Mục tiêu: - Học sinh hiểu, cảm nhận được nội dung của các bức tranh giới thiệu trong bài thông qua bố cục các hình ảnh và màu sắc.. - HS làm quen với chất liệu và kĩ thuật làm tranh?[r]
(1)Tiết 1: TUẦN 11: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2: Tập đọc: $ 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: - Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học: A Mở đầu: - Giới thiệu chủ điểm ( Có chí thì nên) - Chủ điểm hôm chúng ta học có - Những người có nghị lực ý chí tên là gì? thành công - Tên chủ điểm nói lên điều gì? - Vẽ em bé cố gắng HT - Hãy mô tả gì em thấy Chăm chú nghe thầy giảng bài hình vẽ? B.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: - HS chia đoạn - Bài chia làm đoạn? Đ1: Từ đầu làm diều để chơi Đ2: Lên sáu chơi diều Đ3: Sau vì học trò thầy Đ4: Phần còn lại - Đọc theo đoạn - Nối tiếp đọc theo đoạn + L1: Kết hợp sửa lỗi phát âm + L2: Kết hợp giảng từ - HS đọc đoạn theo cặp - Đọc theo cặp - 1, học sinh đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: - Đọc đoạn: “Từ đầu… chơi diều” - h/s đọc đoạn 1, Lớp đọc thầm + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? - Đời vua Trần Nhân Tông Nhà nghèo Hoàn cảnh gia đình nào? Ông thích Thích chơi diều? trò chơi gì? +** Tìm chi tiết nói lên tư chất - Đọc đến đâu hiểu đến đó thì chơi diều thông minh Nguyễn Hiền? + Đoạn 1, cho em biết điều gì? + Ý: Tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Yêu cầu đọc thầm đoạn - Lớp đọc thầm + Nguyễn Hiền chăm học và chịu khó - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học chăn nào? trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng bài Lop3.net (2) + ND đoạn là gì? + Vì chú bé Hiền gọi là "ông trạng thả diều"? + Đoạn ý nói gì? - TL nhóm 2: + Câu tục ngữ thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa câu chuyện? + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Nêu ND bài? 4.HDHS đọc diễn cảm: - Khi đọc bài các bạn đọc với giọng nào? Tối đến đợi bạn học thuộc bài mượn sách bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát, gạch vỡ, đèn là vỏ trứng Mỗi lần có kì thi Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Ý2: Đức tính ham học và chịu khó Hiền - Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, ham thích chơi diều + Ý : Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyễn năm 13 tuổi - HS đọc câu hỏi - Có trí thì nê - Câu chuyện khuyên ta phải có chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - HS nêu nội dung bài - h/s đọc nối đoạn - Giọng chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thông minh, cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền - Luyện đọc theo cặp - h/s thi đọc diễn cảm - Luyện đọc đoạn" Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV nhận xét và cho điểm C Củng cố dặn dò: - Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Truyện giúp em hiểu điều gì? - Dặn h/s ôn bài chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000,…CHIA CHO 10, 100, 1000,… $ 51: I Mục tiêu: Giúp h/s: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10, 100, 1000 - Vận dụng để tính nhanh nhân chia với ( cho) 10, 100, 1000… II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra : - Gọi h/s nhắc lại tính chất giao hoán phép nhân? B Bài : Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10: Lop3.net (3) - Thực phép nhân 35 x 10 = ? - 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 với tích 350? - Qua VD trên em rút nhận xét gì? - Thực phép chia 350 : 10 = ? - Qua VD trên em rút nhận xét gì? HDHS nhân số với 100,1000 chia số tròn trăm tròn nghìn cho 100, 1000 35 x 100 = ? 35 x 1000 = ? 3500 : 100 = ? 