Giáo án Ngữ Văn 9 cả năm - Trường TH-THCS Đưng K’Nơh

?Trong chương trình lớp 8 các em đã được - Mục đích : Cung cấp những hiểu học các phương pháp, biện pháp thuyết 8 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net... Mét sè biÖn ph¸p n[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Ngàysoạn: 20/08/2010 D¹y ngµy: 23/08/2010 TuÇn 1- TiÕt : 1- N¨m häc 2011 - 2012 v¨n b¶n : Phong c¸ch Hå ChÝ Minh ( TrÝch - Lª Anh Trµ ) I Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: Giúp HS thấy vẻ đẹp phong cách sống và làm việc Hồ Chí Minh Sự kết hợp hài hoà yếu tố truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị 2- Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc và phân tích văn 3- Giáo dục : Tình cảm kính yêu, tự hào, học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại II ChuÈn bÞ: Thµy : §äc, so¹n v¨n b¶n, ch©n dung Hå ChÝ Minh, ¶nh t­ liÖu Trò : Học bài cũ, đọc soạn văn III Tiến trình các hoạt động ổn định tổ chức( 1’) KiÓm tra bµi cò : Vë so¹n HS ( 2’) Bµi míi ( 1’): GV giíi thiÖu : Sống, chiến đấu, lao động và học tập, rèn luyện theo gương Bác Hồ vĩ đại đã và ®ang lµ mét khÈu hiÖu kªu gäi thóc giôc mäi chóng ta cuéc sèng hµng ngµy Thưc chất nội dung hiệu là động viên chúng ta hãy noi theo gương sáng người, học tập theo gương sáng Bác Vậy vẻ đẹp văn hoá phong cách Hồ ChÝ Minh lµ g× ? TiÕt häc nµy chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động thầy & trò Hoạt động Môc tiªu: Giíi thiÖu vµi net vÒ hoµn c¶nh đời văn Phương pháp: Trình bày, vấn đáp ? V¨n b¶n trªn ®­îc trÝch tõ t¸c phÈm nµo ? Néi dung bµi häc I giíi thiÖu chung ( 5’): - TrÝch tõ bµi viÕt: Phong c¸ch Hå Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái gi¶n dÞ “Hå ChÝ Minh vµ v¨n hãa ViÖt Nam” cña Lª Anh Trµ Hoạt động II đọc, hiểu văn bản(35’) Mục tiêu: Rèn kĩ đọc hiểu và giải nghĩa số từ khó nhằm giúp cho hs bước đầu hiÓu néi dung vµ NT cña van b¶n.Häc sinh xác định bố cục, kiểu loại và phương thức biểu đạt văn Phương pháp: đọc hiểu, vấn đáp, trình bày, gi¶i thÝch - GV hướng dẫn hs đọc châm, rõ ràng, khúc 1/ Đọcvà giải nghĩa từ khó( 10’): Nguyễn Đức Toản Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n triÕt GV đọc mẫu->Gọi HS đọc - GV cho HS gi¶i mét sè tõ khã bµi häc ?V¨n b¶n trÝch trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, h·y nªu giíi h¹n vµ néi dung tõng phÇn ? ? H·y cho biÕt v¨n b¶n ®­îc viÕt theo kiÓu lo¹i nµo ? V× ? Nªu néi dung nhËt dông cña VB? ?VB viết theo phương thức biểu đạt nào? - HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt KÕt luËn Môc tiªu: HS hiÓu ®­îc ®­êng h×nh thµnh phong c¸ch v¨n ho¸ HCM lµ ¶nh hưởng văn hoá quốc tế và văn hoá dân tộc , trë thµnh mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam Phương pháp: Vấn đáp , tích hợp lịch sử, phân tích, đánh giá - HS đọc đoạn ? H·y cho biÕt hoµn c¶nh h×nh thµnh phong c¸ch HCM? ( Con đường hoạt động đầy gian truân B¸c diÔn nh­ thÕ nµo ? –HS tr×nh bµy dùa vào đời hoạt động Bác) ? Qu¸ tr×nh h×nh thµnh phong c¸ch HCM ®­îc t¸c gi¶ tr×nh bµy ntn ? N¨m häc 2011 - 2012 2/ Bè côc: ( 5’): 1, Từ đầu -> đại: Con đường h×nh thµnh p/c HCM 2, Tiếp -> tắm ao : Vẻ đẹp p/c HCM 3, Còn lại : Khẳng định vẻ đẹp p/c HCM - KiÓu v¨n b¶n : V¨n b¶n NhËt dông *Néi dung nhËt dông :Héi nhËp,hîp t¸c cïng ph¸t triÓn -Phương thức biểu đạt : Nghị luận 3/ Ph©n tÝch (20’) 1.Con ®­êng h×nh thµnh phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh (10’) - Hoµn c¶nh: + Trên đường hoạt động đầy gian tru©n + §i nhiÒu, tiÕp xóc nhiÒu nÒn v¨n ho¸ -Qu¸ tr×nh h×nh thµnh: + Nãi viÕt thµnh th¹o nhiÒu ngo¹i ng÷ + Cã ý thøc häc hái toµn diÖn s©u ? KÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh rÌn luyÖn cña B¸c lµ s¾c g× ? + Häc mäi n¬i mäi lóc ?Theo em nhê ®©u mµ B¸c l¹i cã ®­îc vèn tri +BiÕt lùa chän,häc hái nh÷ng c¸i hay ,phª ph¸n nh÷ng c¸i xÊu thøc v¨n ho¸ nh­ vËy ? ?(HS th¶o luËn) ? Để tiếp thu tri thức nhân loại HCM đã dựa -Kết quả: Có vốn tri thức văn hoá s©u réng,uyªn th©m vµo c¬ së nµo ?