Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tiết 73 đến tiết 92 - Huỳnh Thị Kim Ngà

Những năng lực và thao tác này được thể hiện qua tiết học hôm nay Hoạt động của GV - HS *.Hoạt động 1: Vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu t[r]

Tuần 20 : Tiết 73 + 74 : Ngày soạn : 26/12/2010 Ngày dạy :27/12/2010 Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích: “ Dế Mèn phiêu lưu ký”) - Tô Hoài I.Mục tiêu: Giúp HS: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa bài -Thấy đượctác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích 2.Kĩ năng: Rèn kỹ cảm thụ văn đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả -Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 3.Thái độ: HS ý thức bài học cách ứng xử, lối sống, đạo đức II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài soạn HS Bài mới: * Giới thiệu bài: “Dế Mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm hay, đặc sắc, hấp dẫn Tô Hoài dành cho thiếu nhi Mèn là hình ảnh đẹp tuổi trẻ ham hiểu biết, trọng lẽ phải khao khát lý tưởng và tâm hành động cho mục đích cao đẹp với tính xốc nổi, kiêu căng tuổi lớn Mèn đã phải trả giá đắt bài học đường đời đáng nhớ Đó là nội dung bài học hôm Hoạt động GV - HS Hoạt động I: Giới thiệu chung -HS đọc chú thích SGK GV giảng giải và chốt ý chính tác giả, tác phẩm Nội dung kiến thức I.Giới thiệu chung: 1.Tác giả : Tô Hoài : sinh năm 1920, nhà văn thành công trên đường nghệ thuật từ trước cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi 2.Tác phẩm : " Bài học đường đời dầu tiên "trích từ truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí "- tác phẩm xuất Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn bản lần đầu năm 1941.: GV đọc mẫu đoạn đầu gọi HS đọc Đọc – Chú thích:  GV nhận xét, uốn nắn Hướng dẫn HS tìm hiểu phần chú 4.Bố cục : đoạn : thích Đoạn trích chia làm phần ? - Đoạn 1: Từ đầu đến "thiên hạ ": Miêu tả vẻ đẹp Nêu nội dung phần? hình dáng Dế Mèn - Đoạn 2: Còn lại : câu chuyện bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net II Phân tích : Hình dáng, tính cách Dế Mèn: Hình dáng Dế Mèn miêu tả  Hình dáng: -Đôi càng mẫm bóng, vuốt cứng nhọn hoắt qua chi tiết nào? -Cánh dài tận chấm đuôi, người rung rinh , ưa nhìn -Đầu to tảng, bướng -Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạm, râu dài, đỗi hùng dũng Miêu tả hình dáng Dế Mèn tác => miêu tả các tính từ độc đáo => Vẻ đẹp khoẻ giả dùng từ loại gì? Qua đó giúp em mạnh, cường tráng, pha chút bướng bỉnh hình dung hình dáng Dế Mèn nào? Quan sát phần kể tiếp SGK và tìm chi tiết thể tính cách Dế Mèn? Khi viết tính cách Dế Mèn tác giả đã sử dụng từ loại gì ? Qua cử (gây sự, quát, đá ghẹo) thể tính cách gì Dế Mèn ? Gọi HS đọc lại đoạn cuối truyện? Nội dung đoạn này là gì? Thái độ Dế Mèn Dế Choắt nào? Thái độ đó thể điều gì Mèn? Thái độ Choắt Mèn nào? Câu chuyện bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn bắt đầu việc gì? Hãy phân tích thái độ Dế Mèn chị Cốc ? Kết trêu chọc đó là gì ? Qua đó Dế Mèn rút bài học gì? Em hãy nêu vài nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích ? GV: Huỳnh Thị Kim Ngà  Tính cách : - Dám khà khịa với người xóm - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó…  Động từ => Sự kiêu căng, ngạo mạn, tự cao tự đại Bài học đường đời đầu tiên * Thái độ Mèn Choắt : -Mèn đặt tên cho Choắt -Mèn trịnh thượng kể gọi “chú mày” -Không cho thông hang, mắng Choắt  trịnh thượng, ích kỷ *Bài học đường đời đầu tiên : -Rủ Choắt trêu chị Cốc, Choắt can ngăn thì quắc mắt, mắng -Hát trêu Cốc  Tự cao tự đại => Kết quả: Choắt chết oan  Hối hận, rút bài học cho mình : " Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ " không mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình III Tổng kết: Ghi nhớ(SGK Nghệ thuật : -Kể chuyện két hợp với miêu tả -Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ Sử dụng hiệu các phép tu từ Ngữ văn : Lop6.net Nêu ý nghĩa văn ? Hoạt động III: Tổng kết Hãy khái quát nội dung và nghệ thuật đoạn trích? HS đọc ghi nhớ SGK -Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Ý nghĩa văn :Đoạn trích nêu lên bài học : tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời 4.Củng cố: - Theo em, Dế Mèn là chàng dế nào? - Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? - Qua bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn em rút bài học gì cho thân em? 5.Dặn dò: -Tìm đọc truyện " Dế Mèn phiêu lưu kí " -Hiểu , nhớ ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo văn " Bài học đường đời đầu tiên " Soạn bài : Phó từ ********************************************** Ngày soạn :27/12/2010 Ngày dạy :29/12/2010 Tiết 75 : Tiếng Việt: PHÓ TỪ I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Nắm các đặc điểm phó từ -Nắm các loại phó từ 2.Kĩ năng:-Nhận biết phó từ văn -Phân biệt các loại phó từ -Sử dụng phó từ để đặt câu 3.Thái độ: Ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Bảng nhóm Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong chương trình TV học kỳ I, ta đã tìm hiểu vài loại từ chính danh từ, động từ, tính