- Thực vật có công dụng nhiều - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời các câu mặt như : cung cấp lương thực, hoûi: thực phẩm, gỗ… + Hãy cho biết thực vật có thể cung c[r]
(1)Trường THCS BIÊN GIỚI Sinh hoïc Baøi 48 Tieát 59 Tuần: 31 Bài 48: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VAØ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (tt) Muïc tieâu: 1.1 / Kiến thức: - Nêu vai trị thực vật cho thấy thực vật vừa cĩ lợi vừa cĩ hại cho đời sống người - Hiểu tác dụng hai mặt thực vật người thông qua việc tìm số ví dụ veà caây coù ích vaø moät soá caây coù haïi 1.2 / Kó naêng: - Reøn kó naêng phân tích để đánh giá tác hại số cây có hại (thuốc phiện, cần sa, thuốc lá…) cho sức khỏe người - Kó naêng tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 1.3 / Thái độ:Có ý thức thể hành động cụ thể bảo vệ cây có ích, bài trừ cây có hại Trọng tâm: - Thực vật có vai trò quan trọng đời sống người / Chuaån bò: 3.1* Giaùo vieân: - Phieáu hoïc taäp, baûng phuï 3.2* Hoïc sinh: - Nghiên cứu phần II: thực vật với đời sống người / Tieán trình: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sỉ số HS: 4.2/ Kieåm tra miệng: - GV: viết hai chuỗi thức ăn có thực vật, động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật? Thức ăn hàng ngày chúng ta ngoài động vật còn có loại thức ăn nào? (10ñ) - HS: Coû -> thoû -> soùi -> VSV Coû -> chim -> VSV (5ñ) Lúa, các loại rau… (5ñ) 4.3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Vào bài: Thực vật khơng là thức ăn động vật mà còn là thức ăn người Ngoài còn có tác dụng làm thuốc II/ Thực vật đời sống ….Đồng thời có thể gây hại người người Hoạt động 2: Những cây có giá trị sử dụng 1/ Những cây có giá trị sử * Mục tiêu: HS hiểu các mặt công dụng thực vật duïng * Phương pháp: Hợp tác nhóm nhỏ - Thực vật có công dụng nhiều - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời các câu mặt : cung cấp lương thực, hoûi: thực phẩm, gỗ… + Hãy cho biết thực vật có thể cung cấp cho chúng ta gì dùng - Tuỳ phận sử dụng mà cây đời sống hàng ngày? coù nhieàu coâng duïng khaùc + Hoàn thành bảng sau: Tt Teâ Caâ Caâ Caâ Caâ Caâ Caây Caây Coân Laøm caûn n y y y y y g caây LT TP aên CN laáy thuoá h duïng quaû goã khaùc c Giaùo vieân: TRAÀN THÒ LAØI Lop6.net Naêm hoïc 2010 - 2011 (2) Trường THCS BIÊN GIỚI Sinh hoïc - HS thảo luận nhóm trả lời - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả, mời nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - GV: qua baûng treân, em coù nhaän xeùt gì? - HS trả lời - GV: Tại người ta nói không có thực vật thì không có loài 2/ Những cây có hại cho sức người? + HS: Khơng cĩ đủ khí oxi, khơng cĩ lương thực và thực phẩm, khơng cĩ khoẻ người thuốc chữa bệnh - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung rút kết luận - Một số cây có hại cho sức Hoạt động 3: Những cây có hại cho sức khoẻ người khoẻ người như: thuốc lá, * Mục tiêu: HS hiểu tác hại số cây gây người thuốc phiện, cần sa sử dụng không đúng cách - Chúng ta cần thận * Phương pháp: thuyết trình, Trực quan trọng khai thác tránh - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát hình 48.3, trả lời câu sử dụng hoûi: + Keå teân soá caây coù haïi vaø taùc haïi cuï theå cuûa chuùng? - HS đọc thông tin, quan sát hình, tả lời: cây thuốc lá, cây