-Nhận xét câu trả lời của học sinh Giáo dục các em luôn biết sống gọn gàng , ngăn nắp qua các việc làm đó thể hiện con người có văn hóa.. thế đã tốt chưa.[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: Ngày / 10 / 2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng10 năm 2010 Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN I.Yêu cầu: - Hiểu nghĩa các từ chú giải bài - Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn đẹp (trả lời CH 1,2,3) - Biết nghỉ đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài -Rèn cho học sinh luôn thực tốt việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng - Giáo dục các em luôn biết nhắc nhở người phải có ý thức giữ vệ sinh chung *(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời CH4) II Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết A Bài cũ: - Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH -Nhận xét, ghi điểm - hs đọc B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: - Lắng nghe 2.1 GV đọc mẫu: 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: - Đọc thầm a.Đọc câu: - Yêu cầu hs đọc - Nối tiếp đọc câu - Tìm tiếng từ khó - Tìm và nêu : , thích thú , mẩu giấy - Luyện đọc - Luyện phát âm, cá nhân, lớp b Đọc đoạn: Lop2.net (2) - Gọi hs đọc - Treo bảng phụ hướng dẫn đọc Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng -Lớp ta hôm quá ! // Thật đáng khen ! // -Nào ! /Các em hãy lắng nghe / và cho biết / mẩu giấy nói gì nhé ! / - Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK Tiếng xì xào , đánh bạo , hưởng ứng ,thích thú c Đọc đoạn nhóm -Yêu cầu các em đọc theo nhóm (2 phút ) d Thi đọc: -Tổ chức thi đọc các nhóm - Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh: - Nối tiếp đọc đoạn - Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc Cá nhân nhiều em Tiếng xì xào : tiếng bàn tán nhỏ Đánh bạo : dám vượt qua e ngại Hưởng ứng : bày tỏ đồng tình - Các nhóm luyện đọc - Đại diện các nhóm thi đọc Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt - Đọc lần Tiết Tìm hiểu bài: -Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH - Mẫu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy không? - Đọc bài và TLCH - Mẩu giấy vụn nằm lối vào dễ thấy - Cô giáo yêu cầu lớp làm gì ? - Yêu cầu lớp lắng nghe sau đó - Yêu cầu đọc đoạn nói lại cho cô mẩu giấy nói gì - Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ? - Bạn nghe lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác" -Đó có phải là lời mẩu giấy không ? -Đó không phải là lời mẩu giấy - Vậy đó là lời ? - Là lời bạn gái - Tại bạn gái nói ? - Vì bạn gái hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng - Tại cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác -Muốn học sinh biết giữ vệ sinh vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường lớp sach Giúp trường lớp trường nào ? luôn đẹp * Liên hệ: Trong lớp ta bạn nào biết giữ vệ sinh Tự liên hệ thân để trả lời trường , lớp? Luyện đọc lại: - Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Các nhóm thực yêu cầu Lop2.net (3) - Nhận xét và ghi điểm HS Củng cố – Dặn dò: - Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì? Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt -Luôn có ý thức giữ vệ sinh trường, lớp - Nêu ý kiến - Em thích nhân vật nào truyện? Vì sao? Giáo dục các em : Luôn có ý thức giữ vệ sinh chung , không vứt rác bừa bãi có chúng ta góp phần làm cho môi trường xanh , , đẹp ,trường , lớp luôn gọn gàng - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện - Lắng nghe, ghi nhớ Ngày soạn: Ngày / 10 / 2010 Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày tháng10 năm 2010 Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC: MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu: - Đọc đúng số từ khó: sáng sủa, xì xào , sẽ, mẩu giấy, - Đọc trơn toàn bài Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to , đọc diễn cảm bài: Mẩu giấy vụn - Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật - GD hs có ý thức giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp II Chuẩn bị: - GV + HS: sgk III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy A Bài cũ : - Gọi hs nêu tên bài Tập đọc vừa học B Bài : Giới thiệu bài : Luyện đọc : - Gọi 1hs đọc lại toàn bài - GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu : Huy , Linh , Phương , Thái - Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn Lop2.net Hoạt động học - 2hs nêu - Lắng nghe - Đọc bài, lớp đọc thầm - Luyện phát âm cá nhân - Nối tiếp đọc - HS luyện đọc (4) - Hướng dẫn hs đọc đúng số câu dài, cách thể giọng các nhân vật (nhất là hs yếu) VD: + Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! // (giọng khen ngợi) + Các em hãy lắng nghe và cho cô biết / mẩu giấy nói gì nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm) + Các bạn ơi! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! // (giọng vui đùa, dí dỏm) - Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc - Vỗ tay động viên - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến - Các nhóm luyện đọc * Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm - Thi đọc các nhóm - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt * Thi đọc : - Thi đọc - Tổ chức cho hs thi đọc phân vai Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt, đọc có tiến đối tượng (giỏi khá, TB, yếu) Vai người dẫn, vai cô giáo, bạn trai, bạn gái - Nhận xét, tuyên dương Củng cố , dặn dò: - Nêu ý kiến - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nghe, ghi nhớ - Hệ thống bài - Nhận xét học - Luyện đọc thêm nhà Toán : CỘNG VỚI MỘT SỐ I.Yêu cầu: - Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều - Củng cố kĩ cộng qua 10; kĩ đặt tính và tính Phát huy tính tích cực, say mê học toán *(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4) II Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ : -: Tính : 48 + + ; 29 + + - 2HS lên bảng, lớp bảng Lop2.net (5) -Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu phép cộng + - Nêu bài toán : - Có que tính thêm que tính Hỏi tất có bao nhiêu que tính ? -Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm nào ? * Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết => Lưu ý cách thao tác cho hs: Lấy que tính từ que tính, gộp với que tính, bó 10 que tính và que rời là 12 que tính - Tổ chức cho hs đặt tính và tính Chú ý: Các chữ số 7, 5, thẳng cột với * Lập bảng công thức : cộng với số - Dựa vào công thức + lập bảng cộng cộng với số - Ghi bảng, tổ chức cho hs đọc thuộc - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức Xóa dần các kết yêu cầu học thuộc lòng Luyện tập : -Bài 1: => Rèn kĩ tính nhẩm nhanh - Yêu cầu em đọc đề bài 7+4= 4+7= 7+6= 6+7= -Yêu cầu lớp làm miệng - Em có nhận xét gì kết các cặp phép tính? Vì sao? Bài 2: - Gọi hs nêu yêu cầu đề bài +7 + + +7 - Nghe - Quan sát và lắng nghe và phân tích đề toán - Thực phép tính + - Thao tác trên que tính tìm kết quả: 12 que tính - em nêu cách tính - em làm Lớp bảng - Tự lập công thức theo nhóm sau đó nối tiếp nêu kết - Đọc thuộc Xung phong đọc thuộc - em đọc : Tính nhẩm - Nối tiếp nêu - Bằng Vì đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi - 1em nêu (Tính) - Lớp thực vào bảng em làm bảng lớp - Nhận xét, nêu cách tính + 7 - Yêu cầu tự làm bài bảng - 1em đọc - Bài toán nhiều - 1em lên bảng làm Lớp làm - Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính Bài 4: Lop2.net (6) - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu các em tóm tắt bài toán - Bài toán thuộc dạng toán gì? -Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Chấm, chữa bài Tóm tắt : Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : tuổi ? Giải : Tuổi anh là : + = 12 ( tuổi ) Đáp số: 12 tuổi Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học thuộc công thức cộng với số 8+5 - Lắng nghe, ghi nhớ Thủ công : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Ti ết 