Mục tiêu: - Biết đo độ dài đoạn thẳng bằng gang tay, sải tay, bước chân ; thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học , lớp học.. Đồ dùng dạy học: - Que tính, thước kẻ.[r]
(1)Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp TuÇn 18: Ngày dạy: /12/2011 Thø 2: Tiết 1: Toán: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: - Nhận biết điểm và đoạn thẳng Biết đọc tên điểm, đoạn thẳng, kẻ đoạn thẳng - Làm bài tập 1, 2, - Rèn HS vẽ chính xác II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu, thước kẻ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng HS B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu điểm và đoạn thẳng: - GV dùng phấn màu vẽ chấm lên bảng, viết tiếp chữ A và giới thiệu: Đây là điểm A - HS đọc: Điểm A - GV viết tiếp điểm B và hướng dẫn HS đọc (điểm bê) - HS đọc: Điểm B - GV lấy thước nối điểm lại và nói: Nối điểm A với điểm B, ta có đoạn thẳng AB - GV vào đoạn thẳng AB cho HS đọc: Đoạn thẳng AB Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng: - Để vẽ đoạn thẳng chúng ta dùng dụng cụ nào? (Dùng thước kẻ để vẽ) - Hướng dẫn HS cách vẽ đoạn thẳng: GV vừa nói vừa làm Bước 1: Dùng bút chấm điểm chấm điểm vào giấy Đặt tên cho điểm (Điểm A, điểm B …) Bước 2: Đặt mép thước qua hai điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút động trên mặt giấy từ điểm A đến điểm B Bước 3: Nhấc bút và thước ta có đường thẳng AB A B - GV cho HS thực hành vẽ lên bảng và đọc tên đoạn thẳng đó lên - HS thực hành vẽ và đọc tên đoạn thẳng vừa vẽ Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 180 Lop1.net (2) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp Thực hành: Bài 1: Đọc tên các điểm và đoạn thẳng - HS nêu yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS cách đọc tên các điểm: C (xê) , D (đê) , M (mờ) , H (hát) , P (pê) , Q (quy) , X (ích) - GV yêu cầu HS nhìn SGK và đọc tên các điểm, đoạn thẳng - GV nhận xét chung Bài 2: HS đọc yêu cầu bài - HS thực hành vẽ bút chì và đọc các tên các đoạn thẳng vừa vẽ - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS Bài 3: HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK làm bài theo cặp - HS đại diện số nhóm trình bày – Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chung Củng cố: - Muốn vẽ đoạn thẳng ta phải thực theo bước? - 2HS vẽ trên bảng lớp – HS lớp trả lời câu hỏi - GV nhận xét chung Dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn HS nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Toán (ôn): ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: - Nhận biết điểm và đoạn thẳng Biết đọc tên điểm, đoạn thẳng, kẻ đoạn thẳng - Làm các bài tập BT trang73 - Rèn HS tính cẩn thận làm bài II Đồ dùng dạy học: - Vở BT toán III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: - Lớp hát B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 181 Lop1.net (3) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp Luyện tập: Bài 1: Đọc tên các điểm nối các điểm để có đoạn thẳng - HS nêu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS làm bài vào BT và đọc tên các điểm, đoạn thẳng - GV nhận xét chung Bài 2: HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào BT và đọc các tên các đoạn thẳng vừa vẽ - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS Bài 3: HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS quan sát hình BT và làm bài theo cặp - HS đại diện số nhóm trình bày – Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chung Củng cố: - GV tổ chức cho HS thi vẽ số đoạn thẳng lên bảng - HS thực và đọc tên đoạn thẳng vừa vẽ - GV nhận xét chung 4.Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau Ngày dạy: /12/2011 Thø 3: Tiết 1: Toán: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: - Có biểu tượng “dài hơn” , “ngắn hơn” ; có biểu tượng độ dài đoạn thẳng - Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp - Làm bài tập 1, 2, - Rèn HS vẽ đúng, chính xác II Đồ dùng dạy học: - Một vài cái thước có độ dài khác III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng vẽ đoạn thẳng và đọc tên đoạn thẳng mình vừa vẽ - Lớp làm nháp - GV nhận xét chung Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 182 Lop1.net (4) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Dạy