(HS th¶o luËn)  Nhê thiªn tµi, dÇy c«ng häc tËp HS cho biÕt ®iÒu k× l¹ nhÊt phong c¸ch Nguyễn Đức Toản Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh lµ g× ? §Ó tr×nh bµy ®­êng h×nh thµnh PCVHcña HCM tác giả đã dùng nghệ thuật lập luận nµo ? GV chốt lại vấn đề N¨m häc 2011 - 2012 - C¬ së tiÕp thu tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña HCM lµ c¸i gèc v¨n ho¸ d©n téc - Điều kì lạ : Những ảnh hưởng v¨n ho¸ quèc tÕ vµ v¨n ho¸ d©n téc trë thµnh mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam =>NT:B×nh luËn, nªu dÉn chøng, khẳng định, so sánh * TiÓu kÕt: Lèi sèng b×nh dÞ rÊt ViÖt Nam nh÷ng rÊt míi rÊt hiÖn đại Đó là truyền thống và đại, phương Đông và phương Tây, xưa vµ nay, d©n téc vµ quèc tÕ *LuyÖn tËp (10’) Bµi tËp: C¸c c©u v¨n b×nh luËn: “Cã thÓ nãi Ýt cã ….nh­ HCM” “Nh­ng ®iÒu k× l¹ …” *LuyÖn tËp tiÕt - GVcho HS đọclại đoạn1 văn ? ? HS cho biÕt phong c¸ch sèng Hå ChÝ Minh ®­îc t¸c gi¶ b×nh luËn qua c©u v¨n nµo ?(HS t×m) ?NhËn xÐt vÒ lèi b×nh luËn cña Lª Anh Trµ? -> C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, c¸ch nªu luËn cø xác đáng, lối diễn đạt tinh tế đã tạo nên sức thuyÕt phôc HÕt tiÕt 1, chuyÓn tiÕt Mục tiêu: Giúp hs thấy vẻ đẹp phong cách sống và làm việc Vẻ đẹp phong cách sống và Hå ChÝ Minh lµ gi¶n dÞ nh­ng lµm viÖc cña Hå ChÝ Minh.( 15’) cao Phương pháp : vấn đáp, kể chuyện, tích hợp, đàm thoại - Chỗ : Ngôi nhà sàn độc đáo cảu Bác - GV cho HS đọc phần Hà Nội, đồ đạc mộc mạc đơn sơ - HS t×m nh÷ng chi tiÕt chøng minh cho - Trang phôc : ¸o bµ ba n©u, ¸o trÊn thñ, đôi dép lốp lèi sèng gi¶n dÞ cao cña B¸c - ăn uống : đạm bạc - Sèng ; mét m×nh , kh«ng x©y dùng gia đình ? §Ó lµm næi bËt lèi sèng gi¶n dÞ cña - NT: nªu dÉn chøng x¸c thùc, b×nh luËn Bác, tác giả đã sử dụng biện pháp  Đạm bạc, cao nhgÖ thuËt nµo?  Phong c¸ch sèng Hå ChÝ Minh rÊt ViÖt ( HS t×m,GV chèt) Nam ? H·y t×m nh÷ng c©u v¨n b×nh luËn? (- BL : LÇn ®Çu tiªn gi¶n dÞ nh­ vËy - BL : Ch­a cã mét nguyªn thñ quèc gia) Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 GV : - NguyÔn Tr·i : Thu ¨n m¨ng tróc Xu©n t¾m - NguyÔn BØnh Khiªm : Ao c¹n vít bÌo cÊy muèng §×a ph¸t cá ­¬m sen Môc tiªu: Gióp hs thÊy ®­îc ý nghÜa ý nghÜa phong c¸ch Hå ChÝ Minh phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ lèi sèng (13’) cu¶ mét chiÕn sÜ , l·o thµnh c¸ch m¹ng, linh hån cña d©n téc ViÖt Nam Phương pháp: So sánh, vấn đáp, trình bµy - HS đọc đoạn - HS tr×nh bÇy ý nghÜa cña phong c¸ch sèng Hå ChÝ Minh HS trao đổi thảo luận ? §iÓm g× gièng víi c¸c vÞ danh nho ? - §iÓm giãng c¸c vÞ danh nho : Kh«ng tù thần thánh hoá, tự làm cho khác người mà ?§iÓm g× kh¸c víi c¸c vÞ danh nho.? là cách di dưỡng tinh thần HS đại diện nhóm trình bầy và nhận xét - Khác các vị danh nho : Đây là lối sống lÉn cu¶ mét chiÕn sÜ , l·o thµnh c¸ch m¹ng, GV : KÕt luËn linh hån cña d©n téc ViÖt Nam Hoạt động Môc tiªu : Gióp hs kh¸i qu¸t vµ n¾m vững kiến thức đã học bài qua III Ghi nhớ ( 5’) phần ghi nhớ vẻ đẹp phong cách Hå ChÝ Minh Phương pháp : Trình bày, tổng hợp ?Để làm rõ , bật vẻ đẹp phong Nghệ thuât cách Hồ Chí Minh, người viết dùng các - Sử dụng phép phân tích, chứng minh biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? chÆt chÏ kÕt hîp lêi b×nh ?Nªu néi dung ý nghÜa cña v¨n b¶n ? - So s¸nh ?Sau đọc song văn em có suy Nội dung nghĩ gì người, đời Bác - Khẳng định, ngợi ca phong cách văn - Học sinh đọc ghi nhớ hoµ Hå ChÝ Minh Cñng cè: (10’) Hãy kể mẩu chuyện đọc bài thơ viết Bác thể lối sống giản dị cao (Tè H÷u) - HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc - HS đọc đoạn thơ bài thơ : Việt Bắc- Tố Hữu Hướng dẫn học bài: (2’) - HS häc thuéc ghi nhí SGK - Đọc bài các phương châm hội thoại Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 Ngàysoạn:21/08/2010 Ngµy d¹y: 26/08/2010 TuÇn - TiÕt TiÕng ViÖt các phương châm hội thoại I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: HS nắm nội dung, ý nghĩa các phương châm lượng và phương ch©m vÒ chÊt Kĩ : Rèn luyện kĩ sử dụng các phương châm hội thoại hiệu giao tiÕp Gi¸o dôc : Gi¸o dôc ý thøc sö dông ng«n ng÷ s¸ng, cã hiÖu qu¶ II ChuÈn bÞ : Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ Trß : §äc, bµi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức ( 1phút ) KiÓm tra: ( 3-5 phót ) ?Nh¾c l¹i nh÷ng yªu cÇu héi tho¹i ? Bµi míi : GV