Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 3 - Nguyễn Thị Lượng - Năm học 2009-2010

Kiến thức: Giúp HS hiểu truyền thuyết Sơn tinh – Thuỷ tinh nhằm giải thích hiện tượng lụt lội xảy ra ở châu thổ Bắc Bộ thưở các vua Hùng dựng nước và khát vọng của người Việt cổ trong vi[r]

 GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  TUẦN : Ngày soạn: 24/8/2009 TIẾT: Ngày dạy: 26/8/2009 BÀI SƠN TINH THỦY TINH I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS hiểu truyền thuyết Sơn tinh – Thuỷ tinh nhằm giải thích tượng lụt lội xảy châu thổ Bắc Bộ thưở các vua Hùng dựng nước và khát vọng người Việt cổ việc giải thích và chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống mình Kĩ năng: Giải thích, cảm thụ nội dung – ý nghĩa truyện Thái độ: Hiểu sức manh và ước mơ chế ngự thiên tai nhân dân ta II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc, phân tích, nêu vấn đề, đàm thoại + Bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh giao chiến Sơn Tinh - Thủy Tinh HS: Đọc, Đọc và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Khoanh tròn chữ cái đầu ý - Xác định trên bảng phụ trả lời đúng : 1/ Truyền thuyết “ Thánh Gióng ” phản ánh rõ quan niệm và ước mơ gì nhân dân ta ? a Vũ khí giết giặc b Người anh hùng đánh giặc cứu nước c Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng d Tình làng nghĩa xóm 2/ Thánh Gióng coi là biểu tượng gì tinh thần dân tộc ? a Đoàn kết lòng nghiệp dựng nước và giữ nước b Sức mạnh thần kì tinh thần và hành động yêu nước c.Sức mạnh trỗi dậy phi thường vận nước lâm nguy d Lòng yêu nước , sức mạnh phi thường và tinh thần sẵn sàng chống ngoại xâm NỘI DUNG GHI Bài mới: Trong quá trình dựng nước , dân tộc ta không đối đầu với nạn ngoại xâm mà còn phải liên tục chống lại thiên tai địch hoạ bảo vệ mùa màng, bảo vệ sống ấm no, hạnh phúc nhân dân , đặc biệt lưu vực sông Hồng Để lý giải tai hoạ khủng khiếp mà thiên nhiên luôn giáng xuống đời sống sản xuất nông  Trường THCS Phú Mỹ  1  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  nghiệp , là mưa bão , lũ lụt , nhân dân ta đã sáng tạo nên truyền thuyết “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ”SGK Tr 31 I Đọc – Tìm hiểu * HĐ 1: HD đọc tìm hiểu chung chung - HD đọc: Lưu ý đọan giới thiệu tài lạ hai chàng Sơn Tinh- Thủy Tinh và lời thách cưới vua Hùng Cần đọc hay thể rõ nội dungvà tinh thần S ơn Tinh đọan hai thần đánh - GV đọc mẫu -> HS đọc - Đọc - Cho HS tìm hiểu chú thích VB SGK ( 1,3,4) - Giải thích từ theo SGK - Giải thích thêm : + Cồn: dải đất (cát) lên sông hay bờ biển + Ván: (cơm nếp) = mâm + Nệp: (bánh chưng)= cặp, hai, đôi - Từ Hán Việt\ Hỏi: Các từ chúng ta vừa giải thích thuộc nguồn gốc từ ngôn ngữ nào ? * HĐ 2: HD đọc –hiểu văn II.Đọc- Hiểu văn Hỏi: Xác định các nhân vật chính truyện ? - Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Vì ? -> Vì VHDG nhân vật Vua Hùng kén chính thường là tiêu đề rể: truyện Hỏi: Theo em , truyện gắn với thời đại nào - Thời đại Hùnh Vương - Sơn Tinh : nước ta ? kỉ XVIII + Thần núi Tản Viên Hỏi: Truyện có việc chính ? Kể tên ? - việc chính : + Vua Hùng kén rể + Tài : + Vua Hùng thử tài - Thuỷ Tinh : + Cuộc giao tranh + Thần nước Hỏi: Vua Hùng kén rể nhằm mục đích gì ? Điều - Kén cho người chồng + Tài : hô mưa , gì xảy trước việc kén rể nhà vua ? thật xứng đáng gọi gió Hỏi: Tìm