35000: 1000= ? - Qua các VD trên em rút NX gì? Bài tập: Bài 1*: Tính nhẩm a.18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 b 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = Bài 2: Gọi h/s nêu y/c HD : 300 kg = …tạ Ta có: 100 kg = tạ Nhẩm 300 : 100 = Vậy: 300 kg = tạ - 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 - 350 gấp 35 là 10 lần - Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêmvào bên phải số 35 chữ số - HS chia : 350 : 10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó - HS thực - 35 x 100 = 3500 35 x 1000 = 35000 3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35 - HS nêu kết luận - Làm miệng: Thi nêu kết nhanh a 256 x 1000 = 256 000 302 x 10 = 020 400 x 100 = 40 000 b 20020 : 10 = 002 200200 : 100 = 002 2002000 : 1000 = 002 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài - Nêu kết 70 kg = yến 10 kg = yến 800 kg = tạ 100 kg = tạ 300 tạ = 30 10 tạ = 120 tạ = 12 000 kg = C Củng cố dặn dò 000 kg = 000 g = kg - Nêu cách nhân nhẩm, chia nhẩm với 000 g = kg 10;100 ? - Ôn và làm lại bài, chuẩn bị bài sau _ Tiết 4: Đạo đức: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIŨA KÌ I $11: I Mục tiêu: - Củng cố KT về: Trung thực HT, vượt khó HT, biết bày tỏ ý kiến, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời gian - Có ý thức tốt học tập, tiết kiệm tiền của, thời gian II Các hoạt động day học : A KT bài cũ : - Vì phải tiết kiệm tiền của? B Bài : Lop3.net (4) Giới thiệu bài: Ôn bài cũ: - Thế nào là trung thực học tập? - Thế nào là vượt khó học tập? - Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến nào? - Vì phải tiết kiệm tiền của? - Vì phải tiết kiệm thời gian? Trả lời câu hỏi và làm bài tập tình huống: - Em làm gì không làm bài - Chịu điểm kém tâm gỡ kiểm tra? lại - Khi gặp bài khó em không giải - Tự suy nghĩ cố gắng làm em xử lí nào? - Nhờ bạn giảng giải để tự làm - Hỏi thầy giáo cô giáo người lớn - Em làm gì phân công - Em nói rõ lí để người việc không không phù hợp ? hiểu và thông cảm với em * Những việc làm nào đây là tiết kiệm tiền của? a Giữ gìn sách đồ dùng học tập b Giữ gìn sách đồ dùng đồ chơi c Vẽ bậy, bôi bẩn sách , bàn ghế, tường lớp học d Xé sách e Làm sách vở, đồ dùng học tập, đồ chơi vứt bừa bãi g Không xin tiền ăn quà vặt - GV chốt ý kiến đúng ý a, b, g - Thảo luận nhóm - Bạn đã biết tiết kiệm thời gian chưa? - Các nhóm báo cáo, trình bày trước Hãy trao đổi với bạn bên cạnh việc lớp làm cụ thể mà em đã biết tiết kiệm thời giờ? C Tổng kết dặn dò: - Em cần bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân nào? - Dặn h/s thực hành bài Tiết 5: Khoa học: BA THỂ CỦA NƯỚC $ 21: I Mục tiêu: Sau bài học h/s biết: - Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể: Rắn, lỏng, khí Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn thể - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng thí nghiệm III Các hoạt động dạy học: Lop3.net (5) A.Kiểm tra: - Nêu tính chất nước? B Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại Bước 1: Làm việc lớp - Nêu ví dụ nước thể lỏng? - GV lau bảng: Nước trên mặt bảng đã biến đâu? - Yêu cầu quan sát thí nghiệm H3(SGK) Bước 2: - Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - Tổ chức và HD HS làm thí nghiệm - Gv rót nước nóng từ phích vào cốc cho các nhóm - Em có nhận xét gì q/s cốc nước? - Nhấc đĩa q/s, nói tên tượng vừa xảy ra? Bước 3: Làm việc lớp - Qua thí nghiệm trên em rút kết luận gì? - Nêu VD nước thể lỏng thường xuyên bay vào không khí? - Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm, nồi canh? * Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại Bước1: - Giao việc cho h/s đặt khay nước vào ngăn đông tủ lạnh ( ngăn làm đá) từ tối hôm trước sáng hôm sau lấy quan sát và trả lời câu hỏi Bước : - Nước đã biến thành thể gì? - Hình dạng nào? - Hiện tượng này gọi là gì? - Khi để khay nước ngoài tủ lạnh tượng gì xảy ra? Gọi là tượng gì? - Nêu ví dụ nước thể rắn? - GV kết luận Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? Lop3.net - Nêu ví dụ nước thể lỏng và nước thể khí - Nước mưa, nước sông, nước biển… - HS sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét Một lúc sau h/s sờ lên mặt bảng, nhận xét - Bốc - HS nêu: Hơi nước bốc lên, úp