giíi thiÖu: Hoạt động thầy & trò néi dung bµi häc Hoạt động ( 10’) Mục tiêu : Học sinh hiểu và nắm I Phương châm lượng phương châm lượng và vận dụng phương châm này giao tiếp Phương pháp : Vấn đáp, trình bày, nêu Tìm hiểu ví dụ VÝ dô vÝ dô, ph©n tÝch, th¶o luËn - Kh«ng tho¶ m·n v× m¬ hå vÒ ý nghÜa HS quan s¸t vÝ dô trªn b¶ng phô ?Câu trả lời Ba có làm cho An thoả - An muốn biết Ba tập bơi địa điểm nào chø kh«ng hái bíi lµ g×? m·n kh«ng? V× sao? ?Muốn cho người nghe hiểu thì người * Chú ý câu hỏi : - Lµ g× ? nãi ph¶i nãi ®iÒu g× ? CÇn chó ý g× ? - Nh­ thÕ nµo ? HS đọc , kể ví dụ - ë ®©u ? ?Vì truỵen lại gây cười? VÝ dô ?Qua đây , giao tiếp, người hỏi và - Câu hỏi thừa : cưới người trả lời cần chú ý gì ? - C©u tr¶ lêi thõa : ¸o míi HS trao đổi thảo luận * Chó ý : ?Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét Hỏi, trả lời phải đúng mực, không thừa, Nguyễn Đức Toản Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n lÉn GV: KÕt luËn N¨m häc 2011 - 2012 kh«ng thiÕu Ghi nhí.( SGK ) Hoạt động (10’) Môc tiªu : Häc sinh hiÓu vµ n¾m ®­îc phương châm chất và vận dụng phương châm này giao tiếp Phương pháp : Vấn đáp, trình bày, nêu vÝ dô, ph©n tÝch, th¶o luËn HS đọc văn trên bảng phụ ?Truyện cười phê phán thói xấu gì? ?Em rót bµi häc g× giao tiÕp? trao đổi thảo luận §¹i diÖn nhãm tr×nh bÇy vµ nhËn xÐt lÉn GV: KÕt luËn Hoạt động 3( 15’) Môc tiªu : Häc sinh rÌn kÜ n¨ng lµm bµi tập phương châm chất và vận dụng phương châm này để phân tích lỗi c©u, giao tiÕp Phương pháp : Vấn đáp, trình bày, , ph©n tÝch, th¶o luËn * HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? HS lµm bµi tËp vµ nhËn xÐt GV : KÕt luËn * HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? HS lµm bµi tËp vµ nhËn xÐt GV : KÕt luËn II Phương châm chất T×m hiÓu vÝ dô VÝ dô - Phª ph¸n tÝnh kho¸c l¸c, nãi nh÷ng ®iÒu mµ chÝnh m×nh kh«ng tin * Chó ý : §õng nãi nh÷ng g× m×nh kh«ng tin Ghi nhí.( SGK ) III LuyÖn tËp Bµi tËp 1/10 a, nu«i ë nhµ b, cã hai c¸nh Bµi tËp /10 a, Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng b, Nãi dèi c, Nãi mß d, Nãi nh¨ng noÝ cuéi Bµi tËp /10 *HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? - Vi phạm phương châm lượng : “Rồi HS lµm bµi tËp vµ nhËn xÐt cã nu«i ®­îc kh«ng.” GV : KÕt luËn Cñng cè: (3’) - HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc - HS kể câu chuyện mà nội dung đã vi phạm phương châm hội thoại đã học Hướng dẫn học bài ( 2’): - HS häc thuéc ghi nhí SGK - Làm bài tập 4, / 11 ( GV hướng dẫn cụ thể ) Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 _ Ngày soạn:24/08/2011 Ngµy d¹y: 25/08/2011 TuÇn - TiÕt TËp lµm v¨n Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : Häc sinh n¾m ®­îc mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh, làm cho văn thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn KÜ n¨ng : RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh Gi¸o dôc : Gi¸o dôc II ChuÈn bÞ : Thµy : §äc tµi liÖu, nghiªn cøu so¹n bµi, gi¸o cô : B¶ng phô Trß : §äc, bµi III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức ( 1phút ) KiÓm tra: ( 3-5 phót ) : PhÇn chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi : GV giíi thiÖu: Hoạt động thầy & trò néi dung Bµi häc Hoạt động ( 10’) I Mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt Môc tiªu: Hs hiÓu vµ nhí l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh văn TM, các PP TM đã học Phương pháp: Giới thiệu, trình bày, vấn đáp, liệt kê GV gợi lại, ôn lại kiến thức đã học lớp 8.? - Hãy kể tên các văn thuyết minh đã ôn tập văn thuyết minh häc ? - V¨n b¶n thuyÕt minh lµ kiÓu v¨n (HS liÖt kª.) b¶n th«ng dông mäi lÜnh vùc ?Cho biết nào là văn thuyết minh ? đời sốngnhằm cung cấp kiến thức khách quan đặc điểm, tính chÊt, nguyªn nh©n cña c¸c hiÖn ?Văn thuyết minh viết nhằm tượng, vật đời sống xã hội mục đích gì ? Bằng phương thức: giới thiệu, trình bÇy, gi¶i thÝch ?Trong chương trình lớp các em đã - Mục đích : Cung cấp hiểu học các phương pháp, biện pháp thuyết Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n minh nµo ? (HS liÖt kª.) N¨m häc 2011 - 2012 biÕt kh¸ch quan vÒ nh÷ng sù vËt, hiÖn tượng chọn làm đối tượng thuyết minh - Các phương pháp thuyết minh đã Hoạt động (10’) häc : §Þnh nghÜa, vÝ dô, liÖtkª, sè Môc tiªu: Hs hiÓu vµ biÕt sö dông c¸c liÖu, ph©n lo¹i, so s¸nh bph¸p NT vb¶n TM lµm cho bµi v¨n Mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt TM sinh động, hấp dẫn Phương pháp: Giới thiệu, trình bày, vấn khác để thuyết minh vật cách hình tượng, sinh động đáp, liệt kê * HS đọc văn - Vấn đề thuyết minh: Sự kì lạ Hạ ?Văn trên thuyết minh vấn đề gì ? ?Thuyết minh vấn đề này khó không vì Long - Đây là vấn đề thuyết minh khó vì ? ?