GV chốt lại: Chủ đề của văn bản là đối tượng và vấn đề chủ chốt những ý kiến, cảm xúc của tác giả được thể hiện một cách nhất quán - HS trả lời trong vaên baûn.. - Nhan đề: Tôi đi học GV[r]
(1)Tuaàn:1 Tieát: Ngày soạn: 05/09/2008 Ngaøy daïy:19/08/2008 VAÊN BAÛN TOÂI ÑI HOÏC Thanh Tònh A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: * Giuùp HS: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tònh B CHUAÅN BÒ: - GV nắm nội dung tự văn “Tôi học”, tích hợp văn “Cổng trường mở ra” (VB nhật dụng ngữ văn tập I), tích hợp văn tự + miêu tả + biểu caûm - Câu hỏi: đọc – hiểu văn Nhờ có văn bản: tự sự, miêu tả và biểu cảm đã học; nhớ lại bài thơ bài hát ngày đầu tiên học C KIEÅM TA BAØI CUÕ: - Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa HS D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Giới thiệu bài: Bài đầu tiên chương trình ngữ văn 7, em đã đuợc học bài “Cổng trường mở ra” Lí Lan Bài văn đã thể tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường đầu tiên mình Chương trình ngữ văn truyện ngắn “Tôi học” đã diễn kỉ niệm mơn man, bâng khuâng thời thơ aáu Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS tiếp xúc với - HS đọc văn VB “Tôi học” hướng dẫn HS đọc: giọng chậm, dịu, hôi buoàn, saâu laéng Chuù yù câu nói nhân vật “tôi”, “người mẹ”, “ông đốc” cần đọc với giọng phù Noäi dung I.Giới thiệu chung 1.Taùc giaû: Thanh Tònh (1911 – 1988) quê Huế, daïy hoïc vieát baùo, laøm Lop8.net (2) Hoạt động GV Hoạt động HS hợp Noäi dung thơ thành công truyện ngaén vaø thô - GV và HS đọc - GV nhận xét cách đọc cuûa HS - GV hướng dẫn HS đọc thầm chú thích (*) và - HS đọc chú thích (*) trình baøy ngaén goïn veà taùc giaû Thanh Tònh 2.Taùc phaåm”Toâi ñi hoïc”in taäp Queâ meï,xuaát baûn naêm 1941 - GV nhaán maïnh yù cô baûn - HS đọc tiếp chú thích và trả - GV yêu cầu HS đọc các lời chuù thích coøn laïi chuù yù chuù thích 2,6,7 vaø hoûi theâm II Tìm hieåu vaø phaân - Xét thể loại có thể - HS: tích vaên baûn: VB tự xếp vào kiểu loại VB nào? - HS: Theo dòng hồi tưởng Cấu trúc văn Vì sao? baûn: - Mạch truyện kể nhân vật “tôi”, theo trình tự thời gian buổi tựu trường - Bố cục theo dòng hồi theá naøo? - HS chia đoạn – bổ sung – tưởng nhân vật GV: choát yù “tôi”, theo trình tự thời - Truyeän coù theå chia laøm nhaän xeùt gian buổi tựu đoạn? Nội dung - chia đoạn: trường Từ đầu .rộn rã đoạn GV: Boå sung, nhaän xeùt coù Tieáp ngoïn nuùi “taâm traïng thể gộp đoạn: 1,2 (1 và cảm giác nhân vật “tôi” cùng mẹ tới trường đoạn) Tiếp lớp Tâm trạng Gộp đoạn 3,4,5 (1 đoạn) đứng sân trường Ông đốc .hết Tâm trạng nghe thầy gọi vào lớp Coøn laïi: Taâm traïng ngoài vào lớp - HS đọc GV: gọi HS đọc đoạn (từ đầu núi) - Hs phaùt bieåu nhaän xeùt - boå sung – Phaân tích: a Trình tự diễn tả kĩ - Những gì đã gợi lên loøng nhaân vaät “toâi” kỉ niệm buổi tựu trường cuûa nhaø vaên: - Từ nhớ dĩ Lop8.net (3) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung đầu tiên? vaõng (gợi ý: thời điểm gợi nhớ, caûnh vaät) - Thay đổi tâm trạng caûm giaùc cuûa nhaân vaät “tôi” cùng mẹ đến trường lần đầu tiên - Lý gợi nhớ tam trạng nhaân vaät “toâi” nhö theá naøo? +Con đường vốn quen tự nhiên thấy lạ - Đó là tâm trạng và cảm giác tự nhiên đứa bé lần đầu học +Caûm thaáy mình trang trọng đứng đắn đồ +Thấy ngôi trường xinh xắn,…lòng lo sợ vơ CUÛNG COÁ: - Vaên baûn “toâi ñi hoïc” vieát theo theå loïai naøo? Vì em bieát DAÊN DOØ: - Về học bài, chuẩn