Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Bùi Thị Hương - Tuần 15, 16

Mục tiêu cần đạt : Hiểu được sự khỏc nhau Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 30 phót Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß[r]

Ngµy so¹n : 11 11.2010 Ngµy gi¶ng : TIẾT 57: MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON : CỐM (Thạch Lam) A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS cảm nhận phong vị đặc sắc , nét đẹp văn hoá thứ quà độc đáo và giản dị dân tộc Kỹ năng: - Thấy và tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tuỳ bút Thái độ: - Có ý thức tôn trọng nét đẹp văn hoá độc đáo và bình dị dân tộc B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức B CHUẨN BỊ: GV: Tham khảo tác giả HS: Đọc thêm tác giả C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức: 7A3: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Kiểm tra phần chuẩn bị bài HS Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Hãy đọc thuộc lòng bài Tiếng gà trưa ? 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót  Đặt vấn đề: Thạch lam là cây bút văn xuôi đặc sắc, là thành viên nhóm Tự lực văn đoàn trước cách mạng tháng 8- 1945 Ông là cây bút tinh tế, nhạy cảm việc khai thác giới cảm xác, cảm giác người Văn Một thứ quà lúa non :Cốm rút từ tập Hà nội băm sáu phố phường Nội dung nó nêu lên vấn đề gì? Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài để nắm rõ diều đó Hoạt động : Tỡm hiểu ND, NT bài Mục tiêu cần đạt : Hiểu ND, NT bài Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 25 phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß HS: Đọc chú thích* và nêu HS: Đọc I Giới thiệu tác giả- tác Lop7.net nét chính TG-TP GV: Đọc bài, gọi HS đọc tiếp H : Bố cục bài chia thành đoạn? Hãy xác định và nêu nội dung đọan? H Cảm nghĩ nguồn gốc Cốm trình bày đoạn? H : Cội nguồn Cốm là lúa đồng quê Điều đó đã gợi tả câu văn nào? H: Trong câu văn trên, tác giả đã dùng cảm giác, tưởng tượng để miêu tả cội nguồn Cốm Hãy nêu tác dụng cách miêu tả này? H: Tại Cốm gắn với tên làng Vòng? H Chi tiết đến mùa Cốm các người Hà Nội 36 phố phường thường ngóng trông cô hàng xóm có ý nghĩa gì? H.: Đoạn trình bày giá trị Cốm vết theo phương thức nghị luận bình luận Lời bình luận thứ gợi cho em cách hiểu mẻ nào Cốm? H, lời bình thứ hai, tác giả bình luận vấn đề gì? H Sự hoà hợp tương xứng cốm phân tích trên phương diện nào? H: VB này giá trị cốm phát trên phương diện nào? Tác giả muốn truyền tới bạn đọctình cảm và thái độ nào ứng xử với thức quà dân tộc là côm? H: Vì ăn cốm phải ăn chút ít, thông thả, ngẫm nghĩ? H Tác giả cảm thụ cốm ấn chú thích* HS tr¶ lêi HS đọc T×m bè côc động não HS tr¶ lêi động não HS tr¶ lêi HS đọc động não HS tr¶ lêi Lop7.net phẩm: ( SgkT161) Bố cục: Chia đoạn (1) Từ đầu đến “ thuyền rồng” :Cảm nghĩ nguồn ngốc Cốm (2) Tiếp theo đến “ kín đáo và nhũn nhặn”:Cảm nghĩ giá trị văn hoá Cốm (3) Phần còn lại; Cảm nghĩ thưởng thức Cốm II Tìm hiểu văn bản: Cảm nghĩ nguồn gốc Cốm: - Đoạn1: Cội nguồn Cốm - Đoạn2: Nơi cốm nỗi tiếng - Vừa gợi hình, gợi cảm - Khêu gợi cảm xúc và tưởng tượng người đọc - Thể tinh tế cảm thụ cốm tác giả - Làng Vòng là nơi nỗi tiếng nghề cốm, dẻo, thơm, ngon - Cốm thành nhu cầu thưởng thức người Hà Nội - Cốm gia nhập vào văn hoá ẩm thực thủ đô Cảm nghĩ giá trị Cốm: - Cốm là quà tặng đồng quê cho người - Cốm là đặc sản dân tộc, vì nó kết tinh hương vị khiết đồng quê - Dùng cốm để làm quà sêu tết - Hoà hợp, tương xứng màu sắc, hương vị - Giá trị tinh thần - Giá trị văn hoá, dân tộc - Trân trọng, giữ gìn cốm vẻ đẹp văn