Đang tải... (xem toàn văn)
=> Có lối nói chủ quan, nhận thức sai lầm: Theo em, ở ngoài cuộc sống dù có bị mù nhưng lấy bộ phận để nói toàn thể nên chỉ đúng về có ai phán con voi như các ông thầy bói trong bộ phậ[r]
(1)Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 10 Tiết: 37 Ngày soạn: 24/10/2012 Ngày dạy : 26/10/2012 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyện ngụ ngôn) A Mức độ cần đạt - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện “Ếch ngồi đáy giếng” - Nắm nét chính nghệ thuật truyện B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lí; tình hài hước, bất ngờ, kín đáo Kỹ - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện Thái độ: Thông qua câu chuyện rút bài học cho thân mình để tránh sai lầm C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, cảm nhận tác phẩm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng…………………….; 6A2vắng… ……………… ) Bài cũ: Kiểm tra soạn HS Bài mới: Rất quen thuộc với người và cùng với truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngôn là thể loại truyện dân gian người ưa thích Bởi dấy là truyện không có nội dung hay mang ý nghĩa giáo huấn sâu sắc mà câu chuyện còn kể tự nhiên, độc đáo Ếch ngồi đáy giếng là truyện * Tiến trình bài học: Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu chung Ngụ ngôn là gì? - Gv giải thích thêm: Ngôn: tức là lời nói, ngụ: tức là chứa đựng, hàm chứa Ngụ ngôn tức là hàm chứa điều gì đó có ý kín đáo Vậy nào là truyện ngụ ngôn? Hs phần Chú thích * Sgk, trả lời Gv: Truyện ngụ ngôn giống tục ngữ, bên cạnh nghĩa đen – nghĩa trên câu chữ, nghĩa bề ngoài còn có nghĩa bóng là ý nghĩa sâu kín gửi gắm câu chuyện, nhằm khuyên nhủ người ta bài học nào đó sống thường ngày Ếch ngồi đáy giếng là truyện mượn chuyện loài vật hay dung chính chuyện Gv: Lê Thị Hoa I Giới thiệu chung 1.Khái niệm truyện ngụ ngôn: (Sgk/100) Truyện “Ếch ngồi đáy giếng”: Là truyện mượn chuyện loài vật để nói chuyện người II Đọc – hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó Lop7.net Trang (2) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong người để nói người Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc – hiểu văn Gv yêu cầu Hs đọc to, rõ ràng Gv đọc mẫu lần, gọi Hs đọc lại Tìm hiểu từ khó theo chú thích Sgk Văn này có thể chia làm phần? -> phần Phần 1: Đoạn đầu tiên: Ếch sống vương quốc nó - cái giếng Phần 2: Hai đoạn còn lại: Mưa to, ếch ngoài, bị trâu giẫm bẹp Nêu phương thức biểu đạt văn bản? -> Tự Môi trường, hành động và thái độ Ếch giếng nào? GV: Môi trường ếch sống chật hẹp, có vài vật bé xíu cua, ốc, nhái Ếch tưởng trời bé cái vung và nó thì oai vị chúa tể Thức tế em có cảm nhận ntn bầu trời?Từ đó chứng tỏ ếch là vật nào? -> Ếch kiêu ngạo, coi thường tất cả, cho ta là trung tâm vũ trụ, nên phải phục tùng Mội trường sống chật hẹp ảnh hưởng ntn đến nhận thức chính mình và giới xung quanh Vì ếch lại ngoài? -> Vì gặp năm mưa to, nước dềnh lên Thái độ ếch ngoài nào? -> Vẫn giữ thói cũ, ếch nhâng nháo đưa mắt nhìn trời, không để ý đến xung quanh nên đã bị trâu giẫm bẹp Nguyên nhân nào dẫn đến cái chết ếch? -> Do ếch giữ tính xấu cũ, nhâng nháo coi trời vung Do có thái độ nên ếch đã phải chuốc lấy kết ntn? Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự 2.3 Phân tích a Khi ếch giếng - Môi trường: Sống giếng, xung quanh có vài cua, ốc, nhái bé nhỏ -> Môi trường nhỏ bé, chật hẹp - Hành động: Cất tiếng kêu ồm ộp, làm các vật khác hoảng sợ - Thái độ: Tưởng trời bé vung và nó thì oai vị chúa tể -> Tầm nhìn ếch hạn hẹp => Chủ quan, kiêu ngạo trở thành bệnh cố hữu ếch => Hoàn cảnh sống chật hẹp ảnh hưởng đến nhận thức chính mình và giới xung quanh b Khi ếch ngoài * Nguyên nhân: Mưa to, nước giếng dềnh lên đưa ếch ngoài * Thái độ: Nhâng nháo nhìn trời, không để ý đến xung quanh -> Ếch giữ thói quen chủ quan, kiêu ngạo * Kết quả: Bị trâu giẫm chết => Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác kẻ đó phải trả giá đắt, có tính mạng Tổng kết a Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc - b Nội dung: Với người dân Việt Nam thì hình ảnh - Hoàn cảnh