20’ Mục tiêu: giúp HS sắp xếp đúng các tranh theo thứ tự trong truyện, sau đó dựa vào tranh, kể lại toàn bộ câu chuyện Hũ bạc của người cha Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu [r]
(1)Tuần 15 Tập đọc HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I/ Mục tiêu: A Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: hũ bạc, siêng năng, nhắm mắt, kiếm nổi, vất vả, thản nhiên, - Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật (ông lão) - Biết đọc thầm, nắm ý Rèn kĩ đọc hiểu: - Nắm nghĩa các từ mới: hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm, … - Nắm cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người chính là nguồn tạo nên cải B Kể chuyện: Rèn kĩ nói: - Sau xếp đúng các tranh theo thứ tự truyện, HS dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện Hũ bạc người cha - Kể tự nhiên, phân biệt lời người kể với giọng nhân vật ông lão - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Một trường tiểu học vùng cao - GV gọi HS đọc bài và hỏi: + Nội dung bài nói gì? + Hãy giới thiệu vài nét trường học mình - GV nhận xét, cho điểm - GV nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ gì? - GV: Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Hũ bạc người cha” Đây là câu chuyện cổ người Chăm, dân tộc thiểu số sống vùng Nam Trung Bộ - Ghi bảng Hoạt động 1: luyện đọc (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS đọc HS trả lời - HS quan sát và trả lời (2) - GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: bài chia làm đoạn - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: dúi, thản nhiên, dành dụm - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - Cho HS đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Ông lão người Chăm buồn vì chuyện gì? - HS lắng nghe - HS đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân Cá nhân, đồng - HS giải nghĩa từ SGK HS đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân - HS đọc thầm Ông lão người Chăm buồn vì trai lười biếng + Ông lão muốn trai trở thành người - Ông lão muốn trai trở thành nào? người siêng năng, chăm chỉ, tự mình kiếm bát cơm + Các em hiểu tự mình kiếm bát cơm nghĩa là gì? - Tự mình kiếm bát cơm nghĩa là tự làm, tự nuôi sống mình, không phải nhờ vào bố mẹ - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: - HS đọc thầm, thảo luận + Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì? - Ông lão vứt tiền xuống ao để thử xem đồng tiền có phải tự tay mình kiếm không Nếu thấy tiền mình vứt mà không xót nghĩa là tiền không phải tự tay - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: vất vả làm + Người đã làm lụng vất vả và tiết kiệm - Người đã làm lụng vất vả và tiết nào? kiệm: anh xay thóc thuê, ngày bát gạo, dám ăn bát Ba tháng dành dụm 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: - Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, + Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người làm gì? người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra, không sợ bỏng + Vì người phản ứng vậy? - Người phản ứng vì anh vất vả suốt ba tháng trời kiếm tiền nên anh quý và tiếc đồng tiền mình làm + Thái độ ông lão nào thấy thay - Khi thấy thay đổi ông đổi vậy? cười chảy nước mắt vì vui mừng, Lop3.net (3) cảm động trước thay đổi trai + Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa - Những câu truyện nói lên ý truyện này nghĩa truyện này là: Có làm lụng vất vả người ta biết quý đồng tiền Hũ bạc tiêu không hết chính là hai bàn tay - GV chốt ý: câu chuyện cho thấy hai bàn tay lao động người chính là nguồn tạo nên cải Hoạt động 3: luyện đọc lại (17’) Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật (ông lão) Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn 4, bài và lưu ý HS đọc - HS các nhóm thi đọc đoạn văn - Bạn nhận xét - GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật (ông