Ứng dụng phần mềm Microsoft Powerpoint vào thiết kế mô hình dạy học cấu tạo cơ cấu Pittông thanh truyền, bơm cao áp và thân máy

Trang 1

Khố luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên em xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất tới

TS Nguyễn Thế Lâm, Khoa Vật lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, người

đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện và hồn thiện

bản khố luận tốt nghiệp này

Nhân dịp này, cho phép em được cảm ơn Ban Giám Hiệu, Ban Chủ

Nhiệm Khoa Vật lí, các thầy cơ Khoa Vật lí Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội

2 đã tạo điều kiện thuận lợi cho em hồn thành khố luận

Em xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè và các bạn

sinh viên lớp K32D - Khoa Vật lí đã luơn bên em, động viên, tạo điều kiện và

Trang 2

LỜI CAM ĐOAN

Tên em là: Nguyên Thị Thắm

Sinh viên lớp K32D - Khoa Vật lí - Ngành Sư phạm Kĩ thuật, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Xin cam kết đề tài: “Ứng dụng phân mêm Microsoft PowerPoint vào thiết kế mơ hình dạy học cấu tạo cơ cấu pitơng — thanh truyền, bơm cao áp

và thân máy ”

1 Day là đề tài do bản thân em nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của TS Nguyễn Thế Lâm, Khoa Vật lí trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

2 Đề tài khơng hề sao chép từ bất cứ một tài liệu cĩ sẵn nào 3 Kết quả nghiên cứu khơng trùng tác giả khác

Hà Nội, tháng 5 năm 2010

Tác giả

Nguyên Thị Thắm

Trang 3

Khố luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN

LỜI CAM ĐOAN

MỞ ĐẦU -2222222222222222222222 1.21 211 1111 111 1 1

1 Li do chon dé tai

VN /0011ố0(4(6013)0).2i 00 2 3 Đối tượng và phạm vi nghiên CỨU . ¿5+ +5 £+*£+*+*£+E+Exeeezeereeeereereree 3

CN u00 1 3

5 Cac phuong phap nghién CUtu eee 3

Chuong 1: UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN TRONG DAY HOC

NGAY NAY 4

1.1 Dạy học trỰC QUAH - 5 5 + %1 918% E1 1 911910 1h nh 4

1.2.Phương pháp dạy học hiện đại - «+ £+sE*#xEvksxkvkeekesseresekre 6

Chương 2: ỨÍNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINTVÀO THIẾT KẾ BÀI

GIẢNG 5222222221222 Tri 10

PIN 9iu0i0i i30 i9 11 10

2.2 Mở trang trình diễn mới và lưu bài trình diễn 55 +s5s+s<<+ 11 2.3 Dura vao MOt thiét KE CG SAM ee eeeeeeeeeseeeeeeeeeeseeeeeeaceceeeesaceeeeesseaeees 12

2.4 Đưa hình vẽ vào trình chiếU «+6 + + **SE*E#EEEEEekEkrkrkkrkrkreree 13 2.5 Đặt hiệu ứng cho đối tưỢng . - - :- + s + x+k+s£#k+kEeEekekekreerkekrrsrske 16 2.6 Đưa âm thanh, đoạn phim vào bài trình bày <5 <s<<<+<<+ 19

2.7 Trình diễn

Chương 3: MƠ HÌNH DẠY HỌC CẤU TẠOPITTƠNG - THANH TRUYỀN,

BƠM CAO ÁP VÀ THÂN MÁY 2 1 2201112 11112 11112 ke 23

3.1: Mơ hình dạy học pittơng và thanh truyền - 23

Trang 4

3.2 Mơ hình dạy học bơm cao áp - cc sen se, 31 3.3 Mơ hình dạy học cấu tạo của thân máy -. 35

KET LUẬN cQ QQQnnnn nn HT HH Ki KH nh Ki ni ni nhà 41

Trang 5

MO DAU

1 Li do chon dé tai

Ngày nay cơng nghệ thơng tin đang phát triển như vũ bão và nĩ đĩng Vai trị vơ cùng quan trọng trong mọi lĩnh vực của cuộc sống Và trong ngành giáo dục hiện nay thì cơng nghệ thơng tin càng khơng thể thiếu, nĩ ảnh hưởng mạnh mẽ đến phương pháp giáo dục vì khối lượng tri thức ngày càng nhiều

làm cho mâu thuẫn giữa thời giam đào tạo và khối lượng kiến thức ngày càng

cao Do đĩ khi ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học sẽ giúp giáo viên trong thời gian ngắn mà lại truyền tải được lượng kiến thức khá lớn và chính xác Và học sinh thì cĩ thể tự học hỏi tự nghiên cứu vượt xa được vốn kiến thức cơ bản mà nhà trường cung cấp

Trong chương trình phổ thơng thì mơn cơng nghệ cũng đĩng một vai trị

vơ cùng quan trọng vì nĩ trang bị cho học sinh những kiến thức về Kĩ thuật tạo cho học sinh những tư duy về Kĩ thuật, tạo điều kiện cho học sinh phát triển khả năng sáng tạo Kĩ thuật để đáp ứng những yêu cầu của thời đại mới vì nước

ta đang đi trên con đường cơng nghiệp hố - hiện đại hố đất nước, đang rất cần những cơng nhân kĩ thuật lành nghề đội ngũ kĩ sư năng động sáng tạo

Mơn cơng nghệ là mơn tương đối khĩ, rất trừu tượng địi hỏi học sinh cĩ tư duy Kĩ thuật cao Nội dung của mơn học này luơn cung cấp những kiến thức cĩ liên quan trực tiếp đến sự phát triển của khoa học kĩ thuật

Trong chương trình học mơn cơng nghệ thì phần động cơ đốt trong của SGK lớp 11 là phần tương đối quan trọng vì nĩ được ứng dụng rất nhiều trong thực tế, học sinh được tiếp xúc nhiều hàng ngày Nhưng việc giảng dạy để học

sinh nắm vững phần này lại rất khĩ khăn vì cấu tạo của động cơ đốt trong nĩi chung gồm hai cơ cấu và bốn hệ thống chính mà các cơ cấu và hệ thống đều

cĩ cấu tạo rất phức tạp Vì vậy trong quá trình giảng dạy nếu chỉ dựa vào tranh

vẽ và sách giáo khoa thì học sinh khĩ cĩ thể hình dung được cấu tạo và nguyên lí làm việc của chúng Nếu giáo viên sử dụng mơ hình thì việc giảng

Trang 6

dạy cũng khơng đạt hiệu quả cao vì các mơ hình thường được chế tạo đơn giản

hố các chi tiết Cịn nếu giáo viên sử dụng vật thật thì việc giáo viên giới

thiệu sản phẩm cũng khơng đơn giản vì các chi tiết nhỏ học sinh cả lớp khĩ cĩ

thể quan sát hết được, việc tháo lắp các chi tiết lại rất phức tạp và mất nhiều

thời gian Mặt khác học sinh lại khơng thể quan sát hết được các quá trình cơ,

lí hố xảy ra bên trong của động cơ Nếu cĩ quan sát thì cũng chỉ là các quá trình cơ học được mơ phỏng ở mơ hình vật chất mà thơi

