Giáo án Vật lí lớp 6 - Tiết 1 đến tiết 13

Học sinh quan sát, hoạt động nhóm trả lời: + 20 cm + 2 mm Học sinh thu thập thông tin, ghi vào vở khái niệm giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của một thước.. Hoạt động nhóm quan sát tranh [r]

Gi¸o ¸n VËt LÝ Ngày soạn : Ngaøy daïy : 23 / 08 / 08 N¨m häc 2009 -2010 Tiết : Bài 1: ĐO ĐỘ DAØI I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ đo độ dài - Biết xác định giới hạn đo, độ chia nhỏ dụng cụ đo Kyõ naêng: - Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số vật thông thường - Bieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hoạt động nhóm II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà Caùc nhoùm: + Mỗi nhóm thước kẻ có độ chia nhỏ là mm + thước dây có độ chia nhỏ là mm + thước cuộn có độ chia nhỏ là 0,5 cm + tờ giấy kê bảng 1.1 Cả lớp: + Tranh vẽ thước kẻ có giới hạn đo là 20 cm, độ chia nhỏ là mm + Tranh veõ baûng 1.1 III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra: Mở sách giáo khoa C5 và cho biết chương nghiên cứu vấn đề gì? Yêu cầu học sinh dùng gang tay đo chiều dài bảng và nêu kết quả? Từ đó nhận xét các kết đo đó? Tại các kết đó lại không giống nhau? Để tất các bạn có cùng kết đó ta cần thống với điều gì? GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 Dạy học bài mới: Hoạt động GV: - Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là gì? Ký hiệu? - Giáo viên giới thiệu: inches = 2,54cm; 1fit = 30,48cm - Laøm C1, C2, C3 ? ? Tại trước đo độ dài ta phải ước lượng độ dài vật cần đo? - Quan saùt hình a/7 laøm C4 - Giáo viên treo tranh phóng to thước kẻ dài 20cm; độ chia nhỏ : 2mm + Thước này có thể đo chiều dài lớn nhaát cuûa laàn ño laø bao nhieâu? + Khoảng cách vạch trên thước liên tiếp có độ dài bao nhiêu? Từ đó giáo viên đưa khái niệm giới hạn đo, chia nhỏ thước - Hoạt động nhóm làm C4, C6 - Hoạt động cá nhân làm C5 - Tại phải chọn thước đo?  Việc chọn thước đo có giới hạn đo và độ chia nhỏ phù hợp với độ dài vật caàn nhaèm giuùp cho vieäc ño chính xaùc hôn Ví duï: - Đo chiều rộng SGK vật lý có độ chia nhỏ là 0,5cm  lớn, không chính xác - Sân trường: Giới hạn đo là 50cm  nhỏ, ño nhieàu laàn, sai soá nhieàu - Giáo viên dùng bảng 1.1 đo độ dài, ghi keát quaû vaøo baûng + Đo chiều dài bàn học dùng thước nào? + Xác định giới hạn đo, độ chia nhỏ thích hợp GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Hoạt động HS: Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài: I/ Đơn vị đo độ dài: Đơn vị đo độ dài là mét, ký hiệu (m) C1: (1) – 10 dm ; (2) – 100 cm ; (3) – 10 mm ; (4) 1000 m + Học sinh suy nghĩ, hướng dẫn nhóm trả lới + Học sinh ước lượng 1m chiều dài bàn + Đo thước kiểm tra + Nhận xét giá trị ước lượng và giá trị ño laø khoâng gioáng Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: II/ Đo độ dài: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Khi dùng thước đo cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ thước - Giới hạn đo thước: là độ dài lớn ghi trên thước - Độ chia nhỏ thước: là độ dài vạch liên tiếp trên thước Học sinh quan sát, hoạt động nhóm trả lời: + 20 cm + mm Học sinh thu thập thông tin, ghi vào khái niệm giới hạn đo và độ chia nhỏ thước Hoạt động nhóm quan sát tranh thảo luận, thoáng nhaát yù kieán – Hoạt động cá nhân trả lời – Hoạt động nhóm làm c6 học sinh thu thập thông tin  Nắm mục đích việc giới hạn đo, độ chia nhỏ thích