* HS biết trung thực ,biết vượt khó ,bày tỏ ý kiến với người khác, biết tiết kiệm thời giờ và tiền của II- Phöông tieän: GA, SGK; vở bài tập III- Tiến trình lên lớp: A.. Kiểm tra bài cũ:[r]
(1)TUAÀN 11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 TiÕt1 Chµo cê TiÕt Toán NHÂN VỚI SỐ 10, 100, 1000, … CHIA CHO SỐ 10, 100, 1000, … I- Muïc tieâu : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn cho 10, 100, 1000, … II- Phöông tieän: GA, SGK - bài tập III- Tiến trình lên lớp: A Kiểm tra bài cũ: Tính chất giao hoán phép nhân - YC laøm baûng BT 2; - NX, ghi ñieåm B Các hoạt đọäng chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài Hoạt đọäng 1: Hướng dẫn nhân, chia số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 + Nhân số với 10 - GV vieát leân baûng pheùp tính 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán pheùp nhaân, baïn naøo cho bieát 35 x 10 baèng gì ? - 10 coøn goïi laø maáy chuïc ? - Vaäy 10 x 35 = chuïc x 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu ? - 35 chuïc laø bao nhieâu ? - Vaäy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và keát quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10 ? - Vậy nhân số với 10 chúng ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp tính nhö theá naøo ? + Chia soá troøn chuïc cho 10 - GV vieát leân baûng pheùp tính 350 : 10 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc phép tính - HS neâu: 35 x 10 = 10 x 35 - Laø chuïc - Baèng 35 chuïc - Laø 350 - Keát quaû cuûa pheùp tính nhaân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó Lop4.com 65 (2) và yêu cầu HS suy nghĩ để thực pheùp tính - Ta coù 35 x 10 = 350, Vaäy laáy tích chia cho thừa số thì kết là gì ? - Vaäy 350 chia cho 10 baèng bao nhieâu ? - Coù nhaän xeùt gì veà soá bò chia vaø thöông pheùp chia 350 : 10 = 35 ? - Vaäy chia soá troøn chuïc cho 10 ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo? Hoạt động 2: Hướng dẫn nhân, chia số tự nhiên với 100, 1000, … chia số troøn traêm, troøn chuïc, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … - GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia soá troøn traêm, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … +.Keát luaän : + Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo ? + Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? Hoạt động 3: BT (cột1, cột a, b) - HS chơi trò chơi đố bạn - GV NX, chữa bài Hoạt động 4: BT - HS làm bài vào - GV NX choát yù - HS neâu 350 : 10 = 35 - Thöông chính laø soá bò chia xoùa ñi moät chữ số bên phải - Ta việc bỏ chữ số bên phải số đó - HS nhaåm vaø neâu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780 - Ta chæ vieäc vieát theâm moät, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó - HS dãy đố - HS neâu laøm maãu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 70 kg = yeán 800 kg = taï 300 taï = 30 taán - HS nêu tương tự bài mẫu - Cuûng coá – daën doø: + GV cuøng HS NX tieát hoïc + Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song TiÕt Tập đọc: OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU I, Muïc tieâu : 66 Lop4.com (3) - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( Trả lời các câu hỏi SGK) II- Phöông tieïän: III- Tiến trình lên lớp: A Kieåm tra baøi cuõ: OÂn taäp ( khoâng KT ) B.Các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV giới thiệu bài + Chuû ñieåm hoâm chuùng ta hoïc coù teân laø gì? - Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? - Hãy mô tả gì em nhìn thấy tranh minh hoạ + Chủ điểm Có chí thì nên giới thiệu các em người có nghị lực vöôn leân cuoäc soáng + CC OÂâng traïng thaû dieàu hoïc hoâm nói ý chí cậu bé đã đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài tranh trên Hoạt động 1: HS luyện đọc - Gọi HS đọc bài và YC nêu các đoạn vaên - HD đọc nối tiếp - YC HS luyện đọc - Tổ chức đọc thi - GoÏi HS đọc toàn bài + GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái + Nhấn giọng từ ngữ: ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai möôi, thuoäc baøi, nhö ai, löng traâu , ngoùn tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuoåi, treû nhaát… Hoạt động : Tìm hiểu bài - GV nêu câu hỏi YC HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Chuû ñieåm: Coù chí thì neân + Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thì thành công + Tranh minh hoạ vẽ em bé có ý chí coá gaéng hoïc taäp: caùc em chaêm chú nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu và thành người tài giỏi, có ích cho xã hội - HS neâu noäi dung tranh baøi hoïc - HS khá, giỏi đọc bài - đoạn + Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi + Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều + Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thaày + Đoạn 4: Thế rồi… đến nước Nam ta - Đọc nối tiếp kết hợp đọc từ khó, giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - Lớp NX - em khá, giỏi đọc - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? + Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Lop4.com 67 (4) Hoàn cảnh gia đình cậu naøo? + Caäu beù ham thích troø chôi gì? + Những chi tiết nào nói lên tư chất thoâng minh cuûa Nguyeãn Hieàn? Nhaân Toâng, gia ñình caäu raát ngheøo 69 Lop4.com + Caäu beù raát ham thích chôi thaû dieàu + Những chi tiết: Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi dieàu + Đoạn 1,2 nói lên tư chất thông minh + Đoạn 1,2 cho em biết điều gì? cuûa Nguyeãn Hieàn - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng ngoài lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn nhö theá naøo? Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vở, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần coù kì thi, Hieàn laøm baøi vaøo laù chuoái khoâ nhờ bạn xin thầy chấm hộ - Đọan nói lên đức tính ham học và + Nội dung đoạn là gì? - GV yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và chịu khó Nguyễn Hiền trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, luùc aáy caäu vaãn thích chôi dieàu traïng thaû dieàu”? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS thảo +HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Caâu tuoåi treû taøi cao noùi leân Nguyeãn luận cặp đôi và trả lời câu hỏi Hiền đẫ trạng nguyên năm 13 tuổi Oâng còn nhỏ mà đã có tài + Caâu coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hiền cò nhỏ mà đã có chí hướng, ông quYeát taâm hoïc gaëp nhieàu khoù khaên * Câu công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đã đạt + Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? - Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ trên + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, có nét nghĩa đúng với nội dung truyện tâm thì làm điều mình Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ, tài cao, mong muốn là người công thành danh toại Những ñieàu maø caâu chuyeän muoán khuyeân chúng ta là có chí thì nên Câu tục ngữ có chí thì nên nói đúng ý nghĩa CC (5) nhaát - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung - Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên chính cuûa baøi - GV choát yù + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL đỗ trạng nguyên 13 tuổi - YC HS đọc nối tiếp bài - GV đọc mẫu, HD đọc Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến - Nêu cách đọc đâu hiểu đến đó/ và có trí nhớ lạ thường Có hôm, chú thuộc hai mươi trang sách mà có thời chơi diều Sau vì nhaø ngheøo quùa, chuù phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi chaên traâu, duø möa gioù nào, chú đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, chú đợi bạn học thuộc bài mượn hoc Đã học thì phải đèn sách nhưng/ saùch cuûa chuù laø löng traâu, neàn caùt, buùt là ngón tay và mảnh gạch vỡ; còn đèn là/ vỏ trứng thả đom đóm vào - YC luyện đọc theo nhóm - Tổ chức đọc thi đọc diễn cảm, tuyên - HS đọc tiếp nối döông - Lớp nhận xét - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm C, Cuûng coá – daën doø + Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? + GV cuøng HS NX tieát hoïc + Veà nhaø hoïc baøi, chuaån bò baøi: Coù chí thì neân TiÕt Lịch sử NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I, Muïc