Đang tải... (xem toàn văn)
- GV tóm tắt các ý kiến và nêu kết luận: Để sống và phát triển con người cần: + Những điều kiện vật chất: không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng trong gia đình, các phương tiện [r]
(1)TuÇn Thø hai ngày 16 tháng năm 2010 TiÕt 1: Chµo cê TiÕt : Đạo đức: Trung thực học tập I – Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập II- Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ viết phần Ghi nhớ - HS: SGK, Thẻ Đ/S III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP trực quan, PP quan sát, PP đàm thoại, IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: Xử lí tình - GV treo tranh - HS quan sát, đọc nội dung tình - GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm nêu ý kiến, giải đưa các cách giải tình - GV có thể tóm tắt các ý kiến: thích + a Mượn tranh ảnh bạn đưa cô giáo xem + b Nói dối cô là đã sưu tầm quên đem theo + c Nhận lỗi và hứa sưu , nộp cho cô - HS nhận xét, phân tích đúng sai hay sau chưa hợp lí tình * GV nhận xét chung và kết luận:Cách giải c hợp lý và đúng vì nó Lop1.net (2) thể trung thực học tập - GV treo bảng phụ phần ghi nhớ * Hoạt động 2: Nêu ý kiến - Bài tập 1: + Yêu cầu HS làm bài vào SGK + Cho HS sử dụng thẻ để bày tỏ ý kiến Mỗi ý kiến GV mời HS giải thích lựa chọn +GV kết luận: Việc (c) là trung thực học tập Việc (a), (b), (d) là thiếu trung thực học tập - Bài tập 2: + Yêu cầu HS làm bài vào SGK - HS đọc - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài - HS giơ thẻ, giải thích - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài - HS nối tiếp trình bày ý kiến + GV kết luận: Ý kiến (b), (c) là đúng Ý kiến (a) là sai - HS đọc * Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ 3/ Kết luận - HS nêu ý kiến - Hỏi: Em hiểu nào là trung thực học tập? - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ - Dặn HS sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập; chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học TiÕt 3: Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I – Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung (ND) bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.(trả lời các câu hỏi SGK) II- Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc Lop1.net (3) - HS: SGK III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP trực quan, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Giới thiệu bài - GV giới thiệu chủ điểm SGK TV4 tập - GV giới thiệu chủ điểm bài học,tranh minh họa Giới thiệu tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” Giới thiệu bài học 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - GV chia đoạn: đoạn - HS đánh dấu đoạn - Mỗi HS đọc đoạn (2-3 lượt) - Đọc lược nêu ý đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Vào chuyện + Đoạn 2: dòng + Hình dáng Nhà Trò + Đoạn 3: dòng + Lời Nhà Trò kể hoàn cảnh + Đoạn 4: còn lại + Hành động nghĩa hiệp Dế Mèn - HS nêu từ khó và đọc nội dung phần chú giải - HDHS giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc theo nhóm đôi - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài - HS nêu câu hỏi * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn để trả lời - Câu 1: Tìm chi tiết cho thấy chị ( Chị Nhà Trò đã bé nhỏ… chẳng Nhà Trò yếu ớt bay xa) - Đọc thầm đoạn (mẹ em… ăn thịt - Câu 2: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe em) dọa nào? - Đọc thầm đoạn - Câu 3: Những lời nói và cử nào nói + Lời nói: Em đừng sợ… kẻ yếu lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? + Cử chỉ: xòe hai càng, dắt Nhà Trò - Hỏi: Truyện nói lên điều gì? - HS nêu ý kiến - GV rút nội dung bài - HS nhắc lại * Hoạt động 3: HDHS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc - GV treo bảng phụ đoạn văn luyện đọc - HS nghe Lop1.net (4) và đọc mẫu - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm – HS nhận xét – GV nhận xét 3/ Kết luận - Hỏi: Truyện nói hành động gì Dế Mèn? Em học gì Dế Mèn? - Yêu cầu HS học thuộc nội dung bài - Dặn HS nhà luyện đọc và chuẩn bị bài cho tiết sau - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc diễn cảm toàn bài - HS nêu ý kiến TiÕt 4: Toán: Ôn tập các số đến 100000 I – Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số II- Chuẩn bị: - GV: Thước kẻ, bảng phụ - HS: SGK, bài tập III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP hỏi- đáp, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: Ôn lại cách đọc, viết số và các hàng - GV viết số: 83251 Tương tự với các số: 83001, 80201, 80001 - Yêu cầu HS nêu mối quan hệ các hàng liền kề - Gọi HS nêu số ví dụ về: + Số tròn chục + Số tròn trăm + Số tròn nghìn + Số tròn chục nghìn * Hoạt động 2: Thực hành - Bài tập 1: - HS đọc số, nêu rõ các chữ số thuộc các hàng (đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn) - chục = 10 đơn vị, trăm = 1o chục,… - 10; 20; 30; … - 100; 200; 300; … -1000; 2000; 3000; … - 10000; 20000; 30000; … - HS nêu yêu cầu bài tập Lop1.net (5) + HDHS tìm quy luật tia số + Cho HS làm bài vào SGK + Sửa bài: - Bài tập 2: - Bài tập 3: a) Viết số b) dòng + HDHS làm mẫu + Cho HS làm bài 3/ Kết luận - Dặn HS làm BT còn lại và chuẩn bị bài cho tiết sau - HS nêu nhận xét - HS làm bài - HS nêu kết - HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự phân tích bài mẫu và làm bài - HS đọc kết - HS làm bài vào - HS lên bảng sửa bài TiÕt 5: Lịch sử: Môn Lịch sử và địa lí I – Mục tiêu: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II- Chuẩn bị: - GV: Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh các vùng miền - HS: SGK III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP quan sát, PP gợi mở vấn đáp IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Lop1.net (6) 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí đất nước - GV treo đồ tự nhiên và đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu HS xác định vị trí tØnh Cao B»ng trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - GV nhận xét * Hoạt động 2: Giới thiệu thiên nhiên và người Việt Nam - GV chia nhóm Phát nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng Yêu cầu HS tìm hiểu, mô tả tranh đó - GV nhận xét, kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam có nét văn hóa riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam * Hoạt động 3: Gíao dục HS tình yêu thiên nhiên, đất nước và người Việt Nam - Hỏi: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày là nhở ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em hãy kể kiện chứng minh điều đó? - Gọi HS đọc phần tóm tắt bài * Hoạt động 4: HDHS cách học - Với phân môn Lịch sử: + Đọc kĩ nội dung bài học + Tìm trên lược đồ, đọc các vị trí địa danh, kinh đô trận đánh + Đọc kĩ mốc thời gian + Sưu tầm, đọc thêm tài liệu lịch sử - Với phân môn địa lí: + Tập đọc đồ,đọc chú giải, đọc hướng dẫn cách học, nội dung bài học, tên lược đồ, đồ, hình ảnh minh họa - HS quan sát và đọc tên đồ - HS trình bày - HS tự xác định vị trí tỉnh trên đồ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm đôi - HS trình bày – Cả lớp nhận xét - HS đọc - HS nghe Lop1.net (7) + Đọc thêm sách tham khảo địa lí Việt Nam 3/ Kết luận - HS nêu ý kiến - Hỏi môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp em hiểu biết gì? - Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau @ Thø ba ngày 17 tháng năm 2010 TiÕt 1: Toán: Ôn tập các số đến 100000 (tt) I – Mục tiêu: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100000 II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết BT (a), BT (b) - HS: SGK, III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP hỏi – đáp, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc các số: 86505, 36007, 10800 - Chỉ r a hàng số B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài - HS viết vào nháp và nêu kết * Hoạt động 1: Luyện tính nhẩm - GV đọc các phép tính: Năm - HS tự đánh giá, thống kết nghìn cộng hai nghìn; chín nghìn chia ba - Tương tự cho HS chơi “Đố bạn” * Hoạt động 2: Thực hành Lop1.net (8) - Bài 1: (cột 1) + Cho HS làm bài + Sửa bài: - Bài 2: (a) + Cho HS tự làm bài + Sửa bài: - Bài 3: (dòng 1,2) + Cho HS làm bài vào SGK + Sửa bài: - Bài 4: (b) + Cho HS làm bài vào + Sửa bài: 3/ Kết luận - Yêu cầu HS nêu các so sánh số, cách đọc số - Dặn HS nhà làm các BT còn lại và chuẩn bị bài cho tiết sau - HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS đọc kết - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào nháp - HS lên bàng sửa bài - Cà lớp làm bài - HS đọc kết quả, tự nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - Cà lớp làm bài - HS lên bảng sửa bài TiÕt 2: Kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể I – Mục tiêu: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II- Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK (Phóng to tranh) III- Các phương pháp dạy học chủ yếu:.PP trực quan, PP quan sát, PP kể chuyện, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: GV kể chuyện (2 lần) - GV kể lần 1: không có tranh - HS nghe + Kể to rõ + Giọng kể phù hợp với lời nhân vật + Kết hợp lời kể với động tác điệu Lop1.net (9) bộ, cử + Không cần kể nguyên lời văn - GV kể chuyện kết hợp với tranh + GV treo tranh kết hợp - HS vừa quan sát tranh vừa nghe kể theo tranh + Gọi HS nêu nội dung tranh Đoạn 1: Sự xuất bà lão ăn xin Đoạn 2: Chuyện lạ nhà bà góa tốt bụng đêm lễ hội Đoạn 3: Tai họa khủng khiếp xảy đêm lễ hội * Hoạt động 2: HDHS kể chuyện - Câu 1: Dựa vào tranh kể đoạn câu - HS đọc yêu cầu chuyện - HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện - Lớp nhận xét HS kể - Câu 2: Kể toàn câu chuyện + GV chia nhóm - HS luyện kể nhóm + Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể với - Lớp nhận xét, bình chọn người kể hay - Câu 3: Ý nghĩa câu chuyện - HS nêu yêu cầu + GV nhận xát và kết luận: Câu chuyện - HS nêu ý kiến ca ngợi người giàu lòng nhân ái 3/ Kết luận - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tập kể lại câu chuyện và chuẩn bị bài cho tiết sau TiÕt 3: LTVC: Cấu tạo tiếng I – Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND Ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) Lop1.net (10) II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết BT1 (III), ND Ghi nhớ, bảng nhóm - HS: Bảng con, VBT III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP gợi mở - vấn đáp, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: Nhận biết cấu tạo tiếng I- Phần nhận xét: - Bài 1: - HS nêu yêu cầu + Yêu cầu HS đếm số tiếng - HS nêu nhận xét hàng câu tục ngữ + Dòng 1: tiếng + Dòng 2: tiếng - Bài 2: + Gọi HS đánh vần tiếng “bầu” - bờ - âu - bâu - huyền - bầu - Bài 3: + GV dùng phấn màu tô các âm, vần, - Bài 4: + GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm phân tích các tiếng còn lại vào bảng phụ + Yêu cầu HS nêu nhận xét * GV kết luận: Tiếng nào có vần và thanh, có tiếng không có âm đầu II- Phần Ghi nhớ - GV treo bàng phụ nội dung Ghi nhớ * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Bài 1: + GV treo bảng phụ BT + GV chia nhóm làm vào bảng phụ - Cả lớp đánh vần - HS phân tích tiếng “bầu” gồm phần (âm đầu, vần, thanh) - Mỗi nhóm phân tích 1,2 tiếng - Các nhóm trình bày - Các tiếng có đủ phận: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, giàn - Các tiếng không đủ phận: - HS nhắc lại - - HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - Mỗi nhóm – từ - Các nhóm trình bày và nhận xét 10 Lop1.net (11) + Sửa bài: 3/ Kết