I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Học sinh hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn trong lịch sử loài người.Từ đó hiểu những nét cơ bản về phong các[r]
(1)Ngµy so¹n: 10/3/11 Ngµy gi¶ng: 7a: 12/3/11 7c: 17/3/11 V¨n b¶n Ng÷ v¨n - bµi 24 TiÕt 103 ý nghĩa văn chương Hoài Thanh I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Học sinh hiểu quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng văn lịch sử loài người.Từ đó hiểu nét phong cách nghị luận văn chương nhà phê bình kiệt xuất Hoài Thanh 2.KÜ n¨ng: Có kĩ phân tích bố cục, dẫn chứng, lí lẽ và lời văn trình bày có cảm xúc, có hình ảnh văn 3.Thái độ: Hs yờu thớch mụn học 1.Gi¸o viªn: gi¸o ¸n.sgk , Chuẩn kiến thức kĩ II.C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc bµi Ra định Giao tiếp III.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: 2.Häc sinh: soạn bài IV.Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, bình luận, V.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’) 7a: 7c: 2.KiÓm tra: (4’) ? Đức tính giản dị Bác Hồ thể nào? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động Khởi động (1’) Từ xưa đến nay, văn chương nghệ thuật là hoạt động tinh thần lí thú và bổ ích sống người Nhưng ý nghĩa và công dụng văn chương là gì? Đã có nhiều quan niệm khác nhau, chúngta tìm hiểu qua quan niệm nhà phê bình tiếng-Hoài Thanh Hoạt động thầy và trò TG Néi dung chÝnh 7’ I.Đọc và thảo luận chú Hoạt động Đọc và thảo luận chú thích Mục tiêu: Hiểu tác dụng việc đọc có liên thích quan đến việc hiểu và phân tích văn Giáo viên hướng dẫn đọc: giọng rành mạch, giàu 1.Đọc văn cảm xúc, chậm, sâu lắng Học sinh đọc bài.Gv và học sinh nhận xét Lop7.net (2) Theo dõi chú thích * ( sgk) ? Nêu vài nét tác giả ? Giải thích “ văn chương” ? ? Lựa chọn câu trả lời đúng và giải thích lí chọn em? Văn thuộc thể loại gì? Thảo luận bàn 2phút a.Nghị luận chính trị b.Nghị luận xã hội c.Nghị luận nhật dụng d.Nghị luận văn chương e.Nghị luận chứng minh vấn đề văn học 4’ Hoạt động 2:T×m hiÓu bè côc Môc tiªu: Hs ph©n chia ®îc bè côc cña v¨n b¶n tõ đó có sở cho việc phân tích văn ? Tìm bố cục văn bản? H: Mở bài: Từ đầu – muôn loài:nêu vấn đề: Nguồn gốc cốt yếu văn chương Còn lại: Thân bài: Phân tích, chứng minh ý nghĩa và công dụng văn chương sống người Hoạt động 3:T×m hiÓu v¨n b¶n 25’ Môc tiªu: HiÓu ®îc néi dung vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n Theo dõi đoạn đầu ? Em nhận xét gì cách vào đề tác giả? H: Vào đề độc đáo, bất ngờ, tự nhiên , hấp dẫn, xúc động -> cách kể chuyện để dẫn vào luận đề theo cách quy nạp ? Luận đề tác giả đưa là gì? H: Luận đề: Ý nghĩa văn chương ? Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương là gì? ? Theo em đoạn văn này thiên giải thích hay chứng minh? H: Đây là đoạn văn nghị luận giải thích -> chúng ta đọc sau Hoài Thanh viết: “ văn chương là hình dạng sống, văn chương còn sáng tạo sống” Em hãy giải thích và tìm dẫn chứng làm để làm rõ -Văn chương là hình ảnh sống, văn chương sáng tạo sống -> đó là quan niệm đúng đắn vì cội nguồn văn chương chân chính xuất phát Lop7.net 2.Thảo luận chú thích 3.Thể loại : Nghị luận chứng minh vấn đề văn học II Bố cục phần III Tìm hiểu văn 1.Nguồn gốc văn chương Là lòng thương người thương muôn vật, loài người,, là tình cảm và lòng vị tha Văn chương là hình ảnh sống và sáng tạo sống (3) từ tình thương, lòng nhân ái Nguyễn Du viết Truyện Kiều vì gì trông thấy mà đau đớn lòng -Nguyễn Đình Chiểu viết văn tế - Tú Xương làm thơ thương vợ… ? Tác giả giải thích công dụng văn chương là gì? H: Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha - Tác động đến người đọc cách tự giác - Gây cho ta tình cảm ta không có, luyện cho ta tình cảm có sẵn Gv: Sóng Hồng bài “Đọc thơ Ức Trai” viết: Dưới đèn đọc thơ Ức Trai Đêm khuya nói chuyện với người xưa Và thức tỉnh thời đã qua ? Qua “ý nghĩa văn chương” , em thấy văn nghị luận Hoài Thanh có gì đặc sắc? Chọn ý đúng nhất? Tìm đoạn văn làm rõ ý đã chọn - Lập luận chặt chẽ, sáng sủa - Lập luận chặt chẽ, giàu cảm xúc * Vừa có lí lẽ vừa có cảm xúc, hình ảnh Hoạt động 3: HD tæng kÕt rút ghi nhớ 2’ HS đọc nội dung ghi nhớ Mục tiêu: Hs hiểu nội dung nghệ thuật bài thơ qua phần ghi nhớ Hs dọc phần ghi nhớ Gv chốt lại nội dung chính 5’ Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Hs biết áp dụng kiến thức đã học để giải yêu cầu bài tập Học sinh đọc bài tập luyện tập -Học sinh làm bài -GV gọi 1,2 em đọc kết Lop7.net Công dụng văn chương Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha -> Văn chương làm cho tình cảm người đọc trở nên phong phú, sâu sắc tốt đẹp IV Ghi nhớ IV Luyện tập -Đây là nhận định sâu sắc ý nghĩa văn chương.Văn chương luyện tình cảm sẵn có tức là làm cho tình cảm sẵn có lòng người trở nên sâu sắc hơn.Con người sinh và lớn lên có sẵn lòng yêu kính mẹ cha bắt gặp câu thơ này: Tôi nhớ mẹ tôi thuở thiếu thời (4) Học sinh nhận xét Gv bổ sung, sửa chữa Hoạt động 6.Đọc thêm Mục tiêu:Hs hiểu tác dụng việc đọc thêm có liên quan đến việc tìm hiểu văn từ đó có hứng thú … Hs đọc văn Gv nhận xét Củng cố.Hướng dẫn học bài: (3’) ? Văn chương có ý nghĩa và tác dụng nào? -Học nội dung, ghi nhớ -Đọc thêm sgk 64 -Ôn toàn nội dung phần văn để kiểm tra tiết Lop7.net (Lưu Trọng Lư) Ai chẳng bâng khuâng da diết nhớ kỉ niệm ngào mà thiêng liêng mẹ và thấy mình yêu mẹ Văn chương còn gây cho ta tình cảm ta không có tức là đem dến cho tâm hồn ta tình cảm mẻ ta chưa có Đọc “ Ngoài thềm … …… rơi nghiêng” Của Trần Đăng Khoa ta thấy xao xuyến lạ thường, ta nhận thiên nhiên quanh ta thú vị và hấp dẫn V Đọc thêm (5)