Giáo án Ngữ văn 7 tiết 49 đến 53

Bài mới : GV giới thiệu bài - Các em đã học rất nhiều bài văn ,thơ thuộc thể loại văn biểu cảm .có thể ở phần luyện tập của các bài đó ,các em đã làm quen với việc trình bày cảm nghĩ của[r]

Trường THCS Đạ M’Rông TUẦN 13 TIẾT 49 Ngày soạn: 22- 10- 2010 Ngày dạy: 02 - 11 - 2010 Tiếng Việt : Bạch Thị Thảo THÀNH NGỮ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là thành ngữ - Nhận biết thành ngữ văn bản; Hiểu nghĩa và tác dụng thành ngữ văn - Có ý thức trau dồi vốn thành ngữ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm thành ngữ - Nghĩa thành ngữ - Chức thành ngữ câu - Đặc điểm diễn đạt và tác dụng thành ngữ Kĩ năng: - Nhận biết thành ngữ - Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng Thái độ: - Sử dụng các thành ngữ giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là từ đồng âm? Nêu cách sử dụng từ đống âm? Cho ví dụ? Bài : GV giới thiệu bài - Giới thiệu bài: Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày nhiều lúc lời nói thêm sinh động ,gây ấn tượng mạnh mẽ, chúng ta hay sử dụng số cụm từ mà người ta gọi là thành ngữ Những thành ngữ này chiếm khối lượng lớn tiếng việt Vậy thành ngữ là gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu khái niệm thành I TÌM HIỂU CHUNG: ngữ Sử dụng thành ngữ Thế nào là thành ngữ GV: Gọi HS đọc vd sgk/143 a Xét VD1 :sgk/143 ? Em hiểu “Thác”,”ghềnh” đây nghĩa là gì ? - Lên thác xuống ghềnh lận đận, vất vả ? Có thể thay đổi trật tự từ cụm từ này - Nhanh chớp  nhanh không ? (không) - Cấu tạo : Tương đối cố định ? Từ nhận xét trên em rút kết luận gì - Nghĩa: Diễn đạt ý nghĩa hoàn chỉnh thành ngữ đặc điểm cấu tạo cụm từ trên ? Hs: Lần lượt trả lời các câu hỏi b VD2: ? Vậy gọi cụm từ cố định ,diễn đạt ý hoàn Nhóm Nhóm chỉnh là gì ?  hs đọc ghi nhớ 1/144 GV : Đưa vd thành ngữ thành cột (bảng phụ ) - Bùn lầy nước - Tham sống sợ chết ? Yêu cầu hs nêu ý nghĩa thành ngữ đọng - Lòng lang thú nhóm ? - Mẹ goá côi - Đi guốc bụng HS: Tự bộc lộ ,GV nhận xét ,ghi bảng - Năm châu bốn bể - Đen cột nhà cháy Ngữ văn - 1-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo ? Nhận xét xem cách hiểu nghĩa nhóm thành ngữ trên có giống hay khác ? Hs: Thảo luận theo nhóm(3’) Trình bày Gv : Định hướng Giảng : Phần lớn thành ngữ mang nghĩa hàm ẩn ? Em hãy nói hiểu biết em nghĩa thành ngữ ,hs đọc ghi nhớ phần 2/144 ? Phân biệt thành ngữ và tục ngữ? Gv : Chốt Thành ngữ :phản ánh tượng đời sống Tục ngữ: có ý khuyên răn &đúc kết kinh nghiệm sống Gv: Gọi hs đọc vd sgk /144 ? Xác định vai trò ngữ pháp các thành ngữ các vd đó ? HS: Tự xác định ,GV nhận xét ,ghi bảng ? Em hãy thay các từ ngữ có nghĩa tương đương vào các thành ngữ vd trên Cho biết nhận xét việc dùng thành ngữ ? HS: Đọc ghi nhớ 2b sgk/144 *HOẠT ĐỘNG : Luyện tập Gv : Gọi hs đọc bài tập 1,nêu yêu cầu đề Gọi hs lên bảng làm bài tập GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận ,cử đại diện trình bày GV nhận xét ,bổ sung * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Nắm Thành ngữ ,nghĩa thành ngữ - Tác dụng thành ngữ ,sử dụng thành ngữ - Về nhà học bài ,làm bài tập  Hiểu theo nghĩa đen - Nồi da nấu thịt  Hiểu nghĩa bóng C Kết luận: Ghi nhớ 1, Sgk/144 - Thành ngữ là cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - Nghĩa thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen các từ tạo nên nó thương thông qua số phép chuyển nghĩa ẩn dụ, so sánh… Sử dụng thành ngữ a Xét Vd: Sgk.144 -Vd a.Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non VN - Vd b Anh đã nghĩ …phòng tắt lửa tối đèn PN  Thành ngữ có thể giữ chức vụ ngữ pháp ,CN,CN,PN cụm DT,ĐT b Kết luận: ghi nhớ : Sgk/144 - Thành ngữ ngán gọn hàm xúc có tính biểu tượng cao II LUYỆN TẬP: Bài 1.145 : Tìm &giải nghĩa thành ngữ a Sơn hào hải vị -> Các sản phẩm, các món ăn + Nem công chả phượng - >Quý b Khoẻ voi -> Rất khoẻ + Tứ cố vô thân-> Không có thân thích ruột thịt c Da mồi tóc sương-> Chỉ người tuổi già Bài tập 145 : Thảo luận nhóm điền thành ngữ - Lời ăn tiếng nói - Một nắng hai sương - Ngày lành tháng tốt - No cơm ấm cật - Bách chiến bách thắng - Sinh lập nghiệp Bài tập 4/145 : III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 2-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN 13 TIẾT Ngày soạn: 23- 10 - 2010 Ngày dạy: 02 – 11 - 2010 Tập Làm Tiếng Việt+ Văn : TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT BÀI KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học hai phân môn Văn & Tiếng Việt.Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học hai phân môn Văn & Tiếng Việt.Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm Kĩ năng: - Đánh giá khả tiếp thu bài hs Thái độ: - Nhận rừ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy C PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành - GV: Bài viết H/s + các lỗi bài + cách chữa - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn đó viết bài TLV số 2,các câu bài văn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 9a2 Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp tiết học Bài mới: Giới thiệu bài: - Chúng ta đã làm bài kiểm tra Tiếng Việt và bài kiểm tra Văn Để đánh giá xem bài viết các em đã làm: gì, còn điểu gì chưa hoàn thành cần tránh Tất điều trên, chúng ta cùng thực học này TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài tập Tiếng Việt ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu VB, các kĩ cần vận dụng vào bài viết) - HS: Đọc lại đề bài * HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu bài làm Nhận xét ưu, nhược điểm Gv: Đọc lại cho HS phần trắc nghiệm và gọi các hs lên chọn đáp án - H/s Khác theo dõi bổ sung ? Thế nào là từ đồng nghĩa, cho vd? Hs : Trả lời , phần điền quan hệ từ tương tự GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm - Nhận xét và tồn bài làm H/s Ngữ văn - 3-Lop7.net NỘI DUNG BÀI DẠY I ĐỀ BÀI: Tiết 48 II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM Nội dung: Đáp án chấm: * Phần trắc nghiệm (3đ) Mỗi câu đúng ( 0.5đ - Câu 1: B ; Câu 2: B; Câu 3:C ; - Câu 4: C - Câu 5: D; Câu 6: A ; * Phần Tự Luận: ( 7đ) - Câu 1:( 1đ) Từ đồng nghĩa : Là từ phát âm khác có nghĩa giống gần giống Vd: Bắp – Ngô - Câu 2: ( 2đ) Điền các quan hệ từ thích Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo a Ưu điểm: - Các em đã xác định yêu cầu đề bài, có học bài phần lớn các em làn tốt phần trắc nghiệm - 1số bài vận dụng viết câu có sử dụng từ trái nghĩa và từ đồng nghĩa khá linh hoạt( Thu 7ª1, Măng 7ª1, Cương 7ª2, Hằng 7ª2) - Phần tự luận câu làm tốt - Trình bày đẹp b Tồn tại: - Một số em chuẩn bị bài chư tốt, phần trắc nghiệm làm còn sai, - Điền quan hệ từ còn sai nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học - Đa số các em chưa biết viết đoạn văn, chưa sử dụng từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa đoạn văn - GV: Đưa các lỗi bài -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu đoạn văn viết tốt - Trả bài cho H/s hợp vào chỗ trống đoạn văn sau đây: Với, và, , thì, còn.