KiÕn thøc: - Củng cố kiến thức về cách làm bài một bài văn lập luận giải thích, biết vận dụng để giải quyết một đề văn giải thích một nhận định, một ý kiến về một vấn đề xã hội và văn họ[r]
(1)Bµi 26 Kết cần đạt : Hiểu nội dung phê phán thực, lòng nhân đạo tác giả và nh÷ng thµnh c«ng nghÖ thuËt truyÖn ng¾n Sèng chÕt mÆc bay Bước đầu nắm cách làm bài văn lập luận giải thích VËn dông ®îc nh÷ng hiÓu biÕt chung vÒ c¸ch lµm bµi v¨n gi¶i thÝch vµo việc giải thích vấn đề xã hội và văn học đơn giản, gần gũi Ngµy so¹n: …./……/ 2011 Ngµy d¹y: … /…./2011 TiÕt 105-: Sèng chÕt mÆc bay - Phạm Duy Tốn - Mục tiêu cần đạt a KiÕn thøc: - Hiểu giá trị thực, nhân đạo và thành công nghệ thuật truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” b KÜ n¨ng: -Có kĩ đọc, cảm thụ tác phẩm văn học c Thái độ: - Giỏo dục ý thức trỏch nhiệm, lũng thương và đồng cảm với nỗi khổ, khó khăn người 2.Chuẩn bị: a Giáo viên: sgk + sgv b Học sinh: soạn bài 3.Tiến trình dạy và học * Ổn định tổ chức a Kiểm tra bµi cò ? Kể tên các văn nghị luận đã học và xác định luận điểm chính? - tinh thần yêu nước nhân dân ta; Sự giàu đẹp Tiếng Việt; Đức tính giản dị Bác Hồ và Ý nghĩa văn chương b Bµi míi: Ở VN vùng nào thường xảy lũ lụt - Bắc Bộ Lũ lụt có ảnh hưởng đến sống người dân nào? Thái độ nhân dân và người có trách nhiệm sao? Chúng ta cùng tìm hiểu qua văn Phạm Duy Tốn Hoạt động Gv và Hs Néi dung I Đọc, t×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm Lop7.net (2) a T¸c gi¶: - PHT (1883-1924) quª ë Hµ Néi Là cây bút truyện ngắn xuất sắc nước ta khoảng 30 năm đầu kỉ XX ? ?Tác phẩm đời thời điểm nào? b Tác phẩm: G GV giới thiệu truyện ngắn đại? -Truyện TĐ: viết chữ Hán, thiên hư - Ra đời buổi đầu hình thành thể loại truyện ngắn cấu, cốt truyện phức tạp - Truyện ngắn đại: Viết văn xuôi đại VN (đầu kỉ XX) tiếng việt đại thiên kể chuyện thực, thường khắc hoạ tượng, phát nét quan hệ nhân sinh, đời sống - Tiểu thuyết: chiếm lĩnh đời sống toàn trọn vẹn nó: Nhiều nhân vật, phản ánh nhiều mối quan hệ xã hội, chịu chi phối §äc, Từ khó nhiều trạng thái tồn tại… G Gv hướng dẫn đọc Đọc mẫu Gọi học sinh đọc Học sinh và giáo viên nhận xét Học sinh đọc từ khó ( sgk) 3.Bố cục - Thể loại Học sinh tóm tắt cốt truyện -Bố cục: ba phần ? ?Văn có bố cục phần? P1: đầu -> P2: tiếp -> điếu mày P3: còn lại - Thể loại:Truyện ngắn ? ?Văn thuộc thể loại gì? II Ph©n tÝch ? ?Cảnh hộ đê tác giả miêu ta vào thời Cảnh hộ đê gian nào? Ý nghĩa thời điểm này? -Gần đêm ( dân hộ đê suốt từ chiều đến -Thời gian: đêm khuya 1h đêm không nghỉ) -> tăng thêm vất vả dân làng và nghiêm trọng khúc đê làng ? ?Dân hộ đê điều kiện, hoàn cảnh nào? -Mưa tầm tã, mưa tầm tã trút xuống -Nước sông lên to quá, sông nước cuồn cuộn bốc lên =>-Trời mưa lúc to hơn, nước ? ?Nêu hiểu biết em tác giả? Lop7.net (3) ? ? ? ? ? ? ? ? nhiều hơn, dồn dập ?Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì -Tăng cường cấp, miêu tả ?Nhận xét gì cảnh đó - Người hộ đê đông, cố sức ?Cảnh dân phu hộ đê miêu tả qua chi tiết nào -Hàng trăm nghìn người còn xao xác gọi - Kẻ thì thuổng, cuốc… đội đất, ướt chuột lột ?Công việc người dân hộ đê nào -Công việc vất vả, cực nhọc và vô cùng nguy hiểm ? Đoạn miêu tả không khí, cảnh tượng hộ đê nào? -âm thanh:tiếng trống, tù và, tiếng người xao xác gọi -Hành động:lộn xộn, sôi động, vội vàng =>-Không khí hộ đê căng thẳng, khẩn trương, tất bật, ồn ào ?Tình trạng đê lúc này sao? -Sức người ngày giảm, mệt lử - Sức trời ngày tăng:mưa tầm tã, nước cuồn cuộn bốc lên =>- Con đê ngày càng nguy hiểm ?Thái độ tác giả trước tình cảnh trên - Tác giả cảm thương -Câu cảm thán -> lo sợ cố gắng gần vô vọng ?Quan sát tranh sgk.Miêu tả cảnh gì? người dân -Cảnh người dân vật lộn căng thẳng vất vả đến cực độ trước nguy đê vỡ ?Trong lúc dân phu cứu đê thì quan phụ mẫu và nha lại làm gì? -Đánh tổ tôm -> trò chơi bài ăn tiền c Cñng cè: - GV tãm t¾t néi dung - HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh phÇn d Hướng dẫn học nhà: Lop7.net (4) - Häc bài, xem các bài tập - Đọc phần đọc thêm sgk - Soạn” Sống chết mặc bay”- tiết Đọc kĩ và trả lời câu hỏi sgk Ngµy so¹n: …./……/ 2011 … /…./2011 TiÕt 106: Ngµy d¹y: Sèng chÕt mÆc bay(tiÕp) _ Ph¹m Huy Tèn_ Mục tiêu cần đạt a KiÕn thøc: - Hiểu giá trị thực, nhân đạo và thành công nghệ thuật truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” b KÜ n¨ng: -Có kĩ đọc, cảm thụ tác phẩm văn học c Thái độ: - Giỏo dục ý thức trỏch nhiệm, lũng thương và đồng cảm với nỗi khổ, khó khăn người 2.Chuẩn bị: a Giáo viên: sgk + sgv b Học sinh: soạn bài 3.Tiến trình dạy và học a KiÓm tra bµi cò: tãm t¾t v¨n b¶n: Sèng chÕt mÆc bay? b Bµi míi: H Theo dõi “ ngoài mưa gió ầm ầm” (sgk Cảnh quan phủ cùng nha lại 76) đánh tổ tôm ? ?Cảnh đình miêu tả qua chi tiết nào? - Địa điểm:cách 4,5 trăm thước, trên đê cao, vững chãi Lop7.net (5) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -Địa điểm:trên mặt đê, cao vững trãi -> an toàn ?Quang cảnh đình -Đèn thắp sáng trưng, không khí tĩnh mịch, nghiêm trang, nhàn nhã, đường bệ, nguy nga, đầy vẻ tôn kính, xứng đáng với vĩ phúc tinh ?Nhận xét gì quang cảnh đó ? Qua đó em thấy uy quyền quan phủ nào? ->Quan phủ có uy lớn với thuộc hạ ?Mọi người ngồi chơi tổ tôm nào? Tìm chi tiết nói lên điều đó? -Quan ngồi trên , nha lại ngồi dưới, tất vui tổ tôm Chơi tổ tôm đặt theo ngôi thứ ?So sánh cảnh dân hộ đê với cảnh đình? Đối lập Đọc thầm “ đình” trang 75 ?Tên quan phủ có nhiệm vụ gì? ?Trong dân chúng tìm cách cứu đê thì làm gì -Ung dung ngồi đánh bạc ?Tìm chi tiết miêu tả quan phủ? -Ngồi chễm chệ , tay trái dựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng cho người nhà gãi, ,quạt hầu ?Nhận xét gì dáng vẻ quan ? Đồ dùng sinh hoạt quan sao? -Yến hấp đường phèn, khay khảm, tráp đồi mồi, ngăn bạc, trầu vàng… ?Nhận xét gì nghệ thuật miêu tả tác giả đoạn này? -Liệt kê -> bật giàu sang, hoang phí -> học sau ?cảm nhận em sống viên quan -Thức ăn toàn ngon vật lạ, đồ dùng sang trọng, quan phủ ung dung , nhàn nhã vui sướng tổ tôm lúc nhân dân gội gió tắm mưa ?Em nhận xét gì thái độ bọn hầu hạ Lop7.net - Cuộc sống quý phải, sang trọng khác biệt với