Giáo án môn Sinh học 6 - Từ Tiết 1 đến tiết 70

4đ Câu 2: Thực vật có khả năng tự tổng hợp được chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài 6đ * Giới thiệu bài: 1' Thực vật có một s[r]

Ngày soạn: 14/08/2010 Ngày dạy: 19/08/2010 Lớp 6A 16/08/2010 Lớp 6B Tiết NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nêu ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống - Nêu vài ví dụ cho biết đa dạng sinh vật cùng với mặt, lợi hại chúng - Kể tên bốn nhóm sinh vật chính : Động vật , thực vật , vi khuẩn , nấm - Hiểu sinh học nói chung và thực vật học nói riêng Kỹ : Quan sát so sánh,kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ :Yêu thiên nhiên và môn học II Chuẩn bị giáo viên và học sinh : Giáo viên: Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên Tranh vẽ đại diện bốn nhóm SV chính 2.Học sinh :Học bài cũ , xem trước bài, kẻ bảng SGK III.Tiến trình bài dạy : 1.Kiểm tra bài cũ : (Không kiểm tra) * Giới thiệu bài ( 1' ) Sinh học và môn khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Có nhiều loại sinh vật khác : động vật , thực vật ,vi khuẩn, nấm , Quan niệm trước đây sinh vật có hai loại :giới ĐV và giới TV bao gồm vi khuẩn và nấm Bài : Hoạt động GVvà HS Phần ghi bảng Đặc điểm thể sống (14') GV Quan sát xung quanh trường, nhà ? Em hãy nêu tên vài cây, vật, đồ vật mà em biết? HS Hòn đá,con gà cây bàng,cây phượng,con lợn ,cái bàn GV Chọn ví dụ để thảo luận :Con mèo,cây bàng,viên gạch yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm, chia lớp thành nhóm T/gian TL 3’ ? Cây bàng, mèo cần điều kiện gì để sống? ? Viên gạch có cần điều kiện giống cây bàng, mèo không ? Sau thời gian chăm sóc đối tượng Lop6.net HS HS GV ? HS ? HS ? HS ? HS GV nào tăng kích thước và đối tượng không tăng kích thước Trao đổi nhóm thống câu trả lời Đại diện các nhóm báo cáo (1)Con mèo cần cơm,cá,nước Cây bàng cần chất dinh dưỡng, nước (2)viên gạch không cần ĐK trên (3) Sau thời gian chăm sóc thì mèo,cây bàng tăng kích thước,viên gạch không tăng kích thước Nhận xét bổ sung Qua đối tượng trên theo em đâu là vật sống,đâu là vật không sống (HS Yếu ) Con mèo,cây bàng là vật sống Vên gạch là vật không sống Vật sống hay còn gọi là sinh vật Lấy thêm số VD khác vật sống và vật không sống Vật sống:Con gà, cây đậu Vật không sống:Cái bàn,hòn đá Qua phân tích trên và qua VD em rút KL gì vật sống và vật không sống Tự rút KL -Vật sống:Lấy thức ăn,nước uống lớn lên và sinh sản VD:Con gà ,cây phượng,con chim -Vật không sống:Khônglấy thức ăn không lớn lên Giữa vật sống và vật không sống có VD:Hòn đá,cái ghế điểm gì khác (HS Khá ) Trả lời Bổ sung:-Vật sống thường xuyên TĐC với m.trường còn vật không sống không TĐC với m.trường -Vật sống có thể tự cử động còn vật không sống không tự cử động Lop6.net GV HS GV HS ? HS ? HS ? HS GV HS ? HS ? HS GV GV -Vật sống qua TĐC có lớn lên và 2.Sinh vật tự nhiên (19') a).Sự đa dạng giới sinh sinh sản vật Y/c HS làm bài tập mục ▼ tr.7 sgk Làm bài tập Kẻ bảng y/c hoàn thành và ghi tiếp số cây,con khác Hoàn thành bài tập trên bảng Qua bảng thống kê em có nhận xét gì giới sinh vật (HS Khá) Thế giới SV sống môi trường khác có SV nhỏ,có SV lớn Sự phong phú môi trường,kích -SV tự nhiên phong