tieâu: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II- Phöông tieän: GVâ: GA, SGK; HS: đọc trước bài vaØ trả lời câu hỏi III- Tiến trình lên lớp: A Kieåm tra baøi cuõ: Cuoäc khaùng chieán … Lop4.com 70 (6) - YC trả lời các câu hỏi - GV NX, ghi điểm B.Các hoạt động dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu bài Hoạt động1: Lý dời đô - GV đưa đồ hành chính miền Baéc Vieät Nam roài yeâu caàu HS xaùc - HS leân baûng xaùc ñònh định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại - HS lập bảng so sánh Vùng đất La (Thaêng Long) Đại La - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ và Nội dung Hoa Lư kênh chữ SGK đoạn: “Mùa so sánh - Khôngphải - Trung tâm đất xuân năm 1010 màu mỡ này”,để - Vị trí trung taâm nước laäp baûng so saùnh theo maãu - Địa -Rừng núi - Đất rộng, hieåm trở, phaúng, chaät heïp màu mỡ - GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thaùi Toå suy nghó nhö theá naøo maø định dời đô từ Hoa Lư Đại La - HS trả lời :cho cháu đời sau xây dựng ?” cuoäc soáng aám no - Muøa thu naêm 1010, Lyù Thaùi Toå định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt - GV giải thích từ “ Thăng Long” và - HS đọc PHT “Đại Việt”: theo truyền thuyết, vua tạm đỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vì vua đổi tên thành Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên Sau đó năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt Hoạt động 2: Cônng lao Lý - HS các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi Coâng Uaån + Thăng Long thời Lý - Các nhóm khác bổ sung + HS nêu:Thăng Long có nhiều lâu đài, cung xây dựng nào ? - GV cho HS thảo luận và đến kết điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường luaän C - Cuûng coá – daën doø: - Sau triều đại Tiền Lê, triều nào lên nắm quyền? - Ai là người định dời đô Thaêng Long ? 71 Lop4.com (7) - Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì ? - NX tiết học - HS chuÈn bị bài sau: Chùa thời Lý TiÕt5 Đạo đức THỰC HAØNH KĨ NĂNG GIŨA HỌC KÌ I I- Muïc tieâu: - Giúp HS hệ thống lại các bài đạo đức đã học từ đầu năm đến - HS biết vận dụng vào sống hàng ngày điều đã học * HS biết trung thực ,biết vượt khó ,bày tỏ ý kiến với người khác, biết tiết kiệm thời và tiền II- Phöông tieän: GA, SGK; bài tập III- Tiến trình lên lớp: A Kiểm tra bài cũ: Tiết kiệm thời ( T2) - Nêu số việc em đã thực để tiết kiệm tiền của? - NX, ghi điểm B Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu bài Hoạt động 1: Trung thực, vượt khó học tập và lao động + Trung thực học tập và lao động - Em đã học bài đạo đức nào? + Vượt khó học tập + Bieát baøy toû yù kieán + Tieát kieäm tieàn cuûa + Tiết kiệm thời + Trong hoïc taäp, chuùng ta coù caàn phaûi + Trong hoïc taäp, chuùng ta caàn phaûi luoân trung thực Khi mắc lỗi gì học tập, trung thực không? ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sữa lỗi + Khi ñi hoïc, baûn thaân chuùng ta tieán boä + Hoïc taäp giuùp chuùng ta tieán boä Neáu hay người khác tiến bộ? Nếu chúng ta chúng ta gian trá, giả dối, kết học gian trá, chúng ta có tiến tập là không thực chất – chúng ta không tiến khoâng? + Trung thực học tập nghĩa là + Trung thực nghĩa là: không nói dối, khoâng quay coùp, cheùp baøi cuûa baïn, chúng ta không làm gì? + Tại cần phải trung thực học không nhắc bài cho bạn kiểm tập? Việc không trung thực học tra + Trung thực học tập giúp em mau tập dẫn đến chuyện gì? + Trong sống, chúng ta có tiến và người yêu quý, tôn khó khăn riêng, gặp khó trọng khaên hoïc taäp chuùng ta neân laøm gì? + Khaéc phuïc khoù khaên hoïc taäp coù + Chuùng ta tìm caùch khaéc phuïc khoù Lop4.com 72 (8) taùc duïng gì ? GV nêu: Trong sống, người có khó khăn riêng Để học tốt chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn Tục ngữ đã có câu khuyeân raèng: “Coù chí thì neân” + Khi gaëp khoù khaên hoïc taäp, em seõ lgì ? Hoạt động 2: Biết bày tỏ ý kiến + Đối với việc có liên quan đến mình, caùc em coù quyeàn gì ? +Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến các vấn đề có liên quan đến trẻ em ? + Em cần thực quyền đó naøo ? khăn để tiếp tục học + Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết toát + Em tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác + Chuùng em coù quyeàn baøy toû quan ñieåm, yù kieán + Để vấn đề đó phù hợp với caùc em, giuùp caùc em phaùt trieån toát nhaát – đảm bảo quyền tham gia + Em caàn neâu yù kieán thaúng thaén, maïnh daïn, nhöng cuõng toân troïng vaø laéng nghe ý kiến người lớn Không đưa ý kieán voâ lí, sai traùi + Phaûi leã pheùp nheï nhaøng, toân troïng người lớn + Có, em bày tỏ để việc thực vấn đề đó phù hợp với các em hôn, taïo ñieàu kieän phaùt trieån toát hôn + Khi baøy toû yù kieán caùc em phaûi coù thaùi độ nào ? + Vieäc neâu yù kieán cuûa caùc em coù caàn thiết không? Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm gì ? Hoạt động 3: Tiết kiệm tiền và thời + Tiết kiệm tiền là sử dụng đúng - Theá naøo laø tieát kieäm tieàn cuûa ? mục đích , hợp lí, có ích, không sử dụng lãng phí, thừa thải Tiết kiệm tiền khoâng phaûi laø buûn xæn, deø xeûn + Trong ăn uống cần phải tiết kiệm + Ăn uống đầy đủ, không thừa thãi theá naøo ? + Trong mua sắm cần phải tiết kiệm + Chỉ mua thứ cần dùng nhö theá naøo ? + Co nhiều tiền tiêu + Chỉ giữ đủ dùng, phần còn lại thì cất naøo cho tieát kieäm ? gửi tiết kiệm + Sử dụng đồ đạc nào là tiết kiệm ? + Giữ gìn đồ đạc, đồ dùng cũ cho hỏng mua đồ dùng + Sử dụng điện nước nào là tiết + Lấy nước đủ dùng Khi không cần kieäm ? dùng điện, nước thì tắt + GV nêu: Những việc tiết kiệm là việc nên làm, còn việc gây lãng phí, 73 Lop4.com (9) khoâng tieát kieäm chuùng ta khoâng neân laøm - Tiết kiệm thời có tác dụng gì ? + Tiết kiệm thời giúp ta có thể làm + Thời quý giá Có thời có nhiều việc có ích thể làm nhiều việc có ích Các em + Thời là vàng ngọc có biết câu thành ngữ, tục ngữ nào nói quý giá thời gian không ? + Tại thời quý giá ? + Vì thời trôi không + Thời quý giá, câu trở lại nói “thời gian thấm đưa thoi, Nó đi, có chờ đợi ai” Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại lãng phí thời chúng ta không làm việc gì C, Cuûng coá – daën doø: - GV cuøng HS NX tieát hoïc + Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( T1) Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 TiÕt2 Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I- Muïc tieâu: - Nhận biết tính chất kết hợp phéo nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II- Phöông tieän: GA, SGK, kẻ sẵn bảng cho HĐ 1; bài tập III- Tiến trình lên lớp: A Kiểm tra bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000, … chia cho 10, 100, 1000 … - YC làm miệng BT 1, NX ghi đểm B Các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1, Giới thiệu bài Hoạt động 1: Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : + So sánh giá trị các biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x vaø x (3 x 4) GV yeâu caàu HS tính giaù trò cuûa hai bieåu thức, so sánh giá trị hai biểu thức này với - GV làm tương tự với các cặp biểu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS tính vaø so saùnh: (2 x 3) x = x = 24 Vaø x (3 x 4) = x 12 = 24 Vaäy (2 x 3) x = x (3 x 4) - HS tính giá trị các biểu thức và neâu: Lop4.com 74 (10) thức khác: (5 x 2) x vaø x (2 x 4) (4 x 5) vaø x (5 x 6) + Giới thiệu tính chất kết hợp pheùp nhaân - GV treo lên bảng bảng số đã giới thiệu phần đồ dùng dạy học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng a b c (a x b ) x c (3 x 4) x5 = 60 (5 x 2) x = 30 (4 x 6) x = 48 - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành baûng nhö sau: a x (b x c) x (4 x 5) = 60 x (2 x 3) = 30 x (6 x 2) = 48 * Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 3, b = 4, c = ? * Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 5, b = 2, c = ? * Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 4, b = 6, c = ? - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn ntn so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta coù theå vieát: (a x b) x c = a x (b x c) - GV vừa bảng vừa nêu: + (a x b) gọi là tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng là tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba đây là c + Xét biểu thức a x (b x c) thì