Để bài thuyết minh thêm sinh động tác giả trừu tượng ( trí tuệ, tâm hồn ) bài viết còn sử dụng các biện pháp, phương - Phương pháp : + Nghệ thuật miêu tả : chính đá trở ph¸p thuyÕt minh nµo ? nªn linh ho¹t (HS trao đổi thảo luận.) Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn + Tự thuật - So sánh : Có thể để thuyÒn cña ta máng nh­ + NghÖ thuËt nh©n ho¸ : vµ c¸c thËp GV: KÕt luËn lo¹i chóng sinh HS đọc Ghi nhớ SGK + TriÕt lÝ : Trªn thÕ giíi nµy * Ghi nhí : SGK Hoạt động (15’) Môc tiªu: RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông c¸c bpháp NT vbản TM để làm số bài II Luyện tập tËp Phương pháp: Phân tích, trình bày, thảo Bµi tËp 1/13 luËn - Văn thuyết minh vì đã cung cấp * HS đọc và xác định yêu cầu? ?Văn trên có phải là văn thuyết cho người đọc kiến thức khách quan vÒ loµi ruåi minh kh«ng v× sao? ?Hãy tìm các phương pháp thuyết minh mà - Các phương pháp thuyết minh : + §Þnh nghÜa t¸c gi¶ sö dông ? ?Hãy phân tích cụ thể các phương pháp + Phân loại + Sè liÖu thuyÕt minh trªn ? + So s¸nh + KÓ chuyÖn + Miªu t¶ + Èn dô, nh©n hãa * HS đọc và xác định yêu cầu? Bµi tËp 2/13 ?Hãy tìm các phương pháp thuyết minh mà Phương pháp thuyết minh: t¸c gi¶ sö dông ? - KÓ chuyÖn Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 ?Hãy phân tích cụ thể các phương pháp - Giải thích thuyÕt minh trªn ? - §Þnh nghÜa - LÊy sù ngé nhËn mª tÝn lµm c¬ së câu chuyện Sau đó dùng khoa học để ®Èy lïi ngé nhËn Cñng cè ( 3’): Hãy kể tên các phương pháp, biện pháp sử dụng văn thuyết minh? Hướng dẫn học bà (2’): - HS häc thuéc ghi nhí SGK - Làm bài tập 1-2/15 ( GV hướng dẫn ) _ Nguyễn Đức Toản 10 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 Ngày soạn:22/08/2011 Ngµy d¹y: 24/08/2011 TuÇn - TiÕt TËp lµm v¨n LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : Häc sinh biÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh KÜ n¨ng : RÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông linh ho¹t c¸c phương pháp thuyết minh và trình bầy vấn đề trước tập thể Gi¸o dôc : Gi¸o dôc ý thøc t×m hiÓu, quan s¸t c¸c vËt xung quanh cuéc sèng II ChuÈn bÞ : Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ Trò : Đọc, bài, làm bài tập theo hướng dẫn III TiÕn tr×nh lªn líp A ổn định tổ chức ( 1phút ) B KiÓm tra: ( 3-5 phót ): ? Thế nào là văn thuyết minh ? Để bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn, chúng ta cần sử dụng các phương pháp thuyết minh nào ? - Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh vµ nhËn xÐt, nh¾c nhë C Bµi míi : GV giíi thiÖu: Hoạt động thầy & trò Hoạt động (10’) - GV chia líp nhãm, mçi nhãm chuÈn bị lập dàn ý cho đề bài - HS chép đề bài - HS xác định yêu cầu - HS trao đổi thảo luận - §¹i diÖn nhãm tr×nh bÇy vµ nhËn xÐt lÉn - GV: KÕt luËn Néi dung bµi häc * §Ò bµi luyÖn tËp Thuyết minh các đồ vật sau: c¸i qu¹t, c¸i bót, c¸i kÐo, chiÕc nãn I Yªu cÇu - Néi dung thuyÕt minh: nªu ®­îc c«ng dông, cÊu t¹o , chñng lo¹i, lÞch sö - H×nh thøc thuyÕt minh : Sö dông linh hoạt các phương pháp, biện pháp thuyết minh nh­ : §Þnh nghÜa, gi¶i thÝch, kÓ Hoạt động ( 25’) chuyÖn, liÖt kª, miªu t¶, so s¸nh, nh©n Môc tiªu: HS biÕt vËn dông sè BPNT ho¸ vµo v¨n b¶n thuyÕt minh RÌn kÜ n¨ng trình bày vấn đề TM trước tập thể lớp II Dàn ý Nguyễn Đức Toản 11 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, phân nhãm, th¶o luËn §Ò 1: Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn (Tæ lªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña tæ - HS lập dàn ý trên cở hướng dẫn mình – Các tổ khác nhận xét, góp ý) gi¸o viªn a Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn HS trao đổi