- Gv: Ra bài tập nhanh: Cho biết có mấy cách hiểu đối với câu: Đây là thư của Lan 3 cách - Đây là thư của Lan - Đây là thư do Lan viết - Đây là thư gửi cho Lankhông phải cho tôi nên tôi [r]
(1)Tiết 25: Văn : Bánh trôI nước A Mục tiêu cần đạt - Cảm nhận phẩm chất và tài tác giả Hồ Xuân Hương qua bài thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Nôm Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Xuân Hương - Vẻ đẹp và thân phận chìm người phụ nữ qua bài thơ Bánh trôi nước Kĩ năng: - Nhận biết thể loại văn - Đọc - hiểu, phân tích văn thơ Nôm Đường luật B CHUẨN BỊ: -GV: giáo án Sgk, chuẩn kt-kn - HS: sgk, bài soạn, tập ghi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc bài thơ “Bài ca Côn Sơn” ? ? Cho biết nd của bài thơ ? Bài : Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc HOẠT ĐỘNG 1:Giới thiệu chung tác giả,tác phẩm và hoàn cảnh đời ? Nêu đôi nét HXH ? Bài thơ viết theo thể loại gì ?Vì em biết ? - Hs : Bài thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật - Số câu ( tứ tuyệt) câu chữ ( thất ngôn) đó các câu 1,2,4 vần với Gv: Định hướng *HOẠT ĐỘNG 2: Đọc-Tìm hiểu nội dung bài thơ GV: Gọi HS đọc bài thơ – giải thích từ khó ? Em hiểu gì bánh trôi nước ? ? Tính đa nghĩa bài thơ “ Bánh trôi nước” là nào? Hs : Trình bày ý kiến Gv : Giải thích - Tạm hiểu : đa nghĩa: là nhiều I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả, t¸c phÈm *T¸c gi¶: - Lai lịch chưa rõ ràng, - HXH mệnh danh là Bà Chúa Thơ Nôm * Tác phẩm: - Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật Đ ọc – tìm hiểu từ khó Bố cục:Chia hai phần Phương thức biểu đạt: Trữ tình II Phân tích *Hai câu đầu Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy chìm … - Thành ngữ việt => Thể hình thể xinh đẹp , trắng chìm bấp bênh đời 91 Lop7.net (2) nghĩa - §a tính: Là thuộc tính ngôn ngữ văn chương , thi ca nói chung - Nghĩa thứ : nd miêu tả bánh trôi nước - Nghĩa thứ : thuộc nd phản ánh phẩm chất và thân phận người phụ nữ xh cũ ? Với nghĩa thứ , bánh trôi nước đã miêu tả nào? Hs : Phát biểu Gv : Giảng - Bánh có màu trắng bột - Bánh nặn thành viên tròn , nhào bột mà nhiều nước quá thì nhão , ít nước quá thì rắn Khi luộc nước đun sôi , bánh chín thì lên , bánh chưa chín thì còn chìm xuống ? Với nghĩa thứ , bánh trôi thể phẩm chất , thân phận người phụ nữ ntn? Hs: Thảo luận (3’) - Hình thức : xinh đẹp - Phẩm chất : Trong trắng , dù gặp cảnh ngộ gì giữ son sắc , thuỷ chung tình nghĩa ? Cảm nhận em thân phận người phụ nữ VN ngày xưa ? Hs:Thảo luận: Gv :định hướng - Thân phận : chìm nỗi bấp bênh đời - Thân phận chìm nỗi bấp bênh , bị lệ thuộc vào xh - Ngôn ngữ sáng giản dị , chủ yếu là việt , không hoa mĩ cầu kì * Thảo luận 3p: Từ phân tích trên , em hãy cho biết cách dùng ngôn ngữ HXH bài thơ Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời HS : Thảo luận bài luyện tập ? Em hãy nêu yêu cầu phần luyện tập * Hai câu cuối: Rắn nát …tay kẻ nặn … giữ lòng son => Phẩm chất cao quí , sắc son , thuỷ chung tình nghĩa Tổng kết a Nghệ thuật: - Vận dụng điêu luyện quy tắc thơ Đường luật - Sử dụng ngôn ngữ thơ bình dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày, với