Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 31 - Tiết 113: Ca Huế trên sông Hương (Tiếp theo)

Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : Giúp HS có được hiểu biết chung về văn bản hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thường gặp trong cuộc sống.. Chuẩn bị: * GV:[r]

Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn Tuần :31 Tiết 113 : CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG Tiết 114 : LIỆT KÊ Tiết 115 : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH Tiết 116 : TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Tuần :31 - Tiết :113 CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG Ngày soạn: 25/3/2010 - Theo Hà Anh Minh Ngày dạy : 29/3/2010 - 4/4/2010 A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Thấy vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá cố đô Huế, vùng dân ca với người đổi tài hoa B Chuẩn bị: * GV: Một vài hình ảnh Huế: Sông Hương, Kinh thành Huế, tháp chùa Thiên Mụ; Lời số điệu ca Huế * HS: Soạn câu hỏi tìm hiểu trang 103, 104; đọc chú thích, văn Sưu tầm số làn điệu dân ca địa phương mình C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Khởi động * Ổn định : Kiểm diện, trật tự * Lớp trưởng báo cáo * Kiểm tra : -Kể tóm tắt “trò lố” truyện ngắn: “ Những trò lố hay là Va- * HS trả bài ren và Phan Bội Châu” vừa học, tác giả lại đặt tên ? -Qua truyện, em hãy khái quát nhân vật đối lập, tương phản Va-ren và Phan Bội Châu? Việc cụ Phan hoàn toàn im lặng suốt buổi gặp gỡ với Va-ren có ý nghĩa gì ? -Nếu bỏ chi tiết: Nhếch râu mép việc nhổ vào mặt Varen thì có ảnh hưởng gì đến hiệu nghệ thuật, ấn tượng và cảm xúc người đọc không? Tại ? * Giới thiệu bài: (1’) ** Trước học bài này, em đã -Nghe và ghi tựa bài vào tập biết gì cố đô Huế ? (HS tự trả lời) – HTV7 trang 121  Bổ sung, sửa chữa Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Nội dung Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan điều cần thiết để giới thiệu: Xứ Huế vốn tiếng với đặc điểm chúng ta vừa nói tới Xứ Huế còn tiếng với sản phẩm văn hoá đa dạng và phong phú mà ca Huế là sản phẩm tiếng Hôm học bài văn này, chúng ta tìm hiểu thêm nhiều vẻ đẹp ca Huế qua đêm ca Huế trên Sông Hương HĐ2: Đọc – Hiểu văn * Hướng dẫn đọc: Chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc * Cùng HS đọc lần toàn văn * Sửa chữa, uốn nắn chỗ HS đọc sai, chưa chuẩn xác Lồng chú thích phân tích -Cho biết thể loại văn ? Giáo án Ngữ văn * Nghe I/ Tìm hiểu chung : -Thểloại : Bút kí * Đọc, nhận xét * Nghe, rút kinh nghiệm * Cá nhân: Bút kí (Ghi chép lại sinh hoạt văn hoá: Ca Huế trên sông Hương) -Em hãy kể tên tất các làn * Cá nhân dựa vào văn để điệu dân ca Huế ? trả lời * Tóm tắt và hệ thống thành bảng: Tên các làn điệu ca Huế * Quan sát + Các điệu hò: Đánh cá, cấy trồng, đưa linh, chèo cạn , bài thai, giã gạo, bài chòi, bài tiệm, nàng vung, hò lơ, hò ô, hò xay lúa, hò nện … + Các điệu lí: Con sáo, hoài xuân, hoài nam + Các điệu nam: Nam ai, nam bình, nam xuân, phụ, tương tư khúc, hành vân khúc, … -Kể tên tất các loại nhạc cụ * Cá nhân dựa vào văn trả dùng để biểu diễn ca Huế ? lời * Tóm tắt và hệ thống thành bảng: Tên các loại nhạc cụ biểu diễn Đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, * Quan sát nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh gõ nhịp II/Tìm hiểu văn : 1) Vẻ đẹp phong phú, đa dạng các làn điệu dân ca Huế: - Các điệu hò : Đánh cá, cấy trồng,chèo cạn,bài thai, giã gạo, bài chòi, bài tiệm -Điệu lí:Con