thước khả di chuyển SV phú và đa dạng chúng sống nói lên điều gì nhiều môi trường khác nhau,có quan hệ mật thiết với và với người b) Các nhóm sinh vật tự nhiên Hãy quan sát lại bảng thống kê có thể chia giới SV thành nhóm ( HS Yếu) nhóm Y/c ng.cứu □ sgk tr.8 kết hợp với qs H2.1 Ng.cứu độc lập nội dung □ Thông tin đó cho em biết điều gì(HS Khá) Thế giới SV chia làm nhóm Khi phân chia SV thành nhóm người ta dựa vào đặc điểm nào Căn vào các đặc điểm hình - Sinh vật tự nhiên đa dạng,cấu tạo hoạt động sống Nhận xét bổ sung dạng phong phú, bao gồm Y/c HS tự rút kết luận nhóm sinh vật sau: -VSV: vô cùng nhỏ bé -Nấm:Không màu xanh Lop6.net GV ? HS GV ? GV ? -Thực vật:Có màu xanh Trong sgk SH chúng ta làm -Động vật: Di chuyển… quen với nhóm :TV,Nấm,VSV còn nhóm ĐV học sgk SH Sinh vật có mối quan hệ với đời sống người, có nhiều sinh vật có ích, có hại Nhìn vào bảng loài SV nào có ích Loài SV nào có hại SV có lợi, chúng gắn bó với người nào? SV có hại cho người nào? Trả lời các câu hỏi Nhiệm vụ sinh học (6') Nhận xét,bổ sung Nhiệm vụ sinh học làm gì Giới thiệu chương trình sinh học THCS gồm các phần SGK HS Thực vật học có nhiệm vụ gì(HS - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, Yếu) đời sống đa dạng GV Đọc nội dung TV học cho lớp SV nói chung và thực nghe vật nói riêng, để sử dụng hợp lý, Như TV có vai trò quan trọng phát triển và bảo vệ chúng phục tự nhiên và đời sống vụ ĐS người là nhiệm vụ người, đó chúng ta cần có biện sinh học thực vật pháp bảo vệ hợp lí, phát triển và cải học tạo chúng Củng cố luyện tập: (4') - Kể tên số SV sống nước , trên cạn , thể người ? - Nhiệm vụ thực vật học là gì ? HS: - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống đa dạng SV nói chung và thực vật nói riêng, để sử dụng hợp lý, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ ĐS người là nhiệm vụ sinh học thực vật học Gọi HS đọc nội dung khung 4.Hướng dẩn học nhà :(1') - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Làm BT trang SGK , xem bài - Kẻ bảng bài vào bài tập , sưu tầm tranh ảnh - Chuẩn bị bài 3: Đặc điểm chung TV Lop6.net Lop6.net Ngày soạn: 16/08/2011 Ngày dạy: 18/08/2011 Lớp 6A,B Tiết : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu 1- Kiến thức - Nêu đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng , phong phú TV 2- Kỹ Rèn kỹ quan sát, so sánh kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 3- Thái độ - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật II Chuẩn bị giáo viên và học sinh : Giáo viên : tranh ảnh khu rừng , vườn cây , vườn hoa… Học sinh : Sưu tầm các loại tranh ảnh TV sống nhiều m.trường III.Tiến trình bài dạy : Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra 15’) Câu I: Chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu Nhóm sinh vật nào toàn thực vật: a Cây thông, cây lúa, cây nấm rơm, cây bèo b Cây ngô, cây xoài, cây bưởi, cây đào c.Cây nấm rơm, cây ngô, cây lúa d Cây xoài, cây bưởi, cây lúa, cây nấm rơm Sinh vật tự gồm nhóm: a nhóm b nhóm c nhóm d nhóm Câu II: Nhiệm vụ thực vật học là gì ? Đáp án: Câu I: ( câu điểm ) 1- b 2-d Câu II: ( điểm ) - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống đa dạng SV nói chung và thực vật nói