Gi¸o viªn nªu l¹i 4 bµi tËp trong phÇn kiÓm tra bµi cò vµ yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶.. §iÒu kiÖn cña a,b.[r]
(1)TiÕt 87 : luyÖn tËp A Mục đích yêu cầu: - Th«ng qua c¸c bµi tËp cñng cã yÝnh chÊt giao ho¸n , kÕt hîp, nh©n víi 1, ph©n phèi gi÷a phÐp nh©n vµ phÐp céng T×m c¸ch gi¶i quyÕ hîp lý c¸c bµi tËp B TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: KiÓm tra bµi cò: Häc sinh :Nªu d¹ng tæng qu¸t c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n Ch÷a bµi 74(sgk) vµ bµi 76b Häc sinh 2: Ch÷a bµi 77 (sgk) phÇn a,b LuyÖn tËp: Hoạt động thầy Hoạt động trò *TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc hîp lý: Häc sinh 1: 13 13 A A 13 10 36 13 10 36 15 34 13 B 17 45 10 13 C 5 10 6 1 D 7 20 Gäi hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn C - Nªu c¸ch lµm 5 - TÝnh kÕt qu¶ 4 6 5 5 2 C¶ líp lµm c©u b, d 3 2 3 Lµm bµi 80 sgk Häc sinh 1: c©u a , c Häc sinh2: c©u b , d C¶ líp lµm c©u c , d 3 a/ 5 10 10 Lop7.net Ghi b¶ng 15 34 17 45 15 34 17 45 1 3 2 B 6 7 6 5 7 7 7 35 30 35 35 33 35 D Bµi 80: c/ 15 5.4 4.15 1 3 0 (2) Hoạt động thầy Hoạt động trò 14 7 25 5.14 7.25 2 10 14 35 35 24 35 b/ Bµi 81 gsk *Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt *Nªu c¸ch tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt Ghi b¶ng 12 d/ 11 22 4 14 12 22 22 4 11 16 22 11.6 4.22 2 1 km km km 32 1 C km km 4 2 km km km km 4 km S Bµi 79: C¶ líp cïng lµm chia thµnh 10 bµn mçi bµn lµm phÐp to¸n TÝnh kÕt qu¶, so s¸nh, ghi kÕt vào ô tương ứng Gi¸o viªn giíi thiÖu mét vµi nÐt nhà toán học Lương Thế Vinh nÕu ®îc Tr¶ lêi: LUONG THE VINH Bµi tËp vÒ nhµ vµ cñng cè: - Gi¸o viªn nhÊn m¹nh c¸ch sö dông tÝnh chÊt phÐp nh©n vµ mét sè bµi tËp Lµm bai 82 ; 83 sgk, lµm thªm bµi 91 - 94 Lop7.net (3) TiÕt 88 : phÐp chia ph©n sè A Mục đích yêu cầu: - Học sinh hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo số khác - HiÓu vµ vËn dông ®îc quy t¾c chia ph©n sè - Cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè B TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: KiÓm tra bµi cò: Häc sinh 1: Nªu quy t¾c nh©n hai ph©n sè 4 8 T×m 4 8 7 Häc sinh 2: Ch÷a bµi 83 sgk Bµi gi¶ng: Hoạt động thầy Hoạt động trò Gi¸o viªn nªu l¹i bµi tËp phÇn kiÓm tra bµi cò vµ yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶ TÝch lµ 1 Ta nãi: là số nghịch đảo 9 là số nghịch đảo Cã kÕt luËn nh thÕ nµo vÒ hai ph©n 4 4 là số nghịch đảo sè vµ ? 