- Tại sao trong văn bản tác giả không có phần thuật lại tỉ mỉ nguyên Về trình tự : Sự việc xoay quanh cuộc nhân cuộc chia tay?. - Đưa nội dung này - Trình bày mục đích chia tay cảm động [r]
(1)Tuần: 2, Tiết: 5,6 NS: 22/8/2010 ND: 23/8/2010 Cuộc chia tay búp bê Khánh Hoài A Mục tiêu : a KT: - Học sinh thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện ; cảm nhận dược nỗi đau bạn nhỏ không may rơi vào cảnh bất hạnh ; Biết thông cảm và chia người bạn b Kỷ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích văn c Thái độ: - Bồi dưỡng tình cảm vị tha , tình cảm anh em gắn bó chân thành B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Tiến trình dạy học : ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài : Văn " Mẹ tôi " giúp em biết gì ? Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu I Đọc , tìm hiểu chung Tác giả: Khánh Hoài chung - GV hướng dẫn tìm hiểu - Quan sát văn và Chú thích chung chú thích và lưu ý các nêu ý trả lời theo yêu Đọc và tóm tắt chú thích 3,4,5 cầu Ngôi kể - GV hướng dẫn, đọc , gọi HS - HS đọc và tóm tắt - Truyện viết chia đọc và tóm tắt tay hai anh em Thành và - Truyện viết ? việc gì - Nêu nhân vật, việc Thuỷ ? Ai là nhân vật chính ? , nhân vật chính - Câu chuyện kể theo - Chuyện kể theo ngôi thứ - Nêu ngôi kể , người ngôi thứ - Bộc lộ suy mấy? ? có tác dụng gì ? kể , tác dụng nghĩ , tình cảm chân thành *Hoạt động 2: Tìm hiểu VB II Tìm hiểu văn Cảnh chia đồ chơi - Đồ chơi nào anh em - búp bê * Hai búp bê - Luôn gần , thân thiết Thành Thuỷ tác giả nói đến nhiều ? - Gắn bó với anh em Thành - Đọc văn em thấy - Nêu đặc điểm Thuỷ * Phải chia > buồn búp bê này có đặc điểm gì ? - Phải chia búp bê này - Buồn em có cảm nhận gì ? * Anh em Thành Thuỷ - Lần lượt tìm chi tiết - Thảo luận và nêu chi - Thành : thấy cảnh cho ta biết tâm trạng Thành tiết nói tâm trạng tai hoạ lại giáng và Thuỷ phải chia đồ chơi ? anh em chia , nhớ kỉ niệm đẹp với đồ chơi em( vá áo), lạy trời đây là 10 Lop7.net (2) giấc mơ , nhường cho em - Thuỷ : run bần bật , kinh hoàng , tuyệt vọng ; khóc - Trình bày cảm nhận em - Xúc động tình cảm đêm ; lặng lẽ theo anh ; hồn , loạng choạng ; nhường chi tiết này ? anh em cho anh ; tru tréo , giận không cho chia rẽ hai búp bê ; đặt hai búp bê vào - Qua tìm hiểu em có nhận xét - Nêu kết luận tình gần trở lại vui vẻ => Hai anh em yêu gì tình cảm anh em của anh em thương , nhường nhịn Thành Thuỷ tình Vô cùng buồn khổ , đau cảnh tâm trạng họ lúc này ? đớn , bất lực vì phải xa Tiết Cảnh chia tay lớp học - Gọi HS đọc lại tóm tắt - Thực theo yêu * Cô và các bạn : Sửng sốt , văn cầu ôm chặt, tặng quà , tái mặt + Tìm ngững chi tiết cho ta - Quan sát sgk trang 24 sững sờ, khóc , nắm chặt biết tâm trạng , thái độ , tình đẻ trả lời * Thuỷ : cắn chặt môi , đăm cảm cô giáo, các bạn