- Tăng thêm hiểu biết về tình yêu đối với cầu Long Biên và các cây cầu có ý nghĩa là nhân chứng khác trên đất nước và ở mỗi vùng miền, từ đó nâng cao, làm phong phú thêm tâm hồn, tình cả[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuần 31 Tiết 121 Trường THCS Đạ Long Ngày soạn: 14/04/2012 Ngày dạy: 17/04/2012 Hướng dẫn đọc thêm: CẦU LONG BIÊN-CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ (Thúy Lan) A/Mức độ cần đạt - Bước đầu nắm khái niệm văn nhật dụng và ý nghĩa việc học tập loại văn nhật dụng này - Hiểu ý nghĩa làm “ Chứng nhân lịch sử” cầu Long Biên qua bài bút kí có yếu tố hồi kí - Tăng thêm hiểu biết tình yêu cầu Long Biên và các cây cầu có ý nghĩa là nhân chứng khác trên đất nước và vùng miền, từ đó nâng cao, làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm quê hương, đất nước, các di tích lịch sử B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: - Khái niệm văn nhật dụng - Cầu Long Biên là “ Chứng nhân lịch sử” thủ đô, chứng kiến sống đau thương mà anh dũng dân tộc ta - Tác dụng biện pháp nghệ thuật bài 2.Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng - Bước đầu làm quen với kĩ đọc- hiểu văn nhật dụng có hình thức là bài bút kí mang nhiều yếu tố hồi kí -Trình bày suy nghĩ, tình cảm, lòng tự hào thân lịch sử hào hùng, bi tráng đất nước Thái độ: Biết tự hào, giữ gìn chứng tích lịch sử dân tộc C/Phương pháp: Đọc hiểu văn bản, phát vấn, phân tích, tích hợp lịch sử D/Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: 6ª2 2.Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu nội dung chính văn “ Lòng yêu nước”? 3.Bài mới: * Lời vào bài: “Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử” là văn thuộc văn nhật dụng, cung cấp cho chúng ta thông tin cần thiết Đó là phải giữ gìn các di tích lịch sử Các em tìm hiểu văn qua bài học hôm * Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung - Hs đọc mục chú thích phần dấu * Văn nhật dụng: - Gv:Thế nào là văn nhận dụng? - Là bài viết có nội dung gần gũi, thiết với sống người và cộng đồng xã hội - Gv: giới thiệu đề tài mà văn nhật dụng thường đề cập đến: Thiên nhiên, môi trường, dân số, quyền đại trẻ em, các tệ nạn xã hội … - Văn nhật dụng có thể dùng tất các thể loại các kiểu văn * Cầu Long Biên: Là công trình giao thông Hà Nội bắc sang sông Hồng Đọc – Hiểu văn bản: II.Đọc-hiểu văn - Gv giới thiệu cách đọc: Đọc rõ ràng chú ý đọc Đọc- tìm hiểu từ khó 2.Tìm hiểu văn đúng các câu thơ Gv đọc đọan - Học sinh đọc hết văn a, Bố cục: ba đoạn - Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó mục - Đ1:Từ đầu…“thủ đô Hà Nội”:Giới thiệu vai trò chú thích.Bố cục văn chia làm phần ? Nội chứng nhân cầu Long Biên dung phần ? - Đ2:Tiếp…dẻo dai vững =>Biểu chứng - Gv:Em biết gì cầu Long Biên nhân lịch sử cầu Long Biên đọan từ đầu đến “trong quá trình làm cầu” ? Hãy giải -Đ3:Phần còn lại:Cầu Long Biên chứng nhân thích từ “ chứng nhân”.Tại tác giả lại đặt nhan đề tình yêu đất nước Giáo viên: Trương Thị Giang 1Lop7.net Năm học 2011-2012 (2) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long bài viết ? Em có nhận xét gì quy mô và tính chất cầu Long Biên - Hs:Đây là cây cầu đại Đông Dương lúc và đây là kết khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp - Hs đọc lại đọan từ “ Năm 1945” đến “ dẻo dai, vững chắc” - Gv:Hãy nêu lên cảnh vật và việc đã ghi lại: + cảnh người lại trên cầu + Cảnh đầu năm 1947, trung đòan bí mật + Cảnh cầu bị bom Mỹ bắn phá + Cảnh nước lũ tràn - Gv:Cảnh và việc đó cho ta biết điều gì lịch