I. NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: Căn cứ vào phân phối chương trình của Bộ Giáo dục. Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch của trường. Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch của tổ được giao. Căn cứ vào đặc điểm của các môn học. II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỒ: Khối 3 có tất cả 09 môn học, trong giàng dạy GV và HS gặp một số thuận lợi và khó khăn như sau: 1.Thuận lợi: Tất cả giáo viên và học sinh đều có đủ sách giáo khoa, sách giáo viên. Đồ dùng dạy học khá đầy đủ nên đối với giáo viên sau khi tham khảo tài liệu có thể dạy đảm bảo nội dung kiến thức của môn học. Đa số giáo viên trong tổ nhiệt tình giảng dạy. 2 Khó khăn: Tuy nhiên các giáo viên trong tổ cũng còn gặp một số khó khăn trong giảng dạy ở các bộ môn sau: Mỹ thuật, thủ công. Hai môn này đòi hỏi giáo viên phải khéo tay, nhanh nhẹn, dụng cụ học tập của học sinh còn hạn chế nên việc giảng dạy còn khó khăn. Âm nhạc. Trang bị phục vụ cho môn học chưa có nhiều nên từ đó hạn chế việc học hát và dạy hát của giáo viên và học sinh. Phân môn tập đọc, kể chuyện không có tranh ảnh nên giáo viên trong khi dạy cũng gặp nhiều khó khăn.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN I NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn vào phân phối chương trình Bộ Giáo dục - Căn vào tiêu kế hoạch trường - Căn vào tiêu kế hoạch tổ giao - Căn vào đặc điểm môn học II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỒ: Khối có tất 09 môn học, giàng dạy GV HS gặp số thuận lợi khó khăn sau: 1.Thuận lợi: - Tất giáo viên học sinh có đủ sách giáo khoa, sách giáo viên - Đồ dùng dạy học đầy đủ nên giáo viên sau tham khảo tài liệu dạy đảm bảo nội dung kiến thức môn học - Đa số giáo viên tổ nhiệt tình giảng dạy 2/ Khó khăn: Tuy nhiên giáo viên tổ gặp số khó khăn giảng dạy môn sau: - Mỹ thuật, thủ công Hai môn đòi hỏi giáo viên phải khéo tay, nhanh nhẹn, dụng cụ học tập học sinh hạn chế nên việc giảng dạy khó khăn - Âm nhạc Trang bị phục vụ cho môn học chưa có nhiều nên từ hạn chế việc học hát dạy hát giáo viên học sinh - Phân môn tập đọc, kể chuyện tranh ảnh nên giáo viên dạy gặp nhiều khó khăn MÔN TOÁN - Chỉ tiêu: 100% giáo viên dạy đủ theo phân phối chương trình - Nhiệm vụ: Mỗi tuần tiết, tiết 35 phút, năm 35 tuần 175 tiết A- MỤC TIÊU: Dạy toán lớp nhằm giúp học sinh 1/ Biết đếm phạm vi 100.000 2/ Biết đọc, viết số phạm vi 100.000 3/ Biết so sánh xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại 4/ Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phạm vi 100.000 5/ Biết tính giá trị biểu thức số có đến dấu phép tính (có dấu ngoặt) 6/ Biết tìm thành phần chưa biết phép tính 7/ Biết tìm phần số 8/ Biết đo ước lượng đại lượng thường gặp 9/ Biết vẽ hình chữ nhật, hình vuông hình tròn 10/ Bước đầu vận dụng kiến thức kỹ môn Toán để giải vấn đề đơn giản thường gặp B- CHƯƠNG TRÌNH: I Số học: 1/ Phép nhân phép chia phạm vi 2/ Giới thiệu số phạm vi 10.000 3/ Giới thiệu số phạm vi 100.000 II Đại lượng đo đại lượng: - Bổ sung lập bảng đơn vị đo độ dài từ milimét đến kilômet - Giới thiệu diện tích hình đơn vị đo diện tích: Xăng-ti-mét vuông - Giới thiệu tiếp tiền Việt Nam III Yếu tố hình học: -Tính chu vi