Hoạt động 4: HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐAK PƠ TRƯỜNG TH – THCS LƯƠNG THẾ VINH GIÁO ÁN VẬT LÝ TUẦN 32 – 35 Lop6.net (2) Tuần : 32 Tiết : 31 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ N.soạn :3/4/2012 N.dạy : 4/4/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết định nghĩa và đặc điểm ngưng tụ Kĩ năng: - so sánh bay và ngưng tụ Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Nhiệt kế, cốc đựng, thuốc màu Học sinh: - Cốc đựng, nước đá, nước III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: nêu các yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ bay hơi? Đáp án: tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG (5’) Hoạt động 1: HS: suy nghĩ và dự đoán tượng II Sự ngưng tụ Tìm cách quan sát ngưng tụ: a, Dự đoán: - tượng chất lỏng biến thành gọi là bay - tượng biến thành chất lỏng gọi là ngưng tụ - ngưng tụ là quá trình ngược với bay ngưng tụ GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho phần này (7’) Hoạt động 2: NỘI DUNG GV: hướng dẫn HS làm TN HS: tiến hành TN theo hướng dẫn GV: quan sát và giúp đỡ HS làm TN b, Thí nghiệm kiểm tra: Hình 27.1 (8’) Hoạt động 3: HS: làm TN và thảo luận với câu C1 C4 Lop6.net c, Rút kết luận: C1: nhiệt độ cốc làm thí nghiệm (3) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG Đại diện các nhóm trình bày NỘI DUNG thấp nhiệt độ cốc đối chứng C2: mặt ngoài cốc làm thí nghiệm có các giọt nước bám vào, còn cốc đối chứng thì không có tượng này C3: các giọt nước đọng ngoài cốc làm thí nghiệm không phải là nươc cốc thấm vì nước này không có màu C4: các giọt nước này nước không khí ngưng tụ và bám vào C5: dự đoán là chính xác Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C1 C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C5 (10’) Vận dụng: Hoạt động 4: HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: làm TN và thảo luận với câu C8 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C8 C6: - mặt ngoài các chai nước lạnh có nước bám vào - nấu nướng thì trên nắp vung có các giọt nước đọng lại C7: vào ban đêm nhiệt độ hạ xuống thì các nước không khí ngưng tụ và đọng trên lá cây C8: vì rượu là chất dễ bay hơi, ta không đậy nút chặt thì rượu bay và cạn dần Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… Lop6.net (4) Tuần : 33 Tiết : 32 N.soạn : 10/4/2012 N.dạy : 11/4/2012 SỰ SÔI I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đặc điểm sôi Kĩ năng: - Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ nước theo thời gian Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Nhiệt kế, bình đựng, đèn cồn, giá TN Học sinh: - giấy kẻ ô li, bảng 28.1, bật lửa, nước III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (4’) Câu hỏi: nêu định nghĩa bay và ngưng tụ? cho ví dụ? Đáp án: chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay hơi, còn chuyển từ thể sang thể lỏng gọi là ngưng tụ Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng VD: - đun nước thì nước bay và cạn dần - nước đọng bên ngoài các chai nước lạnh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: TG NỘI DUNG (20’) I Thí nghiệm sôi Tiến hành thí nghiệm: Bảng 28.1 GV: phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm TN theo hình HS: làm TN và ghi thông tin vào bảng 28.1 GV: quan sát và giúp đỡ các nhóm làm TN Lop6.net (5) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG GV: lưu ý cho HS sai lệch các kết thu và thống lấy kết chuẩn làm mẫu Hoạt động 2: (10’) Vẽ đường biểu diễn: GV: hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễ thay đổi nhiệt độ nước sôi HS: tiến hành vẽ đường biểu diễn GV: quan sát và giúp đỡ HS Củng cố: (8’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… Lop6.net (6) Tuần : 34 Tiết : 33 N.soạn : 17/4/2012 N.dạy : 18/4/2012 SỰ SỘI (tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết nhiệt độ sôi và các đặc điểm nó Kĩ năng: - Rút các kết luận cần thiết sôi Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Kết bảng 28.1 và đường biểu diễn Học sinh: - Kết bảng 28.1 và đường biểu diễn III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (0’) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG (20’) NỘI DUNG II Nhiệt độ sôi Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi: C1: 920C C2: 960C C3: 1000C C4: sôi thì nhiệt độ nước không thay đổi Rút kết luận: C5: - Bình đúng, An sai C6: a, … 1000C … nhiệt độ sôi … b, … không thay đổi … c, … bọt khí … mặt thoáng … HS: dựa vào kết thí nghiệmđể trả lời các câu hỏi từ C1 C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 C4 HS: Hoàn thiện kết luận SGK GV: đưa kết luận chung cho phần này (10’) Lop6.net (7) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG Hoạt động 2: III Vận dụng HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ và trả lời C8 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C8 HS: suy nghĩ và trả lời C9 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C9 C7: vì nước sôi 1000C C8: vì GHĐ nhiệt kế rượu nhỏ 1000C còn nhiệt kế thủy ngân cao 1000C C9: trên hình 29.1: - đoạn AB biểu thị nước nóng - đoạn BC biểu thị nước sôi Củng cố: (12’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… Lop6.net (8) Tuần : 35 ÔN TẬP HỌC KỲ II N.soạn : 24/4/2012 Tiết : 34 N.dạy : 25/4/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức toàn chương Kĩ năng: - Trả lời các câu hỏi và bài tập tổng kết chương Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi ôn tập, bảng ô chữ Học sinh: - Xem lại các bài có liên quan III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Kiểm tra: (0’) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG (10’) I Ôn tập Hoạt động 1: NỘI DUNG GV: nêu hệ thống các câu hỏi để học sinh tự ôn tập HS: suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu hỏi phần này (15’) II Vận dụng Hoạt động 2: HS: suy nghĩ và trả lời C1 + C2 C1: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 + C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó Lop6.net ýC C2: ýC C3: đoạn ống cong dùng để hạn chế đường ống bị vỡ ống co dãn vì nhiệt C4: a, sắt có nhiệt độ nóng chẩy cao b, rượu có nhiệt độ nóng chẩy thấp c, vì rượu có nhiệt độ nóng chẩy là - 500C Không thể dùng nhiệt kế thủy (9) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG đưa kết luận chung cho câu C4 NỘI DUNG ngân để đo nhiệt độ này vì tới - 500C thì thủy ngân bị đông đặc lại d, tùy vào HS C5: Bình nói đúng vì suốt quá trình sôi nhiệt độ nước không thay đổi C6: a, BC là quá trình nóng chảy DE là quá trình sôi b, AB nước tồn thể rắn CD nước tồn thể lỏng HS: thảo luận với câu C5 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 (10’) III Trò chơi ô chữ Hoạt động 3: HS: thảo luận với các câu hỏi hàng ngang trò chơi ô chữ Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho từ hàng dọc Củng cố: (7’) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… HẾT Lop6.net (10)