Vì vậy một yêu cầu đặt ra đối với việc dạy học là phải làm cho học sinh quan sát được từng chỉ tiết, hiểu được cấu tạo và nguyên lí hoạt động của các cơ cấu và hệ thống mà lại mất ít thời gian Khi ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quá trình dạy học thì những khĩ khăn trên đều được khắc phục vì máy

tính cĩ thể phĩng to những chỉ tiết mặc dù là nhỏ nhất, cĩ thể thể hiện được

các quá trình cơ, lí, hố xảy ra bên trong của động cơ Ngồi ra chúng cịn thể hiện được các âm thanh màu sắc sống động giúp học sinh nắm vững hơn các

kiến thức về cấu tạo và nguyên lí làm việc của các cơ cấu và hệ thống một

cách nhanh hơn và chính xác hơn

Cĩ rất nhiều phần mềm được dùng để thiết kế mơ hình dạy học như: Solidworks, Swish Maxh, Flash, Colidolies, Microsoft PowerPoint So với các

phần mềm khác thì Microsoft PowerPoint là phần mềm dễ sử dụng, các hiệu

ứng phong phú, hình ảnh, âm thanh, màu sắc đẹp Chính vì vậy em đã mạnh

dạn chọn đề tài “Ứng dụng phần mêm Microsoft PowerPoim vào thiết kế mơ

hình dạy học cấu tạo cơ cấu piơng — thanh truyền, bơm cao áp và thân máy ”

để làm khố luận tốt nghiệp

2 Mục đích nghiên cứu

Trình bày được một cách tổng quan về ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong đổi mới phương pháp dạy học

Biết cách khai thác, sử dụng phần mềm PowerPoint để thiết kế bài dạy

cơng nghệ

Trang 7

Qua đề tài này em sẽ tích luỹ được kinh nghiệm giúp nâng cao trình độ chuyên mơn, khả năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào nâng cao chất lượng giảng dạy

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài là phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, phần mềm Microsoft PowerPoint và thiết kế mơ hình dạy học động cơ đốt trong

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhằm đổi mới phương pháp dạy học

Thiết kế, xây dựng và sử dụng được bài dạy cơng nghệ cĩ chất lượng, hiệu quả dựa trên phần mềm PowerPoint

5 Các phương pháp nghiên cứu s* Nghiên cứu lí luận

s* Nghiên cứu khoa học

+* Thực nghiệm sư phạm

s* Tổng kết kinh nghiệm

Trang 8

Chương 1

UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN

TRONG DAY HOC NGAY NAY

1.1 Dạy học trực quan

1.1.1 Khái quát chung về dạy học trực quan

Trong quá trình dạy học ngày nay nếu giáo viên vẫn giữ nguyên các phương pháp dạy học truyền thống thì kết quả đạt được của quá trình dạy sẽ khơng cao Vì cách dạy này giáo viên chủ yếu dùng phương tiện ngơn ngữ là

nĩi và viết cịn học sinh sẽ nghe giảng, ghi bài và nhớ Cách dạy này rất đơn

điệu ít gây hứng thú cho học sinh vì học sinh sẽ tiếp thu một cách thụ động sẽ

bị hạn chế khả năng sáng tạo, khả năng tự nghiên cứu trong việc tiếp cận các

lĩnh vực cơng nghệ, khơng cĩ khả năng ứng phĩ với các tình huống mới nảy

sinh

Các phương pháp dạy học thuyết trình, đàm thoại được gọi là các phương pháp dạy học truyền thống Các phương pháp dạy học truyền thống này nếu được giáo viên vận dụng một cách linh hoạt, vẫn phát huy được tính tích cực của học sinh Vì vậy một yêu cầu đặt ra đối với ngành giáo dục là cần phải đối mới phương pháp dạy học, phải biết kết hợp phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại khác để làm tăng chất lượng giáo dục Và việc đưa vào trong quá trình dạy học một số hình ảnh hay một vài giáo cụ trực quan được xem như là một bước khắc sâu hơn trong quá trình dạy học Chính vì vậy phương pháp dạy học trực quan được đánh giá là phương pháp tạo hứng thú học tập nhất đối với học sinh

Dạy học trực quan là phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan trong dạy học nhằm giúp học sinh quan sát để từ đĩ thu nhận thơng tin về những dấu hiệu, những thuộc tính, những mối quan hệ, liên hệ của cụ thể và hiện thực

Trang 9

1.1.2 Ưu điểm và nhược điểm của phương pháp dạy học trực quan

a Ưu điểm:

Nếu giáo viên sử dụng phương pháp dạy học trực quan thì học sinh sẽ

cĩ khả năng quan sát, nhận xét và trên cơ sở đĩ thực hiện các thao tác, phân

tích, tổng hợp, so sánh và khái quát hố để rút ra những dấu hiệu bản chất nhất

của các sự vật và hiện tượng

Trực quan sinh động đĩng vai trị quan trọng tạo ra ba yếu tố: Khái niệm, hình ảnh, thao tác giúp tư duy học sinh phát triển Trong bồi dưỡng năng lực cho học sinh trưc quan sinh động cịn gĩp phần hình thành ba khâu quan trọng là: Lĩnh hội kĩ thuật - thiết kế kĩ thuật - vận dụng kĩ thuật

Trong dạy học trực quan thì phương tiện dạy học đĩng vai trị rất quan trọng nĩ giúp người học hiểu nhanh, nhớ lâu các nội dung học tập đồng thời

giảm nhẹ sức lao động của người thầy giáo Phương tiện dạy học trực quan

nhằm trình bày sự việc cụ thể hơn rất nhiều so với nĩi và viết

Sử dụng phương tiện dạy học trực quan giáo viên cĩ thể đơn giản hố các thơng tin phức tạp làm cho người học dễ hiểu, dễ nhớ vì phương tiện trực quan cĩ thể làm rõ hơn cấu tạo của vật thể, hay các sự vật hiện tượng mà thực tế khơng nhìn thấy được

b Nhược điểm:

Khi sử dụng phương pháp dạy học trực quan cũng sẽ gặp một số khĩ khăn như:

Nếu sử dụng phương pháp dạy học trực quan khơng đúng lúc, đúng chỗ hay các phương tiện trực quan khơng phù hợp với nội dung bài học thì sẽ làm

giảm chất lượng dạy học

Sử dụng các phương tiện trực quan phải đúng cường độ, nếu giáo viên quá lạm dụng các phương tiện dạy học trực quan thì sẽ gây nhàm chán cho học sinh, học sinh sẽ gặp rắc rối trong quá trình tiếp thu tri thức

Trang 10

Kích thước và trọng lượng của các phương tiện trực quan cũng ảnh

hưởng đến quá trinh dạy học vì nếu phương tiện trực quan quá nhỏ thì sẽ làm

cho học sinh khĩ quan sát, cịn nếu phương tiện trực quan cĩ kích thước lớn thì sẽ gây khĩ khăn cho giáo viên trong việc giới thiệu và giảng dạy

