- Về cảnh sắc thiên nhiên tác giả đã gợi tả được thời tiết, khí hậu đặc biệt của mùa xuân, vừa có cái lạnh của “mưa riêu riêu tức là mưa phùn kéo dài, gió lành lạnh” như từ mùa đông còn [r]
(1)Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 Tuần 17 NGỮ VĂN - BÀI 15, 16, 17 Kết cần đạt : - Thấy nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên và khí hậu nhiệt đới và là phong cách người Sài Gòn Nắm nghệ thuật biểu tình cảm cảm xúc tác giả Sài Gòn tôi yêu Cảm nhận nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội và miền Bắc, tình quê hương thắm thiết, sâu đậm và ngòi bút tài hoa, tinh tế tác giả bài tuỳ bút Mùa xuân tôi - Rèn luyện kĩ Sử dụng từ đúng chuẩn mực - Đánh giá bài tập làm văn số theo yêu cầu bài văn biểu cảm Ngày soạn: 13/12/2008 Ngày giảng:15/12/2008 Tiết 64 Văn bản: MÙA XUÂN CỦA TÔI Vũ Bằng A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu bài dạy: Giúp HS - Cảm nhận nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và miền Bắc tái bài tuỳ bút - Thấy tình quê hương, đất nước thiết tha, sâu đậm tác giả thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giầu cảm xúc và hình ảnh - Rèn kĩ tìm hiểu văn trữ tình - tuỳ bút - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước II Chuẩn bị: - GV : Nghiên cứu SGK, SGV , tham khảo Thiết kế bài giảng ngữ văn tập I Soạn giáo án Viết bảng phụ - HS : Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài B Phần lên lớp: * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS lớp 7B: /18 I Kiểm tra bài cũ: (Miệng 5′) * Câu hỏi: Qua bài tuỳ bút Sài Gòn tôi yêu em cảm nhận điều gì Sài Gòn và có tình cảm nào thành phố ấy? * Đápán - Biểu điểm: - Qua bài tuỳ bút Minh Hương em thấy : Sài Gòn là thành phố trẻ trung, động, có nét hấp dẫn riêng thiên nhiên và khí hậu ( 3đ’) - Người Sài Gòn có phong cách cởi mở, trung thực, bộc trực chân thành, trọng đạo nghĩa (3đ’) Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 61 (2) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 - Bài văn thể tình cảm sâu đậm tác giả với Sài Gòn qua gắn bó lâu bền, am hiểu tường tận và cảm nhận tinh tế (4đ’) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Tuỳ bút Thương nhớ mười hai đánh giá là tác phẩm xuất sắc văn nghiệp của Vũ Bằng Ông viết tác phẩm này vào năm tháng sống Sài Gòn hoàn cảnh đất nước bị chia cắt và chiến tranh Tập tuỳ bút có 12 bài, theo tháng năm Với tháng tác giả lại tìm nét riêng cảnh sắc, sinh hoạt, phong tục hay món ăn đặc trưng cho thời điểm Mùa xuân tôi là đoạn đầu thiên tuỳ bút Tháng giêng mơ trăng non rét ngọt, mở đầu cho nỗi nhớ thương suốt mười hai tháng tác giả Mời các em cùng tìm hiểu tiết học hôm ( GV ghi tên bài lên bảng ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV ? TB - Gọi HS đọc chú thích * (SGK tr.175) I Đọc và tìm hiểu chung : (5′) * Hãy nêu hiểu biết em tác giả Vũ Bằng và xuất xứ bài Mùa xuân tôi? - Vũ Bằng tên thật là Vũ Đăng Bằng sinh năm 1913 Hà Nội Ông xuất thân gia đình làm nghề xuất và mở hiệu sách Ông là cây bút viết văn làm báo có tiếng từ trước năm 1945 