lên mặt cốc cái đĩa - Mỗi nhóm để cái cốc và cái đĩa lên bàn - Các nhóm lấy đĩa úp lên trên miệng cốc nước nóng và quan sát - Cốc nước nóng bốc - Mặt đĩa đọng lại giọt nước nước bốc tụ lại - Nước từ thể lỏng sang thể khí, từ thể khí sang thể lỏng - Nước biển, sông…bốc -> mưa - Ta lau nhà sau lúc nhà khô - Do nước bốc gặp lạnh ngưng tụ lại - Quan sát các khay đá tủ lạnh - Thành nước thể rắn - Có hình dạng định - Là đông đặc - Nước đá chảy thành nước Là nóng chảy - Nước đá, băng, tuyết… - Đọc phần mục bạn cần biết - Rắn, lỏng, khí (6) - Nêu tính chất chung nước thể đó và tính chất riêng thể ? - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào - GV theo dõi nhắc nhở - Ở thể nước suốt Nước thể lỏng, khí không có hình dạng định - Nước thể rắn có hình dạng định - Làm việc theo cặp - Nói sơ đồ khí bay ngưng tụ lỏng nóng chảy lỏng đông đặc C Củng cố dặn dò: rắn - Nêu đặc điểm nước các thể? - Ôn và làm lại thí nghiệm, chuẩn bị bài sau _ Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: Luyện từ và câu: $ 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên - Sử dụng động từ nói và viết II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp, bảng phụ III Các HĐ dậy và học: A Kiểm tra: - Thế nào là động từ? B Bài mới: Giới thiệu bài : Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1(106) : Nêu yêu cầu bài? - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu h/s lên bảng gạch chân - Gạch chân các động từ bổ sung động từ ý nghĩa: Đến, trot - Chúng bổ sung ý nghĩa gì? - Chúng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ a.Từ bổ sung ý nghĩa t/g cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần b Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút Nó cho biết việc hoàn - GV nhận xét thành Bài 2( 106): Điền vào chỗ trống - Nêu yêu cầu bài Lop3.net (7) - Điền từ gì vào câu a? - Yêu cầu h/s làm bài vào - GV nhận xét chữa bài Bài 3( 106) : - Tổ chức cho h/s thi làm bài - Thi đua làm bài nhanh, đúng - GV cùng lớp nhận xét - Đọc thầm câu văn, đoạn thơ a Đã b Đã hót, xa, tàn - h/s nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Thay đổi các từ thời gian - Đọc mẩu chuyện vui - đã -> - Đang -> bỏ Sẽ -> - Đọc lại truyện - Nhà bác học tập trung làm việc nên đãng trí mức, thông báo có trộm vào thư viện thì hỏi "Nó đọc sáchgì ?"vì ông nghĩ ngưòi ta vào thư viện để đọc sách, không nhớ là trộm cần ăn cắp đồ đạc quý giá không cần đọc sách - Nêu tính khôi hài truyện? C Củng cố dăn dò: - Động từ là từ nào? - Ôn và hoàn thiện lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 2: Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN $ 52: I Mục tiêu: Giúp h/s: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Â Kiểm tra : - Muốn nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta làm nào? - HS nêu ýý kiến - Muốn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm nào? B Bài : So sánh giá trị biểu thức: - HS làm bài vào nháp - Tính giá trị biểu thức ( x 3) x = x = 24 ( x 3) x và x ( x 4) x ( x 4) = x = 24 - biểu thức có giá trị - Em nhận xét gì kết quả? Viết các giá trị biểu thức vào ô trống: - Tính giá trị biểu thức (a x b) x a b c (a x b)xc a x( b x c) c (3x 4) x5 =60 3x(4x5)=60 và a x( b xc) (5x2) x3 =30 5x(3x2)=30 - So sánh kết ( a x b) x c và a x ( (4x6) x2 =48 4x(6x2)=48 Lop3.net (8) b x c) trường hợp và rút nhận xét? - (a x b) x c gọi là tích nhân với số - a x(b x c) gọi là số nhân với tích ( đây là phép nhân có thừa số) - Dựa vào công thức em hãy nêu lời nhận xét? Thực hành: Bài1:(61) - GV hướng dãn mẫu - Yêu cầu h/s làm bài a x5 x b x x7 - GV theo dõi gợi ýý - Viết vào bảng - HS nêu( a x b) x c = a x ( b x c) - HS phát biểu: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - Tính hai cách(theo mẫu) - Làm vào vở, h/s lên bảng C1: x x = ( x 5) x 3= 20 x 3= 60 C2: x x = x ( x 3) = x 15 = 60 C1: x x = ( x 2) x = 10 x7 = 70 C2: x x = x ( x 7) = x 14 = 70 - Tính cách thuận lợi nhất( áp dụng