Hoạt động 1 : Ôn về từ chỉ đặc điểm 17’ Mục tiêu : giúp học sinh tìm được các từ chỉ đặc điểm, vận dụng hiểu biết về từ chỉ đặc điểm, các định đúng phương diện so sánh trong phép so [r]
(1)Tập đọc ( 45’ – 25’ ) I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Rèn kĩ đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: nhanh nhẹn, thản nhiên, thong manh, tảng đá , - Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật ( ông ké, Kim Đồng, bọn lính ) - Biết đọc thầm, nắm ý Rèn kĩ đọc hiểu : - Nắm nghĩa các từ : ông ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo, thông manh, … - Nắm cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện : Kim Đồng là liên lạc nhanh trí, dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán cách mạng B Kể chuyện : Rèn kĩ nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, học sinh kể lại toàn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Bước đầu biết diễn tả đúng lời nhân vật - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe : - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Cửa Tùng - Giáo viên gọi học sinh đọc bài và hỏi : + Nội dung bài nói gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Anh em nhà là chủ điểm nói tình đoàn kết, gắn bó, thương yêu Lop3.net - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời - Học sinh quan sát (2) nhà 54 dân tộc anh em sống trên đất nước ta - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : tranh vẽ chiến sĩ liên lạc đưa cán làm nhiệm vụ Người liên lạc này chính là anh Kim Đồng Anh Kim Đồng tên thật là Nông Văn Dền, sinh năm 1928 Nà Mạ, xã Trường Hà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Anh là chiến sĩ liên lạc dũng cảm, thông minh, nhanh nhẹn có nhiều đóng góp cho cách mạng Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : “Người liên lạc nhỏ” - Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện Đoạn : giọng kể thong thả Đoạn : giọng hồi hộp hai bác cháu gặp Tây đồn Đoạn : giọng Kim đồng bình thản, tự nhiên Đoạn : giọng vui nguy hiểm đã qua Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : bài chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó : ông ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo, thông manh … - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Anh Kim Đồng giao nhiệm vụ gì ? Lop3.net - Học sinh quan sát và trả lời Tranh vẽ các bạn học sinh mặc các quần áo dân tộc khác vui vẻ đến trường - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghĩa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân Cá nhân Cá nhân - Học sinh đọc thầm Anh Kim Đồng giao nhiệm vụ (3) bảo vệ cán bộ, dẫn đường đưa cán đến địa điểm + Vì bác cán phải đóng vai ông già - Bác cán phải đóng vai ông già Nùng ? Nùng vì vùng này là vùng người Nùng Đóng vai ông già Nùng để dễ hoà đồng với người, dễ dàng che mắt địch, làm chúng tưởng cụ là người địa phương + Cách đường hai bác cháu nào? - Cách đường hai bác cháu cẩn thận Anh Kim Đồng đằng trước, ông ké lững thững đằng sau Gặp điều gì đáng ngờ, Kim Đồng huýt - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, 3, và hỏi : sáo làm hiệu để ông ké kịp tránh vào + Tìm chi tiết nói lên nhanh trí và dũng ven đường cảm Kim Đồng gặp địch ? - Học sinh đọc thầm, thảo luận và tự - Giáo viên chốt lại : Kim Đồng nhanh trí thể : phát biểu Gặp địch không tỏ bối rối, sợ sệt, bình tĩnh huýt sáo báo hiệu Địch hỏi, Kim Đồng trả lời nhanh trí : đón thầy mo cúng cho mẹ ốm Trả lời xong, thản nhiên gọi ông ké tiếp : Già ! Ta thôi ! - Giáo viên : nhanh trí, thông minh Kim Đồng khiến bọn giặc không nghi ngờ nên đã hai bác cháu qua - Giáo viên chốt ý : câu chuyện ca ngợi anh Kim Đồng là liên lạc nhanh trí, dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán cách mạng Lop3.net (4) Tập đọc ( 25’ – 10 05’ ) Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc phân biet lời dẫn chuyện và lời các nhân vật ( ông ké, Kim Đồng, bọn lính ) Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn bài và lưu ý học sinh đọc đúng đoạn : giọng Kim đồng bình thản, tự nhiên - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật ( ông ké, Kim Đồng, bọn lính ) - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Học sinh các nhóm thi đọc - Giáo viên tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc - Bạn nhận xét hay Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại đoạn chuyện lời mình Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, học sinh kể lại toàn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Dựa vào trí nhớ và tranh - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài minh hoạ đoạn câu chuyện, học sinh kể lại toàn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Học sinh quan sát - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ - Học sinh kể chuyện theo - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể nhóm chuyện theo nhóm - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu : Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ? Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ? Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện có thể cho nhóm học sinh lên sắm vai Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Lop3.net (5) Làm bài tập ( 10 05’ – 10 30’ ) Toán ( 13 40’ – 14 20’ ) I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh củng cố cách so sánh các khối lượng - Củng cố các phép tính với số đo khối lượng, vận dụng để so sánh khối lượng và giải các bài toán có lời văn - Thực hành sử dụng cân đồng hồ để xác định khối lượng vật Kĩ năng: học sinh thực giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Gam ( 4’ ) - Nhận xét HS - Nhận xét bài cũ Các hoạt động : Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ ) Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố cách so sánh các khối lượng - Củng cố các phép tính với số đo khối lượng, vận dụng để so sánh khối lượng và giải các bài toán có lời văn - Thực hành sử dụng cân đồng hồ để xác định khối lượng vật nhanh, đúng, chính xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài : Điền dấu : >, <, = : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn : thực phép cộng số đo khối lượng vế trái so sánh hai số đo khối lượng - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? Lop3.net - Hát - Học sinh đọc - HS làm bài Học sinh sửa bài - Học sinh đọc - Bác Toàn mua gói bánh và gói kẹo Mỗi gói bánh cân nặng (6) 150g và gói kẹo cân nặng 166g - Hỏi bác Toàn đã mua tất bao nhiêu gam bánh và kẹo ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên hướng dẫn : đầu tiên ta phải tính xem gói bánh nặng bao nhiêu gam Sau đó ta tính xem bác Toàn đã mua tất bao nhiêu gam bánh và kẹo - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên hướng dẫn : đầu tiên ta phải tính xem 10 bóng nhỏ cân nặng tất là bao nhiêu gam Sau đó ta tính bóng to cân nặng bao nhiêu gam - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Một bóng to và 10 bóng nhỏ cân nặng tất là kg bóng nhỏ cân nặng 60g - Hỏi bóng to cân nặng bao nhiêu gam ? - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Bảng chia Lop3.net (7) Chính tả ( 14 20’ – 15 00’ ) I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Người liên lạc nhỏ Trình bày bài viết rõ ràng, - Viết hoa các tên riêng : Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng - Luyện viết tiếng có vần khó ( ay / ây ) - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : au / âu, l / n, i / iê Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết các từ đã học bài trước : huýt - Học sinh lên bảng viết, lớp sáo, hít thở, suýt ngã, nghỉ ngơi, vẻ mặt viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : chính tả hôm cô hướng dẫn các em : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Người liên lạc nhỏ Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : ay / ây, l / n, i / iê Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Người liên lạc nhỏ ( 20’ ) Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Học sinh nghe Giáo viên đọc - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - – học sinh đọc - Gọi học sinh đọc lại bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả - Giáo viên hỏi : - Đoạn văn có nhân vật : + Đoạn văn có nhân vật nào ? Đức Thanh, Kim Đồng, ông ké - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào + Tên bài viết vị trí nào ? ô Lop3.net (8) + Những chữ nào bài văn viết hoa ? + Lời nhân vật phải viết nào ? + Bài văn có câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : điểm hẹn, mỉm cười, lững thững, … - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới bài viết học sinh thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu ) Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ ) Mục tiêu : Học sinh làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : iu / uyu Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi học sinh đọc bài làm mình : Cây sậy Chày giã gạo Dạy học Ngủ dậy Số bảy Đòn bẩy Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm mình : a) Trưa bà mệt phải nằm Thương bà, cháu đã giành phần nấu cơm Lop3.net - Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng : Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng - Lời nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, dấu chấm than - Dấu hai chấm, dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than - Bài văn có câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng - Cá nhân HS chép bài chính tả vào - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay - Điền ay ây vào chỗ trống - Điền vào chỗ trống l / n, i / iê: Học sinh viết Học sinh thi đua sửa bài (9) Bà cười : vừa nát vừa thơm, Sao bà ăn nhiều lần ? b) Kiến xuống suối, tìm nước uống Chẳng may, sóng trào lên Kiến và suýt thì dìm chết nó Chim - Tìm và ghi lại các tiếng có Gáy thấy liền thả cành cây xuống suối cho Kiến Kiến bám bài Người liên lạc nhỏ : vào cành cây, thoát hiem Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm mình : - Bắt đầu l : - Bắt đầu n : Giáo viên cho lớp nhận xét Giáo viên cho lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Làm bài tập ( 15 25’ – 16 05’ ) Rút kinh nghiệm : Tập đọc : Toán : Chính tả: Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2004 Tập đọc ( 00’ – 40’ ) I/ Mục tiêu : Rèn kĩ đọc thành tiếng : Lop3.net (10) - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : đỏ tươi, chuốt, rừng phách, đổ vàng , , - Biết ngắt đúng nhịp các dòng thơ, ngắt nghỉ đúng sau dòng thơ và các khổ - Biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Biết đọc thầm, nắm ý Rèn kĩ đọc hiểu : - Đọc thầm tương đối nhanh và hiểu các từ ngữ chú giải bài : Việt Bắc, đèo, dang, phách, ân tình, thuỷ chung - Hiểu nội dung chính bài thơ : ca ngợi vẻ đẹp rừng núi Tây Bắc, ca ngợi dũng cảm người Tây Bắc đáng giặc Học thuộc lòng bài thơ II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng, đồ học sinh biết tỉnh thuộc chiến khu Việt Bắc HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Người liên lạc nhỏ ( 4’ ) - GV gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện : “Người liên lạc nhỏ” - Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ cảnh gì ? - Giáo viên : suốt thời kì đấu tranh giành độc lập dân tộc và kháng chiến chống thực dân Pháp, các cán cách mạng ta đã sống và chiến đấu chiến khu Việt Bắc, cùng đồng bào Việt Bắc chia ngọt, sẻ bùi đưa kháng chiến đến thắng lợi năm 1954 Giáo viên trên đồ tỉnh Việt Bắc : cao Bằng, Bắc Cạn, Lạng Sơn, Thái Nguyên, Tuyên Quang, Hà Giang Năm 1955 Chính phủ và cán trở xuôi lòng không nguôi nỗi nhớ chiến khu, nhớ Việt Bắc Trong hoàn cảnh đó, nhà thơ Tố Hữu đã sáng tác bài thơ Việt Bắc mà bài tập đọc hôm chúng ta tìm hiểu qua bài : “Nhớ Việt Bắc” - Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc ( 16’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Biết ngắt đúng nhịp các dòng thơ, ngắt nghỉ đúng sau dòng thơ và các khổ thơ - Biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Biết đọc thầm, nắm ý Lop3.net - Hát - Học sinh nối tiếp kể - Học sinh quan sát và trả lời 10 (11) Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng hồi tưởng, thiết tha, tình cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối 1- lượt bài - Học