ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MÁY TÍNH ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH LỚP 4

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAO THỦY TRƢỜNG TIỂU HỌC GIAO NHÂN BÁO CÁO SÁNG KIẾN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MÁY TÍNH ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH LỚP Tác giả : VŨ THỊ THUỶ Trình độ chuyên môn : Cao đẳng Sƣ phạm Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trƣờng Tiểu học Giao Nhân Huyện Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định Giao Thủy, ngày 20 tháng năm 2015 - 1.Tên sáng kiến: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MÁY TÍNH ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH LỚP 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Häc sinh líp 3.Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 20/8/2014 đến tháng 20/5/2015 4.Tác giả Họ tên: Vũ Thị Thủy Năm sinh: 22/11/1976 Nơi thường trú: Ngô Đồng, Giao Thủy, Nam Định Trình độ chuyên môn: Chức vụ công tác: Cao đẳng Sư phạm Giáo viên Nơi làm việc: Trường Tiểu học Giao Nhân Điện thoại: 01234684412 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% 5.Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Tiểu học Giao Nhân - Giao Thủy - Nam Định Địa chỉ: Giao Nhân - Giao Thủy - Nam Định Điện thoại: 0988653877 - BÁO CÁO SÁNG KIẾN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MÁY TÍNH ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH LỚP I-ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Đã từ lâu môn Ngoại ngữ nói chung, môn tiếng Anh nói riêng đưa giảng dạy trường Tiểu học Việc giảng dạy theo sách giáo khoa có từ hàng chục năm Phương pháp giảng dạy đơn vị học sách giáo khoa thừa nhận truyền từ giáo viên sang giáo viên khác thông qua việc học tập, thực tập sinh viên trường sư phạm dự giờ, dự chuyên đề đồng nghiệp trở thành giáo viên trường Tiểu học Quá trình giảng dạy diễn nhiều năm giáo viên có điều kiện để thay đổi cách dạy hạn chế nhiều mặt như: hệ thống kênh hình, kênh tiếng sách giáo khoa, thông tin sách cũ không gây hứng thú cho học sinh, Để khắc phục hạn chế đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều công sức trí óc vào việc bổ sung thông tin, tạo kênh hình, kênh tiếng, biên soạn tổ chức hoạt động học sinh để đảm bảo cho việc giảng dạy có hiệu tích cực Để đạt mục tiêu người giáo viên cần phải quán triệt sâu sắc phương pháp dạy học mới, đặc biệt ý đến phương pháp dạy học thúc đẩy động học tập học sinh, tạo hứng thú môn học học sinh Một học ngoại ngữ đạt hiệu qủa nhiều yếu tố việc áp dụng hình thức tổ chức luyện tập lớp đóng vai trò quan trọng Việc lựa chọn cách làm việc lớp phụ thuộc vào nhiệm vụ mục đích cụ thể hoạt động Tuy nhiên, để áp dụng phối hợp có hiệu hình thức học tập luyện tập lớp, người giáo viên cần hiểu rõ điểm mạnh hạn chế hình thức tổ chức II- MÔ TẢ GIẢI PHÁP 1.Mô tả giải pháp trƣớc tạo sáng kiến: Việc thay sách giáo khoa thực tạo cách mạng công tác giảng dạy học tập nhà trường Đặc biệt từ năm học 2011-2012 trường cấp Giáo dục quan tâm dạy thử nghiệm sách với em từ lớp Để dạy có hiệu đòi hỏi người giáo viên phải tập trung nhiều thời gian vào việc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, chuẩn bị đồ dùng dạy học… cho tổ chức tốt hoạt động học tập học sinh học theo phương châm học sinh chủ động việc tiếp thu kiến thức hướng dẫn giáo viên Với khối - lượng công việc khổng lồ lại cần phải hoàn thành thời gian hạn chế phân phối chương trình sách giáo khoa định sẵn làm theo cách thủ công khó khăn Từ thực tế phân công giảng dạy tiếng Anh chương