lão) - GV uốn nắn cách đọc cho HS - GV tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối - GV và Lớp nhận xét., bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (20’) Mục tiêu: giúp HS xếp đúng các tranh theo thứ tự truyện, sau đó dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện Hũ bạc người cha Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, HS kể lại toàn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Sắp xếp đúng các tranh theo thứ tự - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài truyện, HS dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện Hũ bạc người cha - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đã đánh số, nghĩ - HS quan sát và tự xếp các tranh nội dung tranh, tự xếp các tranh cách viết giấy nháp trình tự đúng tranh - GV chốt lại ý kiến đúng và cho HS lên bảng xếp - HS lên bảng xếp các tranh: – – – – các tranh - GV cho HS kể trước lớp, HS kể lại nội - HS kể dung tranh Tranh 3: Anh trai lười biếng ngủ Còn cha già thì còng lưng làm việc Tranh 5: Người cha vứt tiền xuống ao, người nhìn theo thản nhiên Tranh 4: Người xay thóc thuê để lấy tiền sống và dàng dụm mang Tranh 1: Người cha ném tiền vào bếp lửa, người thọc tay vào bếp lửa để lấy tiền Tranh 2: Vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho cùng lời khuyên: Hũ bạc tiêu không hết chính là hai bàn tay - GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho HS kể chuyện - HS kể chuyện theo nhóm Lop3.net (4) theo nhóm - GV cho Lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu: Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không? Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Cá nhân - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV cho HS kể lại toàn câu chuyện có thể cho nhóm HS lên sắm vai Củng cố: (2’) - GV: qua kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học GV động viên, khen ngợi HS kể hay Khuyết khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………………………………… Toán Lop3.net (5) CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS: - Biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số Kĩ năng: HS làm tính nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV 1) Khởi động: (1’) 2) Bài cũ: Chia số có hai chữ số với số có chữ số (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3) Các hoạt động: Giới thiệu bài: Chia số có ba chữ số với số có chữ số (1’) Hoạt động 1: hướng dẫn HS thực phép chia 648: (8’) Mục tiêu: giúp học biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số Phương pháp: giảng giải, đàm thoại a Phép chia 648: - GV viết lên bảng phép tính: 648: =? và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép tính này - GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - GV gọi HS nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ - Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK - GV hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau đó chia đến hàng đơn vị + chia mấy? + Viết vào đâu? - GV: là chữ số thứ thương và là thương lần chia thứ Sau tìm thương lần thứ nhất, chúng ta tìm số dư lần chia thứ + nhân mấy? - GV: Viết thẳng cột với hàng trăm số bị chia và thực trừ: trừ 0, viết thẳng cột với - GV: Tiếp theo ta chia hàng chục số bị chia: Hạ 4, chia mấy? - GV: Viết vào thương, là thương lần chia thứ hai - GV: là chữ số thứ hai thương và là thương lần chia thứ hai Sau tìm thương lần thứ hai, chúng ta tìm số dư lần chia thứ hai Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS suy nghĩ để tìm kết chia 2, viết 648 nhân 6; trừ 6 21 Hạ 4; chia 1, 04 viết 1 nhân 3; trừ 18 Hạ 18; 18 chia 18 6, viết 6 nhân 18; 18 trừ 18 0 - chia Viết vào thương - nhân - chia (6) + nhân mấy? - GV: Viết thẳng cột với hàng chục số bị chia và thực trừ: trừ 1, viết thẳng cột với - GV: Tiếp theo ta chia hàng đơn vị số bị chia: Hạ 18, 18 chia mấy? - GV: Viết vào thương, là thương