luận - HS đọc - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - Dặn HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài cho tiết sau TiÕt 4: Khoa học: Bµi Con người cần gì để sống? I – Mục tiêu: Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II- Chuẩn bị: - GV: Các hình minh họa trang 4, / SGK - HS: SGK III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP gợi mở - vấn đáp, PP liên hệ thực tế IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Giới thiệu bài - GV nêu các chủ đề môn - GV giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: Con người cần gì để sống - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận: Con người cần gì để trì sống - Yêu cầu HS trình bày kết - GV tóm tắt các ý kiến và nêu kết luận: Để sống và phát triển người cần: + Những điều kiện vật chất: không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, các phương tiện lại + Những điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, vui chơi, giải trí,… - HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày, bổ sung ý kiến + Con người cần có: không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn ghế,… + Con người cần học để hiểu biết, chữa bệnh ốm, xem phim, ca nhạc,… + Con người cần tình cảm: gia đình, 11 Lop1.net (12) bạn bè, làng xóm,… * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và nêu: - HS nêu nội dung tranh: ăn, ở, Con người cần gì cho sống thể dục, xem phim, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần ngày mình áo mặc, các hoạt động vui chơi, … - Hỏi: Giống động vật và thực vật, người cần gì để trì sống? - Hơn hẳn động vật và thực vật, người còn cần gì để sống? 3/ Kết luận - Cho HS chơi “Cuộc hành trình đến hành trình khác” - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau TiÕt 5: ThÓ dôc Địa điểm: - Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống - Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, … - Các nhóm chọn 10 thứ 20 thứ đã cho để đến hành trình khác và giải thích GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC TRÒ CHƠI “ CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC ” Sân trường Dụng cụ: Mục + Còi + bóng nhỡ nhựa đích - Yêu cầu: Học sinh biết: + Nội dung chương trình + Những điểm thể dục + Trò chơi “ Chuyền bóng tiếp sức ” NỘI DUNG I MỞ ĐẦU: Nhận lớp: Phổ biến bài ( Thị phạm ) Khởi động + Chung: + Chuyên môn: YÊU CẦU KỸ THUẬT Tập hợp lớp, phổ biến nội dung BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đội hình hàng ngang Đứng chỗ hát và vỗ tay Trò chơi: Tìm người huy 12 Lop1.net (13) II CƠ BẢN: Ôn bài cũ: Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật ) Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực) III KẾT THÚC: Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại) Nhắc nhở và bài tập nhà Giới thiệu chương trình TD lớp Thời lượng học: tiết / tuần Học 35 tuần Cả năm học 70 tiết Phổ biến nội qui, yêu cầu tập luyện Quần áo gọn gàng, phải di dép có quai sau giày Biên chế tổ tập luyện TC: Chuyển bóng tiếp sức Đứng chỗ vỗ tay hát Hệ thống bài Đánh giá kết học, giao bài tập nhà * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………… ……… @ Thø t ngày 18 tháng năm 2010 TiÕt 1: Toán: Ôn tập các số đến 100000 (tt) (tr.5) I – Mục tiêu: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị chủa biểu thức 13 Lop1.net (14) II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết BT1, BT3 (a,b) - HS: Bảng con, III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP hỏi- đáp, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS sửa BT1 (cột2), BT2b - GV nhận xét, cho điểm B Bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài - Bài 1: + Gọi HS nêu thứ tự thực tính + Gọi HS đọc kết - Bài 2: (b) + Cho HS nêu cách đặt tính, yêu cầu HS làm bài vào + Sửa bài: - Bài 3: (a,b) + Yêu cầu