Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Bùi Thị Hương - Tuần 31 đến tuần 34

Nắm được hệ thống văn bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của các tác phẩm đã học, về đặc trưng thể loại của các văn bản, những quan niệm về văn chương, về sự giàu đẹp của tiếng Việt trong[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngày soạn: 28/3/2012 TUẦN 31: TIẾT 121 Bùi Thị Hương TIẾNG VIỆT DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY A/ Môc tiªu bµi häc: - Hiểu công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy - Biết sử dụng đúng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt Lưu ý: Học sinh đã học dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy Tiểu học Kiến thức Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy văn Kĩ - Sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy tạo lập văn - Đặt câu có dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy Thái độ: - N¾m ®­îc c«ng dông cña dÊu chÊm löng vµ dÊu chÊm phÈy - BiÕt dïng dÊu chÊm löng vµ dÊu chÊm phÈy viÕt B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C.PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, nêu vấn đề, vấn đáp tái thông qua hoạt động tri giác ngôn ngữ D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ phÐp liÖt kª ? Cã mÊy kiÓu liÖt kª ? - Lµm bµi tËp * Bµi míi: I dÊu chÊm löng: - G/v viÕt VD lªn b¶ng phô VÝ dô: - H/s đọc, nhận xét VD NhËn xÐt: a) Tá ý cßn nhiÒu vÞ anh hïng d©n téc n÷a Trong câu a) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? chưa liệt kê Câu b) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? b) BiÓu thÞ sù ng¾t qu·ng lêi nãi cña nh©n vËt qu¸ mÖt vµ ho¶ng sî Câu c) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? - Lµm giµu nhÞp ®iÖu c©u v¨n, chuÈn bÞ cho sù xuÊt hiÖn bÊt ngê cña tõ "b­u thiÕp" VËy v¨n th¬ dÊu chÊm löng ®­îc sö KÕt luËn: dông cã c«ng dông g× ? * Ghi nhí: SGK (H/s đọc ghi nhớ.) HS §äc phÇn ghi nhí GV nhắc lại để khắc sâu Ii dÊu chÊm phÈy: (G/v cho học sinh đọc các ví dụ viết trên Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 109 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương b¶ng phô.) Cho biÕt chøc n¨ng cña dÊu ; c¸c vÝ dô VÝ dô: SGK NhËn xÐt: C¸c bé phËn c©u ®­îc ng¨n c¸ch bëi c¸c dÊu a) §¸nh dÊu ranh giíi gÜ­a vÕ cña mét c©u ; cã quan hÖ víi n/t/n ? ghÐp VÝ dô nµo cã thÓ thay thÕ dÊu ; b»ng dÊu phÈy VÝ dô nµo kh«ng thÓ thay thÕ ®­îc ? V× b) Ng¨n c¸ch c¸c bé phËn liÖt kª cã nhiÒu ? tÇng ý nghÜa phøc t¹p a) Cã thÓ thay dÊu ; b»ng dÊu , ®­îc vµ néi dung câu không bị thay đổi b) Kh«ng thay ®­îc v×: - Các phần liệt kê sau dấu ; bình đẳng với DÊu ; cã t¸c dông g× ? - C¸c bé phËn liÖt kª sau dÊu , kh«ng thÓ b×nh đẳng với các phần nêu trên HS §äc phÇn ghi nhí - NÕu thay th× néi dung dÔ bÞ hiÓu lÇm GV nhắc lại để khắc sâu KÕt luËn: * Ghi nhí: SGK Bµi tËp nhanh: Cho câu ghép - xác định câu ghép nào có thể sử dụng dấu ; ngăn cách vế, câu ghÐp nµo kh«ng cÇn dïng dÊu ; a) NÕu Lan häc giái bè mÑ rÊt vui b¹n Êy b) Vì bạn Lan học giỏi, hát hay và là tay bóng bàn cừ khôi người yêu quý IV luyÖn tËp: Bµi tËp 1:(Häc sinh lªn b¶ng lµm.) a) BiÓu thÞ sù sî h·i, lóng tóng b) C©u nãi bÞ bá dë c) BiÓu thÞ phÇn liÖt kª kh«ng viÕt Bµi tËp 2:(Häc sinh lªn b¶ng lµm.) a), b), c) đánh dấu ranh giới các vế câu ghép Bµi tËp 3: (Học sinh làm theo nhóm => đại diện nhóm trình bày.) * hướng dẫn nhà : - Häc thuéc bµi - Hoµn thµnh bµi luyÖn tËp - T×m c¸c vÝ dô cã sö dông dÊu chÊm phÈy, dÊu chÊm löng - Chuẩn bị bài tiếp theo:"Văn đề nghị" - Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 110 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương Tập làm văn VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ Ngày soạn: 28/3/2012 TIẾT 122 A/ Môc tiªu bµi häc: - Tìm hiểu sâu văn hành chính kiểu văn đề nghị - Hiểu các tình cần viết văn đề nghị - Biết cách viết văn đề nghị đúng cách Kiến thức Đặc điểm văn đề nghị: hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn này Kĩ - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị đúng cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học sinh B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - V¨n b¶n hµnh chÝnh lµ g× ?? Em biÕt nh÷ng lo¹i v¨n b¶n hµnh chÝnh nµo ? - Tr×nh bµy bè côc chung cña mét v¨n b¶n hµnh chÝnh ? * Bµi míi: - H/s đọc 1.1 SGK I đặc điểm văn đề nghị: Em có nhận xét gì chủ thể văn - Chủ thể văn đề nghị là tập thể lớp 7C đề nghị ? và các gia đình địa bàn dân cư - Mục đích: Trình bày, đề nghị người có thÈm quyÒn gi¶i quyÕt nh÷ng viÖc kh«ng thÓ tù định Họ viết văn đề nghị để làm gì ? Yêu cầu văn cần đáp ứng g× ? Cách trình bày nội dung văn đề nghÞ nµy n/t/n ? - Néi dung tr×nh bµy ng¾n gän, râ rµng Trong t×nh huèng nªu ra, t×nh huèng nµo (T×nh huèng a, c.) phải viết văn đề nghị ? * Ghi nhí: SGK Nêu đặc điểm văn đề nghị ? HS §äc phÇn ghi nhí (- Học sinh đọc ghi nhớ.) GV nhắc lại để khắc sâu - §äc v¨n b¶n Một văn đề nghị thường có mục II cách làm văn đề nghị: nµo ? * C¸c môc b¾t buéc ph¶i cã: Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 111 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương Các mục văn đề nghị trình a- Quốc hiệu bµy theo mét thø tù n/t/n ? b- §Þa ®iÓm, ngµy, th¸ng, n¨m So s¸nh sù gièng vµ kh¸c cña c- Tªn v¨n b¶n văn đề nghị ? d- Đề nghị ai, địa C¸c môc quan träng nhÊt lµ g× ? e- Đề nghị điều gì ? Đề nghị để làm gì ? (Nªu cô thÓ, râ rµng, kh«ng thõa, kh«ng thiÕu.) h- Người đề nghị kí, ghi rõ họ tên * Ghi nhí : SGK Nªu ghi nhí HS §äc phÇn ghi nhí GV nhắc lại để khắc sâu Iii luyÖn tËp: Bµi tËp So sánh lí viết đơn và lí viết đề nghị: - Lí giống nhau: Cả là nhu cầu, nguyện vọng chính đáng - LÝ kh¸c nhau: + NguyÖn väng cña c¸ nh©n + NguyÖn väng nhu cÇu cña tËp thÓ Bµi tËp ChØ chç sai v¨n b¶n vµ söa: Häc sinh th¶o luËn nhãm KÝnh göi: C« gi¸o chñ nhiÖm líp 7A1 Cái bàn mà chúng em ngồi học bị lung lay nhiều chân ghế đã bị mät s¾p gÉy Vì vậy, chúng em đề nghị cô báo lên nhà trường thay cho chúng em ghế khác để t¹o ®iÒu kiÖn tèt nhÊt cho chóng em häc tËp Chóng em rÊt mong ®­îc c« quan t©m, gi¶i quyÕt sím Chóng em tr©n träng c¶m ¬n c« ! * ThiÕu: + Quèc hiÖu; + §Þa danh, ngµy, th¸ng, + Tên văn ; Ai đề nghị ? + KÝ tªn * hướng dẫn nhà : - Häc bµi, hoc thuéc phÇn ghi nhí (SGK) - Viết văn đề nghị - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: "¤n tËp v¨n häc" Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 112 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương Ngày soạn: 28/3/2012 TIẾT 123 VĂN HỌC «n tËp v¨n häc A/ Môc tiªu bµi häc: Nắm hệ thống văn bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật các tác phẩm đã học, đặc trưng thể loại các văn bản, quan niệm văn chương, giàu đẹp tiếng Việt các văn thuộc chương trình Ngữ văn lớp Kiến thức - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc – hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản và phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thể loại thơ Đường luật - Hệ thống văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại văn Kĩ - Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức các văn đã học - So sánh, ghi nhớ, học thuộc lòng các văn tiêu biểu - Đọc – hiểu các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học sinh B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: * C©u 1: (Häc sinh tù hÖ thèng, ghi vµo vë.) * Câu 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ bảng ôn tập Kh¸i niÖm §Þnh nghÜa - B¶n chÊt Ca dao - d©n - Th¬ ca d©n gian; nh÷ng bµi th¬ - bµi h¸t tr÷ t×nh d©n gian quÇn chóng nh©n d©n ca sáng tác - biểu diễn và truyền miệng từ đời này qua đời khác - Ca dao là phần lời đã tước bỏ tiếng đệm, lát, Tôc ng÷ - Những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, vận dụng vào đời sống, suy nghÜ vµ lêi ¨n, tiÕng nãi hµng ngµy Th¬ tr÷ t×nh Một thể loại văn học phản ánh sống cảm xúc trực tiếp người sáng tác Văn thơ trữ tình thường có vần điệu, nhịp điệu, ngôn