lần chia thứ ba - GV: lượt chia thứ ba, số dư là Vậy ta nói phép chia 648: = 216 là phép chia hết - GV gọi số HS nhắc lại cách thực phép chia b Phép chia 236: - GV viết lên bảng phép tính: 236: =? và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép tính này - GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - GV gọi HS nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK - GV hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau đó chia đến hàng đơn vị + chia không? + 23 chia mấy? + Viết vào đâu? - GV: là chữ số thứ thương và là thương lần chia thứ Sau tìm thương lần thứ nhất, chúng ta tìm số dư lần chia thứ + nhân mấy? - GV: Viết 20 thẳng cột với 23 số bị chia và thực trừ: 23 trừ 20 3, viết thẳng cột với - GV: Tiếp theo ta chia hàng đơn vị số bị chia: Hạ 36, 36 chia mấy? - GV: Viết vào thương, là thương lần chia thứ hai - GV: là chữ số thứ hai thương và là thương lần chia thứ hai Sau tìm thương lần thứ hai, chúng ta tìm số dư lần chia thứ hai + nhân mấy? - GV: Viết 35 thẳng cột với 36 số bị chia và thực trừ: 36 trừ 35 1, viết thẳng cột với - GV: lượt chia thứ hai, số dư là Vậy ta nói phép chia 236: = 417 là là phép chia có dư các lượt chia - GV gọi số HS nhắc lại cách thực phép chia Hoạt động 2: hướng dẫn HS thực hành (26’) Mục tiêu: giúp học áp dụng thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số vào việc giải bài toán có liên quan đến phép chia Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài Lop3.net - nhân - 18 chia - Cá nhân - HS suy nghĩ để tìm kết 236 20 41 36 35 23 chia 4, viết 4 nhân 20; 23 trừ 20 Hạ 36; 36 chia 7, viết 7 nhân 35; 36 trừ 35 - chia không 23 chia Viết vào thương - nhân 20 - 36 chia - nhân 35 - Cá nhân - HS làm bài HS thi đua sửa bài (7) - GV gọi HS nêu lại cách tính - Lớp nhận xét GV Nhận xét - HS nêu Bài 2: Điền số: - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - HS thi đua sửa bài chơi: “ Ai nhanh, đúng” - Lớp nhận xét - GV gọi HS nêu lại cách thực - HS nêu - GV nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc + Bài toán cho biết gì? - Có 405 gói kẹo xếp vào thùng + Bài toán hỏi gì ? - Hỏi thùng có bao nhiêu gói kẹo? - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài - Gọi HS lên sửa bài - Cả lớp làm - GV nhận xét - Lớp nhận xét Bài 4: Viết (theo mẫu): - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS đọc cột thứ bảng - HS đọc - GV hướng dẫn: dòng đầu tiên bảng là: số đã cho, dòng thứ hai là số đã cho giảm lần, dòng thứ ba là số đã cho giảm lần + Số đã cho đầu tiên là số nào? - Số đã cho đầu tiên là số 184m + 184m giảm lần là bao nhiêu mét? - 184m giảm lần là 184: = 23m + 184m giảm lần là bao nhiêu mét? - 184m giảm lần là 184: = 46m + Muốn giảm số số lần ta làm - Muốn giảm số số lần ta nào? lấy số đó chia cho số lần - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài - HS thi đua sửa bài - GV nhận xét - Lớp nhận xét 4) Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Chia số có ba chữ số cho số có chữ số (tiếp theo) Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………… Chính tả HŨ BẠC CỦA NGƯ ỜI CHA Lop3.net (8) I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ năng: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Hũ bạc người cha Trình bày bài viết rõ ràng, - Luyện viết tiếng có vần khó (ui / uôi) - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: ui / uôi, s / x, ât / âc Thái độ: Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, - HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV cho HS viết các từ đã học bài trước: lá trầu, đàn - HS lên bảng viết, lớp viết vào trâu, nhiễm bệnh, tiền bạc bảng - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: chính tả hôm cô hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Hũ bạc người cha Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: ui / uôi, s / x, ât / âc Hoạt động 1: hướng dẫn HS nghe