Tếp tục topic chia sẻ tài liệu, giáo án. Hôm nay admin chia sẻ đến mọi người bộ giáo án ngữ văn lớp 6 trong chủ đề giáo án trung học cơ sở, cũng như những bộ giáo án trước bộ giáo án này là mới nhất hiện nay đang được nhiều thầy cô sử dụng.
Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết(TKB): Lớp 6C - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết 1: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM VĂN BẢN:CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu sơ ĐN truyền thuyết - Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết kỳ ảo - Kể lại truyện * Tích hợp VHDT: Lễ Tết Nguyên Đán, Lễ tết tháng Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh Thái độ: - Giáo dục cho học sinh lòng tự hào cội nguồn dân tộc, hiểu trân trọng hai tiếng đồng bào dân tộc II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Phương tiện dạy học: Bảng phụ,Sách tham khảo, tranh ảnh Lạc long Quân Âu Cơ - Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp; thảo luận nhóm, thuyết trình Học sinh: Đọc văn soạn III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ ? Em đọc, học Trả lời truyền thuyết nào? 2.Giới thiệu Nghe Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm(5 phút) - Hướng dẫn hs đọc - Đọc thích < t7> I- Giới thiệu tác giả - TP thích sgk / – kỳ ảo? - Trình bày hiểu biết - Truyền thuyết: sgk thể loại truyền thuyết - Giới thiệu truyền - Nghe thuyết: thời Vua Hùng Thời Hậu Lê - Em hiểu dân gian Trả lời gì? < nhân dân lao động sáng tạo nên tồn Nghe với thời gian Dân gian: nhân dân lao động> Hoạt động 3: HDHS đọc, kể, tìm hiểu thích Tìm bố cục văn (10 phút) - Nghe II- Đọc - hiểu văn Đọc – tìm hiểu thích, bố cục Hướng dẫn học sinh - Đọc đọc - Kể lại - Y/c hs kể lại truyện - Nêu nhận xét - Y/c hs nhận xét cách - Tìm hiểu thích 1, 2, kể 5, - HD tìm hiểu số - Thảo luận (5’) ghi vào thích phiếu học tập nhóm bố cục văn - Trình bày – bổ xung * Bố cục: phần - P1: Từ đầu long trang: - HDHS tìm hiểu bố cục Việc khai hóa Lạc văn Long Quân Âu Cơ - P2: Tiếp lên đường: - Y/c nhóm trình bày Việc sinh chia bố cục LLQ ÂcowAAC - P3: Còn lại: Sự trưởng thành LLQ Âu Cơ Hoạt động 4: HSHS phân tích truyện (10 phút) - HDHS tìm hiểu chi tiết Phân tích kỳ ảo LLQ Âu Cơ a/ Tính chất kỳ lạ cao quý - LLQ lên với Nêu đặc điểm LLQ LLQ Âu Cơ đặc điểm phi thường nòi giống Nêu ý kiến ( vẻ sức mạnh? Sự phi đẹp cao quý bậc anh thường biểu hùng) vẻ đẹp ntn? - Âu Cơ lên với Nêu đặc điểm Âu đặc điểm nào? Cơ - Kỳ lạ, cao quý nguồn Đó vẻ đẹp ai? ( vẻ đẹp cao quý gốc hình dạng người PN) thần - Vậy tính chất kỳ ảo ? Suy nghĩ – trả lời - Âu Cơ bọc trăm trứng - Sự kết duyên LLQ Trả lời (nòi giống cao nở 100 Âu Cơ nói q thiêng liêng dân tăng sức hấp dẫn nguồn gốc dân tộc? tộc) truyện, gợi lòng tự hào dân - Qua việc này, người tộc xưa muốn bộc lộ tình cảm cội Bộc lộ cảm xúc cá nhân nguồn dân tộc? ( quý trọng, tự hào nòi - Các yếu tố có tác dụng giống) truyện? b/ Yếu tố lịch sử - LLQ Âu Cơ có chia Nêu nhận xét - Mở rộng làm ăn giữ khơng? Vì lại vững đất đai có chia lên rừng, xuống Tóm tắt đoạn văn chung nguồn gốc ý chí, biển? Thể ý nguyện Nêu ý kiến nhận xét sức mạnh nhân dân lao - Mở đầu thời kì dựng động? nước dân tộc (vua ? Người trưởng lên hùng đầu tiên) có ý nghĩa gì? Nêu ý nghĩa ? Ngày nhân dân ta làm để tưởng nhớ Lễ hội đền Hùng (10/3 đến cội nguồn âm lịch) Hoạt động 5: HDHS tìm hiểu ý nghĩa truyện(5 phút) - Y/c nêu ý nghĩa Trình bày – bổ xung c ý nghĩa truyện truyện - Nguồn gốc dân tộc cao - Truyền thuyết rồng Nêu ý kiến – bổ xung quý, đoàn kết thống cháu tiên phản ánh - Tự hào, yêu quý tự thật lịch sử thống dân tộc nước ta khứ? ( thời đại vua hùng đền thờ Vua Hùng Phong Châu Phú Thọ, giỗ tổ Hùng Vương 10/3 hàng năm) Đọc ghi nhớ / t8 - Y/c hs đọc ghi nhớ 3/ Ghi nhớ: - Gv giải thích nghệ thuật truyện Hoạt động 6: HDHS luyện tập (5 phút) - Treo tranh lên Nêu nội dung bảng tranh - Y/c hs làm Làm 1/8 Hoạt