Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức: - Hát II- Kiểm tra: Tại sao lại phải kính trọng - 2 HS trả lời biết ơn người lao động III- Dạy bài mới: + HĐ1: Thả[r]
(1)TUẦN 21 Thứ hai, ngày 18 tháng 01 năm 2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc -Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài -Gọi HS đọc phần chú giải -Gọi HS đọc bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng kể rõ ràng , chậm rãi * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi +Em biết gì anh hùng Trần Đại Nghĩa ? Hoạt động trò -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự -1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc toàn bài -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ quê Vĩnh Long , học trung học Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo Lop1.net (2) +Đoạn cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì kháng chiến ? + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc? + Nội dung đoạn và cho biết điều gì ? + Nhà nước đã đánh giá cao đóng góp ông Trần Đại Nghĩa nào ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ? -Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? học đồng thời ba ngành kĩ sư cống - điện - hàng không , ngoài còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Đất nước bị xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước , trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt + Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước + Nói đóng góp to lớn ông Trần Đại Nghĩa kháng chiến và nghiệp xây dựng Tổ Quốc +Năm 1948 ông phong Thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác + Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi - Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc -Ghi nội dung bài * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo Lop1.net (3) dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Hỏi:Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc toàn bài - HS lớp Tiết 2: Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Yêu cầu : -Học sinh biết rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản - Bài tập cần làm: 1a, 2a II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số nhà Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: Tổ chức HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa Hoạt động trò -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Bài : 50 10 75 15 ; 12 10 15 20 -Hai học sinh khác nhận xét bài bạn -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ Lop1.net (4) -Ghi bảng ví dụ phân số : 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có 15 tử số và mẫu số bé ? -Yêu cầu so sánh hai phân số : -Kết luận : Phân số thành phân số 10 và 15 -Thực phép chia để tìm thương 10 10 : 15 15 : -Hai phân số 10 đã rút gọn 15 10 và có giá trị 15 tử số và mẫu số hai phân số không giống * Ta có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và -Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà số không cùng chia hết cho số tự tử số và mẫu số phân số chia nhiên nào lớn hết ? -Yêu cầu rút gọn phân số này -Kết luận phân số gọi là phân số tối giản -Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ? + Phân số này không thể rút gọn -Học sinh tìm số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 -Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số thành tiếng , lớp đọc thầm Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc -Giáo viên ghi bảng qui tắc c) Luyện tập: Bài : -Một em đọc thành tiếng đề bài -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Lớp làm vào -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Gọi hai em lên bảng sửa bài 4:2 12 12 : ; 6:2 11 11 : 11 ; 22 22 : 11 -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn 8 :4 15 15 : 25 25 : 5 -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài -Những phân số số tối giản là : Lop1.net 72 ; ; 73 (5) -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh -Những phân số số tối giản là : 8:4 = 12 12 : ; 30 30 : 36 36 : 6 -Em khác nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại d) Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Tiết 3: Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I.Yêu cầu : -Nhà Lê đã tổ chức máy nhà nước tương đối chặt chẽ: Soạn luật Hồng Đức, vẽ đồ đất nước II.Chuẩn bị : -Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) -Một số điểm luật Hồng Đức -PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC : -Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch ? -Em hãy thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng ? -Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : *Hoạt động lớp: -GV giới thiệu số nét khái quát nhà Lê: *Hoạt độngnhóm : -GV phát PHT cho HS -GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : Lop1.net -3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét -HS lắng nghe và suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét gì đáng chú ý -HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa +Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy (6) +Nhà Hậu Lê đời thời gian nào ?Ai là người thành lập ?