Bồi dưỡng học sinh yếu kém môn toán

họctoán thường có nhiều hạn chế, kết quả học tập chưa cao chính vì vậy mà tôi đã đi đến quyết định nghiên cứu đề tài “ Bồi dưỡng học sinh yếu kém môn toán” Nhằm giúp cho các em có được k[r]

I Lý chọn đề tài: Như chúng ta đã biết giáo dục Tiểu học là bậc móng cho hình thµnh vµ ph¸t triÓn toµn diÖn nh©n c¸ch cho häc sinh Gi¸o dôc TiÓu häc lµ cÊp häc nÒn t¶ng v÷ng ch¾c cho gi¸o dôc phæ th«ng nãi chung vµ hÖ thèng gi¸o dôc quèc d©n nãi riªng Trong công đổi thực chủ trương đường lối chính sách Đảng và Nhà nước Đưa giáo dục lên quốc sách hàng đầu nhằm đào tạo thể hệ thay đổi tri thức và đưa chúng ta lên kịp với các nước kh¸c trªn thÕ giíi Hưởng ứng chủ trương đó, năm gần đây ngành giáo dục đã không ngừng phấn đấu đẩy mạnh phong trào chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học song song với quá trình đó ngành giáo dục cần bổi dưỡng và nâng cao tri thøc cho häc sinh §Æc biÖt lµ nh÷ng n¨m ®Çu cña thÕ kû míi nµy chúng ta cần phải làm gì để có ích cho xã hội Một kỷ đầy hứa hẹn tài làm chủ tương lai đất nước Qua bốn năm đầu kỷ nước ta đã phát triển mạnh mặt là hệ thống mạng viễn thông INTERNET ®­îc ph¸t triÓn réng r·i trªn toµn cÇu…Còng chÝnh bëi nh÷ng thành tích đáng kể đó nước ta đạt năm gần đây thì chúng ta không thể không các cấp học, bậc học phổ thông Vậy để có chủ nhân tương lai đất nước hay không thì từ bậc tiểu học này ta cÇn ph¶i gi¸o dôc cho c¸c em nh÷ng g×? Cung cÊp kiÕn thøc sao? RÌn luyÖn phÈm chÊt nh©n c¸ch cho c¸c em nh­ thÕ nµo? §ã còng chÝnh lµmét c©u hỏi lớn giành cho nhà giáo chúng ta Với tư cách là người giáo viên sống và làm việc môi trường giáo dục và học tập Trong năm học này tôi phân công trực tiếp giảng dạy lớp 2C Trường Tiểu học Lê Văn Tám Qua thực tế giảng dạy các em tôi nhận thấy trình độ nhận thức các em không đồng thái độ học tập các em đặc biệt là môn toán, khả nhận thức các em còn hạn chế dẫn đến kỹ tính toán mét sè em cßn h¹n chÕ líp häc cßn trÇm ch­a h¨ng h¸i ph¸t biÓu ý kiÕn xây dựng bài Người xưa thường quan niệm kỹ tính toán người mà yếu thì làm công việc gì khó đạt mục đích Qua thực tế gi¶ng d¹y cho thÊy c¸c em ch­a cã kü n¨ng tÝnh to¸n Do vËy c¸c giê Lop1.net họctoán thường có nhiều hạn chế, kết học tập chưa cao chính vì mà tôi đã đến định nghiên cứu đề tài “ Bồi dưỡng học sinh yếu kém môn toán” Nhằm giúp cho các em có kỹ tính toán tốt và để góp phần học tập tốt cho các môn học khác nhà trường Tiểu học nói riêng và c¸c cÊp häc nãi chung II.Kh¶o s¸t thùc tÕ: Sau nhận lớp, kiện toàn lại máy tổ chức lớp, ổn định số lượng và nề nếp tôi tiến hành kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh để nắm đối tượng học sinh và có kế hoạch bồi dưỡng cho các em Sau qua trình khảo sát thực tế kết đạt sau: Tæng sè: 34 Häc sinh + TÝnh to¸n th«ng th¹o: 18 em häc sinh + TÝnh to¸n hay nhÇm lÉn: 10 em häc sinh + TÝnh to¸n yÕu: em