tính chất kết hợp phép cộng ) - Làm bài vào - 13 x5 x =13 x(5 x 2) =13 x 10 = 130 - x26 x = 26 (2 x 5) = 26 x 10 = 260 - HS đọc đề, phân tích đề bài, làm bài vào Bài giải: C2: Số bàn ghế lớp là: 15 x = 120 ( ) Số học sinh lớp là: 120 x = 240 ( học sinh ) Đáp số: 240 học sinh Bài 2:(61) Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm bài a 13 x x b x 26 x - GV chấm chữa bài Bài 3**) Giải toán - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HD h/s làm bài theo cách C1: Số học sinh lớp là: x 15 = 30 ( học sinh) Số học sinh lớp là: 30 x = 240 ( học sinh ) Đáp số: 240 học sinh C Củng cố, dặn dò: - Nêu tính chất kết hợp phép nhân? - Dặn h/s ôn lại bài, chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Chính tả(Nhớ viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ $ 11: I Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ đầu bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn s / x; dấu hỏi / dấu ngã - Có ý thức viết chữ đẹp giữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Lop3.net (9) A Kiểm tra: B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn nhớ viết: - Đọc khổ thơ đầu bài viết - Đọc thuộc lòng - Những bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước gì? - Nêu từ ngữ khó viết? - GV đọc từ khó viết - Nêu cách trình bày bài? - Yêu cầu h/s viết bài GV theo dõi nhắc nhở cách trình bày bài, tự chữa lỗi - Chấm 5, bài viết Làm bài tập Bài 2(105) : Nêu y/c? - Gọi h/s đọc yều cầu - HD làm bài - HD nhận xét sửa sai Bài 3(105) : - Gọi h/s nêu yêu cầu - Theo dõi gợi ý - Nhận xét sửa sai - 1, h/s đọc - hs đọc thuộc lòng - mình có phép lạ cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn , làm việc có ích - HS nêu - HS viết nháp, bảng con, h/s lên bảng Hạt giống, ruột, đúc thành,đáybiển - HS nêu ý kiến - Viết bài và tự sửa lỗi - Điền vào chỗ trống a s hay x? b.Dấu hỏi hay dấu ngã? - HS làm bài tập, h/s lên bảng - Làm bài cá nhân - Đọc bài làm a Sang, xíu, sức, sức sống, sáng b Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ Thủa, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ - HS làm bài bảng lớp, vở: viết lại cho đúng a Tốt gỗ tốt nước sơn b Xấu người đẹp nết c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi - Thi đọc thuộc các câu thơ trên - GV giải nghĩa câu C Củng cố dặn dò: - Nêu cáh viết và trình bày bài thơ? - Dặn h/s luyện viết lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 4: Kể chuyện: BÀN CHÂN KÌ DIỆU $ 11: I Mục tiêu: 1.Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, h/s kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Lop3.net (10) - Hiểu chuyện, rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí Bị tàn tật khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã đạt điều mình mong ước Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu chuyện: - Bạn nào còn nhớ t/g bài thơ : Thương em đã học lớp 3? ( Nguyễn Ngọc Kí) - GV giới thiêu câu chuyện Kể chuyện: Bàn chân kì diệu - GV kể chuyện Lần 1: Kể và giới thiệu ông Nguyễn - HS nghe kể Ngọc Kí Lần 2: Kể và tranh minh hoạ - Chú ý giọng kể: Thong thả, chậm rãi Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a Kể chuyện theo cặp - Nêu yêu cầu bài b Thi kể trước lớp - Kể tiếp nối theo tranh - Kể đoạn - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể toàn chuyện - Kể đọan chuyện (nhóm h/s) - 1- h/s thi kể - Em học tập điều gì anh Kí? - Nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Kí - GV nhận xét, cùng lớp bình chọn bạn + Tinh thần ham học, tâm vượt kể hay lên trở thành người có ích C Củng cố dặn dò: + Bản thân mình phải cố gắng nhiều - Nhờ đâu Nguyễn Ngọc đạt điều mong ước? - Tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe, dặn h/s chuẩn bị bài sau Tiết 5: $ 21: Thể dục: ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC” I Mục tiêu: - Ôn động tác đã học bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Tiếp tục trò chơi: "Nhảy ô tiếp sức" Yêu