( 2đ) - Lâu nó với cởi mở với (0.25đ) tôi Thực ra, tôi và (0.25đ) nó ít gặp nhau.Tôi làm, nó học Buổi chiều, tôi ăn cơm với (0.25đ) nó Buổi tối tôi thường vắng nhà Nó có khuân mặt chờ đợi Nó hay nhìn tôi với (0.25đ) cái mặt đợi chờ đó (0.25đ) tôi lạnh lùng thì (0.25đ) nó lảng (0.25đ) Tôi vui vẻ và tỏ ý muốn gần nó thì (0.25đ) cái vẻ mặt biến thay vào khuân mặt tràn trề hạnh phúc - Câu :(3đ) HS viết đoạn văn có chủ đề tuỳ thích bắt buộc có sủ dụng ít từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa Nhận xét ưu, nhược điểm TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài văn Đọc lại đề bài Nêu đáp án * HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu bài làm Nhận xét ưu, nhược điểm Gv: Đọc lại cho HS phần trắc nghiệm và gọi các hs lên chọn đáp án - H/s Khác theo dõi bổ sung ? Cho hs đọc lại bài thơ Bánh Trôi Nước Hồ Xuân Hương, Nêu nội dung chinh bài Hs : Trả lời , GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm - Nhận xét và tồn bài làm H/s a Ưu điểm: - Xác định đúng yêu cầu đề bài - Phần trắc nghiệm làm tốt - Các em đã xác định yêu cầu đề bài, có học bài phần lớn các em làn tốt phần trắc nghiệm - 1số bài vận dụng viết câu có sử dụng từ trái nghĩa và từ đồng nghĩa khá linh hoạt( Thu 7ª1, Măng 7ª1, Cường 7ª2, Hằng 7ª2) - Phần tự luận câu làm tốt Ngữ văn - 4-Lop7.net NỘI DUNG BÀI DẠY I ĐỀ BÀI: Tiết 43 II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM : Nội dung: Đáp án chấm: * Phần Trắc Nghiệm: ( 3đ) Mỗi câu trả lời đúng ( 0,5đ ) - Câu 1:a (0.5đ) Câu 2:b(0.5đ) Câu 3:b(0.5đ) - Câu 4: d(0.5đ)Câu 5:c(0.5đ) Câu 6:c(0.5đ) * Phần Tự Luận: ( 7đ) - Câu 1:( 3đ) + HS Chép nguyên văn bài thơ Bánh Trôi Nước, chép rõ ràng, đúng chính tả ( 1.5đ) Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son + Nêu nội dung chính bài : Với ngôn nhữ bình dị, bài thơ Bánh Trôi Nước cho thấy Hồ Xuân Hươngvừa trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất trắng, sắc son người phụ nữ Việt Nam ngày xưa, vừa cảm Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo - Trình bày đẹp b Tồn tại: - Một số em chuẩn bị bài chư tốt, phần trắc nghiệm làm còn sai, - Điền quan hệ từ còn sai nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học - Đa số các em chưa biết viết đoạn văn, chưa so sánh giống và khác hai cụm từ ta với ta hai bài thơ - Phần tự luận hiểu song viết chưa sâu - Còn mắc nhiều lỗi dựng từ, diễn đạt, câu chính tả: - Một số bài kết thấp - GV: Đưa các lỗi bài -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu đoạn văn viết tốt - Trả bài cho H/s * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Hệ thống bài - Nhận xét ý thức học tập - Xem lại bài + bổ sung ND còn thiếu bài làm - Đọc trước bài :”Cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học” thông sâu sắc cho thân phận chìm họ.( 1.5đ) - Câu 2: ( 4đ) * Hình Thức : Học sinh viết bố cục đoạn văn biểu cảm, viết rõ ràng , sẽ, đúng chính tả ( đ) * Nội dung: Nhận xét khac hai cụm từ Ta với ta hai bài thơ - Trong bài thơ Qua Đèo Ngang + Chỉ tác giả với nỗi niềm mình ( 0.75đ) + Sự cô đơn, bé nhỏ người trước non nước bao la ( 0.75đ) - Trong Bạn Đến Chơi Nhà + Chỉ tác giả với người bạn ( 0.75đ) + Sự chan hoà chia sẻ ấm áp tình bạn bè thắm thiết ( 0.75đ) Nhận xét ưu, nhược điểm a Ưu điểm: - Phần tự luận: Nêu ý - Một số bài viết tốt đạt kết cao: - Một số bài trình bày sẽ, khoa học: b Tồn tại: III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC THỐNG KÊ ĐIỂM Lớp BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT 1-2 3-4 Dưới TB 5-6 7-8 Số HS SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9-10 SL % Trên TB SL % 9-10 SL % Trên TB SL % 7A 7A Lớp BÀI KIỂM TRA VĂN 1-2 3-4 Dưới TB 5-6 Số HS SL % SL % SL % SL % SL % 7-8 SL % 7A 7A E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 5-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông TUẦN 13 TIẾT 51 Ngày soạn: 22- 10- 2010 Ngày dạy: 03 - 11 - 2010 Tập Làm Văn: Bạch Thị Thảo CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học - Tập trình bày cảm nghĩ số tác phẩm văn học đã học chương trình B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Cách làm dạng bài biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: - Cảm thụ tác phẩm văn học đã học - Viết bài văn, đoạn văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Thái độ: - Sử dụng các thành ngữ giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị bài hs Bài : GV giới thiệu bài - Các em đã học nhiều bài văn ,thơ thuộc thể loại văn biểu cảm có thể phần luyện tập các bài đó ,các em đã làm quen với việc trình bày cảm nghĩ mình qua đoạn văn ,vậy phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học là gì ?cách làm bài văn đầy đủ ntn? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Gv :Gọi hs đọc bài văn “cảm nghĩ bài ca dao –sgk/146-147 ? Em có biết bài ca dao vừa đọc viết bài ca dao nào không ?Hãy đọc liền mạch bài ca dao đó ? Hs : Trình bày và đọc bài ca dao GV : Chú ý các em :bài ca dao còn câu Đêm qua ……… …………….mối ai? Buồn trông chênh chếch mai Sao ,sao nhớ mà mờ… ? Hãy cho biết bài cảm nghĩ này có đoạn ? Mỗi đoạn nói cảm nghĩ gì ? Hs : Lần lượt trả lời các câu hỏi Ngữ văn NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học a Đọc bài văn : (sgk /146-147) Cảm nghĩ bài ca dao b Nhận xét : Bài ca dao lược bớt câu còn câu Mỗi đoạn văn tác giả trình bày cặp câu 6/8 - Đoạn 1: Một người đàn ông ,thậm chí là người quen đứng cầu rửa ao ,mặt ngẩng lên trời ,bên bóng tối mờ mờ …  Đây là cách giả định, cụ thể hoá, đặt mình vào cảnh để thể nghiệm,bày tỏ cảm xúc  Tưởng tượng - Đoạn 2: Tưởng tượng cảnh ngóng trông và - 6-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo ? Ở đoạn tác giả phát biểu cảm nghĩ mình câu ca dao nào ? HS : Đọc sgk/146 ? Em có nhận xét gì cách bộc lộ cảm nghĩ hình thức biểu lộ ?(Tưởng tượng,hình thức bố cục gián tiếp) Hs : Phát trình bày GV: giảng : :trước câu ca dao này còn có câu “Buồn trông chênh chếch mai …” Vì ngẩng mặt nhìn lên trời   Ngân Hà ? Đoạn cuối tác giả trình bày cảm nghĩ hai câu ca dao nào ? Cách trình bày ntn? HS : Đọc GV: Bổ sung rõ cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học cụ thể : + Cảm xúc cảnh ,người tác phẩm + Cảm xúc tâm hồn người …số phận nhân vật + Cảm xúc vẻ đẹp ngôn từ tác phẩm + Cảm xúc tư tưởng tác phẩm *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập Gv :Yêu cầu hs đọc đề bài 1/148, Định hướng đề bài - Lập dàn ý cho số các đề bài đó ? Phần MB em định nêu ý gì ? HS: Tự bộc lộ , GV : Nhận xét ,chốt ý ? Ở phần thân bài em lập ý cách nào ? Hướng giải ? Hs: Thảo luận nhóm – đại diện trả lời , GV : Nhận xét ,chốt ý - Phần kết bài em trình bày cảm nghĩ gì Bác Gv : Hướng dẫn học sinh viết phần thân bài * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Cách làm bài văn PBCN tác phẩm văn học - Bố cục bài văn PBCN tác phẩm văn học - Học bài ,xem trước ,xem lại các bài lý thuyết đã học văn biểu cảm để làm bài số tốt tiếng kêu ,tiếng nấc người mình trông ngóng  Tưởng tượng ,liên tưởng - Đoạn 3: - Suy ngẫm sông Ngân Hà sông chia cắt ,con sông thương nhớ  suy ngẫm tình.Nghĩ có người nào đó mong chờ ,đợi mình  Suy ngẫm - Đoạn 4: - Từ chữ “Tào khê” mà tác giả liên tưởng đến sông Tào Khê chảy qua sông Cầu và thể lòng chung thuỷ  với Tào khê chính dòng Tào khê không cạn  Suy ngẫm c