bị tiếp bài này để tiết sau học Tuaàn:1 Tieát: Ngày soạn: 05/09/2008 Ngaøy daïy: 19/08/2008 VAÊN BAÛN TOÂI ÑI HOÏC Thanh Tònh A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT B CHUAÅN BÒ: C KTBC D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Với tâm trạng hồi hộp và cảm giác bỡ ngỡ lầnđầu tiên học nhân vật tôi đã có thay đổi rõ Hoạt động GV -GV đọc đoạn văn nêu vấn đề: Tâm trạng “tôi” đến trường, đứng sân trường, nhìn cảnh dày đặc người, là Hoạt động HS Noäi dung -HS: Dựa vào câu hỏi để b Tâm trạng và cảm thảo luận, nêu ý kiến, (ý có giác bỡ ngỡ nhân vật thể không hoàn toàn giống “tôi” đến trường: nhau) Lop8.net (4) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung nhìn caûnh hoïc troø cuõ vào lớp là tâm trạng lo sợ vơ, vừa bỡ ngỡ, vừa luùng tuùng caùch keå – taû thaät tinh teá vaø hay – yù kieán cuûa em? - GV choát laïi noäi dung: Tâm trạng “tôi” thay đổi maø nguyeân nhaân chính laø ngôi trường Mĩ Lí xinh xắn, oai nghiêm, nghe thầy - HS trả lời đọc tên vào lớp tâm trạng toâi nhö theá naøo? - Khi nghe thaày goïi teân: hoài hoäp, luùng tuùng - Khi vào lớp: tự tin - Khi ngoài vaøo baøn hoïc taâm traïng toâi nhö theá naøo? - HS trả lời - Hình aûnh “moät chim bay cao” coù yù nghóa gì? - Dòng chữ “tôi học” gợi cho em suy nghó gì? - HS thaûo luaän suy nghó, trình baøy theo caûm nhaän - Qua truyeän, em coù suy cuûa mình nghĩ gì thái độ người lớn em bé lần đầu học? (gợi ý: các bậc phụ huynh, ông đốc, thầy giaùo treû c.Những người lớn, người coù nhieäm, taám loøng laø traùch yeâu thöông, quan taâm chaêm sóc tận tình chu đáo cho - Haõy tìm vaø phaân tích caùc theá heä treû hình ảnh so sánh tác giả sử dụng truyện - HS tìm bài d Hình ảnh so sánh: GV hoûi: Em haõy nhaän xeùt caâu vaên so saùnh – phaân tích - Hình aûnh so saùnh bài giàu hình ảnh gợi cảm, veà ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän? - HS thảo luận theo tổ – đậm chất trữ tình phát biểu đại diện e.Ñaëc saéc ngheä thuaät: Sức hút tác phẩm tạo nên từ đâu? - Boá cuïc theo doøng hoài tưởng GV choát: - Kết hợp hài hòa: Kể, miêu tả với biểu lộ cảm xúc - GV hoûi: Hoïc xong truyeän Lop8.net (5) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung ngắn này, nội dung tư tưởng truyện toát lên từ HS dực vào kết cần đạt III Tổng kết: đâu? Và nghệ thuật và ghi nhớ trả lời – bổ - Trong đời gì? sung người, kỉ niệm sáng cuûa tuoåi hoïc troø nhaát laø buoåi tựu trường đầu tiên, thường - GV tổng hợp ghi nhớ mãi - Tác giả đã diễn tả lòng caûm nghó naøy baèng ngheä thuật tự xen miêu tả và biểu cảm, với rung động kinh tế qua truyện ngaén “toâi ñi hoïc” CUÛNG COÁ: - Truyện ngắn “Tôi học” gợi cho em suy nghĩ gì? Luyeän taäp: GV yêu cầu Hs đọc phần luyện tập SGK trang Câu 1: HS làm lớp Caâu 2: Veà nhaø laøm DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, laøm baøi taäp trang - Chuẩn bị bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tuaàn:1 Tieát:3 Ngày soạn:07/08/2008 Ngaøy daïy:22/08/2008 CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Thông qua bài học, rèn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ cái chung vaø caùi rieâng B CHUAÅN BÒ: Lop8.net (6) - GV giaûi caùc baøi taäp SGK C KTBC: -Nhắc lại số kiến thức cũ có liên quan đến bài học D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu: Ở lớp các em đã học từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa, em hãy nêu ví dụ từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa Sau đó GV hướng HS vào bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - GV yêu cầu HS quan sát sơ HS dựa vào sơ đồ trả lời các I Từ ngữ nghĩa rộng, đồ SGK và trả lởi câu câu hỏi từ ngữ nghĩa hẹp: hoûi phaàn I (a,b,c) a) Nghĩa từ động vật a)Nghĩa từ động vật rộng rộng nghĩa từ thú, hay hẹp nghĩa các từ chim, cá thuù,chim caù?vì sao? b) Nghĩa từ thú rộng b Vì nghĩa từ: thú, nghĩa từ: voi, hươu chim, cá rộng so với voi, Nghĩa từ chim rộng hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu? nghĩa từ: tu hú, sáo - GV goïi Hs neâu ví duï töông tự * Ghi nhớ: Nghĩa từ cá rộng + Nghĩa từ ngữ nghĩa từ: cá rô, cá thu có thể rộng hẹp - HS trả lời: nghĩa từ ngữ Các từ: thú, chim, cá có khác phaïm vi nghóa bao haøm - Một từ coi là có nghĩa các từ: voi, hươu, nghóa roäng phaïm vi tu huù, saùo, caù roâ, caù thu (HS nghĩa từ ngữ đó bao nhaän xeùt) haøm phaïm vi nghóa c) HS trả lời: Nghĩa từ: từ ngữ khác thuù, chim, caù roäng hôn - Một từ ngữ có nghĩa nghĩa từ: voi, cá rô, cá rộng từ này, đồng thu đồng thời hẹp thời có thể có nghĩa hẹp nghĩa từ động vật (HS từ ngữ khác nhaän xeùt) - GV nhaän xeùt – keát luaän - HS neâu ví duï c) Nghĩa từ “thú, chim, cá rộng nghĩa từ nào đồng thời hẹp nghĩa từ nào? - Sau Hs trả lời xong, GV dùng sơ đồ vòng tròn biểu dieãn moái quan heä bao haøm naøy, sau phaân tích xong gv gợi dẫn Hs tổng kết lại ý mục ghi nhớ (SGK) - GV yêu cầu Hs trả lời các - Nhận xét caâu hoûi sau: - HS trả lời Thế nào là từ có nghĩa - HS đọc làm bài tập 1,2,3,4 roäng vaø nghóa heïp? + Bt 1: Một từ ngữ có thể vừa có a) nghĩa rộng, vừa có nghĩa hẹp Y phuïc Quaàn Lop8.net Quần đùi aùo Aùo sô mi (7) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung không? Vì sao? - GV định HS đọc chậm phần ghi nhớ II Luyeän taäp: Baøi Taäp II Luyeän taäp: -GV hướng dẫn HS làm bài taäp 1,2,3,4 - BT1: Lập sơ đồ thể cấp b) độ khái quát nghĩa từ ngữ nhóm từ ngữ sau đây (theo sơ đồ bài học.) Suùng Vuõ khí bom Súng trường Đại bác Bom ba caøng Bom bi - HS laøm Bt 2: Baøi taäp 2: a) từ chất đốt b) ngheä thuaät Baøi taäp 2: - Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ moãi nhoùm sau ñaây: (a,b,c,d,e) c) thức ăn d) nhìn e) đánh - HS laøm bt3 Baøi taäp 3: - Tìm các từ ngữ có nghĩa bao haøm phaïm vi nghóa từ ngữ sau đây (a,b,c,d,e) - HS tự làm Baøi taäp 4: Baøi taäp 3: a) xe cộ: xe ôtô, đạp b) kim loại: sắt, đồng, gang c) Hoa quaû: chanh, chuoái, cam d) Hoï haøng: hoï noäi, hoï ngoại chú, bác, cô dì, e) Từ “mang” bao hàm từ Lop8.net (8) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung xaùch, khieâng, gaùnh CUÛNG COÁ - Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp? DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi - Laøm baøi taäp4, - Chuẩn bị bài: Tính thống chủ để văn Tuaàn:1 Tieát:4 Ngày soạn:07/08/2008 Ngaøy daïy:22/08/2008 TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CUÛA VAÊN BAÛN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS: - Nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề; biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn, xếp các phần sau cho văn tập trung nêu bật ý kieán caûm xuùc cuûa mình B CHUAÅN BÒ: - GV xem lại văn “Tôi học” và hướng dẫn cho Hs đọc văn “Tôi học” để thấy chủ đề văn bản; tính thống chủ đề C KTBC: D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu Hs đọc văn HS đọc văn bản “tôi học” trả lời câu Trả lời câu hỏi