từ Hôm chúng ta tìm hiểu phó từ Hoạt động GV & HS I.Hoạt động I: Phó từ Gọi HS đọc bài tập (SGK/12) GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Nội dung kiến thức I Phó từ là gì? Ví dụ: (SGK) Ngữ văn : Lop6.net Hãy các từ in đậm SGK Các từ đó bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Những từ bổ nghĩa thuộc loại từ gì? Nếu quy ước các từ đã chưa là X và từ bổ nghĩa là Y hãy vẽ mô hình trường hợp GV chốt Những từ in đậm SGK chuyên kèm với động tư, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ đó Đó là các phó từ Vậy phó từ là gì ? (Đọc to ghi nhớ SGK / 12) II.Hoạt động II : Các loại phó từ đã chưa thấy thật lỗi lạc soi (gương) ưa nhìn bướng * Nhận xét Những từ in đậm SGK chuyên kèm với ĐT, TT để bổ nghĩa cho ĐT, TT => Phó từ Ghi nhớ (SGK/12) II Các loại phó từ Phó từ Phó từ Phó từ Quan hệ thời gian đứng trước đứng sau … mức độ Rất … Lắm … tiếp Cũng, diễn tương tự chưa, không HS đọc bài tập /13 … phủ định đừng Tìm các phó từ bỏ nghĩa cho các động … cầu khiến từ, tính từ in đậm? … kết và Ra hướng Hãy thống kê các động từ, tính từ tìm … khả Được các mục I, II vào bảng bên? *Ghi nhớ SGK/14 III Luyện tập: Dựa vào bảng thống kê bên, kể các loại Bài 1(SGK/14) : Tìm Phó Từ và nêu ý nghĩa phó từ? phó từ - đã (thời gian), không còn (không: phủ định); còn: Đặt câu có với loại phó từ tương tiếp diễn tương tự; đã (thời gian) ứng - (tiếp diễn tương tự); đương, (thời gian); Phó từ nào thường đứng trước ĐT, TT? lại (tiếp diễn tương tự); (kết quả, hướng) Phó từ nào thường đứng sau động từ, - (tương tự); (thời gian); đã (thời gian); tính từ? (tiếp diễn tương tự); (thời gian); đã (thời gian); (kết quả) HS đọc ghi nhớ SGK/ 14 Bài 2/SGK/15 Viết đoạn văn thuật lại việc Mèn trêu Cốc dẫn đến cái chết thảm thương Choắt từ – câu III.Hoạt động III: Luyện tập Vào buổi chiều, thấy chị Cốc kiếm mồi, HS nêu yêu cầu BT và Mèn liền đọc câu thơ trêu trọc chị Cốc GV hướng dẫn HS làm bài chui vào hang Chị Cốc tức giận tìm kẻ dám trêu mình Thấy Choắt đứng trước cửa hang, Cốc bèn trút giận lên đầu Choắt 4.Củng cố: Nhắc lại phó từ là gì? Kể tên các loại phó từ đã học GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 5.Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ Làm BT + 5/SBT/5 Xem trước bài So sánh TUẦN : 21 Tiết: 76 NS: 31/12/2010 ND: 03/01/2011 Tập Làm Văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: HS nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sau vào số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn này 2.Kĩ năng: Kỹ nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả 3.Thái độ: Ý thức học tập, rèn luyện thể loại văn miêu tả II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học văn miêu tả cấp I Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong phân môn Tập Làm Văn học kì I các em đã tìm hiểu văn tự Hôm nay, ta tìm hiểu văn miêu tả là thể loại ta học cấp I Để tìm hiểu thể loại này, chúng ta tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động GV & HS I.Hoạt động I Gọi HS đọc tình bài tập Cho biết với các tình em phải làm gì để giải Vì sao? Dựa vào ba tình trên hãy nêu lên số tình khác cần dùng văn miêu tả để thể mục đích giao tiếp mình Đọc yêu cầu BT 2(SGK) văn “Bài học … “ Em hãy đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt sinh động Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai chú dế không Những chi tiết nào giúp em hình dung điều đó GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Nội dung kiến thức I Thế nào là văn miêu tả ? Ví dụ 1,2 SGK /15 - Nhận xét Bài tập 1: Tình 1: Tả đường và ngôi nhà để người khách nhận ra, không bị lạc Tình 2: Tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lẫn, thời gian Tình 3: Tả chân dung người lực sĩ => với các tình trên, để giải quyết, người ta phải dùng văn miêu tả Bài tập 2: Văn “Bài học đường đời đầu tiên” tả dế Mèn: Càng, chân, khoeo, vuốt, vuốt, đầu, cánh, răng, râu => Động tác oai Ở dế Choắt: Dáng người gầy, dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện … gilê => Những động từ, tính từ xấu xí, yếu đuối => Giúp người đọc hình dung đặc Ngữ văn : Lop6.net Theo em mục đích giao tiếp hai đoạn văn trên là gì? Vậy theo em nào là văn miêu tả? HS đọc to phần ghi nhớ SGK /16 II.Hoạt động II : Luyện tập HS đọc bài tập 1/16 Mỗi đoạn văn miêu tả trên tái lại điều gì? Hãy đặc điểm bật chú Dế Mèn Hãy chi tiết thể các đặc điểm Hãy các đặc điểm Lượm ? Đặc điểm thể qua chi tiết nào Đặc điểm bật ba đoạn văn là gì? Những đặc điểm thê qua chi tiết nào Bài tập 2: Đề luyện tập SGK 17 điểm, tính chất bật vật, việc, người phong cảnh giúp người đọc liệu trước mặt người đọc => Văn miêu tả 2.Ghi nhớ SGK /16 II Luyện tập Bài 1/SGK/16 Đoạn1: tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “thanh niên cương tráng “ Đặc điểm bật to khoẻ và mạnh mẽ Đoạn : Tái lại hình ảnh chú bé liên lạc lượm Đặc điểm bật nhanh nhẹn , vui vẻ hồn nhiên Đoạn : Miêu tả vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa Đặc điểm bật giới động vật sinh động , ồn áo , uyên náo Bài 2/ SGK /17 a) Miêu tả cảnh mùa đông : Đặc điểm : lạnh lẽo , ẩm ướt , gió bấc và mưa phùn + Đêm dài , ngày ngắn Miêu tả khuôn mặt mẹ với đặc điểm + Bầu trời âm u thấp xuống , ít thấy trăng bật , nhiều mây và sương mù - Sáng và đẹp + Cây cối trơ trọi , khẳng khiu lá vàng rụng nhiều - Hiền hậu và nghiêm nghị + Mùa hoa đào, mai, hoa hồng và nhiều loại GV hướng dẫn, HS làm vào BT- GV hoa , chuẩn bị cho mùa xuân a) Miêu tả khuôn mặt mẹ: chỉnh sửa - Khuôn mặt mẹ tôi có khuôn mặt hình trái soan, nước da bánh mật, cái miệng cười tươi rói, hàm trắng và đặn 4.Củng cố: Thế nào là văn miêu tả? Trong văn miêu tả, người viết thường sử dụng lực gì để cảnh vật lên sóng động trước mắt người đọc, người nghe? 5.Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ Xem trước bài : “Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” *********************************************** GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net Tuần: 21 Tiết: 77 Văn bản: SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích: “Đất rừng phương Nam”) - Đoàn Giỏi I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Hiểu đoạn văn miêu tả làm lên cảnh sông nước Cà Mau với vẻ đẹp rộng lớn hùng vĩ , đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn là hình ảnh sống tấp nập trù phú, độc đáo vùng đất tận cùng phía Nam Tổ Quốc 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích cảm thụ nét đặc sắc đoạn văn miêu tả với ngôn ngữ bình dị và phong phú đậm màu sắc Nam Bộ 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu mến người lao động miền tổ quốc , tình yêu thiên nhiên hùng vĩ , yêu tiếng mẹ đẻ giàu có sáng II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Soạn giáo án điện tử Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy kể tóm tắt đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên “ hãy nêu nội dung và nghệ thuật truyện ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Tác phẩm “Đất rừng phương Nam “ là truyện dài tiếng Đoàn Giỏi Đây là câu chuyện kể đời lưu lạc bé An vùng đất rừng U minh Tác giả đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã phong phú , độc đáo và sống người đất rừng cực Nam tổ Quốc Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức I.Hoạt động I: Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung: Gọi HS đọc chú thích SGK/20 Tác giả :Đoàn Giỏi (1925- 1989), quê Tiền GV giảng giải thêm tác giả, tác Giang, viết văn từ kháng chiến chống Pháp - Đề tài : viết sống, thiên nhiên và người phẩm chốt? Nêu nội dung khái quát? Nam Bộ II.Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn Tác phẩm: “Sông nước Cà Mau” trích chương 15 truyện “ Đất rừng phương Nam” Đoàn Giỏi GV đọc mẫu đoạn đầu  GV gọi HS * Nội dung khái quát : Cảnh sông nước Cà Mau với đọc tiếp? vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ và sống người vùng đất cực Nam Tổ quốc Giải thích số từ khó SGK Đoạn trích có thể chia làm đoạn 3.Đọc – Chú thích: Nêu rõ nội dung đoạn 4.Bố cục: phần * Gọi HS đọc lại đoạn đầu + Phần 1: Từ đầu đến màu xanh đơn điệu truyện? Nhắc lại nội dung chính  Những ấn tượng ban đầu thiên nhiên vùng Cà đoạn này? Mau GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net An tượng ban đầu bao trùm cảnh song nước Cà Mau thể qua chi tiết nào? - Ấn tượng cảm nhận qua giác qua nào tác giả? (thị giác, thính giác, vị giác) - Ấn tượng tác giả sử dụng nghệ thuật gì? - Từ ngữ em có nhận xét gì các ấn tượng này tác giả? + Phần 2: Tiếp đến “ban mai”  Kênh rạch và sông ngòi vùng Cà Mau + Phần 3: Còn lại  chợ Năm Căn đông vui, trù phú II Phân tích: a) Ấn tượng chung thiên nhiên Cà Mau Sông ngòi kênh rạch bủa giăng chi tiết màng nhện Trời xanh, nước xanh, cây lá xanh Tiếng rì rào bất tận khu rừng, tiếng sóng biển và gió muối  So sánh, điệp ngữ, phối hợp tả xen lẫn kể liệt kê =>không gian mênh mông rộng lớn màu xanh * HS quan sát đoạn và nhắc lại nội dung chính toàn đoạn? - Kênh rạch Cà Mau thể qua chi tiết nào? Em có nhận xét gì cách gọi tên số địa danh? Những địa danh này gợi em suy nghĩ gì thiên nhiên vùng Cà Mau? Con người Cà Mau? - Tìm chi tiết nước ta rộng lớn sông Năm Căn? Cảnh rừng đước thể qua từ ngữ hình ảnh nào? Trong câu “thuyền chúng tôi … Năm Căn” có Động từ nào hoạt động thuyền? Nhận xét nghệ thuật mà tác giả sử dụng đoạn văn này? Nghệ thuật so sánh và cách dùng từ ngữ em hình dung sông Năm Căn nào? Quan sát đoạn cuối truyện Nội dung đoạn này là gì? Tìm chi tiết miêu tả chợ Năm Căn? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì miêu tả chợ Năm Căn? Em hiểu gì chợ Năm Căn vùng đất mũi? III Hoạt động III: Tổng kết Bài học hôm em cần ghi nhớ gì nội dung và nghệ thuật? (HS đọc to ghi nhớ SGK/23) Em cảm nhận gì thiên nhiên và người vùng cực Nam tổ quốc? IV.Hoạt động IV: Luyện tập Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em vùng Cà Mau qua bài học GV: gợi ý – HS viết từ  câu theo yêu cầu GV: Huỳnh Thị Kim Ngà b) Kênh rạch Cà Mau và sông Cà Mau Kênh rạch: Mái Giầm, kênh Bọ Mắt, kênh Ba Khía  tên gọi số địa danh vào đặc điểm riêng biệt => Thiên nhiên hoang dã, phong phú, người giản dị, chất phác Sông Năm Căn Con song rộng ngàn thước Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác Cá nước bơi hàng ngàn đen trũi … người bơi ếch Rừng đước dựng lên cao ngút tường thành vô tận  So sánh, từ ngữ chính xác tinh tế => Sông Năm Căn rộng lớn hùng vĩ, đầy sức sống c) Chợ Năm Căn Ồn ào, đông vui, tấp nập Những bến phà nhộn nhịp dọc dài theo sông Những lò than … Những ngôi nhà bè … Người dân thuộc nhiều dân tộc khác  So sánh, quan sát tỉ mỉ => Sự trù phú nét độc đáo chợ Năm Căn III Tổng kết Nghệ thuật: Kết hợp miêu tả và thuyết minh Sử dụng từ ngữ địa phương Ý nghĩa : Sông nước Cà Mau là đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu , lòng gắn bó nhà văn Đoàn Gỏi với thiên nhiên Ghi nhớ SGK/23 Ngữ văn : Lop6.net bài tập Gọi HS đọc bài viết, lớp nhận xét, bổ sung IV Luyện tập Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em vùng Cà Mau qua bài học 4.Củng cố: Em cảm nhận gì thiên nhiên và người vùng cực Nam tổ quốc? 5.Dặn dò: Học bài theo nội dung phân tích Soạn “Bức tranh em gái tôi” ****************************************************** TUẦN: 21 NS: 09/01/11 ND: 12/01/11 Tiết 78 : Tiếng Việt: SO SÁNH I.Mục tiêu: Giúp HS: 1.Kiến thức: Nắm khái niệm, cấu tạo so sánh 2.Kĩ năng: Kỹ nhận diện phép so sánh -Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm quý trọng tiếng Việt II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Phó từ là gì? Nêu các loại phó từ đã học, cho VD và phó từ có ý nghĩa gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong giao tiếp hàng ngày chúng ta thường đem vật này đối chiếu với vật khác để tìm tương đồng đối lập chúng nhằm nhận thức vật Đó chính là biện pháp tu từ mà chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Thế nào là so sánh? I.Thế nào là so sánh ? Gọi HS đọc VD a + b Những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: Ở VD a, b, tập hợp từ nào chứa VDa Trẻ em búp trên cành VDb Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy hình ảnh so sánh? trường thành vô tận Những vật, việc nào so sánh 2.VDa Trẻ em so sánh búp trên cành VDb Rừng đước so sánh với hai dãy trường với ? Dựa vào sở nào để có thể so sánh thành vô tận vậy? -Dựa vào tương đồng hình thức, tính So sánh nhằm mục đích gì? chất, vị trí, chức vật này với vật khác ) -Tạo hình ảnh mẻ, gợi cảm giác cụ thể hấp Vậy so sánh là gì? dẫn nghe, nói, đọc, viết (HS đọc to ghi nhớ SGK ) => Ghi nhớ (SGK) GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net Hoạt động II : Cấu tạo phép so sánh II Cấu tạo phép so sánh : Điền tập hợp từ có chứa hình ảnh 1.Mô hình phép so sánh so sánh VD phần I vào bảng trên Vế A ( Phương TừSS Xác định từ so sánh các VD trên? vật diện SS SS ) Trẻ em * Tìm thêm từ so sánh mà em biết ? * So với VD trang 24 thì cấu tạo phép so sánh a, b có gì đặc biệt ? Phần cấu tạo phép so sánh cần ghi nhớ gì? Hoạt động III: Luyện tập HS đọc bài tập : Dựa vào mẫu so sánh hãy tìm thêm VD? GV hướng dẫn HS làm bài HS nêu yêu cầu BT GV hướng dẫn HS làm bài HS chia nhóm thảo luận(3phút) vào điền vào phiếu học tập các từ còn thiếu Các nhóm nhận xét GV chốt ý HS đọc bài tập :Tìm câu có phép so sánh? HS đọc lại văn và tìm hiểu GV nhận xét, chốt ý GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Rừng đước dựng lên Vế B ( vật dùng để SS ) búp cành trên dãy trường thành 2.Những từ so sánh : như, là, bằng, tựa, tựa như, hơn… Cấu tạo phép so sánh có điểm đặc biệt : a.vắng mặt từ phương diện so sánh, từ so sánh b.từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A * Ghi nhớ SGK /25 III Luyện tập: Bài 1: Dựa vào mẫu so sánh hãy tìm thêm VD - Thầy thuốc mẹ hiền ->(So sánh đồng loại, người với người ) - Kênh rạch, sông ngòi màng nhện -> ( So sánh vật với vật) - Cá nước đàn đen trũi … người bơi ếch > (So sánh vật với người ) - Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển đông -> (So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng) Bài 2: Điền vào chỗ trống tạo thành ngữ - Khoẻ voi (Trương Phi) - Đen (bồ hóng, cột nhà cháy, củ tam thất ) - Trắng (bông, ngà, trứng gà bóc, ngó sen) - Cao (núi, sếu, cây sào) Bài 3: Tìm câu có phép so sánh  Trong " Bài học đường đời đầu tiên" - Những cỏ gãy rạp y có nhát dao - Hai cái đen nhánh lưỡi liềm máy -Cái chàng Dế Choắt, người gã nghiện thuốc phiện, cánh người cởi trần măc áo gi lê  Trong "Sông nước Cà Mau" -Sông ngòi kênh rạch càng bủa giăng chi chít mạng nhện - nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác Ngữ văn : Lop6.net 11 -Cá nước người bơi ếch - rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận 4.Củng cố: Thế nào là so sánh?Cấu tạo và tác dụng? VD? 5.Dặn dò: Về nhà tìm văn chứa phép so sánh chuẩn bị bài QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ ********************************************** Ngày soạn :13/01/2011 TUẦN : 22 Ngày dạy :14/01/2011 Tiết79+80: Tập Làm Văn: QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu: Giúp HS 1.Kiến thức:- Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả 2.Kĩ năng: - Quan sát, tượng tưởng, so sánh, nhận xét miêu tả, - Nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc, viết văn miêu tả 3.Thái độ: - Ý thức học tập, rèn luyện thể loại văn miêu tả II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học văn miêu tả cấp I 2.Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ Thế nào là văn miêu tả? Bài mới: * Giới thiệu bài: Để viết bài văn miêu tả hay , thiết người viết cần có lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Những lực và thao tác này thể qua tiết học hôm Hoạt động GV - HS *.Hoạt động 1: Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả GV nói chậm: Quan sát, cầm, nghe, nhìn, ngửi, sờ…bằng các giác quan mắt, mũi, tai,da…tưởng tượng , hình dung vật So sánh: dùng cái đã biết để làm rõ, làm cái chưa biết rõ Nhận xét: đánh giá, khen, chê … * Gọi HS đọc đoạn văn SGK Đoạn 1: Tả cái gì? đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn này là gì? Được thể qua GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net Nội dung kiến thức I.Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả  Đoạn 1: Tái hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp chú Dế Choắt Cụ thể: gầy gò, lêu nghêu, bè bè nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ  Đoạn 2: Tả cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ sông nước Cà Mau Cụ thể (từ ngữ thể hiện) : bủa giăng chi chít mạng nhện, trời xanh, nước xanh, cây xanh, rì rào bất tận, mênh mông, ầm ầm thác, 12 từ ngữ, hình ảnh nào? Đoạn 2: Tả cái gì? Cảnh đẹp và hùng vĩ sông nước Cà Mau thể qua từ ngữ hình ảnh nào? Đoạn 3: Tả cảnh gì? Cảnh cây gạo vào mùa xuân nào? Chi tiết, hình ảnh nào thể đoạn văn ấy? Để tả các đoạn văn trên người viết cần có lực nào? Tìm câu văn có liên tượng, tượng tượng và so sánh các đoạn trên Sự tưởng tượng và so sánh đó có gì đặc sắc? Gọi HS đọc phần () SGK/28 Cho biết so với đoạn gốc, đoạn này đã bỏ từ ngữ nào? Những từ ngữ bỏ ảnh hưởng nào đến đoạn văn Bài học cần ghi nhớ gì? (HS đọc to ghi nhớ SGK/28) *Hoạt động : Luyện tập - HS đọc yêu cầu BT1/SGK/29 GV hướng dẫn Đoạn văn miêu tả cảnh hồ nào? Vì biết? Những hình ảnh đó có đặc sắc và tiêu biểu không? * Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống?  Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân Chim ríu rít, cây gạo tháp đèn khổng lồ, hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn lửa hồng tươi, ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến xanh => Để tả các đoạn văn trên cần có lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét  Tất chữ bỏ là những hình ảnh so sánh, liên tưởng và tượng tượng làm cho đoạn văn trở sinh động, không gợi trí tưởng tượng người đọc Ghi nhớ (SGK/28) II Luyện tập Bài 1/29 Điền vào chỗ trống từ thích hợp Gương bầu dục; 2: cong cong; 3: lấp ló; 4: cổ kính; 5: xanh um Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Tìm hình ảnh, chi tiết tả Dế Mèn – niên cường tráng kiêu căng, hợm hĩnh Bài 2/29 Những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc miêu tả Dế Mèn cường tráng, bướng bỉnh, kiêu căng: Cả người rung rinh màu nâu bóng mỡ, soi gương được, đen nhánh nhai ngoàm ngoạp, đầu to tảng bướng Trịnh trọng, khoan thai, vuốt râu và lấy làm hãnh diện Râu dài, đỗi hùng dũng Bài 3/29 Quan sát và ghi chép đặc điểm ngôi nhà -HS đọc yêu cầu đề? phòng em ở? Trong đặc điểm đó đặc điểm nào bật nhất? GV hướng dẫn và định (GV lưu ý HS nêu khả tiêu biểu đặc sắc nhất.) hướng cho HS viết? - Hướng nhà, nhà, mái, tường cửa, trang trí Bài 4/29 Nếu tả lại quang cảnh buổi sáng trên quê hương em, em nhà? * GV gợi ý cho HS liên tưởng và so sánh hình ảnh vật sau đây với gì? số hình ảnh bật Mặt trời? Mặt trời: mâm lửa, cầu lửa, hòn than đỏ rực… Bầu trời? Hàng cây? Bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt bé sau giác GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 13 Núi? Những ngôi nhà? ngủ dài, cái lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh, Những hàng cây tường thành cao vút, Núi, đồi cái bát úp, Những ngôi nhà bao diêm, trạm gác, Bài 5/29 Tả suối, dòng sông, thác, biển cả, mà em quan sát đoạn văn ngắn từ  12 câu? 4.Củng cố: Nhắc lại nội dung bài học : Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả? 5.Hướng dẫn tự học : -Nhớ mục đích quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả -Nhận biết điểm nhìn miêu tả , các chi tiết tưởng tượng, so sánh đoạn văn miêu tả - Chuẩn bị bài : “Bức tranh em gái tôi” ******************************************************** Tuần: 22+ 23 NS: 19/01/11 ND: 22/01 11 Tiết: 81,82 Văn bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Tạ Duy Anh I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm -Thấy chiến thắng tình cảm sáng , nhân hậu lòng ghen ghét, dố kị 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm , giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật -Đọc- hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật -Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy tóm tắt văn “Sông nước Cà Mau” Nêu nghê thuật và nội dung văn ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết ngữ văn trước ta đã học chương 18 tác phẩm “Đất rừng phương Nam” nhà văn Đoàn Giỏi Hôm cô giới thiệu với các em truyện ngắn hay Tạ Duy Anh với tác phẩm "Bức tranh em gái tôi" Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung: HS đọc phân chú thích * SGK Tác giả :Tạ Duy Anh sinh 1959, quê Hà Em hãy giới thiệu vài nét tác giả Tạ Duy Tây ( thuộc Hà Nội ) GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 14 Anh và truyện ngắn " Bức tranh em gái 2.Tác phẩm: “Truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” Tạ Duy Anh đạt giải Nhì tôi " báo thiếu niên tiền phong tổ chức với chủ đề GV giới thiệu và chốt lại nội dung chính "Tương lai vẫy gọi" 3.