Giáo án Ngữ văn 7 bài 3: Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người

Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình yêu, quê hương, đất nước, người 2.Kĩ năng: -Đọc - hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình tình yêu quê hương, đất nước, người 3.Thái độ: Tự hào quê hương, đất nước người Việt Nam Tích hợp: B.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Bảng phụ, bút lông b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Động não, suy nghĩ ý nghĩa cách thể tình yêu quê hương, đất nước, người ca dao, dân ca - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung, nghệ thuật ca dao, dân ca -Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ trách nhiệm thân với quê hương, đất nước Việt Nam Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Đọc thuộc lòng diễn cảm ca dao học? Em thích nhất? Vì sao? ? Đọc số ca dao khác có nội dung nói tình cảm cháu ông bà, cha mẹ? Bài mới: *GV giới thiệu Trong kho tàng ca dao-dân ca cổ truyền Việt Nam, ca chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người phong phú Mỗi miền quê đất nước ta có khơng câu ca hay, đẹp, mượt mà, mộc mạc tô điểm cho niềm tự hào riêng địa phương Để hiểu hơn, ta tìm hiểu ca Hoạt động thầy trò *Hoạt động 1:HD tìm hiểu chung VB Nội dung kiến thức I TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN GV : HD đọc : giọng ấm áp, tươi vui, biểu Đọc: tình cảm thiết tha, gắn bó -> GV đọc- HS đọc - nhận xét Hs: đọc thích *Hoạt động 2:HD phân tích GV: Gọi 1hs nam, 1hs nữ đọc ca dao Chú thích : sgk II PHÂN TÍCH Bài 1: ? Nhận xét 1, em đồng ý với ý kiến : a,b,c,d – sgk-39? -> HS: Bài ca có phần: phần đầu câu hỏi chàng trai, phần sau lời đáp cô gái ? Những địa danh nhắc tới - Phần đầu : Lời người hỏi (Phần đối) - Phần sau : Lời người đáp (Phần đáp) lời đối đáp? ? Vì sao, chàng trai, cô gái lại dùng địa danh với đặc điểm địa danh để hỏi - đáp? - Các địa danh : Năm cửa ô, sông Lục Đầu, sông Thương, núi Tản Viên…-> Là nơi tiế nhiều thời, cảnh sắc đa dạng => Gợi truyền thống lịch sử, văn hóa dt => GV: Hỏi - đáp hình thức để đơi bên thử sức, thử tài kiến thức địa lí, lịch sử đất nước Những địa danh mà câu đố đặt vùng Bắc Bộ Những địa danh vừa mang đặc điểm địa lí tự nhiên vừa có dấu vết lịch sử, văn hố tiêu biểu =>Hỏi - đáp để bày tỏ hiểu biết về kiến th địa lí, lịch sử Thể niềm tự hào, tình yêu đ với quê hương đất, nước giàu đẹp Hs: đọc ca dao ? Cảnh nói tới ca dao thuộc địa danh nào? Ở đâu? ( Hà Nội ) ? Hà Nội nhắc đến với danh lam thắng cảnh nào? Bài 2: ? Ở vẻ đẹp Hà Nội nhắc tới vẻ đẹp truyền thống lịch sử hay vẻ đẹp truyền thống văn hố? Vì sao? => GV: Bài ca gợi nhiều tả, vào chiêm ngưỡng cảnh vật với thái độ trang trọng, tôn nghiêm Tả nét đẹp cảnh vật lấy nét có ý nghĩa lịch sử ? Em có suy nghĩ câu hỏi cuối bài: “Hỏi gây dựng nên non nước này”? - Hồ Gươm, cầu Thê