động 7: Củng cố – dặn dò(5 phút) - Nêu ý nghĩa cảu văn Trả lời câu hỏi rồng cháu tiên ? - Y/c hs soạn bài: bánh Thực chưng, bánh giầy ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết(TKB): Lớp 6C - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM VĂN BẢN BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) I Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Hiểu thêm định nghĩa truyền thuyết - Hiểu thêm thành lao động việc xây dựng văn hoá dân tộc * Tích hợp VHDT: Lễ Tết Nguyên Đán, Lễ tết tháng 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ kể chuyện cho học sinh Thái độ: - Biết xây dựng cho lòng u q người lao động chân chính, tự hào văn hố dân tộc II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Phương tiện dạy học: Bảng phụ,Sách tham khảo thời Hùng Vương - Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp; thảo luận nhóm, thuyết trình Học sinh: Đọc văn soạn III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động(5 phút) Kiểm tra cũ ? Nêu ý nghĩa truyện Trả lời rồng cháu tiên? Kể đoạn mà em thích nhất? 2.Giới thiệu Nghe Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác phẩm(5 phút) ? Nhắc lại Trả lời truyền thuyết? Bổ xung Gv nhấn mạnh Lắng nghe Hoạt động 3: HDHS đọc – hiểu văn (10 phút) Gv đọc mẫu – hướng dẫn Lắng nghe II- Đọc hiểu văn cách đọc – gọi 1-2 hs Đọc Đọc – tìm hiểu đọc Nhận xét cách đọc thích – bố cục Nhận xét uốn nắn cách bạn * Đọc đọc Tiếp thu - HDHS thích số Giải thích số từ * Chú thích : sgk từ sgk Trả lời * Bố cục: phần ? VB chia làm Bổ xung P1: Từ đầu chứng giám phần? Nêu nội dung P2: Tiếp hình tròn phần P3: lại Hoạt động 4: HDHS phân tích (15 phút) ? Vua Hùng chọn người - Phát hiện, thống kê nối hoàn cảnh chi tiết, trả lời nào? Điều kiện hình thức thực hiện? - Các nhóm bổ xung Thảo luận nhóm (3’) Gv: truyện cổ dân gian giải đố loại thử thách khó khăn nhân vật ? Theo em tiêu chuẩn chọn người nối ngơi hình thức có tiến với đương thời Gv gọi hs đọc: lang Tiên Vương ? Việc lang đua tìm lễ vật thật quý, thật hậu chứng tỏ điều gì? - Gọi hs kể tóm tắt đoạn “ người buồn hình tròn” ? Lang Liêu khác lang điểm nào? Lang Liêu buồn nhất? Vì thần mách bảo riêng cho Lang Liêu ? Vì thứ bánh Lang Liêu vua cha chọn để lễ trời đất Tiên Vương? ? Vì Lang Liêu chọn nối ngơi? Phân tích a/ Vua Hùng chọn người nối ngơi - Hồn cảnh: vua già, giặc yên, thiên hạ Thái Bình muốn truyền ngơi Nghe - Tiêu chuẩn nối ngơi: + Nối chí vua + Khơng thiết phải trưởng - Khơng hồn tồn - Hình thức: mang tính Truyền ngơi từ đời chất câu đố đặc biệt để trước truyền cho thử tài trưởng, quan trọng phải người có tài chí Đọc b/ Cuộc đua tài dâng lễ Suy nghĩ – trả lời vật Bổ xung - Các lang: Sơn hào hải vị lễ Tiên Vương - Lang Liêu: làm bánh trưng, bánh giày theo lời mách thần Là vua thiệt thòi – lớn lên riêng chăm lo công việc đồng Suy nghĩ – trả lời ( đem q đồng ruộng tay làm người có tài năng, thơng minh hiếu thảo trân trọng người sinh thành ) ? Nêu ý nghĩa truyện Suy nghĩ – trả lời c/ Kết quả: - thứ bánh có ý nghĩa thực tế (q trọng nghề nơng, q trọng hạt gạo sản phẩm tay người làm ra) - Có ý tưởng xâu xa (tượng trời đất, tượng mn lồi) Lang Liêu chọn nối vua * ý nghĩa truyện: - Giải thích nguồn gốc vật - Giải thích phong tục làm bánh trưng, bánh giày tục thờ cúng tổ tiên ngày tết - Đề cao nghề nông, trồng lúa nước 3/ Ghi nhớ: sgk/2 - Gv chốt lại Lắng nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ * Giáo viên giới thiệu Lễ Tết Nguyên Đán, Lễ tết tháng Hoạt động 5: HDHS luyện tập (5 phút) ? Gọi hs đóng vai Vua Thảo luận nhóm thống Hùng kể lại truyện ý kiến – trình bày Thảo luận nhóm câu (3’) Hoạt động 6: Củng cố – dặn dò(5 phút) * Củng cố: - Nêu ý nghĩa văn Lắng nghe Bánh chưng, bánh giầy? * Dặn dò: - Về nhà học đọc, Tiếp nhận thực đọc thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị tiếng việt: từ cấu tạo từ ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết(TKB): Lớp 