hình chữ nhật hình vuông MÔN TIẾNG VIỆT I Mục tiêu: a/ Hình thành phát triển học sinh kỹ sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi Thông qua việc giảng dạy học tiếng Việt góp phần rèn luyện thao tác tư b/ Cung cấp cho học sinh sơ giản tiếng Việt hiểu biết sơ giản xã hội, tự nhiên người, văn hóa, văn học Việt Nam nước c/ Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Sách tiếng Việt tổ chức rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Việt cho học sinh thông qua phân môn sau: TẬP ĐỌC - Chỉ tiêu: 100% giáo viên dạy đủ theo phân phối chương trình - Nhiệm vụ: Mỗi tuần tiết, năm 35 tuần 105 tiết, tiết 35 phút Phân môn Tập đọc rèn cho học sinh kỹ đọc (đọc thành tiếng, đọc - hiểu), nghe nói Bên cạnh đó, thông qua hệ thống đọc theo chủ điểm câu hỏi, tập khai thác nội dung đọc, phân môn Tập đọc cung cấp cho học sinh hiểu biết thiên nhiên, xã hội người, cung cấp vốn từ, cách diễn đạt, hiểu biết tác phẩm văn học (như đề tài, cốt truyện, nhân vật) góp phần rèn luyện nhân cách cho học sinh LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mồi tuần tiết, tiết 35 phút, cà năm 35 tiết - Cung cấp kiến thức sơ giàn tiếng Việt đường quy nạp rèn luyện kỹ dùng từ, đặt câu (nói, viết), kỹ đọc cho học sinh KỂ CHUYỆN Rèn kỹ nói, nghe đọc Trong kể chuyện học sinh kể lại câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà em đọc sách giáo khoa CHÍNH TẢ Mỗi tuần tiết, tiết 35 phút, năm 35 tuần 70 tiết - Rèn kỹ viết, nghe đọc Trong tả, nhiệm vụ học sinh viết đoạn văn (nhìn - viết; nghe - viết; nhớ - viết) làm tập tả, qua rèn luyện kỹ sử dụng ngôn ngữ Các tả nhiều cung cấp cho học sinh vốn từ, vốn hiểu biết mảng khác đời sống TẬP VIẾT Mỗi tuần tiết, tiết 35 phút, năm 35 tuần 35 tiết Chủ yếu rèn kỹ viết chữ Trọng tâm lớp luyện viết chữ hoa Qua từ ngữ ứng dụng Học sinh có thêm hiểu biết nhân vật lịch sử, địa danh, tích luỹ thêm vốn ca dao, tục ngữ vốn sống TẬP LÀM VĂN Mỗi tuần tiết, mỡi tiết 35 phút, năm 35 tuần 35 tiết Rèn bốn kỹ nghe, nói, viết đọc Trong Tập làm văn học sinh dạy kỹ giao tiếp như: làm đơn, khai giấy tờ, hội họp (họp nhóm, họp tồ, báo cáo hoạt động tổ, lớp…) Ngoài học sinh rèn luyện kỹ nghe nói thông qua hình thức nghe - kể ĐẠO ĐỨC I Mục tiêu: Môn Đạo đức lớp có mục tiêu: 1/ Nhận thức 2/ Kỹ 3/ Thái độ Môn Đạo đức lớp nhằm giúp học sinh: - Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật phù hợp với lứa tuổi học sinh mối quan hệ em với người thân gia đình với bạn bè công việc lớp, trường; với Bác Hồ người có công với đất nước, với dân tộc; với làng xóm láng giềng; với thiếu nhi khách quốc tế; với trồng vật nuôi nguồn nước; với lời nói, việc làm thân - Từng bước hình thành kỹ bày tỏ ý kiến, thái độ thân quan niệm hành vi việc làm có liên quan đến chuẩn mực học - Bước đầu hình thành thái độ trách nhiệm lời nói, việc làm thân, tự tin vào khả thân Ba mục tiêu có liên quan biện chứng, thống với nhau, mục tiêu kỹ năng, hành vi đích cuối quan trọng giáo dục đạo đức nói chung dạy học môn Đạo đức nói riêng II Nội dung chương trình: - Nội dung môn Đạo đức kết hợp giáo dục quyền trẻ em với giáo dục bổn phận học sinh - Chương trình không giáo dục bổn phận, trách nhiệm học sinh gia đình, nhà trường, xã hội, môi trường