hợp Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 + Ño laàn, ghi keát quaû Hoạt động 4: Đo độ dài: Đo độ dài: - Thợ mộc dùng: thước cuộn ; Học sinh: thước kẻ ; Bán vải: thước thẳng a) Giới hạn đo: 20cm ; Độ chia nhỏ nhất: 1mm b) Giới hạn đo: 30cm ; Độ chia nhỏ nhất: 1mm Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta? - Khi dùng thước cần biết điều gì? - Đọc phần ghi nhớ? Điều em chưa biết? IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ: - Học theo ghi, kết hợp với SGK - Bài tập nhà từ 1.21  1.26 (SBT) chuẩn bị hình vẽ 2.1  2.3 (SGK) theo nhóm Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tiết : Bài 2: ĐO ĐỘ DAØI (Tiếp) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố các mục tiêu tiết Kyõ naêng: - Biết đo độ dài số tình thông thường theo qui tắc đo: - Ước lượng chiều dài cần đo; chọn thước đo thích hợp; xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ thước đo; đặt thước đo đúng; đặt mắt và đọc kết đúng cách; biết tính trung bình caùc keát quaû ño Thái độ: - Rèn tính trung thực, cẩn thận qua báo cáo kết GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà - Lớp: Hình vẽ 2.1  2.3 (SGK) - Caùc nhoùm: + Thước đo có độ chia nhỏ là 0,5cm ; mm + Thước dây, thước cuộn, thước kẹp có III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra: ? Nêu số đơn vị đo độ dài mà em biết? Đơn vị đo nào là đơn vị đo chính? ? Đổi đơn vị: 1m= ?cm ; 1mm= ?m ? Giới hạn đo và độ chia nhỏ dụng cụ đo là gì? Giáo viên kiểm tra cách xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ trên thước Dạy học bài mới: Hoạt động GV: Hoạt động HS: Hoạt động 2: Cách đo độ dài - Laøm C1  C4? I/ Cách đo độ dài: - Giáo viên quan sát cho học - Ước lượng độ dài vật cần đo để chọn thước đo sinh đánh giá kết các thích hợp - Đặt thước và mắt nhìn đúng cách nhoùm  Việc ước lượng gần đúng độ - Đọc và ghi kết đo đúng qui định dài cần đo để chọn dụng cụ đo C1: Tùy học sinh C2: thích hợp - Thước dây: đo chiều dài bàn học vì phải đo lần - Thước kẻ: đo chiều dài SGK vật lý vì có độ chia nhoû nhaát (1mm) neân keát quaû ño chính xaùc hôn C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật đo C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đo đầu vật đo + Học sinh hoạt động nhóm, thảo luận vào bảng phụ và đại diện nhóm lên treo lên bảng + Học sinh rút kết luận, ghi vào Cho HS laøm caâu C5: C5: Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật đo GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ - Laøm C6? N¨m häc 2009 -2010 C6: (1) – Độ dài (2) – Giới hạn đo (3) – Độ chia nhỏ (4) – Doïc theo (5) – Ngang với (6) – Vuoâng goùc (7) – Gaàn nhaát Hoạt động 3: Vận dụng - Làm từ C7  C10 + Học sinh hoạt động cá nhân trả lời - Giaùo vieân nghe vaø choát laïi noäi C7: C; C8: C; C9: (1), (2), (3): 7cm dung cuûa caùc leänh Học sinh trả lời các câu hỏi + Học sinh khác nhận xét sau: - Trước đo vật ta cần phải + Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên đưa và laøm gì? ghi vào - Đặt thước và mắt nào để có kết đo chính xác? - Cách đọc và ghi kết quả? - Đọc điều em chưa biết ? Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò) - Đo độ dài - Ước lượng độ dài vở? - Chọn thước có độ chia nhỏ bao nhiêu? - Sửa bài 1.28 (SGK) IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ: - Học theo ghi, kết hợp SGK - Bài tập 1.29  1.2.13 (SGK); soạn bài - Keû baûng 3.1 (SGK) GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ Ngày soạn : Ngaøy daïy : N¨m häc 2009 -2010 Tieát : Baøi 3: ÑO THEÅ TÍCH CHAÁT LOÛNG I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết tên số dụng cụ đo thể tích chất lỏng thường dùng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kỹ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà - Cả lớp: xô đựng nước - Nhoùm:  Bình chưa biết dung tích, đựng đầy nước  Bình đựng lít nước  bình chia độ và vài loại ca đong III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra: - Dụng cụ đo độ dài? Giới hạn đo và độ chia nhỏ thước đo là gì? Bài – 21 (SBT) - Nêu các bước đo độ dài? Bài – 29 (SBT) Dạy học bài mới: Hoạt động GV: Hoạt động HS: Hoạt động 2: Đơn vị đo thể tích: Mỗi vật dù to hay nhỏ chiếm thể I/ Đơn vị đo thể tích: Là mét khối (m3) và lít (l); lít = dm3 ; ml = cm3 (1cc) tích khoâng gian C1: (1) 1000 dm3 ; (2) 1000 000 cm3 ; (3) Ñôn vò ño theå tích? 1000 lít ; (4) 1000 000 ml; (5) 1000 000 cc Đơn vị đo thể tích thường dùng? - Học sinh thu thập thông tin, hoạt động cá nhân trả lời C1? Đơn vị 1cc thường dùng các ống - Học sinh nhận xét  hoàn tất C1 tieâm (giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt) Giaùo vieân nhaän xeùt uoán naén c1 Giới thiệu mối quan hệ lít, ml, cc với GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 cm3, dm3… Giáo viên giới thiệu bình chia độ dùng tự nhiên Hoạt động 3: Đo thể tích chất lỏng: II/ Ño theå tích chaát loûng: 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, ca ñong … Làm từ C2  C5 C2: Ca đong to có giới hạn đo: lít, độ chia Giáo viên điều chỉnh và sửa sai có nhoû nhaát laø 0,5 lít Ca đong nhỏ có giới hạn và độ chia nhỏ nhaát laø 0,5l Ca nhựa có giới hạn đo là 5l, độ chia nhỏ Dụng cụ dùng để chứa: chai, lọ, chai nước là 1l suối, chai nước ngọt, ca, các loại xi lanh, C3: Dùng chai (hoặc lọ, ca, bình …) biết saün dung tích; chai Cocacola 1l; Lavi 0,5l oáng bôm xaêng daàu … 1lit; xô 10 lit … Dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng GHÑ ÑCNN C4: Bình a 100 ml ml Bình b 250 ml 50 ml Bình c 300 ml 50 ml C5: Chai, loï, ca ñong ghi saün dung tích; các loại ca đong (ca, xô, thùng) biết sẵn dung tích, bình chia độ, bơm tiêm Hoạt động cá nhân trả lời Hoïc sinh khaùc nghe vaø nhaän xeùt keát quaû Học sinh tự ghi vào Hoïc sinh quan saùt, thu thaäp thoâng tin vaø traû lời câu hỏi Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chaát loûng: Đọc và trả lời C6  C8 Hoạt động cá nhân đọc và trả lời C6  C8 Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích nội theo nhóm  thống câu trả lời và đại dung trả lời dieän nhoùm trình baøy C9? Hoạt động cá nhân làm C9 và đọc kết Giáo viên chốt nội dung từ C6  C9 Học sinh tự làm vào Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình: Nêu phương án đo thể tích nước Học sinh đề yêu cầu dụng cụ và lên GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 aám vaø bình? Baèng ca Bình chia độ So saùnh keát quaû cuûa caùch treân vaø neâu nhaän xeùt Giaùo vieân choát laïi nhaän xeùt choïn duïng cuï Nêu các phương án trả lời C6: b ; c7: b ; c8: a) 70cm3; b) 50 cm3 ; c) 40 cm3 C9: (1) – Theå tích (3) – ÑCNN (5)– Ngang(2) – GHĐ (4) – Thẳng đứng (6) – Gaàn nhaát Hoạt động nhóm và thu thập thông tin vào baûng Hoạt động 6: Vận dụng – củng cố – hướng daãn veà nhaø: Trả lời câu hỏi đầu bài học? Đọc điều em chưa biết? Dụng cụ để đo thể tích IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ: - Học theo ghi, kết hợp SGK - Bài tập