Hà Nội Sau 1954 Vũ Bằng vào sống Sài Gòn và đó năm 1984 Trong hai kháng chiến chống Pháp và Mỹ xâm lược dù sống vùng địch tạm chiếm với nghề làm báo, viết văn Vũ Bằng tích cực tham gia hoạt động cách mạng, là sở tổ chức tình báo ta Vũ Bằng là nhà báo già dặn và là cây bút viết văn có sở trường truyện ngắn, tuỳ bút và bút kí - “Thương nhớ mười hai” đánh giá là tác phẩm xuất sắc văn nghiệp Vũ Ông viết tác phẩm này vào năm sống Sài Gòn hoàn cảnh đất nước bị chia cắt và chiến tranh Nhà văn đã gửi vào trang sách tất nỗi niềm thương nhớ quê hương, gia đình và lòng mong mỏi đất nước hoà bình thống Điều đó thể qua nỗi nhớ cảnh sắc, sinh hoạt và phong vị quê hương phố xá và sống hàng ngày Hà Nội Ngoài phần tự ngôn đầu sách, tập tuỳ bút này có 12 bài theo tháng năm Với tháng tác giả lại tìm nét riêng cảnh sắc sinh hoạt hay phong tục, hay món ăn đặc trung cho thời điểm Tất toát lên vẻ đẹp riêng biệt và sắc văn hoá tinh 62 NỘI DUNG Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net - Vũ Bằng (19131984) sinh Hà Nội, là nhà văn, nhà báo sáng tác từ trước Cách Mạng Tháng Tám Ông có sở trường truyện ngắn, tuỳ bút và bút kí (3) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 tế, đọc đáo vùng đất nước và là dân tộc - Bài Mùa xuân tôi (tên bài người soạn sách đặt) là đoạn đầu thiên tuỳ bút: “Tháng Giêng mơ trăng non rét ngọt”, mở đầu cho nỗi nhớ thương suốt 12 tháng tác giả Bài văn đã tái cách tài tình không khí và cảnh sắc mùa xuân đất Bắc ngày tháng Giêng đầu xuân qua quan sát và cảm nhận tinh tế tác giả Bài văn đã thể tình cảm thiết tha, nồng nàn tác giả quê hương, đất nước với sống dân tộc Nó cgho thấy tác giả là người trân trọng và tân hưởng phong vị, vẻ đẹp đời sống, thiên nhiên và thể rõ ngòi bút tài hoa, tinh tế Vũ Bằng GV - Bài Mùa xuân tôi trích từ thiên tuỳ bút: “Tháng Giêng mơ trăng non rét ngọt” tập tuỳ bút - bút kí “Thương nhớ mười hai” Vũ - Hướng dẫn đọc: Bài văn biểu lộ tình cảm nhiệt thành tha thiết tác giả cùng với nhiều hình ảnh miêu tả tinh tế và lời văn trau chuốt, giàu nhịp điệu Do đó đọc cần chú ý thể tính chất biểu cảm bài văn - Đọc mẫu đoạn và hướng dẫn cho HS đọc tiếp ? TB HS * Giải nghĩa từ: riêu riêu, mang mang - Riêu riêu: thường viết là riu riu (lửa cháy nhỏ và đều) - đây, tác giả dùng để nói mưa: mưa phùn, hạt mưa nhỏ, và kéo dài - Mang mang: Rộng lớn bao phủ khắp nơi ? KH * Em hãy nêu đại ý văn bản? - Bài tuỳ bút đã tái cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân tháng Giêng Hà Nội và miền Bắc qua nỗi nhớ thương người xa quê ? TB * Theo em văn này có thể chia làm đoạn, giới hạn và nội dung đoạn? - Bài này là đoạn trích từ thiên tuỳ bút nên không có bố cục hoàn chỉnh tác phẩm Tuy có thể chia làm ba đoạn sau: + Đoạn 1: Từ đầu đến “mê luyến mùa xuân”: Tình cảm người với mùa xuân là quy luật tất yếu, tự nhiên Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 63 (4) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 + Đoạn : Từ “ Tôi yêu sông xanh…” đến “mở hội liên hoan”: cảnh sắc và không khí mùa xuân đất trời và lòng người + Đoạn 3: Từ “Đẹp quá đi…” đến hết: cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân từ khoảng sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc GV Chuyển: chúng ta cùng phân tích văn theo bố cục trên II Phân tích: (28′) Tình cảm người mùa xuân: ? TB * Tìm chi tiết nói tình cảm người với mùa xuân? HS - Ai chuông mùa xuân[ ] Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm cô gái còn son nhớ chống thì hết người mê luyến mùa xuân ? KH * Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để nói tình cảm người với mùa xuân? Cách sử dụng các biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng nào? HS - Tác giả dùng điệp ngữ: “đừng thương”, “ai cấm được” cùng nhiều dấu phẩy, dấu chấm phấy nhấn mạnh ý tình cảm người dành cho mùa xuân thuộc nhu cầu tâm hồn Nhịp điệu câu văn tha thiết, mềm mại theo dòng cảm xúc - Từ đó tác giả khẳng định tình cảm với mùa xuân là quy luật, không thể khác, không thể cấm đoán, điều đó tự nhiên non với nước, bướm với hoa, trai với gái đó là các quan hệ gắn bó các tượng tự nhiên Đoạn văn đã bộc lộ thái độ nâng niu trân trọng và tình cảm nhớ thương, thuỷ chung với mùa xuân ( nói cách khác: Tình cảm yêu mến mùa xuân người là Tình cảm yêu mến mùa xuân quy luật tất yếu tự nhiên) người là quy luật tất yếu tự nhiên ? TB HS 64 * Các em chú ý đoạn văn và hãy tìm Cảnh sắc và không câu văn viết hình ảnh mùa xuân tháng khí mùa xuân: giêng? - “ Mùa xuân tôi - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net (5) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình cô gái đẹp thơ mộng…” ? KH * Tại tác giả lại mở đầu đoạn câu “Mùa xuân tôi” ? - Cảnh vật thiên nhiên, không khí mùa xuân nhớ lại, gợi lại từ chi tiêt, hình ảnh còn lắng đọng nhất, ám ảnh Đó là mùa xuân hồi ức người sầu xứ, xa xứ cho nên đó là mùa xuân riêng, mùa xuân tôi, mùa xuân lòng tôi Cho nên tác giả mở đầu đoạn văn câu “Mùa xuân tôi” là có lí và phù hợp với tâm trạng ? TB * Em chú ý biện pháp nghệ thuật nào câu văn trên? HS - Điệp ngữ “mùa xuân”, “có” lặp lại lần câu, cuối câu còn có dấu chấm lửng Tác giả dùng từ “có” lặp lại để liệt kê nhằm nhấn mạnh các dấu hiệu điểm hình mùa xuân đất Bắc, dấu chấm lửng gợi vẻ đẹp khác mùa xuân ? TB * Qua đó tác giả đã gợi tranh xuân nào? - Về cảnh sắc thiên nhiên tác giả đã gợi tả thời tiết, khí hậu đặc biệt mùa xuân, vừa có cái lạnh “mưa riêu riêu (tức là mưa phùn kéo dài), gió lành lạnh” từ mùa đông còn vương lại lại có cái ấm áp, nồng nàn khí xuân, xuân tràn ngập trời đất và thấm sâu vào lòng người âm tiếng nhạn kêu đêm xanh (những đêm có trăng non và bầu trời xanh), tiếng trống chèo vọng từ thôn xóm xa xa, câu hát huê tình cô gái đẹp thơ mộng.Dân ta xưa có câu ca “ Tháng giêng là tháng ăn chơi” Vào thánh giêng hàng năm, các làng có mở hội xuân, đón các đoàn chèo hát Đó là nét sinh hoạt văn hoá truyền thống người Việt Nam Không thể còn gì đặc trưng, tiêu biểu mùa xuân tháng giêng nơi miền Bắc Cảnh sắc thiên nhiên lọc qua trí nhớ, qua thời gian trở nên lung linh huyền ảo, mơ màng mộng Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 