Đang tải... (xem toàn văn)
b, Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa16’.. Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, ở [r]
(1)Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: …./…./… Chương V: SINH SẢN SINH DƯỠNG SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN Tieát: 30: A Muïc tieâu: Kiến thức: Phát biểu sinh sản sinh dưỡng là hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng (rể, thân, lá) Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích mẫu Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật B Các kĩ sống giáo dục bài: - Kỹ nằng lắng nghe tích cực hợp tác - Kỹ quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm C Phöông phaùp giảng dạy: Th¶o luËn nhãm nhá D Chuẩn bị giáo cụ: Giáo viên: Tranh vẽ hình 16.4 SGK, kẻ bảng SGK trang 88 vào bảng phụ Học sinh: Chuẩn bị mẫu hình 26.4 SGK theo nhóm, ôn lại kiến thức bài biến dạng thân rễ E Tieán trình bài dạy: Ổn định lớp: KiĨm tra sÜ sè (1’) Kieåm tra baøi cuû: (5’) - Giải thích: Một hòn đất nỏ giỏ phân Nội dung bài mới: a, Đặt vấn đề: (2’)Cho HS quan sát lá bỏng có các chồi và giới thiệu: Hiện tượng này gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Vậy sinh sản sinh dưỡng là gì? cây khác có không? b, Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Tìm hiểu khả tạo thành cây từ rễ, thân, lá số cây có hoa(16’) Sự tạo thành cây từ rễ, thân, số cây có hoa - GV: Yêu cầu HS quan sát hình 26.1 đến 26.4-> bỏ vật mẫu đã mang đi, đặt lên bàn quan sát, hoạt động nhóm: thực yêu cầu mục SGK trang 87 - HS: Quan sát tranh, mẫu vật-> Hoạt động nhóm thống ý kiến trả lời-> Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Yêu cầu HS hoàn thành bảng bài tập - HS: Cá nhân nhớ lại kiến thức các loại rễ, thân Bùi Thị Hiền Lop6.net (2) Trường THCS Tà Long biến dạng, kết hợp với câu trả lời nhóm, hoàn thành bảng bài tập - GV: Chữa bài cách gọi HS lên tự điền vào mục bảng GV đã chuẩn bị sẵn - GV: Theo dõi bảng, công bố kết đúng - HS: Rút nhận xét HĐ2: Hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên cây (14’) Gi¸o ¸n Sinh häc * Một số cây điều kiện đất ẩm có khả tạo cây từ quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá) Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên cây - GV: Yêu cầu HS hoạt động độc lập, thực yêu cầu mục trang 88 - HS: Xem lại bảng bài tập hoàn thành yêu cầu mục SGK trang 88 - GV: Yêu cầu vài HS đứng lên đọc kết quả>Sau chữa bài, GV cho HS hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - GV: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì? - HS: Rút kết luận * Khả tạo thành cây từ các quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận các câu hỏi (bảng phụ) HS : Thảo luận nhóm -> thống câu trả lời-> nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Nhận xét phần thảo luận HS Cuûng coá: (5’) - Cây khoai tây sinh sản gì? cách sinh sản đó có gì khác với cách sinh sản cña c©y khoai lang - Muèn cñ khoai lang kh«ng mäc mÇm th× ph¶i cÊt gi÷ thÕ nµo? Em h·y cho biÕt người ta trồng khoai lang cách nào? Tại không trồng củ? - H·y kÓ tªn mét sè c©y kh¸c cã kh¶ n¨ng sinh s¶n b»ng th©n bß, sinh s¶n b»ng l¸ mµ em biÕt? Dặn dò: (2’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - ChuÈn bÞ theo nhãm: §o¹n rau muèng hoÆc rau r¨m mäc rÔ - Đọc trước bài: Sinh sản sinh dưỡng người Bùi Thị Hiền Lop6.net (3)