thuốc phiện, caây caàn sa - GV: số cây có hại chúng gây tác hại lớn dùng liều lượng cao và không đúng cách GV: Hút thuốc lá và thuốc phiện có hại nào? + HS: Hút nhiều thuốc lá, chất nicôtin thấm vào thể dễ gây ưng thư phổi - Trong thuốc phiện có chứa moocphin và hêrôin là chất độc nguy hiểm, sử dụng dễ gây nghiện - Nghiện thuốc phiện có hại đến sức khỏe và gây hậu xấu cho thân, gia đình và xã hội - GV cho HS quan sát số tranh ảnh người nghiện ma tuý, yêu cầu HS trao đổi thái độ thân việc bài trừ cây coù haïi vaø teä naïn xaõ hoäi 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: - GV: Nicotin coù : a/ Caây thuoác phieän b/ Caây thuoác laù c/ Caây caàn sa - HS: b - GV: Thực vật có giá trị gì người? - HS: Thực vật có công dụng nhiều mặt : cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ - Đọc phần “Em có biết” 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Học thuộc bài và trả lời câu hỏi sgk: Thực vật có giá trị gì người? - Xem 49, trả lời các câu hỏi sau: + Đa dạng thực vật là gì? + Nguyên nhân gì khiến cho đa dạng thực vật Việt Nam bị giảm sút? Ruùt kinh nghieäm: - Nội dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Giaùo vieân: TRAÀN THÒ LAØI Lop6.net Naêm hoïc 2010 - 2011 (3) Trường THCS BIÊN GIỚI Sinh hoïc Baøi 49 Tieát 60 Tuaàn 31 : Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT Muïc tieâu: 1.1 / Kiến thức: - HS phát biểu đa dạng thực vật là gì? - Hiểu nào là thực vật quý và kể tên vài loài quý - Giải thích khai thác quá mức dẫn đến tàn phá và suy giảm đa dạng sinh vật: + Hiểu hậu việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên tính đa dạng thực vật + Nêu các biện pháp chính để bảo vệ đa dạng thực vật 1.2 / Kó naêng: - Reøn kó naêng thu thập và xử lí thông tin các yếu tố xác định đa dạng thực vật, tình hình đa dạng thực Việt Nam và giới - Kĩ giải vấn đề đưa các giải pháp bảo vệ đa dạng thực vật - Kó naêng tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 1.3 / Thái độ: - Tự xác định trách nhiệm việc tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phương Trọng tâm: - Khái niệm tính đa dạng thực vật và các biện pháp bảo vệ / Chuaån bò: 3.1* Giaùo vieân: Tranh sưu tầm số loại thực vật quý 3.2* Hoïc sinh: - Nghiên cứu bài 49, trả lời các câu hỏi sau: + Đa dạng thực vật là gì? + Nguyên nhân gì khiến cho đa dạng thực vật Việt Nam bị giảm sút? / Tieán trình: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: - Kiểm tra sỉ số HS: 4.2/ Kieåm tra miệng: - GV: Thực vật có giá trị gì người? Hãy kể số thực vật sống các mơi trường khác mà em biết? (10ñ) - HS: + Thực vật có công dụng nhiều mặt : cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ… (5đ) + Thực vật sống môi trường: cạn: cây ổi, bạch đàn; Nước: Cây sen, dứa, …(5ñ) 4.3/ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Vào bài : Mỗi lồi giới thực vật cĩ nét đặc trưng hình dạng, cấu tạo, kích thước, nơi sống,…Tập hợp tât các loài thực vật với các đặc trưng chúng tạo thành đa dạng giới thực vật Hiện có thực trạng là tính đa dạng thực vật bị suy giảm tác động người Vì cần phải bảo vệ đa dạng thực vật 1/ Đa dạng thực vật là gì? Hoạt động 2: Đa dạng thực vật là gì? - GV: hãy kể tên số thực vật mà em biết, chúng thuộc - Là phong phú các loài, các cá thể loài và môi trường sống ngành nào? Sống đâu? chúng Được biểu bằng: - HS kể tên, trả lời + Số lượng các loài và số lượng các - Vậy thực vật có đa dạng không? Đa dạng thực vật là gì? cá thể loài - HS trả lời, rút kết luận + Sự đa dạng môi trường sống Hoạt động 3: Tình hình đa dạng thực vật Việt Nam Giaùo vieân: TRAÀN THÒ LAØI Lop6.net Naêm hoïc 2010 - 2011 (4) Trường THCS BIÊN GIỚI Sinh hoïc a/ Việt Nam có tính đa dạng cao thực vật 2/ Tình hình đa dạng thực vật - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và hỏi: vì Việt Nam Vieät Nam có tính đa dạng cao thực vật? a/ Vieät Nam coù tính ña daïng cao veà - HS nghiên cứu thông tin, trả lời thực vật - GV yêu cầu HS tìm số loài thực vật có giá trị kinh tế và khoa hoïc - HS: caây traéc, tam thaát… - Việt Nam có tính đa dạng thực - GV yeâu caàu HS ruùt keát luaän vật, đó nhiều loài có giá trị kinh b/ Sự suy giảm tính đa dạng thực vật Việt Nam teá vaø khoa hoïc - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, và hỏi: nguyên b/ Sự suy giảm tính đa dạng thực nhân nào dẫn đến suy giảm tính đa dạng thực vật Việt Nam? vật Việt Nam - HS đọc thông tin, trả lời - Nguyên nhân: Bị khai thác bừa bãi - GV: hậu suy giảm tính đa dạng thực vật Việt cùng với khai pha tràn lan Nam? - Hậu quả: nhiều loài cây bị giảm - HS trả lời, rút kết luận đáng kể số lượng, môi trường sống - GV: nào là thực vật quý hiếm? bị bị th hẹp - HS trả lời, kết luận - Thực vật quý là loài thực vật Hoạt động 4: Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật có giá trị và có xu hướng ngày càng ít - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và hỏi: vì phải bảo vệ bị khai thác quá mức đa dạng thực vật? 3/ Các biện pháp bảo vệ đa dạng - HS nghiên cứu thông tin, trả lời: nhiều loài cây có giá trị thực vật kinh tế bị khai thác bừa bãi… - GV: Nước ta có biện pháp nào để bảo vệ đa dạng - Ngăn chặn phá rừng thực vật? - Hạn chế việc khai thác bừa bãi các - HS trả lời, rút kết luận loài thực vật quý - GV: thân em có thể làm gì để bảo vệ thực vật địa - Xây dựng các vườn thực vật, khu phöông? baûo toàn… - HS trả lời - Cấm buôn bán và xuất các loài - GV: Ở Việt Nam có đa dạng thực vật khá cao, đó thực vật quý nhiều loài có giá trị bị giảm sút bị khai thác và - Tuyên truyền giáo dục cho nhân dân môi trường sống chúng bị tàn phá, nhiều loài trở nên cùng tham gia bảo vệ rừng -> Từ đó có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật nói chung và thực vaät quyù hieám noùi rieâng 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: - GV: đa dạng thực vật là gì? - HS: Là phong phú các loài, các cá thể loài và môi trường sống chúng - GV: nguyên nhân nào khiến ho đa dạng thực vật Việt Nam bị giảm sút? - HS: Bị khai thác bừa bãi cùng với khai pha tràn lan - Đọc phần “Em có biết” 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Học thuộc bài và trả lời câu hỏi sgk: + Đa dạng thực vật là gì? + Nêu các biện pháp bảo vệ thực vật? - Xem bài 50, trả lời các câu hỏi sau: + Vi khuẩn có kích thước, hình dạng và cấu tạo nào? + Thế nào là vi khuẩn kí sinh, vi khuẩn hoại sinh? Ruùt kinh nghieäm: - Phöông phaùp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Giaùo vieân: TRAÀN THÒ LAØI Lop6.net Naêm hoïc 2010 - 2011 (5) Trường THCS BIÊN GIỚI Sinh hoïc - Noäi dung: Giaùo vieân: TRAÀN THÒ LAØI Lop6.net Naêm hoïc 2010 - 2011 (6)