4 7 4 4 là số nghịch đảo 4 Khi nµo cã kÕt luËn nh trªn? Khi tÝch hai ph©n sè b»ng Khi nµo hai sè ®îc gäi lµ hai sè nghịch đảo nhau? NÕu tÝch cña chóng b»ng Lµm bµi tËp ?3 (C¶ líp cïng lµm) §iÒu kiÖn cña a,b lµ 7 Nghịch đảo -5 là 5 11 10 Nghịch đảo lµ 10 11 a b Nghịch đảo lµ a b (a,bZ ; a ; b 0) Nghịch đảo Lop7.net Ghi b¶ng Số nghich đảo: a VÝ dô: 1 9 là số nghịch đảo 9 là số nghịch đảo 8 8 Ta nãi: làsố nghịch đảo 8 là số nghịch đảo -8 8 b §Þnh nghÜa: sgk Chó ý: - §Þnh nghÜa lµ ®iÒu kiện cần và đủ để hai sè lµ sè nghÞch đảo - ChØ cã sè kh¸c míi tån t¹i sè nghịch đảo nó (4) Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi b¶ng * Cấp đã học phÐp chia hai ph©n sè : PhÐp chi ph©n sè : ¸p dông t×m kÕt qu¶ vµ 7 21 a VÝ dô: ®a nhËn xÐt? 8 : 21 : ? 7 21 Hai kÕt qu¶ b»ng 14 3 4 : 7 ? : 14 7 21 Tõ nhËn xÐt ta viÕt ®îc đẳng thức liên hệ giưa hai phÐp to¸n trªn là số nghich đảo 4 * NhËn xÐt vµ b Quy t¾c: Chó ý: Ph©n sè chia kh¸c * TÝnh: 2 : 3 : 4 16 : 4 5 15 : NhËn xÐt: : 14 14 14 : a VÝ dô: Muốn chia phân số Lấy số bị chia nhân với số nghịc đảo 7 11 0: 0 0 cho mét ph©n sè hay cña sè chia 11 muèn chia mét ph©n sè 3 cho mét sè tù nhiªn ta : lµm nh thÕ nµo? 4 36 12 Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh a a a 13 65 :c (c 0) a/ : sau: b b c b.c 13 18 5 b KÕt luËn: 11 44 a/ : b/ : 13 Chia mét ph©n sè cho mét sè 11 1 nguyªn ta gi÷ nguyªn tö sè cña 1 b/ : ph©n sè vµ nh©n mÉu víi sè c / 15 : 15 10 11 nguyªn 7 11 c / 15 : a a d / 0: 0 0 :c (c 0) 11 7 b b c 7 3 d / 0: e / : 11 4 4. 12 e/ : 9 a a a g / :c b b c b.c a g / :c b NhËn xÐt c¸ch lµm d,e,g Cñng cè vµ bµi tËp vÒ nhµ: - Lµm bµi tËp 84( c¸c phÇn cßn l¹i) vµ bµi tËp 86 sgk Bµi vÒ nhµ : 85 , 78 , 88 Lop7.net (5) TiÕt 24: ®êng trßn A Mục đích yêu cầu: - B Bµi cò: Bµi míi: HiÓu ®êng trßn lµ g×? H×nh trßn lµ g×? HiÓu cung, d©y cung , ®êng kÝnh, b¸n kÝnh TiÕn tr×nh bµi d¹y: Đặt vấn đề: K O B M A N Căn vào hình vẽ giáo viên lấy điểm N , K ,A, B yêu cầu học sinh đo khoảng cách từ điểm O đến N , K,A,B So sánh với khoảng cách từ O đến M Hoạt động thầy Gi¸o viªn giíi thiÖu com pa, c¸ch sử dụng com pa để vẽ đường tròn, để đo khoảng cách hai điểm? VÏ ®êng trßn t©m O cã kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®Çu ®inh vµ phÊn lµ 10 cm: + LÊy M thuéc ®êng trßn ,nèi O với M yêu cầu học sinh đo độ dài OM + LÊy N, K thuéc ®êng trßn A