6C - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết 3: TIẾNG VIỆT: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu vai trò cấu tạo tiếng cấu tạo từ - Hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt - Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, kiểu cấu tạo từ Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận diện từ đơn, từ phức;các loại từ phức: từ láy, từ nghép văn Thái độ: - Học sinh có ý thức học tập nghiêm túc, tự hào thêm yêu tiếng Việt dân tộc * Các kĩ sống giáo dục - Ra định lựa chọn : lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân cáh sử dụng từ II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Phương tiện: Bảng phụ,Sách tham khảo - Phương pháp:thuyết trình, tình hng, vấn đáp, thảo luận nhóm Học sinh: Đọc trả lời câu hỏi phần tìm hiểu III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ 2.Giới thiệu Nghe Hoạt động 2: HDHS lập danh sách từ tiếng (10 phút) Gọi hs đọc y/c tập Đọc y/c BT1 I- Từ ? ? Trong câu có từ? từ ( dựa vào dấu gạch Xét ví dụ (SGK) chéo) - Lập danh sách tiếng ? Các từ có khác Khác số lượng từ câu cấu tạo? từ, có từ tiếng có từ tiếng trở lên Tiếng Từ ? Tiếng gì? - Tiếng đơn vị cấu tạo Thần/ dạy/ Trồng trọt, nên từ dân chăn nuôi, ? Khi tiếng coi - Khi tiếng trực tiếp Cách/ và/ ăn từ? dùng để tạo nên câu, cách tiếng trở thành từ 2- Bài học ? Từ gì? Suy nghĩ – trả lời Từ gì? - Là đơn vị ngơn ngữ nhỏ Gọi hs đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ sgk/13 dùng để đặt câu sgk/13 * Ghi nhớ: sgk/13 Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu từ đơn – từ phức (10 phút) Gọi hs đọc yêu cầu BT Đọc y/c BT1 II Từ đơn từ phức: - Y/c hs điền vào bảng Điền vào phiếu học tập 1.Xét ví dụ(SGK): chuẩn bị nhà chuẩn bị nhà Từ đơn Từ phức Nhận xét tập bạn Từ, đấy, Từ láy: - Gv nhận xét – sửa Lắng nghe nước, ta, trồng trọt chữa Suy nghĩ – trả lời chăm, + Từ ghép: ? Cho biết từ nghề, và, chăn nuôi, đơn – từ phức + Giống: tiếng có, tục, bánh trưng, ? từ phức trồng trọt + Khác: ngày, tết, bánh giày chăn ni có giống - Chăn ni có quan hệ làm khác nhau? nghĩa Gồm - Trồng trọt có quan hệ Chỉ có tiếng láy âm (tr – tr) tiếng Suy nghĩ – trả lời ? Qua phân tích ví dụ Bài học: cho biết từ đơn, từ phức? HS suy nghĩ trả lời - Phân biệt từ ghép từ láy? Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ 2: sgk/14 - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 4: HDHS luyện tập (15 phút) Gọi hs đọc y/c BT1 Đọc y/c BT1 Bài 1/14 Suy nghĩ – làm a/ Nguồn gốc, cháu Trả lời miệng từ ghép Nhận xét bổ xung b/ Cội nguồn, gốc gác Gv nhận xét, sửa chữa Lắng nghe c/ Cha mẹ, gì, Bài tập 2/14 - Theo giới tính: ơng bà, cha mẹ, cậu mợ, thím ? Nêu quy tắc xếp Quy tắc 1: theo giới tính - Theo bậc: bác cháu, chị tiếng từ ghép ( nam trước, nữ sau) em, dì cháu quan hệ thân thuộc Quy tắc 2: theo tôn ti trật Bài tập 3/14 tự ( bậc trước, bậc - Bánh rán, bánh nướng sau) hấp, nhúng, tráng Gọi hs đọc y/c BT3 Đọc y/c BT3/14 - Nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn, - HS thảo luận nhóm Thảo luận nhóm bàn, đậu xanh - Theo dõi hoạt động thống ý kiến – trình - Dẻo, phồng, xốp, cứng hs bày - Gối, ống, tai voi, quận Gv treo đáp án Đối chiếu – sửa chữa thừng Gọi hs làm BT4 chỗ Bài tập 4/15 - Tổ chức trò chơi thi Làm BT4 - Thút thít: miêu tả tiếng tìm nhanh từ láy Chơi trò chơi khóc người - Nức nở, sụt sùi, rưng rức Bài tập 5/15 a/ Tả tiếng cười: khúc - GV hướng dẫn học - HS tự làm khích, sằng sặc, hơ hố, sinh làm tập b/ Tả tiếng nói: khàn khàn, lí nhí, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu c/ Tả dáng điệu: lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, ngông nghênh Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (5 phút) * Củng cố: ? Thế từ? Cho ví Suy nghĩ – trả lời dụ? Cấu tạo từ? * Dặn dò - Về nhà học Lắng nghe – thực - Chuẩn bị giao tiếp ***************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Tiết(TKB): Lớp 