riêng, để sử dụng hợp lý, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ ĐS người là nhiệm vụ sinh học thực vật học Lop6.net GV ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS GV GV * Giới thiệu bài( 1' ) Thực vật là nhóm sinh vật có vai trò quan trọng đời sống người và tự nhiên Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm nó có thể đáp ứng nhiều đến nhu cầu người và tự nhiên chúng ta cùng tìm hiểu qua toàn chương trình sinh học lớp và đặc biệt chúng ta tìm hiểu đặc điểm chung thực vật qua bài học hôm 2.Bài : Hoạt động GV và HS Phần ghi bảng 1.Sự đa dạng và phong phú TV:(20') Kiểm tra các loại tranh ảnh mà học sinh sưu tầm Treo tranh ảnh 3.1 , 3.2 , 3.3 , 3.4 Kể tên vài cây sống đồng bằng, đồi núi , ao hồ , sa mạc?(HS yếu) Nhìn vào tranh ảnh để trả lời Nơi nào TV nhiều , phong phú , nơi nào ít TV? (HS Khá) Trả lời Kể tên số cây gỗ sống lâu năm?(HS Yếu) Cây keo,cây bàng,cây thông Kể tên số cây gỗ sống năm? Cây lúa,ngô,cải Kể tên số cây sống nước Cây sen,cây súng,trang Em có nhận xét gì TV (HS Khá) TV sống nơi - Thực vật sống khắp nơi trên trái đất , nhiều môi trường nước , trên mặt nước , trên trái đất , chúng phong phú TV trên trái đất có khoảng 250 ngàn và đa dạng đến 300 ngàn loài VN thì thực vật có 12 ngàn loài Giới thiệu miền khí hậu có TV thích hợp sống TV có mặt các miền khí hậu hàn đới , ôn đới , và nhiều là nhiệt đới , từ đồi núi,trung du,đồng xa mạc,nói chung thực vật thích nghi với môi Lop6.net trường sống Đặc chung thực vật (15') GV Treo bảng theo mẫu SGK lên bảng GV Gọi học sinh trả lời VD , sau đó nhận xét đúng sai HS Thực GV Cho học sinh nghe và nhận xét các tượng sau : - Lấy roi đánh chó thì nó chạy và sủa , quật vào cây thì đứng im - Khi trồng cây và đặt lên bề cửa sổ , thời gian sau cây mọc cong hướng ánh sáng ? Qua quan sát tượng em có nhận xét gì?(HS Khá) HS ĐV có di chuyển còn TV không di chuyển GV Nhận xét : Động vật có khả di chuyển mà thực vật không có khả di chuyển,thực vật phản ứng chậm với các kích thích môi trường - Cây xanh có khả tạo chất hữu từ đất nhờ nước , muối khoáng,khí cacbonic không khí nhờ ánh sáng mặt trời và chất diệp lục ? Hãy rút đặc điểm chung thực vật? HS Đọc phần ghi nhớ SGK và ghi bài - Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn ? TV nước ta phong phú , vì ta không có khả di chuyển , phải trồng và bảo vệ chúng ? phản ứng chậm với các kích thích HS Dân số tăng làm cho lương thực và từ bên ngoài thực phẩm tăng , đốn cây bừa bãi và làm cho thực vật cạn kiệt Củng cố luyện tập :(2') Thực vật sống nơi nào trên trái đất ? HS: Thực vật sống khắp nơi trên trái đất, nhiều môi trường nước , trên mặt nước , trên trái đất , chúng phong phú và đa dạng Đặc điểm chung thực vật là gì ? Lop6.net HS: Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả di chuyển , phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ thực vật cho môi trường Gọi HS đọc nội dung khung Hướng dẫn học sinh tự học nhà : (2') - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Làm bài tập trang 12 SGK , xem bài , kẻ bảng vào bài tập trước mẩu vật số cây có hoa , không hoa, tranh ảnh sưu tầm … - Chuẩn bị bài Lop6.net Ngày soạn: 20/08/2011 Ngày Dạy: 23/08/2011 Lớp 6A,B Tiết 