Bµi tËp, B¶ngb phô.[r]
(1)@123456789 mẫu trung tâm trợ giúp giáo viên giáo án lớp THCS MÔN nGữ VĂN liên hệ phạm văn tín đt 01693172328 đủ giáo án cột ,2 cột
TiÕt - Tuần Bài 1
Vn bn: Cổng trờng mở ra ( Lí Lan ) Kết cần đạt:
Cảm nhận thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ cái; thấy đợc ý nghĩa lớn lao nhà trờng đời ngời
Nắm đợc cấu tạo ý nghĩa loại t ghộp
Hiểu rõ liên kết văn bản, mét nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cđa VB Tiết - Đọc hiểu văn :
Cỉng trêng më ra
Ngµy soạn :.2/9/2007. Ngày dạy :8/9/2007
I.Mục tiêu học:
Giúp học sinh hiểu đợc tâm trạng ngời mẹ đứa lần đến trờng, qua thấy đợc tình cảm lịng ngời mẹ dành cho
II.Chuẩn bị đồ dùng :
Sách tập,Sách ĐHVB,Bảng phụ III.Các b ớc lªn líp:
1.ổn định
2.KiĨm tra: vë ghi, soạn SGK HS 3.Bài
Giới thiệu bài: Em hÃy nhớ lại ngày khai trờng mình, hÃy kể lại cảm t-ởng
Tiến trình dạy: Hoạt động thầy Hoạt động 1:Hớng dẫn HS đọc
vµ chó thÝch
? VB có cách đọc ntn? Em đọc văn ? Văn có xuất xứ ntn ?
Hoạt động trị Đọc, tóm tắt ND, thớch
Tình cảm, nhẹ nhàng Khai trờng: mở trờng
Nội dung cần đạt I/ Đọc, thích * Đọc:
(2)H – Gi¶i nghÜa tõ: nhạy cảm, háo hức, khai trờng
? Nhng từ thuộc lớp từ học
Hoạt động – Tìm hiểu nội dung VB
? VB lời ai? Nói điều gì?
? Tìm chi tiết miêu tả việc làm, cử mẹ vào đêm trớc ngày khai trờng
? Qua bộc lộ tâm trạng m?
? Vì mẹ có tâm trạng nh vËy?
? Qua em thấy mẹ ngời nào?
? Em cã biÕt c©u ca dao, danh ngôn hay thơ nói tÊm lßng ngêi mĐ
- “Con mầm đất tơi xanh Nở tay mẹ, mẹ ơm mẹ trồng
Hai tay mÑ bÕ mÑ bång
Nh sông chảy nặng dòng phù sa
Mẹ nhìn đẹp nh hoa
Con tay mẹ thơm đời
Sao tua rua lên Con có đất trời bên Cho dù đạn réo ma bom Con tay mẹ ngon giấc nồng
VÉn m¬ tiÕp giÊc m¬ hång Ru tiÕng mĐ bay vòng
buổi Từ mợn, từ HV
Lêi cđa mĐ nãi víi trai ;
Ngắm nhìn ngủ, nghĩ việc làm, khơng tập trung trằn trọc, ko ngủ đợc, nhớ ngày ktrờng đtiên
- Vì mẹ yêu con, quan tâm đến con, mẹ đợc hởng tình yêu thơng từ bà ngoại, tình cảm tiếp nối hệ, truyền thống hiếu học
- “Khơng có mặt trời hoa khơng nở, khơng có ngời mẹ anh hùng nhà thơ đếu khơng có” M.G
- §ang tâm với
-Xuất xứ văn : - Giải nghĩa từ:
II/ Tìm hiểu VB
* Tâm trạng mẹ trong
ờm trc ngy khai trờng của :
- xốn xang, bồi hồi trớc b-ớc đời - Mẹ có lịng sâu nặng, quan tâm sâu sắc đến > ngời mẹ yêu vô
(3)quanh nôi
? Ngời mẹ nãi chun trùc tiÕp víi kh«ng?Theo em ng-êi mĐ nói với ai?
? Cách viết có tác dụng gì?
? Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trờng với hệ trẻ?
? Hiểu đợc tqtrọng đó, mẹ định nói với ntn buổi ngày mai đến trờng? ? Em hiểu “TG kỳ diệu” gì?
? Đọc xong VB, em hiểu thêm điều mẹ vai trò nhà trờng?
? Tại VB có tựa đề “Cổng tr-ờng mở ra”-? VB có cốt truyện có chuỗi sviệc nh lp khụng?