viết Mục tiêu: giúp HS nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Hũ bạc người cha (20’) Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - HS nghe GV đọc - Gọi HS đọc lại bài - – HS đọc - GV hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét bài viết chính tả + Lời nói người cha viết nào? - Lời nói người cha viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng + Tên bài viết vị trí nào? - Tên bài viết từ lề kẻ lỗi thụt vào ô + Đoạn văn có câu? - Bài văn có câu - GV gọi HS đọc câu - HS đọc - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai: sưởi - HS viết vào bảng lửa, thọc tay, đồng tiền, vất vả, quý, … - GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho HS viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Cá nhân - GV đọc thong thả câu, câu đọc lần cho HS viết - HS chép bài chính tả vào vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Chú ý Lop3.net (9) tới bài viết HS thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - GV cho HS cầm bút chì chữa bài - HS sửa bài - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để HS tự sửa lỗi - Sau câu GV hỏi: + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài - HS giơ tay chép - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép (đúng / sai), chữ viết (đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu), cách trình bày (đúng / sai, đẹp / xấu) Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (13’) Mục tiêu: HS làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn: ui / uôi, s / x, ât / âc - Điền ui uôi vào chỗ trống Phương pháp: Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: mũi dao muỗi hạt muối múi bưởi núi lửa nuôi nấng - Tìm và viết vào chỗ trống các tuổi trẻ tủi thân từ chứa tiếng bắt đầu s Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu phần a x, có nghĩa sau: - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình - sót Còn lại chút sơ ý quên: Món ăn gạo nếp đồ chín: Trái nghĩa với tối: - xôi - sáng - Tìm và viết vào chỗ trống các Gọi HS đọc yêu cầu phần b từ chứa tiếng có vần ât âc, Cho HS làm bài vào bài tập có nghĩa sau: GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng Gọi HS đọc bài làm mình - mật Chất lỏng, ngọt, màu vàng óng, ong hút nhụy hoa làm ra: - Vị trí trên hết xếp hạng: - gấc Một loại chín, ruột màu đỏ, dùng để thổi xôi: - Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Toán CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ Lop3.net (10) CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS: - Biết thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị Kĩ năng: HS làm tính nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng dạy hoc phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV 1) Khởi động: (1’) 2) Bài cũ: Chia số có ba chữ số với số có chữ số (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3) Các hoạt động: Giới thiệu bài: Chia số có ba chữ số với số có chữ số (tiếp theo)(1’) Hoạt động 1: hướng dẫn HS thực phép chia 560: (8’) Mục tiêu: giúp học biết thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị Phương pháp: giảng giải, đàm thoại c Phép chia 560: - GV viết lên bảng phép tính: 560: =? và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép tính này - GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - GV gọi HS nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK - GV hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau đó chia đến hàng đơn vị + 56 chia mấy? + Viết vào đâu? - GV: là chữ số thứ thương và là thương lần chia thứ Sau tìm thương lần thứ nhất, chúng ta tìm số dư lần chia thứ + nhân mấy? - GV: Viết 56 và thực trừ: 56 trừ 56 0, viết thẳng cột với - GV: Tiếp theo ta chia hàng đơn vị số bị chia: Hạ 0, chia mấy? - GV: Viết vào thương, là thương lần chia thứ hai - GV: là chữ số thứ hai thương và là thương lần chia thứ hai Sau tìm thương lần thứ Lop3.net Hoạt động HS - - Hát HS suy nghĩ để tìm kết 560 56 70 00 0 56 chia 7, viết 7 nhân 56; 56 trừ 56 Hạ 0; chia 0, viết 0 nhân 0; trừ - 56 chia Viết vào thương - nhân 56 - chia (11) hai, chúng ta tìm số dư lần chia thứ hai + nhân mấy? - GV: lượt chia thứ hai, số dư là Vậy ta nói phép chia 560: = 70 là phép chia hết - GV gọi số HS nhắc lại cách thực phép chia d Phép chia 632: - GV viết lên bảng phép tính: 632: =? và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép tính này - GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - GV gọi HS nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần bài học SGK - GV hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau đó chia đến hàng đơn vị + 63 chia mấy? + Viết vào đâu? - GV: là chữ số thứ thương và là thương lần chia thứ Sau tìm thương lần thứ nhất, chúng ta tìm số dư lần chia thứ + nhân mấy? - GV: Viết 63 thẳng cột với 63 số bị chia và thực trừ: 63 trừ 63 0, viết thẳng cột với - GV: Tiếp theo ta chia hàng đơn vị số bị chia: Hạ 2, chia mấy? - GV: Viết vào thương, là thương lần chia thứ hai - GV: là chữ số thứ hai thương và là thương lần chia thứ hai Sau tìm thương lần thứ hai, chúng ta tìm số dư lần chia thứ hai + nhân mấy? - GV: Viết thẳng cột với số bị chia và thực trừ: trừ 2, viết thẳng cột với - GV: lượt chia thứ hai, số dư là Vậy ta nói phép chia 632: = 90 là là phép chia có dư các lượt chia - GV gọi số HS nhắc lại cách thực phép chia Hoạt động 2: hướng dẫn HS thực hành (26’) Mục tiêu: giúp học áp dụng thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số vào việc giải bài toán có liên quan đến phép chia Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV nhận xét Bài 2: điền số: - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi: “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực Lop3.net - nhân - Cá nhân - HS suy nghĩ để tìm kết 632 63 90 02 63 chia 9, viết 9 nhân 63; 63 trừ 63 Hạ 2; chia 0, viết 0 nhân 0; trừ - 63 chia Viết vào thương - nhân 63 -2 chia -0 nhân - Cá nhân - HS làm bài HS thi đua sửa bài Lớp nhận xét HS nêu - HS làm bài HS thi đua sửa bài Lớp nhận xét HS nêu (12) - GV Nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? - + Bài toán hỏi gì ? + Muốn biết năm 2004 gồm bao nhiêu tuần lễ và ngày ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài - GV nhận xét Bài 4: Đúng ghi Đ, sai ghi S: GV gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS làm bài Gọi HS lên sửa bài GV nhận xét HS đọc Mỗi tuần lễ có ngày Năm 2004 có 366 ngày - Hỏi năm 2004 gồm bao nhiêu tuần lễ và ngày? - Ta lấy: 366: - HS lên bảng làm bài Bài giải Ta có: 366: = 52 (dư 2) Vậy năm đó có 52 tuần lễ và ngày Đáp số: 52 tuần lễ và ngày - Cả lớp làm - Lớp nhận xét - HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài Lớp nhận xét 4) Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Giới thiệu bảng nhân Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁC DÂN TỘC LUYỆN ĐẶT CÂU CÓ HÌNH ẢNH SO SÁNH Lop3.net (13) I/ Mục tiêu: Kiến thức: Mở rộng vốn từ: các dân tộc Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh Kĩ năng: biết thêm tên số dân tộc thiểu số nước ta, điền đúng từ ngữ thích hợp (gắn với đời sống đồng bào dân tộc) điền vào chỗ trống Tiếp tục học phép so sánh: đặt câu có hình ảnh so sánh Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: tên số dân tộc thiểu số nước ta phân theo khu vực: Bắc – Trung – Nam, đồ Việt Nam để nơi cư trú dân tộc, kèm ảnh số y phục dân tộc, tranh minh hoạ bài tập 3, bảng phụ viết BT1, câu văn BT3 và bảng BT2 HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Ôn từ đặc điểm Ôn kiểu câu Ai nào? - GV cho HS làm lại bài tập 2, - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: luyện từ và câu hôm nay, các em học Mở rộng vốn từ: các dân tộc Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh - Ghi bảng Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ: các dân tộc (17’) Mục tiêu: giúp HS biết them tên số dân tộc thiểu số nước ta, điền đúng từ ngữ thích hợp (gắn với đời sống đồng bào dân tộc) điền vào chỗ trống Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu Hoạt động HS - Hát - HS sửa bài - Hãy viết tên số dân tộc thiểu số nước ta mà em biết: + Thế nào là dân tộc thiểu số? - Dân tộc thiểu số là các dân tộc có ít người + Người dân tộc thiểu số thường sống đâu trên đất nước - Người dân tộc thiểu số ta? thường sống các vùng cao, vùng núi - GV cho HS làm bài - HS làm bài - Gọi HS đọc bài làm: - Cá nhân Các dân tộc thiểu Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao, số phía Bắc Hmông, Hoa, Giáy, Tà – ôi … Các dân tộc thiểu Vân Kiều, Cơ – ho, Khơ – mú, Ê – đê, số miền Trung Ba – na, Gia – rai, Xơ – đăng, Chăm Các dân tộc thiểu Khơ – me, Hoa, Xtiêng số miền Nam Bài tập - GV cho HS nêu yêu cầu - GV giải thích: Lop3.net - Chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống: (14) Ruộng bậc thang: là ruộng nương làm trên núi đồi, để tránh xói mòn đất, người dân đã bạt đất các sườn đồi thành các bậc thang và trồng trọt đó Nhà rông: là ngôi nhà cao, to, làm nhiều gỗ quý, chắc, là nơi thờ các thần linh giống đình làng người Kinh - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài, gọi HS lên bảng điền vào - HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào bài tập chỗ trống các từ thích hợp - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét - Nhận xét bài bạn, chữa bài theo bài chữa GV và cho điểm HS sai - Gọi HS đọc bài làm: a) Đồng bào miền núi thường trồng lúa trên ruộng bậc thang b) Những ngày lễ hội, đồng bào các dân tộc Tây Nguyên thường tập trung bên nhà rông để múa hát c) Để tránh thú dữ, nhiều dân tộc miền núi thường làm nhà sàn để d) Truyện Hũ bạc người cha là truyện cổ dân tộc Chăm Hoạt động 2: Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh Mục tiêu: giúp HS biết đặt câu có hình ảnh so sánh Phương pháp: thi đua, động não Bài tập 3: - Quan sát cặp vật - GV cho HS nêu yêu cầu vẽ đây viết vào chỗ trống câu có hình ảnh so sánh các vật tranh: - Cặp hình này vẽ mặt trăng và - GV cho HS quan sát cặp hình thứ và hỏi: bóng + Cặp hình này vẽ gì? - GV hướng dẫn: chúng ta so sánh mặt trăng với bóng bóng với mặt trăng Muốn so sánh được, chúng ta tìm điểm giống mặt trăng và bóng - Mặt trăng và bóng + Nêu điểm giống mặt trăng và bóng tròn - HS quan sát và so sánh các - Tương tự, GV cho HS quan sát các cặp hình còn lại Tranh 2: Nụ cười bé so sánh với bông hoa cặp hình còn lại bông hoa so sánh với nụ cười bé Tranh 3: Ngọn đèn so sánh với ngôi ngôi so sánh với đèn Tranh 4: Hình dáng nước ta so sánh với chữ S chữ S so sánh với hình dáng nước ta - HS làm bài - GV cho HS làm bài và sửa bài - Cá nhân - Gọi HS đọc bài làm mình: Trăng rằm tròn xoe bóng Mặt bé tươi hoa / Bé cười tươi hoa / Bé xinh hoa / Bé đẹp hoa Đèn sáng / Đèn điện sáng trên trời Đất nước ta cong cong hình chữ S - GV nhận xét, khen ngợi em viết câu văn - Bạn nhận xét có hình ảnh so sánh đẹp Bài tập 4: - Viết từ ngữ thích hợp - GV cho HS nêu yêu cầu Lop3.net (15) - vào chỗ trống: GV hướng dẫn: Câu a: muốn điền đúng các em cần nhớ lại câu ca dao nói công cha, nghĩa mẹ đã học tuần Câu b: em hãy hình dung lúc quê gặp trời mưa, chúng ta phải trên đường đất và tìm chất có thể làm trơn dầu nhớt, mỡ … để viết tiếp câu so sánh cho phù hợp Câu c: câu này chúng ta có thể đưa hình ảnh so sánh mà bạn Páo đã nói bài tập đọc Nhà bố - HS làm bài - GV cho HS làm bài và sửa bài - Cá nhân - Gọi HS đọc bài làm mình: a) Công cha, nghĩa mẹ so sánh núi Thái Sơn, - Bạn nhận xét nước nguồn chảy b) Trời mưa, đường đất sét trơn bôi mỡ (như thoa lớp dầu nhờn) c) Ở thành phố có nhiều toà nhà cao núi Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Thành thị – Nông thôn Dấu phẩy Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (16) Tự