Đặt tên nước là gì ? Đóng đô đâu ? +Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê ? +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào ? -GV nhận xét ,kết luận * Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây là công cụ để quản lí đất nước +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ ) +Luật hồng Đức có điểm nào tiến ? +Em có biết vì đồ đầu tiên nước ta có tên là Hồng Đức? -GV cho HS nhận định và trả lời -GV nhận xét và kết luận :gọi luật Hồng Đức vì chúng cùng đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức.Nhờ có luật này chính sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao 3.Củng cố : -Cho Hs đọc bài SGK -Những kiện nào bài thể quyền tối cao nhà vua ? -Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức 4.Dặn dò: -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê -Nhận xét tiết học Lop1.net tên nước là Đại Việt , đóng đô Thăng Long +Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập +Việc quản lý đất nước ngày càng củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông -Tính tập quyền cao.Vua là trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp huy quân đội -HS trả lời cá nhân -HS lớp nhận xét -3 HS đọc -HS trả lời -HS lớp (7) Tiết 4: Đạo đức Bài 10: Lịch với người A Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: - Hiểu nào là lịch với người - Vì cần phải lịch với người - Biết cư sử lịch với người xung quanh Có thái độ: - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người biết cư sử lịch và không đồng tình với người cư sử bất lịch B Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức - Mỗi HS có tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Tổ chức: - Hát II- Kiểm tra: Tại lại phải kính trọng - HS trả lời biết ơn người lao động III- Dạy bài mới: + HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện tiệm - HS đọc chuyện theo nhóm may - GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và thảo luận câu hỏi SGK: - Em có nhận xét gì cách cư xử - Trang là người lịch sự, ăn nói nhẹ bạn Trang, Hà truyện nhàng, thông cảm với cô thợ may, Hà - Nếu là bạn Hà em khuyên bạn nên biết tôn trọng người khác và cư xử điều gì? Vì sao? lịch - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Khuyên Hà cần biết cư xử lịch sự, - GV kết luận tôn trọng, quý mến + HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1) - Nhận xét và bổ sung - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận: Việc làm B, D là đúng; - Nhận xét và bổ sung còn A, C, Đ là sai + HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo - Cho các nhóm thảo luận luận - Đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: (SGV trang 43) - Nhận xét và bổ sung - Gọi HS đọc ghi nhớ - Vài em đọc ghi nhớ Lop1.net (8) IV- Hoạt động nối tiếp: - Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, chuyện gương cư xử lịch sử với bạn bè và người - Nhận xét và đánh giá học Thứ ba, ngày 19 tháng 01 năm 2010 Tiết 1: Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI: "LĂN BÓNG BẰNG TAY" Mục tiêu ( nhiệm vụ, yều cầu) : - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực đúng động tác tương đối chính xác - TC: “ Lăn bóng tay” Yêu cầu chơi nhiệt tình , chủ động Sân tập, dụng cụ : Trên sân trường Vệ sinh sân chơi, đảm bảo an toàn Chuẩn bị còi, kẻ, vẽ sân chơi Tiến trình thực ( nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Nội dung Định Chỉ dẫn phương pháp và lượng hình thức tổ chức tập luyện I Phần chuẩn bị : ************** 10 * Ổn định tổ chức nhận lớp ************** phút * Phổ biến nội dung mục tiêu yêu cầu @ học ************** * Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục ************** a) Khởi động chung : - Thực các động tác : - Xoay các khớp : Cổ tay, cổ chân , đầu gối b) Khởi động chuyên môn : -Bài tập : Đứng chỗ hát và vỗ tay * Kiểm tra bài cũ: Gọi tổ1 kiểm tra chuyển hướng phải trái Đã học Giáo viên nhận xét , đánh giá HS II Phần : Bài tập rèn luỵện tư bản: - Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ thẳnghai tay dang ngang - Ôn chuyển hướng trái, phải 2lần x8nhịp 2lần x8nhịp lần lần 25phút 10 12 phút lần Lop1.net @ ********* * ********* * ********* * ************** ************** ** @ (9) Ôn tâp hợp hàng ngang, dóng hàng theo hàng dọc GVchú ý sửa chữa ĐT chưa lần chính xác , HD các ĐT sai - Mỗi tổ biểu diễn trước lớp lần - GV cho HS đánh giá và nhận lần xét Trò chơi vận động : - Trò chơi:“Lăn bóng tay.” 10 13 -GV nêu tên trò chơi, giải thích cách phút chơi, luật chơi - Cho tổ chơi thử, - Khi tổ chức chơi giáo viên có thể phân công trọng tài và người phục vụ.Sau lần giáo viên lần thay đổi các vai chơi lần - Cho lớp chơi chính thức có thi lần đua - GV quan sát, nhận xét, đánh giá 3 5phút biểu dương tổ chơi thắng III Phần kết thúc : - Cho HS tập hợp hàng dọc; - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng GV cùng HS hệ thống bài -Nhận xét học TD tổ xuất sắc, cá nhân xuất sắc ************** ************** @ Tổ1 * * Tổ * * * * @ * * Tổ * * * * * * * * * Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu : -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất phân số -Bài tập cần làm: 1, 2, 4(a+b) II Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Lên lớp : Lop1.net @ ************* ************* ************* @ (10) Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số nhà Hoạt động trò -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Bài :-Những phân số số tối giản là : 72 ; ; 73 -Những phân số số tối giản là : -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc Bài : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài 8:4 = 12 12 : -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh + GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh *Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : -Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HSdạng bài tập : 30 30 : 36 36 : 6 ; X 3X 3X 5X + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ? + Hướng dẫn HS chia tích trên và tích gạch ngang cho các 10 Lop1.net 14 14 : 14 28 28 : 14 48 48 : 30 30 : ; ; 25 25 : 25 50 50 : 25 81 81 : 27 54 54 : 27 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài là : 20 20 : 10 8:4 ; ; 30 30 : 10 12 12 : + Vậy có phân số phân số 20 là và phân số 30 12 -Những phân số phân số -Một em đọc thành tiếng + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn (11) -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng làm bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + HS tự làm bài vào b/ 8X X 5 11X X 11 c/ 19 X X 19 X X -Một em lên bảng làm bài -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết 3: Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I Yêu cầu: -Nhớ – viết lại chính xác, đẹp và trình bày đúng khổ thơ bài "Chuyện cổ tích loài người " -Làm đúng BT II Đồ dùng dạy học: -Một số tờ phiếu viết nội BT3 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp +PN: chuyền bóng , trung phong , tuốt lúa , chơi , luộc khoai , sáng suốt , -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong chính tả hôm các em nghe, viết bài " Chuyện cổ tích loài người " và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn viết chính tả: -Gọi HS đọc khổ thơ -Hỏi: + Khổ thơ nói lên điều gì ? -HS thực theo yêu cầu -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +4 khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất -Các từ : sáng , rõ , lời ru , rộng , -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào 11 Lop1.net (12) sinh viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm bài -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm -Lời giải : dáng - thu dần - điểm - rắn - vàng thẫm - cánh dài rực rỡ - cần mẫn Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Yêu cầu: -Nhận biết câu kể Ai nào? -Tìm chủ ngữ , vị ngữ câu kể Ai nào? -Biết sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai nào? nói viết đoạn văn II Đồ dùng dạy học: -Đoạn văn minh hoạ bài tập , phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp câu dòng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng , học sinh viết câu kể tự chọn theo các đề tài : sức khoẻ BT2 -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: -3 HS lên bảng đặt câu -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn -Lắng nghe 12 Lop1.net (13) Bài 1, : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy khổ lớn và bút Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu ( Gạch chân từ ngữ đặc điểm , tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn ) - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ sung -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn - Lắng nghe -Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cây xanh um cối xanh um / Nhà cửa thưa thưa thớt dần * Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì thớt dần ? 4/Chúng thật hiền hiền lành + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào lành ? thì GV giải thích cho HS hiểu 6/ Anh trẻ và thật trẻ và thật khoẻ Bài : khoẻ mạnh mạnh -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể ( - Là nào ? 1HS đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ + Bên đường cây cối nào ? đặc điểm tính chất và câu hỏi cho từ + Nhà cửa nào ? ngữ trạng thái ) + Chúng ( đàn voi ) nào ? - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn + Anh ( quản tượng ) nào ? - HS thực , HS đọc câu kể , HS - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng đọc câu hỏi Bài 4, : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên - HS đọc lại câu văn bảng Phát bút cho các nhóm Yêu cầu - Lắng nghe HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu -Hoạt động nhóm học sinh trao đổi - Gọi nhóm xong trước đọc kết , các thảo luận hoàn thành bài tập phiếu nhóm khác nhận xét , bổ sung aGhi nhớ : - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào? - Tự đặt câu bLuyện tập : Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân + Gọi HS chữa bài câu kể Ai nào ? HS lớp + Nhận xét , kết luận lời giải đúng gạch bút chì vào sách giáo khoa Bài : - HS chữa bài bạn trên bảng ( sai ) -Gọi HS đọc yêu cầu + HS đọc thành tiếng 13 Lop1.net (14) - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Nhắc HS câu Ai nào ? bài kể để nói đúng tính nết , đặc điểm bạn tổ GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai nào ? có phận nào ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS làm bài tập 3,chuẩn bị bài + HS tự làm bài vào , em ngồi gần đổi cho để chữa bài - Tiếp nối - HS trình bày * Tổ em có bạn Tổ trưởng là bạn Thành Thành thông minh Bạn Hoa thì dịu dàng xinh xắn Bạn Nam nghịch ngợm tốt bụng Bạn Minh thì lẻm lỉnh , huyên thuyên suốt ngày Về nhà thực theo lời dặn dò Tiết 5: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Yêu cầu: -Học sinh chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết kể chuyện theo cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý -Biết trao đổi với các bạn để hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay , có không có phù hợp với đề bài không ?) + Cách kể ( có mạch lạc không , rõ ràng không ? giọng điệu , cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể lại điều đã nghe , đã -3 HS lên bảng thực yêu cầu đọc lời mình chủ điểm người có tài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng 14 Lop1.net (15) -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK + Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người là , đâu , có tài gì ? + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -Nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe 15 Lop1.net -Lắng nghe + Tiếp nối đọc + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể : -HS kể + HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn có cảm thấy tự hào chị bạn có người bạn là cô gái chơi đàn pi - a - nô giỏi hãy không ? + Bạn đã tận mắt trông thấy chú hàng xóm luyện tay chặt gạch hay chưa ? (16) Thứ tư, ngày 20 tháng 01 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I Yêu cầu: -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mãnh liệt người Việt Nam -Học thuộc lòng đoạn thơ II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa " và trả lời câu hỏi nội dung bài -1 HS đọc bài -1 HS nêu nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * LUYỆN ĐỌC: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài -Lưu ý học sinh ngắt đúng -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng nhấn giọng các từ ngữ gợi tả : , mươn mướt , lượn đàn , thong thả lim dim , êm ả , long lanh , ngây ngất , bừng tươi * TÌM HIỂU BÀI: -Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi +Sông La đẹp nào ? 