6C - Ngày giảng: Tiết 4: TẬP LÀM VĂN Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Hiểu hoạt động giao tiếp - Huy động kiến thức HS loại VB mà hs biết Kĩ năng: - Hình thành sơ khái niệm: VB, mục đích giao tiếp phương thức biểu đạt * Các kĩ sống giáo dục - Giao tiếp ứng xử biết phương thức biểu đạt việc sử dụng văn theo phương thức biểu đat khác để phù hợp với mục đích giao tiếp - Tự nhận thức tầm quan trọng giao tiếp văn bảnvà hiệu phương thức biểu đạt II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Phương tiện:Bảng phụ,Sách tham khảo - Phương pháp: tình huống, vấn đáp, thuyết trình,thảo luận nhóm Học sinh: Đọc trả lời câu hỏi phần tìm hiểu III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Giới thiệu Ngh e Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn mục đích giao tiếp (10 phút) ? Trong đời sống có - Nói, (viết) 1 Văn mục đích tâm trạng, tình cảm, tiếng, câu hay nhiều giao tiếp nguyện vọng mà cần câu - Giao tiếp hoạt động biểu đạt cho người truyền đạt tiếp nhận tâm hay biết em làm tư, tình cảm phương nào? tiện ngơn từ ? Muốn biểu đạt tình cảm nguyện vọng - Phải tạo lập văn nói cách đầy đủ em làm có đầu, có cuối, phải nào? mạch lạc, lí lẽ - Gọi hs đọc ca dao - Đọc ? Câu ca dao sáng Khuyên nhủ tác để làm gì? Bao ( câu ) gồm câu ? Chủ đề gì? Giữ chí cho bền ? Câu ca dao có phải văn không Là văn gồm câu - Gv mở rộng thêm văn câu hỏi Suy nghĩ – trả lời d,đ, e/16 ? Vậy em hiểu văn Suy nghĩ – trả lời gì? Bổ xung - Văn chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp ? Kể thêm số văn Thiếp mời, đơn xin vào mà em biết đồn, thơ, truyện Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu số văn phương thức biểu đạt văn (15 phút) - Gv treo bảng phụ Quan sát ý lắng Kiểu văn Giới thiệu kiểu văn nghe phương thức biểu đạt phương thức biểu văn đạt Lấy ví dụ kiểu Lấy ví dụ văn ? Như có kiểu văn phương Suy nghĩ – trả lời - Có kiểu văn thức biểu đạt? thường gặp với Gv: phương thức biểu đạt L6: văn tự sự, miêu tương ứng tả Lắng nghe Tự L7: biểu cảm, nghị luận Miêu tả L8: văn thuyết Biểu cảm minh, nghị luận, văn Nghị luận hành chính, công vụ Thuyết minh Cho hs làm BT/17 theo Làm BT theo nhóm nhỏ – Hành , cơng vụ nhóm nhỏ thống ý kiến trình Gv treo đáp án bày Quan sát đối chiếu sửa - Gv chốt ý chữa - Gọi hs đọc ghi nhớ - Lắng nghe Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk [Hoạt động 4: HDHS luyện tập (10 phút) Gọi hs đọc đoạn thơ, Đọc Bài 1/17 văn sgk/17 Suy nghĩ – làm a/ Tự b/ Miêu tả c/ Nghị luận 10 Tiết 131 – Tiếng Việt ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu công dụng dấu câu kết thúc câu Kĩ năng: - Tự phát sửa lỗi dấu câu Thái độ: - Có ý thức viết câu dùng dấu câu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: bảng phụ Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ ? Bằng kiến thức học - Suy nghĩ – trả lời tiểu học em nêu hiểu biết em loại dấu câu? Bài - Nghe ghi chép Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu cơng dụng dấu (.), (?), (!) (10 phút) I – Cộng dụng - Y/c làm bt1/149 - Đọc y/c tập Bài tập 1/149: + Treo bảng phụ tập - Quan sát - đặt cấu câu thích hợp + Y/c trình bày - Điền dấu câu giải thích - Trường hợp: cuối câu a (!) – câu cảm thán + Nó hỏi tơi ngày mai có - Câu trần thuật có b (?) – Câu hỏi chơi với khơng? Đây chứa nghi vấn đặt c (!) (!) – câu cầu khiến câu trần thuật hay nghi (.) (ngữ điệu) vấn? d (.) – Câu trần thuật + Nó hỏi tơi: (mai có - Lời dẫn trực tiếp chơi với tớ không?) đặt đặt dấu (?) dấu nào? - Gv chốt - Nghe - Y/c làm bt2/149 - Làm bt2 Bài tập 2/149: - Thảo luận 5’ – nhóm - Thảo luận 5’ – Cách dùng dấu câu có đặc trình bày trình bày biệt - Gv: ý a cách dùng đặc a được, nói biệt dấu chấm Còn ý b - Nghe thằng thừng (Câu cầu thể thái độ nghi ngờ, khiến) 270 châm biếm với nội dung - Thôi im (câu cầu khiến) từ ngữ đứng trước b (!, ?) nội dung câu Đây cách