Giáo án Tổng hợp lớp 1 - Tuần 18 - Trường Tiểu học số 1 Hải Ba

Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh có thể đếm số ô có trong mỗi đoạn thẳng hoặc đặt các băng giấy cho 1 đầu bằng nhau để so sánh.. GV phát phiếu học tậ[r]

Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 TUẦN 18 Thứ hai ngày26 tháng 12 năm 2009 Học vần IT - IÊT I.Mục tiêu: - Đọc : it , iêt , trái mít , chữ viết ; từ và đoạn thơ ứng dụng - Viết : : it , iêt , trái mít , chữ viết - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Em tô , vẽ , viết II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Em tô, vẽ, viết -Bộ ghép vần GV và học sinh -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần it, ghi bảng Gọi HS phân tích vần it Lớp cài vần it GV nhận xét So sánh vần it với in Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước HS cá nhân -> em N1 : sút bóng; N2 : sứt Học sinh nhắc lại HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài Giống : Bắt đầu i Khác : it kết thúc t i – tờ – it CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm m đứng trước vần it và sắc trên âm i Toàn lớp HD đánh vần vần it Có it, muốn có tiếng mít ta làm nào? Cài tiếng mít GV nhận xét và ghi bảng tiếng mít Gọi phân tích tiếng mít GV hướng dẫn đánh vần tiếng mít CN em Mờ – it – mit – sắc - mít CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Dùng tranh giới thiệu từ “trái mít” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần học Tiếng mít Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn từ trái mít Gọi đọc sơ đồ trên bảng CN em, đọc trơn em, nhóm Vần : vần iêt (dạy tương tự ) CN em So sánh vần Giáo án Lớp 1A 461 Lop1.net Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 Giống : kết thúc t Đọc lại cột vần Khác : iêt bắt đầu iê Gọi học sinh đọc toàn bảng em em Hướng dẫn viết bảng con: it, trái mít, iêt, Nghỉ tiết chữ viết Toàn lớp viết GV nhận xét và sửa sai Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Đông nghịt: Rất đông Hiểu biết: Là người biết rõ và hiểu thấu đáo Con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Hỏi tiếng mang vần học từ : Con Vịt, nghịt, tiết, biết vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng CN em 3.Củng cố tiết 1: CN em, đồng Hỏi vần học Đọc bài Vần it, iêt Tìm tiếng mang vần học CN em NX tiết Đại diện nhóm Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn: Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: CN -> em, lớp đồng Bức tranh vẽ gì? Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng Đàn vịt dụng: HS tìm tiếng mang vần học (có gạch Con gì có cánh chân) câu, em đánh vần các tiếng có Mà lại biết bơi gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn Ngày xuống ao chơi toàn câu em, đồng Đêm đẻ trứng? Đó là vịt Cho học sinh giải câu đố: Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Em tô, vẽ, viết” Học sinh luyện nói theo hướng dẫn GV GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV giáo dục TTTcảm HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Đọc sách kết hợp bảng Học sinh lắng nghe GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV Giáo án Lớp 1A Toàn lớp Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 462 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Thi gọi đúng tên cho vật và hình ảnh: GV chia số tranh, mô hình, đồ vật… mà có tên chúng chứa vần it, iêt Cho các nhóm học sinh viết tên tranh, mô hình đó vào giấy Hết thời gian nhóm nào viết đúng và nhiều từ nhóm đó thắng GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Năm học:2009-2010 CN em Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các bạn nhóm chơi Học sinh khác nhận xét Toán ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu : - Nhận