cầu chơi nhiệt tình - GD ý thức chăm tập thể dục II Địa điểm, phơng tiện: Lop3.net (11) - Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập - Còi, kẻ vạch sân III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: 6- 8’' x x x x x x x x - Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu x x x x x x x x học x x x x x x x x - Khởi động các khớp GV+CSL - Trò chơi: Tìm ngời huy Phần 18- 22' a Bài thể dụng phát triển chung: x x x x x x x x - Ôn động tác đã học x x x x x x x x + Lần 1: GV hô nhịp cho h/s ôn x x x x x x x x + Lần 2: Cán làm mẫu và hô nhịp cho GV + CS L lớp ôn + Tập ôn theo tổ GV theo dõi nhắc nhở x x x x x x x x T1 b Trò chơi vận động: GV - Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức x x x x x x x x T1 - GV nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho h/s chơi x x x x x x x x T1 - GV theo dõi nhắc nhở h/s chơi Phần kết thúc : 4-5’ x x x x x x x - Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập x x x x x x x - GV cùng h/s hệ thống lại bài x x x x x x x GV - Nhận xét học, giao bài tập nhà _ Tiết 1: $ 22: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009 Tập đọc: CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu : - Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ - Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ ( nhóm) - Học thuộc lòng câu tục ngữ II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ cho bài III Các hoạt động dạy học : Lop3.net (12) A Kiểm tra: - Gọi h/s đọc bài: Ông trạng thả diều? - GV nhận xét đánh giá cho điểm B Bài : Giới thiệu bài: Luyện đọc : - Đọc câu tục ngữ - Luyện đọc các từ khó - Giải nghĩa số từ - Đọc theo cặp - GV đọc toàn bài Tìm hiểu bài : Câu1: - Gọi h/s trả lời câu - GV chốt ý kiến đúng a Khẳng định có ý chí thì định thành công (Câu 1, 4) b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn ( Câu2, 5) c Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn ( Câu 3, 6, 7) Câu2: - GV đưa VD minh hoạ - GV chốt ý kiến đúng ý c Câu 3: - Yêu cầu h/s suy nghĩ nêu ý ý kiến - GV nhận xét - h/s đọc theo đoạn - Trả lời câu hỏi nội dung bài - Nối tiếp đọc câu tục ngữ - Luyện đọc cặp theo đoạn - 1, hs đọc câu tục ngữ - h/s đọc câu hỏi 1, lớp đọc thầm - Xếp câu tục ngữ vào nhóm Có công mài sắt… Người có chí thì nên… Ai đã thì hành… Hãy lo bền chí câu cua Thua keo này Chớ thấy sóng Thất bại là mẹ… - Đọc yêu cầu Làm bài tập + Ngắn gọn, ít chữ ( câu) + Có vần, có nhịp, cân đối + Có hình ảnh - HS nêu câu hỏi - Suy nghĩ, phát biểu ý kiến - HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Đọc câu - Luyện đọc diễn cảm - Lần lượt đọc câu - Thi đọc bài - Tạo cặp, luyện đọc - HD nhẩm học thuộc lòng bài - h/s thi đọc toàn bài - GV cùng lớp bình chọn h/s đọc hay, - Đọc thuộc câu đúng - Đọc thuộc bài C Củng cố dặn dò : - Em học tập gì qua bài? - Học thuộc lòng bài, chuẩn bị bài sau Tiết 2: Toán: $ 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Đồ dùng dạy học : Lop3.net (13) - Bảng lớp, bảng phụ III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra: - Gọi h/s nêu tính chất kết hợp phép nhân - GV nhận xét B Bài mới: Phép nhân với số có tận cùng là chữ số : + 1324 x 20 = ? - 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) - Áp dụng tính chất kết hợp phép = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 nhân để tách + Đặt tính: 1324 x 20 = 26480 - Nêu cách thực - Làm vào nháp 324 x 20 26 480 Nhân các số có tận cùng là chữ số 0: Viết chữ số vào hàng đơn vị tích - Yêu cầu làm vào nháp Viết chữ số vào hàng đơn vị và hàng + Nhân nhẩm: 230 x 70 - 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) chục tích = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16100 + Đặt tính : 230 x 70 230 x - Nhắc lại cách nhân 230 với 70? 