Đọc-Giải thích từ khó Hoạt động II: II Phân tích: HS đọc diễn cảm văn Diễn biến tâm trạng nhận vật người anh : GV uốn nắn ,nhận xét A Từ trước thấy em gái tự chế màu vẽ : GV giải thích số từ khó Truyện kể theo ngôi kể nào ? -Gọi em là Mèo thấy mặt em bị bôi bẩn Truyện kể ai? Về vấn đề gì? -Khó chịu thấy em lục lọi đồ vật Ai là nhân vật chính? -Bí mật theo dõi em gái thấy em tự pha HS đọc từ đầu đến "có vẻ vui lắm" chế thuốc vẽ Qua đoạn truyện vừa đọc Khi thấy mặt em =>Nhìn em mắt kể cả, không chú ý, gái hãy bị bôi bẩn, người anh đã làm gì? quan tâm ?Thái độ người anh thể qua chi tiết nào thấy em hay lục lọi đồ vật? ? Khi biết em tự chế thuốc vẽ, người anh đã làm gì? Tâm trạng người anh nào? ?Nhận xét gì thái độ người anh em gái mình? ?Tìm chi tiết truyện thể tâm trạng người anh em gái có tài hội hoạ? Theo em đó là tâm trạng gì? =>Từ tâm trang đó, người anh đối xử với người em nào? Nhận xét em tâm trang ấy? ?Vì người anh không thân với em nữa? Trước tài em gái, người anh đã hành động nào? Tâm trạng người anh đó sao? ?Dưới mắt người anh, tranh nào?Thái độ người anh xem tranh? Em có nhận xét gì thái độ người anh lúc này? Vẻ mặt ngộ nghĩnh em gái trước người anh thấy nào? Đó là tâm trạng gì? (Ghen tị) Thái độ người anh nào nghe tin em gái tham dự trại thi vẽ quốc tế? Trong niềm vui đạt giải em gái lao vào ôm anh, người anh có hành động gì? GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net B Khi tài hội hoạ em phát -Thấy em có tài hội hoạ, cảm thấy thất vọng, mình bất tài, muốn khóc  Tự tị, mặc cảm -Không thân với em trước nữa, lỗi nhỏ gắt um lên  Tự ái, xa lánh em Xem trộm tranh em gái Thấy tranh đẹp thì thở dài  Thầm cảm phục em không công khai, biểu lộ -Cảm thấy vẻ mặt em ngộ nghĩnh trước chọc tức mình -> Ghen tị -Không vui tin em tham dự trại thi vẽ quốc tế Đẩy nhẹ em em ôm cổ mình niềm vui đạt giải C Khi đứng trước tranh giải 15 Quan sát đoạn truyện từ “trong gian phòng …” đến hết và cho biết : Bức tranh vẽ ai? Vẽ nào? Đứng trước tranh ấy, người anh có thái độ, cử nào? ? Vì người anh lại sững người, ngỡ ngàng? Vì lại hãnh diện? ? Tại người anh lại xấu hổ? Khi nghe mẹ hỏi “Con có nhận không?” Người anh có tâm trạng gì? ? Người anh nói với mẹ tranh nói câu gì? Em hiểu gì câu nói ấy? ? Người anh đã nhận cách xử mình với em gái có đúng đắn không? Quan sát phần đầu truyện, người em gái giới thiệu qua chi tiết nào? (từ lời người anh) ? Kiều Phương là em bé có nét gì đáng chú ý phần câu chuyện? Sau phát là có tài hội hoạ Kiều Phương có thay đổi gì không quan hệ với anh trai và người? Tranh em gái đánh giá nào? ? Khi hay tin em mình đạt giải nhất, cô em gái đã có hành động gì với anh ? Nhận xét gì nhân vật Kiều Phương ? Nêu vài nét nghệ thuật truyện ? em gái + Giật đứng người, ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ ,muốn khóc + Muốn nói với mẹ không phải đâu, là tâm hồn, là lòng nhân hậu em Ích kỷ thức tỉnh và tự nhận lỗi lầm mình Nhân vật cô gái Kiều Phương Mặt luôn bị bôi bẩn, thích thú lục lọi các đồ vật Tự chế thuốc vẽ Tranh vẽ độc đáo Nghe tin đạt giải nhất, lao vào ôm cổ anh muốn cùng anh nhận giải => Hồn nhiên, sáng, say mê hội họa, nhân hậu III Tổng kết Nghệ thuật: -Kể chuyện bắng ngôi thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện -Miêu tả chân thực diến biến tâm lí nhân vật Ý nghĩa văn : Tình cảm sáng , nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị Em hãy nêu ý nghĩa văn ? * Ghi nhớ: sgk IV Luyện tập Bài 1/ 35 Viết đoạn văn thuật lại Hoạt động III Tổng kết :Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tâm trạng người anh truyện Hoạt động IV: Luyện tập đứng trước tranh đạt giải em gái 4.Củng cố: Suy nghĩ em nhân vật người anh truyện Hãy nhắc lại nội dung và nghệ thuật bài học ? 5.Hướng dẫn tự học :-Đọc kí truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện -Hiểu ý nghĩa truyện -Hình dung và tả lại thái độ người xung quanh có đó đạt thành tích xuất sắc -Soạn bài “Luyện nói " ******************************** GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 16 TUẦN : 23 NS: 23/01/11/ ND:24/01/11 Tiết 83 + 84: Tập Làm Văn: LUYỆN NÓI QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói -Thực hành kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả -Rèn kĩ lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp 2.Kĩ năng: -Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí -Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói -Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm , nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự học, tự rèn HS II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài,dự kiến ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức đã học văn miêu tả cấp I Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ Vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh và miêu tả nhận xét văn miêu tả ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Các em vừa học xong tiết “Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” Để giúp các em củng cố kiến thức quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả và đặc biệt là kĩ nói trước tập thể, chúng ta học tiết tập nói Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động I:Củng cố kiến thức I Củng cố kiến thức : GV nói rõ vai trò quan trọng việc luyện nói : để thực thành công tiết học yêu cầu HS phải chuẩn bị dàn bài nhà đến lớp nói thành văn trôi II.Thực hành luyện nói Bài tập 1/35 (SGK) chảy, rõ ràng GV có thể chia các bài tập cho các Từ truyện “Bức tranh em gái tôi” hãy lập dàn ý để nhóm khác Các nhóm cử đại trình bày ý kiến em trước lớp diện trình bày kết thảo luận nhóm a) Kiều Phương : là cô bé nhanh nhẹn, giàu tình trước lớp cảm, có óc quan sát và trí tưởng tượng phong phú , HS các tổ theo dõi, nhận xét và bổ cô bé đáng yêu sung  GV nhận xét và bổ sung cho +Ngoại hình : gương mặt bầu bĩnh thường lem luốc , hoàn hảo đôi mắt đen ,rèm mi uốn cong ,răng khểnh Hoạt động II : Thực hành luyện nói +Hành động : nhanh nhẹn ,kĩ lưỡng pha chế các màu để *Gọi HS đọc y/c bài tập 1/SGK/35 vào lọ, gặp bạn thì thường mừng quýnh lên -Cử đại diện trình bày nhận xét +Tình cảm : hồn nhiên sáng xem vật em nhân vật Kiều Phương đó nhà thân thiết , là anh trai GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 17 miêu tả người em Kiều Phương theo tưởng tượng em (không gò bó) Nhận xét nhân vật Kiều Phương: Ngoại hình? Hành động? Tình cảm? b) Nhân vật người anh : -Hình dáng : không tả rõ có thể suy từ cô em gái, chẳng hạn : cao , đẹp trai, sáng sủa -Tính cách : ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, ân hận, ăn năn , hối lỗi Hình ảnh người anh thực và người anh tranh , xem kĩ thì không khác Hình ảnh người anh -Anh Kiều Phương là người tranh thể chất tính cách người nào ? anh qua caias nhìn sáng , nhân hậu cô em gái Bài 2/ SGK/ 36 Hình ảnh người anh tranh Trình bày anh, chị, em mình: và người anh thực Kiều Phương - Hình dáng ; - Tính cách ; -Tình cảm có khác không ? Bài 3/ 36 SGK *Yêu cầu HS nói người GV gợi ý :đó là đêm trăng đẹp vô cùng thân mình (nói anh, chị -một đêm trăng mà đất trời, người và vạn vật em mình) tắm gội ánh trăng … Lưu ý: Cần làm bật đặc điểm - trăng là cái đĩa bạc trên thảm nhung da trời bẳng các hình ảnh, so sánh và nhận xét Chú ý: Phải trung thực, không tô vẽ Bài 4/ 36 SGK làm dàn ý, không viết thành văn, nói Lập dàn ý và nói trước lớp quang cảnh buổi không đọc sáng trên biển Các nhóm cử đại diện nói trước lớp -Mặt trời :quả cầu lửa HS nhận xét, bổ sung? GV chốt ý -Bầu trời: veo,rực sáng *HS đọc y/c bài tập - Mặt biển phẳng lì lụa mênh mông Gợi ý: HS làm dàn ý theo các câu hỏi -Bãi cát: mịn màng, mát rượi BT và nói theo dàn ý đó - Những thuyền : mệt mỏi , nằm ghếnh đầu lên bãi đêm trăng cát -Đó là đêm trăng nào? Bài 5/36/SGK - Đêm trăng có gì đặc sắc,tiêu biểu ? Hãy miêu tả người dũng sĩ theo trí tưởng tượng em -Em so sánh đêm tăng sáng với hình ảnh nào? Gợi ý : Họ là nhân vật đẹp, nhân hậu và đặc biệt khỏe mạnh, dũng cảm *Lập dàn ý và nói trước lớp cảnh bình minh trên biển, cần tập trung vào III Tổng kết so sánh, liên tưởng Ưu: HS vận dụng lý thuyết đã học quan sát , tưởng tượng , so sánh, nhận xét miêu tả -Khi quan sát HS đã biết kết hợp nhận xét nhận xét ,so sánh liên tưởng để làm cho bài nói hấp dẫn HS nói hình ảnh người dũng sĩ - Diễn đạt rõ ràng,mạch lạc thể rõ nội dung miêu giới câu chuyện cổ tả tích bẳng tư tưởng mình - Do chưa chuẩn bị bài tốt cho nên tiết luyện nói thành GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 18 Nói theo dàn ý, không viết thành văn Ở bài tập, HS nói xong ,HS các nhóm có thể nhận xét, GV bổ sung và ghi điểm Hoạt động III Tổng kết bài học : GV nhận xét toàn tiết học công Tồn :còn vài em còn nói sơ sài chuẩn bị dàn ý chưa tốt ,năng lực quan sát, tưởng tượng, so sánh còn hạn chế - Một vài em còn nhút nhát ,thiếu tự tin ,lúng túng , diễn đạt yếu 4.Củng cố: Nhận xét luyện nói Hướng dẫn tự học : Xác định đối tượng miêu tả cụ thể , nhận xét đối tượng và làm rõ nhận xét đó qua các chi tiết , hình ảnh tiêu biểu ( Ví dụ ; tả em bé khoảng ba tuổi ) và lập dàn ý cho đề văn đó - Chuẩn bị bài “Vượt thác “ *********************************************** Tuần 24 NS:23/01/11 ND: 25/01/2011 Tiết 85: Văn bản: VƯỢT THÁC (Trích: “Quê nội” - Võ Quảng) I.Mục tiêu: Giúp HS 1.Kiến thức: Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo "Vượt thác " Một số biện pháp tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhên và người 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm : giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên -Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3.Thái