HS nêu thứ tự tính biểu thức + Sửa bài: 3/ Kết luận Yêu cầu HS nhà làm BT còn lại và chuẩn bị bài cho tiết sau - HS lên bảng làm bài - HS nêu yêu cầu bài - HS làm tính vào bảng - HS nhận xét, sửa bài - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài - 2HS lên bảng sửa bài - HS nêu yêu cầu - HS trình bày - HS làm bài vào - HS đọc kết phép tính TiÕt 2: Tập đọc: Mẹ ốm I- Môc tiªu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các CH 1,2,3; thuộc ít khổ thơ bài) II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết khổ 4, - HS: SGK 14 Lop1.net (15) III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP hỏi - đáp, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A/ Kiểm tra bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Gọi HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi: Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn B/ Bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - GV chia đoạn: khổ thơ - HS đánh dấu khổ thơ - HS nối tiếp đọc khổ thơ - HDHS giải nghĩa từ khó - HS nêu từ khó và đọc nội dung phần chú giải - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm đôi - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc bài * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu bài - Câu 1: Em hiểu câu thơ sau - HS đọc yêu cầu muốn nói lên điều gì? Lá trầu khô cơi trầu - Cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: lá trầu nằm khô vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại trên đầu Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc Cánh màn khép lỏng ngày được, ruộng vườn vắng bóng mẹ vì Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa mẹ không làm - Câu 2: Sự quan tâm chăm sóc xóm - HS đọc thầm khổ 3, trả lời: Cô bác làng mẹ bạn nhỏ thể xóm làng đến thăm – Người cho qua câu thơ nào? trứng, người cho cam – Anh y sĩ đã mang thuốc vào - Câu 3: Những chi tiết nào bài thơ + Bạn nhỏ xót thương mẹ: bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn Nắng mưa … chưa tan nhỏ mẹ? Cả đời … tập Vì … nếp nhăn + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe: Con mong … cấy cày 15 Lop1.net (16) + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui … múa ca + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước, tháng ngày … - Hỏi: Những chi tiết đó nói lên điều gì? * GV rút nội dung bài - Câu 4: Học thuộc lòng bài thơ * Hoạt động 3: HDHS đọc diễn cảm (khổ 4, 5) - GV treo bảng phụ đoạn thơ luyện đọc và đọc mẫu - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm – HS nhận xét – GV nhận xét - HS nêu ý kiến - HS nối tiếp đọc bài - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc diễn cảm toàn bài - HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài 3/ Kết luận - Hỏi: Em học gì qua bài thơ này? - Yêu cầu HS học thuộc nội dung và bài - HS nêu ý kiến thơ - Dặn HS nhà luyện đọc và chuẩn bị bài cho tiết sau TiÕt 3: Chính tả(Nghe- viết): Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I – Mục tiêu: - Nghe – viết và trình bày đúng bài CT; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT(2) a b (a/b); BT GV soạn II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết BT2 (b) - HS: Bảng con, VBT III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP trực quan, PP hỏi - đáp, PP thực hành IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 16 Lop1.net (17) 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài * Hoạt động 1: HDHS nghe viết chính tả - GV đọc đoạn cần viết lần - Cho HS nêu các từ khó viết và luyện viết - GV nhắc lại cách trình bày bài CT, nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc cụm từ đoạn văn - GV đọc lại toàn bài - HDHS chữa lỗi - GV chấm 5-7 bài và nhận xét * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Bài (b): + GV treo bảng phụ BT + Cho HS làm