3: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ? I Mục tiêu Kiến thức - Biết quan sát, so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm sinh sản - Phân biệt cây năm và cây lâu năm Kỹ - Rèn kỹ quan sát , so sánh Thái độ - Có ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật II Chuẩn bị giáo viên và học sinh : Giáo viên : Tranh vẽ H4.1 , H 4.4 SGK số cây có hoa, cây không có hoa Học sinh : Mẫu vật số cây có hoa, cây không có hoa, tranh ảnh III Tiến trình bài dạy : 1.Kiểm tra bài cũ: ( 15’) Câu 1: Trên trái đất có thực vật nào sinh sống ? Câu 2: Thực vật có đặc điểm chung nào? Đáp án Câu 1: Thực vật sống khắp nơi trên trái đất , nhiều môi trường nước, trên mặt nước, trên trái đất, chúng phong phú và đa dạng (4đ) Câu 2: Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài (6đ) * Giới thiệu bài: (1') Thực vật có số đặc điểm chung tự tổng hợp chất hữu cơ, không có khả di chuyển, phản ứng chậm với môi trường, quan sát kĩ ta thấy khác biệt chúng Sự khác biệt đó sao? Bài : Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng 1.Thực vật có hoa và thưc vật không có hoa (15p) GV Treo tranh hình 4.1 yêu cầu học sinh quan sát HS Đặt mẫu vật lên bàn GV Treo bảng đã vẽ sẵn để đối chiếu ? Ở thực vật có quan nào? HS quan:SD,Sinh sản - Thực vật có hai quan chính: ? Quan sát cây đậu: phận nào là 10 Lop6.net HS ? HS ? HS ? HS GV HS GV HS GV GV ? HS ? HS ? HS GV quan sinh dưỡng (HS Yếu)? Rễ ,thân,lá Ví dụ số cây khác Chức quan sinh dưỡng? Nuôi dưỡng Quan sát cây đậu cho biết quan sinh sản chúng?(HS Yếu)? Hoa,quả,hạt Và số cây khác Chức quan sinh sản? Duy trì và phát triển nòi giống Cho HS đánh dấu thích hợp vào bảng SGK mà đã kẻ trước tập Thực Y/c HS quan sát quan sinh dưỡng và quan sinh sản cây chia chúng thành nhóm chính Đó là cây có hoa và cây không có hoa Trao đổi nhóm xếp Tv vào nhóm Cùng HS trao đổi nhận xét tranh ảnh, vật thật Cho Hs đọc phần thông tin SGK Cây có hoa có đặc điểm gì ?Ví dụ ?(HS Khá ) Cơquan sinh sản:VD;Câycải,bàng Cơ quan sinh sản là gì ? Hoa ,quả, hạt Cây không có hoa có đặc điểm nào?Ví dụ?Cơ quan sinh sản là gì (HS Khá ) Cả đời không hoa: VD,Cây rêu,cây dương xỉ Cơ quan sinh sản không phải hoa,quả,hạt Trao đổi với lớp nhóm kể tên vài cây có vòng đời sống vòng năm 11 Lop6.net + Rễ thân lá là quan sinh dưỡng có chức nuôi dưỡng cây + Hoa hạt là quan sinh sản có chức trì và phát triển nòi giống - Thực vật chia làm hai nhóm chính: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa VD: 2.Cây năm và cây lâu năm: (10p) HS Cây lúa,ngô,mía ? Cây năm có đặc điểm nào? HS Trả lời ? Lấy VD cây năm - Cây năm là cây có vòng đời HS kết thúc năm VD: Cây lúa,cây ngô… ? Một số cây sống lâu năm ?Chúng có đặc điểm gì ? HS Trả lời - Cây năm là cây hoa kết ? Lấy VD cây năm nhiều lần, sống nhiều năm HS vòng đời chúng GV Bổ sung:Cây năm chủ yếu là VD: Cây xoài, cây mít… cây lương thực Củng cố luyện tập: (3') Dựa vào đặc điểm nào nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa ? HS: + Thực vật có hoa : quan sinh sản chúng là Hoa, quả, hạt Đến thời kỳ định đời sống thì chúng hoa, tạo quả, kết hạt Ví dụ: cây đậu, cải… + Thực vật không có hoa : thì đời chúng không có hoa, quan sinh sản chúng không phải là