trình sách giáo khoa Các trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc giảng dạy đài cassette sách giáo khoa Qua nghiên cứu sách giáo khoa thấy hệ thông kênh hình phong phú đẹp chưa hoàn toàn đầy đủ, phù hợp với mục đích tổ chức hoạt động học tập học sinh lớp theo tiết học cụ thể Cải tiến hệ thống kênh hình cho phù hợp với tiết dạy tốn nhiều thời gian kinh phí Thông qua việc dự thăm lớp đồng nghiệp, thấy môn khác giáo viên vẽ hình lên phim sử dụng đèn chiếu (Overhead Projector ) để chiếu lên phông cho học sinh xem luyện tập Từ nảy sinh ý định sử dụng đèn chiếu vào dạy tiếng Anh Và để giải vấn đề kênh hình khai thác số phần mềm máy vi tính , máy ảnh kỹ thuật số để tạo hình vẽ, ảnh phù hợp với dạy, đối tượng học sinh Toàn việc thiết kế giảng cho tiết dạy thực máy vi tính giúp cho dễ dàng thay đổi hoạt động học tập học sinh cách nhanh chóng, tiết kiệm Qua năm sử dụng phần mềm Paint, công cụ vẽ Drawing & thư viện ảnh Clip Art office 97 vào việc thiết lập kênh hình vào hoạt động dạy, kết hợp với việc sử dụng máy ảnh kỹ thuật số phần mềm sử lý ảnh ACD see 5.0, sử dụng triệt để kênh hình sách giáo khoa soạn giảng Microsoft PowerPoint Điều tạo nên không khí học tập sôi nổi, tích cực, học sinh chủ động tiếp thu kiến thức lớp 2.Mô tả giải pháp sau có sáng kiến: Như trình bày trên, việc thiết kế dạy sách giáo khoa tiếng Anh đòi hỏi giáo viên phải đổi hoàn toàn phương pháp giảng dạy Giáo viên phải dành nhiều thời gian, công sức việc chuẩn bị nội dung chuẩn bị đồ dùng dạy học để tổ chức dạy có hiệu Tôi xin trình bày giải pháp giúp giáo viên không hao tốn nhiều thời gian kinh phí việc chuẩn bị giáo cụ trực quan phục vụ cho tiết dạy mà áp dụng để minh hoạ cho vấn đề nêu + Tạo tranh ảnh lưu giữ Microsoft Word máy vi tính qua việc kết hợp phần mềm Paint, công cụ Drawing & thư viện ảnh Clip Art, hay sử dụng máy ảnh kỹ thuật số phần mềm xử lý ảnh ACD see 5.0 + Giáo viên dễ dàng soạn giảng PowerPoint, in ảnh phim sử dụng đèn chiếu - Tuỳ theo yêu cầu đơn vị học giáo viên thay đổi cách thức giới thiệu tranh, ảnh cho học sinh luyện tập, đưa loại hình tập , trò chơi phù hợp với đối tượng học sinh Khi chuẩn bị đầy đủ tranh vẽ, sử dụng máy chiếu lớp học hay trình diễn PowerPoint giúp giáo viên học sinh phụ thuộc vào sách giáo khoa Hơn nữa, học sinh chủ động tiếp thu mới, tự khám phá khác so với tranh sách giáo khoa tạo động lực giúp học sinh yêu thích môn học, tích cực xây dựng lớp, chăm ôn làm tập nhà qua bước sau: * Bước 1: - Tạo tranh qua việc kết hợp phần mềm Paint, công cụ Drawing & thư viện ảnh Clip Art - Tạo ảnh qua việc sử dụng máy ảnh kỹ thuật số phần mềm sử lý ảnh ACD see 5.0 * Bước 2: Thiết kế loại hình tập (có thể sử dụng đèn chiếu) * Bước 3: Thiết kế giảng PowerPoint Tôi xin trình bày cụ thể sau: Ví dụ : Đối với sách giáo khoa tiếng Anh 4, sử dụng máy ảnh kỹ thuật số webcam chụp khoảng 150 ảnh, sau sử dụng phần mềm ACD see 5.0 để xử lý ảnh lưu giữ Microsoft Word theo đơn vị học tiện cho việc sử dụng chúng soạn giảng tiết học: Unit 1: ảnh Unit 11: ảnh Review 1: ảnh Unit 2: ảnh Unit 12: ảnh Review 2: ảnh Unit 3: ảnh Unit 13: ảnh Review 3: ảnh Unit 4: ảnh Unit 14: ảnh Review 4: ảnh Unit 5: ảnh Unit 15: ảnh Unit 6: 10 ảnh Unit 16: ảnh Unit 7: ảnh Unit 17: ảnh Unit 8: ảnh Unit 18: ảnh Unit 9: ảnh Unit 19: ảnh Unit 10: ảnh Unit 20: 11 ảnh Sau xin đưa số ví dụ: - Ví dụ 1: Khi thiết kế giảng sách giáo khoa tiếng Anh Unit Lesson (1,2) PowerPoint sử dụng ảnh file sau: Bài tập Tôi cho học sinh quan sát tranh, yêu cầu em giới thiệu nội dung cảm nhận từ tranh sau hỏi em để gợi mở đến tình cần tìm