H- Quan sát đoạn VB nãi vỊ ý nghÜ cđa mĐ vỊ gi¸o dơc níc NhËt
Th¶o ln:
- TG điều hay, lẽ phải, tình thơng đạo lý làm ngời - ánh sáng tri trức nhân loại - tình bạn, tình thầy trị cao đẹp
- V« cïng quan träng
* Khái quát: Qua VB, em hiểu đợc quan tâm, chăm lo mẹ dành cho con, hiểu đợc tqtrọng vô ngày đến trờng – mốc qtrọng
m×nh
- Giúp tác giả sâu vào TG tâm hồn, miêu tả tinh tế tâm trạng hồi hộp, trăn trở, xao xuyÕn, b©ng khu©ng
> Néi t©m nv bộc lộ sâu sắc, đậm chất trữ tình biểu cảm
HS tự bộc lộ
-Không mà chủ yếu tâm trạng
- Ai cng sau này” > XH qtâm, quyền trẻ em đợc học tập - “Đi mở ra” > lời động viên
HS đọc ghi nhớ -Cảm nghĩ em ngời mẹ văn “Cổng trờng mở ra” - HS trao đổi ý kiến BT
- TG cđa íc mơ khát vọng
- TG niềm vui
> nhà trờng tất tuổi thơ
* Vai trò nhà trờng với thÕ hƯ trỴ
(4)của đời > chăm lo trí tuệ
-Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3:Hớng dẫn luyện tập
IV.HDVN:
- C¶m nghÜ cđa em ngời mẹ trong văn Cổng tr ờng mở ra.Soạn văn Mẹ
(SGK)
Tiết 2- Văn bản: “Mẹ tôi” - Etmônđôđơ
Amixi-Ngày soạn : Ngày dạy :
-I Mục tiêu học:
- Giỳp HS hiểu đợc t/d lời khuyên bố lỗi đứa với mẹ Thấm thía tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ với cỏi
II.Chun b dựng:
Sách tập,sách ĐHVB,bài soạn III Các b ớc lên lớp:
1 ổn định 2 Kiểm tra:
Bài học sâu sắc mà em rút đợc từ văn “Cổng trờng mở ra” gì?
3 Bµi míi
* Giới thiệu: Trong đời chúng ta, ngời mẹ có vị trí ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng cao cả, nhng ta có ý thức hết đợc điều Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất VB “Mẹ tôi” cho ta bi hc
* Tiến trình dạy:
Hoạt động thầy Hoạt động 1:
Hớng dẫn HS đọc tác phẩm tìm hiểu thích
Gọi HS đọc văn
? Nêu hiểu biết em tác giả ? VB cần đọc với giọng ntn? ? Em hiểu là: lễ độ, hối
Hoạt động trò H - Đọc VB
- Nhà văn ý
- Diễn cảm, nhĐ nhµng
Nội dung cần đạt I/ Đọc, thích
1 §äc:
2 Chó thÝch : - Tác giả:
(5)hận, vong ân béi nghÜa
? Hãy TT th ngời cha ? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội
dung VB
? VB viết điều gì?
? enricô giới thiệu th bố ntn? Tởng tợng kể lại ? Biết đợc lỗi lầm con, ngời cha có thái độ sao? Câu nói thể hiện? Từ ngữ diễn tả? ? Tìm từ ngữ, hình ảnh, lời lẽ th thể thái độ buồn bã, tức giận bố?
? Tại thể tức giận mà ngời bố lại gợi đến mẹ? ? Bố nêu lên nỗi đau đứa mẹ để giáo dục enricô?
? Hãy tìm số từ ghép đoạn nói lên nỗi đau đứa mẹ?
? Bố thể kiên ntn?
? Bố khuyên phải xin lỗi mẹ ntn?
? Qua th, em thấy bố giáo dục enricơ điều gì?
? Tất thái độ bố đợc bày tỏ cách viết ntn? Trong th, bố lại gọi con: “enricơ bố ” – cách viết có tác dụng gì?
? Vì tác động đến enrico sao?