Khĩ khăn lớn nữa là trình độ, kĩ năng của một số giáo viên khi sử dụng

phương pháp dạy học trực quan vẫn cịn một số hạn chế

1.2.Phương pháp dạy học hiện đại

1.2.1 Khai quat vé phan mém Microsoft powerpoint

Nếu trước kia cơng việc giảng day của giáo viên chủ yếu tập trung vào sự truyền đạt tri thức của người thầy giáo đã tích luỹ được cho học sinh và

chất lượng của việc dạy học phụ thuộc nhiều vào các tài liệu như SGK, tài liệu

tham khảo và nhất là khả năng sư phạm của người giáo viên Ngày nay với sự phát triển của cơng nghệ thơng tin thì việc ứng dụng phần mềm Microsoft

powerpoint trong dạy học đã đem lại được nhiều kết quả đáng kể

Microsoft powerpoint là chương trình ứng dụng trong bộ phần mềm Microsoft office, được dùng để thiết kế và trình chiếu thơng tin Đây là phần mềm phổ biến được dùng trong hệ điều hành Microsoft Windows Hiện nay thì phần mém Microsoft powerpoint được sử dụng rộng rãi trong ngành giáo dục nĩ được coi là dạng phổ biến nhất của cơng nghệ trình diễn

Presentation (trình diễn) là sản phẩm được tạo ra của Microsoft

powerpoint Trong mỗi Presentation cũng bao gồm các slide chúng được sắp

xếp theo những trình tự nhất định

Slide chứa đựng các thơng tin trình diễn, bản thân trong mỗi slide cĩ thể

chứa đựng nhiều thơng tin khác nhau như: chữ viết, hình ảnh, âm thanh

Trong quá trình trình diễn thơng tin các slide cĩ thể xuất hiện trình tự một cách tự động hoặc tuân theo sự điều khiển của người sử dụng

Với khả năng chứa đựng nhiều dạng thơng tin kết hợp với những hiệu ứng sinh động, phần mềm này đã giúp giáo viên đổi mới được phương pháp

Trang 11

dạy học, linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung giảng dạy phù hợp với sự phát triển và hứng thú của học sinh Giúp giáo viên phát huy tính tích cực tự học, tìm tịi thơng tin, ch luỹ kinh nghiệm, rèn luyện năng lực chuyên mơn

1.2.2 Ưu điểm và những khĩ khăn trong việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong day học

a Ưu điểm:

Khi ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học đã đem lại một số

những ưu điểm nổi bật so với phương pháp dạy học truyền thống như:

Dùng cơng nghệ thơng tin trong dạy học sẽ giúp người giáo viên thốt khỏi cơng việc nặng nhọc khi phải truyền tải lượng kiến thức lớn trong khoảng thời gian ngắn Với kĩ thuật đồ hoạ nâng cao nĩ sẽ giúp cho giáo viên dễ dàng mơ phỏng được các sự vật, hiện tượng mà học sinh ít cĩ điều kiện quan sát

trong thực tế

Tính lặp lại trong dạy học: Khác với giáo viên, máy tính cĩ thể lưu trữ một lượng thơng tin nào đĩ, cung cấp và lặp lại cho học sinh đến mức đạt được mục đích sư phạm cần thiết

Cĩ thể kết nối các mạng máy tính với nhau hay kết nối Internet tồn cầu

tạo nên một khối lượng tri thức khổng lồ sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho quá

trình làm việc và học tập của giáo viên và học sinh mở rộng thêm được nhiều

kiến thức mà SGK khơng cĩ

Cơng nghệ thơng tin cĩ thể hỗ trợ cho nhiều hình thức dạy học khác

nhau như dạy học giáp mặt (face to face); dạy học từ xa (distance

learning); phịng đào tạo trực tuyến (online training lab); học dựa trên cơng nghệ Web (web based training); học điện tử (e-learning) đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của các thành phần khác nhau trong xã hội

Khả năng mơ hình hố các đối tượng: Đây chính là khả năng lớn nhất của máy tính ở một số trường phổ thơng vẫn chưa đủ điều kiện thực

hiện các thí nghiệm lí, hố phức tạp thì máy tính cĩ thể giúp cho việc mơ

Trang 12

phỏng các thí nghiệm này theo trình tự các bước Hay thiết kế và trình diễn

các mơ hình về động cơ đốt trong làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu và bằng những suy luận cĩ lí học sinh cĩ thể cĩ những dự đốn về các tính chất,

những qui luật mới

b Những khĩ khăn:

Máy tính điện tử tuy mang lại được nhiều thuận lợi cho việc dạy học

nhưng máy tính điện tử khơng phải là tất cả Cũng như mọi phương tiên dạy

học khác máy tính cũng chỉ là cơng cụ hỗ trợ cho việc dạy học chứ nĩ khơng

thể thay thế hồn tồn vai trị của người thầy giáo vì mọi nguồn thơng tin (hình ảnh, âm thanh, chữ viết ) đều hồn tồn phụ thuộc vào con người Mà bên cạnh đĩ thì kiến thức, kĩ năng về cơng nghệ thơng tin ở một số giáo viên

vẫn cịn nhiều hạn chế, chưa thành thạo trong việc sử dụng máy tính dẫn đến

lung túng trong việc kết hợp các phương pháp dạy học cũ với việc dạy học bằng máy tính Vì vậy sẽ khơng phát huy được vai trị tối ưu của máy tính trong việc dạy học

Nếu cơng nghệ thơng tin được đưa vào trong dạy học mà khơng được nghiên cứu kĩ như: Khơng phù hợp với nội dung bài học, ứng dụng khơng đúng lúc, đúng chỗ sẽ gây những tác dụng cĩ tính chất phản giáo dục Cịn nếu sử đụng quá nhiều cơng nghệ thơng tin thì sẽ khơng phát huy được tính tích cực, tự học ở học sinh

Việc trang bị các phương tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học bằng phương tiện trình chiếu Projector cịn thiếu và chưa đồng bộ ở các trường phổ thơng, chính sách quản lí cịn nhiều bất cập nên chưa

triển khai rộng khắp và hiệu quả

Cơng tác đào tạo, cơng tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mới dừng lại ở việc xố mù tin học nên giáo viên chưa đủ kiến thức, mất nhiều

thời gian và cơng sức để sử dụng cơng nghệ thơng tin trong lớp một cách cĩ

hiệu quả

Trang 13

1.2.3 Một số hướng khắc phục

Để việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học đạt hiệu quả thì ta cần phải cĩ một số biện pháp như sau

Cấu trúc bài dạy phải chặt chẽ, lơgic Thơng tin ngắn gọn, cơ đọng,

được bố trí và trình bày một cách khoa học phù hợp với tiến trình lên lớp Bài

dạy cần khuyến khích sự trao đổi giữa giáo viên và học sinh, tăng cường trao đổi, hợp tác giữa các học sinh, khích lệ tư duy, hoạt động độc lập, sáng tạo