biết điểm , đoạn thẳng ; đọc tên điểm , đoạn thẳng ; kẻ đoạn thẳng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK, tranh vẽ -Bộ đồ dùng toán -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Cô nhận xét kiểm tra ĐKGKI 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Học sinh nhắc tựa Giới thiệu điểm, đoạn thẳng a Giới thiệu điểm, đoạn thẳng Giáo viên vẽ lên bảng hai điểm A và B và giới thiệu với học sinh “Trên bảng có điểm” Ta gọi tên điểm là A và điểm là B Giáo viên vào điểm A và B cho học sinh đọc nhiều lần Hướng dẫn học sinh B (đọc là bê), C (đọc là xê), D (đọc là đê), M (đọc là mờ)… Sau đó Giáo viên lấy thước nối điểm và nói: “Nối điểm A và điểm B ta có đoạn thẳng AB” Giáo viên vào đoạn thẳng AB cho học sinh đọc nhiều lần: “Đoạn thẳng AB” b Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng + Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng Giáo án Lớp 1A 463 Lop1.net Học sinh quan sát theo hướng dẫn Giáo viên A B   điểm A điểm B Học sinh đọc “điểm A, điểm B” nhiều em A B Đoạn thẳng A B Học sinh nhiều em đọc lại Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Giáo viên giơ cao thước và nêu: “Để vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng” Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra mép thước có thẳng hay không? Bằng cách lấy tay di động theo mép thước + Hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng theo các bước: B1: Dùng bút chấm điểm và thêm điểm vào tờ giấy, đặt tên cho điểm B2: Đặt mép thước qua điểm A và B, dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt bút vào mép thước điểm A cho đầu bút trượt nhẹ trên tờ giấy từ điểm A đến điểm B B3: Nhấc thước và bút ta có đoạn thẳng AB Họïc sinh thực hành: Bài 1: Cho học sinh đọc các điểm, đoạn thẳng SGK (Giáo viên lưu ý học sinh cách đọc) Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước để nối cặp điểm để có các đoạn thẳng SGK Cho học sinh đọc lại các đoạn thẳng đó Bài 3: Cho học sinh nêu số đoạn thẳng và đọc tên cặp đoạn thẳng hình vẽ 5.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Học sinh nêu lại nội dung bài học Năm học:2009-2010 Học sinh lắng nghe và mang dụng cụ vẽ đoạn thẳng là “ thước thẳng để kiểm tra” Học sinh thực hành theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh thực hành trên bảng Vẽ nhiều lần để quen thao tác Gọi học sinh đọc, học sinh khác nhận xét bạn đọc Học sinh thực hành VBT Gọi học sinh thực hành bảng từ Giáo viên đã chuẩn bị sẵn Học sinh đếm số đoạn thẳng và nêu Học sinh nêu tên bài và nội dung bài học Thủ công GẤP CÁI VÍ (Tiết 1) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách gấp và gấp các ví giấy II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu gấp ví giấy mẫu -1 tờ giấy màu hình chữ nhật -Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ công -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Giáo án Lớp 1A Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 464 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét: Cho học sinh quan sát mẫu gấp cái ví giấy có ngăn đựng và gấp từ tờ giấy hình chữ nhật GV hướng dẫn học sinh mẫu gấp: B1: Lấy đường dấu + Đặt tờ giấy lên mặt bàn mặt màu + Gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu (H1) + Sau lấy dấu xong, mở tờ giấy ban đầu (H2) B2: Gấp mép ví: + Gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng ô hình hình B3: Gấp ví: + Gấp tiếp phần ngoài (H5) vào (H6) cho miệng ví sát vào đường dấu để hình + Lật hình mặt sau theo bề ngang giấy hình Gấp phần ngoài vào cho cân đối bề dài và bề ngang ví (H9) hình 10 + Gấp đôi hình 10 theo đường dấu (H11) cái ví gấp hoàn chỉnh (H12) Học sinh thực hành: + Cho học sinh thực hành gấp theo giai đoạn (gấp thử) + Giáo