sinh đọc tiếp nối - lượt bài Cá nhân - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ - Giáo viên gọi học sinh đọc khổ Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ các dòng thơ ngắn các khổ thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng nhịp, - học sinh đọc ý thơ - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm - Đồng - Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc bài thơ Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng và diễn biến bài thơ - Học sinh đọc thầm Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Người cán xuôi nhớ hoa, - Giáo viên cho học sinh đọc thầm dòng thơ đầu, hỏi: nhớ người Việt Bắc + Người cán xuôi nhớ gì Việt Bắc ? - Giáo viên : bài thơ tác giả sử dụng cách xưng hô thân thiết là ta và mình Ta người xuôi, mình - Học sinh đọc thầm người Việt Bắc - Giáo viên cho học sinh đọc thầm từ câu đến hết bài thơ - Những câu thơ đó là : và hỏi : a.Việt Bắc đẹp : Rừng xanh hoa + Tìm câu thơ cho thấy : chuối đỏ tươi; Ngày xuân mơ nở trắng a Việt Bắc đẹp rừng; Ve kêu rừng phách đổ vàng; b Việt Bắc đánh giặc giỏi Rừng thu trăng rọi hoà bình b Việt Bắc đánh giặc giỏi : Rừng - Giáo viên giảng : với câu thơ tác giả đã vẽ nên trước mắt chúng ta tranh tuyệt đẹp núi rừng Việt Bắc cây núi đá ta cùng đánh tây; Núi giăng Việt Bắc rực rỡ với nhiều màu sắc khác rừng thành luỹ sắt dày; Rừng che đội, xanh, hoa chuối đỏ, hoa mơ trắng, lá phách vàng Việt Bắc rừng vây quân thù sôi với tiếng ve thật yên ả với ánh trăng thu Cảnh Việt Bắc đẹp và người Việt Bắc thì đánh giặc thật giỏi Nhớ người Việt Bắc tác giả không nhớ ngày đánh giặc oanh liệt mà còn nhớ vẻ đẹp, nhớ hoạt - Học sinh đọc thầm - Những câu thơ thể vẻ đẹp động thường ngày người Việt Bắc người Việt Bắc là : đèo cao nắng ánh - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài thơ và hỏi : + Tìm câu thơ thể vẻ đẹp người dao gài thắt lưng; Nhớ người đan nón chuốt sợi dang; Nhớ cô em gái Việt Bắc hái măng mình;Tiếng hát ân tình thuỷ chung Lop3.net 11 (12) - Giáo viên : Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp rừng núi Tây Bắc, ca ngợi dũng cảm người Tây Bắc đáng giặc Hoạt động : học thuộc lòng bài thơ ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng 10 dòng - Cá nhân thơ đầu Phương pháp : Thực hành, thi đua - Học sinh lắng nghe - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học sinh đọc - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - HS Học thuộc lòng theo hướng - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ đúng, tự dẫn GV nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - Mỗi học sinh tiếp nối đọc - Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ dòng thơ đến hết bài đầu dòng thơ - Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng dòng thơ - Học sinh tổ thi đọc tiếp sức - Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ - Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc - Lớp nhận xét - Học sinh hái hoa và đọc thuộc nhanh, đúng là tổ đó thắng khổ thơ - Cho lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái bông hoa mà Giáo viên đã viết bông hoa tiếng đầu tiên - - học sinh thi đọc - Lớp nhận xét khổ thơ - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Cửa Tùng Lop3.net 12 (13) Toán ( 40’ – 20’ ) I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : - Dựa vào bảng nhân để thành lập và học thuộc bảng chia - Thực hành chia phạm vi và giải toán có lời văn ( chia thành phần và chia theo nhóm ) Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : các bìa, bìa có chấm tròn, đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS - Hát Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài : bảng chia ( 1’ ) Hoạt động : lập bảng chia ( 13’ ) Mục tiêu : giúp học sinh thành lập bảng chia và học thuộc lòng bảng chia này Phương pháp : trực quan, giảng giải - GV yêu cầu học sinh lấy học toán bìa có - Học sinh lấy học toán chấm tròn bìa có chấm tròn - Cho học sinh kiểm tra xem mình lấy có đúng hay chưa - Học sinh kiểm tra cách đếm số chấm tròn trên bìa - GV hỏi : + Tấm bìa trên bảng cô