Bài mới : Hoạt động của thầy * Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn , đọc , gọi HS đọc - GV hướng dẫn HS xem chú thích * Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản - Gọi HS đọc toàn [r]
(1)Tuần : Tiết: 13 NS:5/9/2010.ND: 6/9/2010 Những câu hát than thân A Mục tiêu : a - Học sinh nắm nội dung ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu số bài ca dao than thân b - Rèn kĩ đọc , cảm thụ phân tích ca dao c - Bồi dưỡng ý thức , cái nhìn cảm thông với thân phận người lao động xã hội cũ B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + Một số bài ca dao cùng chủ đề - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các bài ca dao đã họpc tiết 10 - Trình bày nội dung bài Bài : Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn , đọc , gọi HS đọc - GV hướng dẫn HS xem chú thích * Hoạt động 2: Tìm hiểu văn - Gọi HS đọc toàn văn và hỏi: Tại người nông dân xưa thường mượn hình ảnh cò để dời và thân phận mình? - Gọi HS đọc bài + Bài ca dao sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? + Em hiểu nào tác dụng các biện pháp nghệ thuật này? + Hình ảnh cò gợi em nghĩ đến thân phận cuả ? Vì ? + Từ đời cò em cảm Hoạt động trò Nội dung I Tìm hiểu chung * Chú thích sgk - Nghe và đọc theo hướng dẫn - Lưu ý chú thích II Tìm hiểu văn - Vì Trong các loài kiến ăn đồng ruông thì cò thưòng gần gủi với người nông dân cả; Mặt khác cò có nhiều đắc điểm giồng người nông dan gắn bó với đồng ruộng, chịu khó lặn lội kiến sống - từ láy , phép đối , câu hỏi tu từ - Phân tích và nêu tác dụng.( làm nỗi rõ thân phận cò ) - nông dân , vì… Bài : " - Bằng cách dùng từ láy , phép đối , câu hỏi tu từ Tác giả đã diễn tả nỗi khó nhọc , vất vả , gặp quá nhiều khó khăn , trắc trở , ngang trái cò ( thân cò gầy guộc mà phải lận đận) 27 Lop7.net (2) nhận nào đời người nông dân xưa ? - Họ vất vã , cực nhọc, luôn + Ngoài nội dung than thân bài gặp nhiều ngang trái ca dao còn có ý nghĩa gì ? + Em còn biết bài ca dao nào - Tố cáo xã hội PK… mượn hình ảnh cò để nói người nông dân ? - Nêu ví dụ - GV mở rộng - Gọi HS đọc bài + Bài ca dao là lời ai? Bộc - Đọc bài - Là lời người LĐ thương cho lộ cảm xúc gì? thân phận người khốn khổ và là chính mình XH cũ + Em hiểu cụm từ “thương - Là tiếng than biểu thương cảm, xót xa cao độ thay” ntn? + Hãy ý nghĩa lặp - Tô đậm mối thương cảm, xót xa cho đời cay đắng lại cụm từ này? nhiều bề người dân - ẩn dụ: + Nghệ thuật bao trùm toàn bài + tằm, lũ kiến là thân phận nhỏ bé sống âm là nghệ thuật gì? + Hãy nêu ý nghĩa thầm đáy XH cũ, suốt đời nghèo khó, dù có làm lụng hình ảnh ẩn dụ vất vả, + Hạc, cuốc: đời phiêu bạt, lận đận, thấp cổ bé họng, khổ đau oan trái, vô vọng người lao động - Nêu cảm nhận chung + Vậy qua bài ca dao em cảm nhận điều gì người nông dân xã hội cũ H - Đọc bài ca dao - “Thân em giếng đàng - Gọi HS đọc bài + Em biết số bài ca dao mở Người rửa mặt, người đầu cụm từ ‘thân em” nào phàm rửa chân” ko? - thường nói thân phận, nỗi - Gợi hình ảnh và đời vất vả và gian khổ người nông