viên hướng dẫn bước chậm để học sinh quan sát nắm các quy trình gấp ví 4.Củng cố: Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp cái ví giấy 5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương: Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp Chuẩn bị tiết sau thực hành Năm học:2009-2010 Hoạt động HS Hát Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho giáo viên kểm tra Vài HS nêu lại Học sinh quan sát mẫu gấp cái ví giấy Học sinh gấp theo hướng dẫn GV để lấy đường dấu Học sinh gấp theo hướng dẫn Giáo viên, gấp mép ví Học sinh thực hành gấp ví giấy Học sinh nêu quy trình gấp Giáo án Lớp 1A 465 Lop1.net Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 BUỔI CHIỀU TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục Tiêu: - Làm các phép tính phạm vi 9,10 - Hoàn thành BT -Nắm điểm , đoạn thẳng II.Các hoạt động dạy học: Hoạt Động củaGV 1.GV hướng dẫn HS làm BT Bài 1: làm và đọc kết Bài 2: GV gọi lên chấm Bài 3: HS làm và đổi kiểm tra lẫn Bài 4: Nêu phép tính 2.Chữa bài nhận xét: Chuẩn bị bài sau Hoạt động HS HS thực HS khác nhận xét 10 HS HS thực 2HS HS thực nhà TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I.Mục Tiêu: - Luyện đọc các vần đã học - Làm VBT - Luyện viết câu GV đọc II.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.luyện đọc: GV gọi HS đọc cá nhân Thi đọc lớp chọn HS đọc hay tuyên dương Làm BT: GV hướng dẫn GV thu chấm nhận xét Tuyên dương HS viết đẹp 4.Dặn dò: VN học bài và xem bài sau Giáo án Lớp 1A HS thực HS làm HS thực nhà Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 466 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 Thứ ba ngày27 tháng12 năm 2009 Học vần UÔT - ƯƠT I.Mục tiêu: - Đọc : uôt , ươt , chuột nhắc , lướt ván ; từ và đoạn thơ ứng dụng - Viết : uôt , ươt , chuột nhắc , lướt ván - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Chơi cầu trượt II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Chơi cầu trượt -Bộ ghép vần GV và học sinh -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng N1 : đông nghịt ; N2 : hiểu biết GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần uôt, ghi Học sinh nhắc lại bảng Gọi HS phân tích vần uôt HS phân tích, cá nhân em Lớp cài vần uôt Cài bảng cài GV nhận xét HD đánh vần vần uôt u – ô – tờ – uôt CN em, đọc trơn em, nhóm Có uôt, muốn có tiếng chuột ta làm Thêm âm ch đứng trước vần uôt và nào? nặng âm uôt Cài tiếng chuột GV nhận xét và ghi bảng tiếng chuột Toàn lớp Gọi phân tích tiếng chuột CN em GV hướng dẫn đánh vần tiếng chuột chờ – uôt – chuôt – nặng – chuột CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Dùng tranh giới thiệu từ “chuột nhắt” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần Tiếng chuột học Gọi đánh vần tiếng chuột, đọc trơn từ chuột nhắt CN em, đọc trơn em, nhóm Gọi đọc sơ đồ trên bảng CN em Vần : vần ươt (dạy tương tự ) So sánh vần Giống : kết thúc t Khác : uôt bắt đầu uô, ươt bắt đầu ươt Đọc lại cột vần em Giáo án Lớp 1A 467 Lop1.net Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Gọi học sinh đọc toàn bảng Năm học:2009-2010 em Nghỉ tiết Hướng dẫn viết bảng con: uôt, chuột nhắt, ươt, lướt ván GV nhận xét và sửa sai Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Trắng muốt: Rất trắng, trắng mịn trông đẹp Tuốt lúa: Làm cho hạt lúa rời khỏi bông lúa Trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần học và đọc trơn các từ trên Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc bài Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Con mèo mà trèo cây cau Hỏi thăm chú chuột đâu vắng nhà Chú chuột chợ đường xa Mua mắm, mua muối giỗ cha mèo Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Chơi cầu trượt” GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chơi