thành ngữ, mô típ dân gian - Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh nhiều tầng ý nghĩa b Nội dung: - Bài thơ Bánh trôi nước: là bài thơ thể cảm hứng nhân đạo văn học viết Việt Nam thời phong kiến, ngợi ca vẻ đẹp, phẩm chất người phụ nữ, đồng thời thể lòng cảm thương sâu sắc đối thân phận chìm họ * Ghi nhớ Sgk/95 * Luyện tập - Những câu hát than thân + Thân em trái bần trôi Gío dập sóng dồn biết tấp vào đâu + Thân em hạt mưa sa 92 Lop7.net (3) Hạt vào đài các hạt ruộng cày + Thân em hạt mưa rào Hạt rơi xuống giếng hạt vào vườn hoa + Thân em củ ấu gai ruột thì trắng ruột ngoài thì Củng cố: Hs đọc diễn cảm bài thơ H-íng dÉn häc bµi - Học thuộc lòng bài thơ ; Học thuộc ghi nhớ - Soạn câu hỏi bài “ Sau phút chia li” D Rót kinh nghiÖm ………………………………… So¹n : 26.9.11 Tiết 26: Văn : HDĐT:SAU PHÚT CHIA LY (Trích: Chinh phụ ngâm khúc) A Mục tiêu cần đạt - Cảm nhận giá trị thực, giá trị nhân đạo và giá trị nghệ thuật ngôn từ đoạn trích Kiến thức: - Đăc điểm thể song thất lục bát - Sơ giản Chinh Phụ Ngâm Khúc, t/g Đặng Trần Côn, vấn đề người dịch Chinh Phụ Ngâm Khúc - Niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ có chồng chinh chiến nơi xa và ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa thể văn - Giá trị nghệ thuật đoạn thơ dịch tác phẩm Chinh Phụ Ngâm Khúc Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn viết theo thể ngâm khúc - Phân tích nghệ thuật tả cảnh, tả tâm trạng đoạn trích B CHUẨN BỊ: -GV: giáo án Sgk, chuẩn kt-kn - HS: sgk, bài soạn, tập ghi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài thơ “Bánh trôi nước” - Nêu các nghĩa bài thơ? Bài : Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc 93 Lop7.net (4) HOẠT ĐỘNG 1:Giới thiệu chung tác giả,tác phẩm và hoàn cảnh đời - Trước tiên chúng ta tìm hiểu đôi nét tg , ? Chinh phụ ngâm khúc viết nguyên văn chữ hán , em hãy cho biết tên tác giả và dịch giả ? HS: Tác giả Đặng trần Côn và dịch giả Đoàn thị Điểm ? Em có thể giới thiệu cho cô đôi nét tác giả Đặng Trần Côn và dịch giả Đoàn thị Điểm ?( sgk) Hs :Phát biểu ? từ song thất lục bát giúp em hình dung ntn số câu khổ và số chữ câu ?( Song thất là câu chữ , Lục bát là câu chữ và câu chữ - câu khổ ) Gv : Giảng * Vị trí đoạn trích : diễn ngôn có 408 câu - Phần : Xuất quân ứng chiến ; - Phần : nỗi buồn nơi khuê các - Phần 3: ước nguyện bình Đoạn trích này nằm phần thứ (từ câu 53 – câu 64) với nd Tiễn biệt ? Nội dung chính đoạn trích này muốn nói lên điều gì? (Tả nỗi sầu đau người chinh phụ sau tiễn chồng trận Hs: Phát biểu *HOẠT ĐỘNG 2: Đọc-Tìm hiểu nội dung bài thơ - Giáo viên đọc lần hướng dẫn cho hs đọc lại + Yêu cầu đọc : Giọng chầm chậm , , buồn GV: Cho hs tìm hiểu chú thích từ khó ? Bố cục bài chia làm phần? nội dung chính phần Đọc khổ thơ thứ ? Trong câu đầu , ta thấy nhân vật trữ tình chàng và thiếp hoàn cảnh nào? (2 người đã chia tay , đã xa cách nơi ) ? Về nt cách nói “ chàng thì đi” , “ thiếp thì về” là cách nói ntn? hãy nêu ý nghĩa I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả, Tác phẩm: - Đặng Trần Côn ( nửa đầu kỉ 18) - Đoàn Thị Điểm ( 1705-1748), quê Hưng