Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 11 - Tiết 41: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá (Tiết 4)

Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau  Có hai loại từ đồng nghĩa khác nhau: Hoàn toàn và không hoàn toàn Câu 2 : các từ láy được tác giả sử dụng trong bài t[r]

Tuần 11: Tiết 41: Ngày soạn: 24 /10/ 2010 Ngày giảng:25 /10/ 2010 Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ (§ç Phñ) A Mục tiêu cần đạt 1-KiÕn thøc: -S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ §ç Phñ -Giá trị thực:Phản ánh chân thực sống người -Giá trị nhân đạo:thể hoài bão cao và sâu sẵc Đỗ Phủ, nhà thơ vủa người nghèo khæ bÊt h¹nh - Bước đầu thấy vị trí và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự thơ trữ tình Đặc điểm cña bót ph¸p §ç Phñ qua nh÷ng dßng th¬ miªu t¶ vµ tù sù 2- Kĩ năng: Đọc hiểu văn thơ nước ngoài qua dịch tiếg việt Kĩ đọc- hiểu, phân tích bài th¬ qua b¶n dÞch tiÕng viÖt 3-Thái độ: Giáo dục học sinh lòng vị tha, nhân đạo, tính tốt đẹp người B ChuÈn bÞ cña thÇy -trß - GV: Gi¸o ¸n + SGK - HS: Bµi so¹n + SGK -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải vấn đề C Tiến trình tổ chúc các hoạt động Ôn định tổ chức 1p : KiÓm tra bµi cò: 5p §äc thuéc lßng b¶n phiªn ©m + dÞch th¬ bµi “NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª” Phân tích tình đặc biệt câu thơ cuối để thấy rõ t/c, tâm trạng tác giả? 3.Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình, hỏi đáp, đàm thoại, phát vấn, nhóm -Thời gian: 1p Đỗ Phủ ( 712 - 770 ) nhà thơ tiếng đời Đường tự là Tử Mỹ, hiệu Thiếu Lăng quê tỉnh Hà Nam, cã mét thêi gian ng¾n lµm quan nh­ng hÇu nh­ suèt c/® «ng ph¶i sèng c¶nh ®au khæ, bÖnh tËt Năm 760 Đỗ Phủ dựng nhà tranh bên cạnh khe Cán Hoa phía tây Thành Đô và đã bị gió ph¸ n¸t…Bµi th¬ “ Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸” lµ mét t¸c phÈm næi tiÕng cña «ng, b»ng bót ph¸p thực và tinh thần nhân đạo cao cả… Hoạt động giáo viên Hoạt động Ghi bµi cña häc sinh Hoạt động 2: T×m hiÓu chung -Mục tiêu: N¾m ®­îc t¸c gi¶ t¸c phÈm, thÓ th¬ -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải vấn đề -Thời gian: 10p GVđọc mẫu I- T×m hiÓu chung Nêu yêu cầu đọc §äc - Giäng béc lé c¶m xóc buån b·, bÊt lùc cña T¸c gi¶, t¸c phÈm nhà thơ( khổ đầu ) ; giọng tươi sáng phấn chÊn h¬n ë khæ th¬ cuèi ? Dùa vµo chó thÝch *, nªu ng¾n gän nét đời, nghiệp cña §ç Phñ ? - T¸c gi¶ §ç Phñ ( 712- 770) Nhµ - T¸c gi¶ §ç Phñ ( 712- 770) Nhµ th¬ næi thơ tiếng đời Đường TQ tiếng đới Đường TQ, đời vất vả, lận đận, HS trả lời nghÌo khæ Lop7.net - Nhà thơ thực vĩ đại, nhà thơ dân đen Năm 760 bạn bè, người thân giúp đỡ, Đỗ Phủ dựng nhà tranh, ®­îc mÊy th¸ng th× c¨n nhµ bÞ giã thu ph¸ n¸t - ThÓ th¬ : Bµi th¬ viÕt theo lo¹i cæ thÓ - ThÓ th¬ : Bµi th¬ viÕt theo lo¹i cæ thÓ ?Bµi th¬ gåm mÊy phÇn ? Bè côc: phÇn _ Phần : từ đầu đến vào mương sa : tả cảnh gió thu các lớp tranh tác giả _ Phần : “ trẻ thôn Nam ……….lòng HS cùng bàn ấm ức” : kể việc trẻ cắp tranh tuốt vào luận suy nghĩ lũy tre _ Phần : “ giây lát …….sao cho trót” : tả nỗi khổ gia đình Đỗ Phủ đêm mưa _ Phần : “Ước nhà rộng……… chết rét được” : biểu ước mơ cao nhà thơ Hoạt động 3:Ph©n tÝch chi tiÕt -Mục tiờu:-Giá trị thực:Phản ánh chân thực sống người Giá trị nhân đạo:thể hoài bão cao và sâu sẵc Đỗ Phủ, nhà thơ vủa người nghèo khổ bất h¹nh -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích -Thời gian: 20p II Phân tích chi tiết Phần : miêu tả gió mạnh  bay Các phương thức diễn đạt hết lớp tranh này đến lớp tranh kháctranh phần bài thơ bay theo gió qua bên sôngrải rác khó mà thu lại ? Phần tác giả sử dụng phương thức nào? _ Phần : miêu tả kết hợp tự ? Thái độ nhà thơ bị cướp giật? Phần : nhà thơ tức giận trước hành động cướp giật các lớp tranh lũ trẻ thôn HS cùng bàn luận suy nghĩ Nam  “ Quay chống gậy lòng ấm ức” ? Phần tác giả sử dụng phương thức nào? _ Phần 2: tự kết hợp miêu tả Khi mái nhà tranh bị gia đình tác giả sống sao? Phần : miêu tả tình trạng khốn khổ _ Phần : miêu tả kết hợp biểu Đỗ Phủ nhà bị phá nát lại bị mưa suốt cảm đêm tình cảnh ảm đạm nhà thơ ? Sau trãi qua đêm mưa nhà thơ có ước gì không ? Phần : nhà thơ nghĩ đến loạn( loạn An – HS chia nhãm _ Phần : biểu cảm trực tiếp Sử )ao ước có sống bình tr¶ lêi GV hướng dẫn HS phân tích khổ đầu Nỗi khổ nhà