sống chật hẹp ảnh hưởng đến nhận ếch có mối quan hệ ntn? Tác giả phải thức chính mình và giới xung quanh trực tiếp nói hay em tự lĩnh hội - Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường bài học? người khác kẻ đó phải trả giá đắt, có Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (3) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Kết có bất ngờ không? Em tính mạng có cảm xúc gì đọc truyện? * Ỳ nghĩa: Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phe phán Khái quát nội dung truyện? biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên chúng ta phải mở rộng hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo Câu chuyện ếch có ý nghĩa ntn? Luyện tập Gv: Dù môi trường có nhỏ bé phải III Hướng dẫn tự học: cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, - Kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các biết nhìn xa trông rộng Đừng chủ việc quan, kiêu ngạo, coi thường đối - Tìm đọc thêm số truyện ngụ ngôn khác tượng xung quanh mình Nếu sống - Nắm vững nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ vậy, hậu để lại là khó lường Không - Soạn bài nên thụ động, kiêu căng,… * Luyện tập Bt1 và Gv hướng dẫn Hs làm miệng Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: Gv nêu yêu cầu để Hs nhà làm bài E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 10 Tiết: 38 Ngày soạn: 25/10/2012 Ngày dạy : 27/10/2012 THẦY BÓI XEM VOI (Truyện ngụ ngôn) A Mức độ cần đạt - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi” - Hiểu số nét chính nghệ thuật truyện ngụ ngôn B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (4) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn Truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện “Thầy bói xem voi” Thái độ: Hiểu ý nghĩa giáo huấn truyện để tránh lặp lỗi các thầy bói xem voi C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình, cảm nhận tác phẩm D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng………………….; 6A2vắng… …………… …….) Bài cũ: Kể lại truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng”? Nêu ý nghĩa truyện Bài mới: * Giới thiệu bài: Qua các truyện ngụ ngôn, dân gian phê phán, khuyên nhủ chúng ta nhiều vấn đề sống Và “Ếch ngồi đáy giếng” là bài học đạo lí thì “Thầy bói xem voi” lại lên án thói xấu, phận người xấu xã hội * Tiến trình bài học: Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu chung Em hãy cho biết thành ngữ “Thầy bói xem voi” dùng trường hợp nào? -> Người ta dùng thành ngữ này để người chưa nhìn vật, việc cách toàn diện đã quy kết, khẳng định Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc – hiểu văn Văn này tương đối dễ, các em đọc to, rõ ràng Gv đọc mẫu lượt Gọi Hs đọc lại Em hãy tóm tắt văn cách ngắn gọn nhất? Giải thích từ khó theo Chú thích (Sgk) Văn này có thể chia làm phần? -> Chia văn này thành phần Nêu phương thức biểu đạt văn bản? -> Tự sự, miêu tả Năm ông thầy bói giới thiệu có đặc điểm chung nào? -> Các thầy bị mù và chưa biết gì hình thù voi Hoàn cảnh nào khiến các thầy xem voi? -> Nhân buổi ế hàng, nghe có voi qua, bèn chung tiền biếu người quản voi, xin cho voi đứng lại cùng xem Mục đích xem voi các thầy là gì? -> Thỏa tò mò Cách xem voi các thầy có gì đặc biệt? -> Các thầy dùng tay sờ voi (vì mắt các thầy mù) Mỗi thầy sờ phận voi, sờ phận nào thì phán hình thù voi thế, và yên chí tưởng đó là toàn voi Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net I Giới thiệu chung II Đọc - hiểu văn Đọc, tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả 2.3 Phân tích a Các thầy bói xem voi và phán voi * Các thầy bói xem voi: - Các thầy mù và chưa biết gì voi - Hoàn cảnh xem voi: + Nhân buổi ế hàng + Nghe nói có voi qua - Mục đích: Xem voi để thỏa chí tò mò - Cách xem: Các thầy dùng tay sờ voi * Các thầy phán voi: Thầy – cách Cách phán voi xem Thầy sờ vòi Sun sun đỉa Thầy sờ ngà Chần chẫn cái đòn Thầy sờ tai càn Thầy sờ chân Bè bè cái quạt thóc Thầy sờ đuôi Trang (5) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Sừng sững cái cột đình Tun tủn chổi sể cùn -> Cách nói ngụ ngôn; dựng đối thoại tạo Các thầy phán voi