biểu tượng (dài hơn, ngắn hơn) và so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng - GV cầm thước kẻ dài, ngắn khác và hỏi: Làm nào để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn ? (Chập thước cho chúng có đầu nhau, nhìn vào đầu biết cái nào dài cái nào ngắn hơn.) - Gọi HS lên bảng lấy que tính có độ dài khác và so sánh - Cho HS nhìn vào hình vẽ sách và so sánh: Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD ngược lại đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian - GV nói: Ngoài cách đo trên ta còn cách khác để đo đó là đo gang tay làm vật đo trung gian - GV thực hành đo trên thước gang tay cho HS quan sát và kết luận: thước dài hơn, thước ngắn - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK ( hình có ô vuông làm vật đo trung gian) và hỏi: Đoạn thẳng nào dài hơn? (ĐT trên ngắn đoạn thẳng dưới, ĐT dài ĐT trên) - GV KL: Có thể so sánh độ dài đường thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đường thẳng đó Luyện tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS so sánh cặp đoạn thẳng và nêu kết - GV nhận xét chữa bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài - HD HS đếm số ô vuông ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng - HS làm bài bút chì vào sách và nêu kết - GV nhận xét chung Bài 3: HS nêu yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS đếm số ô vuông so sánh các số để xác định băng giấy ngắn sau đó tô màu - HS thực theo nhóm đôi - GV theo dõi hướng dẫn thêm Củng cố: - GV vẽ lên bảng các đoạn thẳng có độ dài khác - HS nêu tên đoạn thẳng và so sánh các đoạn thẳng đó - GV nhận xét tuyên dương Dặn dò: Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 183 Lop1.net (5) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Toán(ôn): ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: - Có biểu tượng “dài hơn” , “ngắn hơn” ; có biểu tượng độ dài đoạn thẳng - Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp - Làm bài tập BT trang 74 - Rèn HS vẽ đúng, chính xác II Đồ dùng dạy học: - Vở BT toán III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: - Lớp hát B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS so sánh cặp đoạn thẳng làm bài vào BT và nêu kết - GV nhận xét chữa bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài - HS đếm số ô vuông ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng - GV nhận xét chữa bài Bài 3: HS nêu yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS đếm số ô vuông ghi vào cột so sánh các số để xác định cột cao và cột thấp sau đó tô màu - HS thực theo nhóm đôi làm bài vào - GV theo dõi hướng dẫn thêm Củng cố: - GV vẽ lên bảng các đoạn thẳng có độ dài khác - HS nêu tên đoạn thẳng và so sánh các đoạn thẳng đó - GV nhận xét tuyên dương Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 184 Lop1.net (6) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp Ngày dạy: /12/2011 Thø 4: Tiết 1: Toán: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: - Biết đo độ dài đoạn thẳng gang tay, sải tay, bước chân ; thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học , lớp học - Rèn HS kĩ đo độ dài II Đồ dùng dạy học: - Que tính III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2HS lên bảng vẽ đoạn thẳng có độ dài khác so sánh đoạn thẳng đó - GV nhận xét, ghi điểm B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu độ dài “Gang tay”: - GV giới thiệu: Gang tay là độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay - GV cùng HS xác định độ dài gang tay trên bảng cách chấm điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và điểm nơi đặt đầu ngón tay nối hai điểm đó để đoạn thẳng Hướng dẫn cách đo độ dài gang tay, bước chân: a) Đo gang tay: Đo cạnh bảng lớp - GV làm mẫu đo cạnh bảng gang tay và đếm một, hai đến hết và nêu kết - GV yêu cầu HS đo cạnh bảng gang tay - HS thực hành đo và nêu kết - GV cùng HS nhận xét, kết luận b) Đo bước chân: Đo chiều dài bục giảng - GV làm mẫu đo cạnh bảng bước chân và đếm một, hai đến hết và nêu kết - GV yêu cầu HS đo cạnh bảng bước chân - HS thực hành đo và nêu kết - GV cùng HS nhận xét, kết luận Thực hành: * GV tổ chức cho HS đo chiều dài bàn học gang tay - HS thực hành đo bàn học mình và nêu kết theo cặp - GV nhận xét tuyên