? Qua bøc th, em thấy bố thể tình cảm với mẹ enrico
HS tãm t¾t
- Miêu tả thái độ, tình cảm suy nghĩ ngời bố tr-ớc lỗi lầm tơn trọng ơng vợ
- Rất tức giận, buồn bÃ
Sự hỗn láo nh nhát dao đâm vào tim bố Thà bố con, thấy béi b¹c”
- Cho thấy đợc cơng ơn mẹ, khơi gợi tình cảm mẹ
H - Đọc đoạn VB “Con cay đắng thơng yêu đó”
- yếu đuối, chở che, cay đắng, đau lòng, thản, lơng tâm,
- Bắt phải xin lỗi mẹ Cho thời gian thử thách
- Cầu xin mẹ hôn
- Phải lễ phép, biết kính trọng ghi nhớ công ơn bố mẹ phải thành khẩn sửa chữa lỗi lầm
- Thể tình cảm yêu thơng, trìu mến
- xỳc ng vụ cựng
- Dạy thủ thỉ, tâm tình, tha thiết, lời giáo huấn thấm sâu
II/ Tìm hiĨu VB
1 Thái độ, tình cảm, suy nghĩ ngời cha
* Víi mắc lỗi lầm:
- buồn bÃ, tức giận
- nghiêm khắc, kiên phê phán
- giỏo dục đạo đức cho
(6)ntn?
? Ngêi mĐ kh«ng trùc tiÕp xt hiƯn câu chuyện, nhng ta thấy lên rõ nÐt V× sao?
? Qua th ngời bố gửi con, em thấy enrico có ngời mẹ ntn? ? Cách nv bộc lộ qua nhìn ngời khác có t/d gì?
? Từ hình ảnh ngời mẹ hiền tâm hồn con, bố viết câu thật hay nói lịng hiếu thảo, đạo đức làm ngời Em tìm câu núi y
?Tại bố không nói chuyện với enrico mà lại viết th?
-> Bài học ứng xử gđ, tr-ờng, XH
GV : “Mẹ tơi” chứa chan tình phụ tử, mẫu tử, ca tuyệt đẹp lòng cao
Đ Amixi để lại lịng ta hình ảnh cao đẹp thân thơng ngời mẹ hiền, giáo dục học hiếu thảo đạo làm
- Rút học Hoạt động 3:
Híng dÉn HS lun tËp
1 H·y chọn đoạn th bố enrico có nội dung thể vai trò vô lớn lao mẹ Liên hệ với thân xem
vào tâm hồn
> bc th l nỗi đau, tức giận cực điểm bố, nhng lời yêu thơng tha thiết - enrico đợc sống gđình hạnh phúc
- Bố kể mẹ cho enrico nghe > ngời mẹ xuất qua nhìn bố
> lý giải cho nhan đề “Mẹ tôi”
- Tăng tính khách quan sviệc, thể tình cảm thái độ ngời kể
- “Con nhớ tình u thơng, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình yêu thơng đó”
Thảo luận:Tình cảm sâu sắc thờng tế nhị, kín đáo
Viết th nói riêng cho ng-ời mắc lỗi biết, vừa giữ đợc kín đáo, tế nhị khơng làm ngời mắc lỗi lịng t trng
HS- Đọc phần ghi nhớ: SGK
* Với mẹ: Rất trân trọng
2 Hình ảnh ngời mẹ:
- Yêu thơng, hy sinh tất
> cao cả, lớn lao
* Ghi nhí:SGK
(7)đã lần nỡ gây việc khiến mẹ buồn phiền?
Trình bày suy nghĩ, tình cảm? IV.HDVN :
-Tại nói câu: “Thật đáng
xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình u thơng đó”
1 c©u thể liên kết xúc cảm lớn ngời cha với lời khuyên dịu dàng?
-Soạn văn bảnCuộc chia tay
của bóp bª”
HS – Tù lùa chän
- Cã thĨ chän phÇn ghi nhí
-Tiết 3: Từ ghép
Ngày soạn: Ngày dạy:
I.Mục tiêu học:
- Trờn sở ôn tập khái niệm từ ghép đợc học từ lớp 6, HS hiểu thêm loại từ ghép nghĩa cac loại từ ghép
II.Chuẩn bị đồ dùng. Bài tập, Bảngb phụ III.Các b ớc lên lớp:
1 ổn định 2 Kiểm tra:
VB “Mẹ tôi” đem đến cho em học gì? đọc đoạn VB mà em cho sâu sắc nhất?
3 Bµi míi:
* Giới thiệu: Lớp em đợc học từ cấu tạo từ TV Hãy nhắc lại từ ghép?
Từ ghép từ phức đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa
H«m chóng ta tìm hiểu loại từ ghép nghĩa * Tiến trình dạy:
Hot ng ca thầy Hoạt động 1:
Híng dÉn HS t×m hiĨu loại từ ghép
G Ghi sẵn VD1, VD2 SGK
Hoạt động trò
* XÐt VD: H- §äc VD1
Nội dung cần đạt I/ Các loại từ ghép * Ví dụ:
(8)? Trong từ ghép bà ngoại, thơm phøc” tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh, tiÕng phơ bỉ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh?