Nội dung bài dạy phải cuốn hút, đảm bảo học sinh tập trung vào nội

dung, logic của kiến thức Sử dụng bài dạy đúng kế hoạch, tiến trình với tư

thế, cử chỉ, điệu bộ, giọng nĩi, ánh mắt của giáo viên hợp lí

Khơng quá lạm dụng cơng nghệ nếu chúng khơng tác động tích cực đến quá trình dạy học và sự phát triển của học sinh

Giáo viên phải thường xuyên học hỏi, rèn luyện kĩ năng sử dụng máy

tính điện tử, phải biết kết hợp việc sử dụng máy tính với các phương pháp

giảng dạy tích cực khác, khi sử dụng máy chiếu vẫn nên viết bảng kết hợp với

đàm thoại, nêu vấn đề thì quá trình dạy học mới cĩ kết quả cao

Các trường học cần phải trang bị, đầu tư thêm các phương tiện nghe nhìn, máy tính, máy chiếu, các phịng học đa năng phù hợp với nhu cầu của

xã hội phục vụ cho quá trình dạy học trong thời đại mới Bên cạnh đĩ các nhà quản lí giáo dục cần sớm đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá tiết dạy cĩ sử dụng

cơng nghệ thơng tin để cĩ cơ sở thẩm định tạo ra ngân hàng bài giảng điện tử

cĩ chất lượng

Phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại

đều cĩ những ưu, nhược điểm riêng Nếu cĩ thể kết hợp nhuần nhuyễn giữa

hai phương pháp dạy học này trong một tiết học mơn cơng nghệ sẽ tạo ra sự đổi mới trong phương pháp dạy học, tạo ra một phương pháp dạy học cĩ nhiều

ưu điểm nổi bật, sẽ được sử dụng rộng rãi trong các trường học

Trang 14

Chương 2

UNG DUNG MICROSOFT POWERPOINT

VAO THIET KE BAI GIANG

Phần mềm Microsoft powerpoint hiện nay đang được sử dụng rất rộng rãi trong các trường học Với khả năng chứa đựng được lượng thơng tin lớn, đa dang với các hiệu ứng phong phú phần mềm này đã mở ra được nhiều hướng mới trong cơng việc dạy học, chẳng hạn người giáo viên cĩ thể thiết kế, tổ

chức các bài giảng trên lớp Sử dụng mơ hình động, cĩ thể thu các âm thanh,

màu sắc, hay đoạn phim để bài dạy thêm phong phú

Khi muốn thiết kế bài giảng điện tử việc đầu tiên cần phải làm là khởi động phần mềm Powerpoint

2.1 Khởi động Powerpoint

Cach 1: Chon lénh Start cua Windows nhu sau: Start / Programs/

Microsoft Office/ Microsoft Powerpoint

Cách 2: Nháy kép chuột lên biểu tượng của phần mềm Microsoft

Powerpoint trên màn hình nên của Windows

Giao diện thơng thường của Microsoft Powerpoint sẽ hiện ra, cho phép bạn thực hiện các soạn thảo trên đĩ

T5 He hẹp 3 F Đã ‘Me om

Click to add title Click to add subtitle

Hinh 2.1: Giao dién Microsoft Powerpoint 2003

Trang 15

Khố luận tốt nghiệp Trường Đại học sự phạm Hà Nội 2

1 Nhấn chuot vao bén trong hop Click to add title, sau d6 nhap tiéu dé bai day cua ban

2 Nhấn chuột vào bên trong hộp Click fo add subtitle, sau đĩ nhập tên

người soạn

Màn hình làm việc chính của Powerpoint thơng thường bao gồm các thành

phần:

- Hệ thống mục chọn menu: Chứa các lệnh để gọi tới các chức năng của Powerpoint trong khi làm việc Bạn phải dùng chuột để mở các mục chọn này,

đơi khi cĩ thể dùng các tổ hợp phím tắt để gọi nhanh tới các mục chọn

- Hệ thống thanh cơng cụ: Bao gồm rất nhiều thanh cơng cụ, mỗi thanh bao

gồm các nút lệnh để phục vụ một nhĩm cơng việc nào đĩ

- Danh sách các Slide đã được tạo: Cho phép dịnh vị nhanh đến một slide nào đĩ bằng cách nhấn chuột

- Bản trình diễn Slide: Là nơi chế bản nội dung các trình diễn Mỗi tệp trình

diễn (Presentation) cĩ thể bao gồm nhiều bản trình diễn (Slide) Tại mỗi thời

điểm, màn hình chỉ cĩ thể hiển thị được một bản trình diễn để thiết kế Bạn cĩ thể sử dụng các cơng cụ chế bản để đưa thơng tin lên các Slides này

- Hộp ghỉ chú notes: Giúp bạn lưu những thơng tin chú thích cho từng Slide

2.2 Mở trang trình diễn mới và lưu bài trình diễn 2.2.1 Mở một trang trình diễn mới

- Cách 1: Nhấn chuột trái vào danh sách các Slide đã được tạo, xuất hiện danh sách các tiện ích chọn New Slide (hình 2.2)

- Cách 2: Nhấn chuột vào tiêu đề con, sau đĩ nhấn phim Enter (hinh?2.3)

Trang 16

Khố luận tốt nghiệp Trường Đại học sự phạm Hà Nội 2 1 Cut, 33 Copy Paste |} New Slide

Delete Slide Slides

# Slide Design =) Slide Layout Background |} Slide Transition Hide Slide

Hình 2.2: Mở một Slide mới (cách 1) Hình 2.3: Mở một Slide mới (cách 2)

2.2.2 Ghi tệp trình diễn trên đĩa

- Cách I1: Mở mục chọn Eile/ Save

- Cách 2: Nhấn nút Save #Ä trên thanh cơng cụ Standard

- Cách 3: Nhấn tổ hợp phím tắt Ctrl + S

Sau đĩ gõ tên tệp tin và nhấn Save để kết thúc việc ghi tệp trình diễn 2.3 Đưa vào một thiết kế cĩ sẵn

2.3.1 Mẫu trang trí trang trình diễn sẵn cĩ 1 Trên thực don Format, nhan Slide Design

2 Trong khung Siiđe Design, sử dụng thanh cuộn để xem các mẫu thiết kế cĩ sẵn

3 Khi mũi tên chuột di chuyển qua các mẫu, một mũi tên trỏ xuống sẽ

xuất hiện bên phải ở mỗi mẫu thiết kế Hãy nhấn vào mũi tên trỏ xuống của mẫu mà bạn chọn và nhấn Apply fo Selected Silides để thay đổi chỉ những trang đã được chọn ở khung bên trái hoặc chọn Apply fo All Slides để đổi mẫu thiết kế cho tất cả các trang trình diễn

Trang 17

ir mes ir Animation Schemes Apply a design template:

