Ứng dụng microsoft powerpoint vào thiết kế mô hình dạy học hệ thống cung cấp nhiên liệu động cơ xăng (KL03438)

Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2, thầy cô giáo Khoa Vật Lý tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập trường tạo điều kiện cho thực khóa luận tốt nghiệp Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo - T.S Nguyễn Thế Lâm - người tận tình hướng dẫn, bảo tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khóa luận Trong q trình nghiên cứu, khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Kính mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 01 tháng 05 năm 2011 Sinh viên Hà Thị Minh Tuyết Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài “Ứng dụng Microsoft PowerPoint vào dạy học công nghệ - Bài bơm xăng hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng”: Đây đề tài thân nghiên cứu hướng dẫn TS Nguyễn Thế Lâm, khoa vật lý trường ĐHSP Hà Nội 2 Đề tài không chép từ tài liệu có sẵn Kết nghiên cứu không trùng với tác giả khác Hà Nội, tháng 05 năm 2011 Sinh viên Hà Thị Minh Tuyết Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Lời cam đoan Mở đầu Chương 1: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 1.1 Dạy học trực quan 1.1.1Khái quát chung dạy học trực quan 1.1.2.Ưu điểm nhược điểm phương pháp dạy học trực quan 1.2.Phương pháp dạy học đại 1.2.1 Khái quát phần mềm Microsoft powerpoint 1.2.2.Ưu điểm khó khăn việc ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học 10 Chương 2: Ứng dụng Microsoft PowerPoint vào thiết kế giảng .13 2.1 Khởi động powerpoint .13 2.2 Mở trang trình diễn lưu trình diễn .15 2.2.1 Mở trang trình diễn 15 2.2.2 Ghi tệp trình diễn đĩa .16 2.3 Đưa vào thiết kế có sẵn 16 2.3.1 Mẫu trang trí trang trình diễn sẵn có .16 2.3.2.Thay đổi màu sắc cho thiết kế chọn .17 2.4 Đưa hình vẽ vào trình chiếu 17 2.4.1 Vẽ đối tượng 18 2.4.2 Để thay đổi kích thước(chiều cao,chiều rộng),góc lệch đối tượng 19 2.4.3.Thay đổi màu sắc,đường kẻ đặc tính suốt đối tượng 19 Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2.4.4 Để quay AutoShape .20 2.4.5.Tạo độ bóng cho hình,chuyển thành hình 3D 20 2.5 Đặt hiệu ứng cho đối tượng 21 2.5.1.Thiết lập hiệu ứng trình diễn 21 2.5.2 Hiệu ứng chuyển động theo đường .23 2.5.3 Tạo hiệu ứng chuyển động trang chiếu 24 2.6 Đưa âm thanh, đoạn phim vào trình bày 25 2.6.1 Chèn tâp âm 25 2.6.2 Chèn đoạn phim .26 2.7 Trình diễn 27 2.7.1 Thiết lập trình diễn liên tục 27 2.7.2 Đặt thời gian tự động cho trình diễn .27 2.7.3 Trình chiếu hình .28 Chương 3: Mơ hình dạy học bơm xăng hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng 29 3.1 Sử dụng mơ hình dạy cấu tạo ngun lý hoạt động bơm xăng 29 3.1.1 Cấu tạo bơm xăng 29 3.1.2 Nguyên lý hoạt động bơm xăng .38 3.2 Sử dụng mô hình dạy cấu tạo nguyên lý hoạt động hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng 42 Kết luận 45 Tài liệu tham khảo 46 Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngày công nghệ thông tin phát triển vũ bão đóng vai trị vơ quan trọng lĩnh vực sống Và ngành giáo dục cơng nghệ thơng tin khơng thể thiếu, ảnh hưởng mạnh mẽ đến phương pháp giáo dục khối lượng tri thức ngày nhiều làm mâu thuẫn thời gian đào tạo khối lượng kiến thức ngày cao Do ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giúp giáo viên thời gian ngắn lại truyền tải lượng kiến thức lớn xác Và học sinh tự học