ngữ cô đọng, mang tÝnh c¸ch ®iÖu cao Th¬ tr÷ t×nh - §­êng luËt (thÊt ng«n, ngò ng«n, b¸t có, tø tuyÖt, , lôc b¸t, song thÊt lôc b¸t, trung đại Việt ngâm khúc, tiếng, Nam - Nh÷ng thÓ th¬ thuÇn tuý ViÖt Nam: lôc b¸t, tiÕng (häc tËp tõ ca dao, d©n ca) - Nh÷ng thÓ th¬ häc tËp cña Trung Quèc: §­êng luËt, hµnh, Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 113 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương Th¬ thÊt - tiÕng/c©u, c©u/bµi, 28 tiÕng/ bµi; ng«n tø tuyÖt - KÕt cÊu: c©u - khai, c©u - thõa, c©u - chuyÓn, c©u - hîp; §­êng luËt - NhÞp 4/3 hoÆc 2/2/3; - VÇn: ch©n (7), liÒn (1-2), c¸ch (2-4), b»ng Thơ ngũ Tương tự thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật khác: ng«n tø tuyÖt - tiÕng/c©u, c©u/bµi, 20 tiÕng/bµi; §­êng luËt - NhÞp 3/2 hoÆc 2/3; - Cã thÓ gieo vÇn tr¾c Th¬ thÊt - tiÕng/c©u, c©u /bµi, 56 tiÕng/bµi; ng«n b¸t có - VÇn: b»ng, tr¾c, ch©n (7), liÒn (1-2), c¸ch (2-4-6-8); - Kết cấu: liên Câu 1-2: đề, câu 3-4: thực, câu 5-6: luận, câu 7-8: kết - LuËt b»ng tr¾c: nhÊt (1); tam (3); ngò (5); bÊt luËn (tù do); nhÞ (2), tø (4) lôc (6) phân minh Hai câu (3-4 và 5-6) phải đối vế, từ, âm mét Th¬ lôc b¸t - ThÓ th¬ d©n téc cæ truyÒn b¾t nguån tõ ca dao, d©n ca; - Kết cấu theo cặp: Câu trên tiếng (lục), câu tiếng (bát); - VÇn b»ng, l­ng (6-6); ch©n (6-8); liÒn; - NhÞp 2/2/2/2; 3/3/4/4; 2/4/2; 2/4; - LuËt b»ng tr¾c: 2B - 2T - 6B - 8B Th¬ song - KÕt hîp cã s¸ng t¹o gi÷a thÓ th¬ thÊt ng«n ®­êng luËt vµ th¬ lôc b¸t; thÊt lôc b¸t - Mét khæ c©u; - VÇn c©u song thÊt; - NhÞp ë c©u tiÕng 10.TruyÖn ng¾n - Cã thÓ ng¾n, rÊt ng¾n, dµi, h¬i dµi; đại - C¸ch kÓ chuyÖn linh ho¹t, kh«ng gß bã, kh«ng hoµn toµn tu©n theo tr×nh tù thời gian, thay đổi ngôi kể, nhịp văn nhanh, kết thúc đột ngột 11 T/ph¶n nghÖ thuËt - Là đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật, trái ngược nhau, để tô đậm, nhấn mạnh đối tượng hai 12.T¨ng cÊp n/ thuËt Thường cùng với tương phản * Câu 3: Những tình cảm, thái độ thể các bài ca dao - dân ca đã học: (học sinh đứng chỗ trình bày) - Nhớ thương, kính yêu, than thân trách phận, buồn bã, hối tiếc, tự hào, biết ơn, (Cho học sinh đọc số bài ca dao yêu thích.) * C©u 4: Nh÷ng kinh nghiÖm cña nh©n d©n ®­îc thÓ hiÖn tôc ng÷: Kinh nghiệm thiên - Thời gian tháng năm và tháng mười; dự đoán nắng, mưa, bão, giông, nhiªn thêi tiÕt lôt, K/nghiÖm vÒ l/® s¶n xuÊt n«ng nghiÖp - Đất đai quý hiếm, vị trí các nghề: làm ruộng, nuôi cá, làm vườn, kinh nghiệm cấy lúa, làm đất, trồng trọt, chăn nuôi, Kinh nghiệm - Xem tướng người, học tập thầy bạn, tình thương người, lòng biết ơn, người xã hội ®oµn kÕt lµ søc m¹nh, * C©u 5: (Häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ë nhµ - G/v nhËn xÐt, söa,) Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 114 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương a) Những giá trị lớn tư tưởng, tình cảm thể các bài thơ, đoạn thơ trữ tình Việt Nam và Trung Quốc (thơ Đường) đã học - Lòng yêu nước và tự hào dân tộc; - ý chí bất khuất, kiên đánh bại quân xâm lược; - Th©n d©n - yªu d©n, mong d©n ®­îc khái khæ, no Êm, nhí quª, mong vÒ quª, ngì ngàng trở về, nhớ mẹ, nhớ thương bà, - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên: Đêm trăng xuân, cảnh khuya, thác hùng vĩ, đèo vắng, - Ca ngợi tình bạn chân thành, tình vợ chồng thuỷ chung chờ đợi, vời vợi nhớ thương, (Häc sinh cho VD vÒ mçi khÝa c¹nh.) * hướng dẫn nhà : - ¤n tËp tiÕp, lµm c¸c c©u: 6,7,8,9,10 - ¤n tËp kiÕn thøc kü h¬n Ngày soạn: 28/3/2012 TIẾT 124 VĂN HỌC «n tËp v¨n häc (Tiếp) A/ Môc tiªu bµi häc: Nắm hệ thống văn bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật các tác phẩm đã học, đặc trưng thể loại các văn bản, quan niệm văn chương, giàu đẹp tiếng Việt các văn thuộc chương trình Ngữ văn lớp Kiến thức - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc – hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản và phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thể loại thơ Đường