cầu trượt” GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em CN em, đồng Vần uôt, ươt CN em Đại diện nhóm CN -> em, lớp đồng HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh khác nhận xét HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Toàn lớp GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Tìm vần tiếp sức: Giáo án Lớp 1A Toàn lớp viết CN em Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 468 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học Cách chơi: Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nào nói nhiều tiếng nhóm đó thắng GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Năm học:2009-2010 Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các bạn nhóm chơi Học sinh khác nhận xét Toán ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu : - Có biểu tượng “ dài ” “ Ngắn ” có biểu tượng độ dài đoạn thẳng ; biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK, tranh ve các đoạn thẳng, vài thước kẽ có độ dài khác -Bộ đồ dùng toán -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài Gọi học sinh lên bảng thực lại bài tập và Lớp làm bảng Vẽ hai đoạn thẳng EF, MN Cô nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa A Giới thiệu biểu tượng dài ngắn và so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng Giáo viên đưa cao cái thước bút chì có độ dài ngắn khác nhau, cho học sinh so sánh trực tiếp cách chập thước vào cho đầu nhau, nhìn đầu ta biết cái nào dài … Gọi học sinh lên bảng so sánh que tính có màu sắc và độ dài khác Giáo viên giới thiệu các hình vẽ SGK và cho học sinh nêu Thước trên dài thước dưới, thước ngắn thước trên Giáo án Lớp 1A 469 Lop1.net Học sinh nêu: “Điểm – đoạn thẳng” Học sinh làm bài bảng lớp E F Đoạn thẳng EF M N Đoạn thẳng MN Học sinh theo dõi và thực hành theo cô để kiểm tra lại kết Vài học sinh thực hành vơi nhiều que tính khác để kết luận, que tính nào dài que tính nào ngắn Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD, đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập để so sánh các cặp đoạn thẳng và Kết luận: “Mỗi đoạn thẳng có độ dài định” B So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian Giáo viên vẽ đoạn thẳng trên bảng và cho học sinh đo gang tay để khẳng định : “Đoạn thẳng hình dài gang tay nên đoạn thẳng đó dài gang tay” Giáo viên cho học sinh quan sát đoạn thẳng ô và nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất” Giáo viên kết luận: Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó Bài tập thực hành: Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Điền số thích hợp vào đoạn thẳng Cho học sinh làm VBT Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh có thể đếm số ô có đoạn thẳng đặt các băng giấy cho đầu để so sánh GV phát phiếu học tập cho học sinh làm bài vào phiếu 4.Củng cố dặn dò: Hỏi tên bài Trò chơi: Ai nhanh đúng Giáo viên cho học sinh chuẩn bị nhóm gồm 10 cây viết thước có độ dài khác Chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Tìm vật ngắn các vật đã chuẩn bị Nhóm 2: Tìm vật dài các vật đã chuẩn bị Giáo viên hô động lệnh Nhóm nào tìm trước và đúng nhóm đó thắng Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem bài Chuẩn bị tiết sau Giáo án Lớp 1A Năm học:2009-2010 A C B D Học sinh làm VBT và nêu kết cho Giáo viên và lớp nghe Học sinh nhắc lại Học sinh thực hành và nhận xét Học sinh nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất” Học sinh đếm số ô và ghi vào bài tập Tô màu vào băng giấy ngắn học sinh lên tô màu bảng phụ, học sinh khác nhận xét Học sinh nêu tên bài học Các nhóm cử đại diện lên chơi trò chơi Học sinh khác cổ vũ nhóm mình… Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 470 