dùng đặc biệt - Y/c đọc ghi nhớ / 150 - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk/150 Hoạt động 3: HDHS chữa số lỗi thường gặp (10 phút) II – Chữa số lỗi thường gặp - Y/c làm t ập 1/150 - Đọc y/c tập Bài 1/150: - Thảo luận 5’ - đại diện - Thảo luận 5’ – - So sánh cách dùng dấu câu nhóm trình bày trình bày a dùng (.) tách câu a.2 Câu ghép (không liên quan chặt chẽ b.1 Dấu (.) tách vị ngữ khỏi chúng b.2 Dấu (;) hợp lí Bài 2/151: - Y/c làm bt2/151 - Đọc y/c tập - Dùng dấu (?), (!) không + Câu dùng sai - Trình bày – chữa lại - Gv chốt ý? - Nghe a Câu dùng (?) sai dùng (.) b Câu (!) sai dùng dấu (.) câu câu trần thuật Hoạt động 4: HDHS luyện tập (15 phút) III – Luyện tập - Y/c làm 1/151 - Đọc y/c tập Bài 1/152: Điền dấu câu (.) - Gợi ý: kết thúc câu đặt vào chỗ thích hợp chấm cuối câu - y/c học sinh đặt dấu câu - Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp - Y/c làm bt2/151 - Đọc y/c tập Bài 2/151: Dấu (?) - Nhận xét việc dùng dấu - Nhận xét – chữa đúng? Chưa đúng? Vì sao? (?) - Chưa (?) chưa (câu TT) - Nếu tới đó,…như C?) (.) câu TT Bài 3/151: - ! (câu CT) - (câu CK) - Y/c làm bt 3/152 - Đọc y/c tập - (câu TT) - Y/c học sinh lên bảng làm - em lên bảng làm bt Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (5 phút) 271 - Gv nhắc lại dấu câu - Nghe - Về nhà: BT4/152 - Tiết sau: tiếp tục ôn dấu câu - Trả số ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết 132 – Tiếng Việt ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu công dụng dấu phẩy Kĩ năng: - Tự phát sửa lỗi dấu phẩy viết Thái độ: - Có ý thức dùng dấu câu giao tiếp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: bảng phụ, TLTK Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Nêu công dụng dấu - HS trả lời (.), (!),(?) ? Bài - Nghe ghi chép Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng dụng dấu phẩy (10 phút) I – Công dụng - Y/c làm tập 1/147 - Đọc y/c tập Bài 1/157: Đặt dấu phẩy + đặt dấu phẩy vào chỗ - Làm tập a, thích hợp? Treo bảng phụ b, sgk – 157 – 158 + Giải thích đặt dấu - Thảo luận – trình c, phẩy vào vị trí bày - Gv chốt ý - Nêu công dụng dấu - Nghe – ghi chép * Ghi nhớ: sgk/159 phẩy - Công dụng Hoạt động 3: Chữa số lỗi thường gặp (15 phút) II – Chữa số lỗi thường gặp - Y/c làm tập/158 - Đọc y/c tập * Đặt dấu phẩy vào + Học sinh lên bảng làm (2 - Lên bảng (2 em) chỗ em) làm tập a Chào mào, sáo sậu, sáo 272 - Gv: câu a tách từ giữ chức vụ CN - VN Câu b tách tách trạng ngữ với chủ ngữ Tách vế câu ghép đen, Đâu đâu, lũ hay đi, hay lượn lên, lượn xuống - Nghe ghi chép Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo cãi ồn mà vui tưởng tượng b Trên già nua cổ thụ, vàng…đơn sơ …mùa đông, chúng vẫn…đuôi Hoạt động 4: HDHS luyện tập (10 phút0 III – Luyện tập - Y/c làm tập 1/159 - Đọc y/c tập Bài 1/159: Đặt dấu phẩy + Y/c trình bày miệng - Điền dấu vào vị trí thích hợp + lớp làm vào - Làm vào BT Bài 2/159 - Y/c làm tập 2/159 - Đọc y/c tập Bài 3/159 tập 3/159 - Điền CN - Điền VN - Y/c làm tập 4/159 - Y/c làm Bài 4/159 + Thảo luận nhóm 3’ – - Thảo luận 3’ – Trình trình bày bày Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (5 phút) - Hệ thống kiến thức - Nhắc lại - Tiết sau: trả tập làm - Nghe thực văn tiếng việt ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Tiết 133 – Tập làm văn; Tiếng Việt: Sĩ số: Vắng: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ MIÊU TẢ SÁNG TẠO, TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhận ưu nhược điểm làm – xác định kiến thức – hình thức trình bày Kĩ năng: - Biết chữa khắc phục lỗi sai viết Thái độ: - Có ý thức tham gia chữa II CHUẨN BỊ: Giáo viên: kiểm tra , Sổ điểm Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên 273 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài - Nghe ghi chép Hoạt động 2: Y/c học sinh chữa (15 phút) I – Chữa - Chữa kiểm tra tiết - Chữa chọn ý A Bài kiểm tra tiếng việt tiếng việt Trắc