hoá dân tộc tượng từ nhiều giác quan Đó là giác quan nào? H Bằng lí lẻ nào để tác giả thuyết phục người mua hãy nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chút chiu mà vuốt ve? H.Những lí lẻ đó cho thấy TG có thái độ ntn thứ quà đó? Th¶o luËn nhãm Cử đại diện tr×nh bµy HS phần nhớ đọc ghi Cảm nghĩ thưởng thức Cốm: - Đặc sắc cốm hương vị, ăn cốm cảm hết các thứ hương vị đồng quê kết tinh cốm - Cảm thụ khứu giác, xúc giác, thị giác - Khơi gợi cảm giác bạn đọc Cốm - Cốm là lộc trời - Cốm là cái khéo léo người - Cốm là cố sức tiềm tàng và nhẫn nại thần lúa - Trân trọng, gìn giữ vì Cốm giá trị tinh thần, thiêng liêng * Ghi nhớ: ( SgkT163) Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT vừa học Phương pháp : Luyện tập,vấn đáp Thêi gian : phót H Đọc diễn cảm bài thơ ? Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót ? Bài tuỳ bút Thạch Lam nói lên vấn đề gì? Ý nghĩa vấn đề đó nào? Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học thuéc bµi - Soạn bài : Sài Gòn tôi yêu IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Ngµy so¹n : 15 11.2010 Ngµy gi¶ng : Lop7.net TIẾT 58: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS - Gióp häc sinh thÊy ®­îc n¨ng lùc cña m×nh viÖc lµm v¨n biÓu c¶m - Tự đáng giá đúng ưu, khuyết điểm bài TLV đầu tiên văn biểu cảm c¸c mÆt: kiÕn thøc, lËp ý, bè côc, vËn dông c¸c phÐp tu tõ Kỹ năng: - Thấy và tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tuỳ bút Thái độ: - Có ý thức tôn trọng nét đẹp văn hoá độc đáo và bình dị dân tộc B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức B CHUẨN BỊ: GV: Tham khảo tác giả HS: Đọc thêm tác giả C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức: 7A3: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Kiểm tra phần văn biểu cảm Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót ? ThÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m ? Mèi quan hÖ gi÷a yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµ c¶m xóc ? 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót Hoạt động : Trả bài, HS sửa lỗi Mục tiêu cần đạt : Hiểu ưu, khuyết bài văn Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 25 phót - GV ghi chép đề lên bảng §Ò bµi: Loµi c©y em yªu - GV đọc bài HS ? Theo em, ®©y lµ bµi v¨n miªu t¶ hay gi¶i thÝch ? ( tù sù, biÓu c¶m hay gi¶i thÝch ?) - GV đọc bài khá HS + §óng kiÓu v¨n biÓu c¶m Lop7.net + Ýt sai lçi vÒ c©u, tõ, liªn kÕt - §äc mét bµi cßn lçi: kiÓu bµi, … ? Em cã hiÓu biÕt vÒ loµi c©y em yªu ch­a? t×nh c¶m cña em cã ch©n thµnh kh«ng? ? ChØ chi tiÕt gîi c¶m bµi ? ? Bố cục bài văn có đầy đủ , cân đối và hợp lý không ? ? Em đã sử dụng biện pháp ng th nào ? - GV trả bài, hướng dẫn HS sửa lỗi gợi ý trên * ¦u ®iÓm: - Đa số đã có cố gắng viết đúng thể loại, có ảm xúc riêng - Trình bày sẽ, viết đúng chính tả - Bè côc râ rµng - BiÕt t¸ch ®o¹n * Nhược: - Mét sè em ch­a thùc sù cè g¾ng luyÖn tËp nªn bµi viÕt kh« khan - Néi dung ch­a phong phó, lèi x­ng h« ch­a nhÊt qu¸n - M¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶ * GV trả bài, HS trao đổi bài cho để sửa lỗi Điểm -2 3-4 -6 7-8 - 10 7A3 Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Đọc bài văn hay STK Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học thuéc bµi - Soạn bài : chơi chữ IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Ngµy so¹n : 30.11.2010 Ngµy gi¶ng : TIẾT 59: CHƠI CHỮ A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là chơi chữ  Hiểu số lối chơi chữ thường dùng Lop7.net Kỹ năng: Bước đầu cảm thụ cái hay phép chơi chữ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đúng , hiệu phép chơi chữ B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức C CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu bảng phụ HS: số đoạn thơ có sử dụng phép chơi chữ D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức: 7A3: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Kiểm tra phần chuẩn bị bài HS Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Thế nào là điệp ngữ ? Cho VD ? Tác dụng điệp ngữ ? 