thơ _ Mất mát cài + Gío thu thổi phá hư nhà + Bị ước lạnh đêm ? Nỗi khổ nào nhà thơ đề cập bài? Lop7.net _ Mất mát cài + Gío thu thổi phá hư nhà + Bị ước lạnh đêm mưa dai dẳng _ Nỗi đau tinh thần và nhân tình thái HS cùng bàn + Lo lắng vì loạn lạc + Cuộc sống cùng cực đã làm thay đổi luận suy nghĩ tính cách trẻ mưa dai dẳng _ Nỗi đau tinh thần và nhân tình thái + Lo lắng vì loạn lạc + Cuộc sống cùng cực đã làm thay đổi tính cách trẻ Tình cảm cao quí nhà thơ ?Nhà thơ có mơ ước gì? _ Đỗ Phủ mơ ước có “ngôi nhà rộng muôn ngàn gian” cho người hân hoan vui sướng _ Đỗ Phủ mơ ước có “ngôi nhà rộng muôn ngàn gian” cho người hân hoan vui sướng ? Nếu mơ ước thành thật tác giả sẵn sàng chấp nhận điều gì? _ Nhà thơ sẵn sàng hi sinh vì hạnh phúcchung người “ lều ta nát chụi chết rét được” _ Nhà thơ sẵn sàng hi sinh vì hạnh phúcchung người “ lều ta nát chụi chết rét được” ? Qua mơ ước đó cho thấy tác giả là người  Ước mơ thể lòng sao? vị tha chan chứa tinh thần nhân  Ước mơ thể lòng vị tha chan đạo sâu sắc nhà thơ chứa tinh thần nhân đạo sâu sắc nhà thơ ? Ý nghĩa văn bản? -Lòng nhân ái tồn người phải sống hoàn cảnh nghèo khổ cùng cực Hoạt động 4.Tæng kÕt -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 6p ? NghÖ thuËt chÝnh cña bµi th¬? III Tæng kÕt – ghi nhí NghÖ thuËt ? Néi dung ? Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt HS đọc ghi Néi dung: Nçi khæ cña t/g v× nhí c¨n nhµ bÞ giã thu ph¸  ­íc m¬ SGK cao c¶ * Ghi nhí ( SGK 134 ) Hoạt động 5:Củng cố -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 2p Củng cố : 4.1 Nỗi khổ nào nhà thơ đề cập bài? 4.2 Nhà thơ có mơ ước gì? 4.3 Nếu mơ ước thành thật tác giả sẵn sàng chấp nhận điều gì? 4.4 Qua mơ ước đó cho thấy tác giả là người sao? Lop7.net Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài “Từ đồng âm” SGK trang 135 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 11: Tiết 42: Ngày soạn: 24 /10/ 2010 Ngày giảng:25 /10/ 2010 KiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt -Kiến thức: Kiểm tra đánh giá việc nắm kiến thức HS phần văn học Kiểm tra đánh giá viÖc ph©n tÝch, c¶m thô v¨n häc cña HS -KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng lµm bµi kiÓm tra: tr¾c nghiÖm, tù luËn - Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tích cực làm bài kiểm tra B ChuÈn bÞ - GV: Ra đề + Đáp án - HS: GiÊy bót kiÓm tra -Phương pháp: HS viết bài, gv giám sát C.tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña HS *Hoạt động 2: Giáo viên phát đề cho HS – nhắc nhở HS làm bài nghiêm túc Đề bài 1: Câu hỏi : (3 ®iÓm) Sau học xong truyện “Cuộc chia tay búp bê”, em hiểu thông điệp tác giả Khánh Hoài muốn gửi tới người đọc là gì ? Câu hỏi : (3 ®iÓm) Dựa vào bài thơ Bài ca Côn Sơn Nguyễn Trãi, em hãy viết đoạn văn khoảng – 10 câu miêu tả cảnh đẹp Côn Sơn Câu hỏi : (3 ®iÓm) NhËn xÐt ng¾n gän vÒ sù kh¸c cña côm tõ ta víi ta hai bµi th¬ Qua đèo Ngang (Bà huyện Thanh Quan) và Bạn đến chơi nhà (Nguyễn Khuyến) - Hình thức trình bày : điểm Đáp án: Câu1: Cuộc chia tay đau đớn và đầy cảm động hai em bé truyện khiến người đọc biết rằng:  Tổ ấm gia đình vô cùng quý giá - Hãy bảo vệ và gìn giữ, không nên làm tổn hại đến tình cảm đó Câu : Dựa vào bài thơ Bài ca Côn Sơn Nguyễn Trãi, viết đoạn văn khoảng – 10 câu miêu tả cảnh đẹp Côn Sơn (Tuỳ vào bài viết HS) Cần có cảnh : Suối chảy, thông mọc nhiều, đá rêu phơi , bóng trúc => cảnh bình yên ả, âm êm dịu … C âu : Sù kh¸c : Cụm từ ta với ta bài thơ Qua đèo Ngang (Bà huyện Thanh Quan) : Núi lờn cụ đơn, lẻ loi Lop7.net bà Ta với ta - đối diện với chính mình Cụm từ ta với ta bài thơ Bạn đến chơi nhà (Nguyễn Khuyến) : Chỉ người bạn, tỡnh bạn thân tình và cao khiết *§Ò bµi I Tr¾c nghiÖm Khoanh tròn phương án trả lời đúng Bài thơ “ Sông núi nước Nam” đã nêu bật nội dunggì ? A Nước Nam là nước có chủ quyền, không kẻ thù nào xâm phạm B Nước Nam là nước đất nước văn hiến C Nước Nam rộng lớn hùng mạnh D Nước Nam có nhiều anh hùng đánh tan quân giặc ngoại xâm Bài thơ “ Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra” Trần Nhân Tông làm theo thÓ lo¹i g× ? A ThÊt ng«n tø tuyÖt C Ngò ng«n tø tuyÖt B ThÊt ng«n b¸t có D Ngò ng«n b¸t có 3.Vẻ đẹp cảnh trí Côn Sơn “ Côn sơn ca” Nguyễn Trãi là vẻ đẹp gì? A Tươi tắn và đầy sức sống C Hïng vÜ vµ n¸o nhiÖt B K× ¶o vµ léng lÉy D.Yªn ¶ vµ b×nh Qua hình ảnh “ Bánh trôi nước” Hồ X uân Hương muốn nói gì người phụ nữ ? A.Vẻ đẹp hình thể C Sè phËn bÊt h¹nh B.Vẻ đẹp tâm hồn D.Vẻ đẹp và số phận long đong Thành ngữ nào đây có nghĩa gần với thành ngữ: “ Bảy chìm ba nổi” A Cơm niêu nước lọ C Nhµ r¸ch v¸ch n¸t B Lªn th¸c xuèng ghÒnh D C¬m thõa canh cÆn Điểm nhìn Lý Bạch toàn cảnh Núi lư là A Ngay chân núi Hương Lô C Trên đỉnh núi Hương Lô B Trªn thuyÒn xu«i dßng s«ng D §øng nh×n tõ xa Chủ đề bài thơ trữ tình “ Tĩnh tứ” là gì? A §¨ng s¬n øc h÷u C S¬n thuû h÷u t×nh B Vọng nguyệt hoài hương D Tøc c¶nh sinh t×nh §ç Phñ ®­îc mÖnh danh lµ: A ThÇn th¬ B Th¸nh th¬ C Tiªn th¬ D PhËt th¬ II- Tù luËn Câu1: Chép thuộc lòng bài thơ: “ Bạn đến chơi nhà” tác giả Nguyễn Khuyến? So sánh cum từ: “ Ta víi ta” bµi víi cum tõ: “ Ta víi ta” bµi th¬ “ Qua §Ìo Ngang” cña Bµ HuyÖn Thanh Quan Câu2:Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em quê hương *§¸p ¸n PhÇn I: Tr¾c nghiÖm ( 0,25 ®/c©u ) : 2® 1A 2A 3D 4D 5B 6D 7B 8C PhÇn II: Tù luËn ( ®) C©u1:3®iÓm ý 1: ChÐp chÝnh x¸c bµi th¬(1,5 ®iÓm) ý 2(1,5 ®iÓm) - “ Ta với ta” bài “Qua Đèo Ngang”: tác giả đối diện với chính mình đó là cô đơn, nỗi buån… “ Ta với ta” bài “ Bạn đến chơi nhà”: ta và bạn vui vẻ, đầm ấm hạnh phúc… C©u2: ®iÓm - Nêu cảm nghĩ ( yêu thương, nhớ nhung, trăn trở ) - Hµnh v¨n l­u lo¸t Lop7.net - Tõ ng÷ s¸ng, cã h×nh ¶nh…… - Liªn kÕt chÆt chÏ, cã m¹ch l¹c… * Hoạt động : HS xem lại bài * Hoạt động + Cñng cè: GV thu bµi, nhËn xÐt giê + HDVN: Ôn kiến thức đã học Chuẩn bị bài : “ Từ đồng âm” * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 11: Tiết 43: Ngày soạn: 25 /10/ 2010 Ngày giảng:26 /10/ 2010 TỪ ĐỒNG ÂM I Mục đích yêu cầu : -Kiến thức:Hiểu nào là từ đồng âm.Việc sử dụng từ đồng âm -Kĩ năng: Nhận biết từ đồng âm văn bản, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa.Đặt câu phân biệt từ đồng âm.Nhận diện tượng chơi chữ từ đồng âm -Thái độ:Có thái độ cẩn trọng: trành gây nhằm lẫn khó hiểu tượng đồng âm II Phương pháp và phương tiện dạy học - Đàm thoại , diễn giảng - SGK + SGV + giáo án - Phương pháp: Thuyết trình, nhóm, phát vấn III Nộidung và phương pháp lên lớp Ổn định lớp : phút L7 Kiểm tra bài cũ : phút 2.1 Nỗi khổ nào nhà thơ đề cập bài? 2.2 Nhà thơ có mơ ước gì? 2.3 Nếu mơ ước thành thật tác giả sẵn sàng chấp nhận điều gì? 2.4 Qua mơ ước đó cho thấy tác giả là người sao? 3.Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình, hỏi đáp, đàm thoại, phát vấn, nhóm -Thời gian: 1p Giờ trước các em đã học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa Hôm chúng ta cùng tìm hểu từ đồng âm Vậy từ đồng âm là từ nào ? Sử dụng từ đồng âm trpng trường hợp nào ? Chúng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động giáo viên Hoạt động Ghi bµi cña häc sinh Hoạt động 2: Bµi häc -Mục tiêu: Hiểu nào là từ đồng âm.Việc sử dụng từ đồng âm -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải vấn đề -Thời gian: 15p I Thế nào là từ đồng âm GVgọi HS đọc SGK trang 135 mục ?Giải thích nghĩa từ “ lồng” ví Lop7.net dụ? Lồng : động từ phản ứng mạnh loài ngựa.Ch¹y cÊt cao vã lªn víi mét søc h¨ng đột ngột khó kìm quá hoảng sợ Lồng : danh từ , vật dụng đan tre , gỗ ? Nghĩa các từ “ lồng” trên có liên HS trả lời quan gì với không? Nghiã khác ?Thế nào là từ đồng âm? ?Nhờ đâu mà em phân biệt nghĩa từ lồng trên? -Ngữ cảnh GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi SGK trang 135 ? Tõ “kho” c©u “§em c¸ vÒ kho” nÕu HS cùng bàn t¸ch khái ng÷ c¶nh cã thÓ hiÓu thµnh mÊy luận suy nghĩ nghÜa ? -Từ kho có hai nghĩa a.1 Kho : cách chế biến thức ăn a.2 Kho : nơi chứa cá  đem cá mà kho đem cá để nhập kho -Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa ,không liên quan gì với Ví dụ : đường ( ) – đường ( ăn ) ( cái ) bàn – bàn ( luận ) II Sử dụng từ đồng âm -Trong giao tiếp phải chú ý đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng đồng âm Hoạt động LuyÖn tËp -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 20p * Bài2/136 Các nghĩa khác III Luyện tập danh từ *Bài1/136 từ đồng âm a Cổ người , cổ tay _ Cao : trên mức bình thường ( cao điểm) Cổ chai : phận nối liền thân với đầu bàn tay với cẳng chân, Cao lương cẳng tay _ Ba : ba người ( số ) b Cổ vật,cổ đông ,cổ ( cô ấy) Ba mẹ 4/ 136 Biện pháp sử dụng _ Tranh : tranh giành HS lµm bµi Anh chàng lợi dụng từ đồng âm Bức tranh tËp Vạc : dụng cụ nấu thức ăn ?