ta thấy a là số thứ tích (a x b), còn (b x c) là tích số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a x b) x c + Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ 75 (5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) - Giá trị hai biểu thức 60 - Giá trị hai biểu thức 30 - Giá trị hai biểu thức 48 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - HS nghe giaûng - HS đọc biểu thức - Coù daïng laø tích coù ba soá Lop4.com (11) với tích số thứ hai và số thứ ba - GV yeâu caàu HS neâu laïi keát luaän, đồng thời ghi kết luận và công thức tính chất kết hợp phép nhân lên baûng 3, Hoạt động 2: BT a - GV viết lên bảng biểu thức: x x * Biểu thức có dạng là tích số ? - Có cách nào để tính giá trị bieåu thức ? - GV yeâu caàu HS tính giaù trò cuûa bieåu thức theo hai cách - GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp các phần coøn laïi cuûa baøi * 4, Hoạt động 3: BT a - Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai caùch - Coù hai caùch: + Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 13 x x = ? - Caùch 1: (13 x 5) x = 65 x = 130 - Caùch 2: 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 3x5x6=? - Caùch 1: (3 x 5) x = 15 x = 90 - Caùch 2: x (5 x 6) = x 30 = 90 - HS làm bài vào vở, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài cuûa - HS lên bảng thực hiện, HS thực hieän theo moät caùch: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 x x 34 = ( x ) x 34 = 10 x 34 = 340 - Trong hai cách trên cách thứ hai thuận tiện vì tính theo cách này các bước nhân thứ hai chúng ta thực nhân với 10, kết chính tích lần nhân thứ thêm chữ số vaøo beân phaûi * Theo em, hai caùch laøm treân, caùch naøo thuaän tieän hôn, Vì ? - GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn còn lại bài - GV chữa bài và cho ñieåm HS * Lưu ý: Nếu còn thời gian GV cho HS khaù gioûi laøm baøi taäp coøn laïi C, Cuûng coá – daën doø: + Nêu tính chất kết hợp phép nhân? + GV cùng HS NX tiết học Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Nhân với cố có tận cùng là chữ số TiÕt2 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I, Muïc tieâu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) Lop4.com 76 (12) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, ) SGK - HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụngtừ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II- Phöông tieän: GVâ: GA, SGK; HS: VBT III- Tiến trình lên lớp: A Kieåm tra baøi cuõ: OÂn taäp ( khoâng KT) B Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1, Giới thiệu bài 2, Hoạt động1 : BT - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa câu + Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trúc? Nó gợi cho em biết điều gì? - Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc đó diễn hay đã hoàn thành - Yêu cầu HS đặt câu và từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Nhaän xeùt, tuyeân döông HS hieåu baøi, đặt câu hay, đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS làm bảng lớp HS lớp gạch baèng chì vaøo SGK + Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến + Rặng đào lại trút hết lá + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần dieãn + Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành + Vaäy laø boá em saép ñi coâng taùc veà + Sắp tới là sinh nhật em + Em đã làm xong bài tập toán + Meï em ñang naáu côm + Beù Bi ñang nguû ngon laønh 3, Hoạt động 2: BT - HS nối tiếp đọc phần - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi và làm bài.GV - HS trao đổi, thảo luận nhóm giúp đỡ các nhóm yếu Mçi chỗ chấm HS Sau hoàn thành HS lên bảng điền từ và lưu ý đến nghĩa làm phiếu HS lớp viết bút chì vào nháp việc từ - HS nhận xét, sửa chữa bài cho bạn - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng a/ Mới dạo nào cây ngô non còn laám taám nhö maï non Theá maø chæ ít laâu sau, ngô đã biến thành cây rung rung trước gió và nắng b/ Sao cháu không với bà Chào mào đã hót vườn na chiều 77 Lop4.com (13) Soát ruoät, baø nghe chim keâu Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Heát heø, chaùu vaãn