70 - Nêu cách thực phép nhân với số 16100 - HS nêu: bước ( đặt tính, tính) tận cùng là chữ số 0? Thực hành: Bài1: - Đặt tính tính - Yêu cầu h/s làm bài - GV theo dõi gợi ýý - Nêu cách làm - Làm bài cá nhân, h/s lên bảng 1342 13546 5642 x x x - GV nhận xét 40 30 200 Bài2: 53680 406380 1128400 - Tính - Thực hiên nào ? - HS nêu cách nhân - Yêu cầu h/s làm bài - Đặt tính tính - Làm bài cá nhân, h/s lên bảng 1326 450 450 x x x - GV nhận xét 300 20 800 397800 69 000 160 000 Bài 3: Gọi h/s đọc đầu bài - Đọc đề, phân tích và làm bài - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Bài giải : - Bài toán dạng gì? Lop3.net (14) - Yêu cầu h/s làm bài Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 ( kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 ( kg) Ô tô chở tất số gạo và ngô là; 1500 + 2400 = 3900 ( kg) Đ/s: 3900 kg - Đọc đề, phân tích và làm bài - HS làm bài Bài giải: Chiều dài hình chữ nhật là: 30 x = 60 ( cm) Diện tích kính là: 30 x 60 = 1800 ( cm2) Đáp số: 1800 cm2 Bài4**: - GV HD tóm tắt và giải Tóm tắt: Chiều dài: ? Chiều rộng:? Diện tích: cm2 ? - Chấm số bài C Củng cố, dặn dò: - Nêu nhận xét cách nhân với số tận cùng là chữ số 0? - Ôn và làm lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3: Tập làm văn: $ 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt - Vận dụng vào sống II Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp, bảng phụ III Các hoạt động dạy học : A Bài mới: - Trả bài kiểm tra kì I B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn phân tích đề : * Tìm đề tài trao đổi - Đọc đề bài - Yêu cầu h/s đọc gợi ýý - Đọc gợi ý - Nêu tên nhân vật mình chọn? - Nguyễn Hiền, Nguyễn Ngọc Kí, * Xác định nội dung trao đổi Rô- bin-xơn, Niu-tơn - Gọi h/s đọc gợi ý - Nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ - Đọc gợi ý - h/s giỏi làm mẫu lược nội dung trao đổi? * Xác định hình thức trao đổi - Đọc gợi ý - Em chọn cách trao đổi nào ? Chọn ai? - Tạo nhóm, hỏi và trả lời câu HS thực hành : hỏi(người nói chuyện, xưng hô, chủ - Yêu cầu đóng vai động hay gợi chuyện) - GV tới các cặp gợi ý - Tạo cặp, đóng vai tham gia trao đổi, - Thi đóng vai trao đổi trước lớp thống ý kiến - HD nhận xét bình chọn - Các nhóm thi đóng vai + Nắm vững mục đích trao đổi - Lớp nêu ý kiến đánh giá nhóm bạn + Xác định đúng vai Lop3.net (15) + Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi + Thái độ chân thực, cử chỉ, động tác tự nhiên C Củng cố dặn dò: - Vì cần việc gì cần biết trao đổi với người thân? - Hoàn thiện lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 4: $ 11: Mĩ thuật: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH CỦA HỌA SĨ VÀ THIẾU NHI I Mục tiêu: - Học sinh hiểu, cảm nhận nội dung các tranh giới thiệu bài thông qua bố cục các hình ảnh và màu sắc - HS làm quen với chất liệu và kĩ thuật làm tranh - HS yêu thích vẻ đẹp các tranh II Chuẩn bị: - GV: SGK, sưu tầm tranh các hoạ sĩ - HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh báo tạp chí các hoạ sĩ III Các hoạt động dạy học 1.Hoạt động 1: Xem tranh a Về nông thôn sản xuất: Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Minh Cầu - Cho h/s xem tranh và đặt số câu - Quan sát hỏi + Tên tranh, tên tác giả ? - HS nêu ý kiến + Các hình ảnh tranh, màu sắc? + Chất liệu để vẽ tranh? b Gội đầu: Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn.(1910-1994) - Tên tranh? Tên tác giả? - Tranh: Gội đầu - Trong tranh có hình ảnh - Tác giả Trần Văn Cẩn nào? Hình ảnh chính tranh là - Hình ảnh tranh: Các cô gái gì? nông thôn chải tóc gội đầu - Tranh vẽ đề tài gì? - Đề tài: đề tài sinh hoạt - Màu sắc tranh nào? - Màu sắc: Nhẹ nhàng, tươi sáng * GV tóm tắt: Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ TVC vẽ đề tài sinh hoạt và thể vẻ đẹp các cô gái nông thôn chải tóc gội đầu Hoạt động 2: Đánh giá nhận xét - GV nhận xét chung tiết học và khen Lop3.net (16) ngợi h/s tích cực - Dặn h/s quan sát sinh hoạt hàng ngày _ Tiết 4: Hát: $11: ÔN TẬP: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EMTẬP ĐỌC NHẠC SỐ I Mục tiêu: - HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Khăn quàng thắm mãi vai em, tập