thảo luận b Th©n bµi: a- LÞch sö chiÕc nãn b- CÊu t¹o cña chiÕc nãn c- Quy tr×nh lµm chiÕc nãn d- Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n hãa, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn c KÕt bµi: C¶m nghÜ chung vÒ chiÕc - Đại diện nhóm trình bầyphần Mở bài nón đời sống vµ nhËn xÐt lÉn Dµn ý chi tiÕt GV: KÕt luËn Më bµi : Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn ChiÕc nãn l¸ ViÖt Nam lµ mét phÇn sống người Vịêt Nam Đó là người bạn thuỷ chung người lao động nắng hai sương ChiÕc nãn l¸ kh«ng chØ dïng che n¾ng §¹i diÖn nhãm tr×nh bÇyphÇn Th©n bµi che m­a mµ cßn lµ mét phÇn kh«ng thÓ vµ nhËn xÐt lÉn thiếu làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho GV: KÕt luËn người Việt Nam Th©n bµi Nón lá Việt Nam có lịch sử lâu đời Chú ý nhận xét nội dung.( Đặc điểm Hình ảnh nóna lá đã khắc cấu tạo, giá trị, lịch sử đời, quá trình trên trống đồng Ngọc Lũ, trên thạp lµm ) đồng Đào Thịnh khoảng 3000 năm Về hình thức trình bầy : vận dụng các trước Nón đã diện đời sống phương pháp, biện pháp thuyết minh linh hàng ngày người Việt Nam ho¹t t¹o sù hÊp dÉn suốt chiến tranh dựng nước và giữ nước Hä hµng nhµ nãn còng thËt phong phó vµ thay đổi theo thời kì Có nón rÊt nhá nh­ chiÕc mò b©y giê dïng cho các quan lại triều đình phong kiến, cã chiÕc nãn quai thao dïng cho c¸c nghÖ sÜ d©n gian Nguyễn Đức Toản 12 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 ChiÕc nãn ®­îc lµm tõ l¸ cä Muèn có nón đẹp, người làm phải biết chän l¸ cã mÇu tr¾ng xanh, g©n l¸ vÉn cßn mÇu xanh nhÑ, mÆt l¸ ph¶i bãng đan nên trông đẹp Trước đan lá nón, người ta phải dùng khung b»ng d©y m©y ChiÕc nãn lµ kh«ng chØ ®em l¹i h÷u Ých sống ngày, dùng để che HS đại diện nhóm trình bầy phần kết nắng che mưa mà còn có giá trị tinh thần bµi vµ nhËn xÐt lÉn Chiếc nón đã vào ca dao dân ca GV: KÕt luËn “ Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói, thương mình nhiªu ” HS đọc trước lớp phần KÕt bµi GV nhận xét đánh giá Khẳng định vai trò ý nghĩa, vị trí nón lá thời đại ngày §Ò 2: Giíi thiÖu vÒ c¸i qu¹t (Tæ 2) §Ò 3: Giíi thiÖu vÒ c¸i bót (Tæ 3) d Cñng cè: ( 3’) Học sinh đọc bài “ Họ nhà kim ” E Hướng dẫn học bài: (2’) - HS đọc , soạn văn : “Đấu tranh cho giới hoà bình” _ Ngày soạn:26/08/2010 Ngµy d¹y: 30 /08/2010 TuÇn TiÕt V¨n b¶n : §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ( TrÝch - G¸c -xi - a- m¸c - kÐt) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Học sinh nắm vấn đề đặt văn : nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất; Nhiệm vụ toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cớ đó, là đấu tranh cho giới hoà bình Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích văn nhận dụng Nguyễn Đức Toản 13 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Gi¸o dôc : Gi¸o dôc lßng yªu hoµ b×nh N¨m häc 2011 - 2012 II ChuÈn bÞ : Thµy : §äc tµi liÖu, nghiªn cøu so¹n bµi, gi¸o cô : B¶ng phô, tranh ¶nh Trß : §äc, bµi, s¹on bµi, s­u tÇm tranh vÒ chiÕn tranh III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức ( 1phút ) KiÓm tra: ( 3-5 phót ) ? Vẻ đẹp phong cách sống và làm việc Hồ Chí Minh thể nh­ thÕ nµo Sau häc xong v¨n b¶n em cã suy nghÜ g× vÒ B¸c? Bµi míi : GV giíi thiÖu: Trong chiÕn tranh thÕ giíi lÇn thø hai, nh÷ng ngµy ®Çu th¸ng T¸ng n¨m 1945, chØ b»ng hai qu¶ bom nguyªn tö ®Çu tiªn nÐm xuèng hai thµnh phè Hi- r«-si- ma vµ na ga - xa - ki, đế quốc Mĩ đã làm cho hai triệu người Nhật Bản bị thiệt mạng và còn di hoạ đến ngày Thế kỉ XX giới phát minh nguyên tử hạt nhân- vũ khí huỷ diÖt hµng lo¹t khñng khiÕp ThÕ kØ XXI lu«n tiÒm Èn nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n Vì lẽ đó bài tham luận mình nhà văn Mác Két đã đọc hợp gồm nguyªn thñ quèc gia bµn vÒ viÖc chèng chiÕn tranh h¹t nh©n b¶o vÖ hoµ b×nh Hoạt động thầy & trò Néi dung bµi häc Hoạt động1 I giíi thiÖu chung: (5’) Môc tiªu: Gióp hs n¾m ®­îc vµi nÐt vÒ t¸c T¸c gi¶: (Sinh 1928) gi¶, xuÊt xø v¨n b¶n Phương pháp: Thuyết trình - Ga-bri-en G¸c-xi-a M¸c-kÐt, nhµ ? Dùa vµo phÇn chó thÝch em h·y giíi thiÖu v¨n C«-l«m-bi-a vµi nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ - Được nhận giải thưởng Nô ben v¨n häc n¨m 