>|

Used in This Presentation

Recently Used

| Aanh toa sides =

| _ Apply to Selected Slider

Show Large Previews

EY Browse

Hình 2.4: Hộp thoại Slide Design- nơi đưa vào một mẫu thiết kế cĩ sẵn

2.3.2 Thay đổi màu sắc cho những thiết kế đã chọn

Để thay đổi màu sắc cho những thiết kế nhấn Color Sehemes ở gĩc bên

phải khung Slide Design, phia dudi Design Templates

Nhấn chuột lên mũi tên trỏ xuống tới màu mà bạn chọn rồi nhấn Apply to

Selected Slides dé thay d6i nhitng trang trình diễn được chọn cho khung bên trái hoặc chọn Apply fo All Siides để thay đổi màu cho tất cả các trang Lưu

lại bài trình bày vừa thay đổi

2.4 Đưa hình vẽ vào trình chiếu

PowerPoint cung cấp rất nhiều tùy chọn liên quan đến việc vẽ và định

dạng các đối tượng Thanh cơng cụ Drawing là phương tiện chính trong cơng cụ đồ họa của PowerPoint Nĩ cho phép bạn trình chiếu các hình ảnh, WordArt và ClipArt Thanh cong cu nay cịn cho bạn tiếp cận rất nhiều tùy chon chi tiết liên quan đến việc tơ màu, định vị, định dạng và chỉnh sửa các

đối tượng đồ họa do bạn tạo ra 2.4.1 Vế một đối tượng

Trang 18

1 Xác định vị trí thanh cơng cụ Drawing Nếu nĩ khơng hiện ra, trên trình đơn View, trỏ tới Toolbar và nhấn Drawing Thanh cơng cụ này thường nằm ở dưới cùng màn hình phía trên thanh tác vụ

| Autoshapesy `, *» CL] © A]

Hình 2.5: Thanh cơng cụ Drawing

2 Nhấn vào nút AwfoShapes và trỏ tới một mục trong trình đơn vừa xuất hiện

3 Nhấn vào một trong các hình trong mục Basic Shapes, nhấn vào hình mong muốn Nếu muốn vẽ các hình theo ý muốn nhấn chuột vào Lines, chon

IS Freeform con trỏ chuyển thành hình chữ thập mảnh

4 Nhấn hoặc rê đến nơi mà bạn muốn đặt AwfoShapes

5 Để di chuyển đối tượng, di chuyển con trỏ tới đối tượng cần di chuyển

đến khi con trỏ chuyển thành mũi tên bốn cạnh Nhấn, giữ và kéo AutoShape

đến vị trí mong muốn A Lines > eal) Connectors > Basic Shapes 7S

iS Block Arrows » (la U °

7 | Elowchert ” | Rectangle | ey OOALK Stars andBanners > 8øHD

4 Callouts » @@ =

-g| Action Buttons ‘oases ¢ a More AutoShapes NOOO

ei «<>

Hinh 2.6: Hộp thoại AutoShapes

2.4.2 Để thay đổi kích thước(chiêu cao, chiêu rộng), gĩc lệch của đối tượng

1 Kích hoạt cho đối tượng, nhấn chuột phải vào mục Formaf AufoShapes hoặc nhấn kép chuột trái vào đối tượng cần thay đổi kích thước

2 Hép thoai FormatAutoShapes xuat hién, chon muc Size

3 Nhấn vào mũi tên trỏ lên xuống bất kì để thay đổi kích thước đối tượng hoặc điền giá trị cần thay đổi

Trang 19

4 Nhấn OK

2.4.3 Thay đổi màu sắc, đường kẻ và đặc tính trong suốt của một đối tượng Tương tự như thay đổi kích thước của đối tượng, khi hộp thoại ArfoShapes xuất hiện, chọn muc Colors and Lines, sit dung chudt dé thay

đổi các thơng số theo ý muốn Nhấn ØK để hồn thành

ue 717211777)

Colors and Lines |? $2 | Position Web |

Se and rotate Heights 278" ‘Width: a |øl a| Rotation: [ae Scale Height: 100% | Widh: 100% =

Di Lock aspect ratio

Original size

Height: ‘width

OK Cancel

Hình 2.7: Hộp thoại Format AutoShapesl Size thay đổi kích thước, gĩc lệch của đối tượng

2.4.4 Dé quay AutoShapes

1 Nhấn vào AutoShapes dé chon

2 Xác định vị trí vịng trịn màu xanh lá cây, được gọi là tay quay,

thường ở rất gần đối tượng

3 Di chuyển con trỏ tới tay quay Con trỏ sẽ chuyển thành mũi tên hình

trịn

4 Nhấn, giữ và kéo chuột để quay AutoShape Thả chuột khi bạn đã quay được như ý muốn

2.4.5 Tạo độ bĩng cho hình, chuyển thành hình 3D

Nhan vao nut Shadow Style hoac nit 3-D Style aa) trên thanh cơng cụ Drawing và chọn kiểu đánh bĩng hoặc hình 3 chiều theo ý muốn Nếu muốn chỉnh sửa các đặc tính làm bĩng hay 3 chiều Nhén vao Shadow Settings

Trang 20

hoặc 3-D Seffings Hộp thoai Shadow Settings hoac 3-D Settings sẽ suất

hiện cho phép ban điều chỉnh như ý muốn

Shadow Settings a4 3-D Settings

AO © ‹> <>|xỡ *; 8# +

Hình 2.8: Hộp thoại Shadow Settings Hình 2.9: Hộp thoại 3-D settings

2.5 Đặt hiệu ứng cho đối tượng 2.5.1 Thiết lập hiệu ứng trình diễn

Một trong những điểm mạnh của Microsoft Powerpoint là khả năng thiết lập các hiệu ứng động (Animafion Eƒƒecf) Với các hiệu ứng này, thơng

tin trên Slide của bạn sẽ được sinh động hơn, hãp dẫn và thu hút người theo dõi hơn Bạn cũng cĩ thể cài đặt chế độ hiển thị văn bản theo từng chữ cái, theo từng dịng hoặc xuất hiện cả đoạn văn Bên cạnh đĩ bạn cĩ khả năng đặt

hoạt ảnh cho đối tượng được chọn, tự động hiển thị hoạt ảnh mà khơng cần bấm chuột

1 Mở trang bạn muốn đưa vào hình ảnh động

2 Trên trình don Slide Shows, chon [80 CustomAnimation — |_ hộp thoại sau đây xuất hiện:

=—————— :[ustomAnimation vx yy Add Effect ¥ 3 Entrance » ŸŸ Emphasis + Ni Motion Paths » | _