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 Đạo đức Thực hành kỹ học kỳ I Thứ tư ngày28 tháng12 năm 2009 Học vần ÔN TẬP I.Mục tiêu: - Đọc các vần , từ ngữ ; câu ứng dụng từ bài 68 đến bài 75 - Viết các vần , các từ ngữ ứng dụng từ bài 68 đến bài 75 - Nghe hiểu và kể đoạn truyện theo tranh truyện kể : Chuột nhà và chuột đồng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng ôn tập các vần kết thúc t -Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng N1 : tuốt lúa ; N2 : vượt lên GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV treo tranh vẽ và hỏi: Tranh vẽ gì? Bạn nhỏ hát Trong tiếng hát có vần gì đã học? At GV giới thiệu bảng ôn tập và gọi học sinh Học sinh kể, GV ghi bảng kể vần kết thúc t đã học? GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đã đầy Học sinh kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đủ các vần đã học kết thúc t hay chưa đầy đủ Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ… 3.Ôn tập các vần vừa học: a) Gọi học sinh lên bảng và đọc các vần đã học GV đọc và yêu cầu học sinh đúng các Học sinh và đọc em vần GV đọc (đọc không theo thứ tự) b) Ghép âm thành vần: Học sinh theo yêu cầu GV 10 em GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với các chữ các dòng ngang cho thích Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận hợp để các vần tương ứng đã học Gọi học sinh và đọc các vần vừa ghép xét Giáo án Lớp 1A 471 Lop1.net Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 c) Đọc từ ứng dụng Gọi học sinh đọc các từ ứng dụng bài: Chót vót, bát ngát, Việt Nam (GV ghi bảng) GV sửa phát âm cho học sinh Cá nhân học sinh đọc, nhóm GV đưa tranh dùng lời để giải thích các từ này cho học sinh hiểu (nếu cần) a Chót vót: Rất cao, nơi cao b Bát ngát: Rất rộng c Việt Nam: Đưa đồ và giới thiệu d) Tập viết từ ứng dụng: GV hướng dẫn học sinh viết từ: chót vót, bát ngát Cần lưu ý các nét nối các chữ vần, từ ứng dụng… GV nhận xét và sửa sai Gọi đọc toàn bảng ôn 4.Củng cố tiết 1: Hỏi vần ôn Đọc bài Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm (là cái gì?) Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai + Kể chuyện: Chuột nhà và chuột đồng GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện: Chuột nhà và chuột đồng GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe GV treo tranh và kể lại nội dung theo tranh Học sinh lắng nghe GV kể GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh Nghỉ tiết Toàn lớp viết em Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng HS tìm tiếng mang vần kết thúc t câu, em đánh vần, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng + Ý nghĩa câu chuyện: Biết yêu quý gì chính tay mình làm Học sinh kể chuyện theo nội dung Đọc sách kết hợp bảng tranh và gợi ý GV Học sinh khác nhận xét GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Giáo án Lớp 1A Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 472 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 GV thu để chấm sso em Học sinh lắng nghe Nhận xét cách viết 5.Củng cố dặn dò: Toàn lớp Gọi đọc bài Nhận xét tiết học: Tuyên dương Về nhà học bài, xem bài nhà, tự tìm từ CN em mang vần vừa học Toán THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu : - Biết đo độ dài gang tay , sảy tay , bước chân ; thực hành đo chiều dài bảng lớp học , bàn học , lớp học II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK, tranh vẽ, thước kẻ học sinh -Bộ đồ dùng toán -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài Gọi học sinh lên bảng làm bài và 3: Cô nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa A Giới thiệu đo độ dài gang tay: Giáo viên nói: Gang tay là độ dài tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay Cho học sinh