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót  Đặt vấn đề: Chơi chữ là gì? Chơi chữ có tác dụng nào? Chúng ta thường gặp các lối chơi chữ nào nói và viết Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài để nắm rõ điều đó Hoạt động : Tỡm hiểu nào là chơi chữ, Cỏc lối chơi chữ Mục tiêu cần đạt : Hiểu nào là chơi chữ, Cỏc lối chơi chữ, cỏch sử dụng chơi chữ GT Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 15 phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß Bảng phụ VD SGK HS đọc VD I.Thế nào là chơi chữ : H ND bài ca dao ? Ví dụ : SGK H Em có nhận xét gì nghĩa - Lợi : lợi ích, lợi lộc - Lợi : (răng lợi) phần thịt các từ lợi bài ca dao ? bao quanh chân H Nó có tác dụng gì ? động não, => Đó là từ đồng âm - Hài hước, gây cảm giác bất Ghi nhớ : (SGK) Thảo luận II Các lối chơi chữ : ngờ,thú vị nhóm H Cách dùng từ lợi thầy bói Ví dụ : * Ranh tướng = danh tướng trên, đây là NT đánh tráo ngữ Lop7.net nghĩa , là cách chơi chữ H Em hiểu nào là chơi chữ ? HS đọc VD SGK HS đọc ghi nhớ -> trại âm * Chơi chữ = điệp âm (m) * Cá đối = cối đá , mèo cái = mái kèo => nói lái - Sầu riêng 1- Vui chung => chơi chữ từ đồng âm và trái nghĩa Ghi nhớ : (SGK) Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT vừa học Phương pháp : Luyện tập,vấn đáp Thêi gian : 15 phót động não, GV hướng dẫn HS lµm bµi tËp Bài : Sưu tầm : Cồn cỏ có cá đua là cua đá - Đi tu phật bắt ăn chay Thịt chó ăn thịt cầy thì không Thảo luận nhóm Bài : Tác giả vừa chơi chữ đồng âm vừa chơi chữ cách d ùng các từ có nghĩa gần gũi , các từ loài rắn : liu điu, rắn , hổ mang, hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu lỗ Bài : Những từ có nghĩa gần gũi với thịt : mỡ , dò, nem, chả Những từ có nghĩa gần gũi với nứa : tre, trúc, hóp chơi chữ từ đồng âm, gần nghĩa Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Em hiểu nào là chơi chữ ? H Hãy nêu các lối chơi chữ chúng ta thường gặp? Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học bài cũ, làm bài tập còn lại - Soạn bài Chuẩn mực sử dụng từ tiết sau học IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Lop7.net Ngµy so¹n : 30.11.2010 Ngµy gi¶ng : TIẾT 60: LÀM THƠ LỤC BÁT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS hiểu luật thơ lục bát và vân dụng vào làm thơ Kỹ năng: - HS nắm luật thơ lục bát để vận dụng vào tập làm thơ lục bát Thái độ: - Có ý thức vận dụng làm đúng luật thơ B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ làm thơ lục bát , kĩ tự nhận thức C CHUẨN BỊ: GV: Tham khảo luật thơ HS: Làm đoạn thơ lục bát D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức: 7A3: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Kiểm tra phần chuẩn bị bài HS Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H KT việc chuẩn bị nhà 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót  Đặt vấn đề: Thơ lục bát là thể thơ thông dụng văn chương và đời sống người Việt Thơ lục bát có luật thơ nào? Cách gieo vần thể thơ này sao? Hôm nay, ta vào học làm thơ lục bát để nắm rõ điều đó Hoạt động : Tỡm hiểu luật thơ lục bỏt Mục tiêu cần đạt : Hiểu luật thơ lục