Cho hs đọc vd bảng phụ ghi sgk ? Từ “ nó” đoạn văn thứ trỏ ai? ( Người) ? Từ “nó” đoạn văn thứ hai trỏ TrÞnh ThÞ Thanh H»ng NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Thế nào là đại từ ? VD: Bảng phụ - Nó Em tôi (người) - Nó Con gà (vật) - Ai Hỏi * Đại từ: Đại từ dùng để trỏ người ,sự vật hoạt Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN vật gì ? ( gà) ? Từ “ai” bài ca dao dùng để làm gì ? ( hỏi) Hs :Trả lời GV giảng thêm : Với các loại từ : - Ta nói vịt: Tên gọi loại vật - Ta nói cười : Tên gọi loại hoạt động - Ta nói đỏ : Tên gọi loại tính chất Các từ các vd trên nó và không gọi tên vật mà dùng để trỏ (chỉ) các vật , hoạt động , tính chất mà thôi Như trỏ là không trực tiếp gọi tên vật , hoạt động , tính chất mà dùng công cụ khác ( tức đại từ) để các vật , hoạt động , tính chất nói đến ? Vậy em hiểu nào là đại từ ? ( ghi nhớ ) Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời ? Nhìn vào vd cho biết các đại từ “ ai”, “nó” giữ vai trò ngữ pháp gì câu ? - Nó : CN ; Nó : Định ngữ; Ai : chủ ngữ * Thảo luận 3p: Ngoài , các em còn biết đại từ giữ chức vụ gì ? có hãy cho vd ? - VN: VD : Người học giỏi khối là nó - Bổ ngữ : VD: Mọi người yêu mến nó ? Qua phân tích , hãy khái quát lại đại từ giữ chức vụ gì câu ? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời ( ghi nhớ ) ? Nhìn vào vd trên hãy cho biết đại từ chia làm loại ? ? Các đại từ tôi , tao , tớ , chúng tôi, chúng tao, chúng tớ , nó , …dùng để trỏ gì ? ( người , vật ) ? Các đại từ đây , đó , , , này , , bây …được dùng để trỏ gì ? ( vị trí sv , không gian , thời gian) TrÞnh ThÞ Thanh H»ng động , tính chất, … nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi * Vai trò ngữ pháp - Nó(1) : Chủ ngữ - Nó (2) : Định ngữ - Ai : Chủ ngữ Ngoài ra: - Người học giỏi khối là nó (Vị ngữ) - Mọi người yêu mến nó ĐT (Bổ ngữ) * Ghi nhớ sgk/55 Các loại đại từ a Đại từ dùng để trỏ - Trỏ người , vật - Trỏ số lượng - Trỏ hoạt động , t/c,sv * Ghi nhớ sgk/56 b Đại từ dùng để hỏi - Hỏi người , vật - Hỏi số lượng - Hỏi hoạt động , tính chất , việc * Ghi nhớ sgk/56 II LUYỆN TẬP: *Bài tập 1/56 : xếp các đại từ : Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN ? Đại từ “ , thế” trỏ cái gì ? ( hoạt động , t/c,sv) ? Tóm lại các đại từ để trỏ dùng để làm gì ? ? Vậy các đại từ dùng để hỏi dùng ntn? Hs : Thảo luận nhóm (3’) trả lời Gv : Định hướng *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS luyện tập Gọi hs đọc yêu cầu bài tập ( HSTLN) ? Bài tập yêu cầu điều gì ? ? Nêu yêu cầu bài tập Gv : Hướng dẫn hs thảo luận theo nhóm + Ngôi : số ít : tôi , tao ,tớ Số nhiều : chúng tôi, chúng tao, chúng tớ + Ngôi số : số ít : mày Số nhiều : chúng mày + Ngôi số : số ít : , nó số nhiều : họ , chúng nó + Đại từ “ mình” câu cậu giúp mình với nhé ngôi thứ , còn “ mình ” ngôi thứ *Bài tập 3: Đặt câu : - Ai phải học - Bao nhiêu - Sao E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc ghi nhớ , hoàn tất các bài tập -Xác định đại từ văn " Những câu hát tình cảm gia đình, Những câu hát tình yêu quê hương đất nước -So sánh khác nhauvề ý nghĩa biểu cảm số đại từ xưng hô tiếng Việt với các đại từ xưng hô trog ngoại ngữ mà thân đã học - Soạn bài “Luyện tập tạo lập văn bản” F RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………….………………………………………………… *********************************************** TUẦN TIẾT 16 Ngày soạn: 05/09/2011 Ngày dạy: 10/09/2011 LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN Tập làm văn: A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn và làm quen với các bước quá trình tạo lập văn - Biết tạo lập văn tương đối đơn giản , gần gũi với đời sống và và công việc học tập HS B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: TrÞnh ThÞ Thanh H»ng Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (10) GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Văn và quá trình tạo lập văn Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ tạo lập văn Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Để làm nên văn chúng ta phải qua các bước nào? Bài : - Giới thiệu bài : Các em đã làm quen tiết “ Tạo lập vb” Từ đó có thể tạo nên vb tương đối đơn giản , gần gũi với đời sống và công việc học tập các em Vậy để tạo sản phẩm hoàn chỉnh , hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: (5P) Ôn lại các bước tạo lập văn Thực hành tạo lập văn ? Em hãy nhắc lại các bước tạo lập vb ? Gv : Ở lớp , các em đã học kiểu vb tự sự, miêu tả và tiết các em đã xác định bố cục cho vb Vậy em nào có thể nhắc lại bố cục vb này là gì ? Gv: Gọi hs đọc đề bài ? Hãy cho biết đề bài trên thuộc kiểu vb gì ? Do đâu em biết ? HS : Trả lời.( Viết thư , dựa vào từ viết thư) ? Vậy em tập trung viết mặt nào ? GV giảng: Con người VN : yêu chuộng hoà bình , cần cù … - Truyền thống lịch sử , danh lam thắng cảnh , đặc sắc vh , phong tục … ? Em viết cho ? ( bất kì bạn nào đó nước ngoài ) ? Em viết thư để làm gì ? HS: Gây cảm tình cuả bạn đất nước mình * Thảo luận 5p: Vậy bố cục cụ thể cho thư ntn ? GV +Phần đầu : - Điạ điểm , ngày tháng ; lời xưng hô ; lí + Phần chính : - Hỏi thăm tình hình sức khoẻ bạn cùng gia đình I TÌM HIỂU CHUNG Các bước tạo lập văn - Định hướng chính xác - Xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý, thể đúng định hướng trên - Diễn đạt các ý đã ghi trên bố cục - Kiểm tra văn TrÞnh ThÞ Thanh H»ng 10 Lop7.net Thực hành tạo lập văn Đề 1: Em hãy viết thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước mình ( tối đa 1500 chữ) + Phần đầu : - Địa điểm, ngày tháng - Lời xưng hô - Lí viết thư +Phần chính : - Hỏi thăm sức khoẻ bạn cùng gia đình - Ca ngợi tổ quốc bạn Trường THCS Tân Thanh (11) GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Ca ngợi tổ quốc bạn - Giới thiệu đất nước mình : người VN , truyền thống l/s , danh lam thắng cảnh , đặc sắc phong tục tập quán VN + Phần cuối thư : Lời chào , lời chúc - Lời mời mọc bạn đến thăm đất nước VN - Mong tình bạn nước ngày càng gắn bó sâu sắc ? Em bắt đầu nào cho tự nhiên , gợi cảm , không gượng gạo , khô khan? ( Do nhận thư bạn tổ quốc nên mình viết thư hỏi đáp ; đọc sách báo , xem truyền hình nước bạn liên tưởng đến đất nước mình và muốn bạn cùng biết , cùng chia sẻ ) ? Nếu định viết thư cho bạn để giới thiệu cảnh đẹp đất nước mình thì em có thể xếp các ý phần thân bài thư theo trình tự đây không ? - Cảnh đẹp mùa xuân VN - Phong tục ăn Tết nguyên đán người VN - Những danh lam thắng cảnh nước Việt Nam - Vẻ đẹp kênh rạch , sông nước Cà Mau HS; Không ,hs giải thích GV; định hướng: Vì dàn bài không rành mạch, các ý phân lúc thì theo mùa , lúc thì theo miền, nói cảnh đẹp lại chuyển sang phong tục từ đó các ý chồng chéo lên nhau) Gv : Yêu cầu hs viết đoạn phần nội dung chính thư ? Thời gian 10 ‘ GV: Gọi HS đứng dậy trình bày - Giới thiệu đất nước mình : người , truyền thống lịch sử , danh lam thắng cảnh , phong tục tập quán + Phần cuối thư : - Lời mời mọc bạn đến thăm đất nước mình - Mong tình bạn nước ngày càng gắn bó sâu sắc E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thành thư đề - Làm đề - Soạn bài Sông núi nước Nam F RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………….…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ****************************************************** TrÞnh ThÞ Thanh H»ng 11 Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (12) GIÁO ÁN NGỮ VĂN TrÞnh ThÞ Thanh H»ng 12 Lop7.net Trường THCS Tân Thanh (13)