như ai đang cười/ đang nói.// - Gọi 1 học sinh đọc câu văn cuối đoạn, - Nêu cách ngăt và luyện ngắt giọng yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng câu câu: Xa xa,/ giữa cánh đồng,/ đàn trâu [r]
(1)Tiết 85 + 86 Thứ hai ngày tháng Môn: TẬP ĐỌC Bài: NHỮNG QUẢ ĐÀO năm 2012 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết ngắt nghỉ đúng chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật - Hiểu Nội dung: Nhờ đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm (trả lời các CH SGK) -KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị thân II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh họa bài đọc, có -Bảng phụ ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng đọc bài Cây dừa - HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm học sinh tìm hiểu nội dung đoạn đọc Bài HĐ Giới thiệu bài: -Hỏi: Nếu bây nhận - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài đào, các làm gì với đào đó? -Ba bạn nhỏ Xuân, Vân, Việt ông cho bạn đào Các bạn đã làm gì với đào mình? Để biết điều này, chúng ta cùng học bài hôm nay: Những đào HĐ HDHS Luyện đọc - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lượt, - Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo sau đó gọi học sinh khá đọc lại bài - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó + Yêu cầu HS đọc nối câu - HS đọc nối câu + HDHS đọc từ khó: Yêu cầu học sinh tìm - Tìm từ và trả lời theo yêu cầu các từ khó, dể lẫn đọc bài Nghe học giáo viên: sinh trả lời và ghi các từ này lên bảng: + Các từ đó là: thật là thơm, nó, làm vườn, hài lòng, nói, lòng,… + Các từ đó là: đào, nhỏ, hỏi, chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, thèm, trải bàn, chẳng, lên,… + Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc các từ - đến học sinh luyện đọc cá nhân, này (Tập trung vào học sinh mắc sau đó lớp đọc đồng Lop2.net (2) lỗi phát âm) - Gợi ý HS chia đoạn: Bài tập đọc có - Bài tập đọc chia làm đoạn đoạn? Các đoạn phân chia nào? + Đoạn 1: Sau chuyến … có ngon không? + Đoạn 2: Cậu bé Xuân nói … Ông hài lòng nhận xét + Đoạn 3: Cô bé Vân nói … còn thơ dại quá! + Đoạn 4: Phần còn lại - Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần - HS đọc theo đoạn lần - Yêu cầu học sinh đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ khó + HDHS đọc câu khó kết hợp giải nghĩa - HS đọc câu khó cá nhân từ - Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần - Học sinh đọc theo đoạn lần - HDHS giải nghĩa từ - HS đọc chú giải - Gọi học sinh đọc đoạn - học sinh đọc bài - Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh - Lần lượt học đọc trước nhóm đọc theo nhóm mình, các bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá thanh, cá nhân nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp nhau, đọc đồng đoạn bài - Nhận xét, cho điểm - Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng - Lớp đọc đồng toàn bài Tiết HĐ HDHS tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp - HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Người ông dành đào cho ai? - Người ông dành đào cho vợ và ba đứa cháu nhỏ - Xuân đã làm gì với đào ông cho? - Xuân đã ăn đào lấy hạt trồng vào cái vò Em hi vọng hạt đào lớn thành cây đào to - Ông đã nhận xét Xuân nào? - Người ông nói sau này Xuân trở thành người làm vườn giỏi - Vì ông nhận xét Xuân thế? - Ông nhận xét Xuân vì ăn đào, thấy ngon, Xuân đã biết lấy hạt đem trồng để sau này có cây đào thơm ngon Việc Xuân đem hạt đào trồng cho thấy cậu thích trồng cây - Bé Vân đã làm gì với đào ông cho? - Vân ăn hết đào mình đem Lop2.net (3) vứt hạt Đào ngon cô bé ăn xong còn thèm mãi - Ông đã nhận xét Vân nào? - Ông đã nhận xét: Ôi, cháu ông còn thơ dại quá - Chi tiết nào truyện chứng tỏ bé - Bé háu ăn, ăn hết phần mình Vân còn thơ dại? còn thèm mãi Bé chẳng suy nghĩ gì, ăn xong là vứt hạt đào luôn - Việt đã làm gì với đào ông cho? - Việt đem đào mình cho bạn Sơn bị ốm Sơn không nhận, Việt đặt đào lên giường bạn trốn - Ông đã nhận xét Việt nào? - Ông nói Việt là người có lòng nhân hậu - Vì ông đã nhận xét Việt vậy? - Vì Việt thương bạn, biết nhường phần quà mình cho bạn bạn ốm - Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao? - Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến + Con thích Xuân vì cậu có ý thức giữ lại giống đào ngon + Con thích Việt vì cậu là người có lòng nhân hậu, biết yêu thương bạn bè, biết san sẻ ngon với người khác + Con thích người ông vì ông yêu quý các cháu, đã giúp các cháu mình bộc lộ tính cách cách thoải mái, tự nhiên HĐ HDHS luyện đọc lại - GV đọc mẫu - Lắng nghe và đọc thầm theo - Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải sử - Chúng ta phải đọc với giọng khác dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng nhau, là giọng người kể chuyện, ai? giọng người ông, giọng Xuân, giọng Vân, giọng Việt + Lời người kể đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng + Lời ông, đọc với giọng ôn tồn, tình cảm Câu cuối bài ông nói với Việt đọc với vẻ tự hào, vui mừng + Lời Xuân, đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu + Lời Vân, đọc với giọng ngây thơ + Lời Việt, đọc với giọng rụt rè, lúng túng - Nêu giọng đọc và tổ chức cho học sinh - Một số học sinh đọc cá nhân, sau đó luyện đọc hai câu nói ông lớp đọc đồng Lop2.net (4) - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - Gọi học sinh đọc mẫu câu nói bạn Xuân Chú ý đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu - Gọi học sinh đọc mẫu câu nói ông - học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc, các học sinh khác nhận xét và đọc lại - học sinh đọc, các học sinh khác nhận xét và đọc lại - Hướng dẫn học sinh đọc các đoạn còn lại - Học sinh đọc đoạn tương tự trên - Yêu cầu học sinh đọc nối - Nối tiếp đọc các đoạn 1, 2, 3, 4, đoạn trước lớp, giáo viên và lớp theo dõi để nhận xét - Gọi học sinh lớp nhận xét và cho điểm sau lần đọc Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt Củng cố, dặn dò: - Dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại bài - HS lắng nghe nhà thực và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 141 Môn: TOÁN Bài: CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I.Mục tiêu: Ở tiết học này, học sinh biết: - Nhận biết các số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết các số từ 111đến 200 - Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự các số từ 111 đến 200 - Bài tập cần làm: Bài 1; bài (a); bài - KNS: Tư sáng tạo; tư logic; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - Các hình vuông và hình chữ nhật biểu diễn chục, trăm III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Cho học sinh so sánh: - học sinh lên bảng 101… 102 103… 101 109… 107 101 < 102 103 > 101 109 > 107 -Nhận xét, đánh giá - Lắng gnhe và điều chỉnh 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ Giới thiệu các số từ 111 đến 200 Lop2.net (5) - Gắn lên bảng hình biểu diễn hình số 100 ô và hỏi: Có trăm? -Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn chục, hình vuông nhỏ và hỏi : Có chục và đơn vị ? - Để có tất trăm, 1chục, 1đơn vị, toán học, người ta dùng số 101 và viết 101 * Giới thiệu số 112, 113, 115 tương tự - Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách đọc và cách viết các số còn lại bảng: 118, 120, 122, 127, 135 - Có trăm Sau đó, lên bảng viết số phần bài học - Có chục và đơn vị Sau đó lên bảng viết vào cột chục, vào cột đơn vị - Học sinh viết và đọc số 111 - Thảo luận để viết số còn thiếu bảng, sau đó học sinh lên bảng làm, em đọc, em viết, em gắn hình biểu diễn - Yêu cầu các số đọc lại các số từ 111 đến - học sinh lên bảng, em viết, em 200 đọc số HĐ Hướng dẫn thực hành Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài -1 học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài -Học sinh tự làm bài sau đó đổi để kiểm tra - Giáo viên nhận xét, chữa bài - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung Bài 2a: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên vẽ lên bảng tia số sách - Học sinh tự làm bài, học sinh lên giáo khoa, sau đó gọi học sinh lên bảng bảng làm bài, lớp làm vào -Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Lắng nghe và điều chỉnh Bài 3: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài tập - Giáo viên hướng dẫn để điền dấu cho -Học tự làm bài đúng, trước hết phải thực so sánh số, -Học sinh đọc kết 129 >120 186 = 186 sau đó điền dấu ghi lại kết so sánh đó 126 > 122 