65 (6) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 ? TB * Em hãy tìm câu văn nói sức sống thiên nhiên và người tháng giêng mùa xuân? - Người yêu cảnh, vào lúc trời đất mang mang vậy, khoác cái áo lông, ngậm ống điếu mở cửa ngoài tự nhiên thấy cái thú giang hồ êm ái nhung và không cần uống rượi mạnh lòng mình say sưa cái gì đó - có lẽ sống - [ ] cái mùa xuân thần thánh tôi nó làm cho người ta muốn phát điên lên…nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc loài nai, mầm non cây cối, nằm im mãi không chịu phải chồi thành nhữnh cái lá nhỏ li ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh [ ] tim người ta dường trẻ ra, và đập mạnh [ ] - [ ] Anh “sống” lại và thèm khát yêu đương thực Ra ngoài trời, thấy muốn yêu thương, đến nhà lại thấy yêu thương ? TB * Những câu văn nào viết không khí ngày tết gia đình? HS - Nhang trầm, đèn nến gia đình đoàn tụ êm đềm, trên kính nhường, trước bàn thờ Phật, bàn thờ Thánh, bàn thờ tổ tiên làm cho lòng anh ấm áp lạ lùng, miệng chẳng nói lòng thì cảm có không biết là bao nhiêu hoa nở, bướm ràng mở hội liên hoan ? KH * Tác giả gọi mùa xuân đất Bắc, mùa xuân Hà Nội là “mùa xuân thánh thần” điều đó có ý nghĩa gì? HS - Cách gọi tác giả đã cảm nhận sức mạnh thiêng liêng, kì diệu mùa xuân Mùa xuân có sức khơi dậy sinh lực cho muôn loài, đó có người ? KH * Hãy và nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc câu văn, đoạn văn trên? 66 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net (7) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 HS - Để diễn tả sức mạnh khơi dậy muôn loài tác giả đã dùng biện pháp so sánh cụ thể với hình ảnh gợi cảm : “ thấy cái thú giang hồ êm ái nhung và không cần uống rượi mạnh lòng mình say sưa cái gì đó…” “ máu căng lên lộc loài nai, mầm non cây cối, nằm im mãi không chịu phải trồi thành cái lá nhỏ li ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh” “ lòng cảm có không biết là bao nhiêu hoa nở, bướm ràng mở hội liên hoan” - Điệp ngữ “ yêu thương” trở trở lại lần nhấn mạnh tình cảm yêu thương tha thiết, cháy bỏng lòng người, tình yêu đó trải rộng, tha thiết với cảnh vật, người - Không khí mùa xuân còn lên khung cảnh đoàn tụ gia đình ông bà, cha mẹ, anh em, cháu… trên kính nhường, với bàn thờ, đèn nến, hương trầm… tình cảm gia đình yêu thương thắm thiết ? KH * Em có nhận xét gì giọng điệu, ngôn ngữ đoạn văn này? HS - Giọng điệu vừa sôi vừa thiết tha tác giả đã góp phần quan trọng tạo nên sức tuyền cảm đoạn văn Giọng văn kể- tả- biểu cảm nhịp nhàng, hài hoà, trôi chảy tự nhiên theo dòng cảm xúc mơn man người viết GV - Rõ ràng, nhiều cách khác nhau, suy tưởng và hồi tưởng tình cảm và tâm trạng buồn xa, bồi hồi…đã bao nhiêu năm tháng trôi qua, xa cách không gian và thời gian, nhớ đến mùa xuân tháng giêng là cái mang mang rạo rực, xôn xao và ấm áp lại về, sống lại lòng Không phải chủ yếu là cảnh mà là linh hồn cảnh, đặc biệt là tâm trạng người Đoạn văn cho ta cảm nhận chung cảnh sắc và không khí mùa xuân cùng với cảm xúc dồi dào khơi dậy lòng người mùa xuân đến ? TB * Qua phân