1982 T¸c phÈm: ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c phÈm ? V¨n b¶n nµy thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo ? Hoạt động TrÝch tõ tham luËn t¹i héi nghÞ nguyên thủ quốc gia nước( ấn Độ, Mª hi c«, Thôy §iÓn, ¸c-hen-ti-na, Hy l¹p, Tan-da-ni-a) bµn vÒ viÖc chèng chiÕn tranh h¹t nh©n , b¶o vÖ hßa b×nh thÕ giíi -VB nhËt dông - nghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi Mục tiêu: Giúp hs bước đầu nắm nội II đọc, hiểu văn bản: ( 30’) dung bài học thông qua việc đọc và xác §äc - chó thÝch (10’): định bố cục văn Phương pháp: trình bày, vấn đáp, nêu số Nguyễn Đức Toản 14 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n liÖu, nhËn xÐt - GV : Đọc P1 và hướng dẫn HS đọc : to rõ rµng, døt kho¸t, ®anh thÐp - HS đọc phần cón lại ? HS đọc chú thích SGK ? HS xác định luận điểm chính đoạn trÝch ? - Luận điểm trên triển khai hệ thống luận ntn? Các luận đó thể qua các đoạn nào văn bản? N¨m häc 2011 - 2012 Bè côc v¨n b¶n ( 1’): - Luận điểm: Chiến tranh hạt nhân là hiểm hoạ khủng khiếp đe doạ toàn thể loài người và sống trên trái đất Đấu tranh để loại bỏ nguy chiến tranh là nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại - Bè côc: phÇn -Từ đầu … “sống tốt đẹp - Giáo viên dựa vào SGV – trang 18 khái ":Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®ang quỏt lại luận ứng với đoạn văn đe doạ trái đất -TiÕp …xuÊt ph¸t cña nã.”: Chøng ?Cho biÕt v¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy lÝ cho sù nguy hiÓm vµ phi lÝ cña phần ?Hãy xác định giới hạn và nội dung chiến tranh hạt nhân cña tõng phÇn? -Cßn l¹i: NhiÖm vô cña chóng ta vµ đề nghị khiêm tốn tác giả Hoạt động Mục tiêu: Giúp hs bước đầu hiểu Phân tích hiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e däa sù sống trên trái đất Phương pháp: trình bày, vấn đáp, thảo luËn, nhËn xÐt a, HiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n đe dọa sống trên trái đất:(15’) * HS đọc phần -Më ®Çu b»ng mét c©u hái ®Çy Ên ? NhËn xÐt vÒ c¸ch më ®Çu cña t¸c gi¶? tượng,thu hút chú ý người, GV: Và câu trả lời mình t/g đã tự trả lời câu hỏi râ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e do¹ loµi * LÝ lÏ: người và toàn sống trên trái đất ? Điều đó tác giả cụ thể - Chiến tranh hạt nhân là tàn phá c¸ch lËp luËn ntn? Th«ng qua nh÷ng lÝ lÏ vµ hñy diÖt dÉn chøng nµo ? - Phát minh hạt nhân định sèng cßn cña thÕ giíi ? Nh÷ng lÝ lÏ nµy cã ý nghÜa g×? =>S¾c bÐn * Chøng cí: ? Chøng cí nµo lµm em ng¹c nhiªn nhÊt? - Ngµy 08/08/1986 h¬n 50.000 ®Çu đạn hạt nhân đã bố trí khắp hµnh tinh - Tất người, người Nguyễn Đức Toản 16 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 ngåi trªn mét thïng tÊn thuèc næ - Tất chỗ đó nổ tung lên làm biÕn mÊt mäi dÊu vÕt cña sù sèng trªn trái đất ? Nh÷ng chøng cí t/g ®­a cã ý nghÜa ntn ->X¸c thùc, khoa häc với người đọc ,người nghe ? => N©ng cao nhËn thøc cho mäi người vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t ? Theo em, c¸ch ®­a lÝ lÏ vµ chøng cí nh©n vµ sù huû diÖt khñng khiÕp cña đoạn văn này có gì đặc biệt? chiÕn tranh h¹t nh©n ? Cùng với lí lẽ và chứng cớ, để lập luận, t/g -So sánh :Chiến tranh hạt nhân với còn sử dụng NT so sánh nhằm gây ấn tượng điển tích Hi Lạp : Thanh gươm Đamạnh Hãy rõ ?(cái chết và huỷ hoại mô-clét và dịch hạch =>có sức ám cã thÓ x¶y bÊt cø lóc nµo ) ¶nh m¹nh mÏ ? Em hiểu ntn về" Thanh gươm Đa-mô-clét "vµ "dÞch h¹ch"? -LÆp tõ vµ lÆp cÊu tróc ng÷ ph¸p => cã t¸c dông nhÊn m¹nh ? Nh­ vËy, em cã nhËn xÐt g× vÒ lÝ lÏ , =>LÝ lÏ kÕt hîp víi chøng cí cïng chứng cớ cách lập luận tác giả với NT so sánh đã tác động vào nhận thức người đọc sức mạnh ghê gím cña vò khÝ h¹t nh©n, kh¬i gîi sù đồng tình với tác giả, làm cho tất người sống và yêu quý sèng kh«ng thÓ thê ¬ ? ý nghÜa cña nã ®o¹n më ®Çu nµy? Lí lẽ và chứng cớ dựa trên tÝnh to¸n khoa häc LÝ lÏ vµ chøng cí kÕt hîp víi sù béc lộ trực tiếp thái độ tác giả ? Những điều đó khiến đoạn văn mở đầu có - Cách vào đề trực tiếp và sức tác động nào đến người đọc, chứng xác thực đã thu hút người đọc và gây ấn tượng mạnh mẽ người nghe?) tính chất hệ trọng vấn đề ®­îc nãi tíi ? Qua các phương tiện thông tin đại chúng (đài, báo), em có thêm chứng cớ nào nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n vÉn ®e däa sống trái đất - Thö bom nguyªn tö, lß ph¶n øng h¹t nh©n, tên lửa đạn đạo trên giới, * Cñng cè( 1’) Nguyễn Đức Toản 17 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø VB "§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh"?Nªu luËn ®iÓm vµ hÖ thèng luËn cø cña VB? HÕt tiÕt 1, chuyÓn tiÕt Hoạt động thầy & trò Néi dung bµi häc Hoạt động Ch¹y ®ua vò trang, chuÈn bÞ Mục tiêu: Giúp hs bước đầu hiểu chạy chiến tranh hạt nhân và hậu ®ua vò trang chuÈn bÞ chiÕn tranh lµ ®iªn cña nã.