và đăm nhìn , bật khóc Thuỷ cảnh chia tay với => Tình bạn bè, tình thầy trò ,tình yêu trường lớp sâu đậm , lớp học ? + Qua chi tiết trên em - Tìm và trình bày theo ấm áp Giờ đây Thuỷ phải rời xa , tất có kết luận gì tình cảm yêu cầu Thuỷ với trường lớp , thầy cô , bạn bè ?Về tình cảnh Thuỷ lúc này ? ( đây là thiệt thòi ,mất Cảnh chia tay mát lớn ) + Tìm chi tiết cho biết - Nêu chi tiết thể - Thuỷ : hồn , tái tâm trạng và tình cảm Thuỷ xanh , ôm búp bê , thì chia tay anh ? thào dặn , khóc, nắm tay anh dặn dò , đặt Em + Qua cử , hành động - Nêu đặc điểm tâm Nhỏ Thuỷ em cảm nhận gì ? trạng và phẩm chất =>Thuỷ cùng đau Thủy khổ , thương anh , giàu lòng vị tha , nhân hậu , tình nghĩa + Trong phút chia tay Thành có - Nêu từ thể - Thành : khóc nấc , mếu hành động , biểu gì máo , đứng chôn chân =>Thành vô cùng đau ? + Em cảm nhận Thành lúc này - Tâm trạng , tình cảm khổ , thương em nào ? + Em hình dung sống sau - Thiếu tình cảm, 11 Lop7.net (3) này Thành và Thuỷ chăm sóc , dạy dỗ nào ? bố mẹ ; anh em xa cách … + Con cái có thể góp phần làm - Ngoan ngoãn ,chăm giảm thiểu li hôn không ? … cách nào ? * Giáo dục ý thức học tập ,tu dưỡng, xây dựng mái ấm gia đình Hoạt động 3: Tổng kết III Tổng kết Nội dung: + Văn viết vấn đề gì ? - Nêu vấn đề và thông - VB viết chia tay Qua văn tác giả muốn gửi điệp tác giả cảm động anh em gắm điều gì ? Thành và Thủy - Qua VB tác giả muốn nhắc nhỡ với người đọc tổ ấm GĐ vô cùng quý giá và quan trọng, hãy cố gắng bảo và giữ gìn nó + Em có nhận xét gì cách kể - Nêu nhận xét cách Nghệ thuật: chuyện và lời kể tác giả? kể và lời kể tác giả - Ngôi kể thứ I thể suy nghĩ, day dứt nhân vật - Lời kể chân thành , giản dị phù hợp với tâm trạng nhân vật có sức truyền cảm Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Học xong bài em có suy nghĩ gì ? Dặn dò : Học bài - Làm bài tập còn lại Chuẩn bị bài : Bố cục văn ……………………………………………………………………………… Tuần : 2; Tiết : NS: 22/8/2010 ND: 24/8/2010 Boá cuïc vaên baûn A Mục tiêu : a kiến thức: - Học sinh thấy rõ tầm quan trọng bố cục văn ; hiểu nào là bố cục rành mạch và hợp lí ; nắm dạng bố cục phổ biến :3 phần b Kỹ năng: - Rèn kĩ xây dựng bố cục văn c Thái độ:- Bồi dưỡng ý thức xây dựng bố cục rành mạch ,hợp lí tạo văn B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài +bảng phụ - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi 12 Lop7.net (4) C Tiến trình dạy học ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài : - Liên kết văn là gì ? - Để văn có tính liên kết cần phải làm nào ? Bài : Hoạt động thầy Hoạt động cua trò Hoạt động 1: Bố cục và yêu cầu bố cục văn - Hãy cho biết cách + Chưa hợp lý xếp nội dụng lá đơn + Sắp xếp lại: ví dụ trên đã hợp - Quốc hiệu lý chưa - Tên đơn - Cần xếp - Họ và tên nào cho hợp lý ? - Ngày, tháng,năm sinh - Học