bỏt Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 15 phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß Bảng phụ VD SGK HS đọc VD I Luật thơ lục bát : H Cặp câu lục bát dòng có Ví dụ : - Số câu : không tiếng ? H Vì gọi là lục bát ? hạn định H Điền các kí hiệu B, T,V ứng - Số tiếng : câu 6, câu Lop7.net với tiếng bài ca dao ? H Nhận xét tương quan điệu các tiếng và tiếng câu 8? H Nhận xét luật thơ lục bát ? GV dung bảng phụ , HS đọc đoạn lục bát : Các bạn lớp ta Thi đua học tập phải thời tiến lên Tiến lên liên tục đừng quên Nhì trường khối khỏi phiền thầy cô Chúc mừng các bạn hoan hô Liên hoan sơ kết ven bờ Hồ Tây H Đây có phải là thơ LB không? - Không , là văn vần LB, không phải là thơ LB vì không có giá trị BC HS đọc ghi nhớ HS thảo luận , gọi HS lên bảng HS đọc đoạn lục bát HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT vừa học Phương pháp : Luyện tập,vấn đáp Thêi gian : 15 phót BT1 : Điền từ BT2: Hãy cho biết các câu lục bát sai đâu? Hãy chữa lại cho đúng luật? BT3: GV chia HS theo nhóm để thực bài này? Đội làm câu 6, đội làm câu theo luật GV hướng dẫn HS thực và trả lời GV nhận xét Lop7.net - Vần : chủ yếu vần , vần lưng, vần chân (1 vần lưng , vần chân nối tiếp) - Luật - trắc: các tiếng lẻ tự do, các tiếng chẵn theo luật B T B B T B B - Nhịp : với câu : 2/2/2; 2/4 ; 4/2 ; 3/3 ; 1/5 với câu : 2/2/2/2/; 4/4 ; 2/4/2 ; 3/1/2/2 Nhưng phổ biến là nhịp 2/2/2; 4/4 Ghi nhớ : (SGK) II Luyện tập : II Luyện tập: Bài tập1: a, Điền : kẻo mà b, nên người c, Ngoài vườn ríu rít tiếng chim Bướm ong xao xác tìm mật hoa Bài tâp 2: - Chữ thứ câu không phải vần với chữ thứ câu Vườn em cây quý đủ loài Có cam ,có quýt, có xoài, có na - Thiếu nhi là tuổi học hành Chúng em phấn đấu ghi danh hàng đầu Bài tập3: Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Nh¾c l¹i luËt th¬ lôc b¸t ? H Đọc số bài thơ lục bát HS đã sưu tầm ? Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học bài cũ, làm bài tập còn lại tự sáng tác bài thơ lục bát - Soạn bài Chuẩn mực sử dụng từ IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Ngµy so¹n : 30.11.2010 Ngµy gi¶ng : TIẾT 61: CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS nắm các yêu cầu việc sử dụng từ Kỹ năng: tự kiểm tra thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả nói và viết B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ sử dụng từ , kĩ tự nhận thức C CHUẨN BỊ: GV: Tra từ điển HS: Soạn bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức: 7A3: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Kiểm tra phần chuẩn bị bài HS Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Chơi chữ là gì? Hãy nêu tác dụng các lối chơi chữ thường gặp? 3.Bµi míi: Lop7.net Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót  Đặt vấn đề: Trong nói và viết, việc sử dụng từ ngữ chúng ta còn vấp phải nhiều, việc dùng từ không đúng âm, viết không đúng chính tả, dùng từ chưa đúng nghĩa, chưa phù hợp với sắc thái biểu cảm Đêr sử dụng từ đúng, chính xác và phù hợp với sắc thái Hôm nay, ta vào học bài để sử dụng từ đúng, chính xác Hoạt động : Tỡm hiểu sử dụng từ Mục tiêu cần đạt : Hiểu cỏch sử dụng từ , dựng cho đỳng Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 30 phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß GV dïng b¶ng phô I Sử dụng từ đúng âm, H C¸c tõ g¹ch ch©n VD đúng chính tả: dïng sai ntn ? Nguyªn nh©n m¾c Bài tập: (SgkT166) lỗi ? Em hãy sửa lại cho đúng ? Nhận xét: §äc VD b¶ng phô động não, +Dùng sai + Cách chữa H.C¸c tõ g¹ch ch©n dïng sai ntn? - dùi đầu Vùi đầu H H·y thay nh÷ng tõ Êy