Húc, chùa Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút => Kết hợp không gian thiên nhân tạo trở thành tranh thơ mộng v thiêng liêng -> Bài ca gợi nhiều tả: Gợi cố đô Thăng Long đẹp, giàu truyền thống lịch sử, văn hoá ? Bài ca dao gợi cho em tình cảm gì? Hs: đọc ? Bài giới thiệu với cảnh đâu? - Câu hỏi tu từ cuối -> khẳng định công lao xây dựng non nước cha ông nhắc nhở cá ( xứ Huế ) hệ cháu phải biết tiếp tục giữ gìn phá huy ? Em có nhận xét cảnh xứ Huế nghệ thuật tả cảnh? =>Yêu mến, tự hào muốn đến thăm Hà Nội, thăm Hồ Gươm Bài 3: HS: đọc câu thơ đầu “Ai vơ xứ Huế vơ ” -> Gợi nhiều tả => Gợi vẻ đẹp tươi mát, nê ? Hai dòng thơ đầu có đặc biệt từ thơ ngữ? Những nét đặc biệt có tác dụng ý nghĩa gì? -> Đại từ phiếm “ai” lời mời, lời nhắn gửi Ẩn chứa niềm tự hào thể tình yêu đ với cảnh đẹp xứ Huế Hs: đọc câu cuối Bài 4: ? Phân tích hình ảnh gái câu cuối bài? - Dòng thơ đầu có cấu trúc đặc biệt với đ ngữ, đảo ngữ phép đối xứng => Gv : Hình ảnh so sánh gái ánh nắng ban mai miêu tả “chẽn lúa đòng đòng”là lúa trổ bơng, hạt ngậm sữa, gợi ->Gợi rộng lớn mênh mông gợi vẻ đẹp trù phú cánh đồng ? Bài lời ai? Người muốn biểu tình cảm gì? * Hoạt động 3:HD tổng kết “Thân em chẽn lúa đòng đòng Phất phơ nắng hồng ban mai.” -> Hình ảnh so sánh: Gợi trẻ trung, hồn nhiên sức sống xuân cô thôn nữ thăm ? Những biện pháp nghệ thuật ca dao sử dụng? đồng =>Tình yêu ruộng đồng tình yêu người III TỔNG KẾT ? ca dao lời nói với ai?Nêu ý nghĩa ca dao? 1.Nghệ thuật: - Sử dụng kết cấu lời hỏi đáp, lời chào mời, lời nhắn gửi , thường gợi nhiều tả * Hoạt động 4:HD luyện tập Hs: đọc thêm sgk-40,41 ? Theo em, ca dao nói vùng miền nào? Vì em biết? - Có giọng điệu tha thiết, tự hào - Cấu tứ đa dạng, độc đáo - Sử dụng thể thơ lục bát lục bát biến thể 2.Ý nghĩa văn Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương đất nước IV LUYỆN TẬP Đọc thêm: SGK – 40,41 Sưu tầm số ca dao có nội dung tươ tự Củng cố: ? Suy nghĩ tình cảm em quê hương, đất nước Việt Nam? ? Đọc ca dao thơ ca ngợi quê hương em? VD: Bài thơ “Ta tới” Tố Hữu “Ai Nam Bộ Tiền Giang,Hậu Giang Ai vơ Thành phố Hồ Chí Minh Rực rỡ tên vàng, Ai lên Tây Nguyên, Công Tum, ĐăkLăk Khu năm dằng dặc khúc ruột miền Trung ” Dặn dò: - Học thuộc ca dao học - Soạn “Từ láy” ... dung nói tình cảm cháu ông bà, cha mẹ? Bài mới: *GV giới thiệu Trong kho tàng ca dao-dân ca cổ truyền Việt Nam, ca chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người phong phú Mỗi miền quê đất nước ta... thể tình yêu đ với cảnh đẹp xứ Huế Hs: đọc câu cuối Bài 4: ? Phân tích hình ảnh gái câu cuối bài? - Dòng thơ đầu có cấu trúc đặc biệt với đ ngữ, đảo ngữ phép đối xứng => Gv : Hình ảnh so sánh... nghĩa văn Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương đất nước IV LUYỆN TẬP Đọc thêm: SGK – 40,41 Sưu tầm số ca dao có nội dung tươ tự Củng cố: ? Suy nghĩ tình cảm em quê hương, đất nước