135 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 200 105 > 104 109 < 110 109 > 108 105 = 105 - Nhận xét, chữa sai - Lắng nghe và điều chỉnh Củng cố, dặn dò: - Cho học sinh đọc lại các số từ 111 đến - HS thực 200( tư bé đến lớn và lớn đến bé ) -Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe nhà thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop2.net (6) Tiết 28 Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (tiết 2) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật -Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật -Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp, trường và cộng đồng phù hợp với khả - Không đồng tình với thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật - KNS : Thể cảm thông với người khuyết tật ; định và giải vấn đề phù hợp các tình liên quan đến người khuyết tạt ; thu thập và xử lý thông tin các hoạt động giúp đỡ người khuyết tật địa phương II Đồ dùng dạy – học: - Phiếu thảo luận nhóm - Tranh ảnh SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực đọc nội - Thực theo yêu cầu GV dung ghi nhớ tiết trước Trả lời các câu hỏi 1,2 SGK - Nhận xét đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh hành vi, thái 3.Bài độ cá nhân HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ Bày tỏ ý kiến, thái độ - Yêu cầu học sinh dùng bìa có vẽ - Nghe và bày tỏ ý kiến, thái độ khuôn mặt mếu, cười để bày tỏ thái độ cách quay mặt bìa thích hợp Giúp đỡ người khuyết tật là việc với tình mà GV đưa làm không cần thiết vì nó làm thời gian - Sai giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc làm trẻ em - Sai Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã góp xương máu cho đất nước - Sai Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm các tổ chức bảo vệ người khuyết tật, không phải là việc làm HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm tiền - Sai Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm Lop2.net (7) mà tất người nên làm có điều kiện - Đúng * Kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất - Lắng nghe, ghi nhớ người khuyết tật, không phân biệt họ là thương binh hay không Gúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm tất người xã hội HĐ Xử lí tình - Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí các - Làm việc theo nhóm tìm cách xử lí tình sau: + Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp nhóm + Thu cần khuyên ngăn các bạn và an bạn học cùng trường xúm quanh và ủi giúp đỡ bạn gái trêu chọc bạn gái nhỏ bé bị chân học cùng trường Theo em Thu phải làm gì tình đó? + TH2: Các bạn: Ngọc, Sơn, Thành, - Các nhóm nêu cách xử lí Nam đá bóng sân nhà Ngọc thì có chú bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm Ba bạn nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu làng vào gốc đa và nói: “ Nhà bác Hùng đây chú ạ!” - Theo em lúc đó bạn Nam nên làm gì? + Bạn Nam nên ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không trêu chọc người tàn tật và đưa chú đến nhà bác Hùng * Kết luận: Có nhiều cách khác để - Lắng nghe và ghi nhớ giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn, chúng ta cần sẵn sàng giúp đỡ họ Vì công việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật Củng cố, dặn dò: - Cần quan tâm giúp đỡ người tàn tật -Lắng nghe, và nhà thực sống Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 29 Thứ ba ngày tháng 03 năm 2012 Môn: CHÍNH TẢ (tập chép) Bài: NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn ngắn - Làm bài tập (2) a/b Lop2.net (8) - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ -KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - HS: Vở chính tả Vở bài tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - HS hát tập thể Kiểm tra: -Yêu cầu HS viết các từ sau: sắn, xà cừ, - HS lên bảng viết bài, lớp viết súng, xâu kim, minh bạch, tính tình, Hà vào giấy nháp Nội, Hải Phòng, Sa Pa, Tây Bắc,… - GV nhận xét, ghi điểm cho học sinh - HS lớp nhận xét bài các bạn trên bảng 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HDHS dẫn viết chính tả a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc bài - Người ông chia quà gì cho các cháu? - Người ông chia cho cháu đào -Ba người cháu đã