b»ng Thảo luận - Tập tẹ bập bẹ nh÷ng tõ thÝch hîp ntn ? -Khoảngkhắc Khoảnh khắc nhóm H S¸ng sña nghÜa lµg× ? §­îc dùng trường hợp nào II Sử dụng từ đúng nghĩa: ? Hãy đặt câu ? Bài tập ( SgkT166) - Khu«n mÆt cña c« Êy rÊt s¸ng Nhận xét: sña Dùngsai Cách chữa - Cao c¶-> lêi nãi hoÆc viÖc lµm Sáng sửa Tươi đẹp có phẩm chất tuyệt đối (Hành Cao Sâu sắc ( động cao ) yên thâm) - BiÕt - > nhËn thøc ®­îc hiÓu Biết lương tâm có lương (1 điều gì đó ) tâm H Nguyên nhân nào dẫn đến III Sử dụng từ đúng tính nh÷ng sai sãt trªn ? chất ngữ pháp từ: - Do không hiểu đúng nghĩa Bài tập: tõ Nhận xét: GV dïng b¶ng phô VD - Hào quang - Hào nhoáng H C¸c tõ g¹ch ch©n VD - Chị ăn mặc thật giản dị dïng sai ntn ? Em h·y söa l¹i cho - Bọn giặc đã chết thảm đúng ? VD SGK B¶ng phô hại H Nh÷ng tõ in ®Ëm sai ntn ? - Giả tạo phồn vinh - Phồn Lop7.net H Gi¶i nghÜa tõ ? vinh giả tạo - lãnh đạo : đứng đầu các tổ chức IV Sử dụng từ đúng sắc hîp ph¸p chÝnh danh - > s¾c th¸i thái biểu cảm, hợp phong t«n träng cách: - cầm đầu : đứng đầu các tổ chức - Lãnh đạo - Cầm đầu phi ph¸p phi nghÜa - > s¾c th¸i - Chú hổ - Nó khinh bỉ coi thường V.Không lạm dụng từ địa - Chó hæ = nã, hæ (S¾c th¸i phương, từ Hán Việt: đáng yêu dễ mến)-> trường - Gây khó hiểu hîp nµy cã hîp kh«ng ? - Thiếu sáng, không ( nã rÊt d÷ tîn ) phù hợp với hoàn cảnh giao H Trong trường hợp naò không tiếp nên dùng từ địa phương ? * Ghi nhớ: (SgkT167) - Trong c¸c t×nh huèng giao tiÕp trang träng , c¸c VB chuÈn mùc (hµnh chÝnh, chÝnh luËn) H T¹i ta kh«ng nªn l¹m dông tõ HV ? - Tõ nµo TV cã th× kh«ng nªn l¹m dông tõ HV H Khi sö dông tõ cÇn chó ý nh÷ng g× ? Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Nh¾c l¹i ND bài học Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học bài cũ, làm bài tập còn lại - Soạn bài văn biểu cảm IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Ngµy so¹n : 30.11.2010 Ngµy gi¶ng : TIẾT 62: ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS ôn lại điểm quan trọng lý thuyết làm văn biểu cảm Lop7.net Kỹ năng: - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Lập ý và dàn bài cho bài văn biểu cảm Thái độ: - Có ý thức phân biệt các phương thức biểu đạt chính và biết cách diễn đạt bài văn biểu cảm B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ làm văn biểu cảm, kĩ tự nhận thức C CHUẨN BỊ: GV: Hệ thống kiến thức HS: Học bài, hệ thống các câu hỏi D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức: 7A3: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : Kiểm tra phần chuẩn bị bài HS Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót KT việc chuẩn bị nhà? 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót  Đặt vấn đề: Văn biểu cảm là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xunh quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc.Văn biểu cảm gồm các thể loại nào? Ình cảm văn biểu cảm là tình cảm gì? Yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò gì? Hôm nay, ta vào ôn tập để nắm rõ điều đó Hoạt động : Tỡm hiểu Sự khỏc văn miờu tả và biểu cảm, biểu cảm và tự Mục tiêu cần đạt : Hiểu khỏc Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 30 phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß HĐ1: Tìm hiểu khác Đọc các bài 1.Sự khác văn miêu tả và văn biểu cảm văn biểu cảm: và văn miêu tả Miêu tả Nhằm tái đối tượng CH1: Đọc các bài văn đã (người, vật, cảnh vật cho người ta cảm nhận nó nêu phần và cho biết văn miêu tả khác văn biểu Biểu cảm Lop7.net cảm nào? HĐ2: Tìm hiểu khác văn biểu cảm và văn tự sự? CH2: Đọc lại bài “Kẹo mềm” bài11 cho biết văn biểu cảm