biểu diễn trước lớp kết hợp phụ họa - Đọc đúng độ cao, trường độ và ghép lời ca bài tập đọc nhạc số - Thêm yêu thích múa hát II Chuẩn bị: - GV: + Động tác múa phụ hoạ cho bài hát Bài tập đọc nhạc số - HS : Thanh phách III Các hoạt động dạy học: Phần mở đầu: - GV giới thiệu nội dung bài học Các hoạt động : Hoạt động 1: Ôn tập bài: Khăn quàng thắm mãi vai em + Hát ôn bài hát : - GV bật băng hát (hát mẫu) - HS nghe băng hát lần - Chia lớp thành nhóm hát ôn - Cả lớp hát lần - GV theo dõi nhắc nhở - nhóm hát + HD hát kết hợp phụ hoạ - nhóm gõ phách - GV hướng dẫn h/s hát kết hợp múa phụ hoạ - HS tập theo HD - Yêu cầu h/s hát kết hợp múa - Lớp hát kết hợp với múa phụ - GV theo dõi nhắc nhở hoạ * Hoạt động 2: Học bài tập đọc nhạc số 3: - Biểu diễn theo nhóm Cùng bước - HS nêu ý ý kiến - Nốt nhạc thấp nhất, cao bài? - Đô - Son - Đô - rê - mi- pha - son - Bài có hình nốt gì? - HS luyện cao độ + Luyện cao độ: Bước 1: HS nói tên nốt trên khuông theo tay Đô - rê - mi- pha - son GV Bước 2: GV đọc mẫu âm Bước 3: GV nốt trên khuông cho h/s đọc - Đọc cao độ đúng độ cao +Luyện tập tiết tấu TĐN số 3: Cùng bước - HS đọc bài theo hướng dẫn - Bước1: Đọc chậm , rõ ràng nốt câu Lop3.net (17) - Bước2: Đọc tiếp câu - Bước3: Khi HS đọc độ cao chính xác, GV cho ghép với trường độ - Bước4: Đọc xong câu, GV cho HS ghép lời ca - Hát lần bài:" Khăn quàng Phần kết thúc: thắm mãi vai em " kết hợp múa - Yêu cầu hát phụ hoạ lại bài hát phụ hoạ - GV nhận xét học, dặn h/s ôn bài _ Tiết 1: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán: ĐỀ- XI- MÉT VUÔNG $ 54: I Mục tiêu : Giúp h/s: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo dm2 - Biết 1dm2 = 100cm2 và ngược lại II Đồ dùng dạy học : - Tấm bìa hình vuông cạnh dm2 ( chia 100 ô vuông) III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra: - Gọi h/s lên bảng điềm vào chỗ chấm, - h/s lên bảng lớp làm nháp 15 dm = cm, 1m = dm nêu mối quan hệ? - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu đề-xi-mét vuông: - Đơn vị đo diện tích: dm2 - GV lấy hình vuông cạnh dm - Quan sát và đo cạnh hình vuông - GV vào bề mặt hình vuông: - HS nghe giới thiệu Đề-xi mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1dm , đây là đề-xi- mét vuông - Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 - HS đọc và viết dm2 - Hình vuông cạnh 1dm xếp đầy - 100 hình vuông nhỏ bao nhiêu hình vuông nhỏ diện tích ( 10 x 10= 100 hình vuông) (1cm2) ? - Mỗi ô vuông nhỏ có diện tích là bao - Có diện tích cm2 nhiêu cm2? - 1dm2 = 100cm2 Vậy dm2 =… cm2 ? Luyện tập: - Làm bài miệng Bài1: Đọc - Ba mươi hai đề-xi-mét vuông.(30dm2) - HD luyện đọc số đo diện tích Chín trăm mười đề-xi-mét vuông - Gv nhận xét (911dm2) Bài2: - Viết theo mẫu - HD luyện viết số đo diện tích - HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng - Yêu cầu h/s viết bảng Lop3.net (18) - GV nhận xét 812dm2; Bài3: Gọi h/s nêu yêu cầu - GV HD mẫu 997dm2 = ….cm2? Điền số bao nhiêu? - Yêu cầu h/s làm bài - GV nhận xét sửa sai Bài 4** : Ghi Đ/S? - Để biết điền Đ,S ta làm nào? - Gọi nhóm thi tiếp sức - GV cùng lớp nhận xét C Củng cố dặn dò: - Đề-xi- mét vuông là gì? - Nhận xét chung học, dặn h/s ôn bài và làm thêm bài 4, chuẩn bị bài sau 1967dm2 2812dm2 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Điền số:199700 - Làm bài cá nhân, h/s lên bảng 1dm2 = 100cm2 48dm2 = 800cm2 100cm2 = 1dm2 000cm2 = 20dm2 900cm2 = 99dm2 HS nêu yêu cầu - Tính diện tích hình: Hình vuông: x = dm2 Hình CN: 20 x = 100cm2= 1dm2 a Đ c S b S d S Tiết 2: Luyện từ và câu: $ 22: TÍNH TỪ I Mục tiêu: - HS hiểu nào là tính từ - Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ - Lấy ví dụ tính từ II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Làm lại bài 2(96) - HS làm bài - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1, 2: Đọc truyện - HS đọc : Cậu h/s Ác- boa - Gọi h/s đọc bài - Đọc nội dung bài tập và - Yêu cầu h/s trao đổi theo cặp, làm - Theo cặp, trao