BT: 3.1  3.7 (SBT); soạn bài - Chuẩn bị: Đá, sỏi, đinh, ốc có đường kính nhỏ + dây buộc Ngày soạn : Ngaøy daïy : Tieát : Baøi 4: ÑO THEÅ TÍCH VAÄT RAÉN KHOÂNG THẤM NƯỚC I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình daïng baát kyø khoâng gian 2.Thái độ: Tuân thủ các qui tắc, trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà Lớp: xô đựng nước Nhoùm:  Một vài hòn đá đinh ốc  bình chia độ, chai có ghi dung tích, dây buộc GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010  bình tràn (hoặc ca, bát) chứa lọt vật rắn  bình chứa; bảng 4.1 (SGK) III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra:  Dụng cụ để đo thể tích chất lỏng? Nêu phương pháp đó?  Baøi taäp: 3.1 ; 3.6 (SGK) Dạy học bài mới: Hoạt động GV: Hoạt động HS: Hoạt động 2: Cách đo thể tích vật rắn Giáo viên giới thiệu hòn đáù bỏ lọt và không thấm nước: không lọt bình chia độ I/ Caùch ño theå tích cuûa vaät raén khoâng thaám Quan sát hình 4.2 và nêu cách đo thể tích nước: Dùng bình chia độ: viên đá? Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ C1: - Gọi V1 là thể tích nước ban đầu cuûa bình? Gọi V1 là thể tích nước ban đầu - V2 là thể tích nước sau bỏ vật V2 là thể tích nước sau bỏ đá vào Vậy chênh lệch mực nước: V=V2 -V1 là Vậy thể tích V viên đá xác định thể tích vật rắn Quan sát tranh và hoạt động cá nhân làm nhö theá naøo? C1 Học sinh hoàn tất C1 vào Hoạt động cá nhân, nêu phương án trả lời Duøng bình traøn: Quan saùt H4.3 vaø neâu phöông aùn ño theå tích viên đá C2: Nếu viên đá không bỏ vừa bình chia độ ta - Đổ đầy nước vào bình tràn thả vật vào ño noù baèng caùch naøo? bình tràn, đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa Rồi đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó chính là thể tích vaät Hoạt động nhóm phân công làm thí nghieäm Hoàn tất C2, C3 vào và rút kết luận Đọc và làm C3: C3: (1) Thaû chìm (3) Thaû Giaùo vieân keå caâu chuyeän ño theå tích chieác (2) Daâng leân (4) Traøn vöông mieän cuûa vua Aùcsimet tìm GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 Giáo viên chia lớp thành dãy, dãy làm thí nghieäm H4.2; daõy laøm thí nghieäm H4.3 (SGK) Giaùo vieân quan saùt vaø uoán naén sai soùt Ruùt keát luaän Coù maát caùch ño theå tích cuûa vaät raén khoâng thấm nước? Trường hợp nào dùng bình tràn bình chia độ Giaùo vieân naén sai soùt vaø choát laïi keát luaän Lập kế hoạch đo V? dụng cụ đo? Cách đo vật thả vào bình chia độ? Cách đo vật không thả vào bình chia độ? Điền từ thích hợp vào bảng 4.1? Tính giaù trò Vtb? Giới hạn đo và độ chia nhỏ dụng cuï ño? Giaùo vieân nhaän xeùt, uoán naén sai soùt Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích vật raén: Hoạt động nhóm theo các bước giáo vieân Hoïc sinh ño laàn vaät  baùo caùo keát quaû Hoạt động 3: Vận dụng-Hướng dẫn nhà: II/ Vaään duïng: C4: - Lau khô bát to trước dùng - Khi nhấc ca không làm đổ sánh nước ngoài - Đổ vào bình chia độ, không làm đổ nước ngoài Trường hợp đo H4.4 không hoàn toàn chính xaùc neân caàn phaûi lau saïch vaät ño Đọc điều em chưa biết? IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ: - Học theo ghi, kết hợp SGK - Bài tập C5, C6 (SGK) ; 4.1  4.6 (SBT); soạn bài - Chuaån bò: Moãi nhoùm moät chieác caân baát kyø GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ Ngày soạn : Ngaøy daïy : N¨m häc 2009 -2010 Tiết : Bài 5: KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết số số lượng trên túi đựng