tự nhiên mà giáo dục trách nhiệm em thân - Thông qua Đạo đức lớp 3, học sinh giáo dục số kỹ sống như: Kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, kỹ giải vấn đề… Tổng thời lượng dành cho môn Đạo đức 35 tiết/năm, tuần dạy tiết, tiết 35 phút III Các tiêu phấn đấu: 1/ Chỉ tiêu: - Hoàn thành tốt 30% - Hoàn thành 70% 2/ Biện pháp thực hiện: - Giáo viên dạy đủ theo phân phối chương trình - Giáo án soạn đầy đủ ký duyệt trước lên lớp - Thực tốt Quy chế đánh giá xếp loại học sinh - Có đủ tranh minh họa giảng dạy - Động viên học sinh liên thực tế để vận dụng học, phân tích phê phán hành vi sai Văn Lang, Ngày 01 tháng năm 2008 Người làm kế hoạch Bùi Thị Hương KẾ HOACH GIẢNG DẠY MÔN TỰ NHIÊN - XÃ HỘI KHỐI I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1/ Thuận lợi: - Được đạo sâu sắc Ban Lãnh đạo nhà trường, Công đoàn, Hội phụ huynh học sinh hổ trợ nhiệt tình Đoàn đội - Năm học 2008 – 2009 sở vật chất việc dạy học tốt, tài liệu tham khảo, sách giáo viên, sách giáo khoa dành cho giáo viên tương đối đầy đủ - Đa số giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy “Yêu nghề, mến trẻ” - Nhà trường có truyền thống “Dạy tốt, học tốt” 2/ Khó khăn: - Chất lượng học sinh không đồng Một số em chưa có ý thức học tập, nên việc tiếp thu hạn chế - Đồ dùng dạy học phục vụ cho giáo viên giảng dạy chưa đầy đủ 3/ Những xây dựng kế hoạch: - Căn vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2008- 2009 ngành giáo dục – đào tạo thành phố Cà Mau - Căn vào tình hình thực tế Trường Tiểu học Văn Lang - Căn vào tình thực tế tổ khối - Căn vào đặc điểm môn Tự nhiên – Xã hội II KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TỰ NHIÊN – XÃ HỘI KHỐI 3: 1/ Mục tiêu chương trình: - Giúp học sinh biết tên, chức giữ gìn vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh Biết tên cách phòng, tránh số bệnh thường gặp quan hô hấp, tuần hoàn tiết nước tiểu -Biết mối quan hệ họ hàng nội, ngoại Biết phòng cháy nhà Biết hoạt động nhà trường giữ an toàn trường Biết tên số sở hành chính, giáo dục y tế tỉnh nơi học sinh Biết số quy tắc người xe đạp, biết giữ vệ sinh môi trường - Biết đa dạng, phong phú động vật thực vật; Chức thân, rễ, lá, hoa, đời sống lợi người Biết vai trò mặt trời đời sống người; Vị trí chuyển động trái đất hệ mặt trời Biết ngày, đêm, năm tháng mùa năm 2/ Nội dung chương trình: - Chưong trình chia theo chủ đề gồm 70 ứng với 70 tiết 35 tuần thực học Trong có 63 ôn tập, phân phối sau: + Xã hội: 18 mới, 03 ôn tập kiểm tra + Tự nhiên: 29 mới, 02 ôn tập kiểm tra - Nội dung chủ đề tích hợp giáo dục sức khỏe cách hợp lý; từ sức khoẻ cá nhân chủ đề người sức khỏe đến sức khỏe cộng đồng chủ đề Xã hội sức khỏe liên quan đến môi trường chủ đề Tự nhiên 3/ Phương pháp hình thức dạy học môn Tự nhiên – Xã hội Các phương pháp hình thức dạy học thường dùng là: Quan sát, động nảo, đóng vai, thảo luận, giảng dạy…Giáo viên cần hướng dẫn học sinh biết cách quan sát, nêu thắc mắc, tìm tòi, phát kiến thức Tự nhiên – Xã hội phù hợp với lứa tuổi em III CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: 1/ Chỉ tiêu: - Hoàn thành tốt 30% - Hoàn thành 70% 2/ Biện pháp thực hiện: - Thực nội dung chương trình - Giảng dạy nội dung qui định - Giáo