độ: Tình cảm yêu quí thiên nhiên, người lao động, yêu quê hương đất nước II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tác phẩm tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” Qua bài học cần ghi nhớ gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Ở bài học 19, chúng ta đã hiểu vể thiên nhiên hoang dã, phong phú, độc đáo và sống người vùng đất cực Nam Tổ quốc Bài “Vượt thác” cung cấp cho chúng ta cảnh quan khúc sông Thu Bồn miền Trung Việt Nam với vẻ đẹp hùng vĩ, dội thiên nhiên và người lao động dũng cảm Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung: Gọi HS đọc tác giả – tác phẩm chú thích SGK 1.Tác giả :Võ Quảng (1920-2007 ) quê Em hãy giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm ? Quảng Nam, nhà văn chuyên viết GV chốt ý -tác phẩm viết sống làng truyện cho thiếu nhi quê ven sông Thu Bồn ngày sau cách 2.Tác phẩm: GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 19 mạng tháng Tám 1945 và năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn Hướng dẫn các đọc, chú ý thay đổi giọng điệu cho phù hợp với nội dung đoạn : nhẹ nhàng; sôi nổi, mạnh mẽ; êm ả, thoải mái GV giải thích số từ khó Đoạn trích có thể chia làm phần ?( bảng phụ ) Đoạn 1: Từ đầu => "nhiều thác nước"  Cảnh thuyền nhổ sào, ngược dòng sông, chuẩn bị vượt nhiều thác nước Đoạn 2: Tiếp theo => "Cổ Cò" Cảnh Dượng Hương Thư huy thuyền vượt thác Đoạn 3: Còn lại Qua nhiều lớp núi, thuyền lại tiến tới vùng đồng Sau đọc bài văn, xác định vị trí quan sát để miêu tả người kể chuyện? (ở trên thuyền ) Theo em, vị trí quan sát có phù hợp không? (có ) Vì sao?( vì miêu tả chi tiết gì diễn ) Cảnh dòng sông và hai bên bờ đã có thay đổi nào theo chặng đường thuyền ? Đoạn sông đồng thì êm đềm, hiền hòa ,thơ mộng, thuyền bè tấp nập -Cảnh hai bên bờ thì rộng rãi, trù phú với bãi dâu trải bạt ngàn * Sắp đến đoạn có nhiểu thác ghềnh thì cảnh vật hai bên bờ sông thay đổi : vườn tược um tùm, chòm cổ thụ đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước, núi cao đột ngột trước mặt * Ở đoạn sông có nhiều thác : " nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn " * Ở đoạn cuối, dòng sông chảy quanh co núi cao, dường đã bớt hiểm trở và đột ngột mở vùng khá phẳng Vì cảnh lại thay đổi ? GV giải thích : địa lí vùng miền Trung nước ta có giải đồng hẹp tiếp liền với núi, vì phần lớn các dòng sông không dài , độ dốc lớn, có nhiểu thác và dòng chảy thay đổi rõ rệt qua vùng Em có nhận xét gì cảnh thiên nhiên nơi đây ? GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net -"Vượt thác" trích từ chương XI truyện "Quê nội" 3.Đọc- Giải thích từ khó 4.Bố cục: (3 phần ) II Phân tích: a Sự thay đổi cảnh quan thiên nhiên qua vùng -Cảnh dòng sông và hai bên bờ thay đổi theo chặng đường thuyền , vừa thơ mộng vừa dội b Cảnh Dương Hương Thư huy thuyền vượt thác : * Cảnh thuyền vượt thác : Ba người liên tục phóng sào xuống lòng sông , dùng chống lại 21 GV chuyển ý : với cảnh quan thì hình ảnh người chèo thuyền vượt thác nào , chúng ta tìm hiểu phần b Cảnh thuyền vượt thác đã miêu tả nào ? HS tìm : (Nước từ trên cao phóng xuống chảy đứt đuôi rắn Ba người liên tục phóng sào xuống lòng sông., sào cong lại, nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống ) GV :Động từ : trụ , ghì, phóng, uốn dùng phù hợp miêu tả công việc nặng nhọc, khẩn trương người lái, người chèo , người phóng sào Đặc biệt từ vùng vằng dùng hay, nó diễn tả cố gắng chống chọi người, ngang ngược dòng thác, khó bảo thuyền Người huy thuyền vượt thác là ? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động Dượng Hương Thư ? Ngoại hình : Dương Hương Thư tượng đồng đúc Các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, * Động tác :co người phóng sào xuống lòng sông, ghì chặt đầu sào, cắn răng, thả sào, rút sào nhanh cắt Em có nhận xét gì ngoại hình và động tác DHT vượt thác? Có thể nói khái quát nào dượng Hương Thư ? dòng thác, thuyền vùng vằng chực trụt xuống Thuyền vượt qua khỏi thác Cổ Cò * Dượng Hương Thư cảnh vượt thác : -Ngoại hình : khỏe, đẹp, rắn thể sức mạnh, cố gắng hết sức, tập trung tất tinh thần và nghị lực để chiến đấu với dòng thác -Động tác :nhanh nhẹn , liệt => Con người lao động cảm, người huy vượt thac dày dạn kinh nghiệm đồng thời là người khiêm nhường, nhu mì sống gia đình III.Tổng kết : Nghệ thuật : -Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên và miêu tả ngoại hình, hành động người -Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú và có hiệu -Lựa chọn các chi tiết miêu tả đặc sắc , có chọn lọc -Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợị lên nhiều liên tưởng Ý nghĩa văn bản: "Vượt thác " là Hãy nét đặc sắc nghệ thuật văn bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ dó đã kín đáo ? HS số hình ảnh nhân hóa, so sánh : nói lên tình yêu đất nước, dân tộc -Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt, đứng trầm nhà văn ngâm, lặng nhìn xuống nước - Dương Hương Thư tượng đồng đúc, * Ghi nhớ SGK /41 giống hiệp sĩ vĩ -Những cây to cụ già IV Luyện tập GV: Huỳnh Thị Kim Ngà Ngữ văn : Lop6.net 22