Hoa, quả, hạt Ví dụ :Dương xỉ,rêu,cỏ bợ Kể tên vài cây có hoa cây không có hoa ? HS: Kể tên cây làm lương thực, theo em cây làm lương thực là cây năm hay cây lâu năm Gọi HS đọc nội dung khung 4.Hướng dẫn học nhà:(1') - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK -Làm bài tập SGK tr.15 -Đọc mục em có biết - Chuẩn bị bài 5: Kính lúp kính hiển vi 12 Lop6.net Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày dạy: 25/08/2011 Lớp 6A,B Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Tiết 4: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Mục tiêu: 1- Kiến thức - Nhận biết các phận kính lúp và kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi, nhớ các bước sử dụng 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ thưch hành 3- Thái độ - Có ý thức giữ gìn bảo vệ trước sử dụng II Chuẩn bị giáo viên và học sinh : Giáo viên : Tranh vẽ kính lúp, kính hiển vi Kính lúp cầm tay, kính hiển vi Học sinh: Mang cây cành, lá, hoa cây Một số cây non, cây hoa, III Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ (5') Câu 1: - Dựa vào đặc điểm nào nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa ? Câu 2: Thế nào là cây lâu năm nào là cây năm Cho ví dụ? Đáp án Câu 1: Thực vật có hoa : quan sinh sản chúng là Hoa, quả, hạt Đến thời kỳ định đời sống thì chúng hoa, tạo quả, kết hạt Ví dụ: cây đậu, cải…(2đ) + Thực vật không có hoa : thì đời chúng không có hoa, quan sinh sản chúng không phải là Hoa, quả, hạt.(2đ) Ví dụ : Câu 2: - Cây năm là cây có vòng đời sống kết thúc vòng năm Ví dụ: cây chuối, lúa… (3đ) - Cây lâu năm là cây hoa kết nhiều lần và sống nhiều năm vòng đời chúng Ví dụ: Cây cam, quýt, dừa …(3đ) - Gọi HS khác nhận - GV cho điểm * Giới thiệu bài :(1')Muốn hình ảnh phóng to vật ta phải dùng kính lúpvà kính hiển vi Bài : Hoạt động GV và HS Phần ghi bảng GV Tìm kính lúp và cách xử dụng 1) Kính lúp và cách sử dụng(14') 13 Lop6.net muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta dùng kính lúp và kính hiển vi GV Cầm kính lúp cho học sinh quan sát ? Kính lúp cấu tạo nào? - Kính lúp cầm tay gồm tay HS cầm kim loại nhựa gắm với kính trong, dày, hai mặt lồi, khung kim loại nhựa ? Kính lúp phóng to bao nhiêu?(HS Yếu) HS Phóng to vật từ đến 20 lần - Phóng to vật từ đến 20 lần GV Dùng tranh vẽ giải thích cấu tạo kính lúp GV Hướng dẫn HS quan sát mẫu vật - Cách sử dụng kính lúp: để mặt kính lúp HS Quan sát kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên GV Gọi HS sử dụng kính lúp và quan đến nhìn rõ vật sát HS Thực GV Kiểm tra tư ngồi quan sát cuả học sinh, giúp HS biết cách quan sát Kính hiển vi và cách sử GV Đặt kính hiển vi lên bàn để HS dụng(20') quan sát ? Cấu tạo gồm phần ? HS Gồm phần: chân kính ,thân kính - Một kính hiển vi gồm phần: + Chân kính bàn kính ? Thân kính gồm phần nào:(HS khá) + Thân kính gồm HS  Ống kính có thị kính, đĩa quay, vật kính  Ốc điều chỉnh: ốc ta và ốc nhỏ - Ngoài còn có gương phản chiếu ánh sáng vào vật mẫu + Bàn kính ? Kính hiển vi phóng to vật bao nhiêu lần ? HS - Kính hiển vi phóng to vật lên từ 40 đến 3000 lần hay từ 10.000 – 14 Lop6.net GV Gọi học sinh lên bảng nhìn vào 40.000 lần tranh nêu chức phận ? Bộ phận nào kính hiển vi là quan trọng ? vì sao?