Yên - Chinh Phụ Ngâm Khúc - Phần ( câu 53 đến câu 64) - Thể thơ : Song thất lục bát Đ ọc,chó thÝch vµ bè côc a §äc b Bố cục:Chia làm phần c Phương thức biểu đạt: Trữ tình II Phân tích * Bốn câu đầu Chàng thì … Thiếp thì … Tương phản , đối nghịch , thể nỗi sầu dằng dặc , miên man =>Nó góp phần gợi lên cái độ mênh mông bao la nỗi sầu chia li , người chinh phụ cảm nhận nỗi xa cách 94 Lop7.net (5) cách nói đó ? ? Vậy cảnh chia li gợi tả sao? Hs :Trao đổi trả lời Gv : Gọi Hs đọc câu cuối ? Ở khổ thơ này hình ảnh mây biếc , núi xanh có tác dụng gì việc gợi tả nỗi sầu chia li ? Hs :Thảo luận(3’) * Thảo luận 3p: Như thực tế chia li và nỗi sầu chia li diễn tả nào khổ thơ thứ ? GV mời đọc khổ ? câu đầu khổ , nỗi sầu chia li gợi tả cách nói ntn? Nhận xét cách nói này mặt nghệ thuật? Từ nào thể tâm trạng người chinh phụ? (2 người lưu luyến , bịn rịn , không nỡ chia xa ) - GV mời hs đọc khổ * Thảo luận 3p: Nỗi sầu chia li khổ diễn tả ntn? Ta thấy ? Trong đoạn trích này , các từ có màu xanh sử dụng lần ? đó là lần nào? - ( Mây ) biếc , ( núi) xanh , xanh xanh,xanh ngắt ? tác dụng việc sử dụng màu xanh diễn tả nỗi sầu chia li ? Hs Trả lời Gv :Giảng + Biếc : nỗi sầu nhẹ nhàng ; Núi xanh : nỗi buồn thắm đượm vào cảnh vật thiên nhiên ; Xanh xanh : nỗi buồn mênh mang lan toả ; Xanh ngắt : Rất đau khổ buồn bã , nỗi sầu bao trùm tất ? Khổ không nhắc đến các địa danh khổ , cách diễn đạt có ý nghĩa gì ( Sự xa cách không còn giới hạn ) ? Câu thơ : “ lòng chàng ý thiếp , sầu ai”thuộc câu hỏi gì? Gv :Giảng - Hỏi người chính là hỏi mình , không mang ý nghĩa so đo nỗi sầu buồn mà nhằm nhấn rõ nỗi sầu người chinh phụ Chữ sầu câu cuối có vai trò đúc kết chia li , nỗi sầu trở thành khối sầu , núi sầu đoạn thơ ? Như em thấy nỗi sầu chia li khổ chồng vợ * Bốn câu tiếp theo: Hàm Dương – Chàng còn ngoảnh lại Tiêu tương – thiếp hãy trông sang …cách …cách… - Điệp từ , điệp ý ( cùng , thấy , ngàn dâu , , ) - Cách nói đối nghĩa Nhấn mạnh quyến luyến người , người có cùng tâm trạng nhấn mạnh ngăn cách người: – – nỗi sầu thăm thẳm , mênh mang Tương phản ,điệp ngữ , đảo ngữ Nỗi sầu tăng tiến => Người chinh phụ thấm thía sâu sắc tình cảnh oái oăm, nghịch chướng: Tình cảm vợ chồng nồng thắm mà không bên * Bốn câu cuối Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy …xanh xanh ….xanh ngắt Lòng chàng ý thiếp sầu ai? Đối nghĩa , điệp từ Niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người chinh phụ tái đợt sóng tình cảm triền miên không dứt Nỗi sầu chất ngất, xa cách thăm thẳm , mịt mù Tổng kết a Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ song thất lục bát diễn tả nỗi sầu bi dằng dặc người - Cực tả tâm trạng buồn, cô đơn, nhớ nhung vời vợi qua hình ảnh, địa danh có tính chất ước lệ, tượng trưng cách điệu - Sáng tạo việc sử dụng các điệp từ, ngữ, phép đối, câu hỏi tu từ…góp phần thể giọng điệu cảm cảm xúc da diết, buồn thương b Nội dung: - Đoạn trích thể nỗi buồn chia phôi người chnh phụ sau lúc tiễn đưa chồng trận Qua đó tố cáo chiến tranh 95 Lop7.net (6) có gì khác với khổ trên? phi nghĩa đẩy lứa đôi hạnh phúc phải chia ? Từ phân tích trên , em hãy phát lìa Đoạn trích còn thể lòng cảm biểu cảm xúc chủ đạo và ngôn ngữ thông sâu sắc với khát khao hạnh phúc người phụ nữ đoạn thơ ? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời ? Qua nỗi sầu chia li người chinh phụ sau lúc tiễn đưa chồng trận , em Ghi nhớ Sgk (Tr.93) thấy khúc ngâm này có ý nghĩa gì ? Gv : Gọi hs đọc phần ghi nhớ Gv : Gọi hs đọc phần ghi nhớ Củng cố: Hs đọc diễn cảm bài thơ 5.H-íng dÉn häc bµi: - Học thuộc lòng bài thơ ; Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài “Quan hệ từ” D Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………… So¹n: 26.9.11 Tiết 27: Tiếng Việt: Quan hÖ tõ A Mục tiêu cần đạt - Nắm khái niệm quan hệ từ - Nhận biết quan hệ từ - Biết cách sử dụng quan hệ từ nói và viết để tạo liên kết các đơn vị ngôn ngữ Kiến thức: - Khái niệm quan hệ từ - Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp và tạo lập văn Kĩ năng: - Nhận biết quan hệ từ câu - Phân tích tác dụng quan hệ từ B CHUẨN BỊ: -GV: giáo án Sgk, chuẩn kt-kn - HS: sgk, bài soạn, tập ghi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : ? Việc dùng từ Hán Việt có tác dụng gì?Và nó có hạn chế gì?Cho ví dụ? ? Người ta sử dụng từ HV để làm gì ?Nếu sử dụng lạm dụng từ HV làm cho lời ăn tiếng nói ntn? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc 96 Lop7.net (7) * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nào là quan hệ từ, Tìm hiểu cách sử dụng quan hệ từ - Gv: Treo bảng phụ các vd sgk/97 ? Dựa vào kiến thức đã học bậc tiểu học,em hãy xác định quan hệ từ ví dụ trên? - Hs : Trả lời chỗ ? “ Của” vd liên kết với thành phần nào cụm danh từ ? Từ “của” biểu thị ý nghĩa gì? - Của liên kết với định ngữ “ mẹ” với danh từ “ gà”,biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu ? Tương tự ví dụ 2,3 ? - Hs : Thảo luận:(3’) ? Từ phân tích trên em thấy từ |của ,như có thể gọi là gì ? chúng dùng để làm gì ? - Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời - Gv: Ra bài tập nhanh: Cho biết có cách hiểu câu: Đây là thư Lan (3 cách) - Đây là thư Lan - Đây là thư Lan viết - Đây là thư gửi cho Lan(không phải cho tôi nên tôi không nhận) - Gv: Kết luận: Việc dùng hay không dùng quan hệ từ có liên quan đến ý nghĩa câu.Vì không thể bỏ quan hệ từ cách tùy tiện - Gv: Cho hs đọc các vd sgk ghi bảng phụ ? Trong các trường hợp đó trường hợp nào bắt buộc phải dùng quan hệ từ , trường hợp nào không ? (trường hợp bắt buộc ghi dấu +, không bắt buộc -) a(-) ;b(+) ; c( -) ; d (+) ;e(-) ;g(+) ; h(+) ; I(-) ? Em hãy tìm quan hệ từ thường dùng với cặp quan hệ từ , vì , , , sỡ dĩ ? - Nếu … thì ; Vì …nên ; Tuy … ; Hễ …thì - Sở dĩ…là vì ? Em hãy đặt câu với các cặp quan hệ từ đó ? - Hs : Làm theo nhóm lên bảng trình bày I TÌM HIỂU CHUNG Thế nào là quan hệ từ a Xét Vd: Bảng phụ - VDa Của: Liên kết định ngữ mẹ và danh từ gà Biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu - VDb Như: Liên kết với bổ ngữ hoa và tính từ đẹp Quan hệ so sánh - VDc Bởi … nên: Nối vế câu ghép Quan hệ nhân - VDd: Nhưng : Biểu thị quan hệ đối nghịch mẹ thường và hôm b Kết luận: - Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh nhân quả, các phận câu hay các