? Vai trß cđa tiÕng chính, phụ? ? Quan hệ tiếng phụ? NhËn xÐt vỊ vÞ trÝ cđa tiÕng chÝnh?
? Các tiếng từ ghép Quần áo Trầm bổng cã quan hƯ víi ntn? Cã ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phơ kh«ng?
? Theo em cã mÊy cách ghép tạo kiểu từ ghép?
G: Kiểu ghép tiếng không ngang hàng nghĩa cã tiÕng C – P gäi lµ tõ ghÐp C – P
? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp C – P?
G: Kiểu ghép tiếng ngang hàng, bình đẳng NP tạo từ ghép đẳng lập
? Từ ghép đẳng lập gì?
Hoạt động – Hớng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ghép? So sánh nghĩa từ “bà ngoại” với nghĩa từ “bà” (lớp học cách giải nghĩa)
? Cả bà nội bà ngoại có chung nét nghĩa “bà”, nhng nghĩa từ khác Vì sao?
? T¬ng tự thơm, thơm phức ? So sánh nghĩa từ ghÐp C- P víi nghÜa cđa tiÕng chÝnh?
VËy từ ghép C-P có t/c gì?
- bà ngoại, thơm phức
- tiếng chỗ dựa Tiếng phụ bổ sung nghĩa cho t.chính - không ngang hàng
- tiếng đứng trớc H- Đọc VD2
- bình đẳng, ngang hàng
- c¸ch > kiÓu
- từ ghép C – P có tiếng C & tiếng P bổ sung nghĩa cho tiếng C Tiếng C đứng trớc, tiếng P đứng sau
- Cho VD vỊ lo¹i tõ ghÐp H- em lên bảng điền BT2, (1 nửa SGK)
- Đọc phần ghi nhớ: SGK - Quan sát VD1 bảng - bà: ngời đàn bà sinh m (cha)
bà ngoại: sinh mĐ bµ néi: sinh cha
- Do t/dơng bỉ nghÜa cđa tiÕng phơ
- Th¬m: cã mùi thơm dễ chịu khiến ngời ta thích ngửi
- Thơm phức: thơm
- Thơm mát: nhẹ nhàng, tự nhiên
-thơm phức
1 Từ ghép C-P
2 Từ ghép đẳng lập
* Ghi nhí:SGK
(9)? So s¸nh nghÜa cđa từ quần áo với nghĩa tiếng quần, áo
? Tơng tự trầm bổng
? So sánh nghÜa cđa tõ ghÐp §L víi nghÜa cđa tõng tiÕng?
Vậy từ ghép ĐL có t/c gì?
G: §a t×nh hng
Có bạn nói: “tớ mua sách vở” Theo em bạn nói “1 sách vở” hay sai Vì sao? Chữa lại cho
G: chốt, đơn vị kiến thức cần nhớ
Hoạt động 3:
Sau BT 1, 2, rót kÕt luËn Sau BT 5rót kÕt luËn
IV.HDVN: - BT 6,
- Häc thc ghi nhí
- HĐp hơn, cụ thể
- Quần: thứ trang phục có ống thờng mặc phía dới thể - áo: , phía thể
- Qun áo: trang phục nói chung mang nghĩa khái quát - Trầm: âm mức độ thấp
- Bổng: cao
- Trầm bổng: âm lúc cao lóc thÊp nghe vui tai
- Cã nghÜa kquát
H- Đọc ghi nhớ SGK Chia nhóm:
- Sách từ ghép ĐL mang nghĩa kquát, chung > sai - Sách, D vật tồn tài dới dạng cá thể nên đếm đợc
> giao tiếp phải kết hợp từ cho xác, nghĩa
- Lµm BT SGK
- Tõ tiÕng cã nghÜa ta cã thĨ t¹o rÊt nhiỊu tõ ghÐp khác ĐL C-P
Cỏc ting ph có tác dụng phân nghĩa để cấu tạo từ ghép làm tên gọi loại vật nhng không nên từ nghĩa tiếng phụ để suy cách máy móc, hiểu sai
- Tõ ghÐp C-P cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa
- Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa
* Ghi nhí
III/ Lun tËp BT 1, 2,
BT4 làm qtrình lý thuyết
(10)- Và chuẩn bị tiết