(HS khá ) GV Hướng dẫn cách sử dụng kính - Cách dùng kính hiển vi: Đặt và cố định tiêu trên bàn kính, điều chỉnh ánh sáng gương phản GV Gọi HS lên sử dụng kính chiếu ánh sáng Sử dụng hệ thống HS Thực ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật GV Kiểm tra tư ngồi và cách sử dụng, điều chỉnh ánh sáng GV Nhận xét và đánh giá kết Củng cố luyện tập :(4') - Chỉ trên kính (tranh vẽ) các phận và chức kính hiển vi ? - Tình bài các bước xữ dụng kính hiển vi? - Cách bảo quản kính hiển vi? Hs: Trả lời GV nhận xét Hướng dẫn học nhà:(1') - Học câu hỏi SGK, đọc phần mục em có biết SGK - Chuẩn bị vật mẫu củ hành ,quả cà chua 15 Lop6.net Ngày soạn: 27/08/2011 Ngày dạy: 30/08/2011 Lớp 6A,B Tiết : QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I Mục tiêu: Kiến thức Học sinh tự làm tiêu tế bào thực vật ( vảy hành, thịt cà chua chín ) Kỹ - Rèn kỹ sử dụng kính hiểm vi - Rèn kỹ quan sát hình và vẽ hình Thái độ - Bảo vệ giữ gìn dụng cụ - Trung thực vẽ hình quan sát II Chuẩn bị giáo viên và học sinh : Học sinh: Học kỹ bài trước để nắm các phận kính hiển vi và các bước sử dụng, bài tập và bút chì Giáo viên: - Tranh phóng to củ hành và tế bào vẩy hành - Quả cà chua chín và tế bào thịt cà chua - Chuẩn bị dụng cụ, vật mẫu + Kính hiển vi + Bản kính, lá kính + Lọ đựng nước cốc có ống nhỏ giọt + Giấy hút nước + Kim nhọn, kim mũi nhác + Vật mẫu củ hành tươi, cà chua chín III Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ (3') GV kiểm tra chuẩn bị mẫu vật học sinh (củ hành,quả cà chua ) * Giới thiệu bài: (1p) Thực vật cấu tạo từ các tế bào.Vậy các tế bào có hình dạng nào tà nghiên cữu bài hôm nay: Bài Hoạt động GV và HS Phần ghi bảng I Chuẩn bị : (5’ ) GV Giới thiệu phần chuẩn bị dụng cụ, vật mẫu + Kính hiển vi + Bản kính, lá kính + Lọ đựng nước cốc có ống nhỏ giọt + Giấy hút nước + Kim nhọn, kim mũi nhác 16 Lop6.net GV ? HS GV GV HS GV HS GV HS HS + Vật mẫu củ hành tươi, cà II Tiến hành thí nghiệm: chua chín Quan sát tế bào hiển vi vẩy Chia bốn nhóm, nhóm điều có hành(18') vật mẫu, dụng cụ, (nếu thiếu GV tiến hành làm và gọi HS quan sát) GV tiến hành làm thực hành và HS các nhóm quan sát Nêu lại các bước sử dụng kính hiển vi và quan sát, sau đó chọn tế bào rõ nhất? Trả lới Giới thiệu cách tiến hành thí Cách tiến hành: nghiệm lấn lượt theo các bước - Bóc vảy hành tươi khỏi củ hành, dùng dao nhọn rạch ô vuông phía dùng kim mũi mác lột ô vuông vảy hành cho vào đĩa đồng hồ đã có nước cất - Lấy kính sạch, nhỏ sẵn giọt nước, đặt mặt ngoài mảnh vải hành sát kính, nhẹ nhàng đậy lá kính lên không cho nước tràn ngoài ( tràn dùng giấy hút đến không còn nước - Đặt và cố định tiêu trên bàn Yêu cầu HS thực theo các kính hiển vi bước Thực Đi đến nhóm(nếu có) để kiểm - Quan sát theo các bước sử dụng tra kết quả, chọn tế rõ kính - Chọn tế bào rõ và vẽ hình nhất, Vẽ hình Có thể cho đại diện nhóm lên xem kết mà GV đã làm Trong nhóm xem kết Nhận xét, giải đáp thắc mắc học sinh cho Vẽ hình đã quan sát được, chú thích hình vẽ GV treo tranh củ hành và tế bào biểu bì củ hành 17 Lop6.net GV Làm thực hành vùa giới thiệu HS Quả cà chua và tế bào thịt quan sát các bước cà chua (10') HS Ghi và làm theo các bước đã giới - Cắt đôi cà chua, dùng kim cạo