câu với câu đoạn văn Sử dụng quan hệ từ a XétVD: Bảng phụ a (-) e (-) b (-) g (+) c (-) h (+) d (+) I (-) Có trường hợp bắt buộc dùng quan hệ từ Đó là trường hợp không có quan hệ từ thì câu văn không rõ nghĩa Cũng có trường hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ - Có số quan hệ từ dùng thành cặp Nếu … thì ; Vì …nên ; Tuy … ; Hễ …thì - Sở dĩ…là vì * Ghi nhớ Sgk/98 97 Lop7.net (8) - Gv : Làm mẫu *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập Gv : Làm mẫu bài lớp giao bài tập hs thực nhà II LUYỆN TẬP: Bài tập 1: HS tự tìm Bài tập 2: Điền qht:và, với, với, nếu, thì, và Bài tập 3: - a(-) ;b ( +) ; c (-) ; d (+) ; e(-) ; g (+) ; h (-) ; I (+) ;k(+) ; l(+) Bài tập : Phân biệt nghĩa - Nó gầy khoẻ ( tỏ ý khen ) - Nó khoẻ gầy ( tỏ ý chê) Củng cố:GV: HÖ thèng néi dung bµi häc 5.H-íng dÉn häc bµi: Làm các bài tập còn lại Chuẩn bị bài: “Luyện tập cách làm VB biểu cảm” D: Rót kinh nghiÖm 98 Lop7.net (9) 99 Lop7.net (10) 100 Lop7.net (11) 101 Lop7.net (12) 102 Lop7.net (13) 103 Lop7.net (14) So¹n: 27.9.11 Tiết 28: Tập làm văn: LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt - Luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm; tìm hiểu đề và tìm ý, lập daøn baøi, vieát baøi - Có thói quen tưởng tượng, suy nghĩ, cảm xúc trước đề văn biểu caûm 1.Kiến thức: 104 Lop7.net (15) - Đặc điểm thể loại văn biểu cảm - Các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xuùc 2.Kĩ năng: Reøn luyeän kó naêng laøm baøi vaên bieåu caûm B CHUẨN BỊ: -GV: giáo án Sgk, chuẩn kt-kn - HS: sgk, bài soạn, tập ghi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định TC ? Nêu các bước làm bài văn biểu cảm ? 2.KT Bài cũ: - nào là qht? Vd? Bài : Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc * HOẠT ĐỘNG Luyện tập cách tìm hiểu đề, lập dàn bài cho bài văn biểu cảm GV Cho hs chú ý lên đề bài ? Đề bài yêu cầu em viết địều g - ? Tìm hiểu yêu cầu đề qua các từ ngữ: Loài cây, em, yêu Hs : Phát biểu + Loài cây : Đối tượng miêu tả là loại cây không phải là loại vật hay là người + Em : Người viết là chủ thể bày tỏ thái độ ,tình cảm + Yêu: Chỉ tập trung khai thác tình cảm tích cực là yêu để nói lên gắn bó và cần thiết loại cây đó đới sống chủ thể ? Em yêu cây gì? Vì em yêu cây đó các cây khác? HS :Suy nghĩ ,phát biểu ? Cây đem lại cho em gì sống vật chất , tinh thần? Hs : Trả lời Gv :Định hướng.Với đề bài trên hãy lập dàn ý Hs :Thực theo nhóm Nhóm 1:+2: Mở bài : Giới thiệu chung cây phượng Nêu loài cây lí mà em yêu thích + Thân bài - Các phẩm chất cây - Thân cây to, rễ lớn , ô che mát cho góc sân - Sau trân mưa rào , - Loài cây phượng sống I Luyện tập tìm hiểu đề , lập bàn bài Tìm hiểu đề Đề bài : Loài cây em yêu + Đ ịnh hướng - yêu cầu viết : Loài cây em yêu - Cây em yêu : Cây phượng - Lí : Cây phượng gắn bó với mái trường và kĩ niệm cây phượng với tuổi học trò Lập dàn ý + Mở bài : nêu loài cây , lí em yêu thích - Em thích là cây phượng Cây phượng đã gắn bó bao kỉ niệm ngây thơ , hồn nhiên , đáng yêu + Thân bài : Các phẩm chất cây - Thân to ,rễ lớn , tán phượng xoè rộng che mát, dẻo dai , chịu đựng mưa nắng - Hoa màu đỏ - Loài cây phượng