hoûi - Miêu tả việc đã xảy đó - Văn miêu tả việc là hồi ức tác giả xảy hay đã xảy ra? ngày đầu tiên học Noäi dung I Chủ đề văn bản: Chủ đề là đối tượng là vấn đề chính mà văn biểu đạt - Phaùt bieåu yù kieán bieåu loä - Taùc giaû vieát nhaèm muïc caûm xuùc cuûa mình veà moät kæ Lop8.net (9) Hoạt động GV ñích gì? Hoạt động HS Noäi dung niệm sâu sắc từ thuở thiếu thời GV chốt lại: Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chủ chốt ý kiến, cảm xúc tác giả thể cách quán - HS trả lời vaên baûn - Nhan đề: Tôi học GV nêu câu hỏi: Căn vào - Từ ngữ: Những kỉ niệm ñaâu em bieát vaên baûn “Toâi ñi mơn man, lần đầu tiên đến II Tính thoáng nhaát veà học” nói lên kỉ niệm trường, học hai chủ đề văn bản: tác giả buổi tựu trường đầu tiên Caâu: hoâm toâi ñi hoïc (gợi ý: nhan đề, từ ngữ, các Hằng năm vào cuối thu caâu vaên baûn) tựu trường - HS phân tích thay đổi - GV: vaên baûn “Toâi ñi hoïc” tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tieân + Taâm traïng cuûa nhaân vaät “toâi” + Trên đường học: quen ñi laïi laém laàn -> thaáy laï - Hành động: lội qua sông thả diều, đồng nô đùa -> ñi hoïc thaät thieâng lieâng, a) Hãy tìm từ chứng tự hào tỏ tâm trạng đó in sâu + Trên sân trường: ngôi loøng nhaân vaät toâi trường cao ráo và suốt đời lo sợ vẩn vơ cảm b) Tìm từ ngữ, chi tiết nêu giác ngỡ ngàng, lúng túng bật cảm giác lạ xen lẫn xếp hàng vào lớp, đứng bỡ ngỡ nhân vật “tôi” nép bên người thân + Trong lớp học: Caûm giaùc baâng khuaâng xa mẹ: trước đây có thể chơi ngày nhớ mẹ, nhớ nhà Lop8.net (10) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - HS trả lời dựa vào ghi nhớ SGK trang 12 - Chủ đề Dựa vào phân tích học - Tính thống chủ đề sinh - Tính thoáng nhaát theå hieän -GV nêu câu hỏi chủ đề các phương diện: hình tức, nhan đề, đề mục vaên baûn laø gì? - Theá naøo laø tính thoáng - Noäi dung: maïch laïc chủ đề văn - Đối tượng: baûn? - Tính thống chủ đề thể phương dieän naøo vaên baûn? - Làm nào để có HS đọc – làm bt vaên baûn coù tính thoáng nhaát a) Căn vào chủ đề (GV gợi ý để HS + Đối tượng suy nghó thaûo luaän) + Vấn đề chính: - GV yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ SGK trng 12 Văn bản: Rừng cọ quê tôi III Luyeän taäp: - GV hướng dẫn HS làm bài - Các đọan: giới thiệu rừng Bt1: taäp 1: phaân tích tính thoáng coï, taû caây coï taùc duïng cuûa chủ chủ đề văn cây cọ, tình cảm cây cọ sau theo yêu cầu: Rừng b) Các ý lớn phần thân Bt2: Neân boû caâu b vaø d bài xếp hợp lí, coï queâ toâi (SGK trang 13) -GV tiếp tục cho HS làm bt không thay đổi c) Hai câu trực tiếp nói tới tình cảm gắn bó người dân Sông Thao với rừng cọ Bt3: Neân boû caâu c,h vieát Cơm nắm lá cọ là người lại câu b: Con đường quen thuộc ngày dường Soâng Thao bổng trở nên lạ Dù ngược xuôi CUÛNG COÁ: Thế nào là chủ đề văn bản? Tính thống chủ đề văn làn hư nào? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, laøm baøi taäp 3, chuaån bò baøi: Trong loøng meï 10 Lop8.net (11) Duyệt Tổ trưởng chuyên môn Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: 10/08/2008 Ngaøy daïy:26/08/2008 VAÊN BAÛN TRONG LOØNG MEÏ (Trích: “Những ngày thơ ấu” Nguyeân Hoàng) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS: - Hiểu tình cảnh đáng thương và đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên hồng: thấm đượm chất trữ tình lời văn tự truyện chân thành giàu sức truyền cảm B CHUAÅN BÒ: - Tác phẩm “Những ngày thơ ấu” - Bức tranh