dân xã hội cũ Đồng thời bài ca dao còn phản kháng , tố cáo chế độ cũ : gây cảnh ngang trái cho người nông dân *Bài 2: - Tiếng than đời nghèo khó, tuyệt vọng, đầy đau khổ đau khổ người lao động XH cũ - Oán trách xh cũ không quan tâm đến số phận người nông dân Bài - Diễn tả xúc động chân thực đời, thân phận nhỏ bé, đắng cay người phụ nữ xã hội xưa Họ 28 Lop7.net (3) khổ đau người phụ nữ + Bài ca dao thường nói XH cũ Nỗi khổ lớn ai? Về điều gì? thường giống là thân phận bị phụ thuộc - Trái bần: là nghèo khó, ntn nghệ thuật? đắng cay - Trái bần trôi: số phận chìm + Hình ảnh so sánh có gì đặc nổi, lênh đênh, vô định biệt? Nêu cảm nhận + Bài ca dao cho thấy đời người phụ nữ XH PK ntn? Ngoài còn có ý nghĩa gì không? không có quyền định đời, phải lệ thuộc vào hoàn cảnh - Oán trách xã hội cũ không có chổ cho họ nương thân *GV mở rộng III Tổng kết - tóm tắt nội dung và trình Nội dung: - Những bài ca dao đã diễn - Nêu nội dung chung các bày tả thân phẫn đầy đau khổ, bài ca dao này ? cay đắng người lao động XH cũ Đồng thời tố cáo, phản kháng - Tóm tắt nghệ thuật - Nêu lại biện pháp XHPK đối xữ đầy bất công với họ chính các bài ca dao vừa nghệ thuật tiêu biểu Nghệ thuật học ? - Đọc ghi nhớ - Thường dùng vật - Gọi HS đọc ghi nhớ đáng thưưọng làm biểu tượng( kiến, cò, hac ) , ẩn dụ, so sánh… Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Em có cảm nghĩ gì ? * Hoạt động 3: Tổng kết GD cảm thông , đồng cảm với đời , số phận nghèo khổ , bất hạnh Dặn dò : Học bài - Làm tiếp phần luyện tập …………………………………………………………………………………… Tuần : 4; Tiết : 14 NS:5/9/2010.ND: 6/9/2010 Những câu hát châm biếm A Mục tiêu a KT: - Học sinh nắm nội dung ,ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu số bài ca dao thuộc chủ đề châm biếm b KN: - Rèn kĩ đọc ,phân tích ca dao c Tđ: - Bồi dưỡng ý thức tránh thói hư tật xấu B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + số bài ca dao cùng chủ đề 29 Lop7.net (4) - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài : - Nêu nghệ thuật , nội dung văn : Nhưng câu hát than thân ? - Đọc thuộc lòng và phân tích bài ca dao " Những câu hát than thân "? Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: tìm hiểu chung - Học sinh đọc - Giáo viên Đọc mẫu Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung * Chú thích : - Gọi HS đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu VB II) Tìm hiểu văn Bài 1: +Bài ca dao giới thiệu chân - Học sinh đọc dung ai? - Chân dung "chú tôi" + Giới thiệu nào? + Trong câu giới thiệu chân dung "chú tôi", từ nào lặp lại nhiều lần? Tác dụng? - "hay tửu hay tăm": nghiện nát rượu ; hay nước chè đặc, nghiện chè tàu ; hay nằm ngủ trưa, nghiện ngủ "ước ngày mưa", lười => nghệ thuật mỉa mai, cách nói giễu cợt, châm biếm + Qua nét biếm hoạ em hiểu gì người "chú tôi" - Đây là người tật xấu là hình ảnh người nông dân nghiện rượu chè, thích ăn no ngủ kĩ, lười biếng + Hai dòng ca dao đầu có ý - dòng đầu vừa để bắt vần nghĩa nào? vừa đê chuẩn bị cho việc giới thiệu nhân vật "Cô yếm