hỏi tự nghiên cứu vượt xa vốn kiến thức mà nhà trường cung cấp Sử dụng mơ hình hóa dạy học thay mơ hình cũ như: vật thật, tranh vẽ, sơ đồ, biểu đồ, thao tác kỹ thuật… mơ hình động Nếu mơ hình động thể chất vật, tượng với chuyển động bước, chi tiết trình hoạt động hấp dẫn thu hút học sinh nghe giảng giúp người học dễ dàng khắc sâu kiến thức Thiết kế mơ hình động có nhiều mơ hình thiết kế So với phần mềm khác Microsoft PowerPoint phần mềm dễ sử dụng, sử dụng tiện lợi dạy học với nhiều ưu điểm như: hiệu ứng, hình ảnh, màu sắc, âm phong phú có tác dụng làm học sinh động hấp dẫn học sinh Có thể chèn ảnh, video clip phơng hài hịa giúp giáo viên liên kết mở rộng kiến thức Cơng nghệ mơn có nhiều q trình cần mơ tả cách sinh động, Microsoft PowerPoint giúp biểu diễn trình hấp dẫn gây ý cao học sinh Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Với tiện ích Microsoft PowerPoint cho phép xây dựng mơ hình động kỹ thuật, chọn đề tài cho luận văn là: “Ứng dụng phần mềm Microsoft PowerPoint vào thiết kế mơ hình dạy học bơm xăng hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng” để làm khóa luận tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Trình bày cách tổng quan ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học Biết cách khai thác sử dụng phần mềm Microsoft PowerPoint để thiết kế dạy công nghệ Qua đề tài tơi tích lũy kinh nghiệm giúp nâng cao trình độ chun mơn, khả ứng dụng cơng nghệ thông tin vào nâng cao chất lượng giảng dạy Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài phương pháp dạy học, phương tiện dạy học phần mềm Microsoft PowerPoint thiết kế mơ hình dạy học động đốt Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhằm đổi phương pháp dạy học Thiết kế, xây dựng sử dụng dạy cơng nghệ có chất lượng, hiệu dựa phần mềm PowerPoint Các phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu khoa học Thực nghiệm sư phạm Tổng kết kinh nghiệm Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Chương ỨNG DỤNG CÔNG NGHÊ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGÀY NAY 1.1 Dạy học trực quan 1.1.1 Khái quát chung dạy học trực quan Trong trình dạy học ngày giáo viên giữ nguyên phương pháp dạy học truyền thống kết đạt q trình dạy học khơng cao Vì cách dạy giáo viên chủ yếu dùng phương tiện ngôn ngữ nói viết cịn học sinh nghe giảng, ghi nhớ Cách dạy đơn điệu gây hứng thú cho học sinh học sinh tiếp thu cách thụ động bị hạn chế khả sáng tạo, khả tự nghiên cứu việc tiếp cận lĩnh vực công nghệ, khơng có khả ứng phó với tình nảy sinh Các phương pháp dạy học thuyết trình, đàm thoại… gọi phương pháp dạy học truyền thống Các phương pháp dạy học truyền thống giáo viên vận dụng cách linh hoạt phát huy tính tích cực học sinh Vì yêu cầu đặt ngành giáo dục cần phải đổi phương pháp dạy học, phải biết kết hợp phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học đại khác để làm tăng chất lượng giáo dục Và việc đưa vào trình dạy học số hình ảnh hay vài giáo cụ trực quan xem bước khắc sâu trình dạy học Chính phương pháp dạy học trực quan đánh giá phương pháp tạo hứng thú học tập học sinh Dạy học trực quan phương pháp sử dụng phương tiện trực quan dạy học nhằm giúp học sinh quan sát để từ thu nhận thơng tin Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội dấu hiệu, thuộc tính, mối quan hệ, liên hệ cụ thể thực 1.1.2 Ưu điểm nhược điểm phương pháp dạy học trực quan a Ưu điểm Nếu giáo viên sử dụng phương pháp dạy học trực quan học sinh có khả quan sát, nhận xét sở thực thao tác như: phân tích, tổng hợp, so sánh khái quát hóa để rút dấu hiệu chất vật tượng Trực quan sinh động đóng vai trị quan trọng tạo ba yêu tố: khái niệm, hình ảnh, thao tác giúp tư học sinh phát triển Trong bồi dưỡng lực cho học sinh trực quan sinh động cịn góp phần hình thành ba khâu quan trọng là: lĩnh hội kỹ thuật, thiết kế kỹ thuật, vận dụng kỹ thuật Trong dạy học trực quan phương tiện dạy học đóng vai trị quan trọng giúp người học hiểu nhanh, nhớ lâu nội dung học tập đồng thới giảm nhẹ sức lao động người thầy giáo Phương tiện dạy học trực quan nhằm trình bày việc cụ thể nhiều so với nói viết Sử dụng Phương tiện dạy học trực quan giáo viên đơn giản hố thơng tin phức tạp làm cho người học dễ hiểu dễ nhớ phương tiện trực quan làm rõ cấu tạo vật thể, hay vật tượng mà thực tế khơng nhìn thấy b Nhược điểm: Khi sử dụng phương pháp dạy học trực quan gặp số khó khăn như: Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Nếu sử dụng phương pháp dạy học trực quan không lúc, chỗ hay phương tiện trực quan không phù hợp với nội dung học làm giảm chất lượng dạy học Sử dụng phương tiện trực quan phải cường độ, giáo viên lạm dụng phương tiện dạy học trực quan gây nhàm chán cho học sinh, học sinh gặp rắc rối q trình tiếp thu tri thức Kích thước trọng lượng phương tiện trực quan ảnh hưởng đến trình dạy học phương tiện trực quan nhỏ làm cho học sinh khó quan sát, cịn phương tiện trực quan có kích thước lớn gây khó khăn cho giáo viên việc giới thiệu giảng dạy Khó khăn lớn trình độ, kĩ số giáo viên sử dụng phương pháp dạy học trực quan hạn chế 1.2 Phương pháp dạy học đại 1.2.1 Khái quát phần mềm Microsoft PowerPoint Nếu trước công việc giảng dạy giáo viên chủ yếu tập trung vào truyền đạt tri thức người thầy giáo tích luỹ cho học sinh chất lượng dạy học phụ thuộc vào nhiều tài liệu SGK, tài liệu tham khảo khả sư phạm người giáo viên Ngày với phát triển công nghệ thơng tin việc ứng dụng phần mềm Microsoft PowerPoint dạy học đem lại nhiều kết đáng kể Microsoft PowerPoint chương trình ứng dụng phần mềm Microsoft office, dùng để thiết kế trình chiếu thơng tin Đây phần mềm phổ biến dùng hệ điều hành Microsoft Windows Hiện phần mềm Microsoft powerpoint sử dụng rộng rãi ngành giáo dục coi phổ biến cơng nghệ trình diễn Hà Thị Minh Tuyết Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Presentation (trình diễn) sản phẩm tạo Microsoft powerpoint Trong presentation bao gồm slide chúng xếp theo trình tự định Slide chứa đựng thơng tin trình diễn, thân slide chứa đựng nhiều thơng tin khác như: chữ viết, hình ảnh, âm thanh… Trong trình trình diễn thơng tin slide xuất trình tự cách tự động tuân theo điều khiển người sử dụng Với khả chứa đựng nhiều dạng thông tin kết hợp với hiệu ứng sinh động phần mềm giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học, linh hoạt việc lựa chọn nội dung giảng dạy phù hợp với phát triển hứng thú học sinh Giúp giáo viên phát huy tính tích cực tự học, tìm tịi thơng tin, tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện lực chun mơn… 1.2.2 Ưu điểm khó khăn việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học a Ưu điểm: Khi ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đem lại số ưu điểm bật so với phương pháp dạy học truyền thống như: Dùng công nghệ thông tin dạy học giúp người giáo viên khỏi cơng việc nặng nhọc phải truyền tải lượng kiến thức lớn khoảng thời gian ngắn Với kỹ thuật đồ họa nâng cao giúp cho giáo viên dễ dàng mô vật, tượng… mà học sinh có điều kiện quan sát thực tế Tính lặp lại dạy học: khác với giáo viên, máy tính lưu trữ lượng thơng tin đó, cung cấp lặp lại cho học sinh đến mức đạt mục đích sư phạm cần thiết Hà Thị Minh Tuyết 10 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Hình 3.4 Mơ hình tháo lắp van xăng Học sinh quan sát thấy rõ cấu tạo van xăng, bên van có lị xo Tại đây, giáo viên giải thích cho học sinh van xăng lị xo làm vật liệu (Các van làm cao su chịu xăng chịu dầu, lò xo van làm sợi đồng) - Click chuột lần thứ 5,6: bulông rút chuyển động lên (hình 3.5) Hình 3.5 Mơ hình tháo lắp bulơng Hà Thị Minh Tuyết 32 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Khi bulông tháo rời thi học sinh biết hình dạng kích cỡ bulơng Bulơng phải chọn khơng q bé, không lớn, đảm bảo liên kết chắn nắp thân bơm xăng - Click chuột lần thứ 7: phần nắp bơm xăng tháo rời lên (hình 3.6) Hình 3.6 Mơ hình tháo lắp phần nắp bơm xăng Khi học sinh quan sát hình dạng bên bên ngồi chi tiết này, chúng có tiết diện khơng đồng - Click chuột lần thứ 8: màng bơm tháo rời (hình 3.7) Hà Thị Minh Tuyết 33 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Hình 3.7 Mơ hình tháo lắp màng bơm Học sinh quan sát thấy rằng: màng bơm có dạng hình trịn mỏng Giáo viên giải thích thêm cho học sinh màng bơm có tác dụng tạo khoảng khơng để đóng mở van xăng vào - Click chuột lần thứ 9: lò xo hồi vị cần bơm tháo rời lên (hình 3.8) Hình 3.8 Mơ hình tháo lắp lị xo hồi vị cần bơm Hà Thị Minh Tuyết 34 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Khi lò xo tháo rời thi học sinh biết hình dạng kích cỡ lị xo Lị xo phải chọn đảm bảo điều kiện làm việc (đẩy cần bơm xuống) - Click chuột lần thứ 10: trục cần bơm tay tháo rời chuyển lên (hình3.9) Hình 3.9 Mơ hình tháo lắp trục cần bơm tay Học sinh thấy trục có hình trụ dài, đầu có đường kính lớn Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu máy ngừng hoạt động muốn bơm xăng vào đầy buồng phao phải điều khiển cần bơm tay - Click chuột lần thứ 11: cần bơm tháo rời lên (hình 3.10) Hà Thị Minh Tuyết 35 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Hình 3.10 Mơ hình tháo lắp cần bơm Khi học sinh quan sát hình dạng cần bơm Cần bơm có dạng địn bẩy, đầu trái cần bơm có dạng cua Kích thước cua phụ thuộc vào kích thước kéo Đầu phải cần bơm ln tỳ sát vào cam - Click chuột lần thứ 12: lò xo bơm tháo rời chuyển động lên (hình 3.11) Hình 3.11 Mơ hình tháo lắp lị xo bơm Hà Thị Minh Tuyết 36 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Học sinh thấy hình dạng vị trí lắp đặt lò xo bơm Đầu lò xo tỳ lên vỏ bơm Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu lị xo bơm có tác dụng đẩy màng bơm lên làm tăng áp suất xăng màng - Click chuột lần thứ 13: kéo tháo rời lên (hình 3.12) Hình 3.12 Mơ hình tháo lắp kéo Học sinh quan sát hình dạng vị trí lắp đặt kéo, kéo đầu lắp với màng bơm Đầu lắp cua cần bơm, bên đỡ gắn chặt đầu kéo gọi vấu hình đĩa Phần cịn lại thân bơm xăng Học sinh thấy kích thước hình dạng chi tiết Bên ngồi bên có tiết diện khơng đồng Hà Thị Minh Tuyết 37 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Sau tách rời chi tiết giáo viên click chuột chi tiết lại lắp lại theo thứ tự