chi tiết VB giới thiệu - Xuất chàng trai cùng đến cầu hôn lúc chàng trai đến cầu hôn đó ? - HS tìm chi tiết , nhận xét bổ sung Hỏi: Em có nhận xét gì chàng trai này ? + Tài giỏi ngang -> xứng đáng làm rể vua Hùng Hỏi: Trước chàng trai tài giỏi trên , vua Hùng + Yêu cầu sính lễ -> Tài giỏi ngang + HS dựa VB trả lời đã giải nào ? Hỏi: “ Sính lễ ” là gì ? Lễ vật vua yêu cầu là gì ? Vua Hùng thử Hỏi: Em có nhận xét gì các lễ vật này ? Nó + Qúy, khó kiếm tài : thường có đâu ? + Thường có đồng ruộng và Cho HS thảo luận : - Sính lễ :Quý , núi rừng Hỏi: Việc đưa yêu cầu sính lễ cho thấy + Chọn Sơn Tinh, vì đó là vua Hùng đã ngầm chọn ?Vì ? sản vật có nơi  Trường THCS Phú Mỹ  2  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  chàng cai quản Hỏi: Đọc thầm đoạn “ Hôm sau rút quân ” ->Kể việc gì ? - Cho H quan sát kênh hình / 32 Hỏi: Em hãy thuật lại giao tranh vị thần Hỏi: Thuỷ Tinh đã thể sức mạnh ghê gớm mình nào ? Người xưa đã tưởng tượng sức mạnh nhằm giải thích tượng gì ? Hỏi: Em có nhận xét gì chi tiết"Nước sông cao bao nhiêu thì núi đồi lại lên cao nhiêu”? Hỏi: Qua việc tưởng tượng sức mạnh thần kì Sơn Tinh người xưa muốn phản ánh điều gì ? ý nghĩa tượng trưng nhân vật Sơn Tinh là gì ? Hỏi: Suy nghĩ em qua đoạn cuối truyện ? ( ý nghĩa truyện ? ) Hỏi: Nét nghệ thuật truyện là gì ? - Cho HS đọc và nhắc lại ND ghi nhớ SGK/34 - HS đọc – trả lời : Cuộc giao tranh vị thần - ; em thuật lại -> Nhận xét , bổ sung + HS suy nghĩ , trả lời Cuộc giao tranh vị thần : - Thuỷ Tinh : Sức mạnh TN: Nhận xét , bổ sung + Chi tiêt tưởng tượng kì ảo thể mưa , gió , lũ lụt ước mơ chiến thắng thiên - Sơn Tinh : bốc nhiên người xưa núi, dời non -> + Sức mạnh thật vĩ đại, đó là chặn đứng dòng sức m,ạnh ND hàng ngàn lũ lụt đời kiên trì việc đắp đê chống bão lụt-> Ước mơ làm * ý nghĩa : chủ thiên nhiên , chinh phục + Giải thích + Ước mơ thiên nhiên + Lời kể, cốt truyện, nhân vật , chi tiết nghệ thuật, trí tưởng III/ Tổng kết tượng khách quan + em thực * Ghi nhớ : SGK / 34 Củng cố: - BTTN lựa chọn đáp án đúng : Hỏi: Nội dung bật truyện là gì ? a Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên nhiên tổ tiên ta b.Các tranh chấp nguồn nước , đất đai các lạc c Sự tranh chấp quyền lực các thủ lĩnh d Sự ngưỡng mộ Sơn Tinh và căm ghét Thuỷ Tinh Hỏi: Mục đích truyện là gì a Kể chuyện cho trẻ em nghe - HS suy nghĩ , lựa chọn đáp án đúng b Tuyên truyền cổ vũ cho việc chống bão lụt c Phê phán kẻ phá hoại sống người d Phản ánh , giải thích tượng lũ lụt sông Hồng, thể ước mơ chiến thắng thiên nhiên Hướng dẫn học bài nhà: - Học, nắm nội dung, ý nghĩa truyện - Soạn bài :HDDT Sự tích Hồ Gươm  Trường THCS Phú Mỹ  3  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  -  Rút kinh nghiệm: ============ TUẦN : TIẾT: 10 Ngày soạn: 23/ /2009 Ngày dạy:26 /8/2009 BÀI NGHĨA CỦA TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Hiểu nào là nghĩa từ , nắm số cách giải thích nghĩa từ - Vận dụng làm số bài tập nghĩa từ Kĩ năng: Giải thích nghĩa các từ và biết cách dùng từ đúng nghĩa nói và viết 3.Thái độ: Tìm tòi, sáng tạo việc sử dụng từ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích + Bảng phụ, tư liệu, HS: Đọc trước bài nhà III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ Việt ? Từ mượn ? Cho ví dụ ? - Lý quan trọng việc vay mượn từ TV là ? a TV chưa có từ biểu thị biểu