hãc inh ThuËn lîi: Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y vµ gi¸o dôc cho c¸c em t«i nhËn thÊy sè em đã có ý thức học tập tốt, đồ dùng học tập phục vụ cho qua trình hình hội trí thức đẩy đủ Tích cực tham gia các hoạt động đoàn thể trường lớp đề Bên cạnh đó các bậc phụ huynh đã có quan tâm đến viÖc häc tËp cña em m×nh nh­: T¹o ®IÒu kiÖn x©y dùng c¬ së vËt chÊt trường lớp cho các em, xâyd ựng kế hoạch học tập học hai buổi/ngày Ngoµi nh÷ng yÕu tè thuËn lîi vÒ gi¸o viªn vµhäc sinh Ban gi¸m hiÖu nhµ trường các tổ khối chuyên môn cùng các chị em đồng nghiệp có kinh nghiệm giảng dạy đã giúp đỡ tôi nhiều phương pháp dạy học và giáo dục cho các em, ngoàI thân tôi không học hỏi để nâng cao trình độ chuyªn m«n cña m×nh nh»m gi¶ng d¹y vµ gi¸o dôc c¸c em mét c¸ch cã hiÖu qu¶ Khã kh¨n Bªn c¹nh nh÷ng thuËn lîi trªn qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y t«i còng gÆp kh«ng Ýt nh÷ng khã kh¨n nh­: - Kh¶ n¨ng nhËn thøc t­ cßn h¹n chÕ - Trình độ dân trí không đồng Lop1.net - Kinh tế số gia đình gặp khó khăn - Mét sè em ch­a thùc sù cè g¾ng, ch­a cã lßng hiÕu häc, kh¶ n¨ng t­ thiếu linh hoạt, cách sử dụng đồ dùng phục vụ cho tính toán còn gặp khó khăn Chưa chịu suy nghĩ tìm tòi để nâng cao kiến thức, phân biệt các dạng bậc, đôi lúc còn lúng túng, chưa thực tập trung cao độ vào bài giảng và bài lµm - Một số bậc phụ huynh chưa thực quan tâm đế việc học tập em mình Một số gia đình còn phó mặc việc học tập cho các Thầy, Cô giáo nhà trường, chưa có phương pháp dạy học kèm cặp em mình Một số gia đình làm nghề tự việc bảo ban, giáo dục, kèm cặp học tập cho em mình còn có hạn chế định III BiÖn ph¸p - Thường xuyên quan tâm giúp đỡ các em, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh tính toán yếu - Quan tâm giúp đỡ các em mặt đặc biệt là kỹ tính toán - PhËn lo¹i häc sinh theo nguyªn nh©n chñ yÕu vµ cã nh÷ng biÖn ph¸p giúp đỡ thích hợp - Thường xuyên kết hợp với lực lượng giáo dục và ngoàI nhà trường để theo dõi uốn nắn các em nhằm nâng cao hiệu giáo dục - Giáo viên có ý thức học hỏi, tham khảo chuyên môn đồng nghiệp, nghiªn cøu tµi liÖu nh»m n©ng cao hiÖu qu¶ gi¸o dôc cho c¸c em T¹o kh«ng khÝ tho¶i m¸i c¸c giê häc, tæ chøc c¸c trß ch¬I mang tÝnh chÊt rÌn luyÖn kü n¨ng vÒ to¸n cho c¸c em, g©y ®­îc høng thó vµ chó ý tËp trung cao IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn Gồm bước *Bước - Tiếp cận đối tượng phân loại học sinh theo nguyên nhân chủ yÕu - Trong thùc tÕ gi¶ng d¹y, theo dâi häc sinh t«i nhËn thÊy häc sinh häc yÕu nÕu hÇu hÕt lµ chñ yÕu lµ tÝnh to¸n sè em tÝnh to¸n cßn chËm, sai vÒ theo yêu cầu đề bài từ đó kết không chính xác tính toán Do đâu mà các em Để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến số em học Lop1.net yếu tôi đã tìm hiểu và biết: Phần lớn số em chưa có phương pháp học tập cụ thể thường thì lúc nào thích học thì học, không thích học thì thôi