Select an element of the

aide, then click “Add Sffect” to add animation

Hình 2.10: Hộp thoại Custom Animation - thiết lập hiệu ứng cho đối tượng

Trang 21

3 Trong khung Cwsfom Animafion, nhấn chuột vào nút Add Effect và chọn một trong những lựa chọn sau:

a Enfrance là các lựa chọn cho sự xuất hiện của đối tượng, với rất nhiều lựa chọn các cách xuất hiện của đối tượng Nếu muốn nhập văn bản hoặc đối tượng cùng với hiệu ứng vào bài trình bày, trỏ chuột vao Entrance va nhan chuột vào hiệu ứng

b Emphasis cho phép chúng ta thay đổi màu sắc hoặc quay các đối

tượng nếu bạn muốn đưa hiệu ứng vào văn bản hoặc đối tượng trên trang

chiếu, hãy trỏ chuột vào Ermphasis rồi nhấn chuột chọn hiệu ứng

c Exit là các hiệu ứng làm biến mất văn bản hoặc đối tượng được chọn tại

một thời điểm nào đĩ trên trang Muốn sử dụng các hiệu ứng này hãy trỏ

chuột vào Exi/ rồi chọn hiệu ứng

Ghi chú: Các hiệu ứng xuat hién trong khung Custom Animation tit trén

xuống dưới theo thứ tự bạn sử dụng Các mục cĩ hiệu ứng sẽ được chú thích

bằng một thẻ được đánh số bên cạnh để thể hiện thứ tự các hiệu ứng Thẻ này

khơng hiển thị khi in va khi trình diễn

4 Điều chỉnh các đặc tính của hiệu ứng

a Thời điểm bắt đầu hiệu ứng

Chọn mục S/ør£ xuất hiện các lựa chọn sau:

Ĩn Click: Hiệu ứng bắt đầu sau sau “Click” chuột

With Previous: Hiệu ứng bắt đầu đồng thời với hiệu ứng trước

After Previous: Đặt thời gian bắt đầu hiệu ứng

b Tốc độ của hiệu ứng

Chọn mục Speeđ xuất hiện các lựa chọn, chọn tốc độ hiệu ứng từ thấp đến cao

2.5.2 Hiệu ứng chuyển động theo đường

Hoạt tuyến chuyển động là đường chỉ phương hướng cho đối tượng hoặc

phần văn bản nào đĩ di chuyển liên tục trong trang

Trang 22

1 Chọn văn bản hoặc đối tượng cần làm chuyển động

2 Trén Slide Show chon Custom Animation

3 Trong cửa sổ Cusfom Animation nhan chudt vao nit Add Effect va dua vao trinh Motion Path dugc định sẵn

4 Nhấn đơn chuột vào một trong những mục định sắn hoặc Draw Custom Path để tự vẽ đường chuyén dong cua d6éi tugng hay More Motion Paths để chọn các đường chuyển động sẵn cĩ

‡ Custom Animation Sấy AddEffect v Ề Entrance › šŸ Emphasis » @ Exi > | a Motion Paths > ——

Hình 2.11: Sử dụng Motion Paths để đặt hiệu ứng chuyển động theo đường

2.5.3 Tạo hiệu ứng chuyển động trang chiếu

Cho phép tạo ra các hiệu ứng chuyển trang đặc biệt

1 Để thiết lập hiệu ứng chuyển trang chiếu, trong trình đơn Siiđe Show,

nhấn chuột vào Slide Transition

2 Trong ơ cửa Slide Transition, chon hiệu ứng chuyển trang trong hộp Apply to selected slides Hiệu ứng vừa chọn sẽ thể hiện ở trang được chọn

3 Trong hop Modify transition, ban c6 thé thay déi téc độ chuyển trang

hoặc đặt âm thanh khi chuyển trang

4 Cũng cĩ thể thay đổi cách thức chuyển trang Trong muc Advance

slide, chon On mouse click (Hiệu ứng chuyển trang sau khi “click” chuột) hoặc chon Autoamtically after và ấn định thời lượng hiển thị của trang trước khi chuyển sang trang mới

Trang 23

5 Nhấn chuột vao Apply to All Slides nếu muốn đặt hiệu ứng cho tất cả

các trang của bài trình diễn Nếu khơng ,hiệu ứng sẽ chỉ cĩ hiệu lực một trang

được chọn

6 Lưu bài trình diễn vừa tạo

3 Slide 1 Apply to selected sĩ | | Blinds Horizontal - Modify transition Speed: Fast - Sound: [No Sound] x Advance slide

Mion mouse click

automatically after

Apply to All Slides

„ TSS Slide Show

Hình 2.12: Hộp thoại Slide Transition — nơi tạo các hiệu ứng chuyển trang

2.6 Đưa âm thanh, đoạn phim vào bài trình bày 2.6.1 Chén một tệp âm thanh

1 Trong trình đơn Insert, tro chudt t6i Movies and Sounds, chon Sound from File

2 Nhấn chuột vào tên tệp âm thanh rồi nhấn tiếp K

3 Khi hiển thị câu hỏi bạn chọn Yes nếu muốn tệp âm thanh tự động mở hoặc Wø nếu muốn âm thanh chỉ được mở khi bạn nhấn vào biểu tượng

4 Nhấn chuột phải vào biểu tượng âm thanh 4 chon Custom Animation, hộp thoai Modify: Play xuat hién cho phép điều chỉnh đặc tính của âm thanh được chèn

Trang 24

Khố luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 Modify: Play Stat? [MB onclick |] [Lộ > ims] Start On Click

‘Start with Previous:

OD Start After Previous

Effect Options

Timing

Show Advanced Timeline

Hình 2.13: Hộp thoại Modiƒy: Play- điêu chỉnh đặc tính âm thanh

Để điều chỉnh các đặc tính của âm thanh chọn mục Effect Options hop

thoại Play Sound xuất hiện điều chỉnh các thơng số như: Thời điểm phát, thời điểm dừng, thời lượng phát hoặc nghe lại đoạn âm thanh Sau khi điều chỉnh

nhấn ØK để hồn thành

2.6.2 Chèn một đoạn phim

1 Trong trình đơn Insert chon Movies and Sounds rồi nhấn vào Movie

from File

2 Chon tệp tin sau đĩ nhấn ĨK

3 Khi hiện các câu hỏi bạn chọn Yes nếu muốn tệp phim tự mở hoặc Wò

nếu muốn tệp phim mở sau khi “click” chuột

4 Nhấn chuột trái vào biểu tượng đoạn phim chon Custom Animation, hop thoại Modjy: Pause hiện ra cho phép điều chỉnh các đặc tính của tệp phim

Modify: Pause

Start: YY onclick =

Trigger: Asm-cacdangkep-2.avi |

[13 D0 Asm-cacda

Start On Click

DO Start After Previous

Effect Options

Timing

Show Advanced Timeline

Remove:

