GIAO AN TONG HOP LOP 4

Thứ Hai ngày 23 tháng 8 năm 2010 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I.Mục tiêu: Đọc rành mạch trôi chảy bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò và Dế Mèn) Hiểu nội dung bài : ca ngội dế mèn có tấm long nghóa hiệp bean vực người yếu . Phát hiện được những lời nói cử chỉ cho thấy tấm long nghóa hieepjcuar dế mèn bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa . II. Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh họa trong SGK, tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trò, truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” -Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng HS luyện đọc III.Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú 1. ổn đònh Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 4 tập 1. Nêu 5 nội dung -HS nêu 5 chủ điểm +Thương người như thể thương thân (nói về lòng nhân ái) +Măng mọc thẳng (nói về tính trung thực, lòng tự trọng +Trên đôi cánh ước mơ (nói về ước mơ của con người) +Có chí thì nên (nghò lực của con người) +Tiếng sao diều (vui chơi của trẻ em) 2. Dạy bài mới 1. Giới thiệu chủ điểm và bài học Thương người như thể thương thân là chủ điểm thể hiện những con người yêu thương giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn. Giới thòêu tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí “của nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 đã được dòch ra nhiều thứ tiếng. Bài tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “ là một đoạn trích trong truyện này -Ghi tựa -Treo tranh ; Giới thiệu tranh Dế Mèn và Nhà Trò -HS nhắc lại -Quan sát tranh Trang 1 b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc - GV đọc mẫu lần 1 Đoạn 1: hai dòng đầu Đoạn 2: 5 dòng tiếp Đoạn 3: 5 dòng tiếp Đoạn 4: còn lại Nhận xét khen gợi HS đọc đúng -HS đọc tiếp từng đoạn, giải nghóa 1 số từ -GV đọc cả bài – giọng chậm rãi, chuyển giọng (lời Nhà Trò –giọng kể đáng thương lời dế Mèn –an ủi, động viên Nhà Trò- giọng mạnh mẽ, dứt khoát thể hiện sự bất bình, thái độ kiên quyết -1 HS đọc cả bài -1 HS đọc nối tiếp từng đoạn – nêu ý -Ýù đoạn 1: vào câu chuyện -Ýù đoạn 2: hình dáng Nhà Trò -Ýù đoạn 3: Lời Nhà Trò -Ýù đoạn 4:-Hành động nghóa hiệp của Dế Mèn -Ngắn chùn chùn: rất ngắn, ngắn đến mức quá đáng trông khó coi -Thui thủi: cô đơn, một mình lặng lẽ không có ai bầu bạn. 3) Tìm hiểu bài: -Nhóm 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào? -Nhóm 2: Đọc đoạn 2. Tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò yếu ớt? -Nhóm 3: Đọc đoạn 3. Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? -Nhóm 4: Đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi : Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghóa hiệp của Dế Mèn -GV giảng thêm : Lời nói dứt khoát mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm. hành động bảo vệ, che chở dắt Nhà Trò đi -GV đọc toàn bài: Nếy 1 hình ảnh nhân hóa mà em thích, cho biết vì sao ? Thảo luận 4 nhóm …. Đi qua vùng cỏ xước thì nghe thấy tiếng khóc tỉ tê lại gần thì thấy chò Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội. Thân hình chò bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột cánh chò ngắn mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chò kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận. lần này chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chò ăn thòt) +Lời nói: “Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác,…. +Cử chỉ và hành động : phản ứng mạnh mẽ xòe cả 2 càng ra…. Trang 2 Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn…… Vì hình ảnh này tả rất đúng về Nhà Trò như 1 cô gái đáng thương yếu đuối d) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. Hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm 1 đoạn văn tiêu biểu trong bài -GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu -Theo dõi uốn nắn. Nhấn giọng ở các từ : mất đi, thui thủi, chẳng đủ, nghèo túng, đánh em, bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thòt, xòe, đừng sợ, độc ác, ăn hiếp . 