Thêm vào đó là gia đình các em không quan tâm đến việc học tập em mình, hoàn cảnh kinh tế gia đình còn gặp khó khăn nên không có thời gian chú ý đến học tập em mình Có gia đình Bố Mẹ trục trặc, phải với ông bà nên việc học tập ảnh hưởng đến tâm lý các em… - Để giúp đỡ các em cố gắng vươn lên tôi tiến hành phân loại học sinh theo nh÷ng nguyªn nh©n chñ yÕu + Học yếu kém hoàn cảnh gia đình + Khã tiÕp thu bµi gi¶ng trªn líp + Sử dụng đồ dùng trực quan còn hạn chế *Bước 2: Lập kế hoạch bồi dưỡng Víi gi¸o viªn tæ chøc tèt nÒ nÕp cña häc sinh cã thi ®u, cã kû luËt s¾p xếp chỗ ngồi hợp lý cho học sinh nhằm mục đích các em học khá giỏi giúp đỡ em yếu kém tiết học Khi giảng dạy lượng kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh, chú trọng tiết họcbồi dưỡng học sinh yếu kém, kiểm tra thật kỹ nhận thức các em Ngoài việc bồi dưỡng học sinh yÕu kÐm c¸c giê häc chÝnh, gi¸o viªn cßn ph¶i cã kÕ ho¹ch râ rµng båi dưỡng các buổi chiều( Buổi 2)và cần dành thời gian nhiều hơncho học sinh yÕu kÐm, tæ chøc thi ®ua häc tËp theo c¸c nhãm, c¸c tæ Gi¸o viªn ph¶i tích cực sử dụng các phương pháp trực quan que tính, mô hình, vật mẫu…Tạo môi trường giao tiếp lành mạnh Thầy và trò, lựa chọn phương pháp học và giáo dục cho phù hợp với đối tượng mình phụ trách §èi víi nh÷ng häc sinh cã hoµn c¶nh khã kh¨n gi¸o viªn cÇn ph¶i quan tâm, gần gũi giúp đỡ các em có niềm tin học tập, ngoài cần phải làm tèt c«ng t¸c kÕt hîp chÆt chÏ víi cha mÑ häc sinh Theo dâi sù tiÔn bé cña c¸c em liªn hÖ trùc tiÕp víi phô huynh häc sinh bá dÇn c¸ch suy nghÜ vÒ c¸c hñ tôc lạc hậu chèn ép tâm sinh lý học sinh, lên phương án tiếp cận giúp đỡ hcọ sinh * Bước 3: Thực Sau nhận lớp khảo sát thực tế chất lượng học sinh tôi đã nắm bắt ®­îc thùc tr¹ng cña häc sinh biÕt ®­îc em nµo häc to¸n tèt, em nµo häc to¸n Lop1.net yếu Thông qua kết cụ thể đó tôi đã tiến hành xếp chỗ ngồi cho học sinh Nh÷ng em yÕu kÐm ngåi lªn hµng ®Çu nh»m gióp c¸c em cã thÓ nghe vµ chú ý vào bài giảng hơn,còn học sinh ngồi xen kẽ nhằm tạo ®IÒu kiÖn cho c¸c em nhËn thøc tèt kÐm cÆp cho nh÷ng em nhËn thøc chËm, thêm vào đó học toán tôI giao nhiệm vụ cho các em từ mức độ dễ đến khó dần và yêu cầu các em thực tính toán cách chính xác theo đúng yêu cầu *VÝ dô: 35 + 24 =59 ( tiÕt Sè h¹ng – tæng To¸n líp 2) Hướng dẫn các em cách đặtt ính và thực theo cột dọc 35 24 59 Khi c¸c em thùc hiÖn gi¸o viªn chó ý cho häc sinh thùc hiÖn tõ hµng đơn vị ( Từ phải sang trái ) Đối với đối tượng học sinh yếu các em thao tác trên que tính Lờy que tính và lấy thêm que tính đếm xem tất bao nhiêu que tính rối ghi kết Tương tự vây yêu cầu các em cộng đến hàng choc Tiếp đó vì thời gian lên lớp chính khoá có hạn nên tôi đã thực phụ đạo cho các em vào các buổi chiều( buổi 2) nhằm giúp các em có kỹ làm toán tốt kiến thức học Hầu hết các em đã biết tÝnh to¸n xong cßn rÊt chËm, t«I còng ®­a yªu cÇu cao h¬n so