bài + Sửa bài: - HS theo dõi SGK và đọc thầm - HS tìm từ khó dễ viết sai và viết vào bảng - HS nghe - HS viết vào - HS soát lại bài - HS chữa lỗi, tổng kết số lỗi - HS đọc yêu cầu BT - HS làm vào VBT - HS lên bảng sửa bài HS tự nhận xét và sửa bài - HS đọc lại bài làm 3/ Kết luận - Cho HS nhắc các từ đã viết sai và hướng dẫn viết đúng - Dặn HS nhà làm BT3 và chuẩn bị bài cho tiết sau TiÕt 4: Địa lí: Làm quen với đồ I – Mục tiêu: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II- Chuẩn bị: - GV: Bản đồ giới, đồ Việt Nam - HS: SGK III- Các phương pháp dạy học chủ yếu: PP quan sát, PP trực quan, PP hỏi – đáp IV- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 17 Lop1.net (18) A Kiểm tra bài cũ Môn lịch sử và địa lí lớp giúp em hiểu điều gì? B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Phát triển bài *Hoạt động 1: Giới thiệu đồ - GV treo các loại đồ Yêu cầu HS mô tả đồ - GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định * Hoạt động 2: HDHS cách xem đồ - Yêu cầu HS quan sát hình 1, SGK - GV nêu: Để vẽ đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm, người ta phải nghiên cứu các đối tượng đối tượng cần thể hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn, bưu điện Hà Nội, các đường phố chính, lựa chọn các kí hiệu thể các đối tượng đó lên đồ - Hỏi: Ngày muốn vẽ đồ, ta thường phải làm gì? * Hoạt động 3: HDHS số kí hiệu đồ - GV treo câu hỏi thảo luận và chia nhóm + Tên đồ cho ta biết điều gì? - HS nêu - HS đọc tên đồ và mô tả - HS quan sát - Chụp hình, chia khoảng cách, thu nhỏ theo tỉ lệ định, lựa chọn kí hiệu - HS thảo luận nhóm và trình bày + Cho biết phạm vi thể và thông tin chủ yếu + Trên:bắc,dưới:nam, phải: đông, + Người ta quy ước các hướng trên trái: tây đồ nào? + Biết khu vực thể nhỏ + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? kích thước thực nó bao nhiêu lần + 1cm trên đồ ứng với 20000 cm trên thực tế + Đọc tỉ lệ đồ hình và cho biết + Thể các đối tượng lịch sử và 1cm trên đồ ứng với bao nhiêu cm địa lí trên đồ, giải thích trên thực tế bảng chú giải + Kí hiệu đồ dùng để làm gì? 18 Lop1.net (19) *GV kết luận: Cần nắm số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu - Gọi Hs đọc phần Ghi nhớ * Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu trên đồ - Gọi HS đọc các kí hiệu trên đồ hình - Cho HS làm việc theo cặp: em nêu tên kí hiệu, em vẽ 3/ Kết luận - Nêu số yếu tố đồ? - Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài cho tiết sau - HS đọc - HS nêu - HS thực hành vẽ - HS nêu TiÕt 5: ThÓ dôc TẬP HỢP HÀNG DỌC DÓNG HÀNG, ĐỨNG NGHIÊM NGHỈ - TC: “ CHẠY TIẾP SỨC ” Địa điểm: Dụng cụ: Sân trường + Còi + - lá cờ đuôi nheo Mục đích - Yêu cầu: Học sinh biết: + Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ + Trò chơi: “ Chạy tiếp sức ” NỘI DUNG YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 19 Lop1.net (20) I MỞ ĐẦU: Nhận lớp: Phổ biến bài ( Thị phạm ) Khởi động + Chung: + Chuyên môn: II CƠ BẢN: Ôn bài cũ: Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật ) Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực) III KẾT THÚC: Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại) Nhắc nhở và bài tập nhà Tập hợp lớp Học sinh nhắc lại nội qui tập luyện Trò chơi: Tìm người huy Đứng chỗ hát và vỗ tay - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, nghiêm nghỉ - Học sinh tập 1- lần GV điều khiển - Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển - Cho các tổ thi đua trình diễn - Củng cố kết tập luyện GV điều khiển GV hay nhóm HS làm mẫu - TC: Chạy tiếp sức - Một tổ chơi thử lớp chơi lần Cả lớp thi đua chơi lần HS vòng tròn, vừa vừa làm động tác thả lỏng GV hệ thống bài HS vòng tròn Đánh giá kết học, giao bài tập nhà .@ Thø n¨m ngày 19 tháng năm 2010 TiÕt 1: Toán: Biểu thức có chứa chữ 20 Lop1.net (21)