là gì? - Biết khối lượng cân 1kg Kyõ naêng: - Biết sử dụng cân RôBécVan - Biết đo khối lượng vật cân - Bieát caùch ñieàu chænh soá cho caân Roâ Beùc Van vaø caùch caân vaät baèng caân RoâBeùcVan - Chỉ giới hạn đo và độ chia nhỏ cân Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà + Mỗi nhóm: cân bất kỳ, cân Rô BécVan, vật để cân + Cả lớp: cân Rô Béc Van, hộp cân, vật để cân, H5.3  H5.6 phóng to III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra: ? Đo thể tích vật rắn không thấm nước phướng pháp nào? Trình bày cách xác định theå tích cuûa vaät raén maø em bieát Dạy học bài mới: Hoạt động GV: Hoạt động HS: Hoạt động 2: Khối lượng: I/ Khối lượng – đơn vị khối lượng: Cho học sinh tìm hiểu số ghi khối 1) Khối lượng: lượng trên túi đựng hàng? Vậy số - Mọi vật có khối lượng Khối lượng này cho biết điều gì? (VD: đường, xà vật lượng chất tạo thành vật đó boâng) VD: Khối lượng sửa hộp lượng sữa chứa hộp C1: Chỉ lượng sữa chứa hộp Làm từ C2  C6? Và giáo viên uốn nắn C2: Chỉ lượng bột giặt túi sai soùt C3: (1) – 500g GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010  Vậy vật dù to hay nhỏ có khối lượng Kể tên các đơn vị đo khối lượng? Giáo viên giới thiệu các đơn vị đo khối lượng và đổi các đơn vị sau: 1kg = ? g 1taán = ? kg 1taï = ? kg 1g = ? kg Giới thiệu cân mẫu có khối lượng 1kg Vaäy 1kg laø gì?  Giaùo vieân ñöa khaùi nieäm kiloâgam Dụng cụ đo khối lượng? Người ta đo khối lượng cân, phòng thí nghiệm người ta dùng cân Rô Beùc Van Phaân tích H5.2? So sánh cân H5.2 với cân thật? Giáo viên giới thiệu cách sử dụng cân cho chính xaùc Taïi phaûi ñieàu chænh kim veà soá 0? Giới thiệu vạch chia trên đòn cân, du xích Giới hạn đo và độ chia nhỏ cân Roâ Beùc Van? Laøm C7, C8? Hướng dẫn học sinh làm C9 GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net C4: (2) – 397g C5: (3) – khối lượng C6: (4) –lượng Hoïc sinh quan saùt, neâu yù nghóa cuûa soá ghi trên túi đường, xà bông Họat động nhóm làm C1, C2 Họat động cá nhân làm C3  C6 học sinh nhận xét và làm vào Hoạt động 3: Đơn vị đo khối lượng: 2) Đơn vị khối lượng: - Laø kiloâgam, kyù hieäu: kg Kilôgam: là khối lượng cân mẫu, đặt viện đo lường quốc tế Pháp Thu thập thông tin và họat động cá nhân đổi các đơn vị giáo viên yêu cầu Học sinh khái niệm ki lô gam vào Hoạt động 4: Đo khối lượng: II/ Đo khối lượng: Người ta dùng cân để đo khối lượng 1) Cấu tạo cân Rô Béc Van: Gồm: đòn caân, ñóa caân, kim caân, hoäp quaû caân Hoạt động cá nhân thu thập thông tin Quan saùt H5.2, neâu caáu taïo vaø so saùnh H5.2 với cân thật Quan sát cách sử dụng và họat động nhóm laøm C7, C8 C7: C8: Giới hạn đo cân tổng khối lượng các cân hộp cân Độ chia nhỏ cân khối lượng cuûa quaû caân nhoû nhaát hoäp Học sinh nhận xét và làm C7, C8 vào * Caùch duøng caân: Hoàn tất C9, C10 C9: (1) – ñieàu chænh soá ; (3) – quaû caân (5) – đúng giữa; (7) – vaät ñem caân; (2) – vaät ñem caân; (4) –caân baèng; (6) – quaû caân Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 Học sinh nhận xét và ghi vào Đo khối lượng vật thể? * Caùc loïai caân khaùc: Neâu teân? Gồm cân tạ, cân đòn, cân đồng hồ, cân y teá, Giới thiệu H5.2  H5.6 phóng to Phương pháp cân loại? Quan sát và nêu phương pháp cân Chốt lại phương pháp cân từ H5.2  H5.6 loại C11: a) caân y teá ; b) caân taï ; c) caân (SGK) đòn ; d) cân đồng hồ III/ Vaän duïng: C12: Tự học sinh trả lời C13: Xe có khối lượng trên không qua cầu * Cuûng coá: HS trả lời