sống đám dân đen mà ngài chăn dắt - Ham mê cờ bạc, vô trách nhiệm - Sẵn sàng đổ trách nhiệm cho cấp mình, quát nạt, đe doạ và hách dịch với người -Là kẻ vô trách nhiệm, tàn bạo, phi nhân (6) ? ? ? quanh quan phủ? -Khúm núm sợ sệt, xum xoe nịnh bợ làm vừa lòng quan mặc dù có phần lo lắng vì tình hình đê điều Học sinh đọc: Ấy đó quan phụ mẫu trang 77 ?Khi có người bẩm báo đê vỡ, thái độ quan nào? -Cau mặt, gắt rằng: “ mặc kệ” ?Em nhận xét gì tên quan này? Khi báo tin đê vỡ, thái độ quan phủ nào? -Đỏ mặt tía tai, doạ cách cổ, bỏ tù Cho thấy quan là người nào? Sau đó quan làm gì?Có giúp dân hộ đê không? -Tiếp tục chơi bài, vỗ tay xuống sập, ,cười nói hể thắng bài ?Em có nhận xét gì tên quan phụ mẫu?Truyện kết thúc nào?Nhận xét gì nghệ thuật cuối truyện - Truyện kết thúc quan sung sướng thắng ván bài to, đê vỡ, miền quê nước tràn lênh láng , xoáy thành vực sâu -> hình ảnh đối lập, tương phản Thái độ tác giả ? ? Với bọn quan lại, tác giả có thái độ -Tác giả mỉa mai, châm biếm nào thái độ vô trách nhiệm, ham ? ?Với nhân dân, thái độ tác giả thể chơi bọn quan lại đặc biệt nào?Em hãy tìm số câu thể là quan phủ thái độ ấy? - Ai nghĩ đến mà chẳng động tâm thương xót đồng bào huyết mạch - Tình cảnh thảm sầu kể cho xiết - Tác giả thương xót, cảm ? ?Những câu cảm có tác dụng gì? thông trước sống lầm ?Những nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc than, tình cảnh thảm sầu truyện nhân dân ta -Đối lập, tương phản -tăng cấp III Tæng kÕt, Ghi nhớ (sgk) H Học sinh đọc ghi nhớ Học sinh đọc bài tËp.Tìm hiểu yêu cầu IV.Luyện tập Lop7.net (7) Đánh dấu + vào dòng, ý đúng -Ngôn ngữ tự + - Ngôn ngữ miêu tả + - Ngôn ngữ biểu cảm + Ngôn ngữ người dẫn truyện + -Ngôn ngữ nhân vật -Ngôn ngữ độc thoại nội tâm c Củng cố: - Qua truyện , em hiểu gì sống và thái độ bọn quan lại xưa? - Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n d Hướng dẫn học nhà: -Học ghi nhớ, tóm tắt văn - Chuẩn bị: “ Cách làm bài lập luận giải thích ………………………………………………………… Ngµy so¹n: …./……/ 2011 … /…./2011 TiÕt 107: Ngµy d¹y: C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch Mục tiêu cần đạt a KiÕn thøc: - Ôn lại kiến thức lí thuyết kiểu bài nghị luận giải thích, cách thức cụ thể việc làm bài văn giải thích, điều cần lưu ý và lỗi cần tránh làm bài b KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ năng: Tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập dàn ý, phát triển dàn ý thành đoạn, bài văn c.Thái độ: - Yêu thích môn học Lop7.net (8) 2.Chuẩn bị: a Giáo viên: sgk + sgv b Học sinh: soạn, viết bài văn 3.Tiến trình dạy và học * Ổn định tổ chức a Kiểm tra bµi cò: ? Thế nào là văn giải thích? -Là làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ , bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho người b Bµi míi: Chúng ta đã học văn chứng minh và các bước làm bài văn chứng Đối với bài nghị luận giải thích càn thực các bước nào? Chúng ta học Hoạt động Gv và Hs Néi dung I Các bước làm bài lập luận giải H Học sinh đọc đề bài ( sgk) thích §Ò bµi: Nh©n d©n ta cã c©u tôc ? ?Nhắc