(15’) rồ, phản nhân đạo, ngược với lí trí tự nhiªn Phương pháp: trình bày, vấn đáp, thảo luËn, nhËn xÐt *HS đọc lại phần ?HS hãy lập bảng thống kê để so sánh chi - Chi phí cho chiến tranh phí chuẩn bị cho chiến tranh và các lĩnh vực + 100 máy bay ném bom chiến lược B1 B vµ 7000 tªn löa đời sống xã hội + Kinh phÝ phßng bªnh 14 n¨m cho (GV treo bảng đã chuẩn bị sẵn để HS đối tỷ người cộng với 14 triệu trẻ em chiếu với bài làm mình và để dễ theo Châu Phi = 10 sân bay Ni mít MÜ s¶n xuÊt 1986-2000 dâi) + 1985 575 triệu người suy dinh dưỡng = kinh phÝ s¶n xuÊt149 tªn löa HS trao đổi thảo luận MX HS đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn + Tiền nông cụ sản xuất cho các nước nghÌo = 27 tªn löa + Xo¸ n¹n mï ch÷ cho trÎ em toµn GV: KÕt luËn ?Qua b¶ng so s¸nh trªn em rót kÕt luËn g× thÕ giíi  DÉn chøng, so s¸nh toµn diÖn, cô ? HS nhận xét cách đưa dẫn chứng và so thể thuộc nhiều lĩnh vực đời sèng x· héi s¸nh cña t¸c gi¶ ?  Ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ chiÕn HS trao đổi thảo luận HS đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn tranh là điên rồ, phản nhân đạo  LÝ trÝ tù nhiªn lµ quy luËt cña tù GV: KÕt luËn HS đọc : “ Không ngược lại lí nhiên, lo gích tất yếu sống trí xuất phát nó ” và cho biết ý nghĩa  Sự phản động chiến tranh hạt nhân đưa người trở xuất phát cña c©u v¨n trªn ? ®iÓm cña nã ?NghÖ thuËt lËp luËn tiªu biÓu cña ®o¹n v¨n => NT lập luận : Lí lẽ xác đáng + lµ g×? DÉn chøng tin cËy ®Çy thuyÕt phôc Nguyễn Đức Toản 18 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 Môc tiªu: Gióp hs thÊy ®­îc ®­îc vai trß, trách nhiệm người là chống lại bị chiÕn tranh h¹t nh©n Chèng l¹i chiÕn tranh h¹t nh©n Phương pháp: trình bày, vấn đáp, nhận xét là nhiệm vụ tất chúng ta.(15’) ?Néi dung chÝnh cña phÇn nµy lµ g× =>Kêu gọi người đoàn kết, xiết ?Tác giả có thái độ nào chiến chặt đội ngũ đấu tranh vì TG hoà tranh h¹t nh©n ? bình, phản đối, ngăn chặn chạy đua vò trang, tµng tÝch vò khÝ h¹t nh©n ?Tác giả có sáng kiến gì để ngăn chặn, - Sím kiÕn lËp ng©n hµng trÝ nhí  chèng chiÕn tranh h¹t nh©n? Không tưởng ?Theo em sáng kiến đó có thể thực  Nguy c¬ chiÕn tranh vµ hËu qu¶ ®­îc kh«ng ? V× ? khôn lường ?Tại tác giả lại đưa ý tưởng Hoạt động III- Tæng kÕt(5’) Môc tiªu: Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc vÒ 1:NghÖ thuËt gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n -LËp luËn chÆt chÏ, chøng cø phong Phương pháp: trình bày, vấn đáp phó, x¸c thùc,cô thÓ ?Em h·y tæng kÕt l¹i nghÖ thuËt lËp luËn tác giả sử dụng? Đánh giá thái độ tác giả bàn vấn đè chiến tranh hạt nh©n? - GV cho HS đọc Ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Môc tiªu: Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc qua văn vừa học và từ đó có thái độ dứt kho¸t chèng nguy c¬ chiÕn tranh, b¶o vÖ hoµ b×nh thÕ giíi Phương pháp: trình bày, vấn đáp _GV cho HS trao đổi nhóm => Các nhóm cử đại diện trình bày -Thái độ nhiệt tình 2: Néi dung: -ChØ ®­îc nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n -Lªn ¸n cuéc ch¹y ®ua vò trang lµm ảnh hưởng xấu đến phát triển mặt người -Kêu gội giới Đoàn Kết để đấu tranh v× Hoµ B×nh Cho Tr¸i §Êt *Ghi nhí SGK IV-LuyÖn tËp(10’) 1-Nªu mét sè nguy c¬ ®e do¹ Hoµ b×nh ThÕ giíi mµ em biÕt? 2- Cách đấu tranh chống lại nước diễn nào? 3-Viết thư cho người bạn đất nước trên giới chiến đấu giành lại Hoà Bình mà em biết để tỏ lòng thông cảm với b¹n? D Cñng cè: (4’) Tác giả đã đấu tranh vì giới hoà bình theo cách riêng mình thÕ nµo ? Nguyễn Đức Toản 19 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 