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn -Đọc diễn cảm theo cặp -1 vài HS thi đọc diễn cảm 4. Củng cố : - Nhắc lại tựa bài - Trả lời 1 số câu hỏi trên - Liên hệ : Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? - Tiếp tục luyện đọc và chuẩn bò phần tiếp của truyện 5 – Dặn dò: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO I.Mục tiêu : Đọc viết được các số đếna 100 000 Biết phân tích cấu tạo số . II.Đồ dùng dạy học : -GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng. III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi chú 1.Ổn đònh: 2.KTBC: GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: - GV hỏi :Trong chương trình Toán lớp 3, các em đã được học đến số nào ? - Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập về các - Số 100 000. - HS lặp lại. BT1 BT2 BT3 a)viết được 2 số ; b)dòng 1 Trang 3 số đến 100 000. - GV ghi tựa lên bảng. b.Dạy –học bài mới; Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau đó yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số a và các số trong dãy số b .GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a : + Các số trên tia số được gọi là những số gì ? + Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vò ? Phần b : + Các số trong dãy số này được gọi là những số tròn gì ? + Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vò ? Như vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đơn vò. Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài . - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài với nhau. - Gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS 1 đọc các số trong bài, HS 2 viết số, HS 3 phân tích số. - GV yêu cầu HS cả lớp theo dõi và nhận xét, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi :Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm. Bài 4: - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn tính chu vi của một hình ta làm thế nào? - Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ ,và giải thích vì sao em lại tính như vậy ? - Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và giải thích vì sao em lại tính như vậy ? - Yêu cầu HS làm bài . - HS nêu yêu cầu . - 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm vào vở bài tập. - Các số tròn chục nghìn . - Hơn kém nhau 10 000 đơn vò. - Là các số tròn nghìn. - Hơn kém nhau 1000 đơn vò. - 2 HS lên bảmg làm bài, HS cả lớp làm vào VBT. - HS kiểm tra bài lẫn nhau. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu bài tập . - 2 HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào VBT .Sau đó , HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn. - Tính chu vi của các hình. - Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó. - Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân tổng đó với 2. Trang 4 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài cho tiết sau. - Ta lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4. - HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài với nhau. - HS cả lớp. Chính tả (nghe viết ) Chính tả DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu : Nghe viết và trình bài đúng bài chính tả không mắc quá 5 lỗi trong bài. Làm đúng bài tập (BT) chính tả phương ngữ BT2 (a) II. Chuẩn bò : − GV :.Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2 − HS : SGK, vở. III. Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ghi chú 1. Khởi động : 2. Bài cũ : − Kiểm tra, sách, vở 3. Bài mới Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ viết một đoạn văn trong bài tập đọc “ Dế Mèn bênh vục kẻ yếu”.  Hoạt động 1 Hướng dẫn H nghe – viết • PP : Thực hành − GV đọc toàn bài chính tả trong SGK − GV đọc từng câu mỗi câu đọc 2,3 lược − GV đọc toàn bài chính tả − GV chấm, chữa 5-10 bài  Hoạt động 2: Làm bài tập • PP : Luyện tập − H đọc yêu cầu bài tập a/Điền vào chỗ trống − Mấy chú ngan cho con dàn hàng ngang − Lá bàng đang đỏ ngọn cây. Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời Hát tập thể Hoạt động lớp, cá nhân − H nghe − H viết − H dò lại bài − Từng cặp H đổi vở dò lỗi cho nhau. Hoạt động cá nhân − Thi tiếp sức − H điền vở – lên bản sửa thi tiếp sức. Trang 5 b/ Thi giảđố nhanh và viết đúng câu đố − Lời giải a/ Cái la bàn b/ Hoa ban 4.Củng cố − Lưu ý những trường hợp dễ viết sai chính tả trong nbài như : xước, đá cuội, chùn chùn 5. Tổng kết – Dặn dò : − Luyện viết thêm ở nhà − Chuẩn bò : “Mười năm cõng bạn đi học” − H đọc câu đố − Viết lời giải câu đố vào bản con − H nghe Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010 Luyện từ và câu Cấu Tạo Của Tiếng I.c tiêu : Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu,vần,thanh)nội dung ghi nhớ Điền được các bộ phận cấu tạo của tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập một vào bản mẫu (mục III ). II.dung dạy học : Bộ chữ cái ghép tiếng. III. động dạy học : Hoạt Động Dạy Hoạt Động Học Ghi chú 1. Ổn định: Hát 2.Mở đầu: Nói về tác dụng của phân mơn là luyện từ và câu. Nghe 3.Bài mới: Giới thiệu bài_ghi tựa  Hoạt động 1: Nhận Xét Gọi HS đọc u cầu SGK và thực hiện theo u cầu: Đếm số trong câu tục ngữ. Đánh vần tiếng “bầu” Tiếng “bầu” do những bộ phận nào tạo thành ? Giáo viên kết luận:Tiếng “bầu” gồm 3 phần: âm đầu(b) vần (âu) thanh (huyền). Lặp lại tựa trên. Một HS đọc. Đếm thầm. Đánh vần thầm. Một HS đánh vần cho cả lớp nghe “bờ_âu_bâu_huyền_bầu ” Một HS trả lời sau đó lớp nhận xét. HS lặp lại. Làm việc theo nhóm . Trang 6 Phân tích các tiếng còn lại. Tiếng nào có đủ 3 bộ phận như tiếng “bầu” Tiếng nào khơng đủ bộ phận như tiếng “bầu”. Tiếng “ơi” có bộ phận nào ? Thiếu bộ phận nào ? Giáo viên kết luận: Trong mỗi tiếng bộ phận vần và thanh bắt buộc phải có ,bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có. Lưu ý HS: -Thanh ngang khơng dấu. -Dấu thanh đánh trên hoặc dưới âm chính. Hoạt động 2:Hình thành ghi nhớ Mỗi tiếng thường gồm có mấy bộ phận ? • Bộ phận nào phải có ? Bộ phận nào có thể thiếu ? Gọi HS đọc phần ghi nhớ.  Hoạt động 3:Luyện tập.  Bài tập 1 : Gọi một HS đọc u cầu. Chữa bài.  Bài tập 2 : Gọi HS đọc u cầu Hỏi tựa. Đọc lại ghi nhớ. Tổng kết tiết học. Nhận xét _tun dương. Kết thúc. Đại diện nhóm lên bảng trả lời. …thương ,lấy ,bí ,cùng ,tuy ,rằng ,khác ,giống ,nhưng ,chung ,một ,giàn. …ơi Có vần (ơi) ,thanh (ngang) thiếu âm đầu. …3 bộ pnận: âm đầu,vần,thanh. …vần và thanh. …âm đầu. Đọc phần ghi nhớ. Một HS đọc Lớp làm vào vở. Mỗi bàn cử một em lên chữa bài. 2 HS lần lượt đọc đề bài.Tự suy nghĩ ,giải câu đố. HS thực hiện theo u cầu. Hát vui ========== TOÁN Tiết :2 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) Trang 7 I.Mục tiêu : -Thực được phép cộng phép trừ các số có đến năm chữ số ,nhân chia số có đén năm chữ số với số có mottj chữ số . -Biết so sánh xếp thứ tự đến 4 số )các số đến 100 000. II.Đồ dùng dạy học : GV kẻ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng phụ. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi Chú 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướùng dẫn luyện tập thêm của tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS . - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Giờ học Toán hôm nay các em sẽ tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các số trong phạm vi 100 000. b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán. - GV yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm một phép tính trong bài. - GV nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm vào vở. Bài 2: - GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn , nhận xét cả cách đặt tính và thực hiện tính. - GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực hiện tínhcủa các phép tính vừa thực hiện. Bài 3: - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh của một cặp số trong bài. - GV nhận xét và ghi điểm. Bài 4: - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV hỏi : Vì sao em sắp xếp được như vậy ? - 3 HS lên bảng làm bài . - 5 HS đem VBT lên GV kiểm tra. 7000 + 300 + 50 + 1 = 7 351 6000 + 200 + 3 = 6 203 6000 + 200 + 30 = 6 230 5000 + 2 = 5 002 - HS nghe GV giới thiệu bài. - Tính nhẩm. - Vài HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm. - HS đặt tính rồi thực hiện các phép tính. - Cả lớp theo dõi và nhận xét. - 4 HS lần lượt nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - So sánh các số và điền dấu >, <, = - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - HS nêu cách so sánh. - HS so sánh và xếp theo thứ tự: a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631. b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978. Bt1 cột 1 Bài 2(a) B3(dòng 1,2) Bài 4(b) Trang 8 - Gv chấm bài 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học . - Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm . - Chuẩn bò bài tiết sau. - HS nêu cách sắp xếp. - HS cả lớp. Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG. I. Mục tiêu : Nêu được con người cần thức ăn nước uống ,không khí ,ánh sáng ,nhiệt độ để sống . II. Chuẩn bò : − GV : Phiếu học tập, bộ đồ dùng cho trò chơi” Cuộc hành trình đến hành tinh khác”. − HS : SGK. III. Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ghi chú 1. Khởi động : 2. Bài cũ : − Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập. − Nêu yêu cầu môn học. 3. Bài mới : *Giới thiệu bài : Con người cần gì để sống.  Hoạt động 1 : Động não. • MT : Hs có thể hiểu được nhũng điều kiện để duy trì sự sống. • PP : Đàm thoại, giảng giải. − Kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống của mình? + Điều kiện về đời sống vật chất như: + Điều kiện về đời sống tinh thần, văn hóa, xã hội như:  Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập và SGK. • MT : H nắm những yếu tố cần cho sự sống. • PP : Thảo luân, thực hành, đàm thoại, giảng giải. − GV phát phiếu học tập và hướng dẫn Hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm • Phiếu học tập Những yếu tố cần cho sự sống 1. Không khí Hát Hoạt động lớp. − Hs nêu: − Thực ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, …. − Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … Hoạt động nhóm, lớp. − Hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm. Trang 9 2. Nước 3. nh sáng 4. Thức ăn 5. Nhà ở 6. Tình cảm gia đình 7. Phương tiện giao thông 8. Tình cảm bạn bè 9. Quần áo 10. Trường học − GV nhận xét − Yêu cầu Hs mở SGK và thảo luận 2 câu hỏi sau: + Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình? + Hơn hẳn những sính vật khác, con người còn cần gì để sống? 3 : Củng cố • MT : Giúp Hs củng cố kiến thức “ Con người cần gì để sống” • PP : Thí nghiệm, trực quan, giảng giải. − Chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ chơi gồm 20 tấm phiếu. − Nội dung 20 tấm phiếu bao gồm những thứ “ cần có” để duy trì cuộc sống và nhựng thứ các em “muốn có”. Mỗi tấm phiếu chỉ vẽ 1 thứ. − GV hướng dẫn cách chơi − GV nhận xét 4. Tổng kết – Dặn dò : − Xem lại bài học. Hãy đánh dấu vào các cột tương ứng với những yếu tố cần cho sự sống: Con người Động vật Thực vật − Đại diện nhóm lên trình bày kết quả. − Cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng. − Còn cần những điều kiện về tinh thần, văn hóa, xã hội và những tiện nghi khác Hoạt động nhóm,lớp. − Hs có thể tự vẽ hoặc cắtca1c hình trong họa báo để chơi. Mỗi nhóm bàn bạc chọn ra 10 thứ mà các em thấy cần phải mang theo vào các hành tinh khác. − Tiếp theo, mỗi nhóm hãy chọn 6 thứ cần thiết hơn cả, và những phiếu đã loại ra nộp lại cho GV. − Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với nhóm khác và giải thích tại Trang 10 [...]... Biết so sánh xếp thứ tự (đến 4 số ) các số đến 100 000 II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm - 3 HS lên bảng làm bài HS dưới lớp theo dõi các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm để nhận xét bài làm của bạn của tiết 2 5916 6 47 1 4 162 18 41 8 4 2358 518 x4 24 46 04 8276 5953 16 648 018 - GV chữa bài, nhận xét... yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ -Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm … quyển vở Lan có tất cả … quyển vở -GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất cả -Ta thực hiện phép tính cộng số vở Lan có ban bao nhiêu quyển vở ta làm như thế nào ? đầu với số vở bạn cho thêm -GV treo bảng số như phần bài học SGK -Lan có tất cả 3 + 1 quyển vở và hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?... động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Trang 22 Ghi Chú 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của để nhận xét bài làm của bạn tiết 3 Kiểm tra VBT về nhà của một số 56 346 43 000 13065 65 040 5 HS khác 28 54 21308 x 4 15 13008 59200 21692 52260 040 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 0 3.Bài mới:... to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn -Quan sát tranh -Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trong SGK HĐ2: Kể chuyện GV kể chuyện 2-3 lần Giọng thong thả rõ ràng; nhanh hơn ở đoạn kể về tai họa trong đêm hội, chậm rãi ở đoạn cuối Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm GV kể lần 1 -Nghe Giải nghóa một số từ khó được chú thích sau truyện GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa Quan sát, lắng nghe trên bảng... hợp thêm 2, 3, 4, … quyển vở -Lan có tất cả 3 + a quyển vở -GV nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở, nếu mẹ cho Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở? -GV giới thiệu: 3 + a được gọi là biểu thức có chứa một chữ -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa một chữ gồm số, dấu tính và một chữ * Giá trò của biểu thức có chứa một chữ -HS: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 -GV hỏi và... chất Cách tiến hành: ♣ Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp -Yêu cầu: HS quan sát hình minh hoạ trong trang 6 / SGK và trả lời câu hỏi: “Trong quá trình sống của mình, cơ thể lấy vào và thải ra những gì ?” Sau đó gọi HS trả lời (Mỗi HS chỉ nói một hoặc hai ý) Hoạt động của học sinh -HS 1 trả lời -HS 2 trả lời -HS nghe -Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi và rút ra câu trả lời đúng... khác nhau của các bức tranh? → Kết luận: Nguyên nhân của sự khác nhau đó là do thời gian, do con người đã cải tao và phát triển sự vật đó Môn lòch sử tìm hiểu quá trình phát triển đó thông qua các sự kiện lòch sử Ở lớp 4 chúng ta sẽ tìm hiểu lòch sử từ buổi đầu dựng nước đến thời kì đầu nhà Nguyễn  Hoạt động 4: Cách tính thời gian trong lòch sử – củng cố − Ôn lại cách tính thời gian trong môn toán? −... trong bảng cho em biết điều gì ? -Dòng thứ hai trong bảng này cho biết điều gì ? -Tính giá trò của biểu thức -HS đọc -Tính giá trò của biểu thức 6 + b với b = 4 -HS: Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10 -Vậy giá trò của biểu thức 6 + b với b = 4 là 6 + 4 = 10 -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT -Giá trò của biểu thức 115 – c với c = 7 là 115 – 7 = 108 -Giá trò của biểu thức a + 80 với a = 15... những âm, thanh nào? Cho ví dụ? − Mỗi tiếng thường có 3 bộ phận, đó là: Âm đầu, vần, thanh − … phải có âm chính và thanh 5 Tổng kết – Dặn dò : VD: A, me đã về! − Về học bài và xem lại bài tập + Tiếng A gồm âm a và thanh − Chuẩn bò: MRVT: “Nhân hậu _ Đoàn ngang kết” + … tương tự nêu các tiếng còn lại Toán Tiết : 4 BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu: Bước đầu nhận biết được biểu thức chứa một chữ ... lớp 4 Hoạt động lớp  Hoạt động 1 : Xác đònh thiên nhiên ở 3 vùng miền sẽ học ở phần đòa lí • PP : Trực quan, hỏi đáp − GV treo bản đồ đòa lí tự nhiên Việt nam lên bảng − Yêu cầu Hs xác đònh 3 vùng miền sẽ học ở − Hs lên bảng xác đònh − Lớp nhận xét phần đòa lí lớp 4? − GV nhận xét Trang 27 GHI CHÚ  Hoạt động 2: Hoạt động sản xuất của con người ở 3 vùng miền sẽ học ở phần đòa lí • PP: Trực quan, thảo . xét bài làm của bạn. 5916 6 47 1 4 162 18 41 8 4 2358 518 x 4 24 46 04 8276 5953 16 648 018 2 - HS nghe GV giới thiệu bài. Trang 14 a.Giới thiệu bài: - GV:. a/Điền vào chỗ trống − Mấy chú ngan cho con dàn hàng ngang − Lá bàng đang đỏ ngọn cây. Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời Hát tập thể Hoạt động lớp,