vừa gắn có chấm tròn ? - Tấm bìa trên bảng cô vừa gắn có + lấy lần ? chấm tròn + Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần - lấy lần bằng - 9x1=9 - Giáo viên vào bìa có chấm tròn và hỏi : + Ta lấy chấm tròn chia cho các bìa, bìa có chấm tròn thì cô bìa ? - chấm tròn chia cho các bìa, bìa có chấm tròn thì + Hãy lập phép tính tương ứng để tìm số bìa bìa + chia ? - : = ( bìa ) - Giáo viên ghi bảng : : = - chia - Gọi học sinh đọc lại phép nhân và phép chia - Học sinh đọc : x = - Giáo viên cho học sinh lấy tiếp bìa, bìa có 9:9 =1 chấm tròn và cho học sinh kiểm tra Lop3.net 13 (14) - Giáo viên gắn tiếp bìa trên bảng và hỏi : - Học sinh lấy tiếp bìa, và + Có bìa, có chấm tròn Vậy có tất kiểm tra bao nhiêu chấm tròn ? + Hãy lập phép nhân tương ứng - Có bìa, có chấm + Ta lấy 18 chấm tròn chia cho các bìa, tròn Vậy có tất 18 chấm tròn bìa có chấm tròn thì cô bìa ? - x = 18 - 16 chấm tròn chia cho các + Hãy lập phép tính tương ứng để tìm số bìa bìa, bìa có chấm tròn + 18 chia ? thì bìa - Giáo viên ghi bảng : 18 : = - 18 : = ( bìa ) - Gọi học sinh đọc lại phép nhân và phép chia - 18 chia - Giáo viên cho học sinh lấy tiếp bìa, bìa có - Học sinh đọc : x = 18 chấm tròn và cho học sinh kiểm tra 18 : = - Giáo viên gắn tiếp bìa trên bảng và hỏi : - Học sinh lấy tiếp bìa, và + Có bìa, có chấm tròn Vậy có tất kiểm tra bao nhiêu chấm tròn ? - Có bìa, có chấm + Hãy lập phép nhân tương ứng tròn Vậy có tất 27 chấm tròn + Ta lấy 27 chấm tròn chia cho các bìa, - x = 27 bìa có chấm tròn thì cô bìa ? - 27 chấm tròn chia cho các bìa, bìa có chấm tròn + Hãy lập phép tính tương ứng để tìm số bìa thì bìa + 27 chia ? - 27 : = ( bìa ) - Giáo viên ghi bảng : 27 : = - 27 chia - Gọi học sinh đọc lại phép nhân và phép chia - Học sinh đọc : x = 27 - Giáo viên : dựa trên sở đó, các em hãy lập các phép tính 27 : = còn lại bảng chia - Gọi học sinh nêu các phép tính bảng chia - Giáo viên kết hợp ghi bảng : - Học sinh nêu ( có thể không theo 36 : = thứ tự ) 45 : = 54 : = 63 : = 72 : = 81 : = 90 : = 10 - Giáo viên vào bảng chia và nói : đây là bảng chia - Giáo viên hỏi : + Các phép chia có số chia là ? + Thương là số nào? - Các phép chia có số chia là số - Giáo viên cho học sinh đọc bảng chia - Thương là số 1, 2, 3, 4, 5, - Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bảng chia 6, 7, 8, 9, 10 - Gọi học sinh đọc xuôi bảng chia - Cá nhân, Đồng - Gọi học sinh đọc ngược bảng chia - Cá nhân - Giáo viên che số bảng chia và gọi học sinh đọc lại - học sinh - Giáo viên che cột thương bảng chia và cho dãy - học sinh đọc, học sinh đọc nối tiếp - Cá nhân - Gọi học sinh đọc bảng chia, học sinh đọc phép tính - Cho học sinh đọc thuộc bảng chia - Cá nhân Hoạt động : thực hành ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh thực hành chia - học sinh đọc Lop3.net 14 (15) phạm vi và giải toán có lời văn - Cá nhân Phương pháp : thi đua, trò chơi, thực hành Bài : Điền số : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét - HS đọc Bài : tính nhẩm - HS làm bài - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi Bingo - Giáo viên phổ biến luật chơi : cô đưa câu các em hãy trả lời câu và điền kết vào tờ giấy - HS đọc cách đặt các nút vào ô tờ giấy có kết giống - HS làm bài kết các em vừa tính Nếu bạn nào có kết ô thẳng hàng theo hàng ngang, hàng dọc, đường chéo thì bạn - Học sinh lắng nghe Giáo viên phổ biến luật chơi đó thắng - Học sinh chơi theo hướng dẫn - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết Giáo viên - Giáo viên cho lớp nhận xét + Nếu biết x = 54 thì ta có thể tính kết 54 : và 54 : không ? - Học sinh đọc - Lớp nhận xét Bài : - Nếu biết x = 54 thì ta có thể - GV gọi HS đọc đề bài tính kết 54 : = và 54 : + Bài toán cho biết gì ? = vì lấy tích chia cho thừa + Bài toán hỏi gì ? số này thì ta thừa số - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : - Học sinh đọc Tóm tắt : 27l dầu : can - Có 27l dầu rót vào can can : …… lít dầu ? - Hỏi can có lít dầu ? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài : - HS lên bảng làm bài - GV gọi HS đọc đề bài - Cả lớp làm - GV hỏi : - Lớp nhận xét + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt : can : 9l dầu 27l dầu : …… can ? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét - - Học sinh đọc - Có 27l dầu rót vào các can, can có 9l dầu - Hỏi có can dầu ? - Học sinh làm bài và sửa bài Cá nhân Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài Luyện tập Lop3.net 15 (16) Luyện từ và câu ( 45’ – 25’ ) I/ Mục tiêu : Kiến thức: Ôn từ đặc điểm Tiếp tục ôn kiểu câu Ai nào ? Kĩ : tìm các từ đặc điểm, vận dụng hiểu biết từ đặc điểm, các định đúng phương diện so sánh phép so sánh Tìm đúng phận câu trả lời câu hỏi Ai ( gì, cái gì ) ? và Thế nào ? Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết câu thơ BT1, câu văn BT3 và bảng BT2 HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS - Hát Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Ôn tập từ hoạt động, trạng thái So sánh - Học sinh sửa bài - Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 2, - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : luyện từ và câu hôm nay, các em Ôn từ đặc điểm Tiếp tục ôn kiểu câu Ai nào? - Ghi bảng Hoạt động : Ôn từ đặc điểm ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh tìm các từ đặc điểm, vận dụng hiểu biết từ đặc điểm, các định đúng phương diện so sánh phép so sánh Phương pháp : thi đua, động não Bài tập - Gạch các từ đặc - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu điểm câu thơ sau - Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết từ đặc điểm : : nói đến người, vật, tượng, … xung quanh chúng ta có thể nói kèm đặc điểm chúng Ví dụ : đường ngọt, muối mặn, nước trong, hoa đỏ, chạy nhanh thì các từ ngọt, mặn, trong, đỏ, nhanh chính là các từ đặc điểm các vật vừa nêu + Tre và lúa dòng thơ có đặc điểm gì ? - xanh - Giáo viên gạch các từ xanh + Sông máng dòng thơ và có đặc điểm gì ? - xanh mát - Giáo viên gạch các từ xanh mát - Tương tự, Giáo viên yêu cầu học sinh tìm các từ đặc điểm - Học sinh tìm và phát biểu ý các vật : trời mây, mùa thu kiến Lop3.net 16 (17) - Giáo viên gạch các từ bát ngát ( đặc điểm bầu trời ), xanh ngắt ( màu sắc bầu trời mùa thu ) - Giáo viên cho học sinh làm bài - Gọi học sinh đọc bài làm : Em vẽ làng xóm Tre xanh, lúa xanh Sông máng lượn quanh Một dòng xanh mát Trời mây bát ngát Xanh ngắt mùa thu Bài tập - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm bài Cá nhân - Trong câu thơ sau, các vật so sánh với đặc điểm nào ? - Gọi học sinh đọc mẫu câu a Hãy điền nội dung trả lời vào Tiếng suối tiếng hát xa + Trong câu thơ trên, các vật nào so sánh với bảng : - Tiếng suối so sánh ? + Tiếng suối so sánh với tiếng hát đặc điểm nào ? tiếng hát xa - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài, gọi HS lên bảng điền vào - Tiếng suối so sánh với tiếng hát đặc điểm chỗ trống các từ thích hợp - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét - HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào bài tập và cho điểm HS - Nhận xét bài bạn, chữa - Gọi học sinh đọc bài làm : bài theo bài chữa GV sai Sự vật A So sánh đặc điểm gì ? Sự vật B a) Tiếng suối tiếng hát b) Ông hiền hạt gạo Bà hiền suối c) Giọt nước vàng mật ong ( cam Xã Đoài ) Hoạt động : Ôn kiểu câu Ai nào ? Mục tiêu : Tìm đúng phận câu trả lời câu hỏi Ai ( gì, cái gì ) ? và Thế nào ? Phương pháp : thi đua, động não Bài tập 3: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh đọc mẫu câu a : a) Anh Kim Đồng nhanh trí và dũng cảm - Giáo viên hỏi : + Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Ai (con gì, cái gì ?)” + Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Thế nào ?” - Giáo viên cho học sinh làm bài và sửa bài - Gọi học sinh đọc bài làm mình : “Ai ( cái gì, gì )” Những hạt sương sớm Chợ hoa - Gạch gạch phận trả lời câu hỏi “Ai (con gì, cái gì ?)” Gạch gạch phận câu trả lời cho câu hỏi “Thế nào ?” - Anh Kim Đồng - nhanh trí và dũng cảm - Học sinh làm bài Bạn nhận xét “Thế nào ?” long lanh bóng đèn pha lê đông nghịt người Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Lop3.net 17 (18) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : các dân tộc Luyện, đặt câu có hình ảnh so sánh Tự nhiên xã hội ( 25’ – 10 05’ ) I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS biết : Kể tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế tỉnh ( thành phố ) Kĩ : HS có hiểu biết các quan hành chính tỉnh nơi các em sống Thái độ : HS có ý thức gắn bó, yêu quê hương II/ Chuẩn bị: Giáo viên : Hình vẽ trang 52, 53, 54, 55 SGK Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Không chơi các trò chơi nguy hiểm - Hát - Học sinh kể (4’ ) - Kể tên trò chơi mình thường chơi chơi và thời gian nghỉ - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ Các hoạt động : Giới thiệu bài : ( 1’ ) Tỉnh ( thành phố ) nơi bạn sống Hoạt động 1: Làm việc với SGK ( 7’ ) Mục tiêu : Nhận biết số quan hành chính cấp tỉnh Phương pháp : quan sát, giảng giải Cách tiến hành : - Học sinh quan sát và thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh - Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết quan sát tranh SGK trang 52, 53, 54, nhóm thảo giấy luận tranh - Giáo viên yêu cầu : quan sát và kể tên quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế, … cấp tỉnh có các hình - Đại diện các nhóm trình bày kết - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác nghe và bổ sung - Nhận xét Kết luận: tỉnh, thành phố có nhiều các quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế, … để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần và sức khoẻ nhân dân - Học sinh tổ chức chơi theo hướng Củng cố : Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi dẫn Giáo viên Lop3.net 18 (19) “Ai nhanh đúng” với yêu cầu : Nối các quan, công sở với chức năng, nhiệm vụ tương ứng Trụ sở UBND Bệnh viện Bưu điện Công viên Trường học Đài phát Viện bảo tàng Xí nghiệp Trụ sở công an Chợ Truyền phát thông tin rộng rãi đến nhân dân Nơi vui chơi giải trí Trưng bày, cất giữ tư liệu lịch sử Trao đổi thông tin liên lạc Sản xuất các sản phẩm phục vụ người Nơi học tập các em Khám chữa bệnh cho nhân dân Đảm bảo, trì trật tự, an ninh Điều khiển hoạt động tỉnh, thành phố Trao đổi buôn bán, hàng hoá Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài 28 : Tỉnh ( thành phố nơi bạn sống ( ) Lop3.net 19 (20) Tập viết ( 13 40’ – 14 20’ ) I/ Mục tiêu : Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa K Viết tên riêng : Yết Kiêu chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng : Khi đói cùng chung dạ, rét cùng chung lòng Kĩ : Viết đúng chữ viết hoa K, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ : Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV: chữ mẫu K, Y, tên riêng : Yết Kiêu và câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li - HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Ổn định: ( 1’ ) - Hát Bài cũ : ( 4’ ) - GV kiểm tra bài viết nhà học sinh và chấm điểm số bài - Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết bài trước - Học sinh nhắc lại - Cho học sinh viết vào bảng : Ông Ích Khiêm, Ít - Nhận xét - Học sinh viết bảng Bài mới: Giới thiệu bài : ( 1’ ) - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết và nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa K, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng và câu ứng dụng : K, Y Hoạt động : Hướng dẫn viết trên bảng ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa K, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng dụng ? - GV gắn chữ K trên bảng cho học sinh quan sát và nhận xét + Chữ K viết nét ? - Các chữ hoa là : K, Y + Chữ K hoa gồm nét nào? - Giáo viên viết chữ Kh, Y hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng - HS quan sát và nhận xét lớp cho học sinh quan sát - Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li - nét bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết - Nét lượn xuống, nét cong trái - Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa : và nét thắt Chữ K hoa cỡ nhỏ : lần Chữ Kh, Y hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) - GV cho học sinh đọc tên riêng : Yết Kiêu Lop3.net 20 (21)