Qua bµi viÕt nµy , em nhËn thøc ®­îc ®iÒu g× vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ nhiÖm vô cña chóng ta? E Hướng dẫn học bài: (1’) - HS häc thuéc ghi nhí SGK - §äc so¹n v¨n b¶n : Tuyªn bè vÒ sù sèng cßn _ Ngày soạn:26/08/2010 Ngµy d¹y: /09/2010 TuÇn TiÕt TiÕng viÖt các phương châm hội thoại (Tiếp) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Nắm nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức và phương ch©m lÞch sù; - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B/ ChuÈn bÞ : B¶ng phô C/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: ổn định lớp: (1’) KiÓm tra bµi cò (3-5’) - Thế nào là phương châm lượng ? Phương châm chất ? - Lµm BT 4, Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Hoạt động Nội dung kiến thức cần đạt I Phương châm quan hệ:(10’) Môc tiªu: Gióp hs n¾m ®­îc VÝ dô: giao tiếp phải nói đúng đề tài - Thµnh ng÷: ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt héi tho¹i NhËn xÐt: Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, - Đó là tình hội thoại mà người nªu vÝ dô nói đề tài khác ? Thµnh ng÷" ¤ng nãi gµ, bµ nãi vịt."dùng để tình hội thoại -Hậu quả: Người nói và người nghe không hiÓu nh­ thÕ nµo? Nguyễn Đức Toản 20 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n N¨m häc 2011 - 2012 ? Thử tưởng tượng điều gì xảy xuất tình hội => Khi giao tiếp phải nói đúng đề tài héi tho¹i tho¹i nh­ vËy ? Qua đó có thể rút bài học gì Kết luận: giao tiÕp * Ghi nhí: SGK (Học sinh đọc ghi nhớ.) Hoạt động II Phương châm cách thức:( 10’) Môc tiªu: Gióp hs n¾m ®­îc giao tiÕp ph¶i ng¾n gän, râ rµng, VÝ dô: Thµnh ng÷: rµnh m¹ch t¹o ®­îc m.q.hÖ tèt víi + D©y cµ d©y muèng người đối thoại Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, + Lúng búng ngậm hột thị nªu vÝ dô NhËn xÐt: * Học sinh đọc - TN 1: nói dài dòng, rườm rà ? Hai thành ngữ trên dùng để - TN 2: nói ấp úng, không rành mạch, nh÷ng c¸ch nãi nh­ thÕ nµo? kh«ng tho¸t ý ? Những cách nói đó ảnh hưởng =>Người nghe không hiểu hiểu sai lạc nào đến giao tiếp?Hậu ý người nói Người nghe bị ức chế cách nói đó ? ,không có thiện cảm với người nói ? Qua đó, em có thể rút bài học gì =>Trong giao tiếp, nói phải ngắn gọn, râ rµng, rµnh m¹ch t¹o ®­îc m.q.hÖ tèt víi giao tiÕp? người đối thoại VD2:Tôi đồng ý với nhận địnhvề truyện ngắn ông ? Có thể hiểu câu "Tôi đồng ý ông - Tôi đồng ý với nhận định ông Êy" theo mÊy c¸ch (2 c¸ch) vÒ truyÖn ng¾n C1: NÕu "«ng Êy" bæ nghÜa cho "nhận định" thì hiểu là: Tôi đồng ý với nhận định ông truyÖn ng¾n - Tôi đồng ý với nhận định truyện C2: NÕu "«ng Êy" bæ nghÜa cho ng¾n mµ «ng Êy s¸ng t¸c "truyện ngắn" thì hiểu là: Tôi đồng ý với nhận định truyện ngắn cña «ng Êy (do «ng Êy s¸ng t¸c) ? Để người nghe không hiểu lầm * Không vì lý nào đó đặc biệt thì không ph¶i nãi nh­ thÕ nµo? nên nói câu mơ hồ mà người nghe có ? Trong giao tiÕp cÇn ph¶i tu©n thñ 21 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n ®iÒu g× N¨m häc 2011 - 2012 thÓ hiÓu theo nhiÒu c¸ch ? Khi giao tiếp cần chú ý điều gì để Kết luận: đáp ứng phương châm cách thức * Ghi nhí: SGK Hoạt động Mục tiêu: Giúp hs nắm III phương châm lịch sự: (10’) giao tiếp cần tôn trọng người đối VÝ dô: tho¹i, kh«ng ph©n biÖt sang - hÌn, NhËn xÐt: giµu - nghÌo Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, - Cả cảm nhận chân thành và t«n träng nªu vÝ dô (Học sinh đọc ghi nhớ - SGK.) * Học sinh đọc truyện"Người ăn xin" ? Vì người ăn xin và cậu bé truyện cảm thấy mình đã nhận từ người cái gì đó? Cả hai không có cải, tiền bạcgì nhận tình cảm mà người dành cho mình, đặc biệt là tình cảm cậu bé đối víi «ng l·o ¨n xin §èi víi mét người hoàn cảnh bần cùng, cậu kh«ng hÒ tá khinh miÖt, xa l¸nh mà có thái độ và lời nói ch©n thµnh, thÓ hiÖn sù t«n träng vµ quan tâm đến người khác ? Cã thÓ rót bµi häc g× tõ truyÖn - Bài học: Khi giao tiếp cần tôn trọng người nµy? đối thoại, không phân biệt sang - hèn, giàu ? Khi giao tiếp cần chú ý điều gì ? nghÌo ( Học sinh đọc ghi nhớ.) KÕt luËn: * Ghi nhí: SGK Hoạt động Môc tiªu: Gióp hs vËn dông kiÕn thøc võa häc vµo viÖc luyÖn lµm mét sè bµi tËp héi tho¹i Nguyễn Đức Toản 22 Lop8.net Trường TH-THCS Đưng K’Nơh