đào, là ẩn dụ tượng trưng cho cô * Bài ca chế giễu hạng thôn nữ trẻ đẹp Người xứng người nghiện ngập và đôi với cô gái phải là chàng lười biếng cách trai giỏi giang không thể 30 Lop7.net (5) là người chú có nhiều tật xấu hóm hỉnh - Hạng người này nơi nào thời + Bài ca dao chế giễu hạng củng cố có, cần phê phán người nào xã hội? - Gọi HS đọc bài văn - Học sinh đọc: Bài 2: + Bài ca dao nhại lời ai? Nói với ai? - Lời thầy bói nói với khách quan "ghi âm, lời thầy bói, không đưa lời bình luận, đánh giá nào => nghệ thuật "gậy ông đập lưng ông" có tác dụng gây cười châm biếm sấu sắc + Thầy bói đã phán - Những chuyện hệ trọng số gì? phận người xem bói quan tâm: Giàu-nghèo; cha - mẹ; chồng + Em có nhận xét gì Là kiểu nói dựa, nước đôi, cách phán thầy? thầy bói nói rõ ràng khẳng định đinh đóng cột toàn chuyển hiển nhiên, vô nghĩa, ấu trĩ, nực cười Phê phán, châm biếm kẻ hành nghề mê tín , lợi dụng lòng tin người khác để kiếm tiền Đồng thời phê phán tệ nạn, bói toán nhảm nhí xã hội + Theo em, bài ca dao nào Phóng đaị, cách nói nước đôi đã sử dụng lối nói nào để lật tẩy chân dung thầy bói phê phán? - Đọc bài ca dao phê phán - "Tiền buộc dải yếm bo bo loại người nào xã trao cho thầy bói đâm lo vào hội? mình" - Gọi HS đọc bài - Học sinh đọc Bài 3: 31 Lop7.net (6) + Bài ca dao vẽ lên cảnh - Đám ma tượng gì? - Cò cò: Người nông dân -Cảnh tượng đám ma xã hội cũ + Mỗi vật tượng trưng - Cà cuống: Những kẻ tai to, mặt lớn cho loại người nào - Chim ri, chào mào: Lính lệ, - Anh nhắt, chim chích: Mõ làng xã hội xưa? + Em thấy cách gọi tên các - Truyện ngụ ngôn nhân vật giống với thể loại truyện nào đã học? - Từng vật với đặc + Chỉ thú vị? điểm nó là hình ảnh sống động cho loại người Đồng thời châm biếm, phê phán kín đáo, sâu sắc + Đám ma này để lại - Đám ma đám rước em cảm nhận gì? đám hội, không phù hợp với đám ma ->dịp để đánh chén, Phê phán, châm biếm hủ vui vẻ, chia chác, om sòm tục ma chay xã hội + Bài ca dao phê phán điều - Nêu cảm nhận cũ gì? - Gọi HS đọc bài Bài 4: : + Đây là chân dung - Học sinh đọc: nhân vật nào? Nhận - Bức chân dung biếm hoạ xét cách gọi "cậu cai" "cậu cai" còn trẻ, đẻ nói để mơn trớn, châm + chân dung "cậu cai" biếm -Tính cách phô trương, lên sinh động qua - “Nón dấu lông gà”; "Ngón trai lơ chi tiết nào? tay đeo nhẫn" - áo ngắn mượn, quần dài thuê + Qua đó cho thấy cậu cai - Chỉ vài nét "điểm chỉ" là người nào? mà đã lột tả chính xác chân dung , cậu cai: Lố lăng, trai lơ, thảm hại không chút quyền hành Điển hình cho lính tráng - Bức chân dung biếm hoạ cậu cai: lố lăng, kệch cỡm, thảm hại, không quyền hành 32 Lop7.net (7) ngày xưa + Bức biếm hoạ thể - Mỉa mai thái độ gì nhân dân? - Thái độ mỉa mai, khinh ghét và thương hại + Nhận xét nghệ thuật - Hình thức phóng đại đ tiếng châm biếm bài ca cười sâu cay *Hoạt động 3: Tổng kết : - Nêu nội dung chung bài ca dao này? - Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu trình bày bài ca dao này là gì? III Tổng kết Nội dung: - Tóm tắt và trình bày - Bốn bài ca dao châm biếm