2) A Yêu cầu : -Học sinh biết gấp và gấp máy bay đuôi rời -Nếp gấp thẳng, phẳng -Rèn kĩ gấp thành thạo - Giáo dục học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình *Với HS khéo tay:Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng B Chuẩn bị : Mẫu máy bay đuôi rời gấp giấy thủ công khổ A4 Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công và giấy nháp khổ A4 , bút màu C Lên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -HS đưa dụng cụ lên bàn -Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Lớp theo dõi giới thiệu bài b) Khai thác: *Hoạt động1 : Yêu cầu các em nêu lại - 3em nêu các bước gấp máy bay đuôi rời Lop2.net (7) -Giáo viên chốt lại các bước gấp Bước : -Cắt tờ giấy HCN thành hình vuông và HCN *Bước :- Gấp đầu và cánh máy bay *Bước :- Làm thân và đuôi máy bay *Bước :- lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng *Hoạt động : Thực hành -Yêu cầu lớp thực hành trên giấy thủ công - Giáo viên quan sát giúp đỡ số em còn chậm - Gọi em lên bảng thao tác các bước gấp máy bay đuôi rời - Cùng các em nhận xét -GV tổ chức cho các em gấp máy bay đuôi rời sau đó dán vào thủ công - Trang trí máy bay theo ý tưởng sáng tạo mình -NX ,đánh giá tuyên dương các sản phẩm đẹp Củng cố - Dặn dò: -YC nhắc lại các bước gấp máy bay đuôi rời -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài xem trước bài -Cả lớp thực hành trên giấy thủ công - em lên bảng thực hành - Nhận xét sản phẩm bạn -Cả lớp thực hành và dán vào - Trang trí theo ý tưởng sáng tạo Hai em nêu nội dung các bước gấp máy bay đuôi rời -Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau thực hành gấp máy bay đuôi rời Ngày soạn: Ngày / 10 / 2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng10 năm 2010 Toán : 47 + I Yêu cầu: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + -Biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - Rèn cho hs kĩ thực phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ hàng chục); kĩ làm tính nhanh, chính xác các dạng toán trên Lop2.net (8) - GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú học toán *(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), bài II Chuẩn bị : - Bảng gài, que tính III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A.Bài cũ : + HS1 : đọc thuộc lòng bảng 7cộng với số + HS2 : - Tính nhẩm : + + ; + + - Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Giới thiệu phép cộng 47 + - Nêu bài toán : có 47 que tính thêm que tính Hỏi tất có bao nhiêu que tính ? -Muốn biết tất có bao nhiêu que tính ta làm nào ? - Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết - Thao tác lại cách tìm thuận tiện - Yêu cầu em lên bảng đặt tính và tính - Yêu cầu nêu lại cách làm mình Hoạt động học - em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên - Nghe - Lắng nghe và phân tích bài toán - Thực phép cộng 47 + - Thao tác que tính nêu kết - Quan sát - Lớp làm bảng 47 + 52 Luyện tập : Bài 1: => Rèn kĩ tính - Yêu cầu em đọc đề bài +17 + 27 +37 - Tính - Làm bảng em làm trên bảng lớp -Yêu cầu lớp làm bài vào bảng *Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục và ghi các số đơn vị cho thẳng cột - Nhận xét, đánh giá Bài 3: => Rèn kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng - Yêu cầu em đọc đề - Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng - Đọc đề - Quan sát sơ đồ và nêu Lop2.net (9) - Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ? -Đoạn thẳng AB nào so với đoạn CD? - Bài toán hỏi gì ? - Hãy đọc đề toán -Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Gọi 1em lên chữa bài - Nhận xét, chữa Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 7+5 - Dặn nhà học và làm bài tập Đạo đức : - Đoạn thẳng CD dài 17 cm - Đoạn AB dài đoạn CD là 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB ? - Một em nêu đề bài theo sơ đồ Bài giải: Đoạn thẳng AB dài là : 17 + = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm - Lắng nghe GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu: - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Không đồng tình, ủng hộ người sống không gọn gàng, ngăn nắp - Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt *(Ghi chú: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị : Một số đồ dùng, sách hs III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: - Nêu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn -2 HS nêu nắp - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghe Luyện tập: Hoạt động1: Liên hệ thân - Yêu cầu số em lên kể câu - Lần lượt số em lên kể trước lớp chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày cách giữ gọn gàng ngăn nắp bạn Lop2.net (10) mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?) - Em đã làm việc gì để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có nào em không gọn gàng ngăn nắp ? Khi đó chuyện gì xảy ? - YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp Hoạt động 2: Trò chơi “ Gọn gàng ngăn nắp “ -Yêu cầu nhóm phân không gian hoạt động cho nhóm - Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng , sách , cặp sách tất nhóm để lên bàn -Vòng : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn học tập - Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng là nhóm thắng - Vòng Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu -Nhận xét đánh giá việc làm các N Hoạt động : Kể chuyện ( Bác Hồ PắcPó) -Kể câu chuyện “ Bác Hồ Pắc pó" - Chuyện này kể ? Với nội dung gì ? - Qua chuyện này em học tập điều gì Bác Hồ? -Nhận xét câu trả lời học sinh Giáo dục các em luôn biết sống gọn gàng , ngăn nắp qua các việc làm đó thể người có văn hóa * Yêu cầu đọc ghi nhớ : * Củng cố - dặn dò : - Nhận xét đánh giá tiết học -Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học Lop2.net đã tốt chưa Nếu chưa thì đưa ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt - Nối tiếp nêu - Nhận xét hành vi -Lớp chia nhóm và thực theo các yêu cầu giáo viên đưa -Các N thực theo yêu cầu -Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách xếp gọn gàng và nhanh - Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ - Lắng nghe - Lắng nghe giáo viên kể chuyện - Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng - Nhiều em nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe (11) Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách Chính tả (Tập chép): MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu: - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật bài - Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả - Làm BT2 (2 số dòng a, b, c); BT (3) a / b - GD cho các em tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ viết bài II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả - Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ : - Gọi hai em lên bảng viết các từ khó - Viết các từ: chen chúc , leng keng , lỡ - Nhận xét, chữa hẹn - Lớp viết bảng B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài - Lắng nghe Hướng dẫn tập chép : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: -Đọc đoạn văn cần chép -Lớp lắng nghe giáo viên đọc -Yêu cầu hs đọc - em đọc lại bài ,lớp đọc thầm -Nêu ND bài chép * Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu ? - Đoạn văn có câu - Cuối câu có dấu gì? -Cuối câu có ghi dấu chấm - Câu đầu tiên có dấu phẩy ? - Có dấu phẩy - Ngoài dấu phẩy còn có dấu nào ? - Dấu chấm , dấu chấm - Dấu ngoặc kép đặt đâu ? - Đặt đầu và cuối lời nói - Chữ đầu dòng phải viết nào ? - Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào ô * Hướng dẫn viết từ khó - Đọc cho học sinh viết các từ khó vào - Lớp thực hành viết : , mẩu giấy, sọt bảng rác , cười rộ lên - Nhận xét đánh giá 2.2.Chép bài: Lop2.net (12) - YC nhìn bảng chép bài vào - Theo dõi nhắc nhở các em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết 2.3 Chấm, chữa bài: - Đọc lại để học sinh dò bài - Chấm bài, nhận xét Hướng dẫn làm bài tập *Bài : Điền