khác tự diểm nào? GV gọi ý cho HS tìm hiểu ,so sánh và trả lời? HĐ3: Tìm hiểu vai trò tự và miêu tả văn tự sự? CH3: Tự và miêu tả chúng thực nhiệm vụ gì văn biểu cảm? HĐ4: Tìm hiểu các bước làm bài văn biểu cảm? CH4: Hãy nêu các bước làm bài văn biểu cảm? CH5: Hãy tìm ý và xếp ý cho đề văn : Cảm nghĩ mùa xuân HĐ5: Tìm hiểu các bút pháp tu từ văn biểu cảm? CH6: Văn biểu cảm thường sử dụng bút pháp tu từ nào? CH7: Ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ, em có đồng ý không? Vì sao? HS tìm hiểu ,so sánh và trả lời HS tìm hiểu ,so sánh và trả lời động não, Thảo luận nhóm - Miêu tả đối tượng nhằm mượn đặc điểm, phẩm chất nó mà nói lên suy nghĩ cảm xúc mình Sự khác biểu cảm và tự sự: Tự - Nhằm kể lại câu chuyện(sự việc) có đầu có đuôi, có nguyên nhân, diễn biến và kết Biểu cảm Yếu tố tự làm nhằm nói lên cảm xúc qua việc.Do đó yếu tố tự văn biểu cảm thường là nhớ lại việc quá khứ, việc để lại ấn tượng sâu đậm không sâu vào nguyên nhân, kết 3.Vai trò tự và miêu tả văn biểu cảm: - Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò làm giá đỡ cho tình cảm, cảm xúc tác giả bộc lộ Thiếu tự sự, miêu tả thì tình cảm mơ hồ không cụ thể Bởi vì tình cảm, cảm xúc người nãy sinh từ việc, cảnh vật cụ thể các bước làm bài văn biểu cảm: + Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý + Bước 2: Lập dàn bài + Bước 3: Viết bài + Bước 4: Đọc và sửa chữa - Tìm ý, xếp ý + Mùa xuân đem lại cho người tuổi + Mùa xuân là mùa đâm chồi, nãy lộc + Mùa xuân là mùa mở đầu cho năm, kế hoạch, dự định Các bút pháp tu từ văn biểu cảm: - So sánh, điệp ngữ, ẩn dụ, nhân hoá - Ngôn ngữ văn biểu cảm gần với ngôn ngữ thơ vì nó có mục đích biểu cảm thơ Lop7.net - Trong biểu cảm trực tiếp người viết sử dụng ngôi thứ - Trực tiếp bộc lộ cảm xúc mình lời than, lời nhắn, lời hô Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Trong văn biểu cảm thiếu miêu tả và tự không? Vì sao? GV Nh¾c l¹i ND bài học Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học bài cũ, làm bài tập còn lại - So¹n bµi Mïa xu©n cña t«i IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Ngµy so¹n : 30.11.2010 Ngµy gi¶ng : TIẾT 63: MÙA XUÂN CỦA TÔI (Vũ Bằng) A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS cảm nhận nét đẹp đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và miền Bắc tái qua bài tuỳ bút Kỹ năng: - HS cảm nhận tình yêu quê hương đất nước tha thiết, sâu đậm tác giả thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh Thái độ: - Có ý thức yêu thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ ph©n tÝch c¶m nhËn v¨n BC, kĩ tự nhận thức C CHUẨN BỊ: GV: Tham khảo tác giả HS: Đọc thêm tác giả D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định tổ chức: 7A3 : II Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : nội dung, nghệ thuật văn Một thứ quà lỳa non: Cốm Phương pháp : Vấn đáp Lop7.net Thêi gian : phót H Hãy nêu nội dung, nghệ thuật văn Một thứ quà lúa non: Cốm 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót  Đặt vấn đề: Bài Mùa xuân tôi Vũ Bằng là đoạn đầu thiên tuỳ bút” Tháng giêng mơ trăng non rét ngọt” mở đầu cho nỗi nhớ thương suốt mười hai tháng tác giả.Bài văn đã tái lại cách tài tình không khí và cảnh sắc mùa xuân đất Bắc ngày tháng giêng đầu xuân qua bài viết Bài văn đã biểu tình cảm nào tác giả quê hương đất nước và cuéc sống dân tộc Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài để nắm rõ điều đó Hoạt động : Tỡm hiểu ND, NT văn Mục tiêu cần đạt : Hiểu ND, NT văn Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 30 phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß HĐ1:Giới thiệu TG- TP HS: Đọc I Giới thiệu tác giả- tác phẩm: HS: Đọc chú thích* và ( SgkT) chú thích* nêu nét chính HS tr¶ lêi II Đọc- Chú thích: TG-TP HS đọc HĐ2: Đọc- Chú thích T×m bè côc III Tìm hiểu văn bản: GV: Đọc bài, gọi HS đọc 1.1: Đại ý: Bài tuỳ bút đã tái cảnh tiếp HĐ3: Tìm hiểu văn sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân tháng giêng Hà Nội và miền CH1: Qua bài văn trên, em Bắc qua nỗi nhớ thương da diết hãy nêu đại ý chung người xa quê văn này? CH2: Văn chia thành 2: Bố cục: Chia đoạn động não - Đoạn1: Từ đầu đến “ mê luyến mùa đoạn? Hãy xác định và xuân” nêu nộidung chính - Đoạn 2: Tiếp theo đến “ mở hội liên đoạn? HS tr¶ lêi CH3 : Hai câu đầu hoan vănbản, tác giả bình luận - Đoạn 3: Phần còn lại động não với dụng ý gì? 2.Phân tích: HS tr¶ lêi 2.1: Cảm nhận quy luật tình cảm CH4: Câu văn thứ ba, tác người mùa xuân: - Khẳng định tình cảm yêu mùa xuân là giả đã sử dụng bút pháp nghệ thuật gì? Hãy nêu tác tình cảm sẵn có người - Phép lặp để nhấn mạnh tình cảm dụng bút pháp nghệ Lop7.net thuật đó? người dành cho mùa xuân thuộc CH5: Đoạn văn trên đã bộc nhu cầu tâm hồn lộ thái độ và tình cảm nào tácgiả với mùa xuân quê hương? - Nâng nui, trân trọng, thuỷ chung với CH6: Phần văn bản, mùa xuân 2.2: Cảm nhận cảnh sắc không câu văn nào gợi tả HS đọc khí mùa xuân đất Bắc: cảnh sắc và không khí mùa động não xuân Hà Nội, đất Bắc? - Liệt kê để nhấn mạnh các dấu hiệu HS tr¶ lêi CH7: Từ “có” lặp lại và điển hình mùa xuân đất Bắc - Mưa riêu riêu, gió lành lạnh dấu chấm lửng cuối câu - Tiếng nhạn, tiếng trống choè, câu hát văn có tác dụng gì? Những huê tình dấu hiệu nào tạo không khí - Không khí hài hoà với cảnh sắc tạo và cảnh sắc đất Bắc? CH8: Những dấu hiệu đó sống riêng mùa xuân đất Bắc - Mùa xuân đã khơi dậy các lực gợi tranh đất Bắc tinh thần cao quý người như nào? đạo lý, gia đình, tổ tiên CH9: Sức mạnh nào - Khơi dậy lực sống cho muôn mùa xuân diễn tả loài đoạn cuối phần hai? CH10: Qua đoạn văn này, - Năng lực tinh thần cao quý tác giả đã cảm nhận người điều kỳ diệu nào mùa Th¶o luËn - Tình yêu sống, quê hương xuân? nhãm CH11: Trong đoạn cuối, tỏc Cử đại diện giả đã gợi tả cảnh mùa tr×nh bµy xuân tháng giêng nơi đất Bắc qua các chi tiết nào? CH12: Các chi tiết đó tạo 2.3: Cảm nhận mùa xuân thành cảnh tượng nào tháng giêng nơi đất Bắc: - Không gian dần rộng rãi, sáng sủa mùa xuân đất Bắc vào độ tháng giêng? - Không khí đời thường, giản dị, ấm HS đọc CH13: Cảnh tượng mang cúng, chân thật phần ghi Vui vẻ, phấn chấn trước năm lậỉcm xúc đặc biệt nào cho nhớ người? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: ( SgkT178) Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Hãy nêu cảm nhận em mùa xuân đất Bắc qua văn Mùa xuân cña t«i? Lop7.net Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học bài cũ, làm bài tập còn lại - Soạn bài Sµi Gßn t«i yªu IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Ngµy so¹n : 30.11.2010 Ngµy gi¶ng : TIẾT 64: SÀI GÒN TÔI YÊU ( Hướng dẫn đọc thêm) (Minh Hương) A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS cảm nhận nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên khí hậu nhiệt đới và là phong cách người Sài Gòn Kỹ năng: - HS nắm nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể nhiều mặt tác giả Sài Gòn Thái độ: - Có ý thức yêu thiên nhiên, đất nước, người B GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG; - Rèn luyện kĩ ph©n tÝch c¶m nhËn v¨n BC, kĩ tự nhận thức C CHUẨN BỊ: GV: Tài liệu liên quan HS: Soạn bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định tổ chức: 7A3 : II Kiểm tra bài cũ: Hoạt động Kiểm tra bài cũ : Mục tiêu cần đạt : nội dung, nghệ thuật văn Mựa xuõn tụi Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Hãy nêu nội dung, nghệ thuật văn Mùa xuân tôi ? 