sống người : Toả mát trên đường , ngôi trường tạo vẻ thơ mộng ,hấp thụ không khí lành - Loại cây sống em : Màu đỏ phượng , âm tiếng ve làm cho c/s chúng em luôn vui tươi rộn ràng - Do đó cây phượng là cây em yêu + Kết bài : Tình yêu em - Em yêu quí cây phượng 105 Lop7.net (16) người - Loài cây phượng sống em - Chính màu đỏ hoa phượng , âm tiếng ve làm cho đời sống tinh thần chúng em luôn vui tươi rộn ràng ; Cây phượng gợi nhớ đến tuổi học trò ,thầy , cô ,bạn bè Nhóm 3+4 Kết bài : em yêu quý cây phượng *HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập cách viết bài HS viết đoạn mở bài,thân bài,kết bài trình bày HS khác góp ý GV nhận xét * Đọc văn Cây sấu Hà Nội - Xao xuyến bâng khuâng chia tay với phượng thân yêu để bước vào kì nghỉ hè II Luyện tập viết bài Viết đoạn văn cho đề văn trên Tham khảo văn Cây sấu Hà Nội - Bài văn giới thiệu nguồn gốc,lá,vỏ ,hoa sấu - Công dụng và lợi ích sấu Không phải là văn biểu cảm Củng cố: Hs luyện tập viết đoạn văn H-íng dÉn häc bµi - Về nhà viết lại bài văn hoàn chình loài cây em yêu thích - Soạn bài “ Qua đèo ngang” D Rót kinh nghiÖm DuyÖt: Ngµy ….th¸ng…n¨m 2011 Tæ tr-ëng NguyÔn ThÞ Xu©n Soạn: 12.10.11 Tiết 33: Tiếng Việt: CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết các loại lỗi thường gặp quan hệ từ và cách swar lỗi - Có ý thức sử dụng quan hệ từ đúng nghĩa, phù hợp với yêu cầu giao tiếp 1.Kiến thức: 106 Lop7.net (17) - Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ và cách sửa lỗi 2.Kĩ năng: - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh - Phát và chữa số lỗi thông thường quan hệ từ B CHUẨN BỊ: -GV: giáo án Sgk, chuẩn kt-kn - HS: sgk, bài soạn, tập ghi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: ? Quan hệ từ là gì ? Khi nói viết chúng ta dùng quan hệ từ ntn? ? Đặt câu có các cặp quan hệ từ “vì ……… nên ……” ; “ Sở dĩ ………… là vì ………” Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu các lỗi I Tìm hiểu chung A Các lỗi thường gặp quan hệ từ thường gặp quan hệ từ ? Nhắc lại khái niệm quan hệ từ? Thiếu quan hệ từ - Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ Cách sử dụng quan hệ từ? khác Hs : Trả lời Gv : Khắc sâu kiến thức + Chữa lại : Gv yêu cầu hs đọc mục SGK - Đừng nên nhìn hình thức mà (để) đánh Hs : Chia nhóm thảo luận: nhóm giá kẻ khác Có lỗi thường gặp sử dụng quan hệ Dùng quan hệ từ không thích hợp từ.Mỗi nhóm quan sát ví dụ nghĩa mục,tìm cái sai cách dùng,sửa - Chim sâu có ích cho nông dân để nó diệt sâu phá hoại mùa màng chữa GV : Ghi các ví dụ sgk/106-107 lên + Chữa lại - Chim sâu có ích cho nông dân vì nó bảng phụ HS: Thảo luận theo các ví dụ đó diệt sâu phá hoại mùa màng Phần trả lời GV chuẩn bị sẵn bảng Thừa quan hệ từ phụ VD: Đối với thân em còn nhiều thiếu sót, em hứa tích cực sửa chữa Sửa : Bỏ từ “ đối với” Dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên kết VD1: Chúng ta phải sống cho nào để chan hòa với người (Bỏ từ “cho”) Thừa QHT VD2: Nam là HS giỏi toàn diện, không giỏi môn toán, không giỏi môn văn Thầy giáo khen Nam Sửa: Nam là … không giỏi môn toán, không giỏi môn văn mà còn giỏi nhiều môn khác ( Thêm ? Qua các bài tập trên ta thấy việc từ mà còn để tạo liên kết với từ không sử dụng quan hệ từ cần tránh lỗi đứng trước nó) nào ? 