( lớn ) _ Sang : sang giàu Vạc : loài chim giống cò Sang sông _ Nam : nam nhi Bµi tËp Miền Nam - Mọi người ngồi quanh bàn để bàn công _ Sức : sức khỏe viÖc Sức thuốc - Con s©u n»m s©u tÝt cuèng l¸ _ Nhè : khóc nhè - N¨m em bÐ võa trßn n¨m tuæi Nhè chổ yếu mà đánh ? Để tránh tượng hiểu lầm đồng âm gây ra, cần chú ya gì giao tiÕp? Lop7.net _ Tuốt : tuốt lúa Bµi tËp Ăn tuốt hết Anh chàng truyện đã sử dụng cách _ Môi : môi son dùng từ đồng âm để lấy lý không trả cái Môi giới v¹c cho hµng xãm - NÕu sö dông biÖn ph¸p chÆt chÏ vÒ ng÷ c¶nh vµ hái anh ta: “V¹c cña «ng hµng xãm là vạc đồng mà” ? Thì anh chàng sÏ ph¶i chÞu thua Hoạt động 4:Củng cố -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 2p Củng cố : 4.1 Nỗi khổ nào nhà thơ đề cập bài? 4.2 Nhà thơ có mơ ước gì? 4.3 Nếu mơ ước thành thật tác giả sẵn sàng chấp nhận điều gì? 4.4 Qua mơ ước đó cho thấy tác giả là người sao? Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài “Từ đồng âm” SGK trang 135 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ TỪ ĐỒNG ÂM-THAO GIANG CỤM I Mục đích yêu cầu: -Kiến thức:Hiểu nào là từ đồng âm.Việc sử dụng từ đồng âm -Kĩ năng: Nhận biết từ đồng âm văn bản, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa.Đặt câu phân biệt từ đồng âm.Nhận diện tượng chơi chữ từ đồng âm -Thái độ:Có thái độ cẩn trọng: trành gây nhằm lẫn khó hiểu tượng đồng âm II Phương pháp và phương tiện dạy học - Đàm thoại , diễn giảng - SGK + SGV + giáo án - Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải vấn đề III Nộidung và phương pháp lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra bài cũ : phút ?Thế nào là từ trái nghĩa? Cho ví dụ? Nêu tác dụng? Giới thiệu bài mới.1 phút Giờ trước các em đã học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa Hôm chúng ta cùng tìm hểu từ đồng âm Vậy từ đồng âm là từ nào ? Sử dụng từ đồng âm trpng trường hợp nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu Lop7.net Hoạt động thầy và trò Nội dung GVgọi HS đọc SGK trang 135 mục I Thế nào là từ a-Con ngựa đứng lồng lên: đồng âm.10P -> Miêu tả trạng thái ngựa đứng lồng lên - 1-Ví dụ: > nhảy dựng lên->Động từ (Phản ứng mạnh loài ngựa) b-Mua chim bạn tôi nhốt nó vào lồng ->Kể việc người mua chim đem nhốt vào lồng -> Chỉ đồ vật đan tre nứa->Danh từ ? Qua phân tích em thấy nghĩa từ lồng hai ví dụ có gì giống và khác -Giống nhau: Âm đọc giống -Khác nhau: nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì đến ? Thế nào là từ đồng âm? 2-Ghi nhớ: sgk HS trả lời -Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa ,không liên quan gì với Ví dụ : -đường(đi ) – đường ( ăn ) - (cái)bàn – bàn ( luận ) Bài tập nhanh Ruồi đậu mâm xôi mâm xôi đậu Kiến bò đĩa thịt đĩa thịt bò ? Em hãy tượng từ đồng âm ví dụ này? 1-Ruồi đậu1 mâm xôi mâm xôi đậu2 -Đậu 1: Hoạt động ruồi-> động từ -Đậu 2:Một loại đậu( đỗ) -> danh từ 2-Kiến bò đĩa thịt đĩa thịt bò -Bò 1: Hoạt động kiến->động từ -Bò 2: Thịt bào-> Danh từ ?Em phát có điều gì đặc biệt ví dụ này? -Giống âm khác nghĩa VÍ DỤ ? Từ chân hai câu sau có phải là từ đồng âm không? Vì sao? a- Nam bị ngã nên đau chân -Chân: phận cuối cùng thể, dùng để đứng chạy nhảy b-Cái bàn này chân bị gẫy -Chân: Bộ phận cuối cùng mặt bàn, có tác dụng đỡ cho Lop7.net các vật khác -> Từ chân 1và chúng có nghĩa khác có chung nét nghĩalàm sở là “ Bộ phận, phần cùng”-> Từ nhiều nghĩa ? Em hãy phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa? -Giống mặt âm -Khác nhau: + Từ đồng âm: Nghĩa hoàn toàn khác không liên quan đến +Từ nhiều nghĩa: có nét nghĩa chung giống làm sở VD: CHÂN TƯỜNG CHÂN NÚI->bộ phận cùng CHẠY TIẾP SỨC, ĐỒNG HỒ CHẠY -> hoạt động dời * Lưu ý: + Từ đồng âm: Nghĩa chỗ hoàn toàn khác không liên quan đến ? Từ đó chúng ta phải lưu ý điều gì? +Từ nhiều nghĩa: có nét nghĩa chung giống làm sở BÀI TẬP NHÓM GV phát phiếu học tập bàn nhóm ? Đặt câu với cặp từ đồng âm sau? -Nhóm 1: Bàn ( danh từ)- bàn ( động từ) -> Tôi và bạn ngồi vào bàn uống nước đã ta bàn việc sau -Nhóm 2: Sâu( danh từ)- sâu ( tính từ) -> Con sâu bị rơi xuống hố sâu -Nhóm 3: Năm ( danh từ)- năm ( số từ) -> Năm xưa em học lớp năm -Nhóm 4: Bàn ( danh từ)- bàn ( động từ) -> Tôi và bạn ngồi vào bàn uống nước đã ta bàn việc sau II Sử dụng từ đồng Chuyển: Trong giao tiếp chúng ta phải sử dụng từ đồng âm âm.10P nào? Ta sang II 1- Ví dụ: HS đọc lại ví dụ phầ I ? Nhờ đâu mà em phân biệt nghĩa từ lồng trên? -Dựa vào ngữ cảnh Lop7.net GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi SGK trang 135 ? Nếu tách khỏi ngữ cảnh có thể hiểu câu”Đem cá kho” thành nghĩa? -Từ kho có hai nghĩa a.1 Kho : cách chế biến thức ăn a.2 Kho : nơi chứa cá ? Em hãy thêm vào câu này vài từ để câu trở thành đơn nghĩa?  