luật - Hệ thống văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại văn Kĩ - Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức các văn đã học - So sánh, ghi nhớ, học thuộc lòng các văn tiêu biểu - Đọc – hiểu các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học sinh B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: C©u Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 115 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương - Giá trị chủ yếu tư tưởng, nghệ thuật tác phẩm văn xuôi đã học TT Nhan đề văn b¶n - T/g Giá trị tư tưởng Gi¸ trÞ nghÖ thuËt Cổng trường mở - Lòng mẹ thương vô bờ, - Tâm trạng người mẹ thể (LÝ lan) ước mong học giỏi nên chân thực nhẹ nhàng mà cảm động người đêm trước ngày chân thành, lắng sâu khai giảng lần đầu tiên đời MÑ t«i - Tình yêu thương, kính trọng cha mÑ lµ t×nh c¶m thËt lµ thiêng liêng Thật đáng xấu hổ vµ nhôc nh· cho kÎ nµo chµ đạp lên tình thương yêu đó - Th­ cña bè göi cho con; nh÷ng lêi phª b×nh nghiªm kh¾c nh­ng thÊm thÝa và đích đáng đã khiến cho hoàn toµn t©m phôc khÈu phôc, ¨n n¨n hèi hËn v× lÇm lçi cña m×nh víi mÑ Cuộc chia tay - Tình cảm gia đình là vô cùng cña nh÷ng quý gi¸ vµ quan träng; bóp bª - Người lớn, các bậc cha mẹ hãy vì c¸i mµ cè g¾ng cã thÓ tr¸nh (Kh¸nh Hoµi) nh÷ng cuéc chia ly - li dÞ - Qua cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bê - chia tay đứa trẻ ngây thơ tội nghiệp mà đặt vấn đề gìn giữ gia đình cách nghiêm túc và s©u s¾c Sống chết mặc Lên án tên quan phủ vô trách - Nghệ thuật tương phản và tăng cấp; bay nhiÖm g©y lªn téi ¸c lµm - Bước khởi đầu cho thể loại truyện nhiệm vụ hộ đê; cảm thông với ngắn đại (Ph¹m Duy Tèn) nh÷ng thèng khæ cña nh©n d©n vì vỡ đê Một thứ quà - Ca ngợi và miêu tả vẻ đẹp và - Cảm giác tinh tế, trữ tình đậm đà, trân Cèm giá trị thứ quà quê đặc trọng nâng niu, s¶n mµ quen thuéc ViÖt Nam - Bót kÝ - tuú bót, hay vÒ v¨n ho¸ Èm thùc Sµi Gßn t«i yªu (ét-môn-đô-đờ Ami-xi) (Minh Hương) - T×nh c¶m s©u ®Ëm cña t¸c gi¶ Sài Gòn qua gắn bó lâu bền, am hiểu tường tận và c¶m nhËn tinh tÕ vÒ thµnh phè nµy - Bót kÝ, kÓ, t¶, giíi thiÖu vµ biÓu c¶m kÕt hîp kh¸ khÐo lÐo, nhÞp nhµng; - Lời văn giản dị, dùng đúng mức các từ ngữ địa phươing Mùa xuân - Vẻ đẹp độc đáo mùa - Hồi ức trữ tình, lời văn giàu hình ảnh, t«i xu©n miÒn B¾c vµ Hµ Néi qua giµu c¶m xóc, giµu chÊt th¬, nhÑ ªm vµ nỗi sầu xa xứ người cảm động ngào (Vò B»ng) Hµ Néi Ca HuÕ trªn Giíi thiÖu ca HuÕ - mét sinh - V¨n b¶n giíi thiÖu- thuyÕt minh: sông Hương hoạt và thú vui văn hoá tao mạch lạc giản dị mà nêu rõ đặc nhã đất cố đô điểm chủ yếu vấn đề Hµ ¸nh Minh * C©u 7: (Häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ë nhµ - G/v nhËn xÐt, söa.) Tiếng Việt giàu và đẹp bởi: - HÖ thèng nguyªn ©m, phô ©m kh¸ phong phó; - Giµu ®iÖu; - Cú pháp câu TV tự nhiên, cân đối, nhịp nhàng; - Tõ vùng dåi dµo c¶ vÒ mÆt th¬, nh¹c, ho¹: gîi ©m , h×nh d¸ng, mµu s¾c * C©u 8: (Häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ë nhµ - G/v nhËn xÐt, söa.) Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 116 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương - Nguồn gốc cốt yếu văn chương là lòng thương người và thương muôn vật, muôn loài - Văn chương sáng tạo sống, sáng tạo giới khác, người, vËt kh¸c, - Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có * hướng dẫn nhà : - ¤n tËp tiÕp, lµm c¸c c©u: 9, 10 - ¤n tËp kiÕn thøc kü h¬n - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: "DÊu g¹ch ngang" Ngày tháng năm 2012 Nhận xét tổ chuyên môn Phạm Thị Hường Ngày soạn: 04/4/2012 TUẦN 32: TIẾT 125 TiÕng viÖt dÊu g¹ch ngang A/ Môc tiªu bµi häc: - Hiểu công dụng dấu gạch ngang - Phân biệt dấu gạch ngang và dấu gạch nối - Biết sử dụng dấu gạch ngang để phục vụ yêu cầu biểu đạt Kiến thức Công dụng dấu gạch ngang văn Kĩ - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 117 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương Thái độ: - N¾m ®­îc c«ng dông cña dÊu g¹ch