nào? Cách nói nên tiếng cười hài hước Lặp lại việc thầy bói đó có gì đặc biệt? Phóng đại vấn đề Điểm nghệ thuật kể truyện dân gian truyện này so với các truyện em đã học là gì? Truyện kể các thầy bói lặp lại việc nào? => Có lối nói chủ quan, nhận thức sai lầm: Theo em, ngoài sống dù có bị mù lấy phận để nói toàn thể nên đúng có phán voi các ông thầy bói phận mà không đúng chất và truyện không? Vậy tác giả dân gian đã dung nt gì toàn thể kể lời phán các thầy bói? Thảo luận: Sai lầm việc xem voi và phán voi các thầy bói thể chỗ nào? -> Ở đây, thầy sờ phận voi mà vội kết luận đó là toàn voi Các thầy chung cách nhìn voi cách phiến diện: dùng phận nói toàn thể Thái độ các thầy bói phán voi ntn? b Hậu quả: -> Thái độ các thầy tự tin, khẳng định mình - Các thầy không chịu đúng và phủ nhận ý kiến người khác Đó là thái - Đánh toác đầu chảy máu độ chủ quan và hoàn toàn sai lầm Ở đây truyện sử Tổng kết dụng biện pháp nghệ thuật phóng tô đậm sai a Nghệ thuật lầm lí thái độ thầy bói xem voi b Nội dung Vì chủ quan nên các thầy bói truyện đã *Ý nghĩa: Truyện khuyên nhủ người phải gánh lấy hậu ntn? tìm hiểu vật, việc nào đó phải Điều này nhắc nhở các em bài học nào xem xét chúng cách toàn diện sống? -> Ở đời này, tự tin, biết bảo vệ chính kiến mình là điều tốt tự tin thái quá III Hướng dẫn nhà và ý kiến mình không xác thực mà khư - Kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình khư giữ thì đó lại là điều không nên tự Vậy truyện nhằm phê phán điều gì? -> Truyện - Nắm nội dung bài học; Học thuộc Ghi phê phán, chế giễu các thầy bói, các thầy không nhớ mù thể chất mà còn mù nhận thức và - Chuẩn bị bài phương pháp nhận thức các thầy bói Ngoài câu truyện này, em còn biết câu tục ngữ, thành ngữ nào phê phán kẻ hành nghề bói toán - HS trả lời Gv liên hệ, giáo dục các em Từ câu chuyện này, các em rút bài học gì cho mình? Hs phần Ghi nhớ trả lời Gv chốt bài Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và soạn bài E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (6) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (7) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 10 Tiết: 39 Ngày soạn: 27/10/2012 Ngày dạy : 29/10/2012 DANH TỪ (Tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt Nắm định nghĩa danh từ B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Các tiểu loại danh từ vật: danh từ chung và danh từ riêng - Quy tắc viết hoa danh từ riêng Kỹ - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc Thái độ: Có ý thức nhận biết danh từ chung và danh từ riêng để viết đúng C Phương pháp:Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A1 vắng………………….; 6A52vắng… ………… …….) Bài cũ: 1/ Thế nào là danh từ? Danh từ có loại lớn? 2/ Trình bày khả kết hợp và chức vụ cú pháp danh từ câu? Cho ví dụ minh họa Bài mới: * Giới thiệu bài: Từ tiết 29, chúng ta đă ôn lại khí niệm DT, đồng thời đã học phân loại danht từ đơn vị Tiếp tục nội dung phân loại DT, bài học hôm chúng ta tìm hiểu, phân loại danht vật danh từ chung và danh từ riêng *Tiến trình bài học: Hoạt động Gv và Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu danh từ chung và danh từ riêng * Danh từ chung và danh từ riêng Gọi Hs đọc ví dụ Sgk/108, yêu cầu xác định danh từ có câu -> Vua, công ơn, tráng sĩ, Phù Đổng Thiên Vương, đền thờ, làng, Gióng, xã, Phù Đổng, huyện, Gia Lâm, Hà Nội Đó là danh từ đơn vị hay là danh từ vật? -> Là danh từ vật Gv treo bảng phụ phân loại danh từ chung và riêng, gọi Hs lên điền vào cột thích hợp Em có nhận xét gì cách viết các danh từ trên? -> Các danh từ gọi tên chung vật thì viết thường; các danh từ gọi tên riêng vật thì viết hoa tất các chữ cái đầu tiên Vậy danh từ vật có loại? Đó là loại nào? Hs trả lời dẫn đến Ghi nhớ ý Gv chốt ý Hs đọc Tên gọi người là danht chung hay danht từ riêng? Kể tên DT từ riêng và anht chung đặt I Tìm hiểu chung Danh từ chung và danh từ riêng 1.1 Phân tích ví dụ Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Bảng phân loại Danh từ chung Danh riêng Vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện từ Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/109) Trang (8) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong câu với loại? - HS trả lời, nhận xét lẫn nhau.Gv sửa bài * Hướng dẫn cách viết danh từ riêng Cách viết danh từ riêng Em có nhận xét gì cách viết các 2.1 Phân tích ví dụ danh từ tên người, tên địa lý Việt Vd1: Lê Hồng Phong, Đạ RSal, Đam Rông, Lâm Đồng -> Viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng Nam? Nhận xét cách viết các danh từ Vd2: Mai Lan, Hồng Kông, Trung Quốc tên người, tên địa lý nước ngoài? Về tên -> Tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm qua âm riêng phiên âm qua tiếng Hán – Hán - Việt viết hoa chữ cái đầu tiên tiếng Việt và tên riêng phiên âm trực Vd3: Pu-kin, Vích-to Huy-gô, Tô-ki-ô (Nhật), Béc-lin (Đức) tiếp Riêng danh từ tên người, -> Nếu tên người, tên địa lý nước ngoài phiên âm trực tên địa lý nước ngoài có cách viết giống tiếp, viết hoa chữ cái đầu tiên phận, cách viết từ nào mà chúng ta đ học? phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng cần có -> Giống cách viết từ mượn ngôn gạch nối ngữ Ấn - Âu Vd4: Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Trường Trung Nhận xét em cách viết tên học sở Lê Hồng Phong, Huân chương Lao động riêng các quan, tổ chức và huân hạng chương? -> Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo Em hãy nhắc lại cách viết các loại thành cụm từ danh từ riêng? 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/109) Hs trả lời dẫn đến Ghi nhớ ý Gv chốt II Luyện tập ý Hs đọc Bt1 - GV gọi cặp HS lên bảng : HS Danh từ chung Ngày xưa, miền, đất, nước, đọc và HS viết DT riêng.- HS khác thần, nòi, rồng, trai, tên nhận xét, Gv chữa bài Danh từ riêng Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, - Hoạt động 2: Hướng dẫn Lạc Long Quân Luyện tập Bt2: Là danh từ riêng vì chúng dùng gọi tên vật - là Bt1: Tìm danh từ chung và danh từ nhân vật riêng? Gọi Hs lên lập bảng và điền từ thích Bt3 hợp III Hướng dẫn tự học: Hs khác nhận xét.Gv chữa bài - Nắm nội dung bài học, học thuộc Ghi nhớ Bt2: Những từ in đậm là danh từ riêng - Đặt câu có sử dụng danh từ chung và danh từ riêng vì chúng dùng để gọi tên riêng - Luyện cách viết danh từ riêng vật cá biệt, mà không - Ôn tập phần Văn, tiết sau trả bài phải dùng để gọi chung loại vật Bt3: Gv hướng dẫn Hs làm miệng Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học : Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài E Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Gv: Lê Thị Hoa Lop7.net Trang (9) Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 10 Tiết: 40 Ngày soạn: 16/10/2010 Ngày dạy : 19/10/2010 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I Mức độ cần đạt Giúp Hs: - Biết rõ yêu cầu câu hỏi - Nắm vững nội dung đáp án phần trắc nghiệm và tự luận - Biết sửa lỗi sai mắc phải làm bài II Chuẩn bị Gv: - Soạn giáo án, chấm bài - Tích hợp với bài “Chữa lỗi dùng từ” Hs: Ôn tập lại phần Văn đã học từ đầu năm tới III Tiến trình lên lớp Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 6A vắng…………………….; 6A vắng… ……………….… Gv chép đề bài và đáp án bảng phụ (Xem giáo án trang 46.) Hs thảo luận, tự nhận xét bài làm mình theo yêu cầu đề dựa trên đáp án cho sẵn Nhận xét ưu - khuyết điểm Ưu điểm: Một số em hiểu đề và làm tốt bài kiểm tra hai phần trắc nghiệm và tự luận nên đạt điểm cao, số lượng này ít Nhược điểm: Tuy đa số bạn quá lười học nên kết bài kiểm tra tệ Phần trắc nghiệm chọn sai đáp án nhiều, câu phần trắc nghiệm hỏi Truyền thuyết và cổ tích có điểm gì giống các em trả lời sai Phần tự luận, câu yêu cầu nêu ý nghĩa truyện “Con Rồng, cháu Tiên” số em lại kể lại câu chuyện Câu yêu cầu kể đoạn truyện Thạch sanh giết đại bàng cứu công chúa, số em kể quá sơ lược, số lại kể quá dài dòng, số kể nhầm sang đoạn truyện khác Cũng bài viết số lần trước, nhiều em mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt bài làm, tên riêng không viết hoa, không dùng dấu chấm, phẩy để tách ý, chữ viết quá xấu… Gv đọc bài điểm cao, phát bài, vào điểm Chất lượng bài làm: Lớp 6A1 6A2 Tổng Gv: Lê Thị Hoa >= 5đ >= 8đ < 5đ Lop7.net <= 3đ Trang (10)