làm gì với đào mà - Xuân ăn đào xong, đem hạt trồng ông cho? Vân ăn xong còn thèm Còn Việt thì không ăn mà mang đào cho cậu bạn bị ốm - Người ông đã nhận xét các cháu ntn? - Ông bảo: Xuân thích làm vườn, Vân bé dại, còn Việt là người nhân hậu b Hướng dẫn cách trình bày - Hãy nêu cách trình bày đoạn văn - Khi trình bày đoạn văn, chữ đầu đoạn ta phải viết hoa và lùi vào ô vuông Các chữ đầu câu viết hoa Cuối câu viết dấu chấm câu -Ngoài chữ đầu câu, bài chính tả - Viết hoa tên riêng các nhân vật: này có chữ nào cần viết hoa? Vì Xuân, Vân, Việt sao? c Hướng dẫn viết từ khó - Hãy tìm bài thơ các chữ có dấu hỏi, -Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã, mỗi, dấu ngã - Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào - Viết các từ khó, dễ lẫn bảng Chỉnh sửa lỗi cho HS d Viết bài - Yêu cầu HS đọc lại bài lần - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Nhắc học sinh cách trình bày, tư - Lắng nghe và thực Lop2.net (9) ngồi viết, quy tắc viết hoa,… - HS chép bài e Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các chữ khó cho HS soát lỗi g Chấm bài - Thu và chấm số bài Số bài còn lại để chấm sau - Trả vở, nêu nhận xét, sửa sai HĐ Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Bài 2a - Gọi HS đọc đề bài sau đó gọi HS lên làm bài trên bảng lớp, yêu cầu lớp làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Nhận xét bài làm và cho điểm HS - HS nhìn bảng chép bài - Soát lỗi, sửa lỗi sai và ghi tổng số lỗi lề - Lắng nghe và sửa sai - HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai Đáp án: Đang học bài Sơn nghe thấy tiếng lạch cạch Nhìn lồng sáp treo trước cửa sổ, em thấy trống không Chú sáo nhỏ tinh nhanh đã xổ lồng Chú nhảy trước sân Bỗng mèo mướp xồ tới Mướp định vồ sáo sáo nhanh hơn, đã bay lên và đậu trên cành xoan cao - Đáp án: + To cột đình + Kín bưng + Tình làng nghĩa xóm + Kính trên nhường + Chính bỏ làm mười - Thực theo HD GV Bài 2b: - Tiến hành tương tự với phần a Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu các em viết sai lỗi chính tả trở - Lắng nghe nhà thực lên nhà viết lại cho đúng bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 29 Môn: KỂ CHUYỆN Bài: NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn truyện cụm từ, câu (bài tập 1) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (bài tập 2) - HS khá, giỏi biết phân vai để dựng lại câu chuyện (bài tập 3) - KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị thân Lop2.net (10) II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ tóm tắt nội dung đoạn truyện III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên kể lại chuyện Kho báu - HS nối tiếp kể lại câu chuyện - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ Hướng dẫn kể chuyện * Kể tóm tắt nội dung đoạn + SGK tóm tắt nội dung đoạn - Đoạn chia quà - Quà ông nào? + Đoạn này còn cách tóm tắt nào khác - HS nêu không? +SGK tóm tắt nội dung đoạn - Đoạn 2: Chuyện Xuân nào? +Có cách tóm tắt nào khác không? - Xuân làm gì với qủa đào ông Suy nghĩ và việc làm Xuân Người trồng vườn tương lai + Nội dung đoạn nào? - Cô bé ngây thơ/ ngây thơ cô bé Vân + Nội dung đoạn cuối là gì? - Tấm lòng nhân hậu Việt/ Quả đào Việt đâu?/ Vì Việt không ăn đào - Yêu cầu kể nhóm - Kể nhóm * Kể đọan - Yêu cầu nhóm kể đoạn theo - Kể theo gợi ý gợi ý - Cử đại diện thi kể - Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bình chọn * Kể đoạn câu chuyện - Chia nhóm nhóm HS - Thực kể nhóm - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh *Phân vai dựng lại câu chuyện *HSKG thực (HSKG) - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: GD: Nhờ đào, ông biết tính - Lắng nghe, ghi nhớ nết các cháu, đặc biệt ngợi khen các cháu nhân hậu đã nhường cho bạn đào 10 Lop2.net (11) Các em nên học tập cậu bé Việt - người có lòng nhân hậu - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người - Lắng nghe và thực thân nghe - Nhận xét học Tiết 142 Môn: TOÁN Bài: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Nhận biết các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng Nhạn biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị - Bài tập cần làm: Bài 2, bài - KNS: Tư sáng tạo; tư logic; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy – học: - GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị - HS: Vở III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra HS thứ tự và so sánh các - HS lên bảng thực yêu cầu số từ 111 đến 200 GV - Nhận xét và ghi điểm cho HS - Lắng nghe và điều chỉnh 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ Giới thiệu các số có chữ số a Đọc và viết số theo hình biểu diễn - GV gắn lên bảng hình vuông biểu - Có trăm diễn 200 và hỏi: Có trăm? - Gắn tiếp hình chữ nhật biểu diễn 40 - Có chục và hỏi: Có chục? - Gắn tiếp hình vuông nhỏ biểu diễn - Có đơn vị đơn vị và hỏi: Có đơn vị? - Hãy viết số gồm trăm, chục và - HS lên bảng viết số, lớp viết vào đơn vị bảng con: 243 - Yêu cầu HS đọc số vừa viết - số HS đọc cá nhân, sau đó lớp đọc đồng thanh: Hai trăm bốn mươi ba - 243 gồm trăm, chục và - 243 gồm trăm, chục và đơn vị đơn vị - Tiến hành tương tự để HS đọc, viết và nắm cấu tạo các số: 235, 310, 11 Lop2.net (12) 240, 411, 205, 252 b Tìm hình biểu diễn cho số: - GV đọc số, yêu cầu HS lấy các hình biểu diễn tương ứng với số GV đọc HĐ Luyện tập, thực hành Bài Khuyến khích học sinh khá giỏi - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập, sau đó yêu cầu HS đổi chép để kiểm tra bài cho Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Thực theo HD GV - Làm bài và kiểm tra bài làm bạn theo yêu cầu GV - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm cách đọc tương ứng với số - Hướng dẫn: Các em cần nhìn số, đọc số - Làm bài vào bài tập: Nối số với theo đúng hướng dẫn cách đọc, sau đó cách đọc tìm cách đọc đúng các cách đọc - 315 - d; 311 - c; 322 - g; 521 - e; 450 liệt kê - b; 405 - a - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe và điều chỉnh Bài 3: - Tiến hành tương tự bài tập - Thực theo HD GV Củng cố, dặn dò: - Tổ chức cho HS thi đọc và viết số có - HS thi đọc, viết số chữ số - Dặn dò HS nhà ôn luyện cấu tạo số, - Lắng nghe và thực cách đọc số và cách viết số có chữ số Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 29 Môn : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài : MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu tên và ích lợi số động sống nước người - Học sinh khá, giỏi: Biết nhận xét quan di chuyển các vật sống nước ( vây, đuôi, không có chân có chân yếu) - Hiểu số loài vật sống nước, kể tên chúng và nêu số lợi ích -HS biết số loài vật sống nước gồm nước mặn và nước - KNS: Quan sát, tìm kiếm và xử lý thông tin động vật sống nước; định: nên và khoogn nên làm gì để bảo vệ động vật; phát triển kĩ hợp tác: biết hợp tác với người để bảo vệ động vật; phát triển kĩ giao tiếp thông qua các hoạt động học tập II Đồ dùng dạy - học: - Tranh ảnh giới thiệu số loài vật sống nước SGK trang 60-61 Một số tranh ảnh các vật sống nước sưu tầm biển 12 Lop2.net (13) ghi tên các vật (sống nước mặn và ngọt), có gắn dây để có thể móc vào cần câu cần câu tự - HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi nội - Thực theo yêu cầu GV dung bài trước - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: - Gọi HS hát bài hát Con cá vàng - HS hát, lớp theo dõi - Trong bài hát Cá vàng sống đâu? - Sống nước - Hôm chúng ta tìm hiểu - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài vật sống nước cá vàng HĐ Nhận biết các vật sống nước - Chia lớp thành các nhóm 4, bàn quay - HS nhóm mặt vào - Yêu cầu các nhóm quan sát tranh ảnh - Nhóm HS phân công nhiệm vụ: trang 60, 61 và cho biết: trưởng nhóm, báo cáo viên, thư ký, + Tên các vật tranh? quan sát viên + Chúng sống đâu? + Các vật các hình trang 60 có nơi - Cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi sống khác vật sống trang 61 GV nào? - Gọi nhóm trình bày - nhóm trình bày cách: Báo cáo viên lên bảng ghi tên các vật các tranh GV treo trên bảng, sau đó nêu nơi sống vật này (nước mặn và nước ngọt) - Các nhóm theo dõi, bổ sung, nhận xét Chốt ý: Ở nước có nhiều vật - Lắng nghe, ghi nhớ sinh sống, nhiều là các loài cá Chúng sống nước (sống ao, hồ, sông, có loài vật sống nước nặn ( biển) - Chúng di chuyển cái gì ?