Ghi Nhớ: sgk /147 II LUYỆN TẬP: Bài1 148: Đề bài : PBCN bài thơ Cảnh Khuya HCM a Mở bài : Giới thiệu tác giả HCM (nhà yêu nước ,vị lãnh tụ vĩ đại CMVN ,Bác còn là nhà văn ,nhà thơ lớn ,,,) - Giới thiệu hoàn cảnh ( học ) b.Thân bài : Nên trình bày cảm nghĩ theo bố cục bài thơ câu 1: Âm tiếng suối  so sánh –tiếng hát  cảnh có hồn ,gần gũi và giao hoà với người  say mê câu : Ánh trăng … đẹp ,lung linh ,huyền ảo câu 3&4 : Con người vĩ đại –Bác Hồ Chí Minh  Tình yêu thiên nhiên ,đất nước  Tâm hồn người nghệ sĩ,chiến sĩ chiến đấu vì SN ĐN ,nặng lòng nước Kết bài : Cảm phục Bác vô vàn … III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 7-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN 13 TIẾT 52 + 53 Ngày soạn: 22- 09 - 2010 Ngày dạy: 03 – 10 - 2010 Tập Làm Văn : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( Bài Viết Ở Lớp ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS viết tốt bài tập làm văn số theo yêu cầu bài văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - Giúp hs viết bài văn biểu cảm ,thể tình cảm chân thật người Kĩ năng: - Năng lực tự ,miêu tả văn biểu cảm Thái độ: - Nghiêm túc làm bài C PHƯƠNG PHÁP: Gv : Đề bài , đáp án Hs : Ôn bài chuẩn bị cho tiết kiểm tra - Tích hợp với các văn biểu cảm, kỹ làm bài văn biểu cảm - Phương pháp thực hành làm bài D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu bài: - Chúng ta đã học văn biểu cảm Hôm chúng ta thực hành viết bài văn biểu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Đề bài : - GV chép đề bài lên bảng I ĐỀ BÀI - Cảm nghĩ người thân * HOẠT ĐỘNG :Yêu cầu chung: - GV: Nêu yêu cầu chung: ? Xác định kiểu văn cần tạo lập? ? Để tạo lập VB này, ta cần vận dụng kĩ nào vào bài viết ? ? VB tạo lập cần cần đảm bảo nội dung gì? - GV: Nêu yêu cầu bài viết Những yêu cầu thái độ viết bài học sinh - Nghiêm túc viết bài - Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn các kĩ đó học (dùng từ, đặt câu, diễn đạt, kể chuyện ,miêu tả ) - Qua bài làm học sinh cần thể tình cảm yêu quý và trân người thân II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM Nội dung: a Thể loại: Văn biểu cảm b Nội dung: - Biểu cảm người thân - Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm mình người thân đó Phút đó người thân lên nào? Đáp án chấm: a Mở bài (1,5đ) - Giới thiệu người thân ( người là ?) và nêu tình cảm ấn tượng em người Ngữ văn - 8-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo Hình thức: - Cần xác định đúng yêu cầu đề bài: Biểu cảm - Hình thức viết bài: Văn biểu cảm - Bài viết kết hợp tự + miêu tả - Trình bày sạch, đẹp, khoa học 3.Thái độ: - Nghiêm túc viết bài - Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn các kĩ đó học (dung từ, đặt câu, diễn đạt, kể chuyện ,miêu tả ) * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Làm lại đề bài trên vào bài tập - Về xem lại bài các dạng lập ý bài văn biểu cảm - Xem trước bài “ Tiếng gà trưa” - Lý em yêu quý người thân đó b Thân bài(6đ) - Miêu tả nét tiêu biểu người và bộc lộ suy nghĩa em (1,5đ) - Kể lại nhắc lại vài nét đặc điểm ( thói quen) , tính tình và phẩm chất người (1,5đ) - Gợi lại kỉ niệm em với người ấy( 1,5đ) - Nêu suy nghĩ và mong muốn em mối quan hê em và người thân này ( 1,5đ) c Kết bài: (1,5đ) - Ấn tượng và cảm xúc em người thân này ( Hình thức trình bày,cách diễn đạt 1đ ) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV thu bài - Nhận xét viết bài H/s - Xem lại các bước làm văn biểu cảm E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 9-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011