thị không chính xác b Do có thời gian dài bị nước ngoài đô hộ , áp c TV cần có vay mượn để đổi và phát triển d Nhằm làm phong phú vốn từ Tiếng Việt Bài mới: Muốn sử dụng tốt ngôn ngữ nào đó đòi hỏi người sử dụng phải hiểu nghĩa từ mà mình sử dụng Vậy nghĩa từ là gì ? Có cách nào để giải nghĩa từ ? (SGkTr 39) * HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI - Báo cáo sĩ số - Xác định trên bảng phụ ( HS suy nghĩ , lựa chọn đáp án đúng ) - HS quan sát màn hình , đọc ngữ liệu , suy nghĩ , trả lời : + phận , đó phận sau dấu ( : ) nêu lên nghĩa từ - HS kể tên các văn đã học - ứng với phần nội dung I Nghĩa từ + Là nội dung ( vật , tính chất là gì ?  Trường THCS Phú Mỹ  4  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Cho HS đọc phần chú thích SGK -> , hoạt động, quan hệ ) mà từ Hỏi: Mỗi chú thích đó gồm phận ? Bộ biểu thị * Ngữ liệu phận nào chú thích nêu lên nghĩa từ ? ( SGK / 35 ) Hỏi: từ này thuộc văn nào mà các em đã + nhà : công trình xây dựng, học ? để - Tập quán Hỏi: Quan sát mô hình -> Nghĩa từ ứng với + : Hoạt động dời chỗ - Lẫm liệt - Nao núng phần nào ? chân , với vận tốc bình thường Hỏi: Qua tìm hiểu ngữ liệu em cho biết nghĩa +nhu mì : Hiền lành , từ là gì ? nết na + gian dối : Không thật thà thẳng * Ghi nhớ - Cho HS làm BT củng cố - nhóm thực yêu cầu bài ( SGK / 35 ) Giải thích nghĩa từ sau : “ nhà ”; “ ” ; “ tập lên giấy -> Báo cáo-> nx nhu mì ” ; “ gian dối ” + học hành + học lỏm + học hỏi + học tập + trung bình - Chia lớp thành nhóm : + trung gian + trung niên + Nhóm : làm bài 2/36 - HS thực + Nhóm : làm bài 3/36 -> Điền các từ vào chỗ trống cho thích hợp * HĐ: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách giải thích nghĩa từ - Cho HS đọc các chú thích đã dẫn phần I Hỏi: Trong chú thích nêu trên , nghĩa từ đã giải thích cách nào ? +“ tập quán ”: Được giải thích cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị +“ lẫm liệt ; nao núng ”: Giải thích cách đưa các từ đồng nghĩa, trái nghĩa * GV chốt : Có nhiều cách giải thích nghiã từ có thể đưa svht, hành động VD : nhìn bé ; xem cá voi trên tivi Nhưng dễ hiểu , thông thường có cách chính SGK đã nêu - Cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc và nhắc lại 2/ 35 * HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập - BTTN : Lựa chọn đáp án đúng : Hỏi: Chỉ cách hiểu đầy đủ nghĩa từ ? a là vật mà từ biểu thị b.là vật , tính chất mà từ biểu thị c là vật, tính chất, hành động mà từ biểu thị d.là nội dung mà từ biểu thị II Cách giải thích nghĩa từ - Trình bày khái niệm - Dùng từ đồng nghĩa trái nghĩa  Trường THCS Phú Mỹ  5  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  Hỏi: Cách giải thích nào nghĩa từ không - Đáp án : d đúng ? a Đọc nhiều lần từ cần giải thích * Ghi nhớ b Trình bày khái niệm mà từ biểu thị ( SGK/ 35 ) c.Dùng từ đồng nghĩa với từ cần giải thích III Luyện tập d Dùng từ trái nghĩa với từ cần giải thích - Bài tập trắc - Cho HS làm bài : Tìm từ thích hợp điền vào - HS quan sát , làm bài tập điền nghiệm - Đáp án : a chỗ chấm từ + Chúng ta thà tất định không chịu + Hy sinh nước, không chịu làm nô lệ + Trong trận chiến đấu ác liệt vừa qua , nhiều + anh dũng ( dũng cảm ) chiến đấu đến thở cuối cùng đồng chí đã - Cho HS giải thích nghĩa từ : “ giếng ” +“ giếng ”: Hố đào sâu vào lòng “ rung rinh” đất để lấy nước dùng +“ rung rinh ”: Chuyển động nhẹ nhàng, liên tục “ hèn nhát ” +“ hèn nhát ”: Trái với Củng cố: “ dũng cảm ” - HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn học bài nhà: - Học, nắm vững ghi nhớ - Soạn bài: Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển ngghĩa từ  Rút kinh nghiệm: ============ TUẦN : Ngày soạn:25 / 8/2009 TIẾT: 11 Ngày dạy: 28 /8/2009 BÀI SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Nắm vững hai yếu tố quan trọng văn tự sự: Sự việc và nhân vật - Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự Kĩ năng: Thái độ: Nhận thức đúng các việc – nhân vật văn tự II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc, phân tích, thảo luận + Bảng phụ, tư liệu HS: Chuẩn bị bài theo gợi ý SGK III/Tiến trình lên lớp  Trường THCS Phú Mỹ  6  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI GHI DUNG 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Khoanh tròn chữ cái đầu ý - Báo cáo sĩ số trả lời đúng : - Tự là gì ? - Trả lời trước lớp a Tự giúp người kể giải thích việc , tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê b Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc và kết cục chúng c Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc , việc này dẫn đến việc , cuối cùng dẫn đến kết thúc , thể ý nghĩa d Tự là trình bày diễn biến việc Hỏi: Truyền thuyết “ Thánh Gióng ” là văn : a Tự b Miêu tả Bài mới: : Bất kì văn tự nào không thể thiếu yếu tố việc và nhân vật Vậy “ việc ” và “ nhân vật ” có tầm quan trọng nào văn tự ? Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu điều đó * HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu việc văn tự : Hỏi: Trong VB “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ” có việc nào ? Hỏi: Em hãy các việc khởi đầu , phát triển, cao trào và kết thúc truyện ? Hỏi: Theo em có thể đảo vị trí các việc trên không ? Vì ? Các việc kết hợp với theo quan hệ nào ? ( GV trật tự các việc : – – – – 4–7–6) Hỏi: Các việc văn tự có đặc điểm gì ? Hỏi: Nếu kể câu chuyện với việc trần trụi trên , truyện có hấp dẫn không ? Vì sao? Hỏi: Vậy truyện hay cần có yếu tố nào để làm nên các việc ? I/ Sự việc văn tự - HS nêu việc ( Tr 37 ) -> Nhận xét , bổ sung cho hoàn chỉnh + Sự việc khởi đầu : + Sự việc phát triển : 2->5 - Ghi nhớ + Sự việc cao trào : SGK + Sự việc kết thúc : + Không thể đảo vị trí các việc + Vì các việc đó lựa chọn kết hợp với theo quan hệ nhân - ( có SV1 có SV2 ) -> Kết hợp chặt chẽ theo trật tự có nghĩa + Sắp xếp theo trật tự , diễn biến có ý nghĩa + Không , vì câu chuyện trừu tượng , khô khan + yếu tố :  Trường THCS Phú Mỹ  7  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Cho HS yếu tố trên văn “ - Ai làm ( nhân vật ) - Địa điểm Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ” - Thời gian - Quá trình ( diễn biến ) - Nguyên nhân - Kết * Câu hỏỉ thảo luận : C1.c Hỏi: Sự việc nào thể mối thiện cảm + HS thảo luận , đưa ý kiến , người kể với Sơn Tinh và Vua Hùng ? nhận xét , bổ sung Hỏi: Việc Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh nhiều lần + Giọng kể trang trọng , thành có ý nghĩa gì ? kính + Điều kiện có lợi yêu cầu sính lễ + Con người khắc phục tự nhiên , vượt qua lũ lụt đắp đê thắng lợi Hỏi: Có thể cho Thuỷ Tinh giành thắng lợi + Không , vì có không ? nghĩa là người thất bại trước Vì ? Có thể xoá bỏ việc “ hàng năm thiên nhiên, bị tiêu diệt , không Thuỷ Tinh lại dâng nước ” tồn không ? Vì ? + Hiện tượng này là quy luật Củng cố: TN, có ý nghĩa giải thích nên - Đọc ghi nhớ SGK Tr 38 không bỏ Hướng dẫn học bài nhà: - Tìm hiểu nội dung phần  Rút kinh nghiệm: ============ TUẦN : Ngày soạn:28 / 8/2009 TIẾT: 12 Ngày dạy:25 /8/2009 BÀI SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Nắm vững hai yếu tố quan trọng văn tự sự: Sự việc và nhân vật - Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự Kĩ năng: Thái độ: Nhận thức đúng các việc – nhân vật văn tự II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc, phân tích, thảo luận + Bảng phụ, tư liệu HS: Chuẩn bị bài theo gợi ý SGK III/Tiến trình lên lớp  Trường THCS Phú Mỹ  8  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm việc văn tự sự? Bài mới: Tìm hiểu tiếp đặc điểm nhân vật văn tự * HĐ : Hướng dẫn HS tìm hiểu nhân vật văn tự : Hỏi: Em hãy kể tên các nhân vật văn “ Sơn Tinh , Thuỷ Tinh ”? Nhân vật nào là chính ? Được nói tới nhiều ? Hỏi: Nhân vật nào là phụ ? Nhân vật phụ có cần thiết không ? Có bỏ không ? Vì ? Hỏi: Vậy văn tự , nhân vật có vai trò nào ? Được kể nào ? - Cho HS đọc , nhắc lại nội dung ghi nhớ * HĐ : Hướng dẫn HS luyện tập - BTTN : Lựa chọn đáp án đúng : Hỏi: Trong văn tự , nhân vật có liên quan nào với việc ? a Liên quan nhiều b Liên quan ít c Liên quan nhiều ít d Không có liên quan gì Hỏi: Dòng nào sau đây nêu nhận xét đúng vai trò nhân vật phụ văn tự ? a Rất quan trọng việc thể tư tưởng tác phẩm b Không có vai trò gì c Tuy có vai trò thứ yếu cần thiết cho phát triển truyện d Có liên quan đến tất các nhân vật khác tác phẩm HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI GHI DUNG - Báo cáo sĩ số - Trả lời trước lớp - Kể + Vua Hùng ; Mỵ Nương; Sơn Tinh ; Thuỷ Tinh + Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ; nói tới nhiều là Sơn Tinh + Vua Hùng ; Mỵ Nương + Không bỏ vì đó là nhân vật làm giúp nhân vật chính hoạt động + HS nêu nhận xét , bổ sung ý kiến + Được gọi tên , đặt tên, giới thiệu lai lịch, tính tình, tài ( VD ) Được kể các việc làm , hành động , ý nghĩ, lời nói Được miêu tả chân dung, dáng điệu, trang phục - HS thực - HS suy nghĩ , lựa chọn đáp án đúng Nhân vật - Là người thực các việc - Là người thể , nói tới * Ghi nhớ : ( SGK / 38 ) II Luyện tập - Bài tập trắc nghiệm + H1 : a + H2 : d  Trường THCS Phú Mỹ  9  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Chia HS thành nhóm : - HS chia nhóm làm việc: Chỉ các việc mà các nhân vật văn “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ” đã làm ; Nhận xét + Nhóm : Vua Hùng kết làm việc nhóm + Nhóm : Mỵ Nương Hỏi: Nhận xét vai trò , ý nghĩa các nhân + Nhóm : Sơn Tinh vật truyện ? + Nhóm : Thuỷ Tinh Hỏi: Tóm tắt truyện theo việc gắn với các - Vai trò : Là nhân vật chính hay - Bài ( SGK / nhân vật chính ? phụ 38 + Hỏi: Vì văn có tên ? Có thể - ý nghĩa : Là chủ đề câu chuyện thay đổi tên truyện không ? Vìsao + HS tóm tắt , nhận xét bổ sung cho hoàn thiện + Vì thần là nhân vật chính , Củng cố: diễn biến truyện xảy - Đọc ghi nhớ SGK Tr 38 xung quanh vị thần này Hướng dẫn học bài nhà: + Không đổi vì các tên - Nắm nội dung ghi nhớ không nói rõ nội dung - Soạn bài:Chủ đề và dàn bài văn tự theo chính truyện SGK ( VB đặt tên theo môtíp truyện VHDG  Rút kinh nghiệm:  Trường THCS Phú Mỹ  10  GV:Nguyễn Thị Lượng  Lop6.net