ñang xa Chaøo maøo vaãn hoùt, muøa na saép taøn + Tại chỗ trống này em điền từ (đã, saép, sang)? - GV giaûng kó cho caùc em hieåu yù nghóa thời gian từ qua việc đoạn văn, đoạn thơ 4, Hoạt động 3: BT - Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ bớt từ và HS nhận xét bài làm baïn - Nhận xét và kết luận lời giải đúng Đãng trí Moät nhaø baùc hoïc ñang laøm vieäc phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: - Thöa giaùo sö, coù troäm leõn vaøo thö vieän cuûa ngaøi Giaùo sö hoûi: - Nó đọc gì thế? (nó đọc gì thế?) + Tại lại thay đã (bỏ đã, boû seõ)? + Truyện đáng cười điểm nào? - Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy - HS laéng nghe - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - HS đọc và chữa bài Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay - HS đọc lại - HS khá, giỏi làm đúng BT này + Thay đã vì nhà bác học ñang laøm vieäc phoøng laøm vieäc + Bỏ vì người phục vụ vào phòng nói nhỏ với giáo sư + Boû seõ vì teân troäm ña leûn vaøo phoøng roài * Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Ôâng tập trung làm việc nên thông báo có trộn lẽn vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sách gì? Ông nghĩ vào thư việc để đọc saùch maø queân raèng teân troäm ñaâu caàn đọc sách Nó cần đồ đạc quý giaù cuûa oâng C, - Cuûng coá – daën doø: + Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời kể mình - GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Tính từ TiÕt3 Keå chuyeän BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU Lop4.com 78 (14) I, Muïc tieâu: - Nghe, QS tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Baøn chaân kì dieäu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II- Phöông tieän: GA, SGK III- Tiến trình lên lớp: A Kieåm tra baøi cuõ: OÂn taäp ( khoâng KT) B.Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1, Giới thiệu bài 2, Hoạt động1: Hướng dẫn HS kể chuyeän - GV keå chuyeän laàn 1: chuù yù gioïng keå chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,… - GV kể chuyện lầøn 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía moãi tranh 3, Hoạt động 2: KC, trao đổi ý nghĩa CC - Chia nhoùm HS Yeâu caàu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm - HS kể và trao đổi ý nghĩa CC 4, Hoạt động 3: Thực hành KC - Tổ chức cho HS thi kể + Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp + Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh + Nhận xét HS kể + Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyeán khích caùc HS khaùc laéng nghe vaø hoûi laïi baïn moät soá tình tieát truyeän - Hai caùnh tay cuûa Kí coù gì khaùc moïi 79 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe keå, quan saùt tranh - HS nhoùm thaûo luaän Khi HS keå, caùc em khaùc laéng nghe, nhaän xeùt vaø goùp yù cho baïn - Các tổ cử đại diện thi kể - HS nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu + Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình + Em học anh Kí tinh thần ham hoïc, quyeát taâm vöôn leân cho mình hoàn cảnh khó khăn + Em học anh Kí nghị lực vươn leân cuoäc soáng Lop4.com (15) + Em thaáy mình caàn phaûi coá gaéng nhieàu người? - Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? học tập + Em học tập anh Kí lòng tự tin - Kí đã cố gắng nào? sống, không tự ti vào - Kí đã đạt thành công gì? - Nhờ đâu mà Kí đạt thành thân mình bị tàn tật - Nhận xét nội dung truyện và lời kể công đó? - Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời của bạn baïn - Nhận xét chung và cho điểm HS + Caâu chuyeän muoán khuyeân chuùng ta - Bình choïn baïn KC hay nhaát, baïn coù CC haáp daãn nhaát… ñieàu gì? + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí - GV choát yù: Thaày Nguyeãn Ngoïc Kí laø moät taám göông saùng veà hoïc taäp, yù chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thô, nhaø vaên Hieän oâng laø Nhaø giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học TP HCM C, - Cuûng coá – daën doø: + GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc TiÕt4 Khoa hoïc BA THỂ CỦA NƯỚC I- Muïc tieâu : - Nêu nước tốn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II- Phöông tieän: GA, SGK; bài tập III- Tiến trình lên lớp: A Kiểm tra bài cũ: Nước có tính chất gì? * Em hãy nêu tính chất nước ? - NX, ghi điểm B Các hoạt dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1, Giới thiệu bài 2,Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - GV tiến hành hoạt động lớp + Hãy mô tả gì em nhìn thấy + Hình vẽ số vẽ các thác nước Lop4.com 80 (16) hình veõ soá vaø soá + Hình vẽ số và số cho thấy nước theå naøo ? + Hãy lấy ví dụ nước thể loûng? - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau baûng, yeâu caàu HS nhaän xeùt - Vậy nước trên mặt bảng đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng: + Chia nhoùm cho HS vaø phaùt duïng cuï laøm thí nghieäm + Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: * Quan sát và nói lên tượng vừa xaûy * Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vaøi phuùt roài nhaác ñóa Quan saùt maët đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xaûy * Qua tượng trên em có nhận xét gì ? * GV giaûng: Khoùi traéng moûng maø caùc em nhìn thấy miệng cốc nước nóng chính là nước Hơi nước là nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ lại và tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Hết lớp đến lớp bay lên ta nhìn thấy chúng sương mù, nước bốc ít thì mắt thường không thể nhìn thấy Nhưng ta đậy đĩa lên, nước gặp lạnh, ngưng tụ lại thành giọt nước đọng trên đĩa * Vậy nước trên mặt bảng đã biến ñaâu ? * Nước quần áo ướt đã đâu ? 82 chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa + Hình vẽ số và số cho thấy nước theå loûng + Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao, … - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước luùc sau maët baûng laïi khoâ - HS nhoùm laøm thí nghieäm + Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï + Quan sát và nêu tượng * Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó là nước bốc leân * Quan saùt maët ñóa, ta thaáy coù raát nhieàu hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là nước ngưng tụ lại thành nước * Qua hai tượng trên em thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và từ thể sang thể lỏng - HS laéng nghe - HS trả lời: * Nước trên mặt bảng biến thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy * Nước quần áo ướt đã bốc vào khoâng khí laøm cho quaàn aùo khoâ * Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, hồ, nắng, … Lop4.com (17) * Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang theå khí ? * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại * Caùch tieán haønh: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng - HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ vaø hoûi + Nước lúc đầu khay thể gì ? + Nước khay đã biến thành thể gì ? + Hiện tượng đó gọi là gì ? + Nêu nhận xét tượng này ? - Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00c 00c với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước theå raén coù hình daïng nhaát ñònh - Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn thể rắn ? - GV tiến hành tổ chức cho HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng tiếp tục cho HS quan sát tượng theo hình minh hoạ Caâu hoûi thaûo luaän: 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? 2) Tại có tượng đó ? 3) Em có nhận xét gì tượng naøy ? - Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ trên 00c Hiện tượng này gọi là noùng chaûy 4, Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước - HS hoạt động nhóm - HS thực + Theå loûng + Do nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước + Hiện tượng đó gọi là đông đặc + Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao - Caùc nhoùm boå sung - HS laéng nghe - Băng Bắc Cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, … - HS thí nghiệm và quan sát tượng - HS trả lời - HS boå sung yù kieán - HS laéng nghe Lop4.com 83 (18) Caùch tieán haønh: - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Nước tồn thể nào ? 2) Nước các thể đó có tính chất chung vaø rieäng nhö theá naøo ? - GV nhaän xeùt, boå sung cho HS - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó gọi HS lên vào sơ đồ trên bảng và trình bày chuyển thể nước điều kiện định KHÍ Bay hôi Ngöng tuï LOÛNG Noùng chaûy LOÛNG Ñoâng ñaëc - HS trả lời + Theå raén, theå loûng, theå khí + Đều suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và theå khí khoâng coù hình daïng nhaát ñònh Nước thể rắn có hình dạng định - HS laéng nghe - HS veõ * Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ thấp 00C nước ngưng tụ thành nước đá Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay chuyển thành thể khí Ở đây nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước RAÉN - GV nhaän xeùt, tuyeân döông, cho ñieåm HS có ghi nhớ tốt, trình bày maïch laïc 4, - Cuûng coá – daën doø: + Gọi HS giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm nồi canh + YC em đọc bài học SGK, GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? 84 Lop4.com (19) Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ I- Muïc tieâu: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhaåm - Thực tốt các bài tập theo YC SGK II- Phöông tieän: GA, SGK; bài tập III- Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân - YC laøm baûng BT a , NX ghi ñieåm Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số _ Mục tiêu: Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số * Pheùp nhaân 1324 x 20 - GV vieát leân baûng pheùp tính 1324 x 20 + 20 có chữ số tận cùng là ? - 20 baèng nhaân maáy ? - Vaäy ta coù theå vieát: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Haõy tính giaù trò cuûa 1324 x (2 x 10) - Vaäy 1324 x 20 baèng bao nhieâu ? + 2648 laø tích cuûa caùc soá naøo ? - Nhaän xeùt gì veà soá 2648 vaø 26480 ? - Số 20 có chữ số tận cùng ? - Vậy thực nhân 1324 x 20 chúng ta thực 1324 x viết Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS đọc phép tính + Laø soá + 20 = x 10 = 10 x + HS lên bảng tính, HS lớp thực hieän vaøo baûng con: 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 + 1324 x 20 = 26480 + 2648 laø tích cuûa 1324 x + 26480 chính là 2648 thêm chữ số vaøo ean phaûi + Có chữ số tận cùng + HS lên bảng thực hiện, HS lớp laøm vaøo giaáy nhaùp 85 (20) thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x - Hãy đặt tính và thực tính 1324 x 20 - GV yêu cầu HS nêu cách thực pheùp nhaân cuûa mình - GV yêu cầu HS thực tính: 123 x 30 4578 x 40 5463 x 50 - GV nhaän xeùt * Pheùp nhaân 230 x 70 - GV vieát leân baûng pheùp nhaân 230 x 70 - GV yeâu caàu: Haõy taùch soá 230 thaønh tích số nhân với 10 - GV yeâu caàu HS taùch tieáp soá 70 thaønh tích số nhân với 10 - Vaäy ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) * Hãy áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) - 161 laø tích cuûa caùc soá naøo ? - Nhaän xeùt gì veà soá 161 vaø 16100 ? - Số 230 có chữ số tận cùng ? - Số 70 có chữ số tận cùng ? - Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cuøng ? - Vậy thực nhân 230 x 70 chúng ta việc thực 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x - Hãy đặt tính và thực tính 230 x 70 - GV yêu cầu HS nêu cách thực pheùp nhaân cuûa mình - GV yêu cầu HS thực tính: 1280 x 30; 4590 x 40; 2463 x 50 * Hoạt động 2: BT - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu + Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào ean phải 2648 26480 + HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu cách tính với 1324 x 20 86 Lop4.com HS đọc phép nhân + HS neâu: 230 = 23 x 10 + HS neâu: 70 = x 10 + HS lên bảng tính, HS lớp làm vào vở: (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 + 161 laø tích cuûa 23 x + 16100 chính là 161 thêm hai chữ số vaøo beân phaûi + Có chữ số tận cùng + Có chữ số tận cùng + Có hai chữ số tận cùng + HS lên bảng thực hiện, HS lớp laøm vaøo giaáy nhaùp + Nhân 23 với 7, 161 Viết thêm hai chữ số vào ean phải 161 16100 - HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu cách tính với 230 x 70.(mỗi em laøm baøi) 230 x 70 16100 - HS leân baûng laøm baøi vaø neâu caùch tính, HS lớp làm bài vào a) 1324 x 40 52960 b) 13 546 x 30 406380 c) 5642 x 200 1128400 (21)