hiểu tìm địa trường Tiểu học Trang An Sau hoạt động tiết học Tiếp tục em quan sát tranh với tập số hoạt động tiết học tiếp tục liên kết thành phần học có kết hợp nhịp nhàng hoạt động giới thiệu tranh kết hợp với việc luyện đọc, nói học sinh Ví dụ Unit lesson (1,2) - Với tiết học thay đổi cách giới thiệu tranh cách treo tranh có sẵn đặt câu hỏi tranh bạn nhìn thấy Sau gợi mở để em thấy vị trí tranh đặt (treo) đâu? Và dẫn dắt vào cho em nghe nội dung băng để em nhấn mạnh cách dùng từ “on” kết hợp dùng “on the wall” để trả lời câu hỏi sử dụng từ hỏi “Where” What are they? They are maps Tương tự với tập em quan sát tranh toàn cảnh phòng học có đầy đủ thiết bị đồ dùng em sử dụng thấy hàng ngày Các em hướng dẫn gọi tên vị trí đồ vật benches - desks Hay kết hợp mở rộng với số đồ dùng có lớp học nhà em để em luyện tập thêm nhằm đem lại hiệu tiết học Kết hợp với việc cài đặt âm từ CD – ROM tiếng Anh Sở GD ĐT- Công ty sách & thiết bị trường học cho học sinh nghe (có thể cho học sinh nhắc lại câu) nhận biết số thông tin qua tập sau giúp học sinh trả lời câu hỏi luyện tập dễ dàng Ví dụ Có thể thiết kế trò chơi tiết dạy tiếng Anh nhằm thu hút tìm tòi học hỏi em dẫn đến việc kích thích học tập em sau: Trò chơi tiến hành theo kiểu thiết kế: Kiểu thứ nhất: Tôi cho em quan sát toàn hình vẽ vòng khoảng giây Sau yêu cầu thành viên tham gia trò chơi chọn câu hỏi để người điều khiển trò chơi đưa hình vẽ tương ứng mà người tham gia chơi lựa chọn để gọi tên đáp câu hỏi Với kiểu chơi đến hình thứ em tìm từ khóa hấp dẫn trò chơi Trò chơi thu nhiều kết như: học sinh gọi tên tranh, vị trí tranh, tranh có đâu hay đặt đâu Đặc biệt việc đặt câu có sử dụng nội dung tranh vừa trả lời trò chơi - III Let’s play Kiểu thứ 2: Tôi thiết kế không hình ảnh mà dùng hiệu ứng “trigger” Powerpoint để soạn Các em tự lụa chọn cho câu hỏi từ 1-9 Sau tổ chức ảnh rộng nhằm thu hút ý học hỏi em với tiết học trời - Ví dụ Tiếng Anh thực hấp dẫn em tiết dạy giáo viên thường xuyên thay đổi thiết kế dạy dạy em hát, đọc chant… minh họa Có thể nói tiếng Anh ngày hấp dẫn em thường xuyên “đổi món” cho học sinh theo đơn vị kiến thức hay nội dung học mà không so đo tính toán thời gian hay chi phí Qua hai năm học nghiên cứu ứng dụng số phần mềm máy vi tính máy ảnh kỹ thuật số tạo sử dụng tranh vẽ, ảnh kết hợp với máy chiếu (Overhead) cho thấy 100% học sinh tập trung theo dõi tích cực tham gia xây dựng lớp III- HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Nếu giáo viên sử dụng triệt để công dụng máy chiếu máy tính, với việc chuẩn bị giảng vi tính giúp giáo viên tiết kiệm thời gian nhà lớp học - học sinh phụ thuộc vào sách giáo khoa, tập trung theo dõi giảng tiếp xúc với nhiều loại hình tập, giáo viên không vào việc trình bày bảng, bao quát, hướng dẫn hoạt động học tập, dành nhiều thời gian cho học sinh luyện tập Kết hợp số phần mềm máy vi tính máy ảnh kỹ thuật số, thiết lập nhiều tranh phục vụ cho việc giảng dạy lớp, tuỳ đối tượng học sinh thay đổi cách thức giới thiệu rèn luyện ngữ liệu học mà tốn nhiều công sức, học sinh tiếp thu khắc sâu nhanh chóng - 10 Ngày nay, việc soạn giảng thiết bị đại (vi tính, hình ảnh động ) không điều xa lạ Qua thời gian mạnh dạn học hỏi, nghiên cứu sử dụng số phần mềm vi tính kết hợp với việc sử dụng máy ảnh kỹ thuật số, nhận thấy công việc đạt hiệu cao sau: + Giúp giáo viên thực tốt phương pháp giảng dạy , sử dụng phương tiện đại sẵn có nhà trường (Overhead), giảm thời gian trình bày bảng, tiết kiệm kinh phí so với việc vẽ tranh giấy lại bảo quản dễ dàng (chép vào đĩa mềm đĩa CD để lưu) + Học sinh có điều