hay ay? - Yêu cầu lớp làm - Gọi em lên làm bài trên bảng -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng - Yêu cầu lớp đọc các từ bài sau điền *Bài 3: - Gọi em nêu bài tập Điền vào chỗ trống (xa, sa ) (sá, xá ) -Yêu cầu lớp làm vào -Mời em lên làm bài trên bảng -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng - Yêu cầu lớp đọc các từ bài sau điền Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn VN viết lại lỗi sai bài (nêu có) - Nhìn bảng chép bài -Nghe và tự sửa lỗi bút chì - Làm vào - em làm trên bảng - máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy -Đọc lại các từ đã điền xong - Đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm vào - Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh , có vẻ -Đọc lại các từ đã điền xong - Nhắc lại nội dung bài học - Lắng nghe Chiều thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 Giáo viên chuyên trách dạy Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010 Đồng chí Loan dạy Ngày soạn: Ngày / 10 / 2010 Lop2.net (13) Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng10 năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP I Yêu cầu: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5; 47+25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng Rèn kĩ thực phép cộng (cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) và các dạng toán có liên quan - GD các em tính chăm chỉ, tự tin, hứng thú học tập *(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3); B3; B4(dòng 2) II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi tóm tắt BT3 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: Đặt tính tính: - em lên bảng làm Lớp làm bảng 27 + 45 ; 37 + 28 - Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghe Luyện tập, thực hành: Bài 1: Tính nhẩm: 7+3= 7+ = + = + = - Nhẩm sau đó nối tiếp nêu - Yêu cầu HS dựa vào bảng 7cộng với kết số tính chất giao hoán phép cộng mà ghi kết phép tính - Yêu cầu lớp đọc lại các phép tính - Đọc đồng lần Bài 2: Đặt tính tính 37 +15 47 + 18 24 +17 67 + - Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu -Thực theo yêu cầu Lớp làm lớp làm bảng bảng - Yêu cầu nêu cách đặt tính - em nêu lại cách đặt tính Bài 3: Treo bảng phụ, gọi hs đọc - 2em đọc Thúng cam có : 28 Thúng quýt có : 37 Cả hai thúng có : ? Lop2.net (14) - Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt nêu đề toán - Để tìm số thúng ta làm ntn? - Gọi em lên bảng giải - Chấm, chữa bài Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu 19 +7 17 + 16 + 28 - - Để điền dấu đúng trước tiên chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS tính nhẩm điền dấu vào bảng - Dựa vào tóm tắt để đặt đề toán - Lấy số cam cộng số quýt - Lớp làm vào - Điền dấu >, <, = - Tính tổng và hiệu hai vế 17 + > 17 + 16 + < 28 – 3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học thuộc bảng cộng với số Chính tả (Nghe-viết): -Lắng nghe NGÔI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu: - Nghe-Viết chính xác bài CT, trình bày đúng các dấu câu bài - Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả - Làm BT2 ; BT (3) a / b - GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: - Yêu cầu hs viết bảng tiếng có - Lớp viết bảng em viết vần ay, vần bảng lớp - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghe Hướng dẫn HS viết: 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc toàn bài CT lần - Nghe, em đọc lại - Dưới mái trường, em HS cảm thấy có - Tiếng trống trường, tiếng cô gì mới? giáo, tiếng đọc bài chính Lop2.net (15) mình Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, - Tìm các dấu câu dùng bài bút chì - Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chính tả? chấm - Yêu cầu viết từ khó vào bảng - trống, rung động, trang 2.2 Đọc cho HS viết bài vào vở: nghiêm, - Đọc cho HS viết bài vào Nhắc nhở các em tư ngồi viết, cách - Nghe-viết bài vào cầm bút, tốc độ viết 2.3 Chấm, chữa bài: - Đọc cho hs dò bài - Chấm