sáo,hoài xuân, hoài nam - Điệu nam: Con sáo, hoài xuân, hoài nam -Nhạc cụ :Đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh gõ nhịp - Nội dung, ý nghĩa, lời ca nhạc có nhiều nét đặc sắc - Nhạc công dùng các ngón đàn trau chuốt -Em có nhớ hết tên các làn điệu ca Huế, các nhạc cụ nhắc Đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn tới và chú thích bài không nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp  Không thể nhớ hết ? sanh gõ nhịp -Điều đó có ý nghĩa gì ? * Cá nhân ** Khái quát lời bình: Bình:Ca Huế đa dạng và phong phú khó có thể nhớ hết tên các làn điệu, các nhạc cụ và các ngón đàn ca công Mỗi làn điệu có vẻ đẹp riêng, -Em hãy tìm bài số làn điệu ca Huế có đặc điểm bật ? -Đoạn văn nào bài cho ta thấy tài nghệ các ca công và âm phong phú các nhạc cụ ? -Cách nghe ca Huế bài có gì độc đáo (khác với cách nghe qua băng ghi âmhoặc xem băng hình) ? -Ca Huế hình thành từ đâu ? -Tại thể điệu ca Huế vừa sôi tươi vui vừa trang trọng uy nghi ? * Nghe + Chèo cạn, bài thai, đưa linh  buồn bã + Hò giã gạo, giã vôi, ru em, giã điệp  náo nức nồng hậu tình người + Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện  Thể lòng khát khao, nỗi mong chờ, hoài vọng thiết tha + Nam ai, nam bình, phụ, tương tư khúc, hành vân  buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn + Tứ đại cảnh  Không vui, không buồn * Cá nhân: “ Không gian yên tĩnh… xao động tận đáy hồn người” * Cá nhân: - Đờn ca trên sông, trăng Quang cảnh sông nước đẹp, huyền ảo và thơ mộng - Nghe và nhìn trực tiếp các ca công: cách ăn mặc, cách chơi đàn * Cá nhân: Từ nhạc dân gian và nhạc cung đình + Vì nét bật độc đáo nhạc dân gian thường là làn điệu dân ca, điệu hò … thường sôi nổi, lạc quan, tươi vui Còn nhạc cung đình nhã nhạc thường dùng buổi lễ tôn nghiêm cung đình vua Giáo viên: Nguyễn Thị Xương - 2)Vẻ đẹp cảnh ca Huế - Biểu diễn đêm trăng thơ mộng, trên dòng Sông Hương huyền ảo - Người thưởng thức nghe và nhìn trực tiếp các ca công 3)Nguồn gốc ca Huế Từ nhạc dân gian và nhạc cung đình Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn chúa, nơi tôn miếu triều đình phong kiến thường có sắc thái trang trọng, uy nghi * Cá nhân: -Giải thích từ “Tao nhã” lấy ví + Tao nhã:Thanh cao và lịch dụ có sử dụng từ ? VD: Bác Hồ sống bạch -Tại nghe ca Huế là thú và tao nhã + Ca Huế cao, lịch sự, vui tao nhã ? nhã nhặn, sang trọng và duyên dáng từ nội dung đến hình thức; từ cách biểu diễn đến thưởng thức; từ ca công đến nhạc công; III/Tổng kết : - Cố đô Huế không từ giọng ca đến trang điểm, ăn mặc tiếng các danh lam thắng cảnh HĐ3: Tổng kết -Sau học bài văn trên, em * Cá nhân: và di tích mà còn tiếng các biết thêm gì đất kinh thành ? làn điệu dân ca và âm nhạc cung đình Gợi ý: -Qua ca Huế, em hiểu gì tâm + Nội tâm phong phú và âm - Ca Huế là sinh hoạt văn hồn người nơi đây ? thầm, kín đáo, sâu thẳm, tâm tư hoá – âm nhạc lịch tao sâu lắng nhã cần tôn trọng và phát huy HĐ4: Luyện tập -Huế có phải tiếng Cá nhân: vẻ đẹp danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử hay còn tiếng vì sản phẩm gì ? * Cá nhân: -Địa phương mình có làn điệu Lí cây bông, lí sáo, lí cây dân ca nào? Hãy kể tên các làn khế, lí đất giồng, lí chiều chiều điệu ? Nếu có thể biểu diễn … minh hoạ ? * Cho điểm HS minh hoạ - Dặn dò ** Đọc lại văn bản, học bài ghi, thuộc ghi nhớ ** Tập theo nhóm làn điệu ca Huế dân ca địa phương cho chương trình địa phương cuối năm ** Soạn bài: Liệt kê (theo câu hỏi 1, trang 104; câu 1, 2, trang 105) Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn Tuần :31 - Tiết :114 Ngày soạn: 25/3/2010 Ngày dạy : 29/3/2010 - 4/4/2010 A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Hiểu nào là phép liệt kê và tác dụng phép liệt kê - Phân biệt các kiểu liệt kê: Liệt kê theo cặp / liệt kê không theo cặp, liệt kê tăng tiến / liệt kê không tăng tiến - Biết vận dụng phép liệt kê nói và viết B Chuẩn bị: * GV: Các đoạn văn mẫu cho bài tập (có thể tham khảo sách học tốt NV7 trang 126) * HS: Nghiên cứu, soạn bài trước (các câu hỏi trang 104, 105) C Tiến trình tổ chức các hoạt động: LIỆT KÊ Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động * Ổn định : Kiểm diện, trật tự * Kiểm tra : * Kiểm tra bài soạn, bài tập *Giới thiệu bài ** Liệt kê là phép tu từ cú pháp Nếu sử dụng đúng chỗ và đúng lúc gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc, người nghe Vậy nào là phép liệt kê ? Có các kiểu liệt kê nào ? Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu nội dung này HĐ2: Hình thành kiến thức * Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu mục SGK -Nhận xét cấu tạo và ý nghĩa các phận câu in đậm ? Hoạt động trò * Nội dung Lớp trưởng báo cáo * HS đem tập BS & BT cho GV kiểm tra *Nghe và ghi tựa bài * Đọc * Thảo luận, trình bày: + Về cấu tạo: Có kết cấu (cú pháp) tương tự + ý nghĩa: Cùng nói đồ vật xa xỉ, đắt tiền bày biện chung quanh quan lớn -Tác dụng cách diễn đạt * Cá nhân: này nào ? Làm bật xa hoa viên quan đối lập với tình cảnh dân phu lam lũ ngoài mưa gió * Cho HS đọc tự ghi nhớ * Đọc to ghi nhớ và tự ghi bài Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn * Cho HS đọc và tìm hiểu mục -Nhận xét cấu tạo phép liệt kê câu 1a, 1b ? * Đọc * Cá nhân: a Liệt kê không theo cặp b Liệt kê theo cặp (với quan hệ từ và) * Cá nhân: -Nhận xét ý nghĩa phép a.Có thể dễ dàng thay đổi thứ tự liệt kê câu 2a, 2b ? các phận liệt kê (Tre, nứa, trúc, mai, vầu) b.Không thay đổi thứ tự vì các phận liệt kêcó tăng tiến ý nghĩa -Rút kết luận các kiểu liệt * Cá nhân chốt lại (ghi nhớ) kê ? * HS đọc to ghi nhớ * Đọc ghi nhớ và tự ghi bài * HS đọc to 2ghi nhớ * Đọc to ghi nhớ để củng 1/ Thế nào là phép liệt kê? Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm 2/Các kiểu liệt kê: a.Về cấu tạo: - Liệt kê không theo cặp - Liệt kê theo cặp b Về ý nghĩa: - Liệt kê không tăng tiến - Liệt kê tăng tiến cố HĐ3:Luyện tập * Đọc yêu cầu bài tập * Cho HS đọc yêu cầu bài tập * Thảo luận tổ, trình bày * Đánh giá, khẳng định * Tổ khác nhận xét, bổ sung * Cho HS đọc yêu cầu bài tập * Đánh giá, khẳng định * Đọc yêu cầu bài tập * Thảo luận tổ, trình bày * Tổ khác nhận xét, bổ sung * Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3, * Đọc yêu cầu bài tập làm vào tập * Làm vào tập * Gọi HS khá trình bày * Trình bày Giáo viên: Nguyễn Thị Xương BT1:Bài: “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta”- Hồ Chí Minh đã lần dùng phép liệt kê: a Diễn tả sâu sắc sức mạnh tinh thần yêu nước; “Nó kết thành … nó lướt qua … nó nhấn chìm … cướp nước” b Lòng tự hào trang sử vẻ vang qua gương vị anh hùng dân tộc: “Lịch sử đã có nhiều …Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung ” c Sự đồng tâm trí tầng lớp nhân dân Việt Nam đứng lên chống Pháp: “ Từ … đến …” d Nhiệm vụ Đảng và chúng ta: “ Nghĩa là phải sức: Giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo…” BT2: Phép liệt kê: a.“ Dưới lòng đường … chữ thập” b.“ Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung” BT3: Tham khảo sách học tốt NV7 trang 126 Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan * Đánh giá, cho điểm Giáo án Ngữ văn * Lớp nhận xét - Dặn dò ** Học ghi nhớ, làm hoàn chỉnh các bài tập trang 106 ** Tự đọc lại bài viết số 6, tự sửa chữa, thống kê lỗi mình, thấy ưu, khuyết điểm bài làm mình mặt nội dung và hình thức Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn Tuần :31 - Tiết :115 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN Ngày soạn: 25/3/2010 HÀNH CHÍNH Ngày dạy : 29/3/2010 - 4/4/2010 A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : Giúp HS có hiểu biết chung văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống B Chuẩn bị: * GV: Sưu tầm số văn hành chính * HS: Đọc các văn SGK Trả lời câu hỏi trang 110 C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động * Ổn định : Kiểm diện, trật tự * Kiểm tra : * Kiểm tra bài soạn *Giới thiệu bài : ** Từ bậc tiểu học đến lớp 6, em đã học loại văn hành chính nào ? Kể thêm văn hành chính mà em biết ? Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống HĐ 2: Hình thành kiến thức * Cho tất quan sát, đọc thầm và tìm hiểu văn SGK -Khi nào phải viết văn thông báo, đề nghị và báo cáo ? * Hoạt động trò Lớp trưởng báo cáo Nội dung * HS đem tập bài soạn cho GV kiểm tra *Nghe và ghi tựa bài * Quan sát, đọc thầm * Thảo luận, trả lời: + Thông báo: Truyền đạt thông tin từ cấp trên xuống cấp thông tin cho công chúng rộng rãi biết + Kiến nghị (đề nghị) Đề đạt nguyện vọng chính đáng lên cấp trên người có thẩm quyền giải + Báo cáo: Chuyển thông tin từ cấp lên cấp trên ** Rút nhận xét: Cấp trên * Nghe không dùng báo cáo với cấp Ngược lại, cấp Giáo viên: Nguyễn Thị Xương I/Thế nào là văn hành chính ? - Văn hành chính là loại văn thường dùng để truyền đạt Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn không dùng thông báo với cấp trên Đề nghị dùng trường hợp cấp đề nghị lên cấp trên, cấp thấp đề nghị lên cấp cao -Nêu mục đích loại văn a.Thông báo: Nhằm phổ biến ? nội dung b.Đề nghị: Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến c.Báo cáo: Nhằm tổng kết nêu lên gì đã làm để cấp trên biết -Ba văn có gì giống và  Giống nhau: Tính khuôn khác nhau? mẫu Khác nhau: Mục đích, nội dung, yêu cầu cụ thể -So sánh loại văn với * Thảo luận trình bày: các văn truyện thơ đã học ? Văn hành chính: + Không hư cấu , tưởng tượng + Viết theo mẫu (tính quy ước) + Ai viết + Ngôn ngữ hành chính: Giản dị, dễ hiểu (tính đơn nghĩa) Văn truyện, thơ: + Dùng hư cấu, tưởng tượng + Thường có sáng tạo tác giả (cá thể) + Chỉ có nhà thơ, nhà văn viết + Ngôn ngữ thường gợi liên tưởng, tưởng tượng, giàu cảm xúc (tính biểu cảm, đa nghĩa) -Tìm số loại văn tương tự ? * Cá nhân: Biên bản, Sơ yếu lí lịch, giấy khai sinh, hợp đồng, giấy chứng nhận, giấy đăng kí kết hôn … -Rút kết luận mục đích , nội  Là loại văn thường dùng dung, hình thức trình bày để truyền đạt thông tin, đề đạt loại văn trên ? nguyện vọng, sơ kết tổng kết việc đã làm -Thế nào là văn hành chính -Đọc to và chậm nội dung mục ? ghi nhớ SGK Trang 110 nội dung và yêu cầu nào đó từ cấp trên xuống bày tỏ ý kiến , nguyện vọng cá nhân hay tập thể đến quan và người có quyền hạng để giải - Văn này thường trình bày theo số mục định : + Quốc hiệu và tiêu ngữ + Địa điểm làm văn và ngày tháng + Họ tên , chức vụ người nhận hay tên quan nhận văn + Họ tên , chức vụ người gửi hay tên quan tập thể gửi văn + Nội dung thông báo , đề nghị , báo cáo + Kí tên người gửi văn II/ Luyện tập Thực theo hướng dẫn giáo viên Hoạt động : Luyện tập HS chọn và ghi vào bài tập Cho học sinh đọc tình và chọn sau đó ghi vào - Dặn dò Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn ** Học thuộc ghi nhớ ** Sưu tầm số văn hành chính ** Đọc phần tóm tắt chèo:Quan Âm Thị Kính và đoạn trích : Nỗi Oan hại chồng: + Tìm hiểu các chú thích SGK + Trả lời các câu hỏi THVB trang 120 Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn Tuần :31 - Tiết :116 Ngày soạn:25/3/2010 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ngày dạy :29/3/2010 - 4/4/2010 A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Củng cố kiến thức và kĩ đã học cách làm bài và lập luận giải thích, tạo lập văn bản, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu … - Tự đánh giá đúng chất lượng bài làm mình, trình độ làm văn thân mình Nhờ đó có kinh nghiệm và tâm cần thiết để làm tốt bài sau B Chuẩn bị: * GV: Hoàn thành việc chấm và trả bài trước cho học sinh * HS: Tự đọc kĩ lại bài làm, tự sửa lỗi đã mắc, phân loại các lỗi và tự thống kê Thấy ưu điểm nội dung và hình thức C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ 1: Khởi động * Ổn định : * Lớp trưởng báo cáo Kiểm diện, trật tự *Giới thiệu bài : Qua bài kiểm tra chúng ta có dịp *Nghe nhìn lại khuyết điểm và ưu điểm mình để từ đó chúng ta rút kinh nghiệm khuyết điểm và phát huy ưu điểm Đó là mục đích tiết trả bài hôm Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn HĐ2: Tìm hiểu đề và xác định nội dung bài làm: HĐ2: Tìm hiểu đề và xác định nội dung bài làm: -Nhắc lại cách thức làm bài văn * Cá nhân: Qua bước: lập luận giải thích ? Tìm hiểu đề  lập dàn bài  viết bài  đọc lại và sửa chữa -Đề bài yêu cầu gì ? (nhắc lại đề * Cá nhân bài) -Nêu dàn bài cần thiết cho đề bài * Cá nhân dựa vào dàn ý đã học ? Các nội dung chính phần trình bày thân bài ? -Nhắc lại cách thức làm bài văn lập luận giải thích ? -Đề bài yêu cầu gì ? (nhắc lại đề bài) -Nêu dàn bài cần thiết cho đề bài ? Các nội dung chính phần thân bài ? HĐ3: Đánh giá bài làm học sinh: - So với yêu cầu ấy, bài làm em còn có ưu, khuyết cụ thể gì ? Đâu là chỗ còn yếu : Kiến thức , xác định yêu cầu đề bài, bố cục hay diễn đạt ? - Em còn phải cố gắng mặt nào để có thể viết tốt bài văn giải thích ? ** Chốt lại ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần sửa chữa học sinh theo ghi nhận sổ chấm trả bài HĐ 4: Sửa các lỗi * Chân thành ngợi khen bài viết có cố gắng và tiến * Nêu các lỗi cần thiết để học sinh định hướng bố cục bài làm (cụ thể sổ chấm trả bài ghi nhận) HĐ 5: Công bố kết quả: ** Nêu và khen ngợi bài khá giỏi với nhận xét ngắn gọn ** Chọn bài tốt đọc cho lớp cùng nghe và bình giá ** Động viên khích lệ học sinh nên cố gắng để đạt kết tốt * Từng cá nhân trình bày: + Diễn đạt: Dùng từ, đặt câu, nối đoạn, bố cục, … + Nội dung: Sơ sài chưa tập trung vào đề, chưa mở rộng liên hệ, thiếu chính xác… * Cá nhân tự rút kinh nghiệm * Nghe, rút kinh nghiệm * Nghe, tán thưởng * Tự ghi nhận * Nghe, tuyên dương * Nghe, rút kinh nghiệm Thống kê : Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net Trường THCS TT Cầu Quan Lớp 71 Tổng số 33 72 32 73 31 Giáo án Ngữ văn Giỏi 10 (30,30%) (15,6%) (22,5%) Khá (20%) (12,5%) 11 (35,4%) Trung bình 10 (30,30%) 17 (51,3%) 25,8%) Yếu (18,14%) (18,75%) 16,1%) Dặn dò * Tự sửa chữa bài làm cho hoàn chỉnh * Tiếp tục chọn đề thứ làm nhà * Đọc văn “Quan Am Thị Kính” trả lời phần đọc hiểu văn Tập tóm tắt Duyệt Của BGH Cầu Quan, ngày … tháng … năm 2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net