xác định điểm để đo và vẽ đoạn thẳng gang tay mình B Hướng dẫn học sinh đo độ dài gang tay: Giáo viên cho học sinh đo cạnh bảng gang tay: Hướng dẫn học sinh đặt ngón tay cái sát mép bên trái bảng kéo căng ngón và đăït dấu ngón điểm nào đó trên mép bảng Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác trên mép bảng và đến mép bên phải bảng, lần co và đếm 1, … cuối cùng đọc to kết đo gang tay C Hướng dẫn đo độ dài bước chân: Giáo án Lớp 1A 473 Lop1.net Học sinh nêu tên bài “Độ dài đoạn thẳng” Học sinh nhắc tựa Cho học sinh xác định điểm (điểm A và điểm B) gang tay học sinh và nêu “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB” Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu và đếm theo: gang, gang, gang, … và nói “Chiều dài bảng lớp 15 gang tay cô giáo” Cho học sinh thực hành đo gang tay mình và nêu kết đo Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Giáo viên nêu YC và làm mẫu đo chiều dài bục giảng bước chân Mỗi lần bước là lần đếm số bước: bước, hai bước….Cuối cùng đọc to kết đã đo bước chân bục giảng 3.Hướng dẫn học sinh thực hành: + Giáo viên cho học sinh đo độ dài gang tay chiều dài cái bàn học sinh + Giáo viên vạch đoạn thẳng từ bục giảng đến cuối lớp và cho học sinh đo bước chân + Cho học sinh đo độ dài bàn Giáo viên que tính + Cho học sinh đo độ dài bảng đen sải tay Giáo viên hỏi: Vì ngày ta không sử dụng gang tay, bước chân …để đo độ dài các hoạt động hàng ngày Năm học:2009-2010 Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu Học sinh tập đo độ dài bục giảng và nêu kết đo Học sinh thực hành đo và nêu kết Học sinh thực hành đo và nêu kết Học sinh thực hành đo và nêu kết Học sinh thực hành đo và nêu kết 4.Củng cố: Vì đây là đơn vị đo “chưa chuẩn” Cùng đoạn đường có thể đo bước Hỏi tên bài Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học chân với kết đo không giống nhau, đo 5.Dặn dò: độ dài bước chân người có thể Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học khác sinh học bài, xem bài Chuẩn bị tiết sau Học sinh nêu tên bài học Nêu lại cách đo độ dài gang tay, bước chân, sải tay, thước học sinh… Thứ năm ngày29 tháng12 năm 2009 Học vần OC AC I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo các vần oc, ac, các tiếng: sóc, bác - Đọc : oc , ac , sóc , bác sĩ ; từ và các câu ứng dụng - Viết : oc , ac , sóc , bác sĩ - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Vừa vui vừa học II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Vừa vui vừa học -Bộ ghép vần GV và học sinh -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Giáo án Lớp 1A Hoạt động HS Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 474 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba 1.KTBC : Hỏi bài trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần oc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oc Lớp cài vần oc GV nhận xét So sánh vần oc với ot HD đánh vần vần oc Có oc, muốn có tiếng sóc ta làm nào? Cài tiếng sóc GV nhận xét và ghi bảng tiếng sóc Gọi phân tích tiếng sóc GV hướng dẫn đánh vần tiếng sóc Năm học:2009-2010 Học sinh nêu tên bài trước HS cá nhân -> em N1 : chót vót; N2 : bát nhát Học sinh nhắc lại HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài Giống : Bắt đầu o Khác : oc kết thúc bắt c O – cờ – oc CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm s đứng trước vần oc, sắc trên đầu âm o Toàn lớp CN em Dùng tranh giới thiệu từ “con sóc” Sờ – oc – soc – sắc - sóc Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT học Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ Tiếng sóc sóc Gọi đọc sơ đồ trên bảng Vần : vần ac (dạy tương tự ) CN em, đọc trơn em, nhóm So sánh vần CN em Đọc lại cột vần Gọi học sinh đọc toàn bảng Giống : kết thúc c Khác : ac bắt đầu a em Hướng dẫn viết bảng con: oc, sóc, ac, em bác sĩ Nghỉ tiết GV nhận xét và sửa sai Toàn lớp viết Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc Hỏi tiếng mang vần học từ: Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em Thóc, cóc, nhạc, vạc Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học CN em Đọc bài CN em, đồng Tìm tiếng mang vần học Giáo án Lớp 1A 475 Lop1.net Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì? Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc hòn than Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Luyện nói : Chủ đề: “Vừa vui vừa học ” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Kết bạn Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng 15 em Thi tìm bạn thân Cách chơi: Phát cho 15 em 15 thẻ và ghi các từ có chứa vần oc, ac Học sinh biết mình mang từ gì và chuẩn bị tìm đúng nhóm mình Những học sinh mang vần oc kết thành nhóm, vần ac kết thành nhóm Những học sinh không mang các vần trên không kết bạn Sau GV hô “kết bạn” thì học sinh tìm bạn và kết thành nhóm Học sinh nào kết sai nhóm thì bị phạt lò cò xung quanh lớp vòng GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Năm học:2009-2010 Vần oc, ac CN em Đại diện nhóm CN ->8 em, lớp đồng Chùm HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Toàn lớp CN em Đại diện nhóm nhóm 15 học sinh lên chơi trò chơi Học sinh khác cổ vũ cho nhóm mình THỂ DỤC ÔN TẬP HỌC KỲ - TRÒ CHƠI I.Mục tiêu: Giáo án Lớp 1A Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 476 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba Năm học:2009-2010 -Làm quen với trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu biết tham gia chơi mức ban đầu II.Chuẩn bị : -Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ hai dãy ô hình 24 III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Hoạt động HS HS sân Đứng chỗ, khởi động Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học Đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân chỗ đếm theo nhịp (2 phút) Ôn trò chơi: Diệt vật có hại (2 phút) 2.Phần bản: Trò chơi nhảy ô tiếp sức (12 ->18 phút) GV nêu trò chơi sau đó tên hình và giải thích cách chơi, làm mẫu Tổ chức cho học sinh chơi thử theo cách 1: lượt nhảy, lượt chạy Sau đó cho nhóm 2, em chơi thử, học sinh lớp chơi thử GV giải thích thêm để học sinh nắm rõ cách chơi và tổ chức cho các em chơi 3.Phần kết thúc : GV dùng còi tập hợp học sinh Đi thường theo nhịp và hát ->3 hàng dọc GV cùng HS hệ thống bài học 4.Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành Học sinh thực giậm chân chỗ theo điều khiển lớp trưởng Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng Học sinh thực theo hướng dẫn GV Học sinh chơi thử Chia lớp thành đội để chơi, thi đua các đội Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng Học sinh nêu lại cách chơi BUỔI CHIỀU TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục Tiêu: -Làm các phép tính phạm vi 10 -Học thuộc bảng cộng ,bảng trừ phạm vi 10 -Làm BT Giáo án Lớp 1A 477 Lop1.net Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Hoạt Động củaGV 1.GV hướng dẫn HS làm BT Bài 1: làm và đọc kết Bài 2: GV gọi lên chấm Bài 3: HS làm và đổi kiểm tra lẫn Bài 4: Nêu phép tính 2.Chữa bài nhận xét: Chuẩn bị bài sau Năm học:2009-2010 Hoạt động HS HS thực HS khác nhận xét 10 HS HS thực 2HS HS thực nhà TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I.Mục Tiêu: -Luyện đọc các vần đã học -Làm VBT -Luyện viết câu GV đọc II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.luyện đọc: GV gọi HS đọc cá nhân Thi đọc lớp chọn HS đọc hay tuyên dương Làm BT: GV hướng dẫn GV thu chấm nhận xét Tuyên dương HS viết đẹp 4.Dặn dò: VN học bài và xem bài sau Hoạt động HS HS thực HS làm HS thực nhà Thứ sáu ngày30 tháng12 năm 2009 Học vần KIỂM TRA HỌC KỲ I (Đề thi, giáo viên coi thi nhà trường phân công.) _ Toán MỘT CHỤC – TIA SỐ I.Mục tiêu : - Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục và đơn vị : chục = 10 đơn vị ; biết đọc và viết số trên tia số II.