bài, nhận xét - Đổi dò bài Hướng dẫn làm BT: Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu - Thi tìm nhanh các tiếng có vần - Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ ai/ ay - Các tổ nối tiếp lên bảng viết tiếng có vần / ay - Nhận xét tuyên dương tổ thắng Gà mái , máy bay - Nhận xét, bình chọn tổ tìm từ đúng, nhanh, nhiều từ Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu - Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu s / x có ngã / hỏi - Yêu cầu lớp làm nhanh vào sau đó su hào , dòng sông ,xa xôi nêu - Cùng các em nhận xét , tuyên dương Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Yêu cầu em viết chưa đạt viết lại vào Âm nhạc: Giáo viên chuyên trách Lop2.net (16) Tự nhiên - Xã hội : TIÊU HÓA THỨC ĂN I Yêu cầu: - Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già -Biết vận dụng kiến thức để thực ăn uống, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa - Có ý thức ăn chậm , nhai kĩ; bảo vệ hệ tiêu hóa *(Ghi chú: Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau ăn no.) II Chuẩn bị:- Tranh vẽ quan tiêu hóa và vài bắp ngô luộc bánh mì III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ : - Gọi em lên bảng trả lời nội - em lên bảng nêu các hoạt động dung bài “ Hệ tiêu hóa “ tiêu hóa thức ăn - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghe * Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn -Lớp thực hành trò chơi Tìm hiểu bài: Hoạt động : -Tiêu hóa thức ăn khoang miệng - Dạ dày * Bước : Làm việc theo cặp : - Phát cho học sinh miếng bánh mì - Mỗi nhóm em thực hành nhai nát - Yêu cầu nhai kĩ miệng sau đó mô tả thức ăn miệng và nói cho nghe cảm giác mình vị quá trình biến đổi thức ăn khoang miệng thức ăn cho bạn nghe - Thảo luận để trả lời câu hỏi - Nêu vai trò , lưỡi , nước bọt ta - Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào ăn ? trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn và nuốt - Vào đến dày thức ăn biến đổi thành xuống dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày và gì ? phần thức ăn biến thành chất bổ - Yêu cầu các nhóm làm việc dưỡng *Bước : Hoạt động lớp -Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Lần lượt số em đại diện lên trả - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh lời trước lớp * Kết luận: sgk - Nghe -Hoạt động : - Làm việc với SGK * Bước : làm việc theo cặp - Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai - Thực theo yêu cầu Lop2.net (17) bạn ngồi gần thảo luận trả lời các câu hỏi: - Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì? Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm gì - Phần chất bã thức ăn đưa đâu ? Ruột già có vai trò gì quá trình tiêu hóa ? - Tại chúng ta cần đại tiện hàng ngày ? *Bước : Hoạt động lớp - Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận: sgk Hoạt động :Vận dụng KT đã học vào đời sống - Yêu cầu các nhóm thảo luận: -Tại chúng ta nên ăn chậm , nhai kĩ ? - Vì không nên chạy nhảy nô đùa sau ăn no ? * Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt Giáo dục các em : Thực ăn uống điều độ , ăn chậm , nhai kĩ , làm việc vừa sức để đảm bảo sức khỏe, giúp các em học tập tốt Củng cố - Dặn dò: - Nêu tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học - Thực tốt điều đã học - Phần lớn thức ăn biến thành các chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu và nuôi thể Chất cặn bã đưa xuống ruột già và thải ngoài - Vì không dễ bị táo bón -Lần lượt số cặp lên trả lời - Nghe - Các nhóm thảo luận, trình bày kết - Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng - Làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn gây đau sóc bụng - Nhận xét bình chọn nhóm trả lời đúng - em nêu lại nội dung bài học - Nghe Chiều thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Đồng chí Loan dạy Ngày soạn: Ngày / 10 / 2010 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng10 năm 2010 Toán : BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN Lop2.net (18) I Yêu cầu: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán ít - Rèn kĩ giải toán ít (toán đơn, có phép tính) - GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác học tập *(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2) II Chuẩn bị : 12 cam gắn nam châm III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ : -Yêu cầu thực đặt tính và tính : - em lên bảng em làm bài và 57 + 28 ; 27 + 25 nêu cách đặt tính và cách tính Lớp bảng - Nhận xét đánh giá B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Nghe Giới thiệu bài toán ít hơn: - Nêu bài toán: Cành trên có cam ( gài - Quan sát và lắng nghe giáo viên cam lên bảng ) - Cành có ít cành trên (Gài lên bảng cam ) - Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành có ít cam - Cành ít , nghĩa là nào ? - Là cành trên nhiều hai - Nêu bài toán : - Cành trên có cam , cành có ít cành trên cam Hỏi cành có bao nhiêu cam ? - Gọi hs nêu lại bài toán - - HS nêu - Muốn biết cành có bao nhiêu cam - Thực phép trừ 7- ta làm nào ? - Yêu cầu làm vào nháp - Thực theo yêu cầu - Gọi em lên bảng làm Bài giải : Số cam cành có là : - = ( cam ) 3.Luyện tập : Đáp số: cam -Bài 1: - Gọi em đọc đề bài,đọc tóm tắt - Đọc - Hướng dẫn hs hiểu nội dung bài toán qua - Lắng nghe tóm tắt hình vẽ 17 cây - em lên bảng giải Vườn nhà Mai : Bài giải: Vườn nhà Hoa : cây Số cây cam vườn nhà Lan có là: Lop2.net (19) ? cây -Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Nhận xét, chữa 17 - = 10 ( cây cam ) Đáp số: 10 cây cam Bài 2: - Gọi em đọc bài toán - Yêu cầu viết tóm tắt và trình bày bài giải vào - Bài toán thuộc dạng gì ? Tại ? - Chấm, chữa bài Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Xem lại các BT - em đọc đề bài Tóm tắt An cao : 95 cm Bình thấp An : cm Binh cao : cm ? -Dạng toán ít Vì thấp có nghĩa là ít - Làm bài Bài giải: Bình cao số cm là : 95 - = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - Nghe Luyện từ và câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Yêu cầu: - Biết đặt câu hỏi cho các phận câu đã xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2) - Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh và cho biết đồ vật dùng để làm gì (BT3) *Ghi chú: GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành) II Chuẩn bị :- Tranh minh họa bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ : - Gọi em lên bảng đọc cho viết -Viết các từ Cửu Long , núi Ba Vì số từ tên riêng người, vật, , hồ Ba Bể , thành phố Hải Phòng, vật, đồ vật Lop2.net (20) - Nhận xét đánh B Bài mới: Giới thiệu bài: HD làm bài tập: Bài : Treo bảng và yêu cầu đọc -Tìm phận in đậm ? - Phải đặt câu hỏi NTN để có câu trả lời là em ? -Yêu cầu các em nối tiếp để đặt câu hỏi *Bài -Mời em đọc nội dung bài tập - Yêu cầu đọc câu a - Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu - Hãy đọc các cặp từ in đậm câu mẫu ? - Khi muốn nói viết các câu có cùng nghĩa phủ định ta thêm các cặp từ trên vào câu - Gọi đọc câu b sau đó nối tiếp nói các câu có nghĩa gần giống câu b *Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu - Treo tranh yêu cầu quan sát tranh và viết tên tất các đồ dùng em tìm tờ giấy - Gọi số cặp học sinh lên trình bày - Yêu cầu nhận xét bài bạn -Chữa bài và ghi vào Củng cố - Dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa Lop2.net -Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em là học sinh lớp - 2em trả lời -Nối tiếp nêu câu hỏi a/- Đặt câu hỏi : Ai là học sinh lớp ? b/ Ai là học sinh giỏi lớp ? c/ Môn học nào em thích ? - Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy không biết nói - Đọc mẫu - Không đâu ; có đâu ; đâu có - Em không thích nghỉ học đâu / Em có thích nghỉ học đâu / Em đâu có thích nghỉ học - em đọc - Hai em ngồi gần quan sát và tìm tên các đồ dùng viết tờ giấy - Lần lượt cặp lên em tranh , em nói tác dụng các đồ vật vở, cặp , bút chì - Các em còn lại theo dõi nhận xét bổ sung Thực hành ghi vào (21)