án soạn đầy đủ - Thực tốt Quy chế đánh giá xếp loại học sinh - Trang bị cho học sinh số tri thức góp phần phát triển lực, thề chất - Khi dạy môn Tự nhiên – Xã hội giáo viên phải sử dụng trực quan thường xuyên nhằm nâng cao kỹ quan sát cho học sinh Văn Lang, ngày tháng năm 2008 Đặng Thị Nga KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN ÂM NHẠC KHỐI I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1/ Thuận lợi: - Được quan tâm sâu sắc Lãnh đạo nhà trường, Hội phụ huynh học sinh giáo viên chủ nhiệm - Cung cấp đầy đủ tài liệu có liên quan đến môn âm nhạc như: Đồ dùnh dạy học khối đầy đủ - Học sinh đa số thích môn âm nhạc 2/ Khó khăn: - Cơ sở vật chất để phục vụ cho môn âm nhạc chưa có nhiều nên từ hạn chế việc học hát dạy hát giáo viên học sinh - Một số học sinh coi nhẹ môn âm nhạc, từ em chưa thật tâm vào môn học 3/ Những để xây dựng Kế hoạch: - Căn vào kế hoạch năm học 2008 - 2009 - Căn phương hướng, nhiệm vụ năm học 2008 – 2009 Trường tiểu học Văn Lang - Căn vào tình hình thực tế khối lớp năm học 2008 – 2009 - Các kế hoạch để giảng dạy môn âm nhạc khối * Thời gian học âm nhạc lớp gồm 35 tiết/ tuần - Gồm 11 hát ngắn gọn, qui định học sinh hát Quốc Ca Việt Nam 10 hát thiếu nhi - Qua hát em có ý thứcphân biệt xác cao độ trường độ - Bước đầu học sinh tập hát diễn cảm theo nội dung, tính chất hát - Ngoài hát chương trình âm nhạc khối giới thiệu cho học sinh biết vài nhạc cụ dân tộc phổ biến nghe âm sắc nhạc cụ Các em nghe kể chuyện âm nhạc, tập nhận biết tên nốt nhạc số hình nốt nhạc vị trí nốt khuôn nhạc - Khi học hát em thông qua trò chơi âm nhạc, vận động phụ họa, múa đơn giản nhằm bồi dưỡng khả hoạt động lực biểu âm nhạc em II CÁC CHỈ TIÊU PHẤU ĐẤU: - Hoàn thành tốt 30% - Hoàn thành 70% * Biện pháp thực hiện: - Giảng dạy thời gian qui định - Giáo án soạn giảng đầy đủ - Dạy theo phương pháp môn âm nhạc - Thực theo yêu cầu hát nhạc, góp phần bào vệ tăng cường sức khỏe học sinh giúp em hát hay trình bày hát nhạc theo yêu cầu - Góp phần giáo dục ý thức đạo đức, thẩm mỹ cá nhân tập thể nhằm hình thành nhân cách (nhân, thiện, mỹ) - Trang bị cho học sinh số tri thức kỹ cần thiết nhằm rèn luyện cho em cảm thụ âm nhạc, tích cực tham gia hoạt động ca hát tập thể lớp, trường - Qua học hát nghe nhạc em giáo dục tình cảm sáng, lành mạnh Văn Lang, ngày tháng năm 2008 Nguyễn Ngọc Hạnh KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN MỸ THUẬT KHỐI NĂM HỌC 2008 – 2009 I NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn nhiệm vụ năm học 2008-2009 Phòng giáo dục thành phố Cà Mau - Căn tình hình thực tế trường Văn Lang - Căn vào tình hình thực tế học sinh khối - Căn vào nội dung, đặc điểm chương trình thay sách lớp năm học 2008-2009 II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1/ Thuận lợi: - Được quan tâm đạo sâu sát Ban Lãnh đạo nhà trường hổ trợ giáo viên chủ nhiệm lớp - Thư viện cung cấp đủ sách giáo khoa đồ dùng dạy học cho môn mỹ thuật - Có điều kiện trao đổi, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn để nâng cao trình độ nghiệp vụ - Học sinh đa số có nề nếp, chăm ngoan 2/ Khó khăn: - Chất lượng học tập học sinh không đồng đều, có số học sinh lưu ban, số học sinh lười học nên việc giảng dạy nhiều