minh họa cảnh bé Hồng nằm lòng mẹ (SGK NV8 tập I – trang 17) - HS đọc văn trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn C KTBC: - Văn “Tôi học” viết theo thể loại nào? Vì em biết? - Truyện ngắn “Tôi học” gợi cho em suy nghĩ gì? D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu: Ai chưa xa mẹ ngày, chưa chịu cảnh mồ côi cha, còn mẹ mà mẹ phải xa thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương và tâm hồn nồng nàn, tình cảm mảnh liệt chú bé Hồng người mẹ khốn khổ mình Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - GV hướng dẫn đọc văn - HS đọc văn – tìm hiểu I Giới thiệu chung baûn vaø tìm hieåu chuù thích chuù thích 1.Taùc giaû 11 Lop8.net (12) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đọc mẫu vài đoạn - HS đọc – nhận xét cách - Yêu cầu đọc giọng chậm đọc tình cảm, chú ý các từ ngữ, hình aûnh theå hieän caûm xuùc thay đổi nhân vật “Tôi” chuù yù gioïng noùi cuûa baø coâ cần đọc với giọng khinh keùo daøi, loä saéc thaùi chaâm bieám - GV nhận xét cách đọc hs Noäi dung - Nguyeân Hoàng (1918 – 1982) quê Nam Định, là nhà văn lớn VHVN thời đại 2.Taùc phaåm - Những ngày thơ ấu là tập hoài kí keå veà tuoåi thô cay ñaéng cuûa taùc giaû - Đoạn trích thuộc chương IV cuûa taùc phaåm - GV gọi Hs đọc kĩ chú - Hs đọc chú thích – phát thích * vaø noùi vaén taét veà bieåu nhaø vaên Nguyeân Hoàng cuøng với tác phẩm “Những ngày thô aáu” - GV tóm ý HS đã nêu taùc giaû, taùc phaåm - HS trả lời: - GV nêu câu hỏi: so với bố * Giống: kể, tả theo trình tự II Tìm hiểu và phân tích: cục, mạch truyện và cách thời gian, hồi tưởng keå chuyeän baøi “Trong Keå + taû + bieåu loä caûm xuùc Boá cuïc: lòng mẹ” có gì giống, khác kết hợp baøi “toâi ñi hoïc”? * Khaùc: “Toâi ñi hoïc” chuyeän liền mạch khoảng thời gian ngắn, không ngắt quãng: buổi sáng đầu tiên đến trường “Trong lòng mẹ” khoâng thaät lieàn; coù gaïch nối nhỏ ngắn thời gian vaøi ngaøy chöa gaëp meï - HS boå sung nhaän xeùt - Chia đoạn - HS trả lời nêu ý kiến - GV choát yù: a) Từ đầu chứ: trò rieâng cuûa mình - Coù theå chia vaên baûn naøy truyện với bà cô (chia đoạn) thành đoạn? b) Còn lại: gặp gỡ - GV tổng hợp chốt ý lại ý mẹ bé Hồng kieán HS neâu - GV neâu caâu hoûi: Em caûm - HS neâu yù kieán 12 Lop8.net (13) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung nhận gì hòan cảnh sống -HS đọc lại đoạn trích (chú cuûa beù Hoàng? ý giọng nói cử bà cô) - GV choát yù laïi * Lần 1: Cử đầu tiên là - GV hướng dẫn học sinh phân tích nhân vật người cô đối toại baø ta vaø beù Hoàng theo trình tự các bước cười hỏi, “rất kịch” - gioïng noùi Hoàng! Maøy coù muoán khoâng? -> Beù Hoàng nhaän yù nghóa cay độc giọng nói và - GV gọi Hs đọc đoạn trích cử cười nói nên cúi đầu 2.Phaân tích: - GV nêu câu hỏi: Nhân vật không đáp người cô thể qua * Lần 2:Người cô giọng a) Nhân vật người cô chi tiết nào? hỏi tiếp “sao lại không qua đối thoại với (GV gợi ý HS: cử chỉ, giọng vào?” bình tĩnh -> mỉa mai - bé Hồng nói người cô > bé Hồng im lặng khóc, đối thoại với bé Hồng) maét cay cay - Các lần đối thọai với bé Hồng cử bà cô theá naøo? Gioïng noùi sao? Coù yù nghóa gì? * Cử vỗ vai cười nói raèng “maøy daïi quaù thaêm em bé chứ” Hai tiếng “em beù” laïi ngaân daøi thaät ngoït, thật rõ đã xoắn lấy tâm can toâi nhö yù coâ toâi muoán -> beù hồng thật đáng thương - HS tieáp tuïc phaân tích – lí giaûi - Sau đó đối thoại diễn - Bé Hồng phẫn uất, ức nở nhö theá naøo? baø coâ vaãn chöa buoâng tha – baø coâ vaãn laïnh luøng - Cử vỗ vai nhìn bé hồng, đổi giọng tỏ ngậm nguøi, xoùt thöông -> Sự giả dối, thâm hiểm - Nhân vật người cô là người lạnh lùng độc ác, thaâm hieåm; mang yù nghóa tố cáo hạng người sống tàn nhaãn, khoâ heùo tình thaâm XH TD nửa phong kieán - Qua phaân tích em coù nhaän xeùt gì veà nhaân vaät baø coâ? 13 Lop8.net (14) CUÛNG COÁ: - Qua đối thoại bé Hồng với người cô, em thấy bà cô bé Hồng là người nào? DAËN DOØ: - Về học bài, chuẩn bị tiếp bài này để học tiết sau Tuaàn:2 Tieát:6 Ngày soạn: 10/08/2008 Ngaøy daïy:26/08/2008 Vaên Baûn TRONG LOØNG MEÏ(TT) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT B CHUAÅN BÒ C KTBC: - Phân tích nhân vật người cô qua đối thoại với bé Hồng D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV - Đầu tiên nghe lời người cô nói mẹ mình, beù Hoàng coù suy nghó gì veà meï? YÙ nghó beù Hoàng nào trả lời người cô? - GV hỏi: Trong lần đối thọai với cô (thứ 2) diễn bieán taâm traïng beù Hoàng nhö theá naøo? - Vì bé Hồng lại cười dài Hoạt động HS Noäi dung - HS phaân tích – lí giaûi b.Tình yeâu thöông maõnh - Tưởng vẻ mặt rầu rầu vàsự hiền từ mẹ và căm giận “tại mẹ lại sợ cổ tục aáy” liệt Bé Hồng - Nhận ý nghĩa cay độc người cô giọng nói nhöng khoâng muoán tình yeâu thöông vaø loøng kính meán meï bị rắp tăm bẩn xâm phạm đến người mẹ bất hạnh mình: -Càng nhận thâm độc người cô,chú bé Hồng càng đau đớn uất hận,căng traøo leân caûm xuùc yeâu thöông mãnh liệt người mẹ baát haïnh cuûa mình - Loøng chuù beù caøng thaét laïi khóc mắt đã cay Đến nhục mạ đã bị phơi bày thì bé hồng “nước mắt ròng ròng cổ” bé Hồng “cười dài tieáng khoùc” - HS nhaän xeùt – phaân tích 14 Lop8.net (15) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung tieáng khoùc? - Chi tiết cười dài tieáng khoùc coù yù nghóa gì? - HS phaân tích: taâm traïng uaát - GV choát! ức, đau đớn, biểu lộ lòng căm Trong lần bé Hồng nghe cô tức hình ảnh đầy ấn kể hòan cảnh tội nghiệp tượng “giá cổ tục .mới cuûa meï mình taâm traïng beù thoâi” Hoàng nhö theá naøo? - GV choát laïi: - HS trả lời – bổ sung – nhận xeùt - GV neâu caâu hoûi: Beù Hoàng gaëp laïi meï hoøan caûnh nào? Hình động bé Hồng cử nhu nào? - GV cho HS đọc đọan bé - HS: Bé hồng “òa lên khóc - Cảm giác sung sướng cực điểm lòng Hoàng gaëp laïi meï nức nở” meï - Khi lên xe ngồi cùng với mẹ tâm trạng bé Hồng nhö theá naøo? - Giọt nước mắt bé hồng khoùclaàn naøy coù gì khaùc so - HS phaùt bieåu: caûm giaùc sung với lần nói chuyện với cô? sướng cực điểm - Tác giả đã diễn tả cảm giác sung sướng bé Hồng gặp lại mẹ, loøng meï nhö theá naøo? GV Đọan trích này đặc biệt phần cuối là biểu chân thành và cảm động tình mẫu tử - Vaên baûn treân taùc giaû keát hợp yếu tố : kể + tả + biểu loä caûm xuùc aáy nhö theá naøo? - Qua vaên baûn treân cho em bieát hoài kí laø gì? - GV cho học sinh dực vào ghi nhớ SGK (đọc) HS đọc chậm ghi nhớ SGK 15 Lop8.net (16) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung III Toång keát”(ghi nhớ sgk) CỦNG CỐ:- Phân tích cảm giác sung sướng bé Hồng lòng mẹ DẶN DÒ: - Về học bài, chuẩn bị trước bài “Trường từ vựng” Tuaàn:2 Tieát:7 Ngày soạn:12/08/2008 Ngaøy daïy:28/08/2008 TRƯỜNG TỪ VỰNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học như: đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hóan dụ, nhân hóa giúp ích cho việc hoïc vaên, laøm vaên B CHUAÅN BÒ: - GV chuaån bò baûng phuï; giaûi caùc