sinh lớp, trường? - Lý xin vào Đội? - Lời hứa trở thành Đội viên? - Lời cảm ơn - Nơi, ngày tháng viết đơn - Chữ ký, họ và tên + Vậy bố cụ văn là + Kết luận và trả lời gì? + Yêu càu HS đọc Ví dục và trả lời câu hỏi theo gợi ý sạu: - Hai câu chuyên trên đã có bố cụ chưa? - Cách kể chuyện trên bất hợp lý chổ nào? - Nên xếp lại cần chuyện nào cho hợp lý? Nội dung I Bố cục và yêu cầu bố cục văn Bố cục văn a Tìm hiểu ví dụ - Lá đơn viết lộn xộn , nội dung không xếp theo thứ tự > Khó hiểu - Cần xếp lại các ý , nội dung theo trình tự , hệ thống , rành mạch hợp lí ===> Cần có bố cục b Ghi nhớ - Bố cục văn là bố trí xếp hợp lý các phần , các đoạn theo trình tự , hệ thống mạch lạc và hợp lý => Văn cần có bố cục - Đọc ví dụ Những yêu cầu bố cục văn a Tìm hiểu ví dụ - Chưa , - Hai câu chuyện trên chưa có bố cục - Cụ thể bên - Cụ thể : + (1) Nội dung lộn xộn , trật tự các câu không hợp lí , đoạn không tập trung ý thống , ý hai đoạn không phân biệt + (2) Câu chuyện không nêu bật yếu tố phê phán và gây - Nêu hướng xếp cười - Cần ; lại (1) Xếp lại trật tự các câu , 13 Lop7.net (5) - Vậy để VB có bố cụ thì - Kết luận ý và trình cần có yêu cầu bày : nội dung và trình nào? tự xếp - Yêu cầu HS nêu nhiện vụ các phần VB - GV kết luận * Gọi HS đọc lại ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện tập - HD HS làm bài tập1/30 - Yêu cầu HS lê bảng ghi lại bố cụ truyện - GV nhận xét và kết luận - Nêu theo yêu cầu - Đọc ghi nhớ đoạn tập trung ý , ý các đoạn rành mạch (2) Xếp lại trật tự các câu, các ý > Nêu bật ý nghĩa truyện b Ghi nhớ - Nội dung các phần các đọan VB phải thông chặt chẽ với nhau, đồng thời chúng phải có phân biệt rạch ròi - Trình tự sặp xếp các phần , các đoạn phải giúp cho người viết dễ dàng đạt mục đích gia tiếp đặt Các phần bố cục * Ghi nhớ 3: VB thường xây dựng theo bố cục gồm phần : MB, TB, KB * Ghi nhớ sgk/ 30 II Luyện tập Bố cục truyện: “Cuộc chia - Ghi lại bố cục tay búp bê” a- MB: “Mẹ tôi … khóc nhiều” truyện ->Giới thiệu hoàn cảnh bất hạnh Thủy và Thành b- TB: “Đêm qua … thôi con” -> Cảnh chia đồ chơi và chia tay lớp học c- KB: Cuộc chia tay đầy xúc động hai anh em ==>Bố cục truyện đã rành mạch hợp lí - Yêu cầu HS trao đổi - TRình bày nhận xét Bố cục chưa hợp lí + Thiếu ý kinh nghiệm làm BT theo nhóm + Dư ý - Bổ sung + Tự giới thiệu sau ( MB ) + Kết đạt sau + Nguyện vọng muốn nghe ý kiến trao đổi , góp ý ( sau kết ) Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? - Có phải chia văn làm phần là có bố cục hợp lí không ? - GD ý thức tạo lập văn có bố cục 14 Lop7.net (6) Dặn dò : Học bài - Làm bài tập 1: xây dựng bố cục cho văn bản" tả mưa " Chuẩn bị bài : Mạch lạc văn ………………………………………………………………………… Tuần : Tiết : NS: …………… ND: ……… Mạch lạc văn A Mục tiêu : a KT: - Học sinh hiểu nào là mạch lạc văn ,tác dụng ; nắm dược các diều kiện để văn có tính mạch lạc b KN: - Rèn kĩ tạo văn có tính mạch lạc c T độ: - Bồi dưỡng ý thức chú ý đến mạch lạc viết các bài văn B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Tiến trình dạy học: ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài - Bố cục văn là gì ? vai trò , tác dụng bố cục ? - Nêu bố cục thông thường văn ? - Điều kiện để có bố cục hợp lí ? Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu I Mạch lạc và yêu cầu mạch lạc mạch lạc và yêu văn cầu mạch lạc Mạch lạc văn văn a Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc câu hỏi - Đọc câu hỏi - Mạch lạc văn có tính SGK cho HS thảo luận - gọi HS trả lời chất - ý kiến (b) hoàn toàn đúng - nhận xét - bổ sung b Ghi nhớ - Dựa vào phần bài tập - Nêu kết luận khái - Mạch lạc văn là tiếp nối , nêu khái niệm mạch niệm các câu ,các ý theo trình tự hợp lí - Văn cần mạch lạc lạc văn - Gọi HS đọc các câu - Đọc cầu hỏi hỏi - Phân công tổ - Trao đổi với bạn câu thảo luận bàn đẻ tìm cầu trả lời - Lần lượt gọi HS trả - Trình bày theo ý đã lời -nhận xét -bổ sung tìnm Các điều kiện để văn có tính mạch lạc * Tìm hiểu bài tập a Các việc xoay quanh ,làm rõ đề tài : chia tay b Sự lặp lại các từ văn có thể xem là mạch lạc văn nói chủ đề 15 Lop7.net (7) - Qua tìm hiểu em hãy cho biết các điều kiện để văn có tính mạch lạc ? Hoạt động 2: Luyện tập 1.- Gọi HS đọc yêu cầu BT1 và yêu cầu HS thảo luận - Gọi HS trả lời - Nhận xét - bổ sung chung - Sắp phải chia tay - Không muốn chia tay c Cả mối liên hệ -hợp lí - Thời gian - Không gian - Kết luận và trình bày - Tâm lí - ý nghĩa * Ghi nhớ Điều kiện để văn có tính mạch lạc - Các phần nói chủ đề - -nối tiếp hợp lí II Luyện tập 1a - Chủ đề : Nhắc nhở En-ri-cô không - Đọc yêu cầu và trao vô lễ với mẹ ; phải biết yêu thương đời với bạn để trả lời kính trọng mẹ - Trình tự : + En-ri- cô vô lễ - Lắng nghe và tự ghi + Bố giận vì mẹ đã quên mình vì En- ri- cô mà En- ri- cô lại vô lễ với mẹ sau này hiểu thì đã muộn -ngay bây cần sửa lỗi Không Vì : Về chủ đề : chú trọng đến chia tay đau đớn không - Quan sát lại VB và phải lí li hôn suy luận trả lời 2.- Gọi HS đọc bài tập 2- xác định yêu cầu - Tại văn tác giả không có phần thuật lại tỉ mỉ nguyên Về trình tự : Sự việc xoay quanh nhân chia tay ? - Đưa nội dung này - Trình bày mục đích chia tay cảm động đứa trẻ nên vào văn mạch lạc trình bày không có chỗ để nói nguyên nhân li hay ngược lại ? vì hôn Nếu nói nguyên nhân ly ? hôn thì câu chuyện bị phân tán Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Điểm chung liên kết , bố cục , mạch lạc văn là gì ? Phân biệt liên kết, bố cục , và mạch lạc văn ? GD ý thức chú ý đến tính mạch lạc tạo lập văn Dặn dò : Học bài - Làm bài tập còn lại Chuẩn bị bài : Những câu hát tình cảm gia đình 16 Lop7.net (8)