thiu ít thịt - Lấy kính nhỏ sẵn giọt nước, đưa đầu kim mũi mác vào sau cho các tế bào tan nước nhẹ nhàng đậy lá kính lên GV Đến nhóm để quan sát các - Quan sát theo các bước sử dụng bước thực hành kính hiển vi HS Quan sát tranh vẽ, đối chiếu tiêu - Chọn tế baò xem rõ nhất, vẽ hình quan sát kính hiển vi để phân biệt các phận tế bào (vách hay màng, nhân, chất nguyên sinh) GV Hướng dẫn học sinh vừa quan sát - HS vẽ hình quan sát vừa vẽ hình Củng cố luyện tập (5') - GV đánh giá HS nhóm kỹ và kết qủa - Đánh giá kết và thực hành - Cho điểm nhóm có kết thực hành tốt, hoàn thành hình vẽ Hướng dẫn học sinh học bài nhà : (3') - GV hướng dẫn HS lao chùi kính cách bảo quản - Chuyển dụng cụ lên phòng thí nghiệm, vệ sinh lớp học - Đọc trước bài 18 Lop6.net Ngày soạn: 29/08/2011 Ngày dạy: 1/09/2011 Lớp 6A,B Tiết : CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I Mục tiêu; 1.Kiến thức: - Các thành phần chủ yếu cuả tế bào thực vật - Xác định các quan cuả thực vật cấu tạo tế bào Có khái niệm mô Kỹ : Rèn kỹ quan sát hình vẽ Thái độ : Nhận biết kiến thức II Chuẩn bị giáo viên và học sinh Giáo viên: Kính lúp, KHV, tiêu thân cây non, lá, rễ cây, kim nhọn, kim mũi mác,Giấy hút nước.lọ đựng nước cất,ống nhỏ giọt,bản kính Học sinh: -Thân cây râu, lá III.Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ (Lồng tiết học) * Giới thiệu bài (1' ) Ta đã quan sát tế bào biểu bì vảy hnàh kính hiển vi, đó là khoang hình đa giác, xếp sát Có phải tất thực vật, các quan thực vật có cấu tạo tế bào giống không? 2.Bài Hoạt động GV và HS Phần ghi bảng Hình dạng kích thước tế GV Yêu cầu hoạt động cá nhân nghiên bào ( 13' ) cứu SGK mục 1, quan sát H7.1 → 7.3 trả lời câu hỏi ? Tìm điểm giống cấu tạo rễ , thân , lá ?(HS khá) HS Đều có cấu tạo từ tế bào GV Nhấn mạnh : nhiều ô nhỏ bình ô nhỏ đó là tế bào GV Cho HS quan sát lại SGK + tranh hình dạng tế bào số cây khác ? Nhận xét hình dạng tế bào ?(HS yếu) HS Tế bào có nhiều hìng dạng ? Trong cùng quan tế bào có giống không ? HS Không giống GV Các TB có nhiều hình dạng khác hình nhiều cạnh ( TB biểu 19 Lop6.net GV ? HS GV GV GV HS GV HS GV GV GV bì vảy hành , hình trứng TB thịt cà chua ), hình sợi dài TB gai, hình ( TB ruột cây bấc ) Ngay quan có nhiều loại TB khác Ví dụ : Thân cây gồm các loại TB, biểu bì, thịt vỏ, mạch rây, mạch gỗ, ruột Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và xem bảng kích thước tế bào Nhận xét kích các loại tế bào thực vật ? Kích thước TB khác Kích thước các loại tế bào thực vật nhỏ TB mô phan sinh , TB biẻu bì vảy hành mà mắt không nhìn thấy Như có tế bào khá lớn TB thịt cà chua , tép bưởi Yêu cầu học sinh rút KL - Cơ thể thực vật cấu tạo tế bào - Các tế bào có hình dạng , kích thước khác Cấu tạo tế bào (13' ) Yêu cầu học sinh nghiên cứu độc lập nội dung SGK tr 24 Đọc □ SGK tr 24 Kết hợp quan sát H7.4 SGK tr 24 Treo tranh câm : Sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật Yêu cầu HS các phận tế bào trên tranh → HS lên trên tranh và nêu chức phận → học sinh khác nhận xét bổ sung Nhận xét và cho điểm Mở rộng : Lục lạp chất tế bào có chứa diệp lục làm cho hầu hết cây có màu xanh và góp phần vào quá trình quang hợp Tóm tắt : Hình dạng , kích thước 20 Lop6.net