dương * GV tổ chức cho HS đo chiều rộng phòng học bước chân - HS thực hành đo chiều rộng phòng học và nêu kết Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 185 Lop1.net (7) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp - GV nhận xét tuyên dương * GV tổ chức cho HS đo chiều dài bàn học que tính - HS thực hành đo bàn học mình và nêu kết - GV nhận xét tuyên dương Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học – Dặn HS nhà thực hành đo độ dài số đồ dùng nhà Tiết 2: Toán(ôn): LUYỆN TẬP THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: - Biết đo độ dài đoạn thẳng gang tay, sải tay, bước chân ; thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học , lớp học - Rèn HS kĩ đo độ dài II Đồ dùng dạy học: - Que tính, thước kẻ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2HS lên bảng vẽ đoạn thẳng có độ dài khác so sánh đoạn thẳng đó - GV nhận xét, ghi điểm B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành: * GV tổ chức cho HS đo chiều dài bàn học, bàn giáo viên gang tay - HS thực hành đo bàn học mình, bàn giáo viên và nêu kết theo cặp - GV nhận xét tuyên dương * GV tổ chức cho HS đo chiều dài phòng học bước chân - HS thực hành đo chiều rộng phòng học và nêu kết - GV nhận xét tuyên dương * GV tổ chức cho HS đo chiều dài bàn học, thước kẻ que tính - HS thực hành đo bàn học mình và nêu kết - GV nhận xét tuyên dương Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà thực hành đo độ dài số đồ dùng nhà Ngày dạy: /12/2011 Thø 5: Tiết 1: Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 186 Lop1.net (8) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp Toán: MỘT CHỤC – TIA SỐ I Mục tiêu: - Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục và đơn vị ; chục = 10 đơn vị ; biết đọc và viết số trên tia số - Làm bài tập 1, 2, - Rèn HS viết đúng và đẹp các số đã học II Đồ dùng dạy học: - Một bó chục que tính, tranh SGK III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: - Lớp hát B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu chục: - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK và đếm số trên cây sau đó nêu số lượng (10 quả) - GV nêu: Mười còn gọi là chục - HS đếm số que tính bó que tính và nêu số lượng que tính - Mười que tính còn gọi là chục que tính? (1 chục que tính) - GV: Mười đơn vị còn gọi là chục? (1 chục) – ghi bảng: 10 đơn vị = chục + Một chục bao nhiêu đơn vị? (10 đơn vị) Giới thiệu tia số: - GV vẽ tia số lên bảng và giới thiệu: Đây là tia số 10 + Trên tia số có điểm gốc là (được ghi số 0) Các điểm (vạch) cách ghi số, điểm (mỗi vạch) ghi số theo thứ tự tăng dần Luyện tập: Bài 1: Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS đếm số chấm tròn ô sau đó vẽ thêm cho đủ chục Bài 2: Khoanh vào chục vật theo mẫu - HS nêu yêu cầu bài - HS đếm số vật đủ chục sau đó khoanh tròn lại bút chì - GV theo dõi nhận xét Bài 3: Điền số vào vạch tia số - HS nêu yêu cầu bài - 1HS làm bảng lớp – lớp làm bài vào - GV nhận xét chữa bài Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 187 Lop1.net (9) Trường tiểu học Hải Thái số Gi¸o ¸n Líp Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm lại các bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Toán(ôn): LUYỆN TẬP MỘT CHỤC – TIA SỐ I Mục tiêu: - Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục và đơn vị ; chục = 10 đơn vị ; biết đọc và viết số trên tia số - Làm bài tập BT trang - Rèn HS viết đúng và đẹp các số đã học II Đồ dùng dạy học: - Vở BT III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: - Lớp hát B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: 2.Luyện tập: Bài 1: Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS đếm số chấm tròn ô sau đó vẽ thêm cho đủ chục Bài 2: Khoanh vào chục vật theo mẫu - HS nêu yêu cầu bài - HS đếm số vật đủ chục sau đó khoanh tròn lại bút chì - GV theo dõi nhận xét Bài 3: Điền số vào vạch tia số - HS nêu yêu cầu bài - 1HS làm bảng lớp – lớp làm bài vào - GV nhận xét chữa bài Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS đếm số chấm trên hình sau đó ghi số thích hợp vào ô trống - GV theo dõi hướng dẫn thêm Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm lại các bài tập và chuẩn bị bài sau Giaùo vieân: Phaïm Thò Hieàn Trang 188 Lop1.net (10)