khó khăn - Một số phụ huynh coi nhẹ môn Mỹ thuật dẫn đến thiếu quan tâm số em học chưa có đồ dùng học tập môn mỹ thuật Chất lượng em chưa tốt III CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: 1/ Giáo viên: Dạy đủ theo phấn phối chương trình 100% Soạn giáo án trình ký qui định Học sinh: LỚP HOÀN THÀNH HOÀN THÀNH A CHƯA HOÀN GHI CHÚ A+ THÀNH B 3A 30% 70% 3B 30% 70% 3C 30% 70% 3D 30% 70% 3E 30% 70% 3G 30% 70% IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: - Nhằm thực tốt kế hoạch đề giảng dạy ngày, công - Soạn giáo án thời gian qui định, dạy phân phối chương trình - Thường xuyên đánh giá, xếp loại thực lực học sinh theo tuần, tháng để kịp thời bồi dưỡng học sinh có khiếu học sinh yếu - Luôn trao đổi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm lắng nghe ý kiến đóng góp thành viên tổ, khối để nâng cao tay nghề, trình độ chuyên môn - Luôn có phương pháp, biện pháp, thủ thuật giảng dạy nhằm tậo không khí nhẹ nhàng, hấp dẫn lôi gây hứng thú cho học sinh từ phát huy tính tích cực, độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh để em tự tin vào khả suy nhgĩ Bộc lộ khả hiểu biết - Giáo dục thẩm mỹ tạo điều kiện cho em cảm nhận đẹp vận dụng kiến thức thẩm mỹ vào học tập sinh hoạt hàng ngày - Học sinh vẽ mẫu hình gần giống với vật thật, biết xếp bố cục hoạ tiết trang trí, làm quen với ba đậm, nhạt màu nóng, lạnh Nặn vài loại trái cây, vật quen thuộc dáng người theo yêu cầu đề - Biết tìm chọn nội dung đề tài phong phú phù hợp với lứa tuổi - Tập quan sát tranh, nhận xét tranh theo cảm nhận riêng Trên kế hoạch giảng dạy môn mĩ thuật khối lớp năm học 2008 – 2009./ Người làm kế hoạch Nguyễn Ngọc Lan KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN THỂ DỤC - KHỐI I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1/ Thuận lợi: - Đựơc quan tâm đạo sâu sắc Ban Lãnh đạo khối - Sách giáo khoa tài liệu cung cấp đầy đủ - Học sinh đa số chăm ngoan 2/ Khó khăn: - Sân bóng mát từ hạn chế cho học trò chơi - Một số học sinh coi nhẹ môn thể dục, từ em chưa thật hăng hái học 3/ Những để xây dựng kế hoạch: - Căn vào kết năm học 2008 – 2009 - Căn phương hướng nhiệm vụ năm học 2008-2009 trường Văn Lang - Căn vào tình hình thực tế khối lớp năm học 2008-2009 II.CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: 1/ Tỷ lệ loại: - Hoàn thành tốt 30% - Hoàn thành 70% 2/ Biện pháp thực hiện: - Giảng dạy đảm bảo thời gian qui định - Dạy theo phương pháp môn thể dục, thực theo phần chương trình nhằm góp phần bảo vệ tăng cường sức khỏe cho học sinh phát triển tố chất, thể lực Đặc biệt tố chất mềm dẽo, khéo léo, tạo điều kiện cho em phát triển bình thường theo qui luật lứa tuổi giới tính, góp phần giáo dục ý thức đạo đức, thẩm mỹ cà nhân tập thể nhằm hình thành nhân cách “Thẩm mỹ tương lai” a Kiến thức: - Trang bị cho số tri thức kỹ cần thiết, tư bản, đội hình, đội ngũ đặc biệt động tác tập hợp hàng dọc, hàng ngang, hàng, điểm số, quay phải, quay trái, giãng cách hàng ngang - Thuộc thể dục phát triển chung, biết số động tác thể dục, luyện tư kỹ vận động - Nắm cách chơi trò chơi học lớp 1, lớp 10 trò chơi - Biết ứng dụng số điều học vào sinh hoạt, học tập vui chơi trường gia đình b Kỹ năng: - Thực hành tương đối xác đội hình, đội