lại các bước làm bài chứng minh Gv:Bài nghị luận giải thớch cú bước ngữ: “ Đi ngày đàng học sµng kh«n” H·y gi¶i thÝch néi nào? ? ?Mức độ cú gỡ khỏc quỏ trỡnh dung câu tục ngữ đó tìm hiểu các em lưu ý so sánh ? ?Xác định thể loại và vấn đề nghị luận 1.Tìm hiểu để, tìm ý -Thể loại:Nghị luận giải thích bài? - Vấn đề nghị luận: đây đó thì mở rộng tầm hiểu biết, ? ?Em hãy giải thích nghĩa đen và nghĩa khôn ngoan, trải *Tìm ý: bóng -Đàng: đường -Sàng khôn: nhiều điều bổ ích - Cách nói đặc biệt: đo không gian đơn vị ngày, đo trí không kiến thức sàng -> nhiều thì biết nhiều, mở mang kiến thức, tầm hiểu biết - Nghĩa bóng: câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm sống: Có ? ?Dựa vào phần tìm ý, em lập dàn ý cho đề nhiều nơi mở mang tầm hiểu biết mặt bài trên Lop7.net (9) Thảo luận nhóm bàn Báo cáo Nhận xét 2.Lập dàn ý a.Mở bài: Dẫn dắt và nêu vấn đề cần nghị luận -Đề cao cần thiết và vai trò to lớn việc vào sống để mở mang hiểu biết người.Nhân dân ta có câu tục ngữ “ Di ngày đàng, học sàng khôn” b.Thân bài: Lần lượt trả lời các câu sau: - Đi ngày đàng là đâu? - Một sàng khôn là gì? - Vì ngày đàng lại học sàng khôn? - Đi nào?Học nào? c.Kết bài: Câu tục ngữ không đúc rút kinh nghiệm quý báu nhân dân ta mà còn là lời khuyên sáng suốt và thông minh, hướng tới người 3.Viết bài G Học sinh dựa vào dàn bài đã lập viết bài Yêu cầu:Tổ 1: mở bài Tổ 2: thân bài Tổ 3: kết bài H Học sinh các tổ đọc bài viết mình Nhận xét G Gv sửa chữa, bổ sung ? Qua bài tập trên em hãy nêu các bước làm Đọc và sửa chữa bài lập luận giải thích? H Học sinh đọc ghi nhớ Gv chốt *Ghi nhớ ( sgk)/86 Học sinh đọc, xác định yêu cầu Làm bài G Gv hướng dẫn bổ sung -Dàn ý Lop7.net III Luyện tập:Tự viết thêm cách kết bài khác cho đề bài trên -Câu tục ngữ là kinh nghiệm quý báu nhân dân ta Nó nhắc nhở chúng ta nên nhiều để hiểu biết rộng Bài 2: Nhận xét hệ thống lí lẽ dàn ý sau(Đề:Giải thích (10) 1.Tốt gỗ là gì? câu tục ngữ “ Tốt gỗ tốt Tốt nước sơn là gì? nước sơn”) Vì tốt gỗ tốt nước sơn? 4.làm nào để “tốt gỗ” và “tốt nước sơn” ->dàn ý trên chưa hợp lí vì chưa rõ ba phần dàn bài c.Củng cố: - Nêu các bước làm bài lập luận giải thích - HS đọc ghi nhớ SGK/86 d.Hướng dẫn học nhà: - Học ghi nhớ - Xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập lập luận giải thích Đọc và trả lời câu hỏi sgk ………………………………………………………… Ngµy so¹n: …./……/ 2011 … /…./2011 TiÕt 108: Ngµy d¹y: LuyÖn tËp lËp luËn gi¶i thÝch Mục tiêu cần đạt a KiÕn thøc: - Củng cố kiến thức cách làm bài bài văn lập luận giải thích, biết vận dụng để giải đề văn giải thích nhận định, ý kiến vấn đề xã hội và văn học gần gũi, vừa sức với vốn sống và tầm hiểu biết các em b KÜ n¨ng: - Rèn luyện và củng cố các kĩ tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý , nhận xét dàn ý, phát triển luận điểm dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh, trình bày đoạn văn lời nói trên lớp c Thái độ: - Nghiêm túc làm bài Chuẩn bị: a Giáo viên: Dàn ý, đoạn văn b Học sinh: Chuẩn bị bài, viết đoạn 3.Tiến trình dạy và học * Ổn định tổ chức a Kiểm tra bµi cò: ?Nêu các bước làm bài văn lập luận giải thích - bước: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sửa chữa Lop7.net (11) b Bµi míi: Chúng ta đã biết bài văn giải thích phải thực qua bốn bước Để khắc sâu bước lập luận giải thích, chúng ta tìm hiểu bài hôm Hoạt động Gv và Hs ? ? ? Đề văn thuộc loại gì ? Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì ? ?Tìm các từ ngữ then chốt các ý quan trọng cần giả thích? - Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ ?Em suy nghĩ nào hình ảnh “ngọn đèn sáng bất diệt” ? ?Câu nói trên có ý nghĩa gì ? ?Tại lại nói (Giải thích sở chân lí câu nói) ? ?Chân lí cần vận dụng nào? ?Dàn ý bài lập luận gồm phần? Nội dung phần ?Phần mở bài cần làm gì? ? ? Néi dung I Đề bài: Một nhà văn nói “ Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích câu nói trên II Các bước thực Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại:Lập luận giải thích - Vấn đề giải thích: Tầm quan trọng sách người -> ngợi ca tôn vinh sách * Tìm ý: -Hình ảnh:Ngọn đèn sáng >< bóng tối Ngọn đèn sáng:Rọi chiếu, soi đường đưa người khỏi chỗ tối tăm -Ngọn đèn sáng bất diệt là đèn không tắt -Câu nói trên có ý nghĩa: Sách là nguồn sáng bất diệt thắp lên từ trí tuệ người.Nói cách khác sách là kết tinh trí tuệ người Những gì tinh tuý hiểu biết người chính là sách - Vì sach ghi lại hiểu biết quý giá mà người tích luỹ lao động, chiến đấu, các mối quan hệ xã hội ( nêu dẫn chứng) - Những hiểu biết ghi lại sách không có ích cho thời mà còn cho thời Nhờ có sách, ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau ( dẫn chứng) - Vận dụng:Chăm đọc sách, chọn sách tốt, hay để đọc, không đọc sách dở, sách có hại, cần học và làm theo cái hay, cái tốt sách 2.Lập dàn ý a.Mở bài -Dẫn dắt -Nêu câu nói nhà văn Lop7.net (12) ? ?Thân bài trình bày nội dung gì (Dựa vào các ý vừa tìm để triển khai thành thân bài) ? ?Phần kết bài nêu điều gì? H Học sinh viết bài Tổ 1: mở bài Tổ 2: Thân bài Tổ 3: kết bài G Gọi 2-3 em đọc bài Học sinh nhận xét GV sửa chữa.Học sinh ghi vào và sửa bài viết mình b.Thân bài +Giải thích ý nghĩa câu nói - Ngọn đèn sáng là gì? - Ngọn đèn sáng bất diệt là gì? - Cả câu có ý nghĩa nào? +Cơ sở chân lí câu nói đó + Chân lí nêu câu trên cần vận dụng nào? c.Kết bài - Khẳng định giá trị câu nói trên - Thái độ thân chọn và đọc sách 3.Viết bài * Mở bài: Có người đã nhìn sách vô hồn tập giấy trắng Nhưng lại có bao người đã dành cho sách lời ngợi ca vô cùng đẹp đẽ Một nahfvăn có nói “ Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Vậy ta hiểu câu nói đó nào? * Kết bài; Câu nói trên cho ta nhận thức đúng đắn và sâu sắc giá trị sách.Từ đó giúp ta có thái độ đúng việc chọn sách và đọc sách Đọc và sửa chữa c.Củng cố: - Các bước làm bài văn giải thích d Hướng dẫn học nhà - Làm :bài tập làm văn số nộp vào tuần 29 Đề: Giải thích câu tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn” Luyện viết văn giải thích (đặc biệt HSG) Soạn: Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu theo câu hỏi sgk.Chú ý >< hai nhân vật Lop7.net (13)