tích em cảm nhận nào gì cảnh sắc và không khí mùa xuân Hà Cảnh sắc và không Nội qua nỗi nhớ tác giả? khí mùa xuân ấm áp nồng nàn, tràn đầy sức sống Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 67 (8) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 Cảnh sắc và không khí mùa xuân từ sau ngày rằm tháng giêng: GV ? TB - Các em quan sát đoạn cuối văn * Không khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng miêu tả qua câu văn nào? - Đẹp quá mùa xuân - mùa xuân Hà nội thân yêu, Bắc Việt thương mến [ ] Tết hết mà chưa hết hẳn, đào phai…cỏ không mướt xanh cuối đông trái lại, lại nức mùi hương man mác…trời đã hết nồm, mưa xuân thay cho mưa phùn…nhìn cửa sổ thấy vệt xanh tươi trên trời…thịt mỡ dưa hành đã hết, người ta bắt đầu trở bữa cơm giản dị [ ] các trò chơi ngày tết tạm thời kết thúc để nhường chỗ cho sống êm đềm thường nhật ? KH * Nêu nhận xét giọng điệu và ngôn ngữ đoạn văn này? - Giọng văn hồ hởi, tha thiết; sử dụng các từ ngữ giàu hình ảnh, cách so sánh gợi cảm, các cụm từ biểu cảm trực tiếp “Đẹp quá mùa xuân [ ] Tôi yêu mùa xuân là vào khoảng sau rằm tháng giêng ” - Tác giả tập trung miêu tả nét riêng đất trời thiên nhiên và không khí mùa xuân thời điểm từ sau ngày rằm tháng giêng âm lịch Ở đây đã bộc lộ quan sát và cảm nhận tinh tế, nhạy cảm tác giả chi tiết ngoại cảnh Ngòi bút tác giả đặc biệt tinh tế phát và miêu tả thay đổi, chyển biến màu sắc, không khí, bầu trời mặt đất, cây cỏ thời gian ngắn ngủi từ đầu tháng giêng qua rằm tháng giêng => Cảnh tượng riêng mùa xuân đất Bắc sau Không gian rộng rằm tháng giêng là: Không gian dần rộng rãi, sáng rãi, sáng sủa, sủa, không khí đời thường giản dị, ấm cúng, chân sống đời thường giản thật trở lại Cảnh tượng mang lại cảm giác vui dị, ấm cúng vẻ, phấn chấn cho người trước năm - Qua đó thấy rõ tác giả không là người 68 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net (9) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 am hiểu kĩ càng mà còn yêu thiên nhiên, trân trọng sống và biết tận hưởng vẻ đẹp sống ? TB HS * Em hãy nêu thành công nghệ thuật III Tổng kết - ghi và nội dung văn Mùa xuân tôi? nhớ - Đọc: - Nghệ thuật: Đoạn trích dùng nhiều hình ảnh so sánh đặc sắc, câu văn giầu hình ảnh, giọng điệu vừa sôi vừa thiết tha tạo nên sức truyền cảm - Nội dung: Cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội và miền Bắc cảm nhận, tái nỗi nhớ thương da diết người xa quê * Ghi nhớ: (SGK,T.178) IV Luyện tập: (2′) GV - Hướng dẫn HS làm phần luyện tập nhà III Hướng dẫn HS học và chuẩn bị bài nhà: (2′) - Về nhà học bài, tập phân tích lại văn bản; thực các câu hỏi phần luyện tập - Chuẩn bị bài : Luyện tập sử dụng từ ========================== Ngày soạn: 15/12/2008 Ngày giảng: 18/12/2008 Tiết 65 - Tiếng Việt: LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu bài dạy: - Củng cố cách sử dụng từ đúng chuẩn mực: chính tả, ngữ âm, ngữ pháp, phong cách - Tiếp tục nhận diện các mẫu mực đúng chuẩn qua bài văn vừa học và sử lỗi từ qua các bài tập làm văn - Rèn kĩ sử dụng từ đúng chuẩn mực II Chuẩn bị: - GV : Đọc SGK, nghiên cứu SGV và các bài làm văn HS Soạn giáo án Viết bảng phụ - HS : Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài B Phần lên lớp: * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS lớp 7B: /18 I Kiểm tra bài cũ: Miệng (5′) * Câu hỏi: Để dùng từ đúng chuẩn mực sử dụng từ cân chú ý điều gì? Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 69 (10) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 * Trả lời: Khi sử dụng từ cần chú ý: - Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả (2đ’) - Sử dụng từ đúng nghĩa (2đ’) - Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp từ (2đ’) - Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp tình giao tiếp.(2đ’) - Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt (2đ’) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Từ yêu cầu các em đã nắm chuẩn mực sử dụng từ vừa nêu, chúng ta cùng xem xét lại việc dùng từ các em qua số bài viết tập làm văn, để từ đó có hướng khắc phục ( GV ghi tên bài lên bảng) Hoạt động thầy vµ trß - GV tæng hîp c¸c lçi tõ nh÷ng bµi viÕt cña HS, yªu cÇu häc sinh ph¸t hiÖn lçi vµ söa lçi (Theo nhãm) - GV gäi mét vµi hs tr¶ lêi - HS nhËn xÐt, bæ sung - GV nhận xét, chốt đáp ¸n ? Từ “đẹp” có thể kết hợp víi c¸c tõ ng÷ sau: - đẹp kinh khủng - đẹp chết người * Theo em, c¸c c¸ch kÕt hîp trªn cã ®îc chÊp 70 Néi dung Bµi Söa lçi dïng tõ sai chuÈn Nhãm 1: TiÕng suèi bµi “ C¶nh khuya ” cña Hå ChÝ Minh rÊt tr¾ng Sau chän ®îc hoµng tö nèi ng«i, vua cha rÊt hý höng Người phụ nữ xã hội phong kiến số phận thật lµ nhá nhen Thêi gian t«i vµ HiÕu bªn c¹nh thËt ng¾n ngñn ¡n uèng ph¶i chõng mùc míi tèt cho søc khoÎ Em bố thí cho bạn Lan món quà đáng yêu vào ngµy N« - en Bức tranh em tôi vẽ đẹp đẽ Nhãm Ng«i nhµ míi cña t«i rÊt nhiÒu hoa, thËt ¸nh s¸ng Những đỏ chói thật chói mắt Trong rõng cã rÊt nhiÒu mu«n thó Những đôi mắt ngây ngô, sáng chăm chú nhìn vµo nÐt phÊn cña c« gi¸o Muốn có bài văn hay, phải thường xuyên xâm nhập đời sống thực tế xã hội Giải bài tập này, tôi thấy nhẹ nhàng người Đây là phim trưởng hay Bµi NhËn xÐt c¸ch sö dông tõ Kết hợp từ: “đẹp kinh khủng” “đẹp chết người” -> Cã thÓ ®îc chÊp nhËn C¸c tõ “kinh khñng, chÕt người” đã bị biến đổi, mức độ cao t/c tính từ ®i kÌm biÓu thÞ Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net (11) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 nhËn ko? - Hs th¶o luËn Bµi 4: Më réng tõ Ph©n lo¹i tõ ghÐp, tõ l¸y T×m hiÓu - HS thi t×m nhanh më réng nghÜa cña tõ tõ, ph©n lo¹i tõ ghÐp, tõ a, C¸c tiÕng: SÐt - xÐt l¸y; t×m hiÓu nghÜa cña tõ B, YÕu tè HV: “tiªu” (Bµi 4) Bµi 5: Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña c¸c tõ ng÷ - HS đọc các bài tập làm văn mình, ghi lại a, Từ ngữ dùng đúng chuẩn từ đã dùng sai âm, chính tả, nghĩa, tính B, Từ địa phương: riêu riêu, ui ui, thị thiềng, chút chiu, chÊt ng÷ ph¸p vµ s¾c th¸i ch¬n thµnh biÓu c¶m Nªu c¸ch söa theo mÉu sgk - 179 - GV nªu mét sè tõ c©u v¨n biÓu c¶m qua c¸c bài tuỳ bút đã học - HS ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu cảm các từ đó - GV