đã kích thói hư tật xấu, hủ tục mê tín dị đoan, tượng lố bịch, hạng người xã hội cũ - Liệt kê lại các biên pháp Nghệ thuật: Các ẩn dụ lối phóng đại, cách nói nghệ thuật và trình bày ngược là thủ pháp nghệ thuật châm biếm tác giả dân gian sáng tạo cách đặc sắc Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Những câu hát châm biếm có điểm gì giống truyện cười ? Học xong bài em rút điều gì ? GD ý thúc tránh thói hư tật xấu Dặn dò : Học bài ; Chuẩn bị bài : Đại từ …………………………………………………………………………………… Tuần : Tiết: 15 NS:5/9/2010.ND: 6/9/2010 Đaị từ A Mục tiêu : a KT: - Học sinh nám nào là đại từ , các loại đại từ Tiếng Việt b KN: - Rèn kĩ nhận biết và sử dụng đại từ c TĐ: - Bồi dưỡng ý thức sử dụng đại từ phù hợp B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài : - Có loại từ láy nào ? loại cho ví dụ ? 33 Lop7.net (8) - Nêu gì em biết nghĩa từ láy ? cho ví dụ Bài : Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là đại từ - GV gọi HS đọc ví dụ sgk, yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi SGK - Lần lượt gọi HS trả lời , nhận xét , bổ sung + Từ nó , đoạn văn trỏ gì ? ( hiểu là gì ?) + Nhờ đâu em biết ? + Từ bài ca dao dùng để làm gì ? + Chỉ rõ vai trò ngữ pháp các từ trên câu ? + Những từ in đậm ( gạch chân ) vừa tìm hiểu là đại từ , em hiểu đại từ là gì ? + Đại từ có thể đảm nhiệm các vai trò ngữ pháp nào ? + Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại đại từ - Gọi HS đọc , thảo luận câu hỏi SGK - Lần lượt gọi HS trả lời , nhận xét - bổ sung + Đại từ để trỏ gồm loại nhỏ ? - Gọi HS đọc ghi nhớ - Gọi HS đọc và thực phần + Đại từ để hỏi gồm loại nhỏ / - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS xếp đại từ theo bảng Hoạt động trò - HS đọc - cho HS thảo luận các câu hỏi SGK - trả lời , nhận xét , bổ sung - Trình bày cách hiểu - Ngữ cảnh Nội dung I Thế nào là đại tư Tìm hiểu ví dụ a Nó - trỏ - em tôi - CN b nó - trỏ - gà - BN ( dựa vào ngữ cảnh ) c Thế - trỏ - việc phải chia đồ chơi d Ai - dùng để hỏi- CN * Mẹ nó gầy , nó VN Thế - trỏ tính chất gầy - Từ - dùng để hỏi - Chỉ vai trò ngữ pháp các từ trên câu - Trình bày khái niệm đại từ Ghi nhớ sgk/55 - Đại từ là ( ) - Vai trò ngữ pháp ( 2) - Nêu các chức vụ ngữ pháp mà nó đảm nhiệm - HS đọc ghi nhớ - HS đọc , thảo luận câu hỏi SGK- trả lời , nhận xét bổ sung - Đại từ để trỏ gồm loại nhỏ - HS đọc ghi nhớ - HS đọc và thực phần - Đại từ để hỏi gồm loại nhỏ / - HS đọc ghi nhớ Luyện tập - Thực vào II Các loại đại từ đại từ để trỏ * Tìm hiểu ví dụ a trỏ người , vật b trỏ số lượng c trỏ hoạt động , tính chất * Ghi nhớ: sgk/56 Đại từ để hỏi * Tìm hiểu ví dụ a Hỏi người , vật b Hoỉ số lượng * Ghi nhớ III Luyện tập BT1: Xếp đại từ theo bảng: 1.a ngôi số ít số nhiều 34 Lop7.net (9) tôi , tớ chúng tôi - Gọi HS trả lời câu 1b - Nêu khác từ mình ngữ cảnh khác - Gọi Hs đọc BT2 cho HS làm thi đưa kết , nhận xét - Hs đọc BT2 , làm và trình bày có yêu cầu mày nó , chúng ,y nó , họ ,thị b mình : ngôi thứ mình , : ngôi thứ 2 Ví dụ danh từ sử dụng đại từ - Anh