ngang; - BiÕt dïng dÊu g¹ch ngang, ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi dÊu g¹ch nèi B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Nªu c«ng dông cña dÊu chÊm löng ? dÊu chÊm phÈy ? - Lµm BT * Bµi míi: I c«ng dông cña dÊu g¹ch ngang: - G/v ghi VD lên bảng phụ, h/s đọc VD VÝ dô: NhËn xÐt: Trong câu a dấu gạch ngang dùng để a- Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu lµm g× ? phËn gi¶i thÝch Trong c©u b dÊu g¹ch ngang ®­îc dïng b- Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu lời nói gièng c©u a kh«ng ? trùc tiÕp cña nh©n vËt; Câu c, d dấu gạch ngang dùng để làm gì ? c- Dấu gạch ngang dùng để lịêt kê; d- Dấu gạch ngang dùng để nối các phận liªn danh DÊu g¹ch ngang cã nh÷ng c«ng dông nµo ? (Học sinh đọc ghi nhớ.) KÕt luËn: * Ghi nhí: Bµi tËp nhanh SGK HS §äc phÇn ghi nhí Xác định tác dụng dấu gạch ngang Từ nơi đây, tiếng thơ Xuân Diệu - thi sĩ GV nhắc lại để khắc sâu t×nh yªu - sÏ hoµ nhËp víi tiÕng th¬ giµu chÊt tr÷ t×nh cña d©n ca xø NghÖ, ©m vang m·i tâm hồn bao đôi lứa giao duyên (T¸ch phÇn gi¶i thÝch) Trong VD d ë môc I, dÊu g¹ch nèi gi÷a c¸c tiÕng tõ Va ren ®­îc dïng lµm g× ? C¸ch viÕt dÊu g¹ch nèi cã g× kh¸c víi dÊu Ii Ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi g¹ch ngang ? dÊu g¹ch nèi: VËy ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi dÊu g¹ch VÝ dô:(SGK) nối n/t/n ? (Học sinh đọc ghi nhớ.) NhËn xÐt: Bµi tËp nhanh Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 118 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương Đặt dấu gạch ngang, dấu gạch nối vào các vị Dấu gạch nối các tiếng tên riêng nước ngoµi trÝ thÝch hîp - DÊu g¹ch nèi ng¾n h¬n dÊu g¹ch ngang KÕt luËn: * Ghi nhí: SGK HS §äc phÇn ghi nhí GV nhắc lại để khắc sâu Sµi Gßn hßn ngäc ViÔn §«ng ®ang tõng ngµy, thay da đổi thịt Nghe Ra ®i « vÉn lµ mét thãi quen thó vÞ cña người lớn tuổi Iii luyÖn tËp: Bài tập 1: (Học sinh đứng chỗ làm) a- Dùng để đánh dấu phận chú thích, giải thích b- Dùng để đánh dấu phận chú thích, giải thích c- Dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật và phận chú thích, giải thích d- Dùng để nối các phận liên danh (Tàu Hà Nội -Vinh) e- Dùng để nối các phận liên danh (Thừa Thiên -Huế) Bµi tËp 2: (Häc sinh lªn b¶ng lµm) Dùng để nối các tiếng tên riêng nước ngoài * hướng dẫn nhà : - Häc thuéc bµi - Lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: "¤n tËp tiÕng ViÖt" - Ngàysoạn:04/4/2012 TIẾT 126 tiÕng viÖt: «n tËp tiÕng viÖt A/ Môc tiªu bµi häc: Hệ thống hóa kiến thức đã học các dấu câu, các kiểu câu đơn Kiến thức - Các dấu câu - Các kiểu câu đơn Kĩ Lập sơ đồ hệ thống hoá kiến thức Thái độ: Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 119 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương - Rèn luyện kĩ tổng hợp, phân tích các vấn đề - Gi¸o dôc ý thøc tÝch cùc, tù gi¸c häc tËp cña häc sinh - Tích hợp với tiết làm văn đề nghị , báo cáo B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò:(KÕt hîp phÇn «n tËp) * Bµi míi: I «n tËp: Các kiểu câu đơn đã học: - (G/v hướng dẫn học sinh kẻ bảng ôn tập.) - §Æt c¸c c©u hái vÒ kh¸i niÖm vµ vÝ dô STT C¸c kiÓu Ph©n lo¹i c©u đơn Ph©n lo¹i theo môc đích nãi C©u nghi vÊn Kh¸i niÖm Dùng để hỏi VÝ dô - CËu häc bµi ch­a ? C©u thuËt trần Dùng để nêu nhận định có thể - Anh là người bạn tốt đánh giá theo tiêu chuẩn đúng hay sai C©u khiÕn cầu Dùng để đề nghị yêu cầu người - Cho tôi mượn cái bút chì ! nghe thực hành động - Chóc mõng b¹n nh©n nói đến câu ngµy sinh nhËt ! Câu cảm thán Dùng để bộc lộ cảm xúc cách - Trời ôi ! Nó đau đớn quá ! trùc tiÕp - A ! Mẹ đã C©u b×nh Ph©n thường lo¹i theo Câu đặc biệt cÊu t¹o Câu cấu tạo theo mô hình CN + Anh / học VN CN VN C©u kh«ng cÊu t¹o theo m« h×nh M­a ! Giã ! SÊm, chíp CN + VN chóng t«i vÉn ®i Các dấu câu đã học: - (G/v hướng dẫn học sinh kẻ bảng ôn tập.) - §Æt c©u hái «n l¹i phÇn c«ng dông cña c¸c dÊu c©u vµ cho vÝ dô S TT C¸c dÊu c©u C«ng dông Trường THCS An Lâm VÝ dô