thuéc bªn ®êng trßn B thuéc bªn ngoµi ®êng trßn Yªu cÇu häc sinh ®o dé dµi ON, OK, OA, OB Dù ®o¸n nh÷ng ®iÓm nµo ë ®©u cã khoảng cách đến O là 10 cm Giới thiệu: O là tâm cố định ,kho¶ng c¸ch 10 cm lµ b¸n kÝnh H×nh gåm c¸c ®iÓm c¸ch O mét kho¶ng 10 cm võa vÏ lµ ®êng trßn t©m O b¸n kÝnh OM b»ng 10 cm Hoạt động trò Ghi b¶ng Dïng com pa - VÏ ®êng trßn §êng trßn vµ h×nh trßn: - §o kho¶ng c¸ch hai ®iÓm lÊy t¹i a VÝ dô: nh¸p M O LÊy mét ®iÓm O LÊy kho¶ng c¸ch OM = Rcm OM = 10 cm ; OK = 10 cm Dïng com ps vÏ ®îc ®êng OA < 10 cm ; OB > 10 cm trßn , ®êng trßn vÏ ®îc lµ ®êng trßn t©m O b¸n kinh R (O ; R) b §Þnh nghÜa: sgk TÊt c¶ nh÷ng ®iÓm n»m trªn ®êng Chó ý: tròn vừa vẽ có khoảng cách đến O Tâm O cố định lµ 10 cm Mét ®iÓm n»m trªn ®êng VÏ ®êng trßn (O ; ON = cm) tròn có khoảng cách đến O là LÊy ®iÓm c¸ch O lµ 3cm ; nhá h¬n Rcm 3cm; lín h¬n 3cm §iÓm c¸ch O Rcm (O ; R) §iÓm c¸ch O nhá h¬n Rcm thuéc bªn (O ; R) §iÓm c¸ch O lín h¬n Rcm thuéc bªn ngoµi (O ; R) *H×nh gåm c¸c ®iÓm(O ; R) vµ c¸c ®iÓm thuéc bªn LÊy P (O ; R) (O ; R) lµ h×nh trßn (O ; R) Q P thuéc h×nh trßn (O ; R) Qua bµi 38 nhÊn m¹nh tÝnh chÊt Bµi tËp 38 sgk b¸n kÝnh LÊy A , B n»m trªn (O ; R) Hai ®iÓm A, B chia ®êng trßn thµnh mÊy phÇn ? Lop7.net (6) Hoạt động thầy Hoạt động trò Dïng phÊn di chuÓn theo tõng phÇn cña (O ; R) cung trßn (cung): cung AB A, B lµ hai ®Çu mót cña cung §o¹n th¼ng nèi A,B (hai ®Çu mót cu¶ cung) D©y cung AB (d©y) LÊy C,D (O ; R) c C , O ,D th¼ng hµng: ®êg trßn ®îc chia thµnh hai cung b»ng (nöa ®êng trßn) CD: ®êng kÝnh CD = 2R Cung vµ d©y cung.: a VÝ dô: B A O b Kh¸i niÖm: - Cung AB - D©y AB - Cung nöa ®êng trßn - §êng kÝnh CD - §êng kÝnh b»ng nöa b¸n kÝnh * Gi¸o viªn vÏ hai ®o¹n th¼ng lªn bảng (AB , MN) có độ dài khác Yêu cầu học sinh dùng com pa đo để Học sinh đo - Nªu c¸ch lµm so sánh độ dài hai đoạn - KÕt luËn vÒ sù so s¸nh A M Ghi b¶ng B Mét c«ng dông kh¸c cña com pa: a Dùng com pa để so sánh hai đoạn thẳng có độ dài (nÕu ®îc) N Vẽ hai đoạn AB , CD có độ dài khác Yªu cÇu häc sinh t×m tæng sè ®o hai ®o¹n b»ng com pa - Häc sinh ®o Nªu c¸ch lµm KÕt luËn Cñng cè vµ bµi tËp vÒ nhµ: Cñng cè bµi 42 phÇn a,b Bµi vÒ nhµ: 39 , 40 , 41 sgk Lop7.net b Dùng com pa để đo tổng độ dµi hai ®o¹n th¼ng mµ kh«ng ®o riªng tõng ®o¹n (nÕu ®îc) Chó ý: - §o cho chÝnh x¸c - Gi÷ kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®Çu com pa kh«ng đổi (7) Lop7.net (8)