đợi em với - Cháu chào cô ! BT3: - Tết trung thu, lớp vui./ - Tớ chẳng - Ai đừng bỏ ruộng hoang./Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu Củng cố : - Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? ví dụ a,b,c phần I néu không dùng đại tứ thì nói nào ? so sánh hai cách diễn đạt đó và nhận xét ? Từ đó em rút bài học gì ?Gd ý thức sử dụng đại từ phù hợp Dặn dò : - Học bài - Làm bài tập 3, viết đoạn văn có đại từ ; Chuẩn bị bài : Luyện tập tạo lập văn : thực các bước tạo lập văn với các đề TLV trang 44, 45 ………………………………………………………… Tuần 4: Tiết 16 NS:5/9/2010.ND: 6/9/2010 LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt: a kiến thức: - Giúp học sinh củng cố lại kiến thức có liên quan đến việt tạo lập văn và làm quen với các bước quá trình tạo lập văn b Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tạo lập văn tương đối đơn giản c Thái độ: giáo dục HS có ý thức thực tốt các bước tạo lập văn B.Chuẩn bị : Thầy : soạn bài các ngữ liệu Trò : Học thuộc bài cũ và chuẩn bị trước bài “luyện tập tạo lập văn bản” C Các hoạt động dạy và học : ổn định 35 Lop7.net (10) Kiểm tra : Cho biết trình tự các bước quá trình tạo lập văn bản.Các bước có mối quan hệ với ntn ? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra I - Chuẩn bị việc chuẩn bị nhà - Theo yêu cầu sgk HS - Đưa chuẩn bị để bạn - Yêu cầu HS đưa và thầy kiểm tra chuận bị để tổ kiểm tra - Gọi HS đọc lại ghi - Đọc ghi nhớ nhớ Hoạt động 2: - Em viết thư II - Luyện tập (UPU tổ chức) - Đề tài: "Thư cho người bạn để bạn hiểu - Hỏi HS : theo đè bài - HS trả lời em hãy trả lời các cầu + Bạn; giới thiệu đát đất nước mình" hỏi sau : Viết cho ai? nước ; (truyền thống lịch Viết để làm gì? Viết sử ; Cảnh đẹp thiên nhiên; cái gì và nào? Những đặc sắc văn hóa, phong tục) Định hướng - Em viết nội dung - HS: Thảo luận : gì? + Truyền thống lịch sử + Cảnh đẹp thiên nhiên + Những đặc sắc văn hóa, phong tục - Em viết cho ai? - Đối tượng: + Một người bạn cụ thể + Một bạn nước ngoài - Em viết thư để - Để bạn hiểu đất nước làm gì Việt Nam 36 Lop7.net (11) - Gây cảm tình bạn với đất nước mình và góp phần xây dựng tình hữu nghị - Em bắt đầu thư - XD bố cục hợp lý, rành Bố cục: cho gợi cảm, tự mạch, đúng định hướng nhiên - Có nhiều cách * Mở bài: - Do nhận thư bạn hỏi đất nước mình nên viết thư đáp lại - Do đọc sách báo, xem Ti vi đất nước nên liên tưởng đến đất nước mình - Em viết gì - Phụ thuộc vào nội dung * Thân bài: phần chính thư? học sinh chọn Các nội dung em - Trình bày các ý lớn + nhỏ xếp theo trình tự theo trình tự hợp lý nào? - Em kết thúc thư - Gợi dịp nào đó để * Kết thúc nào? bạn đến thăm đất nước - Gửi lời chào, lời chúc, mình lời hứa hẹn luôn viết thư trao đổi với bạn - Hãy diễn đạt thành - Xem văn vừa tạo lập Diễn đạt văn (1 đoạn) có đạt các yêu cầu - Trong sáng, có mạch thư và nhận xét cách chưa lạc diến đạt nào? Kiểm tra: D.Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành toàn thư bài - Soạn văn bản: Sông núi nước Nam và Phò giá kinh 37 Lop7.net (12)