nhiên xã hội CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS biết: Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc Kĩ năng: HS nêu ích lợi các hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát đời sống Thái độ: HS có ý thức tiếp thu thông tin, bảo vệ, giữ gìn các phương tiện thông tin liên lạc II/ Chuẩn bị: GV: số bì thư, điện thoại đồ chơi (cố định, di động) HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Tỉnh (thành phố) nơi bạn sống Hoạt động HS - Hát - HS trình bày (4’) - GV yêu cầu HS trình bày các sưu tầm tranh ảnh, hoạ báo nói các sở văn hoá, giáo dục, hành chính, y tế - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ Các hoạt động: Giới thiệu bài: (1’) Các hoạt động thông tin liên lạc Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (7’) Mục tiêu: Kể tên số hoạt động diễn bưu điện tỉnh Nêu ích lợi các hoạt động bưu điện đời sống Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo - HS thảo luận nhóm và ghi kết luận câu hỏi: giấy + Kể hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh - Những hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh là: gửi thư, gọi điện thoại, gửi + Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu không có bưu phẩm … hoạt động bưu điện thì chúng ta có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại không? - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết luận nhóm mình thảo luận nhóm mình - Nhận xét - Các nhóm khác nghe và bổ sung - GV giới thiệu: bưu điện tỉnh còn có dịch vụ chuyển phát nhanh thư và bưu phẩm, ngoài còn có gửi tiền, gửi hàng hoá, điện hoa qua bưu điện Kết luận: bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm các địa phương nước và nước với nước ngoài Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (7’) Mục tiêu: Biết ích lợi các hoạt động phát thanh, truyền hình Phương pháp: thảo luận, giảng giải Lop3.net (17) Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo - HS thảo luận nhóm và ghi kết luận câu hỏi: nêu nhiệm vụ và ích lợi hoạt động phát giấy thanh, truyền hình - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết luận nhóm mình thảo luận nhóm mình - Nhận xét - Các nhóm khác nghe và bổ sung Kết luận: - Đài truyền hình, đài phát là sở thông tin liên lạc phát tin tức nước và ngoài nước - Đài truyền hình, đài phát giúp chúng ta biết thông tin văn hoá, giáo dục, kinh tế,… Hoạt động 3: Chơi trò chơi (7’) Mục tiêu: HS biết cách ghi địa ngoài phong bì thư, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại Phương pháp: trò chơi - HS thực chơi theo phân công Cách tiến hành: - GV cho HS đóng vai nhân viên bán tem, phong bì và GV nhận gửi thư, hàng - Một vài HS đóng vai người gửi thư, quà - Một số HS khác chơi gọi điện thoại - Nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: bài 30: Hoạt động nông nghiệp Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (18) Tập viết ÔN CHỮ HOA L I/ Mục tiêu: Kiến thức: củng cố cách viết chữ viết hoa L Viết tên riêng: Lê Lợi chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng: Lời nói chẳng tiền mua / Lựa lời mà nói cho vừa lòng chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: Viết đúng chữ viết hoa L, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ: Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: chữ mẫu L, tên riêng: Lê Lợi và câu ca dao trên dòng kẻ ô li - HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài viết HS - Cho HS viết vào bảng con: Yết Kiêu, Khi - HS viết bảng - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV cho HS mở SGK, yêu cầu HS: + Đọc tên riêng và câu ứng dụng - Cá nhân - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi: - HS quan sát và trả lời + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng - Các chữ hoa là: L dụng? - GV: nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa L, tập viết tên riêng Lê Lợi và câu