Hình 2.14: Hộp thoai Modify: Pause

Trang 25

2.7 Trình diễn

2.7.1 Thiết lập một trình diễn liên tục

1 Trén Slide Show chon Set Up Show

2 Chon Browsed at a kiosk (full screen) khi d6 lựa chọn này cĩ nghĩa 1a Loop continuously until Esc

3 Nhấn Ĩk

2.7.2 Đặt thời lượng tự động cho bài trình diễn

Ta cĩ thể thiết lập thời gian cho bài tình diễn của bạn để các trang cĩ thể chạy

tự động khơng cần người điều khiển

1 Trén trinh don Slide show chon Rehearse Timings dé bat dau chay

2 Trình diễn bài giảng của bạn theo trình tự đã định

3 Khi bạn hết các trang thì chương trình sẽ thơng báo tổng thời gian 4 Trên trình đơn View chon Slide show dé xem lại thời gian cụ thể và

chỉnh sửa nếu cần thiết

5 Để thay đổi thời gian trên một trang

a Tw trinh don Slide Show chon Slide Transition

b Dudi Advance Slide nhắn Automatically after sau d6 stt dung cac

mũi tên tăng giảm để điều chỉnh thời gian

2.7.3 Trình chiếu trên màn hình

- Cách 1: Nhấn chuột lên nút Siiđe show ở gĩc phải, cuối màn hình

- Cách 2: Mở mục chọn Sửide Show chọn View Show

- Cách 3: Bấm F5 trên bàn phím Màn hình trình diễn xuất hiện

- Chọn Wexí: chuyển đến trang tiếp theo ( bạn cĩ thể dùng phim Enter

hoặc chuột trái)

- Chọn Preyious: chuyển đến trang kê trước

- Chon Go to Slide: chuyén ngay dén mot trang bat ki - End Show: két thúc trình diễn (cĩ thể dùng phim Esc)

Trang 26

Chương 3

MƠ HÌNH DẠY HỌC CẤU TẠO

PITTƠNG - THANH TRUYỀN, BƠM CAO ÁP VÀ THÂN MÁY

3.1: Mơ hình dạy học cơ cấu pittơng - thanh truyền

+ Hoạt động 1: Giáo viên giảng về thanh truyền Đầu nhỏ

Đầu to Hình: 3.1: Thanh truyền

Giáo viên giới thiệu thanh truyền gồm ba phần: Đầu nhỏ, thân và đầu to - Đầu nhỏ: cĩ dạng hình trụ rỗng để lắp chốt pittơng

- Thân thanh truyền: Nối đầu nhỏ với đầu to của thanh truyền, thường cĩ tiết điện ngang hình chữ I Vì điều kiện làm việc của thanh truyền (Chịu

tác dụng của lực khí thể và lực quán tính, mà các lực này luơn thay đổi về

phương, chiều và độ lớn) do đĩ yêu cầu khi chế tạo thanh truyền là phải nhẹ

và cứng vững, thân thanh truyền cĩ tiết diện ngang hình chữ I để giảm trọng lượng nhưng vẫn chịu được các lực uốn, nén, xoắn

- Đầu to thanh truyền: dùng để lắp với chốt khuỷu, cĩ thể được làm liền khối hoặc cắt làm hai nửa Một nửa liền với thân thanh truyền và một nửa rời

Hai nửa ghép với nhau bằng các bulơng

Sau đĩ giáo viên trình chiếu phần tháo rời thanh truyền ra từng chỉ tiết

- Sau kích đầu tiên thì các đai ốc sẽ được tháo rời xuống dưới (Hình 3.2)

Trang 27

Hình 3.2: Tháo đai ốc

Thao tác này sẽ giúp cho học sinh hiểu được các quy trình của việc tháo lắp cơ khí: Chi tiết nào được lắp vào cuối cùng của quá trình lắp ráp thì sẽ được tháo ra đầu tiên Bao giờ đai ốc cũng là chỉ tiết lắp cuối cùng của sản

phẩm cơ khí nên khi tháo lắp nĩ sẽ được tháo ra đầu tiên

- Click chuột lần 2: Bulơng sẽ được rút ra và chuyển động lên trên (Hình 3.3)

Hình 3.3: Tháo bulơng

Trang 28

Khi bulơng được tháo rời ra thì học sinh sẽ biết được kích cỡ và hình

dạng của bulơng Bulơng phải được lựa chọn khơng quá bé, khơng quá lớn, đảm sự liên kết chắc chắn của hai nửa đầu to thanh truyền trong điều kiện làm

việc cĩ sự va đập mạnh

- Click chuột lần thứ 3: Nửa dưới của đầu to thanh truyền sẽ được tháo ra

Hình 3.4: Tháo nửa dưới đâu to thanh truyền

Khi đĩ học sinh sẽ quan sát được hình dạng của chỉ tiết này, ở bên trong

cĩ dạng nửa mặt trụ được gia cơng tương đối nhắn, bên ngồi cĩ tiết diện khơng đều nhau

- Click chuột lần thứ 4: Các tấm hãm được tháo rời ra (Hình 3.5)

Trang 29

Hình 3.5: Tháo các tấm hấm

Giáo viên cĩ thể hỏi học sinh vì sao phải cần cĩ tấm hãm?

- Click chuột lần thứ 5: Bạc lĩt của đầu to thanh truyền được tháo rời ra

Hình 3.6: Tháo các bạc lĩt của đầu to thanh truyền

Trang 30

Học sinh quan sát và thấy rằng bạc lĩt cĩ cấu tạo hình trụ rỗng, tại đây giáo viên sẽ hỏi vì sao phải dùng bạc lĩt? Dùng bị thay thế được khơng? Và

bạc lĩt phải được làm bằng vật liệu gi?

- Click chuột lần thứ 6: Bạc lĩt của đầu nhỏ thanh truyền sẽ tiếp tục được tháo

ra (Hình 3.7)

Hình 3.7: Tháo bạc lĩt của đâu nhỏ thanh truyền

Bạc lĩt của đầu nhỏ cĩ dạng hình trụ rỗng, mỏng Kích thước theo chiều doc của bạc lĩt cũng bằng kích thước theo chiêu dọc của đầu nhỏ thanh truyền

Sau khi thực hiện xong việc tháo lắp giáo viên củng cố thêm kiến thức và cĩ thể hỏi

+ Hoạt động 2: Giáo viên giảng về pitơng

Cho học sinh quan sát (Hình 3.8) cấu tạo của pittơng

Trang 31

Hình 3.8: Cấu tạo pitơng

Pittơng được chế tạo bằng hợp kim nhơm cĩ dạng hình cốc ngược Trên

mặt ngồi của pittơng cĩ khoét ba rãnh chứa vịng găng hoi va hai rãnh chứa

vịng găng dầu Bên trong phần giữa của pitơng cĩ chỗ dày hơn gọi là vấu của pittơng Chốt pittơng được lắp vào lỗ của vấu

- Click chuột lần 1: Các vịng hãm sẽ được tháo ra trước tiên như (Hình 3.9)

Hình 3.9: Tháo vịng hấm

Lúc này học sinh dễ dàng quan sát được hình dạng của vịng hãm Các vịng hãm này được chế tạo mỏng, cĩ hình trịn khuyết Nĩ được lắp trong

rãnh vấu của pittơng sẽ giữ cho chốt pittơng khỏi dịch dọc theo trục

- Click chuột lần 2: Chốt pittơng sẽ được tháo ra như (Hình 3.10)

Hình 3.10: Tháo chốt pitơng

Trang 32

Giáo viên cho học sinh quan sát và hỏi: Chốt pittơng cĩ cấu tạo như thế

nào? Nĩ dùng để làm gì?