Đồ dùng dạy học: GV cần chuẩn bị -Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ Giáo án Lớp 1A Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 478 Lop1.net Trường Tiểu học số Hải Ba -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Năm học:2009-2010 Hoạt động HS Học sinh thực hành đo độ dài cái bàn Giáo viên 1.Kiểm tra: 2.Bài mới: GT bài, ghi tựa a Giới thiệu “một chục” Giáo viên đính mô hình cây tranh SGK lên bảng, cho học sinh đếm số trên cây và nói số lượng Giáo viên nêu: 10 còn gọi là chục Cho học sinh đếm số que tính bó que tính và nêu số lượng Giáo viên hỏi: + 10 que tính còn gọi là chục que tính? + 10 đơn vị còn gọi là chục? + Giáo viên ghi bảng 10 đơn vị = chục Vài HS nhắc lại Học sinh đêm và nêu: + Có 10 + Học sinh nhắc lại + Có 10 que tính + Một chục que tính + Một chục Học sinh đọc nhiều em + 10 đơn vị + 10 đơn vị = chục + chục = 10 đơn vị + chục bao nhiêu đơn vị? Gọi học sinh nhắc lại kết luận đúng b Giới thiệu tia số: Giáo viên vẽ tia số giới thiệu: Trên tia số có điểm gốc là (được ghi số 0), các điểm vạch cách ghi Học sinh lắng nghe để nắm bài học số, điểm (mỗi vạch) ghi số theo thứ tự tăng dần … 10 Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh số: Số bên trái < số bên phải, số bên phải > số bên trái c Học sinh thực hành: Bài 1: Đếm số chấm tròn hình vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn Cho học sinh làm VBT Bài 2: Học sinh đếm và khoanh tròn theo mẫu Bài 3: Cho học sinh làm bảng từ, học sinh khác làm VBT Gọi học sinh nêu để khắc sâu tia số cho học sinh 3.Củng cố : Giáo án Lớp 1A 479 Lop1.net Học sinh đọc các số trên tia số: 0, 1, 2………10 Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên làm VBT bài và Học sinh khắc sâu lại tia số trên bảng từ Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Trường Tiểu học số Hải Ba Hỏi tên bài theo bài tập GV cùng học sinh hệ thống nội dung bài học Nhận xét, tuyên dương Học sinh nêu lại: 4.Dặn dò nhà: + 10 đơn vị = chục Làm lại các bài tập VBT + chục = 10 đơn vị Năm học:2009-2010 TNXH CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết : -Nói số nét chính hoạt động sinh sống nhân dân địa phương và hiểu người phải làm việc, góp phần phục vụ cho người khác -Biết hoạt động chính nông thôn -Có ý thức gắn bó yêu thương quê hương II.Đồ dùng dạy học: -Các hình bài 18 phóng to -Tranh vẽ cảnh nông thôn -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định : 2.KTBC : Hỏi tên bài cũ : + Vì phải giữ lớp học sẽ? + Em đã làm gì để giữ lớp học đẹp? GV nhận xét cho điểm Nhận xét bài cũ 3.Bài mới: Cho học sinh quan sát tranh cách đồng lúa phóng to Hỏi: Bức tranh cho biết sống đâu? Giáo viên khái quát và giới thiệu thành tựa bài và ghi bảng Hoạt động : Cho học sinh quan sát khu vực quanh trường MĐ: Học sinh tập quan sát thực tế các hoạt động diễn xunh quanh mình Các bước tiến hành Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: GV cho học sinh quan sát và nhận xéy về: Quang cảnh trên đường (người qua lại, xe cộ…), nhà các quan xí nghiệp cây cối, người dân địa phương sống nghề gì? Bước 2: Thực hoạt động: Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý để khuyến Giáo án Lớp 1A Học sinh nêu tên bài Một vài học sinh trả lời câu hỏi Học sinh khác nhận xét bạn trả lời Học sinh quan sát và nêu: Ở nông thôn Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận Người soạn: Nguyễn Thị Thanh 480 Lop1.net