tục ngữ Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: L Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng Mục tiêu: giúp HS viết chữ viết hoa L, viết tên riêng, (18’) câu ứng dụng Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ L trên bảng - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời - HS quan sát, thảo luận nhóm câu hỏi: đôi + Chữ L viết nét? - nét: nét cong trên, nét lượn, nét thắt + Độ cao chữ L hoa gồm li? - Độ cao chữ L hoa gồm li rưỡi - GV gọi HS trình bày - Cá nhân - GV chốt lại, vừa nói vừa vào chữ L hoa và nói: chữ L hoa - HS lắng nghe cao li rưỡi, gồm nét - GV viết chữ L hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho HS - HS quan sát và nhận xét quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết - GV cho HS viết vào bảng - HS viết bảng Chữ L hoa cỡ nhỏ: lần Lop3.net (19) - GV nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng (tên riêng) - GV cho HS đọc tên riêng: Lê Lợi - GV giới thiệu: Lê Lợi là tên vị anh hùng dân tộc có công lớn đánh đuổi giặc Minh, giành độc lập cho dân tộc, lập triều đình nhà Lê - GV cho HS quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết + Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao nào? - Cá nhân - HS quan sát và nhận xét - Trong từ ứng dụng, các chữ L cao li rưỡi, chữ ê, ơ, i cao li + Khoảng cách các chữ nào? - Khoảng cách các chữ chữ o + Đọc lại từ ứng dụng - Cá nhân - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng - HS viết bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ và nhắc HS Lê Lợi là tên riêng nên viết phải viết hoa chữ cái đầu L - GV cho HS viết vào bảng từ Lê Lợi lần - HS chia nhóm và thực - GV nhận xét, uốn nắn cách viết yêu cầu GV Luyện viết câu ứng dụng - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm thẻ, thẻ là chữ câu tục ngữ, yêu cầu HS xếp các chữ thành câu tục ngữ có nghĩa qua trò chơi Rồng Vàng Nhóm nào - Cá nhân xong trước thì giơ tay và đọc câu tục ngữ vừa xếp - GV gắn câu tục ngữ mẫu và cho HS đọc: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - HS trả lời - GV hỏi: + Câu tục ngữ ý nói gì? - GV chốt: câu tục ngữ khuyên chúng ta nói với người phải biết lựa chọn lời nói, làm cho người nói chuyện với - HS chọn tranh mình thấy dễ chịu và hài lòng - GV gắn lên bảng tranh, sau tranh có các chữ cái có câu tục ngữ, yêu cầu HS chọn tranh và trả lời câu hỏi: + Các chữ đó có độ cao nào? - Chữ L, h, g cao li rưỡi - Chữ t cao li rưỡi - Chữ ơ, I, n, o, c, ă, m, â, ê, u, a, ư, v cao li + Câu tục ngữ có chữ nào viết hoa? - Câu tục ngữ có chữ Lời, Lựa viết hoa - GV yêu cầu HS Luyện viết trên bảng chữ Lời, Lựa - HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào (16’) Mục tiêu: HS viết vào Tập viết chữ viết hoa L, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: thực hành - GV: trước viết bài, cô cho các em tập động tác - HS tập thể dục giúp cho các em bớt mệt mỏi và sau đó viết chữ đẹp Viết mãi mỏi tay Ngồi mãi mỏi lưng Thể dục này Là hết mệt mỏi - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - HS nhắc: viết phải ngồi ngắn thoải mái: Lưng thẳng Không tì ngực vào bàn Đầu cuối Lop3.net (20) Mắt cách 25 đến 35 cm - GV nêu yêu cầu: Tay phải cầm bút, tay trái tì + Viết chữ L: dòng cỡ nhỏ nhẹ lên mép để giữ + Viết tên Lê Lợi: dòng cỡ nhỏ Hai chân để song song, thoải + Viết câu tục ngữ: lần mái - Cho HS viết vào - HS viết - GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu Chấm, chữa bài - GV thu chấm nhanh khoảng – bài - Nêu nhận xét các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung Thi đua: - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua viết câu: “ Lên rừng - Cử đại diện lên thi đua xuống biển” - Cả lớp viết vào bảng - Nhận xét, tuyên dương HS viết đẹp Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Chuẩn bị: bài: ôn chữ hoa M Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (21)