107 Lop7.net (18) Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời Gv : Gọi hs thực ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn luyện tập * Bài 1/107 ? Hãy nêu yêu cầu bài tập ? ? Hãy thêm quan hệ từ cho thích hợp các câu sau: Hs : Lên bảng thực * Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? ? Hãy thay quan hệ từ sai từ đúng Hs :Thực theo nhóm, trình bày * Bài 3/108: Chữa các câu sau cho hoàn chỉnh Câu bỏ từ Câu bỏ từ với Câu bỏ từ qua ? Nêu yêu cầu bài tập ? (HSTLN) Thực hiên trên bảng * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học * Ghi nhớ Sgk/ 107 II Luyện tập Bài 1/107 Thêm quan hệ từ thích hợp - … Từ đầu đến cuối - ….( để) cho cha mẹ mừng Bài 2/107 Thay quan hệ từ sai = quan hệ từ đúng - Như - Dù - Về Bài 4/108 Cho biết quan hệ từ dùng câu đúng hay sai : - a (+) ; b (+) ; c ( -) nên bỏ từ cho ; d (+) ; e(-) nên nói quyền lợi thân mình ; g (-) Thừa từ ; h(+) ; I(-) Từ giá nêu điều kiện thuận lợi làm giả thiết III Hướng dẫn tự học Củng cố: Hs làm bt, gv sửa lỗi Hướng dẫn học nhà: - Về nhà học ghi nhớ sgk - Làm hết bài tập còn lại - Xem trước bài “Xa nắm thác núi Lư”, “Phong Kiều giã bạc” D: Rút kinh nghiệm Soạn: 12.10.11 iết 34: Hướng dẫn đọc thêm: XA NGẮM THÁC NÚI LƯ (Lý Bạch) ĐÊM ĐỖ THUYỀN Ở PHONG KIỀU (Trương Kế) A-Mục tiêu bài học:Giúp hs thấy - Vẻ đẹp tráng lệ, huyền ảo thác núi Lư mắt tác giả - Tình yêu thiên nhiên say đắm, tâm hồn hào phóng, trí tưởng tượng mãnh liệt nhà thơ Lí Bạch - Cảm nhận vẻ đẹp bến Phong Kiều qua cảm xúc Trương Kế đêm không ngủ - Bước đầu có ý thức và biết sử dụng phần dịch nghĩa (kể phần dịch nghĩa chữ) việc phân tích tác phẩm và phần nào việc tích luỹ vốn từ Hán Việt B- Chuẩn bị: -GV: giáo án Sgk, chuẩn kt-kn - HS: sgk, bài soạn, tập ghi C- Tiến trình lên lớp: 108 Lop7.net (19) HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng bài thơ Bạn đến chơi nhà và nêu nét đặc sắc ND và NT bài thơ ? 3.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ2:Hướng dẫn đọc thêm văn 1(20 A-Tìm hiểu bài: *Xa ngắm thác núi Lư (Vọng Lư sơn phút) - Dựa vào chú thích*, em hãy nêu vài bộc bố) - Lý Bạch I- Tác giả-Tác phẩm: nét tác giả bài thơ Xa ngắm thác núi Lư? SGK-111 - Vì người ta lại gọi ông là “Tiên thi” II- Kết cấu: - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt ? - Bài thơ Xa ngắm thác núi Lư thuộc đề tài nào? - Em hãy nêu xuất xứ bài thơ? - Hd đọc: + Đọc nguyên phiên âm: yêu cầu chính xác chữ, giọng phấn chấn, hùng tráng, ngợi ca Nhịp 4/3 - 2/2/3 Nhấn mạnh các từ: vọng, sinh, quải, nghi, lạc + Đọc dịch nghĩa và dịch thơ: chậm rãi, rõ ràng, nhịp 4/3 - Giải nghĩa từ : vọng, lư sơn, bộc bố - Bài thơ viết theo thể thơ nào ? III-Phân tích: - Căn vào nhan đề bài thơ và câu thứ 1- Cảnh thác núi Lư: (chú ý nghĩa chữ vọng và dao), xác - Nhật chiếu Hương Lô sinh tử yên, -> Miêu tả khái quát hình ảnh núi định vị trí đứng ngắm thác nước tác giả? Vị trí đó có lợi thế nào Hương Lô - Gợi cảnh tượng hùng vĩ, rực rỡ, lộng việc phát đặc điểm thác lẫy, huyền ảo thần thoại