đổi và nhận xét bảng phụ - h/s làm bài tập vào bảng phụ a Tính từ tính tình, tư chất - Chăm chỉ, giỏi cậu bé Lu- i? b Màu sắc vật? - Những cầu nào? - Trắng phau - Mái tóc thầy Rơ-nê nào? - Xám c Hình dáng, kích thước và và đặc điểm khác vật: Lop3.net (19) - Thị trấn? - Vườn nho? - Những ngôi nhà? - Dòng sông? - Da thầy Rơ-nê? - GV: Những từ tính tình, tư chất cậu Lu-i hay màu sắc vật hình dáng kích thước và đặc điểm vật gọi là tính từ Bài 3: - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? + GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ 3.Phần ghi nhớ: - Thế nào là tính từ? - Nêu ví dụ minh hoạ? Luyện tập : Bài 1: Gọi h/s nêu yêu cầu - HD làm bài - Yêu cầu h/s làm bài cá nhân - GV theo dõi gợi ýý - HD nhận xét chữa bài - nhỏ - con - nhỏ bé, cổ kính - hiền hoà - nhăn nheo - HS theo dõi - HS nêu yêu cầu Trả lời - Bổ sung ý nghĩa cho từ lại - Dáng hoạt bát, nhanh bước - Đọc nội dung phần ghi nhớ - Nhỏ nhắn, ngoan, nguy nga, xấu xí, dài ngắn,… HS nêu: Tìm tính từ đoạn văn - h/s lên bảng, lớp dùng bút chì gạch chân các tính từ bài đã chép a Gầy gò, cao, sang, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b Quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hang, tớng, ít, dài, mảnh - HS nêu - HS làm bài vào 2-4 em đọc câu - Chị em dịu dàng Bạn Tuấn thông minh, nhanh nhẹn - Vườn rau nhà em tươi tốt Dòng nước đổ xuống trắng xoá Bài2 : Nêu yêu cầu bài? Đặt câu có tính từ: - Nói người bạn ngời thân em - Nói vật quen thuộc với em - GV nhận xét, bổ sung C.Củng cố, dặn dò : - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? - Nhận xét chung tiết học, dặn h/s ôn và làm lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3: $ 11: Lịch sử: NHÀ LÍ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG Lop3.net (20) I Mục tiêu: Học xong bài này h/s biết: - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lí Lí Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lí Ông là người đầu tiên xây dung kinh thành Thăng Long ( là Hà Nội) Sau đó Lí Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lí ngày càng phồn thịnh - Thêm yêu đất nước II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính VN III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Trình bày tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược? - Trình bầy diễn biến k/c chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất? B Bài : Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu + Mục tiêu: Biết hoàn cảnh đời nhà Lí - Nhà Lí đời hoàn cảnh nào? - Đọc thầm phần chữ nhỏ (T30) - Gọi h/s trả lời - Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê - GV nhận xét kết luận Long Đĩnh lên ngôi Nhà Lí Hoạt động 2: Làm việc cá nhân đây + Mục tiêu: Xác định vị trí kinh đô - Đọc đoạn: Mùa xuân năm 1010 màu Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long) mỡ này - GV treo đồ - Chỉ vị trí Hoa Lư và Đại La - HS Chỉ đồ, lớp q/s và nhận xét (Thăng Long) trên đồ? - GV lập bảng so sánh Đại La và - Đất rộng phẳng,màu mỡ - Vì Đại La là vùng đất trung tâm đất Thăng Long - Lí Thái Tổ suy nghĩ nào mà nước, đất rộng lại phẳng, dân cư định dời đô từ Hoa Lư Thăng không khổ ngập lụt, muôn vật phong Long? phú tốt tươi - Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no - Lí Thái tổ rời đô từ Hoa Lư Đại La - Mùa thu năm1010, Lí Thái Tổ vào thời gian nào? Đổi tên Đại La là định rời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên gì? Đại La thành Thăng Long - Lí Thánh Tông đổi tên nước là gì? - Đại Việt - Giải thích: +Thăng Long: Rồng bay lên + Đại Việt: Nước Việt rộng lớn Hoạt động 3: Làm việc lớp - Thăng Long thời Lí đã xây - Thăng Long có nhiều lâu đài, cung dựng nào? điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố nên phường - Em biết Thăng Long còn có - Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông tên gọi nào khác? Quan, Đông Kinh, Hà nội, TP Hà Nội - GV kết luận - 2,3 h/s đọc phần ghi nhớ Lop3.net (21)