( Học - Hoc sinh phát biểu: - Bằng vây, đuôi, (cá), chân (tôm, cua) sinh khá, giỏi) GV nhận xét chốt lại HĐ Thi hiểu biết Vòng 1: -Chia lớp thành đội: mặn – – thi - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi, kể tên các vật sống nước mà cách chơi 13 Lop2.net (14) em biết Lần lượt bên kể tên vật / lần Đội thắng là đội kể nhiều tên -Ghi lại tên các vật mà đội kể tên trên bảng -Tổng hợp kết vòng Vòng 2: -GV hỏi nơi sống vật: Con vật này sống đâu? Đội nào giơ tay xin trả lời trước đội đó quyền trả lời, không trả lời nhường quyền trả lời cho đội Lần lượt hết các vật đã kể - Cuối cùng GV nhận xét, tuyên bố kết đội thắng HĐ Người câu giỏi - Treo lên bảng hình các vật sống nước (hoặc tên) - Yêu cầu đội cử bạn lên đại diện cho đội lên câu cá GV hô: Nước (nước mặn) – HS phải câu vật sống vùng nước (nước mặn) Con vật câu đúng loại thì cho vào giỏ mình Sau 3’, đếm số vật có giỏ và tuyên bố thắng HĐ Tìm hiểu lợi ích và bảo vệ các vật - Các vật nước sống có ích lợi gì? - HS chơi trò chơi: Các HS khác theo dõi, nhận xét - Cùng GV nhận xét, bình chọn - HS chơi trò chơi: Các HS khác theo dõi, nhận xét vật câu là đúng hay sai - Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, làm thuốc (cá ngựa), cứu người (cá heo, cá voi) - Có nhiều loại vật có ích có - Bạch tuộc, cá mập, sứa, rắn, … loài vật có thể gây nguy hiểm cho người Hãy kể tên số vật này - Có cần bảo vệ các vật này không? - Phải bảo vệ tất các loài vật - Chia lớp các nhóm: Thảo luận HS nhóm mình hoạt các việc làm để bảo vệ các loài vật động cùng thảo luận vấn đề GV nước: đưa + Vật nuôi + Vật sống tự nhiên - Yêu cầu nhóm cử đại diện lên - Đại diện nhóm trình bày, sau đó các trình bày nhóm khác trình bày bổ sung - HS nêu lại các việc làm để bảo vệ các vật nước - Kết luận: Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ - Lắng nghe và ghi nhớ sinh môi trường là cách bảo vệ vật 15 Lop2.net (15) nước, ngoài với cá cảnh chúng ta phải giữ nước và cho cá ăn đầy đủ thì cá cảnh sống khỏe mạnh Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem, lại bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 87 Thứ tư ngày tháng Môn: TẬP ĐỌC Bài: CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG năm 2012 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và cụm từ - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp cây đa quê hương, thể tình cảm tác giả với quê hương (trả lời CH1, 2, 4) - HS khá giỏi trả lời câu hỏi - KNS: Tự nhận thức; giao tiếp; thể tự tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh họa bài tập đọc, có -Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - HS hát đầu Kiểm tra: -Gọi học sinh lên bảng kiểm tra bài - HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi Những đào tìm hiểu nội dung doạn, bài vừa đọc - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: - Trong học hôm nay, các em cùng - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài đọc và tìm hiểu bài tập đọc Cây đa quê hương nhà văn Nguyễn Khắc Viện Qua bài tập đọc này, các thấy rõ vẻ đẹp cây đa, loài cây gắn bó với người nông dân đồng Bắc Bộ, và thấy tình yêu tác giả quê hương HĐ HDHS luyện đọc - Giáo viên đọc mẫu lần - Theo dõi giáo viên đọc mẫu Một học sinh khá đọc bài - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ + Yêu cầu HS đọc nối câu - HS đọc nối câu - HDHS đọc từ khó: Yêu cầu học sinh tìm - Tìm từ và trả lời theo yêu cầu các từ khó, dễ lẫn đọc bài Nghe học giáo viên: 16 Lop2.net (16) sinh trả lời và ghi các từ này lên bảng + Các từ đó là: gắn liền, xuể, lên, quái lạ, vòm lá, gẩy lên, li kì, nói, lúa vàng, lững thững, nặng nề, lan, yên lặng + Các từ đó là: của, toà cổ kính, xuể, trời xanh, rễ, nổi, những, rắn hổ mang, giận dữ, gẩy, tưởng chừng, lững thững - Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc các từ - đến học sinh luyện đọc cá nhân, này (Tập trung vào học sinh mắc sau đó lớp đọc đồng lỗi phát âm) - HDHS đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ + HDHS chia đoạn - đoạn: Học sinh dùng bút chì viết dấu gạch (/) để phân cách các đoạn với + Đoạn 1: Cây đa nghìn năm … cười nói + Đoạn 2: Phần còn lại + Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần - Học sinh đọc theo đoạn lần + HDHS đọc câu khó, dài - HS nêu câu khó, dài Đọc cá nhân, đồng - Để đọc tốt đoạn văn này, ngoài việc ngăt - Luyện ngắt giọng câu: nghỉ giọng đúng với các dấu câu, các em Trong vòm lá,/ gió chiều gẩy lên cần chú ý ngắt giọng câu văn dài cuối điệu nhạc li kì/ tưởng chừng đoạn cười/ nói.