Giáo án Ngữ văn 7 bài 3: Từ láy

Tiết 11 Tuần Ngày soạn: Ngày giảng: TỪ LÁY A Mục tiêu học - Nhận diện hai lọa từ láy: từ láy toàn từ láy phận ( láy phụ âm đầu, láy vần) - Nắm đặc điểm nghĩa từ láy - Hiểu giá trị tượng thanh, gợi hình, gợi cảm từ láy; biết cách sử dụng từ láy - Có ý thức rèn luyện, trau vốn từ láy B Chuẩn bị: * Giáo viên: SGK, phơng pháp giảng dạy, tài liệu tham khảo: Bng ph * Học sinh: SGK, đồ dùng học tập C Tiến trình giảng: Tỉ chøc: 7A: KiĨm tra bµi cò: * Đọc ghi nhớ từ ghép ? Chữa tập SGK ? Bµi míi: Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu loại từ láy I Các loại từ láy I Ví dụ (?) GV cho HS đọc, quan sát mục SGK trang 41 bảng phụ ? Nhận xét (?) Nhận xét đặc điểm âm từ - Lặp lại hoàn toàn tiếng gốc: đăm đăm láy: “đăm đăm, mếu máo, liêu xiêu” ? - Biến âm để tạo nên hài hòa vần điệu ( đọc thuận miệng, nghe vui tai ): mếu máo, liêu xiêu (?) Phân loại từ láy ? - Phân loại: + Láy toàn bộ: đăm đăm (?) GV cho HS đọc, quan sát mục 3I SGK + Láy phận: mếu máo, liêu xiêu trang 42 bảng phụ ? (?) Tại không dùng “bật bật”, “thẳm thẳm” mà lại dùng “bần bật”, “thăm thẳm” ? - Vì từ láy tồn có (?) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 42 ? Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nghĩa loại từ láy (?) GV cho HS đọc, quan sát mục 1II SGK trang 42 bảng phụ ? (?) Em có nhận xét nghĩa từ biến đổi điệu phụ âm cuối Kết luận - Ghi nhớ SGK trang 42 II Nghĩa từ láy Ví dụ Nhận xét ? - Nhóm từ hình thành ý nghĩa sở mơ âm ( từ tượng thanh) (?) GV cho HS đọc, quan sát mục 2II SGK trang 42 bảng phụ ? (?) Các từ láy nhóm có đặc a Hình thành sở mơ tả âm ? thanh, hình khối, độ mở…của vật, có tính chất chung nhỏ bé b Hình thành sở miêu tả ý nghĩa vật theo mơ hình (?) So sánh nghĩa từ láy “mềm mại, đo đỏ” với nghĩa tiếng gốc tạo nên - Nghĩa từ láy giảm nhẹ so với nghĩa ? tiếng gốc (?) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 42 ? Kết luận - Ghi nhớ SGK trang 42 II Luyện tập Hoạt động 3: HDHS luyện tập (?) GV hướng dẫn HS làm tập theo nhóm: + Nhóm – 2: Bài tập + Nhóm 3: Bài tập + Nhóm 4: Bài tập + Nhóm 5: Bài tập Bài tập SGK trang 43 +Nhóm 6: Bài tập - Từ láy - Phân loại: + Láy toàn bộ: thăm thẳm, chiêm chiếp + Láy phận: bần bật, nức nở, tức tưởi, rón rén, lặng lẽ, rực rỡ, nặng nề… Bài tập SGK trang 43 - Lấp ló, nho nhỏ, lo ló, nhỏ nhẻ, nhỏ nhắn, nhỏ nhoi, khang khác, thấp thoáng, thâm thấp, chênh chếch, chếch choác, anh ách… Bài tập SGK trang 43 a Nhẹ nhàng – nhẹ nhõm b Xấu xa – xấu xí c Tan tành – tan tác Bài tập SGK trang 43 - Hoa có dáng người nhỏ nhắn, ưa nhìn - Bạn bè không nên để bụng chuyện nhỏ nhặt - Khi ngồi vào mâm cơm, bé Lan thường ăn uống nhỏ nhẻ, từ tốn - Nói xấu bạn hành vi nhỏ nhen (?) GV gợi ý HSHD làm ? - Phần đóng góp người cho đời thật nhỏ nhoi Bài tập SGK trang 43 - Chiền ( chùa chiền ): chùa ( cửa chùa ) - Nê ( no nê ), có quả na vỏ nhãn, khơng có mắt, ăn - Rớt ( rơi rớt ): rơi - Hành ( học hành ): làm  từ ghép Hoạt động 4: HDHS củng cố Đọc ghi nhớ SGK ? Đọc đọc thêm SGK trang 44 ? Hoạt động 4: HDHSvề nhà Học thuộc ghi chép, nghe giảng lớp, ghi nhớ SGK ? Viết đoạn văn khoảng từ – 10 câu có sử dụng từ láy ? Đọc, tìm hiểu, chuẩn bị soạn bài: “Đại từ” ================================================================== Tiết 12 Tuần Ngày soạn: Ngày giảng: QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ở NHÀ A Mục tiêu học - HS nắm bước q trình tạo lập văn để tập viết văn cách có phương pháp có hiệu - Củng cố lại kiến thức kĩ học liên kết, bố cục mạch lạc văn Vận dụng kiến thức vào việc đọc – hiểu văn thực tiễn nói - HS có ý thức học tập làm nghiêm túc B ChuÈn bÞ: * Giáo viên: SGK, phơng pháp giảng dạy, tài liệu tham khảo * Học sinh: SGK, đồ dùng học tập C Tiến trình giảng: Tổ chức: 7A: KiĨm tra bµi cò: * Đọc ghi nhớ ? Chữa tập SGK trang 34 ? Bµi míi: Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu bước tạo lập văn I Các bước tạo lập văn (?) Em nhớ lại khúc hát ru cho biết người ta lại viết lời ru có sức lay động lòng người đến ? Ví dụ Nhận xét ( Người hát ru khao khát muốn truyền vào tâm hồn trẻ thơ lời thơ thiết tha công cha nghĩa mẹ…) (?) Vì lẽ gì, thơi thúc mà người muốn tạo lập văn ? - Văn cần đời sống người, giao tiếp, ứng xử - Tạo lập văn để giúp cho người đọc văn (?) Nhưng có phải điều muốn nói dễ hiểu, dễ nhớ tạo văn tốt hay không ? (?) Văn người tạo lập biết phải nói gì, viết để làm mà chưa ý viết cho ai, nói ? ( Văn thiếu mạch lạc, bố cục khơng rõ ràng ) (?) Nhìn lại văn viết em thấy ? ( GV gọi HS trả lời ) (?) Định hướng xong bắt tay vào việc tạo lập văn chưa ? (?) Một văn có nhiều câu, nhiều ý nảy sinh vấn đề ? - Xây dựng xếp bố cục rõ ràng, rành (?) Công việc cần đạt yêu cầu mạch, hợp lí, định hướng ? (?) Em có thường xun làm cơng việc bố trí xếp ý, đoạn làm văn không ? (?) Từ kinh nghiệm thân em cho biết không ý xây dựng bố cục ảnh hưởng đến kết làm ? ( Bài văn rời rạc, ý không liên kết, bố cục không chặt chẽ ) (?) Xây dựng bố cục văn phải công việc cuối việc tạo lập văn chưa ? (?) Vậy người tạo lập văn cần làm tiếp công việc ? (?) Lời văn cần ? - Biểu đạt thành lời văn I (?) GV cho HS quan sát mục SGK trang 45 – HDHS thực ? - Câu văn mạch lạc, sáng, liền mạch (?) Trong sản xuất có cơng đoạn kiểm tra sản phẩm Có thể coi văn loại sản phẩm không ? (?) Việc kiểm tra sản phẩm cần dựa tiêu chuẩn cụ thể ? - Văn Viết cho ? Viết để làm ? (?) Em thực coi trọng việc kiểm tra chưa ? (?) Điều ảnh hưởng đến chất lượng viết ? ( Bài viết chưa sát với bố cục, diễn đạt lộn xộn…) (?) Để tạo lập văn phải thông qua bước ? ( GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 46 ? Hoạt động 2: HDHS luyện tập (?) GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm tập 2, SGK trang 46 – 47 ? Viết ? Kết luận - Ghi nhớ SGK trang 46 II Luyện tập Bài tập 1: SGK trang 46 a Bạn khơng ý khơng thể thuật lại công việc học tập báo cáo thành tích học tập Điều quan trọng phải từ thực tế rút kinh nghiệm học tập để giúp banh khác học tập tốt b Bạn xác định không đối tượng giao tiếp Báo cáo trình bày trước HS trước thầy, cô giáo Bài tập 2: SGK trang 46-47 a Dàn cần viết rõ ý, gọn tốt Lời lẽ dàn khơng thiết phải câu văn hồn chỉnh, tuyệt đối ngữ pháp liên kết b Phân biệt mục lớn nhỏ: kí hiệu số La Mã, *, - , +… Hoạt động 3: HDHS củng cố Đọc ghi nhớ SGK ? Nêu cảm nghĩ em trình tạo lập văn ? Hoạt động 4: HDHSvề nhà Học thuộc ghi chép, nghe giảng lớp, ghi nhớ SGK ? Viết tập làm văn số nhà, đề bài: “Kể lại ngày chủ nhật em” Đọc, tìm hiểu, chuẩn bị soạn bài: “Luyện tập tạo lập văn bản” ... Hoạt động 3: HDHS luyện tập (?) GV hướng dẫn HS làm tập theo nhóm: + Nhóm – 2: Bài tập + Nhóm 3: Bài tập + Nhóm 4: Bài tập + Nhóm 5: Bài tập Bài tập SGK trang 43 +Nhóm 6: Bài tập - Từ láy - Phân... dụng từ láy ? Đọc, tìm hiểu, chuẩn bị soạn bài: “Đại từ ================================================================== Tiết 12 Tuần Ngày soạn: Ngày giảng: QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN VIẾT BÀI... muốn tạo lập văn ? - Văn cần đời sống người, giao tiếp, ứng xử - Tạo lập văn để giúp cho người đọc văn (?) Nhưng có phải điều muốn nói dễ hiểu, dễ nhớ tạo văn tốt hay không ? (?) Văn người tạo