16 Lop1.net -HS lên bảng thực yêu cầu + Lắng nghe -HS tiếp nối đọc theo trình tự: -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Nước sông La thì (17) +Chiếc bè gỗ ví với cái gì ?Cách nói có gì hay ? +Khổ thơ và cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại , trao đổi và trả lời câu hỏi +Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây , mùi lán cưa và mái ngói hồng ? + Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều gì ? +Khổ thơ này có nội dung chính là gì? -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi -Ý nghĩa baiø thơ này nói lên điều gì? -Ghi ND bài * ĐỌC DIỄN CẢM: -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? 17 Lop1.net ánh mắt Hai bờ , hàng tre xanh mướt hàng mi , gợn sóng nắng chiếu vào long lanh vảy cá , người bè nghe tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng nước , cách so sánh đó giúp cho hình ảnh các bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể , sống động + Cho biết vẻ đẹp và bình dòng sông La -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Nói lên tài trí và sức mạnh nhân dân ta xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù + Nói lên sức mạnh và tài trí nhân dân Việt Nam + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La -2 HS nhắc lại -2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ -2 đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài (18) -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài + HS lớp Tiết 2:Toán QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.Yêu cầu : -Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản -Bài tập cần làm: BT1 II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số -Hai học sinh sửa bài trên bảng nhà -Nhận xét đánh giá phần bài cũ -Hai HS khác nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Lắng nghe b) Khai thác: -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa Cho hai phân số phần hai và hai phần ba hãy qui đồng mẫu số hai phân số -Ghi bảng ví dụ phân số va -Hướng dẫn lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm ) -Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba ) -Em có nhận xét gì hai phân số tìm ? -Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 -Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số -Thực phép theo hướng dẫn 1 giáo viên 2 5 X X X X 5 15 15 -Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm 18 Lop1.net (19) -Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số va` -Qui đồng : 1 X 2 va` 4X 8 - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số -Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Hai phân số này có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần -Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số đã hướng dẫn -Nêu lên cách qui đồng hai phân số * Học sinh nhắc lại -3 em -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng va` 5X 6X 1X 4X 20 24 6 24 3 va` 3X 5X 3X 7X 21 35 15 35 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài -Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết 3: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Yêu cầu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật; tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II Đồ dùng dạy học: -Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả , dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp III Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn bài bài -2 HS thực văn tả đồ vật 19 Lop1.net (20) -Nhận xét chung 2/ Bài : a Giới thiệu bài : Nhận xét chung kết làm bài: - GV viết lên bảng đề bài tiết TLV ( kiểm tra viết ) tuần 20 - Lắng nghe - Nêu nhận xét : + Những ưu điểm : VD xác định đúng đề bài ( tả đồ vật ) kiểu bài ( miêu tả ) bố cục , ý , diễn đạt , sáng tạo , chính tả , hình thức trình bày bài văn + GV nêu tên em viết bài đạt yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có liên kết các phần ; mở bài , kết bài hay , + Những thiếu sót , hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể , tránh nêu tên HS - Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi , khá trung bình và yếu ) + GV trả bài cho HS Hướng dẫn trả bài a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi : + Phát phiếu học tập cho HS - Giao việc cho em + Hãy viết vào phiếu học tập lỗi bài theo loại ( lỗi chính tả , từ câu , diễn đạt , ý ) và sửa lỗi + Yêu cầu đổi bài làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi , soát lại việc sửa lỗi + GV theo kiểm tra HS làm việc b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung : + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi chính tả , dùng từ đặt câu ý , + Mời số HS lên sửa lỗi trên bảng + GV chữa lại bài phấn màu ( HS chữa sai ) 3/ Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , bài văn viết hay : - GV đọc cho HS nghe số bài văn hay các bạn lớp viết số bài sưu tầm bên ngoài 20 Lop1.net - HS đọc thành tiếng + HS thực xác định đề bài, nêu nhận xét + Lắng nghe + Nhận phiếu , lắng nghe yêu cầu GV + HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu + Đổi phiếu học tập cho , soát lỗi + Quan sát và sửa lỗi vào nháp + - HS sửa lỗi trên bảng + Lắng nghe + Thảo luận theo nhóm đôi để tìm cái hay đoạn văn (21)