kiện tiếp cận với phương tiện, phương pháp giảng dạy đại Thông qua tiết dạy, việc giúp em thêm yêu thích tiếng Anh, em hứng thú với việc học môn học khác môn Mỹ thuật, Tin học + Hình ảnh, tập, trò chơi qua đèn chiếu phóng to làm cho học sinh tập trung theo dõi giảng, tích cực tham gia vào học, tiến tới mục đích sách giáo khoa tài liệu tham khảo cho em chuẩn bị ôn nhà + Năm học sau giáo viên không cần phải soạn lại giáo án, cần bổ sung thêm thay đổi số hoạt động cho phù hợp đối tượng Do sách giáo khoa biên soạn theo hệ thống vòng tròn đồng tâm nên giáo viên dễ dàng ứng dụng hệ thống kênh hình sách giáo khoa vào việc giảng dạy lớp cách sửa lại cho phù hợp + Thông qua việc sử dụng phần mềm Paint, công cụ vẽ Drawing & thư viện tranh Clip Art dễ dàng thiết kế tranh sinh động phục vụ cho mục đích giảng dạy + Nhờ vào máy ảnh kỹ thuật số khai thác triệt để kênh hình sách giáo khoa mới, làm cho học thêm phần phong phú, sôi động, học sinh tiếp thu cách tự nhiên không bị gò ép Đặc biệt giáo viên có điều kiện soạn giảng Microsoft PowerPoint, có phòng học tiếng riêng đầy đủ trang thiết bị đại, bắt kịp phương pháp giảng dạy đại + Nhiều giáo viên thực được, nhờ đến chuyên gia tin học Trên số kinh nghiệm việc ứng dụng phần mềm máy tính đánh giá việc sử dụng số phần mềm máy vi tính kết hợp máy ảnh kỹ thuật số vào việc tạo kênh hình cho tiết dạy sách tiếng Anh Với thời gian đưa vào sử dụng đến năm học, gặt hái số thành công định không tránh khỏi số hạn chế Để phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế góp phần nâng cao chất lượng lên lớp Tôi xin mạnh dạn trình bày ý tưởng ứng dụng vào công tác giảng dạy Tôi - 11 mong nhận góp ý, đạo đồng chí cán quản lý, bạn bè đồng nghiệp để hoàn thiện ý tưởng mình, tạo hệ thống kênh hình, kênh tiếng sử dụng phù hợp cho tất tiết dạy Tiếng Anh IV.CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng phần mềm máy tính để thiết kế kế hoạch giảng dạy tiếng Anh lớp 4” không chép vi phạm quyền Tôi xin chân thành cảm ơn Giao Thủy, ngày 20 tháng năm 2015 CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trường Tiểu học Giao Nhân xác nhận: Sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụng phần mềm máy tính để thiết kế kế hoạch giảng dạy tiếng Anh lớp 4” tác giả Vũ Thị Thuỷ xếp loại xuất sắc cấp trường đủ điều kiện dự thi cấp huyện - 12 Vũ Thị Thủy Các phụ lục 1.The Grammar in use 2.Teaching Grammar and Vocabulary 3.Teaching English 4.Tạp chí Thế giới ta 5.Me thod of Teaching English Grammar - 13 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THUỶ Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Giao Thuỷ xác nhận: Sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng phần mềm máy tính để thiết kế kế hoạch giảng dạy tiếng Anh lớp 4” tác giả Vũ Thị Thuỷ xếp loại xuất sắc cấp huyện, đủ điều kiện dự thi cấp tỉnh TRƢỞNG PHÒNG Mai Tiến Dũng - 14 [...]... các đồng chí cán bộ quản lý, của bạn bè đồng nghiệp để tôi có thể hoàn thiện các ý tưởng của mình, tạo ra hệ thống kênh hình, kênh tiếng có thể sử dụng phù hợp cho tất cả các tiết dạy Tiếng Anh IV.CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng phần mềm máy tính để thiết kế kế hoạch giảng dạy tiếng Anh lớp 4 của tôi là không sao chép hoặc vi phạm bản quyền... QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trường Tiểu học Giao Nhân xác nhận: Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng phần mềm máy tính để thiết kế kế hoạch giảng dạy tiếng Anh lớp 4 của tác giả Vũ Thị Thuỷ xếp loại xuất sắc cấp trường đủ điều kiện dự thi cấp huyện - 12 Vũ Thị Thủy Các phụ lục 1.The Grammar in use 2.Teaching Grammar and Vocabulary 3.Teaching English 4. Tạp chí Thế giới trong ta 5.Me... điều kiện soạn giảng trên Microsoft PowerPoint, có phòng học tiếng riêng và đầy đủ trang thiết bị hiện đại, bắt kịp các phương pháp giảng dạy hiện đại + Nhiều giáo viên có thể thực hiện được, không phải nhờ đến chuyên gia tin học Trên đây là một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng phần mềm máy tính và những đánh giá cơ bản của tôi trong việc sử dụng một số phần mềm máy vi tính kết hợp máy ảnh kỹ thuật... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THUỶ Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Giao Thuỷ xác nhận: Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng phần mềm máy tính để thiết kế kế hoạch giảng dạy tiếng Anh lớp 4 của tác giả Vũ Thị Thuỷ xếp loại xuất sắc cấp huyện, đủ điều kiện dự thi cấp tỉnh TRƢỞNG PHÒNG Mai Tiến Dũng - 14 ... của sách giáo khoa vào việc giảng dạy lớp trên bằng cách sửa lại cho phù hợp + Thông qua việc sử dụng phần mềm Paint, công cụ vẽ Drawing & thư viện tranh Clip Art chúng ta dễ dàng thiết kế được những bức tranh sinh động phục vụ cho mục đích giảng dạy + Nhờ vào máy ảnh kỹ thuật số tôi có thể khai thác triệt để kênh hình trong sách giáo khoa mới, làm cho các giờ học thêm phần phong phú, sôi động, học...Ngày nay, việc soạn giảng bằng thiết bị hiện đại (vi tính, hình ảnh động ) không còn là điều xa lạ Qua thời gian mạnh dạn học hỏi, nghiên cứu sử dụng một số phần mềm vi tính kết hợp với việc sử dụng máy ảnh kỹ thuật số, tôi nhận thấy công việc này đạt hiệu quả khá cao như sau: + Giúp giáo viên có thể thực hiện tốt phương pháp giảng dạy mới , sử dụng phương tiện hiện đại sẵn có của... kênh hình cho các tiết dạy sách tiếng Anh mới Với thời gian đưa vào sử dụng đến nay là hơn một năm học, tuy đã gặt hái được một số thành công nhất định nhưng cũng không tránh khỏi một số hạn chế Để có thể phát huy ưu điểm, khắc phục những hạn chế góp phần nâng cao chất lượng của mỗi giờ lên lớp Tôi xin mạnh dạn trình bày những ý tưởng đã và đang được tôi ứng dụng vào công tác giảng dạy của mình Tôi rất... (Overhead), giảm thời gian trình bày bảng, tiết kiệm kinh phí hơn so với việc vẽ tranh trên giấy lại có thể bảo quản dễ dàng (chép vào đĩa mềm hoặc đĩa CD để lưu) + Học sinh có điều kiện tiếp cận với phương tiện, phương pháp giảng dạy hiện đại Thông qua các tiết dạy, ngoài việc giúp các em thêm yêu thích tiếng Anh, các em còn rất hứng thú với việc học các môn học khác như môn Mỹ thuật, Tin học + Hình ảnh,... theo dõi bài giảng, tích cực tham gia vào giờ học, dần dần tiến tới mục đích sách giáo khoa chỉ còn là tài liệu tham khảo cho các em chuẩn bị và ôn bài ở nhà + Năm học sau giáo viên không cần phải soạn lại giáo án, chỉ cần bổ sung thêm hoặc thay đổi một số hoạt động cho phù hợp đối tượng Do sách giáo khoa mới được biên soạn theo hệ thống vòng tròn đồng tâm nên giáo viên có thể dễ dàng ứng dụng hệ thống ... sáng kiến: 100% 5.Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Tiểu học Giao Nhân - Giao Thủy - Nam Định Địa chỉ: Giao Nhân - Giao Thủy - Nam Định Điện thoại: 0988653877 - BÁO CÁO SÁNG KIẾN ỨNG DỤNG... 22/11/1976 Nơi thường trú: Ngô Đồng, Giao Thủy, Nam Định Trình độ chuyên môn: Chức vụ công tác: Cao đẳng Sư phạm Giáo viên Nơi làm việc: Trường Tiểu học Giao Nhân Điện thoại: 01234684412 Tỷ lệ... chép vi phạm quyền Tôi xin chân thành cảm ơn Giao Thủy, ngày 20 tháng năm 2015 CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trường Tiểu học Giao Nhân xác nhận: Sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng