Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 13 (Bản đẹp) - Năm học 2012-2013

từ không ?vì sao ?gợi ý :cần xem xét vị Từ “Đôi “trong một Đôi không phải là trí và ý của từ trong cụm từ số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng ở vị trí của danh từ đơn vị .Một Đôi cũ[r]

Tuần 13 Tiết 49-50 Ngày soạn: 15/10/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ngày dạy: 29/10 – 03/11 / 2012 I.MỤC TIÊU : - Hs biết kể câu chuyện đời thường có nghĩa - Hs biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Hiểu nội dung đề bài - Kể câu chuyện có ý nghĩa - Diễn đạt lưu loát ,dùng từ ,chấm câu chính xác Kỹ năng: - Biết cách hình thành bài viết thành dàn ý phần rõ ràng - Biết vận dụng kiến thức viết thành bài văn theo yêu cầu nội dung đề bài III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: * HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động 1.On định: KTSS 2.Kiểm tra:kiểm tra khâu chuẩn bị giấy ,xây dựng dàn ý SGK 3.Phát đề: GV chép đề Đề bài: Hãy kể thay đổi quê hương em Dàn ý: *Mở bài : (1 đ) Giới thiệu quê hương mình ( ấp, xã, huyện, ) *Thân bài : (8 đ) - Miêu tả và nêu sơ lược cảnh làng quê trước đây ( sở hạ tầng: điện, đường lại, trường, trạm ) ( đ) - Hiện nay, làng quê có thay đổi nào? ( đ) + Đường sá lại thuận tiện ( trước đây đường đất đường dal; cầu tre, gỗ  cầu bê tông ) ( 1đ) + Trường học mở rộng, xây thêm nhiều phòng học mới, sân trường bơm cát để tránh bị ngập, có nhiều cây cối xanh ) ( 1đ) + Trước đây hầu hết nhân dân lại xe đạp hầu hết nhà có xe máy ( 1đ) + Nhiều gia đình nhận giúp đỡ xã hội nên đã thoát nghèo; xuất thêm nhiều ngôi nhà khang trang, đời sống vật chất và tinh thần nhân dân cải thiện ( 1đ) - Điện lưới đã kéo đến khắp nhà thuận lợi cho việc sinh hoạt Từ đó, gia đình sắm sữa nhiều phương tiện sinh hoạt đại ( 2đ) *Kết bài : ( 1đ) - Nêu suy nghĩ em thay đổi đó - Em làm gì cho đất nước nói chung và quê hương em nói riêng ngày càng phát triển HOẠT ĐỘNG 2: - Gv nhắc nhở học sinh đọc kĩ nội dung, yêu cầu đề - Trình bày nội dung đẹp, rõ ràng, cẩn thận - Viết xong đọc lại, tự sữa chữa lỗi vi phạm HOẠT ĐỘNG 3: 4.Thu bài: Yêu cầu HS nộp bài đầu bài GV thu bài HS 5.Dặn dò: Học bài,soạn bài : “Treo biển”,“Treo Biển;Lợn Cưới Ao Mới” ( Soạn theo hệ thống câu hỏi SGK) Lop6.net Tuần : 13 Tiết : 51 Ngày soạn: 15/10/2012 Ngày dạy:29/10 – 03/11 / 2012 Bài : 12 TREO BIỂN - Truyện cười - I.MỤC TIÊU : - Có hiểu biết bước đầu truyện cười - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Treo biển - Hiểu nẽt chính nghệ thuật gây cười truyện II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển - Cách kể hài hước người hành động không suy xét, không có chủ kiến trước ý kiến người khác Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện cười Treo biển - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại truyện III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *HOẠTĐỘNG1: Khởi động 1.Ổn định: KTSS 2.Kiểm tra: Nêu định nghĩa truỵện ngụ ngôn? +Qua văn “Chân, Tay ,Tai ,Mắt ,Miệng “phê phán và khuyên nhủ chúng ta điều gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hs nhắc lại =>Phê phán người ích kỷ ,so bì ,tị nạnh ,… =>Khuyên nhủ người phải biết đoàn kết ,nương tựa giúp đỡ lẫn 3.Bài mới: GV giới thiệu *HOẠTĐỘNG2: Đọc- hiểu văn *Khái niệm truyện cười GV: gọi HS đọc chú thích dấu -HS đọc chú thích dấu GV: Em nào có thể nhắc lại khái -Truyện cười là loại truyện kể niệm truyện cười là gì ? tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội GV: hướng dẫn HS đọc : cần thể -HS: đọc văn giọng hài hước kín đáo GV: đọc mẫu =>HS đọc lại GV: giải thích từ khó *HOẠTĐỘNG3: Phân tích GV: em nào hiểu “Treo Biển “có ý nghĩa nào ? GV: nội dung biển đề treo cửa hàng “Ở đây có bán cá tươi “ có yếu tố ,vai trò yếu tố ? NỘI DUNG Vb- TREO BIỂN (Truyện cười) I TÌM HIỂU CHUNG: Truyện cười là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội II- PHÂNTÍCH: - Người ta treo biển để thông báo Sự thay đổi dẫn đến yếu tố gây cười nội dung nào đó truyện -Tấm biển có bốn yếu tố ,thông báo bốn nội dung : +”ở đây” :thông báo địa điểm cửa hàng +”có bán “ :thông báo hoạt động cửa hàng “ +”cá”: thông báo các loại mặt hàng Lop6.net GV: có người góp ý “về cái biển đề cửa hàng bán cá “?Em có nhận xét gì ý kiến ?(liệt kê ý kiến người ) GV: đọc truyện này chi tiết nào làm em cười ?Khi nào cái cười bôc lộ rõ ? vì sao? +”tươi”:thông báo chất lượng hàng hoá -Bốn yếu tố ,bốn nội dung đó là cần thiết cho biển quãng cáo ngôn ngữ -Ý kiến các người mua hàng : +Ý kiến đầu tiên đòi bỏ từ “tươi “ +Ý kiến thứ hai đòi bỏ từ” đây “ +Ý kiến thứ ba đòi bỏ từ “có bán “ +Ý kiến thứ tư đòi bỏ từ : “cá” -Thoạt đầu ý kiến người có lí xét nội dung ý nghĩa thì không hợp lí Bởi mội yếu tố có vai trò chức riêng -Ta cười chỗ là ông chủ nhà hàng nghe góp ý là bỏ Cái cười rõ là biển không còn Vì cửa hàng cần có biển -Ông chủ nhà hàng là người ba phải ,không biết suy xét ,mất hết chủ kiến -HS trả lời độc lập -Bốn yếu tố ,bốn nội dung đó là cần thiết cho biển quãng cáo ngôn ngữ - Bốn vị khách đưa ý kiến Họ đưa cách chủ quan, không nghĩ đến chức năng, ý nghĩa yếu tố mà họ cho là thừa  kết phải dỡ biển GV: Ông chủ nhà hàng nghe người ta góp ý ông làm theo Cuối cùng cất cái biển Em nhận xét nào ông chủ nhà hàng ? GV: Nếu đặt mình vào vai trò ông chủ -Em lắng nghe suy xét ,có thể giữ nhà hàng ,em giải sao? nguyên biển thay tên khác ngắn gọn (bán cá ) Gv: kết cuối cùng việc treo biển Hs suy nghĩ trả lời nào? Chi tiết này tạo nên nghệ thuật gì? *HOẠTĐỘNG 4: Tổng kết GV: học qua truyện “ Treo Biển”em có -“Treo Biển “là tiếng cười hài hước ,tạo tâm trạng gì ? Tiếng cười phê phán ? tiếng cười vui vẻ ,phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc ,không biết suy xét nghe ý kiến người khác GV: qua văn em rút bài học gì ? *HOẠTĐỘNG5: Luyện tập : GV: gọi HS đọc phần luyện tập GV: qua truyện này có thể ruý bài học gì cách dùng từ ? GV: gọi học sinh đọc phần đọc phần đọc thêm GV: hãy tìm ý nghĩa và bài học truyện ? *HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố dặn dò Nghệ thuật: - Kết thức truyện bất ngờ - Sử dụng yếu tố gây cười III Ý NGHĨA: “Treo Biển” là truyện cười hài hước ,tạo tiếng cười vui vẻ ,phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc ,không suy xét nghe ý kiến người khác -HS rút bài học cho thân Mỗi chúng ta người khác góp ý I V LUYỆN TẬP : ,không nên vội vàng hành động theo 1.HS đề xuất ý kiến mình và bảo ,khi chưa suy xét kỹ vệ ý kiến đó Hoặc lược bỏ bớt vài yếu tố Chúng ta làm việc gì phải có ý thức phù hợp với nội dung ,có chủ kiến ,biết tiếp thu có chọn lộc ý * HS có thể làm biển khác kiến người khác -HS đọc phần luyện tập -Phân nhóm thảo luận =>Đại diện nhóm trình bày ý kiến -Dùng từ phải có ý nghĩa ,có lượng thông tin cần thiết ,không dùng thừa từ -HS: đọc phần đọc thêm -Tự tìm ý nghĩa truyện Lop6.net Củng Cố: Nêu ý nghĩa và bài học truyện “Treo =>Ý nghĩa :phê phán nhẹ nhàng Biển” ? người thiếu chủ kiến để làm việc ,không suy xét hki nghe ý kiến người khác =>Bài học : làm việc gì có ý thức ,có chủ kiến ,tiếp thu có chọn lọc Dặn dò: +Học thuộc khái niệm truyện cười – Nắm ý nghĩa bài học văn Đọc kể diễn cảm văn +Soạn văn “:Lợn Cưới, Ao Mới “ *Chú ý :đọc kể trả lời câu hỏi SGK ;tìm yếu tố gây cười ;rút bài học từ truyện Hướng dẫn tự học: - Nhớ định nghĩa truyện cười - Kể diễn cảm câu chuyện Tuần : 13 Tiết : 51 Ngày soạn: 15/10/2012 Ngày dạy:29/10 – 03/11 / 2012 LỢN CƯỚI ,ÁO MỚI (Tự học có hướng dẫn ) - Truyện cười - I.MỤC TIÊU : - Hiểu rõ thể loại truyện cười - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật gây cười truyện - Kể lại truyện II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện truyện Lợn cưới, áo - Ý nghĩa phê phán, chế giễu người có tính khoe khoang, hợm hĩnh làm trò cười cho thiên hạ - Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch, trái tự nhiên Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện cười - Nhận các chi tiết gây cười truyện - Kể lại truyện III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG *HOẠTĐỘNG1: Khởi động 1.On định:KTSS 2.Kiểm tra: +Kể diễn cảm truyện “treo biển “ =>HS kể tuỳ theo khả +Nêu ý nghĩa ,bài học truyện “Treo =>Ý nghĩa :Truyện tạo nên tiếng cười Biển “? vui vẻ ,có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc =>Bài học :Khuyên nhủ ta làm việc gì phải có ý thức ,có chủ kiến ,biết tiếp thu có chọn lọc 3.Bài mới: Truyện “Treo Biển “phê -HS lắng nghe VB- LỢN CƯỚI, ÁO MỚI (THCHD) Lop6.net phán người thiếu chủ kiến làm việc còn truyện :”Lợn Cưới ,Ao Mới “phê phán điều gì chúng ta tìm hiểu nội dung rõ *HOẠTĐỘNG2: Đọc – hiểu văn GV: hướng dẫn cách đọc: cần nhấn mạnh giọng nói hai chàng ,nhấn mạnh từ “Lợn cưới “, “Áo “ GV: phân vai cho HS đọc GV: uốn nắn sửa chữa cách đọc và động viên HS Gv: truyện này muốn phê phán điều gì? *HOẠTĐỘNG3: Phân tích GV: em hiểu nào là tính khoe ? Thói này thường biểu nào? GV: anh tìm Lợn khoe tình nào ?(tâm trạng anh lúc tìm lợn ?) GV:khi tìm lợn chạy sổng,lẽ phải hỏi người ta sao? Nhưng anh này lại hỏi nào ? GV: Em có nhận xét gì câu hỏi anh tìm lợn ?(có từ nào thừa ,từ nào không phù hợp không ?) GV: qua lời nói hành động ,tâm trạng anh tìm lợn Em nhận thấy là người nào ? GV: anh tìm lợn thì khoe thế, còn anh có Áo thì ? GV: anh có Áo khoe đến mức độ nào ? GV: không có qua để khoe Em thấy tâm trạng ? GV: anh tìm Lợn hỏi anh có Áo thì điệu trả lời có phù hợp không ? +Anh có Ao Mới dùng điệu nào ,dùng từ ngữ nào để trả lời ? GV:từ điệu ,lời nói Em có nhận xét gì anh có áo ? GV:Đọc truyện “Lợn cưới ,áo mới” vì em lại cười ? I.TÌM HIỂU CHUNG : -HS sắm vai đọc Truyện phê phán tính thích khoe khoang số người Hs suy nghĩ trả lời II PHÂN TÍCH: -Tính khoe là thói thích tỏ ,trưng Nội dung: cho người ta biết mình là giàu có a Anh tìm Lợn : …như qua cách ăn mặt ,trang sức ,xây cất ,,cách nói giao tiếp -Tâm trạng hớt hãi ,vội va ; Anh khoe lúc việc nhà bận rộn, bối rối Anh tìm lợn khoe tâm trạng -“Bác có thấy lợn nào chạy qua tưởng chừng không thể khoe đây không ?”Còn anh truyện lại cố mà khoe cho hỏi :”Bác có thấy lợi cưới tôi chạy qua đây không ?” +Từ “cưới “là từ thừa không phù hợp để nói lợn bị sổng ,không phải là thông tin cần thiết -Anh tìm lợn khoe tình trạng bối rối … b Anh có áo : -Anh có áo may xong là mặc - Mặc áo đứng hóng cửa để khoe để khoe Lại còn đứng hóng -Đứng từ sáng đến chiều cửa từ sáng đến chiều ,”kiên nhẩn “ chờ đợi để khoe -Anh ta tức -giơ vạt áo -Anh có áo liền giơ vạt áo bảo -Từ lúc tôi mặc cái áo này …cả ! :”Từ lúc tôi mặt cái áo này … qua đây” - Điệu bộ.và lời nói có nhiều yếu tố thừa Tất nhằm mục đích khoe áo Đó chính là biểu =>Anh có áo khoe đến mức quá đáng lố bịch ,buồn cười tính khoe -Anh có áo khoe đến mức quá đáng lố bịch ,buồn cười Nghệ thuật: - Tạo tình truyện gây cười -Cười hành động ,ngôn ngữ - Miêu tả hành động, ngôn ngữ, điệu bộ, nhân vật thích khoe Của khoe lố bịch nhân vật chẳng đáng là bao (chiếc áo ,con lợn ) - Biện pháp nghệ thuật phóng đại mà thích khoe , Lop6.net Gv: Theo em, đời sống thật có người khoe đến không? Đây gọi là nghệ thuật gì? Tác dụng Gv diễn giảng thêm - Không,tác giả đã kể truyện quá thật để phê phán người có tính khoe của, học đòi -Hành động và ngôn ngữ khoe của các nhân vật quá đáng lố bịch Tác giả dân gian đã tạo tranh đua việc khoe các nhân vật Anh Lợn Cưới khoe tình bối rối ,bận rộn Anh có áo kiên nhẩn chờ đợi để khoe -Phê phán tính khoe là tính xấu khá phổ biến xã hội Tính xấu đã biến nhân vật thành trò cười cho người III Ý NGHĨA : *HOẠTĐỘNG4: Tổng kết Truyện Lợn cưới, áo chế giễu phê củng cố lại thể loại truyện cười -HS nhắc lại phần chú thích dấu – phán tính khoe ,một tính xấu khá phổ biến xã hội Tính xấu đã biến nhân vật GV; truyện cười là gì ?nêu ý nghìa phần ghi nhớ hai văn thành trò cười cho người hai truyện vừa học *HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố dặn dò Củng Cố: +Qua truyện :”Lợn cưới áo “rút =>bài học :trong sống chúng ta cho em bài học gì ? nên thận trọng ,hoặc kiêm tốn lời Dặn Dò: nói hay cách ăn mặc ,… +Học lại khái niệm truyện cười ,học phần ghi nhớ hai văn ,sưu tầm số truyện cười có nội dung tương tự +Soạn bài :”số từ và lượng từ “ Chú ý :-phân biệt số từ khác lượng từ nào ? -xem lại mô hình cụm danh từ Hướng dẫn tự học: Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ mình sau học truyện Tuần : 13 Tiết : 52 Ngày soạn: 15 /10/2011 SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ Ngày dạy:29/10 – 03/11 / 2012 I.MỤC TIÊU: - Nhận biết, nắm ý nghĩa, công dụng số từ và lượng từ - Biết cách dùng số từ, lượng từ nói và viết II KIẾN THỨC CHUẨN: 1.Kiến thức: Khái niệm số từ và lượng từ: - Nghĩa khái quát số từ và lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ và lượng từ : Lop6.net + Khả kết hợp số từ và lượng từ + Chức vụ ngữ pháp số từ và lượng từ 2.Kỹ năng: - Nhận biết số từ và lượng từ - Phân biệt số từ với danh từ đơn vị - Vận dụng số từ, lượng từ nói và viết III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *HOẠTĐỘNG1: Khởi động 1.On định:KTSS 2.Kiểm tra: +Hãy nêu đặc điểm cụm danh từ? +Mô hình cụm danh từ gồm phần ?vai trò phần ? 3.Bài mới: Ỏ bài danh từ chúng ta có đề cập số từ Hôm chúng ta tìm hiểu kĩ vai trò và chức số từ *HOẠT ĐỘNG : Hình thành kiến thức Số từ GV: gọi HS đọc to mục (1)SGK trang (128) GV: các từ in đậm câu sau bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu?Chúng đứng vị trí nào cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ =>Danh từ là từ người ,vật, tượng, khái niệm ,… =>Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng đứng trước và các từ :này, nọ, ,…và số từ ngữ đứng sau tạothành cụm danh từ =>Danh từ giữ chức vụ chủ ngữ câu ,khi làm vị ngữ cần có từ là đứng trứoc danh từ =>Mô hình cụm DT gồm phần phần trước ,phần trung tâm ,phần sau =>Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho danh từ các ý nghĩa số lượng =>các phụ ngữ phần saunêu lên đặc điểm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật không gian hay thời gian NỘI DUNG TV- SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ I SỐ TỪ : Là từ số lượng và thứ tự vật Khi biểu thị số lượng vật ,số từ thường đứng trước DT.Khi biểu thị thứ tự số từ đứng sau DT -VD:HS tự tìm -HS đọc yêu cầu a.Hai chàng ;một trăm ván cơm nếp ;một trăm nệp bánh chưng ;chín ngà ;chín hồng mao ;một đôi b.Hùng vương thứ sáu -Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa : cho danh từ và cụm danh từ ,chùng thường đứng trước danh từ ,thuộc phần phụ đầu cụm danh từ và có tác dụng bổ sung ý nghĩa số lượng Khi số từ đứng sau danh từ thì bổ sung ý nghĩa số thứ tự GV: em nào kết luận lại số từ là -HS nêu phần ghi nhớ SGK Lop6.net gì ?Tìm VD minh hoạ ? GV: gọi HS đọc to mục (2) SGK trang (128) GV: từ :”Đôi” câu (a)có phải là số -HS: tư suy độc lập từ không ?vì ?(gợi ý :cần xem xét vị Từ “Đôi “trong Đôi không phải là trí và ý từ cụm từ ) số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng vị trí danh từ đơn vị Một Đôi không phải là số từ ghép : trăm ,một nghìn vì sau GV:có thể nói :”một trăm trâu “ đôi không thể sử dụng DT đơn vị -Không thể nói :”một đôi trâu “(chỉ ;còn sau trăm ,một nghìn có nói :một đôi trâu ) thể có từ đơn vị So sánh các trường hợp sau GV: gọi HS đọc mục (3)SGK trang -HS đọc yêu cầu (128) GV: tìm thêm các từ có ý nghĩa khái quát -HS tự tìm phù hợp và công dụng đôi :VD:ta, chục, lố ,… Lượng từ GV: gọi HS đọc mục (1) phần II SGK -HS: đọc yêu cầu trang (128) GV: nghĩa các từ in đậm -Các từ in đậm câu : câu đây có gì giống và khác *Giống với số từ :Đứng trước DT bổ nghĩa số từ ? sung ý nghĩa bao hàm số lượng cho DT *khác DT :các từ in đậm câu cái lượng ít hay nhiều không cho biết số lượng hay thứ tự cụ thể Đó chính là lượng từ GV: lượng từ là gì ? =>Lượng từ là từ lượng ít hay nhiề vật Phân loại lượng từ : GV:gọiHSđọcmục(2)SGKtrang(129) -HS: đọc yêu cầu mục (2) GV:xếp các từ in đậm nói trên vào mô -HS thảo luận bàn hình cụm danh từ Tìm thêm từ có ý nghĩa và công dụng tương tự GV: phần phụ trước danh từ -DosốtừhoặclượngtừkếthợpvớiDT từ nào kết hợp tạo thành cụm danh từ ? GV: dựa vào ý nghĩa các lượng từ +Nhóm ý nghĩa toàn thể dứng trước danh từ người ta chia lượng +Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân từ thành hai loại Đó là loại nào? phối GV: hãy tìm thêm các lượng từ có ý -HS tìm cụm DT và điền vào nghĩa toàn thể ,tập hợp hay phân phối điền vào mô hình trên ? GV: lượng từ là gì ? lượng từ chia -HS nêu phần ghi nhớ SGK trang thành nhóm ? (129) *HOẠTĐỘNG3: Luyện tập GV: gọi HS đọc yêu cầu BT2 *Lưu ý :cần phân biệt số từ với DT đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng -Các DT đơn vị :chiếc ,cái ,cập ,bầy ,lũ ,tá ,chục ,lố ,… I I LƯỢNG TỪ : Là từ lượng ít hay nhiều vật *Phân loại lượng từ : -Dựa vào vị trí cụm DT,có thể chia lượng từ thành hai nhóm : +Nhóm ý nghĩa toàn thể +Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân phối I I I LUYỆN TẬP : BT1:Trăm,ngàn =>có ý nghĩa số từ -Muôn =>có ý nghĩa lượng từ Lop6.net GV: các từ in đậm hai dòng thơ sau dùng với ý nghĩa nào? GV: gọi HS đọc yêu cầu BT3 GV: qua hai VD sau em thấy ý nghĩa từ :”từng “và “mỗi”có gì khác nhau? -trăm ,nghìn :có ý nghĩa số từ -muôn :có ý nghĩa lượng từ -HS thảo luận theo bàn -Trình bày ý kiến cá nhân BT2:Khác từ :”từng “và “mồi” -“Từng “:mang ý nghĩa theo trình tự hết cá thể này đến cá thể khác -“Mỗi “mang ý nghĩa nhấn mạnh ,tách riêng cá thể ,không mang ý nghĩa GV: đọc chính tả bài “Lợn Cưới ,Ao -HS viết chính tả (nếu có thời gian ) Mới “cho HS chép lớp *HOẠTĐỘNG4: Củng cố, dặn dò Củng Cố: +Như số nào là số từ ,lượng từ ? cho VD? +Lượng từ chia thành nhóm? Dặn Dò: +Học thuộc hai phần ghi nhớ SGK ;xem lại BT +Soạn bài :”Kể chuyện tưởng tượng “ +Chú ý :đọc các truyện ;tìm chi tiết thật ;chi tiết tưởng tượng Nêu tác dụng chi tiết tưởng tượng Xây dựng dàn ý cho phần luyện tập Hướng dẫn tự học: - Nhớ các đơn vị kiến thức số từ và lượng từ - Xác định số từ, lượng từ tác phẩm truyện đã học =>Số từ là từ số lượng và thứ tự vật VD: HStìm =>Lượng từ chia thành hai nhóm : -Nhóm ý nghĩa toàn thể -Nhóm ý nghĩa phân phối DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày tháng năm 2012 Lop6.net