Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết “Ý nghĩa văn chương” của Hoài Thanh, một nhà phê bình văn học có uy tín lớn, sẽ cung cấp cho chúng ta một cách hiểu,một cách quan niệm đúng đắn và cơ bản về những điều cần biết [r]
(1)Ngày dạy:27/ 02/ 2012 TUẦN 27 TIẾT 97–VĂN BẢN Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG ( Hoaì Thanh ) A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp HS hiểu quan niệm nhà văn Hoài Thanh nguồn gốc, công dụng và ý nghĩa văn chương lịch sử nhân loại - HS thấy luận điểm và cách trình bày luận điểm vấn đề văn học bài văn nghị luận nhà văn Hoài Thanh từ đó rút nghệ thuật nghị luận đắc sắc, độc đáo Hoài Thanh Kĩ năng: Giúp HS rèn luyện kĩ đọc – hiểu văn nghị luận văn học; - Xác định và phân tích luận điểm triển khai văn nghị luận; - Vận dụng kiến thức để trình bày luận điểm bài văn nghị luận B CHUẨN BỊ -GV nghiên cứu bài, soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh minh họa tác giả và bảng phụ - HS học bài cũ, đọc trước văn đã học C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: *Câu hỏi: Em hãy nêu đặc sắc nội dung và nghệ thuật nghị luận bài “Đức tính giản dị Bác Hồ” Bài mới: *Vào bài: Đến với văn chương, đó có việc học văn chương, có nhiều ddiefu cần hiểu biết, có ba điều cần hiểu biết là: Văn chương có nguồn gốc từ đâu, văn chương là gì và văn chương có công dụng gì sống Bài viết “Ý nghĩa văn chương” Hoài Thanh, nhà phê bình văn học có uy tín lớn, cung cấp cho chúng ta cách hiểu,một cách quan niệm đúng đắn và điều cần biết đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: I TÌM HIỂU CHUNG -GV hướng dẫn HS đọc với giọng rành Đọc, tìm hiểu từ khó Lop7.net (2) mạch vừa xúc cảm, chậm và sâu lắng *Từ khó: Theo 12 chú thích SGK - Chú ý các chú thích (4),(5),(9),(11) ? Nêu tóm tắt nét chính tác giả Tác giả, tác phẩm SGK, tr 61- 62 và tác phẩm? ? có thể chí bố cục bài văn Bố cục: phần - Từ đầu đến “gợi lòng vịt tha”=> nào? ?Tương ứng với phần có nội dung Nguồn gốc cốt yếu văn chương nào? - Phần còn lại => Công dụng văn ? Bài văn thuộc kiểu nghị luận nào chương Phương thức nghị luận: hai loại sau? Giải thích vì sao? a) Nghị luận chính trị – xã hội Nghị luận văn chương => làm sáng tỏ b) Nghị luân văn chương vấn đề văn chương, đó là ý Hoạt động 2: nghĩa văn chương Bước 1: - HS chú ý phần thứ văn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Nguồn gốc cốt yếu văn chương ? Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu - “Là lòng thương người, và rộng văn chương là gì? là -Cốt yếu là cái chính, cái quan trọng thương muôn vật, muôn loài ” chưa phải là nói tất ? Vậy, quan niệm đã đúng chưa? ? ngoài quan niệm Hoài Thanh trên, em hãy nêu số quan niệm văn chương mà em biết? - “Văn chương bắt nguồn từ sống lao động người.” + “Văn chương là ….vạn trạng” => ? Hoài Thanh viết: “Văn chương là V/c phản ánh sống hình dung sống …….sáng tạo + “V/c còn sáng tạo sống” => V/c dựng hình ảnh mới, đưa sống…” Em hãy giải thích và tìm dẫn chứng để ý tưởng chưa có làm rõ các ý đó? - Những câu hát tình cảm gia đình; Những câu hát tình yêu quê hương Là quan niệm đúng, có lí đất nước; Những câu hát than thân không ? Bên cạnh bài xuất phát từ lòng phải là Lop7.net (3) thương người thì văn chương có bài nhằm mục đích châm biếm, đả kích Vậy từ thực tế đó em co suy nghĩ gì quan điểm văn chương Hoài Thanh? Bước 2: -HS đọc đoạn văn từ “ Vậy thì, hình dung sống” đến hết văn và trả lời câu hỏi ? Để nêu lên tác dụng văn chương, tác giả đã nhắc lại nguồn gốc văn chương: “ Nguồn gốc văn chương là tình cảm, là lòng vị tha” Từ đó, tác giả công dụng lớn lao văn chương là gì? - “ giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha” ? Theo Hoài Thanh, công dụng văn chương người có biểu cụ thể nào? thể câu văn nào? -Một người ngày….hay sao? - Văn chương gây cho ta…đến trăm nghìn lần ? Tiếp theo, Hoài Thanh dành hai câu văn để nói công dụng văn chương đời sống xã hội Em hãy cho biết đó là hai câu văn nào? ? Khi nói: “Có kẻ nói…tiếng suối nghe hay ”, tác giả muốn khẳng định sức mạnh nào văn chương? ? Khi nói: “ Nếu lịch sử…nghèo nàn đến bậc nào ”, tác giả muốn nói lên sức mạnh nào văn chương? ? Qua đây em thấy, văn chương có tác động mạnh mẽ đến sống xã hội nào? Công dụng văn chương - Khơi dậy trạng thái cảm xúc cao thượng người => Văn chương có sức cảm hóa lạ lùng - Rèn luyện, mở rộng giới tình cảm người Văn chương đã chăm lo, vun đắp, làm giàu cho đời sống tâm hồn, tình cảm người Văn chương làm giàu tình cảm người - Văn chương làm đẹp và hay thứ bình thường sống - Các thi nhân, văn nhân làm giàu thêm cho lịch sử nhân loại Văn chương làm đẹp, làm giàu cho sống Lop7.net (4) ? Như vậy, câu văn bàn công dụng văn chương, Hoài Thanh đã giúp ta hiểu thêm ý nghĩa sâu sắc nào văn chương? - Văn chương làm giàu tình cảm người - Văn chương làm đẹp, làm giàu cho sống Hoạt động 3: ? Tác phẩm nghị luận văn chương Hoài Thanh mở cho em hiểu biết mẻ, sâu sắc nào ý nghĩa văn chương? ? Bài văn nghị luận Hoài Thanh có gì đặc sắc? Hãy chọn số các ý sau để trả lời: a) Lập luận chặt chẽ, sáng sủa; b) L.L chặt chẽ, sáng sủa và giàu cảm xúc; c) Vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc, hình ảnh ? Hãy tìm đoạn văn để dẫn chứng và làm rõ ý đã chọn? ? Qua văn này, em hiểu thêm điều gì tác giả Hoài Thanh? - Am hiểu văn chương - Có quan điểm rõ ràng, xác đáng văn chương - Trân trọng, đề cao văn chương III TỔNG KẾT Nội dung: Ghi nhớ ( sgk/tr.63 ) Nghệ thuật: D CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương là gì? Và văn chương có công dụng nào? - HS học bài cũ, nắm nội dung và nghệ thuật văn bản; chuẩn bị bài mới: Tiết 98 Lop7.net (5)