nước? (vọng: trông từ xa ; dao: xa ) - Bài thơ miêu tả cảnh gì ? - Câu thơ thứ miêu tả cái gì? (Câu - Dao khan bộc bố quải tiền xuyên thứ phác cái phông tranh toàn cảnh thác núi Lư - Ngọn núi Hương Lô miêu tả nào? (Nhà thơ miêu tả thác nước vào -> Quải (treo): nói quá - biến động thành tĩnh, tiền xuyên (dòng sông phía trước) – lúc mặt trời chiếu rọi ánh sáng Thác nước đổ mạnh, tung bọt, toả nước hình ảnh dùng để so sánh với dòng thác nhìn từ xa sương khói phản quang ánh nắng toả ra, hắt màu tím rực rỡ, kì => Đứng xa trông dòng thác giống ảo) dòng sông treo trước mặt - Bản dịch thơ không dịch chữ nào - Phi lưu trực há tam thiên xích, nguyên tác? (quải) - Dựa vào nghĩa các từ quải và tiền -> Phi (bay) - nói quá, trực (thẳng) Miêu tả từ tĩnh chuyển sang động xuyên, hãy cho biết câu tả cảnh thác nước từ vị trí nào? Cảnh thác từ trên đỉnh Gợi tả sức sống mãnh liệt thác nước 109 Lop7.net (20) cao miêu tả nào? (Tả cảnh thác nước từ trên đỉnh cao tuôn trào, đổ ầm ầm xuống núi biến thành dải lụa trắng rủ xuống yên lặng và bất động treo khoảng vách núi và dòng sông) - Nghĩa câu thơ này là gì? - Trong các phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ, lời nào diễn tả sức mãnh liệt thác núi Lư? - “Nước bay thẳng xuống ba nghìn thước” là cảnh tượng nào? (cảnh tượng mãnh liệt kì ảo thiên nhiên) - Cảnh tượng mãnh liệt kì ảo kích thích trí tưởng tượng nhà thơ, để ông viết tiếp lời thơ ấn tượng Đó là lời thơ nào? - Hai ĐT nghi, lạc gợi cho người đọc ảo giác gì ? - Lời thơ gợi cảnh tượng nào? (con thác treo đứng trước mặt khác nào sông Ngân Hà từ trên trời rơi xuống Đây là ) - Nghi thị Ngân Hà lạc cửu thiên -> Nghi (ngờ), lạc (rơi xuống) – so sánh, phóng đại, từ ngữ gợi hình, gợi cảm, gợi huyền ảo vẻ đẹp thác nước -> Đây là cảnh tượng hùng vĩ kì ảo TN 2- Tình cảm nhà thơ trước thác núi Lư: - Tâm hồn và tính cách nhà thơ biểu chất lãng mạn trí tuệ, tính cách phóng khoáng, trí tưởng tượng phong phú - Thể tình yêu TN say đắm A-Tìm hiểu bài:Đêm đỗ thuyền Phong Kiều (Phong Kiều giã bạc) I- Tác giả-Tác phẩm: Tác giả : Trương Kế : Sống khoảng kỉ VIII , người Trương Châu Tỉnh Hồ Bắc ,đỗ tiến sĩ ,có làm quan nhỏ Thơ ông thường tả phong cảnh là chủ yếu Văn : + Bản gốc Thất ngôn tứ tuyệt + Bản dịch K.D : Thơ lục bát - Đây là bài thơ tả cảnh ngụ tình II Phân tích : - Qua đặc điểm cảnh vật miêu tả, ta - Nội dung : Bài thơ thể cách có thể thấy nét gì tâm hồn và sinh động cảm nhận qua điều nghe tính cách nhà thơ? thấy ,nhìn thấycủa khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều - Nghệ thuật : kết hợp hai thủ pháp nghệ thuật truyền thống thơ Đờng là : HĐ3:Hướng dẫn đọc thêm văn 2(18 Dùng động để tả tĩnh và mượn âm để truyền hình ảnh phút) + Hai câu đầu : Cảnh đêm tĩnh lặng - Trình bày hiểu biết em tác giả bến Phong Kiều : Trăng tà ,sương đầy trời,quạ kêu, khách thao thức không ngủ Trương Kế? - HS trả lời + Hai câu sau :Mô tả tiếng chuông chùa ngân đêm từ ngoài thànhvọng vào Từ tiếng chuông -> tả cảnh đêm tĩnh mịch -> Tâm trạng buồn - Nêu vài nét bài thơ? IV-Tổng kết: - HS trả lời * Ghi nhớ: sgk (112 ) -Nêu nội dung bài thơ ? - HS trả lời 110 Lop7.net (21)