đem cá mà kho đem cá để nhập kho -> Từ kho dùng với nghĩa nước đôi 2- Ghi nhớ: SGK ? Để tránh hiểu lầm tượng đồng âm gây T136 ra, cần phải chú ý điều gì giao tiếp? - Chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng đồng âm HS ĐỌC GHI NHỚ *Bài tập nhanh Trïng trôc bß thui ChÝn m¾t, chÝn mòi, chÝn ®u«i, chÝn ®Çu (Lµ g×?) ? Em hiểu từ chín đây là gì? -Chín: Tính từ (không phải số từ số lượng)-con bò bị thui, toàn thân nó thịt đã chín * Câu đố vui Cây gì? Hai cây cùng có tên Cây xoè mặt nước cây lên chiến trường Cây này bảo vệ quê hương Cây hoa nở ngát thơm mặt hồ -Cây súng( Vũ khí) -Cây súng ( hoa súng) -> Hiện tượng chơi chữ dùng từ đồng âm Nội dung bài học -Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa ,không liên quan gì với - Cỏch sử dụng: Chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng đồng ©m III Luyện tập.15P III Luyện tập -Bài1/136: từ đồng Lop7.net Bài 1- Tìm từ đồng âm _ Cao : trên mức bình thường ( cao điểm) Cao lương _ Ba : ba người ( số ) Ba mẹ _ Tranh : tranh giành Bức tranh _ Sang : sang giàu Sang sông - Nam : nam nhi Miền Nam _ Sức : sức khỏe Sức ép _ Nhè : khóc nhè.Nhè chổ yếu mà đánh _ Tuốt : tuốt lúa Ăn tuốt hết _ Môi : môi son.Môi giới âm -Bài2/136:Các nghĩa khác danh từ Bài a-Các nghĩa khác danh từ cổ *Nghĩa gốc: -Cổ: Phần thể nối đầu với thân mình: cổ họng, hươu cao cổ *Nghĩa chuyển: -Cổ tay: Phần bàn tay với cánh tay -Cổ áo: Phần trên nhát áo -Cổ chai: Phần miệng chai và thân chai b-Tìm từ đồng âm với danh từ cổ và cho biết nghĩa từ đó: * Cổ: xưa -Cổ đại: Thời đại xưa lịch sử -Cổ kính: công trình xây dựng từ lâu, có vẻ trang nghiêm -Cổ phần: Phần góp vốn vào tổ chức kinh doanh -Bài4/136: Biện pháp -Cổ đông: Người có cổ phần công ty sử dụng -Bài4/136: Biện pháp sử dụng Anh chàng lợi dụng từ đồng âm Vạc : dụng cụ nấu thức ăn ? Vạc : loài chim giống cò - Nếu xử kiện, cần đặt từ vạc vào ngữ cảnh cụ thể để cái vạc là dụng cụ không phải là vạc ngoài đồng thì anh chàng chắn chịu thua Củng cố : phút 4.1 Thế nào là từ đồng âm 4.2 Từ đồng âm sử dụng nào? Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài “Các yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm” SGK trang 137 Tuần 11: Tiết 44: Ngày soạn: 25 /10/ 2010 Ngày giảng:26 /10/ 2010 Lop7.net C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n biÓu c¶m A Mục tiêu cần đạt 1- KiÕn thøc: HiÓu vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n biÓu c¶m, biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thức đã học văn biểu cẩm vào đọc-hiểu và tạo lập văn biểu cảm 2-KÜ n¨ng: NhËn t¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ tù sù v¨n b¶m biÓu c¶m Sö dông kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù v¨n b¶n biÓu c¶m 3-Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - GV: Gi¸o ¸n + SGK - HS: Bµi so¹n + SGK -Phương pháp: thuyết trình, hỏi đáp, đàm thoại, phát vấn, nhóm C TiÕn tr×nh lªn líp Ổn định lớp : phút Kiểm tra bài cũ : phút 3.Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình, hỏi đáp, đàm thoại, phát vấn, nhóm -Thời gian: 1p Yếu tè tù sù cã t¸c dông gîi c¶m rÊt lín, cßn yÕu tè miªu t¶ cã t¸c dông khªu gîi søc c¶m thô vµ tưởng tượng Trong văn biểu cảm yếu tố tự và biểu cảm giữ vai trò quan trọng Hoạt động giáo viên Hoạt động cña häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: Bµi häc: -Mục tiêu: HiÓu vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n biÓu c¶m, biÕt vËn dông kiến thức đã học văn biểu cẩm vào đọc-hiểu và tạo lập văn biểu cảm -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải vấn đề -Thời gian: 15p GV gọi HS đọc SGK trang 137 và trả lời I Tự và miêu tả văn câu hỏi biểu cảm _ Đoạn : tự ( câu đầu )miêu tả ( câu sau ) có vai trò tạo bối cảnh chung _ Đoạn : tự kết hợp biểu cảm uất ức và HS trả lời già yếu _ Đoạn : tự miêu tả và biểu cảm ( câu cuối ) cam phận _ Đoạn : túy biểu cảm tình cảm cao thượng vị tha ? Tự và miêu tả có vai trò gì? -Muốn phát biểu suy nghĩ cảm xúc hãy dùng phương thức tự và miêu tả để gợi đối tượng HS cùng bàn biểu cảm và gửi gấm cảm xúc luận suy nghĩ Đọc văn mục SGK trang 137 – 138 Thúng câu : thuyền câu hình tròn đan tre Sắn thuyền thứ cây có nhựa và xơ,dùng xát vào thuyền nan nước không thắm vào ? Chỉ yếu tố tự và miêu tả đoạn Lop7.net văn trên?Cảm nghĩ tác giả? Miêu tả bàn chân bố Kể chuyện bố ngâm chân vào nước muối Thương bố ( cuối bài) -Tự và miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc,do cảm xúc chi phối ?Tình cảm đã chi phối miêu tả và biểu cảm không nhằm mục đích kể chuyện nào? Miêu tả và tự hồi tưởng khêu gợi HS đọc ghi miêu tả đầy đủ việc phong cảm xúc nơi người đọc nhớ cảnh * Ghi nhớ: ( SgkT138) Hoạt động 3: Luyện tập -Mục tiêu: HS biết vận dụng lí thuyết làm bài tập -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích -Thời gian: 20p II Luyện tập ? Kể lại nội dung bài “ bài ca nhà tranh bị gió thu phá”? ?Viết lại bài văn biểu cảm “ kẹo mầm”? 1/138 GV gọi HS kể lại bài văn xuôi biểu cảm nội dung bài thơ HS cùng bàn 2/138 Yêu cầu HS diễn đạt văn luận suy nghĩ “ kẹo mầm” Băng Sơn + Miêu tả : cảnh chải tóc người mẹ ngày xưa,hình ảnh người mẹ HS chia nhãm + Tự : chuyện đổi tóc rối tr¶ lêi lấy kẹo mầm ngày trước + Biểu cảm : lòng nhớ mẹ khôn nguôi Hoạt động 5:Củng cố -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p Củng cố : phút 4.1 Tự và miêu tả có vai trò gì? 4.2 Tự và miêu tả có vai trò gì? Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài “Cảnh khuya,rằm tháng giêng” SGK trang 140 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 12: Ngày soạn: 24 /10/ 2010 Lop7.net Tiết 45: Ngày giảng:25 /10/ 2010 CẢNH KHUYA, RẰM THÁNG GIÊNG I Mục đích yêu cầu : 1-Kiến thức: -Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh -Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh -Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hao tinh tế, vừa ung dung bình ticnhx lạc quan -Nghệ thuật tả cảnh,tả tình Ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ 2- Kĩ năng: -Đọc hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật -Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh So sánh khác nguyên tác và văn dịch thơ Rằm tháng riêng 3- Thái độ: Giáo dục lòng kính yêu Bác II Phương pháp và phương tiện dạy học - Đàm thoại , diễn giảng - SGK + SGV + giáo án -Phương pháp: thuyết trình, hỏi đáp, đàm thoại, phát vấn, nhóm III Nộidung và phương pháp lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra bài cũ : phút 2.1 Tự và miêu tả có vai trò gì? 2.2 Tự và miêu tả có vai trò gì? Giới thiệu bài mới.1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình, hỏi đáp, đàm thoại, phát vấn, nhóm -Thời gian: 1p “ C¶nh khuya” vµ “ R»m th¸ng riªng” cïng ®­îc HCM s¸ng t¸c ë ViÖt B¾c nh÷ng n¨m ®Çu cña kháng chiến chống thực dân Pháp, cùng viết cảnh trăng và theo thể thơ tứ tuyệt, bµi viÕt b»ng tiÕng ViÖt, mét bµi b»ng tiÕng H¸n… Hoạt động giáo viên Hoạt động Ghi bµi cña häc sinh Hoạt động 2: I Giới thiệu chung -Mục tiêu: N¾m ®­îc t¸c gi¶ t¸c phÈm, thÓ th¬ -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải vấn đề -Thời gian: 10p GV giới thiệu cho HS biết Hồ Chí Minh là I Giới thiệu chung danh nhân vị lãnh tụ GV gọi HS đọc tiểu dẫn ?Giới thiệu sơ lược Hồ Chí Minh? -Hồ Chí Minh ( 1890 – 1969 ) vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc và Cách Mạng Việt Nam Hồ Chí Minh HS trả lời còn là danh nhân văn hóa giới,một nhà thơ lớn Đọc và tìm hiểu phần giải nghĩa chữ Hán ( Rắm tháng giêng ) ? Hai bài thơ làm theo thể thơ gì? _ Bài “cảnh khuya” thuộc thể thơ tứ tuyệt Về cấu trúc có chỗ khác biệt với mô hình HS chia nhãm Lop7.net chung cách ngắt nhịp câu và ( ¾ và tr¶ lêi 2/5 ) _ Bài “ rằm tháng giêng” thuộc thể thơ tứ tuyệt Cả hai bài thơ điều toát lên vẻ đẹp thiên nhiên Hoạt động Phân tích chi tiết -Mục tiêu:Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh.Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hao tinh tế, vừa ung dung bình ticnhx lạc quan -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 20p III Phân tích chi tiết HS cùng bàn CẢNH KHUYA luận suy nghĩ ?Tác giả đã tả vẻ đẹp gì thiên Vẻ đẹp cảnh trăng rừng nhiên?Tâm trạng đứng trước cảnh và tâm trạng tác giả thiên nhiên đó? bài “ cảnh khuya” -Cảnh trăng rừng, tác giả lo lắng cho nước nhà ? Trong bài xuất âm đó là âm gì? Âm tiếng suối ? Nghệ thuật? ?Tác giả so sánh tiếng suối nào? Tác dụng cách so sánh đó? HS cùng bàn _ So sánh âm “ tiếng suối” luận suy nghĩ với “tiếng hát xa” làm cho tiếng ?Tác giả đã ví von tiếng suối nào? suối gần gũi có sức sống trẻ Côn Sơn suối chảy rì rầm trung Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Hoặc Tiếng hát nước ngọc tuyền Thế Lữ - tiếng hát trên sông GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu thơ thứ hai Hình ảnh câu thơ có vẻ đẹp tranh nhiều tầng lớp,đường nét,hình khối đa dạng.Có dáng hình vươn cao vòm cổ thụ,ở trên cao có lấp lành ánh trăng có bóng lá,khóm trăng in vào khóm hoa, in trên mặt đất tạo bông hoa thêu dệt ?Cảnh đây là cảnh thật hay lung linh qua cảm nhận tác giả? _ Với hai từ “lồng” câu thơ “ trăng lồng cổ thụ bóng lồng ?Hai câu thơ cuối thể tâm trạng gì HS chia nhãm hoa” đã gợi lên tranh mang tác giả?Từ nào lặp lại nhiều lần?Tác tr¶ lêi vẻ lung linh chập chờn, lại ấm áp dụng việc lặp lại? hòa hợp quấn quít -Hai từ “chưa ngủ” câu thơ thứ ba lặp lại đầu câu thơ thứ tư cho thấy niềm say mê cảnh thiên nhiên và nỗi lo việc nước.Hai tâm trạng thống người Bác , nhà thơ – người chiến sĩ _ Hai từ “chưa ngủ” cho thấy Lop7.net -Câu thứ tư “chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà” mở vẻ đẹp chiều sâu tâm hồn nhà thơ: thao thức chưa ngủ còn chính là vì HS trả lời lo vận mệnh đất nước niềm say mê cảnh thiên nhiên và nỗi lo việc nước.Hai tâm trạng thống người Bác , nhà thơ – người chiến sĩ “ Rằm tháng giêng” có nhiều hình ảnh và từ ngữ tương đồng với thơ cổ Trung Quốc ( thơ Đường ) Tuy nhiên bài Nguyên Tiêu là sáng tạo nghệ thuật đặc sắc Hồ Chí Minh,mang vẻ đẹp thời đại Hình ảnh – không gian bài “ rằm tháng giêng” Rằm tháng giêng ?“Kim nguyên tiêu nguyệt chính viên” HS chia nhóm trên bầu trời cao rộng xuất hình ảnh trả lời gì?Hình ảnh đó nào? _ “ Kim nguyên tiêu nguyệt chính viên”  khung cảnh bầu trời cao rộng trẻo bật lên bầu trời là vầng trăng tròn đầy,tỏa sáng xuống khắp trời đất ?Câu “ xuân giang,xuân thủy tiếp xuân thiên” cảnh có gì? _ “ xuân giang, xuân thủy tiếp xuân thiên”  không gian xa rộng không có giới hạn sông xuân,mặt nước xuân tiếp liền với bầu trời xuân đã gợi lên vẻ đẹp và sức sống HS trả lời mùa xuân tràn ngập đất trời -Mặc dù ngày đêm lo nghĩ việc nước,bận bịu việc quân tâm hồn Bác hòa nhập với cảnh thiên nhiên tươi đẹp ?Hai bài thơ thơ sáng tác vào hoàn cảnh nào? Hai bài thơ thơ sáng tác vào thời kì kháng chiến đầy khó khăn  bình tĩnh,lạc quan Bác ( rung cảm trước vẻ đẹp thiên HS suy nghĩ nhiên )ung dung lạc quan bàn bạc việc trả lời quân _ “ Khung cảnh bầu trời cao rộng trẻo bật lên bầu trời là vầng trăng tròn đầy, tỏa sáng xuống khắp trời đất _ Không gian xa rộng, mặt nước xuân tiếp liền với bầu trời xuân đã gợi lên vẻ đẹp và sức sống mùa xuân tràn ngập đất trời Phong thái ung dung và tinh thần lạc quan Hồ Chí Minh -Hai bài thơ thơ sáng tác vào thời kì kháng chiến đầy khó khăn  bình tĩnh,lạc quan Bác Hoạt động 4:Tổng kết -Mục tiêu: Nghệ thuật tả cảnh,tả tình Ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích -Thời gian: 5p HS đọc ghi ? Nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ ? - ThÓ th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt, lêi Ýt, ý nhiÒu, nhí ng«n tõ h×nh ¶nh giÇu søc gîi c¶m, kÕt hîp SGK miªu t¶ víi biÓu c¶m Lop7.net III- Tæng kÕt – ghi nhí 1, NghÖ thuËt ? Nªu néi dung chÝnh? - Thiên nhiên tươi đẹp, tràn ngập ánh trăng - Tâm hồn nhạy cảm, trân trọng vẻ đẹp TN B¸c Hå - Phong c¸ch sèng l¹c quan, ung dung 2, Néi dung Hoạt động 5:Củng cố -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 2p Củng cố : phút 4.1 Tác giả so sánh tiếng suối nào?Tác dụng cách so sánh đó? 4.2 “ Kim nguyên tiêu nguyệt chính viên” trên bầu trời cao rộng xuất hình ảnh gì?Hình ảnh đó nào? 4.3 Phong thái Bác nào? Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài “Thành ngữ” SGK trang 143 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 12: Tiết 46: Ngày soạn: 24 /10/ 2010 Ngày giảng:25 /10/ 2010 KiÓm tra tiÕng viÖt (1 tiÕt) A Mục tiêu cần đạt 1- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá việc nắm kiến thức HS phần tiếng Việt - KiÓm tra kh¶ n¨ng nhËn diÖn, vËn dông kiÕn thøc tiÕng ViÖt viÕt vµ nãi 2- KÜ n¨ng:kiÓm tra kÕt hîp tr¾c nghiÖm, tù luËn B ChuÈn bÞ - GV: Ra đề + Đáp án - HS: GiÊy bót kiÓm tra -Phương pháp: HS làm bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc : KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña HS * Hoạt động 2: Giáo viên phát đề đến học sinh, nhắc nhở động viên học sinh làm bài *§Ò bµi I- Tr¾c nghiÖm Khoanh tròn phương án trả lời đúng C©u1: Tõ ghÐp chÝnh phô lµ tõ nh­ thÕ nµo? A Tõ cã hai tiÕng cã nghÜa B Tõ ®­îc t¹o tõ mét tiÕng cã nghÜa C Từ có các tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp D Tõ ghÐp cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ xung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh Câu2: Xác định trường hợp ghép đẳng lập Lop7.net A Ai ơi, bát cơm, đắng cay C Dẻo thơm, đắng cay, nhà cửa B Ai ơi, đắng cay, nhà cửa D Bát cơm, đắng cay,dẻo thơm C©u3: Trong nh÷ng tõ l¸y sau ®©y tõ nµo lµ tõ l¸y toµn bé? A M¹nh mÏ C Th¨m th¼m B Êm ¸p D.Momg manh C©u 4:ThÕ nµo lµ quan hÖ tõ? A Là từ người và vật B Là hoạt động, tính chất vật C Lµ tõ mang ý nghÜa t×nh th¸i D Lµ tõ chØ ý nghÜa quan hÖ gi÷a c¸c thµnh phÇn c©u vµ gi÷a c©u víi c©u C©u5: C©u th¬: “ VÇng tr¨ng v»ng vÆc gi÷a trêi §inh ninh hai miÖng, mét lêi song song” cã mÊy tõ l¸y? A Hai tõ l¸y C Bèn tõ l¸y B Ba tõ l¸y D N¨m tõ l¸y Câu 6: Trong câu thơ sau có “ đại từ “ “ M×nh vÒ víi B¸c ®­êng xu«i Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người” A Một đại từ C.Ba đại từ B Hai đại từ D Bốn đại từ C©u 7: CÆp tõ nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ cÆp tõ tr¸i nghÜa? A TrÎ- giµ C Ch¹y- nh¶y B S¸ng- tèi D Sang- hÌn C©u 8: Tõ l¸y lµ g×? A Tõ cã sù hoµ phèi ©m dùa trªn mét tiÕng cã nghÜa B Cã nhiÒu tiÕng cã nghÜa C Tõ cã c¸c tiÕng gièng vÒ phô ©m ®Çu D.Tõ cã c¸c tiÕng gièng vÒ phÇn vÇn II- Tù luËn: Câu1:So sánh khác từ đồng âm với từ đồng nghĩa? Cho ví dụ C©u 2: T×m quan hÖ tõ cã thÓ dïng thµnh cÆp víi c¸c quan hÖ tõ sau: NÕu…… V×…… §Æt c©u víi mçi cÆp quan hÖ tõ võa t×m ®­îc? Câu 3:Viết đoạn văn ngắn 5- câu chủ đề quê hương, đó có sử dụng ít hai từ láy? * §¸p ¸n: I Trắc nghiệm:(2 điểm) Mỗi câu trả lời đúng 0,25 điểm C©u § ¸n D C C D B B C A II Tù luËn: ( ®iÓm) Câu1( điểm): so sánh đúng( điểm) LÊy ®­îc VD( ®iÓm) C©u2( ®iÓm): nÕu… th× NÕu t«i ch¨m häc th× t«i sÏ cã kÕt qu¶ tèt V×… nªn V× trêi m­a nªn ®­êng rÊt tr¬n Câu3( điểm) : HS viết đoạn văn đúng chủ đề, ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, có ít từ láy ĐỀ BÀI 2: Câu : (3 điểm)Thế nào là từ đồng nghĩa ? Có loại từ đồng nghĩa ? Cho VD? Câu : (3 điểm) Xác định các từ láy tác giả sử dụng bài thơ “Qua đèo Ngang” và cho biết tác dụng từ láy đó ? Câu : (3 điểm) : Đại từ dùng để làm gì ? Vai trò ngữ pháp đại từ ? Cho VD ? - Hình thức trình bày : điểm Lop7.net ĐÁP ÁN Câu 1: Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác  Có hai loại từ đồng nghĩa khác nhau: Hoàn toàn và không hoàn toàn Câu : các từ láy tác giả sử dụng bài thơ “Qua đèo Ngang” : Lom khom, lác đác, quốc quốc, gia gia Câu : Đại từ dùng để trỏ người, vật hoạt động, tính chất nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi  Đại từ có thể đảm nhiệm các vai trò ngữ pháp chủ ngữ, vị ngữ phụ ngữ danh từ, động từ, tính từ *Hoạt động 3: Học sinh làm bài * Hoạt động 4: + Cñng cè: GV thu bµi, nhËn xÐt giê +HDVN: Ôn kiến thức phần tiếng Việt đã học Xem trước bài “ Thành ngữ” ¤n tËp v¨n biÓu c¶m: kiÕn thøc, kü n¨ng lµm mét bµi v¨n biÓu c¶m Củng cố : phút 4.1 Tự và miêu tả có vai trò gì? 4.2 Tự và miêu tả có vai trò gì? Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài “Cảnh khuya,rằm tháng giêng” SGK trang 140 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……… @ -Tuần 12: Tiết 47: Ngày soạn: 24 /10/ 2010 Ngày giảng:25 /10/ 2010 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức:HS nhận ưu, nhược điểm bài làm mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo -KÜ n¨ng: LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n - Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý, tự hào quê hương B ChuÈn bÞ - GV : Bµi chÊm - HS: Vë ghi chÐp -Phương pháp: Hỏi đáp, thuyết trình C Tiến trình tổ chức các hoạt động ổn định tổ chức: KiÓm tra : Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Lop7.net