N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 120 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương DÊu chÊm Được đặt cuối câu trần thuật làm dấu hiệu Hoa là học sinh ngoan Bạn kÕt thóc c©u Trong mét ®o¹n v¨n viÕt Êy lu«n ®oµn kÕt víi b¹n bÌ hết câu trần thuật ta phải đặt dấu chấm DÊu phÈy Dấu dùng câu đánh dấu ranh Tây Bắc, hòn ngọc ngày giới số phận câu để diễn đạt đúng mai Tổ Quốc, chờ đợi nội dung, mục đích người nói: chóng ta, thóc giôc chóng ta - Thµnh phÇn phô cña c©u víi nßng cèt c©u; - Tr¹ng ng÷ víi nßng cèt c©u; - H« ng÷ víi nßng cèt c©u; - Hô đáp với nòng cốt câu; - Mét tõ ng÷ víi bé phËn chó thÝch cña nã; - Ranh giíi gi÷a c¸c tõ ng÷ cã cïng chøc vô nh­ c©u DÊu chÊm - §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c vÕ cña mét Cèm kh«ng ph¶i thøc quµ cña c©u ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p; người vội; ăn cốm phải ăn phÈy chót Ýt, thong th¶ vµ ngÉm nghÜ - §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn mét phÐp liÖt kª phøc t¹p Dấu chấm - Tỏ ý còn nhiều vật, tượng tương tự - Bẩm quan lớn đê vỡ ch­a liÖt kª hÕt; råi löng - ThÓ hiÖn chç lêi nãi bá dë hay ngËp ngõng, ng¾t qu·ng; - Lµm gi·n nhÞp ®iÖu c©u v¨n, chuÈn bÞ cho sù xuÊt hiÖn cña mét tõ ng÷ biÓu thÞ néi dung bÊt ngờ hay hài hước, châm biếm Dấu gạch - Đặt câu để đánh dấu phận chú Đẹp quá đi, mùa xuân - mùa thÝch, gi¶i thÝch c©u; xu©n cña Hµ Néi th©n yªu ngang - Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp n/v để liệt kê; - Nèi c¸c tõ n»m mét liªn danh Ii luyÖn tËp: Bµi tËp 1: Tại nói câu sau đây là câu đặc biệt: "Một đèo đèo lại đèo" (Hồ Xuân Hương) (Kh«ng theo m« h×nh CN + VN vÉn nªu trän vÑn mét sù viÖc Bµi tËp 2: Viết đoạn văn đối thoại (nội dung tự chọn) có các kiểu câu phân loại theo mục đích nói Bµi tËp 3: Phôc håi dÊu g¹ch ngang c¸c c©u sau ®©y vµ nªu râ t¸c dông: - Tôi luôn luôn tránh An nói chơi ảnh hưởng đến học tập Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 121 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương - Tình hữu nghị Việt Lào Khơ-me anh em đời đời bền vững - Ban An lớp trưởng lớp tôi nhỏ người nhanh nhẹn * hướng dẫn nhà : - ¤n tËp kü - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: ¤n tËp tiÕng ViÖt (tiÕp) tiÕng viÖt: Ngàysoạn:04/4/2012 TIẾT 127 «n tËp tiÕng viÖt (Tiếp) A/ Môc tiªu bµi häc: - Hệ thống hóa kiến thức đã học các phép biến đổi câu - Hệ thống hóa kiến thức đã học các phép tu từ cú pháp Kiến thức - Các phép biến đổi câu - Các phép tu từ cú pháp Kĩ năng: - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp Thái độ: - Biết mở rộng, rút gọn và chuyển đổi câu; - Sö dông dÊu c©u vµ tu tõ vÒ c©u B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: (Xen kÏ giê «n tËp.) * Bµi míi: (tiÕp) d- Ôn tập dùng cụm C-V để mở rộng câu: ? Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu ? Cho VD minh hoạ ? => Dùng cụm C-V để mở rộng câu là dùng kết cấu có hình thức giống câu, gäi lµ côm C-V lµm thµnh phÇn c©u VD: Chiếc cặp sách tôi mua đẹp C V §N Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 122 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương CN VN - Thµnh phÇn nµo cña c©u cã thÓ ®­îc më réng b»ng côm C-V ? Cho VD minh ho¹ ? => Thành phần CN, VN, ĐN, BN có thể mở rộng câu cụm C-V VD: + CN: MÑ vÒ khiÕn c¶ nhµ vui + VN: ChiÕc xe m¸y nµy phanh háng råi + BN: Tôi tưởng nó hiền + §N: Người tôi gặp hôm qua là nhà thơ - G/v chèt ý: Nhê viÖc më réng c©u b»ng c¸ch dïng côm C-V lµm thµnh phÇn c©u -> cã thÓ gép c©u §L thµnh c©u cã côm C-V lµm thµnh phÇn e- Ôn tập chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: - Thế nào là câu chủ động ? Câu bị động ? Mỗi loại lấy VD ? => Câu chủ động là câu có CN chủ thể hành động VD: Tôi đánh nó => Câu bị động là câu có CN đối tượng hành động VD: Nó bị tôi đánh g× ? - Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động và ngược lại để làm => Tránh lặp kiểu câu để đảm bảo mạch quán - Có kiểu câu bị động ? Cho loại ví