sử? - Hs:Việc trích dẫn bài thơ và lời nhạc đọan văn có tác dụng nào việc làm bật ý nghĩa cầu Long Biên? - Hs:Ngôi kể thứ nhất, bộc lộ tình cảm, cảm xúc tha thiết với cây cầu - Gv yêu cầu Hs đọc đọan cuối, nêu ý nghĩa câu cầu Long Biên ? - Gv:Vì nhịp cầu thép cầu Long Biên lại trở thành nhịp cầu vô hình nối tim ? - Hs: Trả lời - Gv bình: Chiếc cầu là tình yêu, là niềm tự hào và nơi tìm lịch sử người Việt Nam Chiếc cầu mang nặng tình yêu mà tác giả dành cho Hà Nội và đất nước Yêu quý, trân trọng, tự hào cầu đẹp đẽ, anh hùng đất nước - Gv:Ý nghĩa văn ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Gv: Em cảm nhận điều sâu sắc nào từ văn cầu Long Biên…? - Hs: Bộc lộ - Gv liên hệ giáo dục Hướng dẫn tự học - Đọc kĩ để hiểu chi tiết, hình ảnh đặc sắc bài - Chuẩn bị: Đọc văn nhiều lần, cảm nghĩ em thư người thủ lĩnh b, Phân tích b1 Giới thiệu Cầu Long Biên - Bắc qua sông Hồng, khởi công xây dựng năm 1898, khánh thành 1902 - Hơn kỷ qua cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử - Làm sắt, dài 2290m, nặng 17 nghìn - Mang tên tòan quyền Pháp “ Đu – me” => Phương pháp thuyết minh, miêu tả khẳng định tính chất chứng nhân lịch sử cầu b2/Cầu Long Biên qua chặng đường lịch sử: - Cầu đổi tên là: Long Biên ( tháng 8/1945) - Cầu Long Biên đã chính kiến bao kiện lịch sử => Vừa tả vừa bộc lộ cảm xúc, hình ảnh cụ thể gợi lại giai đọan lịch sử ác liệt, đau thương và anh dũng người dân thủ đô Hà Nội và nước b3/Cầu Long Biên tại: - Rút vị trí khiêm nhường - Là nơi để du khách đến thăm - Tác giả : Bắc nhịp cầu vô hình => ý tưởng đẹp, mới, có tính nhân văn 3.Tổng kết: a, Nghệ thuật: - Kết hợp thuyết minh với miêu tả, tự sự, biểu cảm - Nêu số liệu cụ thể - Sử dụng phép so sánh nhân hóa b, Ý nghĩa: Bài văn cho thấy ý nghĩa lịch sử trọng đại cầu Long Biên; chứng nhân đau thương anh dũng dân tộc ta chiến tranh và sức mạnh vươn lên đất nước ta nghiệp đổi bài văn là chứng nhân cho tình yêu sâu nặng tác giả cầu Long Biên thủ đô Hà Nội III.Hướng dẫn tự học - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết tiêu biểu, hình ảnh đặc sắc bài - Hiểu ý nghĩa chứng nhân lịch sử cầu Long Biên - Soạn bài “ Bức thư thủ lĩnh da đỏ” E/ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trương Thị Giang 2Lop7.net Năm học 2011-2012 (3) Giáo án Ngữ văn Tuần 31 Tiết 122 Trường THCS Đạ Long Ngày soạn: 16/04/2012 Ngày dạy: 21/04/2012 Tiếng Việt: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN) A/ Mức độ cần đạt Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: Công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Kĩ năng: - Lựa chọn và sử dụng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than - Phát và sửa lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Thái độ: Có ý thức nâng cao kĩ việc dùng dấu kết thúc câu C/ Phương pháp: Phát vấn, thuyết giảng, thảo luận nhóm D/ Tiến trình dạy học Ổn định lớp: 6ª2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Các dấu câu phân thành loại: dấu đặt cuối câu và dấu đặt câu Các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than là các dấu đặt cuối câu Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Hệ thống hóa kiến thức I Hệ thống hóa kiến thức 1.Công dụng : - Hs đọc ví dụ * Ví dụ: (Sgk) - Gv:Đặt các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than * Nhận xét: vào chỗ thích hợp có dấu ngoặc đơn? - a, c: Dấu chấm than đặt cuối câu cảm thán và câu cầu - Hs Làm khiến - Gv:Giải thích vì em lại đặt các dấu câu - d: Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật vậy? - Gv:Cách dùng dấu chấm, chấm hỏi và chấm - b: Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn than câu ví dụ có gì đặt biệt? - Cách dùng đặt biệt (Câu và là câu cầu khiến cuối các câu dùng dấu chấm Dâu (!), (?) đặt ngoặc - Hs: Trả lời đơn để thể thái độ nghi ngờ châm biếm ý - Hs đọc ghi nhớ đó nội dung từ ngữ đó) Chữa số lỗi thường gặp * Ghi nhớ: (Sgk) - Gv:So sánh cách dùng dấu câu 2.Chữa số lỗi thường gặp cặp câu? - 1a: Dùng dấu chấm: đúng, dùng dấu chấm: đúng, dùng - Hs trả lời dấu (,) làm cho câu này trở thành câu ghép có vế Gọi học sinh đọc ghi nhớ vế câu không liên quan chặt chẽ với - 1b: Dùng dấu (;) là đúng, câu có vị ngữ nối với cặp quan hệ từ: vừa vừa - a, b: Dấu chấm hỏi, dấu chấm than đặt cuối câu trần thuật: sai Luyện tập: II.Luyện tập: - Học sinh tự làm bài tập 1, 2, Bài - Giáo viên nhận xét, sửa chữa và cho điểm ……… sông Lương Bài 1:Đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp ……… đen xám ( Hs tự đặt) ……… đã đến Bài : Dấu hỏi đặt vào các câu “chưa” ? ; ……… tỏa khói …… “như ?” là không đúng vì đó là ……… trắng xóa câu trần thuật Bài 2: Câu (2), (5) là sai Câu trần thuật đặt dấu (.) Hướng dẫn tự học Bài 3: Đặt dấu chấm than câu a - Chọn văn đã học, tìm các dấu câu III Hướng dẫn tự học vừa học * Bài cũ: Tìm các ví dụ việc sử dụng nhiều dấu câu Giáo viên: Trương Thị Giang 3Lop7.net Năm học 2011-2012 (4) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long - Chuẩn bị bài ““Ôn dấu câu (Dấu phẩy)”: văn tự chọn Đọc sgk tìm hiểu ví dụ để biết công dụng và * Bài mới: Soạn bài “Ôn dấu câu (Dấu phẩy)” cách sử dụng dấu phẩy E/Rút kinh nghiệm : Giáo viên: Trương Thị Giang 4Lop7.net Năm học 2011-2012 (5) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long ******************************** Tuần 31 Tiết 123-124 Ngày soạn: 16/04/2012 Ngày dạy: 19/04/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO I Mục đích kiểm tra: - Qua bài viết văn, học sinh nắm vững và vận dụng tốt lý thuyết văn miêu tả sáng tạo vào việc tạo lập văn - Rèn kỹ tạo lập văn nghị luận giải thích II Hình thức kiểm tra: - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90 phút III Biên soạn đề kiểm tra: Đề bài: Em hãy miêu tả cảnh đẹp quê em (Núi đồi, bình minh, hoàng hôn, sông suối, nương rẫy, …) IV Hướng dẫn chấm, biểu điểm: Câu Hướng dẫn chấm Điểm a Yêu cầu chung: (1.0 điểm) - Học sinh làm bài văn miêu tả sáng tạo - Biết quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét bài viết - Trình bày sẽ, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, đúng bố cục b Yêu cầu cụ thể: đảm bảo bố cục ba phần Dàn ý (Minh họa cho cảnh bình minh trên núi) (1.0 điểm) Mở bài: Giới thiệu cảnh cần tả là buổi sáng bình minh trên Tây Nguyên có gì bật Thân bài: Miêu tả chi tiết, cụ thể (7.0 điểm) * Trước vị thần mặt trời xuất hiện: - Núi đồi âm u, hoang vu làn sương mờ đục - Dọc các suối nước bốc lên ống khói khổng lồ - Cái lạnh nước bao trùm lên núi đồi * Khi vị thần mặt trời xuất hiện: - Từ phương đông lóe lên các tia sáng, các tia sáng lớn dần thành các luồng ánh sáng bí ẩn - Từ sau dãy núi, mặt trời nhú lên chậm rãi, uy nghi - Mặt trời hồng hào ngự trị không gian bao la - Làn sương, nước tìm nơi ẩn nấp - Cây cối, muôn loài bắt đầu ngày vui tươi, ấm áp - Vai trò mặt trời - Cảm xúc em cảnh bình minh Kết bài: Tình cảm em cảnh đẹp quê hương Liên hệ thân ( 1.0điểm) Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em) E Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trương Thị Giang 5Lop7.net Năm học 2011-2012 (6)