nhËn xÐt, bæ sung ? ý nghÜa cña viÖc dïng tõ địa phương văn biểu c¶m? - GV chèt ®iÒu cÇn lu ý III Hướng dẫn học và chuẩn bị bài nhà: (1’) - Về nhà tiếp tục làm bìa tập yêu càu bài tập 1, chữa bài khác mình - Chuẩn bị bài: Trả bài tập làm văn số ======================================= Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 71 (12) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn: 16/12/2008 Ngày giảng:19/12/2008 Tiết 66 - Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu bài dạy: Giúp HS: - Thấy lực làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học mình thể qua ưu, nhược điểm bài viết - Biết bám sát vào yêu cầu đề ra, yêu cầu vận dụng lý thuyết đã học vào bài viết mình, sửa lại chỗ chưa đạt II Chuẩn bị: - GV : Nghiên cứu dàn ý, biểu điểm, chấm bài Soạn giáo án - HS : Học lại lý thuyết Xem lại văn đã học B Phần lên lớp: * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS lớp 7B: /18 I Kiểm tra bài cũ: Kết hợp quá trình trả bài II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Các em vừa thực hành viết bài tập làm văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học đã học chương trình ngữ văn lớp Bài viết lần này các em có ưu nhược điểm gì, xin mời các em cùng xem xét tiết trả bài hôm (GV ghi tên bài lên bảng) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV chép đề lên bảng: NỘI DUNG Đề: Em hãy phát biểu cảm nghĩ bài thơ Cảnh khuya Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Gọi HS đọc lại đề, tìm từ ngũ quan trọng GV gạch chân Tb? Dựa vào các từ ngữ quan trọng hãy Tìm hiểu đề, tìm ý: (3′) tìm hiểu đề và tìm ý cho đề bài trên? * Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Văn biểu cảm tác phẩm văn học - Đối tượng biểu cảm: Bài thơ Cảnh khuya Chủ Tịch Hồ Chí Minh 72 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net (13) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 * Tìm ý: - Nêu cảm nhận chung hình ảnh thiên nhiên và hình ảnh Bác Hồ bài - Nêu cảm nghĩ câu thơ Lập dàn ý: (7’) Y? Hãy nhắc lại cách mở bài bài văn a) Mở bài: - Giới thiệu bài thơ Cảnh khuya Nêu phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? cảm nghĩ chung em bài thơ Nêu ý cần có đề bài trên? b) Thân bài: Kh? Nêu cách viết thân bài bài văn * Nêu cảm nhận chung các hình ảnh phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? thiên nhiên và hình ảnh Bác Hồ Áp dụng vào đề bài trên? đêm trăng chiến khu Việt Bắc * Nêu cảm nghĩ câu thơ: - Câu mở đầu: “Tiếng suối tiếng hát xa” so sánh tiếng suối với tiếng hát xa vừa chính xác, vừa đặc sắc, mẻ.( so sánh với bài Ca Côn Sơn) - Câu 2: “Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” điệp từ “lồng” gợi vẻ đẹp tranh nhiều tầng lớp, đường nét quấn quýt, tạo vẻ lung linh, chập chờn lại ấm áp, hoà hợp - Câu 3: “Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ” thể chất nghệ sĩ tâm hồn Hồ Chí Minh Đó là rung động, say mê trước vẻ đẹp tranh núi rừng Việt Bắc Ta cảm phục Bác tuổi cao, sức yếu, rừng năm đầy khó khăn gian khổ mà ung dung, lạc quan, yêu thiên nhiên, yêu đời - Câu 4: “Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà” điệp ngữ “chưa ngủ” cuối câu lặp lại đàu câu tài tình mở phía tâm trạng cùng người Bác Hồ thể hoà hợp nhà thơ và người chiến sĩ vị lãnh tụ c) kết bài: Bài thơ càng làm em thêm Tb? Kết bài bài phát biểu cảm nghĩ yêu mến, cảm phục, kính yêu Bác Hồ tác phẩm văn học nào? Hãy Em nguyện noi theo gương Bác nêu ý kết bài đề bài trên? * Chuyển: Trên sở chấm bài qua kết bài làm các em cô giáo có Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 73 (14) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 số nhận xét sau: * Ưu điểm: đa số các em hiểu đề, bài viết đúng thể loại Về nội dung tương đối Nhận xét chung: (5′) chính xác, đầy đủ Về hình thức bài viết các em đủ bố cục phần, chữ viết tương đối sẽ, đã có nhiều bài viết đúng chính tả, ngữ pháp * Nhược điểm: Nhược điểm chung lớp là chưa nắm lý thuyết chung kiểu bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học, nên chưa biết cần làm gì bài này, dẫn đến lúng túng, vụng , bế tắc làm bừa theo cảm tính, mà không hiểu mình viết cái gì Một số em chưa cố gắng làm bài vì bài viết quá ngắn dẫn đến nội dung sơ sài, thiếu ý Còn vài em chữ viết cẩu thả, trình bày bài chưa khoa học Có số câu văn rườm rà, tối nghĩa chí ngô nghê GV: Qua chấm bài các em có số lỗi Lỗi sai và chữa lỗi sai: (22′) chung, chúng ta cùng chữa GV: chép đoạn văn có lỗi lên bảng: “Vào hôm trăng sáng Bác không ngủ được, Bác thường xuyên không ngủ vì cảnh khuya, đẹp, và phần vì Bác no cho dân cho nước, mà không ngủ Không nghĩ đầu vị chủ tịch chúng ta nghĩ gì Ở Việt bắc có ông cụ gì dép cao su mặc áo nâu đội mũ lồi mặc quần ca ki dản gị đó chính là Bác Hồ chúng ta.” Một hình ảnh thơ đẹp, tiếng suối so sánh tiếng người hát từ xa hút cho nên Bác không ngủ Tb? Em hãy nhận xét đoạn văn bạn, lỗi sai và nêu nguyên nhân mắc lỗi? - Đoạn văn 1: lủng củng, dùng từ chưa đúng chuẩn mực chính tả, ngữ pháp còn viết sai lỗi chính tả, chấm phấy để ngắt câu bừa bãi Nội dung không sáng, chưa đúng với tinh thần bài thơ Cảnh khuya Miêu tả Bác Hồ chưa chính xác 74 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net (15) Ngữ văn Quyển - Năm học 2008 - 2009 - Nguyên nhân: chưa hiểu bài thơ, chưa nắm nội dung nghệ thuật bài thơ Viết bài văn theo cảm tính, nghĩ gì viết không xem xét, cân nhắc, lựa chọn Viết xong không đọc lại bài để sửa lỗi - Đoạn văn 2: Mắc lỗi diễn đạt, dùng từ còn thô, chưa biểu cảm * GV yêu cầu HS tự chữa đoạn văn trên cho rõ ý và đúng nội dung đoạn văn bạn - Gọi số HS đọc, các bạn nhận xét, GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung * Đọc bài làm em Tòng Thị Phương May Đọc bài mẫu - trả bài - gọi điểm: Kết quả: Lớp 7B có 18 bài, đó: (7’) + Điểm giỏi: + Điểm khá: + Điểm TB: + Điểm yếu: GV: Trả bài cho HS, giải đáp thắc mắc gọi điểm III- Hướng dẫn HS học và chuẩn bị bài nhà: (1′) - Về nhà ôn lại lí thuyết, học lại bài thơ Cảnh khuya - Chuẩn bị bài: Ôn tập tác phẩm trữ tình =========================================== Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu Lop7.net 75 (16)