baøi taäp SGK C KTBC: - Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ nhóm từ ngữ sau: a) y phục, quần, áo, quần đùi, quần dài, áo dài, áo sơ mi b) vũ khí, súng, bom, súng trường, đại bác, bom ba càng, bom bi D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV - GV cho HS đọc đoạn văn cuûa Nguyeân hoàng phaàn I (1) nhận xét các từ in đậm, để HS trả lời câu hỏi Hoạt động HS - HS đọc Noäi dung I Thế nào là trường từ - Nhận xét: các từ in đậm vựng: có nét chung nghĩa: - Trường từ vựng là tập phận thể người hợp từ có ít - Từ nhận xét trên hướng nhaát neùt chung veà nghóa daãn hoïc sinh hình thaønh khaùi nieäm - GV coù theå yeâu caàu hoïc sinh - HS neâu ví duï nêu ví dụ để kiểm tra kiến thức (gợi ý: trường “dụng cụ nấu nướng” * Löu yù: 16 Lop8.net (17) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổng hợp – HS đọc ghi nhớ Noäi dung -Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ - GV lưu ý HS số điều mục (I) và trả lời câu hỏi: - HS lưu ý : (I); đọc trả -Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác - Trường từ vựng mắt có thể lời câu hỏi biệt từ loại bao gồm trường từ -Một từ có thể thuộc nhiều vựng nhỏ nào? Ví dụ - Trong trường từ vựng có - HS có thể tập hợp từ vựng khác nhau,do tượng nhiều nghĩa thể tập hợp từ có từ từ có từ loại khác loại khác không? Tại -Chuyển trường từ vựng để - Một từ nhiều nghĩ có thể sao? taêng theâm tính ngheä thuaät thuộc nhiều trường khác ngôn từ và khả - Do tượng nhiều nghĩa diễn đạt (như nhân hoá,ẩn từ có thể thuộc nhiều - Tăng sức gợi cảm duï,so saùnh) trường khác không? VD - Taùc duïng cuûa caùch chuyeån trường từ vựng thơ văn vaø cuoäc soáng haèng ngaøy? VD - GV choát: - HS đọc – làm bài tập - GV hướng dẫn HS làm bài - Hs đọc, tự làm taäp Bt (SGK trang 23) Bt Luyeän taäp: Bt 1: Trường từ “người ruột thịt” vựng Bt:2,3 hoïc sinh a2 Bt 3: CUÛNG COÁ: - Thế nào là trường từ vựng? DAËN DOØ: - Hoàn thành bài -Hoïc baøi vaø chuaån bò baøi: Boá cuïc cuûa vaên baûn Tuaàn:2 Tieát:8 Ngày soạn:12/08/2008 Ngaøy daïy:29/08/2008 BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 17 Lop8.net (18) Giuùp HS - Nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thaân baøi - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc B CHUAÅN BÒ: C KTBC: (Trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ khác nào?) - Thế nào là chủ đề văn bản? - Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? - Làm nào để đảm bảo tính thống đó? D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Các em đã học bố cục và mạch lạt văn bản, các em đã nắm văn thường gồm có phần: Mở bài – thân bài – kết bài và nhiệm vụ phần Bài học này nhằm ôn lại kiến thức đã học và tìm hiểu kĩ cách xếp tổ chức nội dung phaàn thaân baøi Hoạt động GV Hoạt động HS - GV ôn lại kiến thức bố cục - HS trả lời – nhận xét phaàn cuûa vaên baûn - GV cho HS đọc văn “Người thầy đạo cao đức trọng” và trả lời câu hỏi SGK 91,2,3) - GV neâu caâu hoûi: boá cuïc cuûa vaên baûn goàm maáy phaàn? Nhiệm vụ phần? Các phaàn cuûa vaên baûn quan heä với nào? Noäi dung I Boá cuïc cuûa vaên baûn: - Bố cục văn là tổ chức các đọan văn để - HS đọc văn - Trả lời: văn thường có thể chủ đề Văn phần: mở bài – thân bài – thường có bố cục phần: kết bài Mỗi phần có Mở bài, thân bài, kết bài hức năng, nhiệm vụ riêng - Phần mở bài có nhiệm vụ phải phù hợp với nêu chủ đề văn Phần thân bài thường có số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh chủ đề Phaàn keát baøi toång keát chuû đề văn - GV cho HS tìm hieåu phaân - HS phaân tích – neâu yù kieán tích caùch saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi: “Toâi ñi hoïc” - GV cho HS phaân tích dieãn - HS phaân tích – boå sung bieán taâm traïng cuûa beù Hoàng đoạn trích “Trong lòng mẹ” 18 Lop8.net (19) Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - Khi tả người, vật, em miêu tả theo trình tự - HS thảo luận – phát biểu nào? Hãy kể số trình tự thường gặp? - Em haõy neâu caùch saép xeáp phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn - HS phaùt bieåu “Người thầy đạo cao đức troïng” - Từ kết việc thực hieän nhieäm vuï treân, GV cho - HS thaûo luaän – phaùt bieåu Hs thaûo luaän: + Vieäc saép xeáp noäi dung phaàn thân bài tùy thuộc vào yeáu toá naøo? + Caùc yù phaàn thaân baøi xếp theo trình tự naøo? - GV cho HS đọc chậm phần ghi nhớ - GV hướng dẫn HS làm bài - HS đọc – làm bài tập taäp II Caùch boá trí, saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn: - Noäi dung phaàn thaân baøi thường trình bày theo thứ tự tùy thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề ý đồgiao tiếp cua người viết Nhìn chung, noäi dung aáy thường xếp theo trình tự thời gian và không gian theo phát triển việc hay theo maïch suy luaän, cho phuø hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc III Luyeän taäp: Baøi taäp CUÛNG COÁ: - Theá naøo laø boá cuïc vaên baûn? - Bố cục văn gồm phần? Nhiệm vụ phần? DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, laøm baøi taäp 2,3 - Chuẩn bị tiếp bài: Tức nước vỡ bờ Tuaàn:3 Tieát:9 Ngày soạn:17/08/2008 Ngaøy daïy:03/09/2008 VAÊN BAÛN TỨC NƯỚC VỠ BỜ 19 Lop8.net (20) (Trích “Tắt Đèn” )Ngô Taát Toá A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Qua đoạn trích thấy đuợc mặt tàn ác bất nhân chế độ XH đương thời và tình cảnh người nông dân cùng khổ XH ấy; cảm nhận cái quy luật thực, có áp có đấu tranh; thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng củangười phụ nữ nông dân - Thấy nét đặc sắc NT viết truyện t1c giả B CHUAÅN BÒ: - Tác phẩm “Tắt đèn” NT Tố - GV hướng dẫn HS đọc, tóm tắt tác phẩm - HS đọc và tóm tắt tác phẩm theo hướng dẫn cua giáo viên C KTBC: - Phân tích tâm trạng bé Hồng nằm lòng mẹ (đoạn trích “trong lòng meï”) D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu: Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ “Tức nước vỡ bờ” Trong XH, đó là quy lậut “Có áp có đấu tranh” Quy luật đã chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết “Tắt đèn” Ngô Tất Tố Hoạt động GV Hoạt động HS - GV hướng dẫn học sinh đọc - HS đọc đoạn trích – nhận đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”: xét cách đọc GV đọc mẫu vài đoạn – hướng dẫn học sinh đọc: Lưu ý các em đọc chính xác, có saéc thaùi bieåu caûm, nhaát laø ngôn ngữ đối thoại củacác nhaân vaät - Nhận xét cách đọc học sinh Noäi dung I.Giới thiệu chung 1.Taùc giaû - Ngoâ Taát Toá (1893 – 1954) quê Bắc Ninh ,xuất thaân nhaø nho goác noâng daân - Là nhà văn thực xuaát saéc 2.Taùc phaåm - Đoạn “Tức nước vỡ bờ” - GV yêu cầu Hs dựa vào chú - HS đọc phần chú thích trích chöông XVIII thích neâu vaøi neùt cô baûn veà neâu vaøi neùt veà taùc giaû - taùc cuûa taùc phaåm phaåm taùc giaû vaø taùc phaåm - Sau đó HS đọc các chú thích - HS tìm hiểu chú thích coøn laïi (SGK) - HS toùm taét truyeän - HS thảo luận – trả lời – 20 Lop8.net (21)