dụ ? (Có loại câu bị động) + Câu bị động có từ "bị", "được" VD: Chó bÐ ®­îc mÑ Lan bÞ m¾ng + Câu bị động không có từ "bị", "được" VD: Mâm cỗ đã hạ xuống Bài thơ đã hoàn thành xong - G/v chốt ý: Lưu ý có câu có từ "bị", "được" không phải là câu bị động VD: ¤ng bÞ ®au ch©n Câu bị động có từ "bị" -> hàm ý tiêu cực Câu bị động có từ "được" -> hàm ý tích cực g- PhÐp liÖt kª: - LiÖt kª lµ g× ? Cho vÝ dô ? => Là cách xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm VD: Đường ta rộng thênh thang tám thước §­êng B¾c S¬n, §×nh C¶, Th¸i nguyªn §­êng qua T©y B¾c, ®­êng lªn §iÖn Biªn §­êng c¸ch m¹ng dµi theo kh¸ng chiÕn - Cã mÊy kiÓu liÖt kª ? Cho vÝ dô ? => kiÓu: LK theo tõng cÆp LK kh«ng theo tõng cÆp LK t¨ng tiÕn LK kh«ng t¨ng tiÕn VD: Häc sinh tù lÊy vÝ dô Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 123 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương - G/v chèt: LiÖt kª lµ mét phÐp tu tõ có ph¸p -> Khi sö dông cÇn ph¶i chó ý tíi gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nã ¤n tËp vÒ dÊu c©u - Nªu t¸c dông cña tõng lo¹i dÊu c©u ? - DÊu chÊm löng: + BiÓu thÞ bé phËn ch­a liªn kÕt; + BiÓu thÞ lêi nãi ngËp ngõng, ng¾t qu·ng; + Lµm gi·n nhÞp ®iÖu c©u v¨n - DÊu chÊm phÈy: + §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c vÕ cña mét c©u ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p; + §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn mét phÐp liÖt kª phøc t¹p - DÊu g¹ch ngang: + §¸nh dÊu bé phËn gi¶i thÝch, chó thÝch cña c©u; + §¸nh dÊu lêi nãi TT cña nh©n vËt; + BiÓu thÞ sù liÖt kª; + Nèi c¸c tõ mét liªn danh - DÊu g¹ch nèi: Nèi c¸c tiÕng tõ phiªn ©m ngang G/v chèt: DÊu g¹ch nèi kh«ng ph¶i lµ dÊu c©u vµ nã ®­îc viÕt ng¾n h¬n dÊu g¹ch * Củng cố: G/v hướng dẫn học sinh cách làm bài kiểm tra tổng hợp * hướng dẫn nhà : - Ôn tập các vấn đề đã học - Lµm c¸c bµi tËp SGK vµ s¸ch BTNV - Tiếp tục ôn tập để chuẩn bị cho kỳ thi KS C L - Ngàysoạn:04/4/2012 TIẾT 128 TËp lµm v¨n v¨n b¶n b¸o c¸o A/ Môc tiªu bµi häc: - Tìm hiểu sâu văn hành chính kiểu văn báo cáo - Hiểu các tình cần viết văn báo cáo - Biết cách viết văn báo cáo đúng quy cách Kiến thức Đặc điểm văn báo cáo: hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn này Kĩ - Nhận biết văn báo cáo Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 124 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương - Viết văn báo cáo đúng quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo Thái độ: - Biết cách viết văn báo cáo đúng quy cách; - Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là văn đề nghị ? Cách làm văn đề nghị ? * Bµi míi: - Học sinh đọc văn SGK I đặc điểm văn báo cáo: Viết báo cáo để làm gì ? - §Ó tr×nh bµy vÒ t×nh h×nh, sù viÖc vµ c¸c kÕt qu¶ đã làm cá nhân hay tập thể - VÒ néi dung ph¶i nªu râ: viÕt, nhËn, nhËn B¸o c¸o cÇn ph¶i chó ý nh÷ng yªu cÇu g× vÒ vÒ viÖc g× vµ kÕt qu¶ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy ? - Về hình thức phải đúng mẫu, sáng sủa, rõ ràng (Khi cÇn ph¶i s¬ kÕt, tæng kÕt mét phong trµo thi đua đợt hoạt động công tác nào đó.) Hãy dẫn số trường hợp cần viết báo cáo sinh hoạt và học tập trường, lớp (Tình b vì: em ? - C« gi¸o chñ nhiÖm cÇn biÕt t×nh h×nh häc tËp, * Học sinh đọc các tình SGK sinh hoạt lớp tháng cuối năm; - Tập thể lớp phải tập hợp các kết phấn đấu mặt trên thành văn để cô giáo biết.) T×nh huèng nµo ph¶i viÕt b¸o c¸o ? * Ghi nhí: (SGK) HS §äc phÇn ghi nhí GV nhắc lại để khắc sâu ThÕ nµo lµ v¨n b¶n b¸o c¸o ? Ii c¸ch lµm v¨n b¶n b¸o c¸o: (Học sinh đọc ghi nhớ.) T×m hiÓu c¸ch lµm v¨n b¶n b¸o c¸o: - Quèc hiÖu; C¸c môc v¨n b¶n b¸o c¸o ®­îc tr×nh - §Þa danh, ngµy, th¸ng, n¨m; bµy theo mét thø tù nµo ? - Tªn v¨n b¶n b¸o c¸o; - N¬i göi; - LÝ do, diÔn biÕn, kÕt qu¶; - KÝ tªn, ghi râ hä tªn, chøc vô Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 125 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương => Gièng vÒ c¸ch tr×nh bµy c¸c môc Kh¸c vÒ néi dung cô thÓ * Ghi nhí: (SGK) §iÓm gièng vµ kh¸c cña v¨n b¶n lµ g× HS §äc phÇn ghi nhí ? GV nhắc lại để khắc sâu Tõ v¨n b¶n trªn h·y rót c¸ch lµm mét Dµn môc mét v¨n b¶n b¸o c¸o: v¨n b¶n b¸o c¸o ? (H/s đọc ghi nhớ.) L­u ý: Mét v¨n b¶n b¸o c¸o cÇn cã c¸c môc nµo ? - Tªn v¨n b¶n cÇn viÕt ch÷ in hoa, khæ ch÷ to (H/s đọc SGK.) Tên văn báo cáo thường viết n/t/n ? C¸c môc v¨n b¶n b¸o c¸o ®­îc tr×nh bµy ? C¸c kÕt qu¶ cña v¨n b¶n b¸o c¸o cÇn tr×nh bµy n/t/n ? IV luyÖn tËp: T×m hiÓu v¨n b¶n sau: Céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp -Tù - H¹nh phóc b¸o c¸o vÒ vô ch¸y X¶y lóc ngày 15-12-2005 số nhà 07, hẻm 12, phường X KÝnh göi: - UBND thµnh phè - Đồng kính gửi UBND phường Vào 23h30', ngày 15-12-2005 đã xảy vụ cháy số nhà 07, hẻm 12, thuộc phường X Tuy vụ việc xảy bất ngờ lực lượng phòng cháy chữa cháy (PCCC) chỗ đã kịp thời cứu chữa và sau giờ, lửa đã dập tắt 23h30', Theo kÕt qu¶ ®iÒu tra ban ®Çu, nguyªn nh©n lµ sù bÊt cÈn cña chñ nhµ sö dông bếp ga du lịch đã cũ nát HËu qu¶ cña vô ch¸y lµ: - Về người: có người bị bỏng nặng, người bị thương nhẹ - Về tài sản: Thiệt hại ước tính khoảng 20 triệu đồng Chúng tôi đã kịp thời đưa người bỏng nặng cấp cứu Trước mắt đã tổ chức quyên góp giúp các gia đình bị nạn số tiền là triệu đồng râ Nay UBND phường X xin báo cáo sơ tình hình vụ cháy để UBND thành phố Chúng tôi tiếp tục đạo các ngành chức có biện pháp khắc phục hậu vụ cháy và tích cực phòng ngừa không để xảy các vụ việc tương tự t/m UBND phường X chñ tÞch KÝ tªn * NhËn xÐt: Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 126 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương - Người gửi: UBND phường X - Người nhận: UBND thành phố - Néi dung: VÒ vô ch¸y - Hình thức: Thiếu mục 2: địa danh và ngày, tháng, năm - Loại báo cáo: đột xuất * hướng dẫn nhà : - N¾m ch¾c c¸ch thøc viÕt mét v¨n b¶n b¸o c¸o - Viết 01 báo cáo - chủ đề tự chọn - Chuẩn bị bài tiếp theo: "Luyện tập : Làm văn đề nghị, báo cáo" -Ngày tháng năm 2012 Nhận xét tổ chuyên môn Phạm Thị Hường TËp lµm v¨n Ngàysoạn:10/4/2012 TUẦN 33: TIẾT 129 LuyÖn tËp làm văn đề nghị, báo cáo A/ Môc tiªu bµi häc: - Nắm cách thức lại hai loại văn đề nghị và báo cáo - Biết ứng dụng các văn đề nghị, báo cáo vào các tình cụ thể - Tự rút lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc viết hai loại văn trên Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 127 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bùi Thị Hương Kiến thức - Tình viết văn đề nghị và văn báo cáo - Cách làm văn đề nghị và báo cáo Tự rút lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc viết hai loại văn này - Thấy khác hai loại văn trên Kĩ Rèn kỹ viết văn đề nghị và báo cáo đúng quy cách Thái độ: - Thông qua các bài tập thực hành, biết cách xác định các loại tình viết VBBC VBĐN, biết cách viết loại văn trên đúng theo các mẫu quy định - Viết văn báo cáo, đề nghị theo mẫu B ChuÈn bÞ: ThÇy: §äc SGK, SGV, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc SGK, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: (Xen kÏ giê luyÖn tËp) * Bµi míi: I lý thuyÕt * so s¸nh lo¹i v¨n b¶n b¸o c¸o VB1: Báo cáo kết hoạt động chào và đề nghị: mõng ngµy 20/11 - XÐt v¨n b¶n: VB2: Giấy đề nghị GVCN lớp trường THCS + Báo cáo kết hoạt động chào mừng ngày TrÇn Phó 20/11 - Gi¸o viªn cho häc sinh theo dâi v¨n b¶n: + Giấy đề nghị GVCN lớp trường THCS Trần Dùa vµo v¨n b¶n, em h·y cho biÕt sù gièng Phó vµ kh¸c gi÷a VB§N vµ VBBC - Gièng nhau: (Häc sinh th¶o luËn theo bµn) + §Òu lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh; + §Òu viÕt theo mét mÉu chung (tÝnh quy ­íc) - Kh¸c nhau: + Về mục đích: VBĐN: đề đạt nguyện vọng VBBC: trình bày kết đã làm + VÒ néi dung: VBĐN: Ai đề nghị ? Đề nghị ? Đề nghị điều g× ? VBBC: B¸o c¸o cña ? Víi ? ViÖc g× ? KÕt VËy viÕt lo¹i v¨n b¶n nµy cÇn tr¸nh sai qu¶ nh­ thÕ nµo ? sãt g× ? Nh÷ng môc nµo cÇn chó ý mçi => Khi viết đúng thứ tự các mục lo¹i v¨n b¶n ? Trường THCS An Lâm N¨m häc: 2011- 2012 Lop7.net 128