víi yªu cÇu trước Lúc đầu cho các em cộng, trừ, phép tính đơn giản phạm vi dạng không nhớ, sau đó các em đã thực tương đối tốt và sau đó t«i chuyÓn sang luyÖn co c¸c em céng, trõ cã nhí ë d¹ng bµI yªu cÇu cao h¬n Trong hướng dẫn các em thực giáo viên phảI kiên nhẫn, hướng dẫn tỉ mỉ và chuẩn bị đồ dùng trực quan chu đáo để giúp các em thao t¸c, quan s¸t, nhËn xÐt kÕt hîp víi hÖ thèng c©u hái yªu cÇu ®­a ng¾n gän dễ hiểu để các em nhận thức Hơn phải thường xuyên ta các em mức độ tính toán,hoàn thành nội dung kiến thức đã học Song song với quá trình rèn trên lớp tôI thường xuyên thăm hỏi động viên các em có hoàn cảnh khó khăn song cố gắng vươn lên học tập, đồng thời tham mưu Lop1.net với các cấp chính quyền phường xã bậc phụ huynh học sinh cã kÕ ho¹ch kÌm cÆp c¸c em hcä ngµy cµng mét tiÕn bé h¬n n÷a V KÕt qu¶: Qua thùc tÕ ¸p dông h×nh thøc d¹y häc trªn tõng ngµy, tõng giê, tõng tiết học đã cho thấy các em có chuyển biến rõ rệt chất lượng là kỹ tính toán so với trước đây Học sinh có ý thức học tập tốt th«ng qua c¸c giê häc, chó ý nghe gi¶ng, x©y dùng bµI häc vµ nhËn xÐt bµI các bạn đúng hay sai so với đầu năm học Kết kiểm tra kỳ đạt ®­îc nh­ sau: - TÝnh to¸n th«ng th¹o, chÝnh x¸c c¸c d¹ng ab×: 21 - TÝnh to¸n ë d¹ng kh¸: 10 - TÝnh to¸n ë d¹ng trung b×nh: - TÝnh to¸n ë d¹ng yÕu: VI Bµi häc kinh nghiÖm Với kết trên tôi nhận thấy mừng học sinh đã tiến Còn lại em yÕu t«i sÏ tiÕp tôc rÌn tiÕp cuèi kú I vµ kú II Bản thân đã thấy rõ trách nhiệmc mình làm tốt công tác giáo dục, song đòi hỏi giáo viên phải nhiệt tình yêu nghề mến trẻ và kiên trì thể tình thương học sinh, tỏ rõ trách nhiệm người Thầy giáo, người Cô gi¸o Ph¶i thÊy ®­îc nhøc nhèi cña häc sinh c¸c em kh«ng biÕt tÝnh to¸n ThÊy râ ®­îc tr¸ch nhiÖm gi¸o dôc, lµm cho c¸c em cã kiÕn thøc v÷ng ch¾c tiÕp tôc häc lªn c¸c líp hcä tiÕp theo T¹oc ho ¸c em cã niÒm tin học tập Xác định người học sinh chính là chủ nhân tương laic ảu đất nước,không là chủ nhân tương laic đất nứoc thôi không mà còn là thề hệ tiếp bước xây dựng quê hương đất nước giuàu đẹp, để có thể sánh với kinh tế các nước phát triển, tiến kịp với thời đại công nghiệp hoá đại hoá đất nước đất nước Việt Nam nói riêng và cộng đồng các nước trên giới nói chung Ngay từ đây người Thầy giáo, Cô giáo còn có trách nhiệm trau kiến thức cho các em vững bước tương lai Đó chính là thể tình yêu với quê hương đất nước Việt Nam người Thầy giáo, Cô giáo và các em học sinh chúng ta Lop1.net Trªn ®©y lµ mét sè kinh nghiÖm cña b¶n th©n t«i vÒ gi¶ng d¹y m«n to¸n lớp Vì chương trình thay sách nên chưa học hỏi nhiều chuyên môn, phương pháp đúc kết nhiều kinh nghiệm Vì thân mong đóng góp ý kiến Ban giám hiệu nhà trường và các đồng nghiệp để tôi áp dụng tốt hơn, có hiệu công tác giảng dạy đề tài này Để góp phần đưa nghiệp giáo dục ngày càng phát triển kh«ng ngõng./ Lµo Cai, ngµy 20/12/2005 Người viết Bïi ThÞ Sinh Lop1.net