// - Gọi học sinh đọc câu văn cuối đoạn, - Nêu cách ngăt và luyện ngắt giọng yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng câu câu: Xa xa,/ cánh đồng,/ đàn trâu văn này Chỉnh lại cách ngắt cho đúng về,/ lững thững bước nặng cho học sinh luyện ngắt giọng nề.// Bóng sừng trâu ánh chiều kéo dài,/ lan ruộng đồng yên lặng.// + Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần - Học sinh đọc theo đoạn lần - HDHS giải nghĩa từ: - HS đọc chú giải + Thời thơ ấu là độ tuổi nào? + Là còn trẻ + Con hiểu hình ảnh toà cổ kính + Là cũ và có vẻ đẹp trang nghiêm nào? + Thế nào là chót vót trời xanh? + Là cao vượt hẳn các vật xung quanh + Li kì có nghĩa là gì? + Là vừa lạ vừa hấp dẫn - Yêu cầu học sinh đọc nhóm - học sinh đọc bài theo hình thức nối tiếp - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng - Các nhóm cử cá nhân thi đọc các thanh, đọc cá nhân nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp nhau, đọc đồng đoạn bài - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh - Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng - Thực theo yêu cầu GV 17 Lop2.net (17) đoạn HĐ Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Những từ ngữ, câu văn nào cho thấy cây đa đã sống lâu? - HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Cây đa nghìn năm đã gắn liền với thời thơ ấu chúng tôi Đó là toà cổ kính là thân cây - Các phận cây đa (thân, cành, - Học sinh nối tiếp phát biểu ý ngọn, rễ) tả hình ảnh kiến: nào? + Thân cây ví với: toà cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay ôm không + Cành cây: lớn cột đình + Ngọn cây: chót vót trời xanh + Rễ cây: lên mặt đất thành hình thù quái lạ giống rắn hổ mang - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi -1 học sinh đọc thành tiếng, lớp cùng theo dõi - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để - Thảo luận, sau đó nối tiếp phát nói lại đặc điểm phận cây biểu ý kiến: đa từ.(HSKG) + Thân cây lớn/ to + Cành cây to/ lớn + Ngọn cây cao/ cao vút + Rễ cây ngoằn ngoèo/ kì dị - Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả còn thấy - Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả còn cảnh đẹp nào quê hương? thấy: Lúa vàng gợn sóng; Xa xa, cánh đồng đàn trâu lững thững bước nặng nề; Bóng sừng trâu nắng chiều kéo dài, lan rộng ruộng đồng yên lặng HĐ HDHS luyện đọc lại - GV đọc mẫu lần - Gợi ý HS nêu cách đọc toàn bài, - HS nêu: Toàn bài đọc với giọng nhẹ đoạn nhàn, sâu lắng, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp cây đa - Học sinh dùng bút chì gạch chân các miêu tả đoạn văn, đọc từ này chúng ta cần chú ý nhấn giọng các từ ngữ gợi tả như: nghìn năm, cổ kính, lớn cột đình, chót vót trời, quái lạ, gẩy lên, cười nói - Dựa vào cách đọc đoạn 1, hãy cho biết, - Nhấn giọng các từ ngữ sau: lúa để đọc tốt đoạn văn này, chúng ta cần nhấn vàng gợn sóng, lững thững, nặng nề 18 Lop2.net (18) giọng các từ ngữ nào? Củng cố, dặn dò: -Gọi học sinh đọc lại bài tập đọc và yêu - HS thực cầu học sinh khác quan sát tranh minh họa để tả lại cảnh đẹp quê hương tác giả - Yêu cầu học sinh nhà đọc lại bài, - Lắng nghe và thực chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 143 Môn: TOÁN Bài: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Biết sử dụng cấu tạo thập phân số và giá trị theo vị trí các chữ số số để so sánh các số có ba chữ số; nhận biết thức tự các số (không quá 1000) - Bài tập cần làm: Bài 1; bài (a); bài (dòng 1) - KNS: Tư logic; tư phê phán; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: -GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị -HS: Vở III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc và viết các số có chữ số -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Viết lên bảng dãy các số có chữ số, GV Cả lớp viết số vào bảng VD: 221, 222, 223, 224, 225, 227, 228, 229, 230, … và yêu cầu HS đọc các số này - Đọc số và yêu cầu HS viết số đọc vào bảng, VD: ba trăm hai mươi, ba trăm hai mươi mốt, … -Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh, sửa sai 3.Bài HĐ Giới thiệu bài: - Neu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe và xác định nhiệm vụ tiết bảng học HĐ Giới thiệu cách so sánh các số có chữ số a So sánh 234 và 235 -Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 và - Trả lời: Có 234 hình vuông Sau đó hỏi: Có bao nhiêu hình vuông nhỏ? lên bảng viết số 234 vào hình biểu diễn số này - Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 vào - Có 235 hình vuông Sau đó lên bảng bên phải phần bài học và hỏi: Có bao viết số 235 19 Lop2.net (19) nhiêu hình vuông ? - 234 hình vuông và 235 hình vuông thì bên nào có ít hình vuông hơn, bên nào nhiều hình vuông hơn? - 234 và 235, số nào bé hơn, số nào lớn ? - Dựa vào việc so sánh 234 hình vuông và 235 hình vuông, chúng ta đã so sánh số 234 và số 235 Trong toán học, việc so sánh các số với thực dựa vào việc so sánh các chữ cùng hàng Chúng ta thực so sánh 234 và 235 dựa vào so sánh các số cùng hàng với - Hãy so sánh chữ số hàng trăm 234 và 235 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 234 và 235 - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 234 và 235 - Khi đó ta nói 234 nhỏ 235, và viết 234 < 235 Hay 235 lớn 234 và viết 235 > 234 b So sánh 194 và 139 - Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vuông với 139 hình vuông tương tự so sánh 234 và 235 hình vuông - Hướng dẫn so sánh 194 và 139 cách so sánh các chữ số cùng hàng c So sánh 199 và 215 - Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vuông với 215 hình vuông tương tự so sánh 234 và 235 hình vuông - Hướng dẫn so sánh 199 và 215 cách so sánh các chữ số cùng hàng d Rút kết luận: - Khi so sánh các số có chữ số với ta bắt đầu so sánh từ hàng nào? - Số có hàng trăm lớn ntn so với số kia? - Khi đó ta có cần so sánh tiếp đến hàng chục không? - Khi nào ta cần so sánh tiếp đến hàng chục? - Khi hàng trăm các số cần so sánh thì số có hàng chục lớn - 234 hình vuông ít 235 hình vuông, 235 hình vuông nhiều 234 - 234 bé 235, 235 lớn 234 - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực -Chữ số hàng trăm cùng là - Chữ số hàng chục cùng là -4<5 - 194 hình vuông nhiều 139 hình vuông, 139 hình vuông ít 194 hình vuông - Hàng trăm cùng là Hàng chục > nên 194 > 139 hay 139 < 194 - 215 hình vuông nhiều 199 hình vuông, 199 hình vuông ít 215 hình vuông - Hàng trăm > nên 215 > 199 hay 199 < 215 - Bắt đầu so sánh từ hàng trăm - Số có hàng trăm lớn thì lớn - Không cần so sánh tiếp - Khi hàng trăm các số cần so sánh - Số có hàng chục lớn lớn 20 Lop2.net (20) ntn so với số kia? - Nếu hàng chục các số cần so sánh thì ta phải làm gì? - Khi hàng trăm và hàng chục nhau, số có hàng đơn vị lớn ntn so với số kia? - Tổng kết và rút kết luận và cho HS đọc thuộc lòng kết luận này HĐ Luyện tập, thực hành - Bài tập 1: - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -Yêu cầu vài HS giải thích kết so sánh -Nhận xét và cho điểm HS Bài 2a: Các ý khác khuyến khích HSKG -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Ta phải so sánh tiếp đến hàng đơn vị - Số có hàng đơn vị lớn lớn - Lắng nghe và thực - Làm bài và kiểm tra bài bạn theo yêu cầu GV - VD: 127 > 121 vì hàng trăm cùng là 1, hàng chục cùng là hàng đơn vị >1 - Lắng nghe và điều chỉnh -Bài tập yêu cầu chúng ta tìm số lớn và khoanh vào số đó - Để tìm số lớn ta phải làm gì? -Phải so sánh các số với - Viết lên bảng các số: 395, 695, 375 và - 695 là số lớn vì có hàng trăm yêu cầu HS suy nghĩ để so sánh các số này lớn với nhau, sau đó tìm số lớn -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Nhận xét và cho điểm HS Bài dòng 1: Các dòng khác khuyến khích HSKG -Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu - HS thực vào vở: 971, 972, 973, 974, 975, 976, 977, lớp đếm theo các dãy số vừa lập 978, 979, 980 Củng cố, dặn dò: -Tổ chức HS thi so sánh các số có chữ - Thực theo HD GV số - Về nhà có thể thực thêm các bài tập - Lắng nghe và thực còn lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Môn: TẬP VIẾT Bài: Ch÷ hoa: F (kiểu 2) Tiết 29 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Viết đúng chữ hoa F (1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Fo (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Fo liền ǟĎųƑ (3 lần) - Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ 21 Lop2.net (21)