3.Bµi míi: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu cần đạt : Tạo tâm thế, thu hút chú ý HS Phư¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh, giíi thiÖu Thêi gian : phót  Đặt vấn đề: Sài Gòn, là Thành phố Hồ Chí Minh đã vào trang thơ văn và nhiều nhạc nhiều tác giả Việt Nam chúng ta Thành Lop7.net phố này, người đây có đặc điểm nỗi bật nào? Hôm nay, ta vào tìm hiểu để nắm rõ điều đó Hoạt động : Tỡm hiểu ND, NT văn Mục tiêu cần đạt : Hiểu ND, NT văn Phương pháp : Vấn đáp, Thuyết trình, quy nạp, động nóo, Thảo luận nhúm Thêi gian : 30 phót Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt cña trß HĐ1: Đọc- Chú thích HS: Đọc I Đọc- Chú thích: GV: Đọc bài, gọi HS đọc chú thích* II Tìm hiểu văn bản: tiếp HS tr¶ lêi HĐ2: Tìm hiểu văn 1.Vẻ đẹp Sài Gòn: HS đọc CH1: Sài Gòn là sức sống a Vẻ đẹp sống Sài Gòn: T×m bè côc đô thị trẻ Điều đó - Sử dụng phép so sánh, tính từ, thành diễn tả hình ảnh nào? ngữ để thể sức trẻ Sài Gòn và cái nhìn tin yêu tác giả Sài CH2: Em có nhận xét gì Gòn cách tạo hình ảnh trên? - Lắm nắng, nhiều mưa, nhiều gió vào Hãy nêu tác dụng cách buổi chiều tạo hình ảnh đó? động não CH3 Cảm nhận em - Khí hậu thay đổi nhanh thiên nhiên, khí hậu Sài - Kết hợp miêu tả với biểu cảm Gòn qua văn HS tr¶ lêi nào? xúc CH4: Em có nhận xét gì động não cách mêu tả đoạn HS tr¶ lêi - Cuộc sống cộng đồng hoà hợp này? CH5: Qua đoạn miêu tả đặc lao động điểm cư dân Sài Gòn đã b Vẻ đẹp người Sài Gòn: làm lộ rõ nét đáng - ăn nói tự nhiên, dễ dãi quý sống - ít dàn dựng, tính toán họ Đó là nét gì? CH6: Phong cách - Chơn thành, bộc trực Đó là cách sống cởi mở, trung thực, người Sài Gòn khái thẳng, tốt bụng quát nhận xét nào tác giả? Em có nhận xét gì phong cách sống - Nét đẹp trang phục, dáng vẻ và cách họ? CH7: Người Sài Gòn bộc lộ HS đọc xã giao tập trung các cô gái qua động não HS tr¶ lêi đoạn văn nào? - Giản dị, khoẻ mạnh, lễ độ, tự tin CH8: Trong đoạn văn đó, Lop7.net nét đẹp riêng nào nói tới? CH9: Những vẻ đẹp đó đã làm thành vẻ đẹp chung nào người Sài Gòn? CH10: Vẻ đẹp đây là vẻ đẹp truyền thống Tai tác giả lại tìm kiếm vẻ đẹp đó? CH11: Hãy tìm lời nói biểu trực tiếp tình yêu cảu tác giả Sài Gòn? CH12: Trong lời biểu tình yêu đó, ngôn ngữ nào lặp lại? Sự lặp lại đó có ý nghĩa gì? CH13: Em có cảm nhận gì tình yêu tác giả Sài Gòn? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ - Vẻ đẹp truyền thống là các giá trị bền vững, mang sắc riêng Tình yêu với Sài Gòn: - Tôi yêu Sài Gòn da diết… - Vậy đó mà tôi yêu Sài Gòn… - “ Tôi yêu” nhấn mạnh Sài Gòn có nhiều điều đáng yêu + Nhấn mạnh tình yêu cảu tác giả với Sài Gòn dồi dào, chân thật Th¶o luËn - Yêu quý Sài Gòn hết lòng nhãm Cử đại diện - Muốn đúng gúp sức mỡnh cho Sài Gòn tr×nh bµy HS phần nhớ đọc c¶m đọc ghi * Ghi nhớ: ( SgkT173) III Luyện tập: đọc diễn cảm diÔn Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu cần đạt : Giúp HS củng cố KT Phương pháp : Vấn đáp Thêi gian : phót H Văn Sài Gòn tôi yêu đem lại cho em hiểu biết mẻ nào sống và người Sài Gòn? Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài Mục tiêu cần đạt : nắm yêu cầu nhà ôn bài đã học và chuẩn bị cho bài sau Phương pháp : thuyết trình Thêi gian : phót - Về học bài cũ, làm bài tập còn lại - Soạn bài Luyªn tËp sö dông tõ IV/ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… Lop7.net