nghiệm: + Gv đọc câu hỏi trắc Tự luận nghiệm Y/c học sinh trả - Chữa phần tự luận lời - Nhắc lại đề + Y/c chữa tự luận + Y/c học sinh nhắc lại đề B Bài tập làm văn - Y/c đề - Nêu yêu cầu đầu Đề bài: Hãy miêu tả quanh cảnh phiên chợ theo tưởng tượng em * Yêu cầu: miêu tả cảnh chợ theo tưởng tượng (dùng hình ảnh so sánh, nhân hóa để tạo hình ảnh đ2) * Dàn bài: giới thiệu chung - Y/c trình bày bố cục quang cảnh phiên chợ (dàn bài) (thời gian đâu) - Nêu dàn * Thân bài: - Tả từ xa (khách quan) - Tả cụ thể + Cảnh chợ ntn (người mua – người bán) + Các mặt hàng bày ntn? (miêu tả) + Thái độ giao tiếp + Cảm nhận khơng khí… * Kết luận: cảm nghĩ phiên chợ - Nhận xét học sinh - HS nghe + Bài tiếng việt / ưu điểm + Bài tập làm văn / nhược điểm Hoạt động 3: HDHS chữa lỗi cụ thể (5 phút) III – Chữa lỗi cụ thể - Y/c học sinh chữa số lỗi - Chữa nêu cách Diễn đạt, dùng từ 274 sai bài? Nêu cách chữa Chính tả chữa? Viết tắt Hoạt động 4: Trả – lấy điểm (10 phút) - Trả yêu cầu học sinh - Nhận chữa lỗi lại - Dùng bút chì chữa lỗi sai lại - Giải đáp thắc mắc - Nêu thắc mắc - Lấy điểm - Đọc điểm xác Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (5 phút) - Hệ thống kiến thức - Nhắc lại - Tiết sau: tổng kết văn học - Nghe – thực ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Tiết 134 – Văn bản: Sĩ số: Vắng: TỔNG KẾT PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Bước đầu làm quen với loại hình tổng kết chương trình văn học, tổng kết tác phẩm học lớp nội dung văn Sơ lược thể loại – tên văn Kĩ năng: - Hệ thống nắm nhân vật, đặc trưng, thể loại, cụ thể vẻ đựp biểu tượng nhân vật (tình yêu tinh thần nhân Thái độ: - Có ý thức học tập - đọc tác phẩm – học tập nhân vật tác phẩm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: bảng phụ Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài - Nghe ghi chép Hoạt động 2: HD thống kê văn học lớp (5 phút) I – Thống kê văn học - Y/c học sinh nhớ ghi lại - Kể tên văn 275 văn học học ghi lại? - Gợi ý: K1: văn học dân - Nghe gian văn học trung đại K2: Văn học đại (thơ - truyện – VBND) Hoạt động 3: Nội dung thể loại văn học (25 phút) II- Thể loại văn học - Em học thể loại - Nhắc lại thể loại Văn học dân gian nào? học - Truyền thuyết - Y.c nêu định nghĩa - Cổ tích thể loại - Nêu định nghĩa - Ngụ ngôn - Về truyện, lập bảng thống - Truyện cười kê? - Kẻ bảng Truyện trung đại Văn nhật dụng Truyện Tên văn NV tính cách ý nghĩa nhân vật Bài học đường Dế Mèn Xốc nổi, kiêu căng - Nhắc nhở tuổi trẻ đời ân hận sai không nên kiêu căng tự lầm phụ Bức tranh Người anh Ghen ghét đố kị trước Phê phán thói ghen em gái tơi Kiều tài em ghét, đố kị thể Phương biết ăn năn hối hận tự thức tỉnh người trước sai lầm Kiều Tài năng, tâm hồn Thể vẻ đẹp Phương sáng lòng nhân hậu người đặc biệt cảm hoá nhân vật với người Vượt thác Dương Từng trải, kinh nghiệm vẻ đẹp người lao Hương tư dũng mãnh động sông nước Thư Buổi học cuối Thầy Ha - Nhân hậu, yêu thương Thể lòng yêu nước Men học trò, yêu tiếng nói tình u tiếng nói dân tộc, thể lòng dân tộc sâu sắc yêu nước Cậu bé Xúc động chứng Góp phần làm bật Phrăng kiến buổi học, kính vẻ đẹp thầy Ha – trọng thầy giáo Men khẳng định lòng yêu mến tuổi trẻ ? Trong nhân vật sau - Trình bày hiểu biết – * Điểm giống nhau: em thích nhân vật nào? Vì giải thích nhằm mục đích trình - Thảo luận nhóm 3’ – bày diễn biến việc ? Vậy phương thức biểu trình bày dùng phương thức biểu 276 đạt truyện dân gian – trung đại, đại có điểm giống nhau? ? Văn thể lòng yêu nước lòng nhân - Gv: Các văn thể lòng yêu nước qua lòng yêu thiên nhiên, yêu người lao động Việt Nam đạt tự - Suy nghĩ – trả lời * Văn bản: - Lượm – Tố Hữu - Nghe - CL diêu – Thúy Lan - Cây tren VN – Thép - SN cà mau - Đoàn Giỏi - Vượt thác – Võ Quảng - Lao Xao – Duy Khán Cô Tô - Nguyễn Tuân Lòng yêu nước (thiên nhiên, người) - Sọ dừa, thạch sanh, hổ, thầy thuốc… - Bài học…, tranh, đêm Hoạt động 3: HDHS Luyện tập (5 phút) - Y/c làm tập 7/154 - Đọc y/c tập III – Luyện tập + Làm vào tập Bài 2/154 Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò (5 phút) - Hệ thống kiến thức - Nhắc lại - Tiết sau: tổng kết tiếng - Nghe – thực việt ***************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Tiết 135 – Tập làm văn: Sĩ số: Vắng: TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Các phương thức biểu đạt Một số đặc điểm khác loại văn Nội dung, hình thức, mục đích số loại văn Bố cục văn Kĩ năng: - Nhận biết phương thức biểu đạt – biết vận dụng phương thức biểu đạt viết tập làm văn Thái độ: - Có ý thức học tập làm văn viết II CHUẨN BỊ: Giáo viên: bảng phụ, TLTK Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên 277 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị - Nghe ghi chép HS Bài Hoạt động 2:Tìm hiểu loại văn phương thức biểu đạt (10 phút) - Y/c làm 1/55 - Đọc yêu cầu tập I – Các văn + Kẻ bảng thống kê - Kẻ bảng phương thức biểu đạt học Bài 1/ 155 Các phương thức biểu Văn học đạt Tự - Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngơn, truyện cười, truyện trung đại Đêm nay…, học… Miêu tả - Bài học, vượt thác, tranh, thư Biểu cảm Thuyết minh - Y/c học sinh làm 2/155 - Đêm - Bức thư - Lượm - Mưa - Động Phong Nha - Cầu Long Biên HCC vụ - Đơn từ Nghị luận - Bức thư - Làm tập 2/155 Bài tập 2/155 Văn Phương thức biểu đạt - Thạc Sanh - Tự - Lượm - Tự – miêu tả - biểu - Mưa cảm - Bài học - Biểu cảm – miêu tả - Cây tre - Tự sự, miêu tả - Miêu tả, thuyết minh 278 - Ở lớp luyện tập - Trình bày – bổ xung văn theo phương thức (tự – miêu tả) nào? Hoạt động 3: đặc điểm cách làm (15 phút) II - Đặc điểm cách làm Văn Mục Nội dung đích Tự Thơng Nhân vật, báo, giải việc, đặc điểm, thích, diễn biến, kết nhận ý nghĩa thức (khen, chê Miêu tả Hình Tái dung đặc đặc điểm tính điểm tính chất bật chất phong cảnh, bật người, vật phong cảnh, người, vật Đơn từ Đạt Đơn gửi ai?Ai ? Mối quan hệ việc – nguyện gửi đơn? Đề đạt nhân vật chủ đề bv tự vọng nguyện vọng sự? viết đơn 279 Hình thức Văn xi tự Văn xi – tự Theo trình tự bố cục ? Nhân vật văn tự kể tả qua yếu tố nào? - Trình bày - Thánh Gióng: + Tên gọi… ? Thứ tự ngơi kể có tác + Lai lịch dụng gì? + Tính nết ? Vì miêu tả đòi hỏi + Hình dáng phải quan sát + Việc làm - Trình bày - HS trả lời * Văn miêu tả - Quan sát đối tượng miêu tả - Lựa chọn chi tiết - So sánh liên tưởng - Tả cảnh – tả người Hoạt động 4: HDHS luyện tập (10 phút) III – Luyện tập - Yêu cầu kể lại câu chuyện - Kể giọng điệu Bài 1/157: - Yêu cầu viết đoạn văn - Viết (trình bày) Tưởng tượng anh đội “ Đêm ” kể lại? Bài 2/157: Viết đoạn văn miêu tả trận mưa theo quan sát tưởng tượng em Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (5 phút) - Hệ thống kiến thức - Nhắc lại - Tiết sau: tổng kết tiếng - Nghe – thực việt ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Tiết 136 – Tiếng Việt: Sĩ số: TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức học tiếng việt lớp Kĩ năng: 280 Vắng: - Nhận dạng đơn vị tượng ngơn ngữ họ - Biết phân tích đơn vị tượng Thái độ: - Có ý thức học tiếng việt nói, viết II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: bảng phụ, TLTK Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài - Nghe ghi chép Hoạt động 2: Tổng kết từ loại học (5 phút) - Yêu cầu kẻ sơ đồ (167) - Kẻ sơ đồ I- Các loại học + Đã học từ loại nào? - Trả lời (kết hợp + Thể loại: DT, ĐT, TT có cụm từ) khả kết hợp với từ ngữ khác khơng? - Đặt câu loại + Yêu cầu đặt câu Hoạt động 3: Tổng kết phép tu từ học (5 phút) - y/c vẽ sơ đồ - Vẽ sơ đồ II – Các phép tu từ học - Điểm giống - Đều có giá trị biểu biện pháp tau từ cảm (thơ, văn có tính hàm xúc) Hoạt động 4: Tổng kết kiểu cấu tạo câu học (5 phút) - Đã học kiểu cấu tạo - Trình bày III – Các kiểu cấu tạo câu câu nào? Hoạt động 5: Tổng kết dấu câu tiếng việt (5 phút) - Nhắc lại dấu câu - Trình bày – bổ IV- Các dấu câu học học, tác