+ Hoạt động 3: Giáo viên trình bày về mối quan hệ giữa piHtơng và thanh

truyền

Hình 3.LI: Pitơng và thanh truyền

Căn cứ vào hình 3.1 giáo viên thực hiện việc tháo rời các chi tiết giúp

cho học sinh dễ hình dung được sự liên kết giữa pittơng và thanh truyền

- Kích chuột lần 1: Các vịng hãm ở ngồi cùng sẽ được tháo ra trước

Hình 3.12: Tháo các vịng hấm

Trang 33

Khố luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 - Click chuột lần 2: Chốt pittơng tiếp tục được tháo ra như (Hình 3.13)

Hình 3.13: Tháo chốt pitơng

Chốt pittơng cĩ vai trị nối liền pittơng với thanh truyền Sau khi tháo được chốt pittơng chúng ta dễ dang tháo được pitơng ra khỏi thanh truyền

- Click chuột lần 3: Pittơng sẽ được tháo ra khỏi thanh truyền (hình 3.14)

Hình 3.14: Tháo pitơng ra khỏi thanh truyền

Trang 34

Sau khi quan sát được quá trình tháo rời được pittơng ra khỏi thanh

truyền, học sinh sẽ hiểu được mối quan hệ giữa các chỉ tiết này

- Click chuột lần 4: Bạc lĩt của đầu nhỏ thanh truyền lại được tháo ra như

(Hình 3.15)

Hình 3.15: Tháo bạc lĩt của đâu nhỏ thanh truyền

Sau khi trình bày xong việc tháo Pittơng và thanh truyền giáo viên cĩ

thể dùng các câu hỏi:

Pittơng và thanh truyền được liên kết với nhau bởi những chỉ tiết nào?

Em hãy trình bày cách lắp ghép giữa pittơng và thanh truyền?

3.2 Mơ hình dạy học bơm cao áp

Trước tiên giáo viên nĩi về tác dụng của bơm cao áp dùng để đưa nhiên liệu vào xilanh động cơ dưới áp suất cao với các định lượng vào thời điểm nhất định Để học sinh dễ dàng hiểu được cấu tạo của bơm cao áp giáo viên đưa ra sơ đồ cấu tạo của một nhánh bơm như (Hình 3.16)

Trang 35

Hình 3.16: Cấu tạo bơm cao áp Sau đĩ sẽ thực hiện việc tháo rời pittơng và xilanh

- Click chuột lần 1: Pittơng được tháo rời ra khỏi xilanh như (Hình 3.17)

Hình 3.17: Tháo pitơng ra khỏi bơm cao áp

Giáo viên tiếp tục giới thiệu về cấu tạo của xilanh và pittơng Xilanh và

pittơng được chế tạo bằng thép hợp kim và được nhiệt luyện để tạo độ cứng

cao

Trang 36

Trong quá trình làm việc nhiên liệu được tạo lên áp suất cao Khi

pittơng chuyển động nhiên liệu khơng được rị rỉ từ khoảng trên của pittơng

giữa các bề mặt làm việc của cặp pittơng Vì thế pittơng được rà với xilanh ở

độ chính xác rất cao Các chi tiết của cặp pittơng khơng được lắp lẫn lộn

Hình 3.18: Cấu tạo của xilanh

Xilanh cĩ phần trên dày hơn và cĩ hai lỗ bên đối diện nhau Lỗ trên là lỗ hút để nạp đầy nhiên liệu vào khoảng trên pittơng Lỗ dưới là lỗ xả để thốt nhiên liệu Cả hai lỗ của xilanh đều được nối với rãnh trong thân bơm Vành

răng nối với thước răng của bơm được lắp trên bạc, và vành răng được giữ chặt

trên bạc bằng các vít

Te

Hình 3.19: Cấu tạo của pitơng

Cấu tạo của pittơng như (Hình 3.19) gồm ba phần

Phần trên cĩ lỗ khoan dọc trục và bên cạnh nối với nhau và rãnh cắt Rãnh cắt là đường xoắn nĩ cho phép thay đổi lượng nhiên liệu được đưa vào

mà khơng làm thay đổi bước chung của pittơng

Trang 37

Phần thân cĩ nhiệm vụ dẫn hướng và đảm bảo cho pittơng được bơi trơn tốt Rãnh vịng ở phần giữa của pittơng để phân phối đồng đều nhiên liệu

diézen theo xilanh dé bơi trơn các bề mặt làm việc của cặp pittơng

Phần dưới của pittơng là nơi nhận truyền động trực tiếp từ con đội, nơi

gá lắp đĩa dưới của lị xo hồi vị với cơ cấu xoay

- Sau click chuột lần 2: Van triệt hồi sẽ được tháo ra như (Hình 3.20)

Hình 3.20: Tháo van triệt hơi

Sau đĩ giải thích: Van triệt hồi để đảm bảo việc bắt đầu và kết thúc việc đưa nhiên liệu vào xilanh một cách dứt khốt người ta sẽ lắp trên xilanh van triệt hồi

3.3 Mơ hình dạy học cấu tạo của thân máy

Trang 38

Trước tiên giáo viên giới thiệu về thân máy của động cơ để học sinh dễ

quan sát như (Hình 3.21)

Hình 3.21: Cấu tạo của thân máy

Sau đĩ giáo viên thực hiện việc tháo rời từng chi tiết của thân máy - Click

chuột lần 1: Gối tựa trước của động cơ được tháo ra đầu tiên

Hình 3.22: Tháo gối tựa

Lúc này học sinh đã quan sát được hình dạng của gối tựa, nĩ cĩ hình dạng đối xứng nhau Giáo viên cĩ thể hỏi: Vì sao lại cần phải cĩ gối tựa?

-_ Click chuột lần 2: Vít điều chỉnh trục phân phối sẽ được tháo ra như (Hình 3.23)

Trang 39

Hình 3.23: Tháo vít điều khiển

Học sinh sẽ quan sát được cách tháo vit điều khiển Giáo viên sẽ trao

đổi với học sinh vì sao lại cần cĩ vít điều khiển? Nếu khơng dùng vít điều

khiển cĩ được khơng?

Click chuột lần 3: Sẽ tiếp tục tháo bánh răng phân phối như (Hình 3.24)

Hình 3.24: Tháo bánh răng phân phối

Trên hình quan sát thì trục phân phối cĩ màu xanh, cĩ lỗ để bắt vít điều chỉnh của trục phân phối

Trang 40

- Click chuột lần 4, 5, 6 Thì các tấm thép lần lượt được tháo ra như (Hình

3.25)

Hình 3.25: Tháo các tấm thép

Lúc này các tấm thép đã được tháo rời ra, hình dáng của mỗi tấm thép

đều dễ dàng được học sinh quan sát Các tấm thép này đều được chế tao

mỏng Trong quá trình dạy học giáo viên sẽ trao đổi với học sinh về hình dáng, kích thước và các chức năng của các tấm thép này

- Click chuột lần thứ 7: Các chỉ tiết thơng giĩ sẽ được tháo lên trên (Hình

3.26)

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	14,95 MB