ngũ tập rèn luyện tư kỹ vận động mức độ chưa cao, bước đầu làm quen với nhảy dây, tung bắt bóng cá nhân theo nhóm - Thực tương đối nhịp điệu, phương hướng biên độ động tác thể dục phát triển chung - Tham gia thành thạo trò chơi học biết cách chơi trò chơi học c Thái độ, hành vi: - Tự giác chấp hành qui định học, tham gia tích cực vào hoạt động TDTT - Đoàn kết giúp đỡ tronh học tập rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, giữ gìn trật tự kỹ luật - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục hành ngày vui chơi lành mạnh Văn Lang, ngày tháng năm 2008 Nguyễn Thị Hương KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỦ CÔNG KHỐI I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn phương hướng xây dựng kế hoạch năm học 2008-2009 ngành Giáo dục – đào tạo thành phố Cà Mau - Căn thực tế trường tiểu học Văn Lang - Căn tình trạng thực tế Tổ khối - Căn đặc điểm môn học Thủ công II TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA TỔ: 1/ Thuận lợi: - Được quan tâm Phòng Giáo dục, Ban Lãnh đạo nhà trường, Hội phụ huynh học sinh N8am học 2008-2009 khối có giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn, tất đếu công đoàn viên Nhà trường có tryền thốngb dạy tót, học tốt - Đa số giáo viên Tổ nhiệt tình giảng dạy 2/ Khó khăn: - Chất lượng học sinh không đồng - Một số phụ huynh coi nhẹ môn thủ công, dẫn đến thiếu quan tâm, số em học đầy đủ dụng cục học tập, từ chất lượng học sinh chưa tốt III MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Bộ môn thủ công bao gồm chương, chương có kiến thức, kỹ khác Chương I: Phối hợp gấp, cắt, dán hình Kiến thức: Giúp học sinh biết gấp, cắt, dán hình gấp tàu thủy có hai ống khói, gấp ếch, gấp, cắt, dán cánh cờ đỏ vàng, gấp, cắt, dán hoa Kỹ năng: Hình thành thói quen lao động theo quy trình, có kế hoạch cẩn thận, sáng tạo giữ vệ sinh đảm bảo an toàn Chương II: Cắt, dán chữ đơn giản Kiến thức: Giúp cho học sinh biết kẻ, cắt số chữ đơn giản chữ: I,T,U,V… Kỹ năng: Học sinh thực hành kẻ, cắt đ1ung qui trình kỹ thuật Chương III: Đan, nang Kiến thức Học sinh biết cách đan nong mốt, nong đôi Kỹ - Rèn cho học sinh đan qui trình kỹ thuật - - Giúp cho học sinh biết cách pha chế giấy màu đan - Học sinh có thói quen làm việc ngăn nắp, trật tự, khoa học Chương IV: Làm đồ chơi Kiến thức Học sinh biết vận dụng kiến thúc, kỹ để làm số đồ chơi đơn giản như: lọ hoa gắn tường, đồng hồ để bàn, quạt giấy vật liệu dễ kiếm Kỹ - Giúp học sinh rèn luyện đôi tay khéo léo, khả sáng tạo, thói quen lao động theo qui trình - Học sinh thích làm đồ chơi yêu quí sản phẩm IV NỘI DUNG: 1/ Tình trạng kiến thức: Đầu năm học học sinh chưa có thói quen sử dụng công cụ học tập, nếp gấp, cắt, dán chưa thành thạo lúng túng Tuy nhiên em yêu thích môn học thủ công, tiết học tự tay em làm sản phẩm 2/ Kế hoạch, thời gian học lớp: Cả năm học gồm 35 tiết, tuần học tiết, tiết 35 phút Nội dung chương trình gồm chương nêu 3/ Kế hoạch xây dựng nề nếp học tập cá nhân, tập thể: Cá nhân Giáo dục em có nề nếp học tập tốt, chuyên cần, thường xuyên học tập nhà Tập thể Tổ chức nhóm học tập theo bài, em giỏi dìu dắt em yếu Giáo viên thường xuyên quan tâm giúp đỡ em 4/ Kế hoạch chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Giáo viên chuẩn bị đầy đủ tranh, ảnh dụng cụ học tập - Soạn giảng chu đáo, có chất lượng qui định theo phân phối chương trình, lên lớp phải có kế hoạch giảng dạy, sách giáo viên qyi trình cho 5/ Kế hoạch giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao trình độ kiến thức: - Tham khảo với khối trưởng, giáo viên chủ nhiệm - Dự đồng nghiệp để học hỏi rút kinh nghiệp, nâng cao tay nghề - Tham gia đầy đủ họp tổ, khối 6/ Chỉ tiêu phấu đấu biện pháp thực hiện: a Chỉ tiêu: - Hoàn thành tốt 30% - Hoàn thành 70% b Biện pháp thực hiện: - Để thực yêu cầu kiến thức, kỹ tiêu đề ra, giáo viên phải người nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ - - Có trình độ lực chuyên môn, nhạy bén tiếp thu trị phương pháp giảng dạy tốt - Soạn giảng chu đáo, xác, rõ ràng yêu cầu môn thủ công để học sinh đạt chất lượng cao - Tuyên dương, khen thưởng học sinh giỏo em yếu có tiến bộ./ Văn Lang, ngày tháng 10 năm 2008 Trần Thị Mỹ Phụng - Trường tiểu học Văn Lang Chuyên đề Khối Trường tiểu học Văn Lang Báo cáo chất lượng Khối Trường tiểu học Văn Lang Hồ sơ đánh giá tiết dạy Khối Trường tiểu học Văn Lang Kế hoạch giảng dạy khối Trường tiểu học Văn Lang Sổ hội họp Giáo viên: Bùi Thi Hương Năm học: 2008 - 2009 [...]... với ba bộ đậm, nhạt và các màu nóng, lạnh Nặn được một vài loại trái cây, các con vật quen thuộc và dáng người theo yêu cầu của đề bài - Biết tìm và chọn nội dung đề tài phong phú phù hợp với lứa tuổi - Tập quan sát tranh, nhận xét tranh theo cảm nhận riêng Trên đây là kế hoạch giảng dạy bộ môn mĩ thuật khối lớp 3 năm học 2008 – 2009./ Người làm kế hoạch Nguyễn Ngọc Lan KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN THỂ... dắt những em yếu kém Giáo viên thường xuyên quan tâm giúp đỡ các em 4/ Kế hoạch chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Giáo viên chuẩn bị đầy đủ tranh, ảnh và dụng cụ học tập - Soạn giảng chu đáo, có chất lượng và đúng qui định theo phân phối chương trình, khi lên lớp phải có kế hoạch giảng dạy, sách giáo viên và qyi trình cho từng bài 5/ Kế hoạch giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao trình độ kiến thức: - Tham khảo... tích cực vào các hoạt động TDTT - Đoàn kết giúp đỡ nhau tronh học tập và rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, giữ gìn trật tự kỹ luật - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục hành ngày và vui chơi lành mạnh Văn Lang, ngày tháng 9 năm 2008 Nguyễn Thị Hương KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỦ CÔNG KHỐI 3 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn cứ phương hướng xây dựng kế hoạch năm học 2008-2009 của ngành Giáo... nhằm rèn luyện cho các em cảm thụ âm nhạc, tích cực tham gia hoạt động ca hát tập thể ở lớp, ở trường - Qua học hát và nghe nhạc các em được giáo dục tình cảm trong sáng, lành mạnh Văn Lang, ngày tháng 9 năm 2008 Nguyễn Ngọc Hạnh KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN MỸ THUẬT KHỐI 3 NĂM HỌC 2008 – 2009 I NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Phòng giáo dục thành phố Cà Mau - Căn... nhẹ môn thể dục, từ đó các em chưa thật sự hăng hái trong giờ học 3/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: - Căn cứ vào kết quả năm học 