câu hỏi GV Qua bài học này em cần ghi nhớ điều gì? Đọc điều em chưa biết và phần ghi nhớ? Tại trước cân phải ước lượng khối lượng vật cần cân Có dùng cân tiểu li để cân gạo, dùng cân đòn để cân nhẫn vàng không? IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ: - Học theo ghi, kết hợp SGK - Bài tập 5.1  5.5 (SBT); soạn bài GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ Ngày soạn : Ngaøy daïy : N¨m häc 2009 -2010 Tiết : Bài 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Chỉ lực đẩy, lực kéo … vật này tác dụng vào vật khác, phương và chiều các lực đó - Nêu VD lực cân bằng; lực cân - Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực Kyõ naêng: - Bắt đầu biết cách xếp các phận thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút qui luật II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà Nhóm: Mỗi nhóm gồm: xe lăn, lò xo lá tròn, gia trọng sắt, giá đỡ, nam châm III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra: - Khối lượng 500g đường cho ta biết điều gì? Đơn vị khối lượng? Dụng cụ đo? - Baøi 5.3 (SBT) Dạy học bài mới: Hoạt động GV: Hoạt động 2: Hình thành khái niệm 1: Quan saùt H6.1, neâu duïng cuï vaø caùch boá trí thí nghieäm? Giaùo vieân quan saùt, uoán naén laép raùp thí nghieäm Nhaän xeùt veà taùc duïng cuûa loø xo laù troøn leân xe và xe lên lò xo đẩy xe ép lò xo laïi? Giaùo vieân nhaän xeùt, keát quaû thí nghieäm baèng caùch: GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Hoạt động HS: I/ Lực: 1) Thí nghieäm: TN1, TN2, TN3 (SGK) * Thí nghieäm 1: Quan saùt, neâu teân duïng cuï Họat động nhóm bố trí thí nghiệm H6.1 Laøm thí nghieäm Quan saùt ruùt nhaän xeùt * Thí nghieäm 2: Quan saùt boá trí nhö H6.2 Họat động nhóm làm C2 Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 Làm lại thí nghiệm kiểm chứng Trả lời câu C1 Giaùo vieân quan saùt, uoán naén sai soùt hoïc sinh laøm thí nghieäm Laøm C2 Giaùo vieân uoán naén sai soùt neáu coù Quan sát H6.3, bố trí thí nghiệm tương tự và trả lời câu hỏi C3?  Giáo viên thông báo tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực Hoạt động 3: Phương và chiều lực: Lực có phương và chiều nào? Giaùo vieân laøm laïi thí nghieäm 6.1, 6.2 Lực lò xo H6.2 tác dụng lên xe lăn có phöông vaø chieàu nhö theá naøo? Lực lò xo lá tròn H6.1 tác dụng lên xe laên coù phöông vaø chieàu nhö theá naøo? Giáo viên có thể gợi ý để học sinh thấy lực có phương và chiều xác định Laøm C5? Giaùo vieân uoán naén sai soùt Laøm C6, C7? Hoạt động 4: Hai lực cân bằng: Từ C6, C7 học sinh hoàn tất C8 Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát laïi keát luaän veà đặc điểm lực cân GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net * Thí nghieäm 3: Caùc nhoùm thaûo luaän nhoùm, ruùt keát quaû đúng C1, C2, C3,C4 2) Kết luận: Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực C1: Tác dụng đẩy; Tác dụng ép C2: Taùc duïng keùo; Taùc duïng keùo C3: Taùc duïng huùt C4: (1) – Lực đểy; (2) – Lực ép; (3) – Lực kéo; (4) – Lực kéo; (5) Lực hút Hoàn tất C1, C2, C3,C4 vào vở: Thu thaäp thoâng tin ghi keát luaän Quan saùt laïi thí nghieäm 6.1, 6.2 Nhận xét phương và chiều lực qua thí nghiệm, hoàn tất kết luận vào II/ Phương và chiều lực: Mỗi lực có phương và chiều xác định C5: Phương nằm ngang; chiều hướng phía nam chaâm (traùi sang phaûi) III/ Hai lực cân bằng: Nếu có lực tác dụng vào cùng vật mà vật đứng yên, thì lực đó là lực cân Hai lực cân là lực mạnh nhau, có cùng phương ngược chieàu C6: Nghieâng beân traùi Đứng yên vị trí cân bằng, không nghiêng veà beân naøo Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 C7: Lực đội bên phải tác dụng lên dây Phöông doïc theo daây Chiều hướng bên phải Lực đội bên trái tác dụng lên dây Phöông doïc theo daây Chiều hướng bên trái  Cả lực có phương dọc theo sợi dây, chiều lực ngược Hoạt động nhóm làm C6, C7, C8 Các nhóm nhận xét và hoàn tất vào IV/ Vaän duïng: C9: a) Lực đẩy; b) Lực kéo C10: Đầu tàu tác dụng lực kéo vào toa taøu Hoạt động 5: Vận dụng GV cho HS laøm caùc caâu C9, C10 IV- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ: - Nội dung ghi nhớ bài - Ñieàu em chöa bieát - Baøi taäp 6.1  6.3 (SBT) - Chuẩn bị viên bi + sợi dây theo nhóm GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ Ngày soạn : Ngaøy daïy : N¨m häc 2009 -2010 Tiết : Bài 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng tìm Ví dụ minh hoïa - Nêu ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật đó biến dạng, làm vật đó vừa biến đổi chuyển động, vừa biến dạng Kyõ naêng: - Bieát laép raùp thí nghieäm Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng và xử lý thông tin II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà - Nhóm: xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo lá tròn, bi và sợi dây - Cả lớp: cái cung III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra: (HS 1) Lực là gì? Đặc điểm phương và chiều lực? (HS 2) Thế nào là lực cân bằng? Ví dụ? Dạy học bài mới: Hoạt động GV: Hoạt động HS: Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xẩy I/ Tìm hiểu tượng xẩy có có lực tác dụng: lực tác dụng vào: Đọc thông tin phần và làm C1 1) Những biến đổi chuyển động: Sự biến đổi chuyển động xẩy (SGK) 2) Những biến dạng: naøo? Sự biến dạng là gì? Vật biến dạng C1: Học sinh tự ví dụ C2: Thực hành 1: Đã dương cung vì tay naøo? Laøm C2 người tác dụng lực vào dây cung  Dây Nghiên cứu H7.1, H7.2 và bố trí thí cung bị căng  biến dạng nghieäm? - Thu thập thông tin và trả lời câu hỏi Caùc nhoùm quan saùt vaø nhaän xeùt keát quaû thí giaùo vieân - Hoàn tất C1, C2 vào nghieäm GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 Giáo viên quan sát và sửa sai cho học sinh boá trí thí nghieäm? Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực: Thực C2  C6 Từ thí nghiệm 7.1 và 7.2 yêu cầu học sinh hoàn tất C7, C8 II/ Những kết tác dụng lực: 1) Thí nghieäm (SGK) 2) Kết luận: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến dạng chuyển động làm nó bieán daïng C3: Lực dẩy  làm biến đổi chuyển động Nêu kết tác dụng lực lên xe vaät? C4: Xe không chuyển động không tác dụng vào sợi dây  lực làm biến đổi chuyển động vật C5: Xe chuyển động chậm dần nó chịu tác dụng lực lò xo lá tròn lên nó C6: Loø xo bò bieán daïng - Quan saùt H7.1 vaø laép raùp thí nghieäm theo nhoùm - Boá trí thí nghieäm nhö H7.1, quan saùt vaø ruùt keát luaän Caùc nhoùm thaûo luaän vaø hoàn tất C3 vào - Tương tự bố trí thí nghiệm H7.2, học sinh quan sát và hoàn tất C4  C6 Hoạt động 4: Vận dụng III/ Vaän duïng: - Laøm C9, C10, C11? C7: (1) ; (2) ; (3) : Biến đổi chuyển động ; (4) : Bieán daïng C8: (1) Biến đổi chuyển động ; (2) Biến daïng C9: Dùng chân tác dụng lực  Banh làm biến đổi chuyển động C10: Dùng tay tác dụng lực  Biến dạng C11: Ném banh vào tường  Biến đổi chuyển động  Biến dạng IV- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ: - Đọc điều em chưa biết? - Nêu kết tác dụng lực? - Baøi taäp 7.1  7.4 (SBT) - Chuẩn bị bài mới: ê ke, lò xo GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ Ngày soạn : Ngaøy daïy : N¨m häc 2009 -2010 Tiết : Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ CỦA LỰC I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu trọng lực hay trọng lượng là gì? - Nêu phương và chiều trọng lực - Nắm đơn vị đo lực là Niu Tơn Kyõ naêng: - Vận dụng kiến thức vào thực tế và kỹ thuật: Dùng dây rọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II- CHUAÅN BÒ: - GV: SGK, SGV, tài liệu, bài soạn Phaán maøu, baûng phuï - HS: SGK, SBT, học và làm bài tập nhà - Mỗi nhóm: giá treo, nặng: 100g có móc, khay nước, lò xo, dây rọi, ê ke III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (Hoạt động1) GV : Ñöa caâu hoûi kieåm tra: - Baøi taäp 7.1 ; 7.2 (SBT daønh cho hoïc sinh trung bình) - Baøi taäp 7.5 (daønh cho hoïc sinh khaù) * Đặt vần đề: - Giaùo vieân thaû vieân phaán ? nhận xét tượng - Vấn đề đặt là viên phấn không rơi lên phía trên mà lại rơi xuống đất?  Bài Dạy học bài mới: Hoạt động GV: Hoạt động HS: Hoạt động 2: Trọng lực là gì? I/ Trọng lực là gì? Yeâu caàu hoïc sinh boá trí thí nghieäm nhö 1) Thí nghieäm: (SGK) H8.1? 2) Keát luaän: Nhận xét trạng thái lò xo móc Trọng lực là lực hút trái đất C1: naëng?  Chứng tỏ có lực nào tác dụng vào Có, với phương thẳng đứng, chiều lên phía nặng truyền đến lò xo, kéo giãn là xo treân Laø C1? Vì lực lò xo tác dụng vào nặng GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net Gi¸o ¸n VËt LÝ N¨m häc 2009 -2010 Quả nặng trạng thái nào? Phân tích lực cân là lực nào? Giaùo vieân uoán naén hoïc sinh laøm thí nghieäm 8.1 Laøm C2? Qua thí nghieäm, yeâu caàu hoïc sinh laøm taát C3 Hoạt động 3: Phương và chiều trọng lực: Giáo viên thông báo khái niệm trọng lực Ví dụ trọng lực; trọng lượng vật Trọng lực có phương và chiều nào Giáo viên giới thiệu dây rọi, rọi và lắp thí nghieäm nhö H8.2 Neâu phöông cuûa daây roïi Khi vieân phaán rôi, xaùc ñònh phöông vaø chiều trọng lực? Nhận xét phương trọng lực và phương cuûa daây roïi? Giaùo vieân uoán naén vaø choát laïi keát luaän Hoàn tất C4 và rút kết luận phương và chiều trọng lực? Hoạt động 4: Đơn vị lực: Giáo viên thông báo đơn vị lực, kí hiệu lực Giới thiệu tiểu sử nhà bác học Niu Tôn GV: Hµ Minh H¶i Lop6.net hướng lên trên cân với lực tác dụng vào nặng hướng xuống đất C2: Sự biến đổi chuyển động Lực hút viên phấn có phương thẳng đứng, chiều hướng từ trên xuống C3: (1) – Cân bằng; (2) – Trái đất; (3)–Biếnđổi; (4) – Lực hút; (5)– Trái đất; Thí nghiệm: Hoạt động nhóm bố trí thí nghieäm vaø ruùt nhaän xeùt Các nhóm trao đổi và hoàn tất C1 vào C2: Nêu viên phấn rơi chứng tỏ điều gì? Có lực tác dụng và làm biết đổi chuyển động viên phấn  là lực hút trái đất Hoàn tất C2 Học sinh tự hoàn tất kết luận vào II/ Phương và chiều trọng lực: 1) Phương và chiều trọng lực: Thí nghieäm (SGK) 2) Keát luaän: Trọng lực có phương thẳng đứng, có chiều hướng phía trái đất Trọng lực tác dụng lên vật gọi là trọng lượng vật đó C4: (1) Caân baèng ; (2) Daây roïi ; (3) Thẳng đứng ; (4) Từ trên xuống C5: (1) Thẳng đứng ; (2) Hướng phía trái đất Học sinh quan sát và nêu phương và chiều trọng lực: phương thẳng đứng, chiều hướng phía trái đất Hoạt động cá nhân hoàn tất C4, rút kết luaän III/ Đơn vị lực: Đơn vị lực là Niu Tơn Trọng lượng cân 100g là 1N C6: Học sinh tự làm