dụng xung Hoạt động 6: HDHS luyện tập (15 phút) - Hướng dẫn học sinh số - Nghe – trả lời đề kiểm tra Hoạt động 7: Củng cố – dặn dò (5 phút) - Hệ thống kiến thức - Nghe – thực - Tiết sau ôn tập tổng hợp ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết 137 ÔN TẬP TỔNG HỢP 281 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đánh giá kĩ năng, vận dụng tích hợp kiến thức kĩ mơn học ngữ văn Kĩ năng: - Năng lực vận dụng tổng hợp phương thức biểu đạt viết kĩ viết nói chung Thái độ: - Có ý thức tham gia tích cực vào hoạt động II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài - Nghe ghi chép Hoạt động 2: Hướng dẫn nội dung văn (20 phút) - Nhắc lại nội dung - Nghe I – Nội dung Cần ý Đọc hiểu văn - Y/c học sinh nắm Tiếng việt yêu cầu văn Tập làm văn - Tập làm văn - Tiếng việt Hoạt động 3: HDHS tham khảo số đề kiểm tra (15 phút) - HD học sinh tham khảo – - Nghe – trả lời trả lời số câu hỏi số đề kiểm tra học kì Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò (5 phút) - Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Nghe – thực - Tiết sau: chuẩn bị chương trình địa phương ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết 138+139 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Củng cố toàn kiến thức ngữ văn năm học cho học sinh 282 Kĩ năng: - Rèn kĩ làm kiểm tra cho HS Thái độ: - Học sinh có ý thức làm nghiêm túc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề đáp Học sinh: Ôn bài, chuẩn bị giấy kiểm tra III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài mới: Kiểm tra theo đề, đáp phòng Thu bài, nhận xét kiểm tra HDVN: - Học bài, chuẩn bị - Soạn chương trình ngữ văn địa phương ****************************************************************** Tiết(TKB): Lớp 6B - Ngày giảng: Sĩ số: Vắng: Tiết 140 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hay chương trình kế hoạch bảo vệ mơi trường nơi địa phương sống * Tích hợp với mơi trường địa phương học Kĩ năng: - Liên hệ với văn học để làm phong phú hình thức chủ đề học Thái độ: - Có ý thức tham gia hoạt động tích cực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: câu hỏi cho học sinh thảo luận (mơi trường, di tích) Học sinh: số vấn đề cần thảo luận (mơi trường, bảo vệ di tích) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài - Nghe ghi chép Hoạt động 2: Nêu mục đích yêu cầu nội dung ý nghĩa (15 phút) - Nêu mục đích yêu cầu nội - Nghe ghi I – Mục đích yêu cầu, nội dung ý nghĩa dung ý nghĩa chương trình địa phương 283 - Liên hệ kiến thức học với hiểu biết quê hương (yêu cảnh vật, người) - Gắn kết kiến thức học với vấn đề đặt (bảo vệ môi trường) nơi sống - Sống hồ nhập với mơI trường, có ý thức bảo vệ giữ gìn văn hố địa phương Hoạt động 3: HDHS trao đổi chuẩn bị nhà (10 phút) - Y/c học sinh thảo luận - Nghe – thực + Liên hệ học môI trường (bức thư…, lao xao.) + Văn hoá địa phương (bảo - Kể di tích lịch sử vệ tích địa phương địa phương có thể: - Viết - Tranh Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá kết (10 phút) - Gv: nhận xét hoạt động - Nghe học sinh - Giải đáp thắc mắc - Nêu thắc mắc Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (5 phút) - Hệ thống kiên thức - Nhắc lại - Nghe – tìm hiểu - Y/c học sinh tìm hiểu thêm số danh lam thắng cảnh địa phương 284 ... thân thuộc Quy tắc 2: theo tôn ti trật Bài tập 3/ 14 tự ( bậc trước, bậc - Bánh rán, bánh nướng sau) hấp, nhúng, tráng Gọi hs đọc y/c BT3 Đọc y/c BT3/14 - Nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn, - HS thảo luận... thúc Thánh Gióng vươn Thực chủ đề đánh vai thành tráng sĩ cưỡi ? ý nghĩa việc giặc người việt cổ ngựa sắt đánh giặc 18 Thánh Gióng đánh ? Từ thứ tự việc Lắng nghe tan giặc em suy đặc Thánh Gióng... Lấy ví dụ văn ? Như có kiểu văn phương Suy nghĩ – trả lời - Có kiểu văn thức biểu đạt? thường gặp với Gv: phương thức biểu đạt L6: văn tự sự, miêu tương ứng tả Lắng nghe Tự L7: biểu cảm, nghị