2008 – 2009 - Căn cứ phương hướng nhiệm vụ của năm học 2008-2009 của trường Văn Lang - Căn cứ vào tình hình thực tế của khối lớp 3 năm học 2008-2009 II.CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: 1/ Tỷ lệ từng loại: - Hoàn thành tốt 30% - Hoàn thành 70% 2/ Biện pháp thực hiện: - Giảng dạy. .. Tổ khối 3 - Căn cứ đặc điểm môn học Thủ công II TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA TỔ: 1/ Thuận lợi: - Được sự quan tâm của Phòng Giáo dục, Ban Lãnh đạo nhà trường, Hội phụ huynh học sinh N8am học 2008-2009 khối 3 có 6 giáo viên chủ nhiệm và 6 giáo viên bộ môn, tất cả đếu là công đoàn viên Nhà trường có tryền thốngb dạy tót, học tốt - Đa số giáo viên trong Tổ rất nhiệt tình trong giảng dạy 2/ Khó khăn: - Chất lượng... tập, các nếp gấp, cắt, dán chưa thành thạo còn lúng túng Tuy nhiên các em vẫn yêu thích môn học thủ công, vì mỗi tiết học tự tay các em làm ra sản phẩm 2/ Kế hoạch, thời gian các bài học trên lớp: Cả năm học gồm 35 tiết, mỗi tuần học 1 tiết, mỗi tiết 35 phút Nội dung chương trình gồm 3 chương được nêu như trên 3/ Kế hoạch xây dựng nề nếp học tập cá nhân, tập thể: Cá nhân Giáo dục các em có nề nếp học... lưu ban, một số học sinh lười học nên việc giảng dạy còn nhiều khó khăn - Một số phụ huynh còn coi nhẹ môn Mỹ thuật dẫn đến thiếu quan tâm cho nên một số em đi học chưa có đồ dùng học tập môn mỹ thuật Chất lượng các em chưa tốt III CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: 1/ Giáo viên: Dạy đúng và đủ theo phấn phối chương trình 100% Soạn giáo án trình ký đúng qui định Học sinh: LỚP HOÀN THÀNH HOÀN THÀNH A CHƯA HOÀN GHI CHÚ... phải là người nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ - - Có trình độ năng lực chuyên môn, nhạy bén tiếp thu chính trị và phương pháp giảng dạy tốt - Soạn giảng chu đáo, chính xác, rõ ràng các yêu cầu cơ bản của môn thủ công để học sinh đạt được chất lượng cao - Tuyên dương, khen thưởng những học sinh giỏo và những em yếu kém có tiến bộ. / Văn Lang, ngày tháng 10 năm 2008 Trần Thị Mỹ Phụng - Trường tiểu học Văn... THÀNH HOÀN THÀNH A CHƯA HOÀN GHI CHÚ A+ THÀNH B 3A 30% 70% 3B 30% 70% 3C 30% 70% 3D 30% 70% 3E 30% 70% 3G 30% 70% IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: - Nhằm thực hiện tốt kế hoạch đề ra luôn giảng dạy đúng ngày, giờ công - Soạn giáo án đúng thời gian qui định, dạy đúng phân phối chương trình - Thường xuyên đánh giá, xếp loại đúng thực lực của từng học sinh theo từng tuần, tháng để kịp thời bồi dưỡng học sinh có năng ...KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN I NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: - Căn vào phân phối chương trình Bộ Giáo dục - Căn vào tiêu kế hoạch trường - Căn vào tiêu kế hoạch tổ giao - Căn vào đặc điểm môn. .. xét tranh theo cảm nhận riêng Trên kế hoạch giảng dạy môn mĩ thuật khối lớp năm học 2008 – 2009./ Người làm kế hoạch Nguyễn Ngọc Lan KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN THỂ DỤC - KHỐI I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:... viên: Dạy đủ theo phấn phối chương trình 100% Soạn giáo án trình ký qui định Học sinh: LỚP HOÀN THÀNH HOÀN THÀNH A CHƯA HOÀN GHI CHÚ A+ THÀNH B 3A 30 % 70% 3B 30 % 70% 3C 30 % 70% 3D 30 % 70% 3E 30 %