ngược với trình vừa thực Học sinh quan sát trình tự lắp ráp bơm xăng Nguyên lý hoạt động bơm xăng Giáo viên giới thiệu cho học sinh nhiệm vụ bơm xăng hút xăng từ thùng chứa qua bầu lọc để đưa xăng lên buồng phao chế hịa khí Hoạt động bơm xăng gồm hai hành trình: hành trình hút hành trình đẩy Sau giáo viên trình chiếu phần hoạt động bơm xăng - Sau click chuột lần hành trình hút (hình 3.13) Hình 3.13 Hành trình hút bơm xăng Hà Thị Minh Tuyết 38 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Học sinh quan sát động hoạt động trục cam quay, đầu bên phải cần bơm luôn tỳ sát vào vấu cam nên tiếp xúc với phần cao vấu cam, cần bơm quay quanh chốt xoay Đầu bên phải cần bơm lên, lò xo hồi vị bị nén lại Còn đầu trái xuống kéo theo kéo với màng bơm xuống, đồng thời lò xo bơm bị nén lại Lúc khơng gian khoang phía màng bơm tăng tạo nên chân không (tạo độ hút), mở van hút, đóng van đẩy hút nhiên liệu vào Xăng qua đường ống vào qua lưới lọc, qua van hút, nạp vào khơng gian phía màng bơm - Cick chuột lần thứ hành trình đẩy (hình 3.14) Hình 3.14 Hành trình đẩy bơm xăng Hà Thị Minh Tuyết 39 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội Học sinh quan sát sau vấu cam tới phần thấp lị xo hồ vị đẩy cần bơm vị trí ban đầu Đầu trái cần bơm lên thả tự cho kéo, lúc lò xo bơm giãn đẩy kéo màng bơm lên tạo nên hành trình đẩy Khơng gian phía màng bơm giảm, xăng nén, đồng thời van hút đóng van đẩy mở, xăng qua van đẩy sang khoang đẩy vào đường ống dẫn tới buồng phao chế hồ khí - Cick chuột lần thứ tồn hoạt động bơm xăng (hình 3.15) Hình 3.15 Nguyên lý hoạt động bơm xăng Học sinh quan sát hai hành trình hút hành trình đẩy mơ hình Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu q trình liên tục, khép kín Cho đến lượng xăng cấp vượt nhu cầu tiêu thụ chế hồ khí kim Hà Thị Minh Tuyết 40 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội van buồng phao chế hồ khí đóng lại, áp suất buống đẩy tăng lên làm áp suất khoang màng tăng theo, van đóng, lị xo bơm khơng cịn đủ mạnh để đẩy màng lên Lúc này, màng nằm lại vị trí cùng, cịn lắc tiếp tục hành trình với cam không tác động lên kéo Bơm không hoạt động nữa, mức xăng buồng phao giảm xuống kim van mở cho phép xăng tiếp tục vào Để cho đầu lắc không đập vào đỡ đầu kéo chúng phải có khe hở định Do mơ hình cịn nhiều hạn chế chưa giúp học sinh quan sát rõ hoạt động bơm xăng Giáo viên đưa mơ hình thứ để học sinh quan sát hiểu rõ nguyên lý hoạt động bơm xăng (hình 3.16) Hình 3.16 Mơ hình tổng thể hoạt động bơm xăng Trên mơ hình học sinh quan sát tổng thể hoạt động bơm xăng gồm hành trình hút hành trình đẩy, thấy mối quan hệ chi tiết Hà Thị Minh Tuyết 41 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội (cam cần bơm, cần bơm kéo, kéo màng bơm…) đường nhiên liệu Giáo viên đưa câu hỏi: dựa vào mơ hình nêu ngun lý làm việc cúa bơm xăng? Mơ hình hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng Giáo viên cho học sinh quan sát mơ hình hồn thiện hệ thống nhiên liệu động xăng (hình 3.17) Bầu lọc khí Thùng xăng Buồng phao Bộ chế hịa khí Bầu lọc xăng Bơm xăng Hình 3.17 Mơ hình hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng Giáo viên giới thiệu cấu tạo chung hệ thống nhiên liệu động xăng gồm số phận : thùng xăng, bầu lọc xăng, bơm xăng, chế hịa khí, bầu lọc khí Hà Thị Minh Tuyết 42 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Thùng xăng dùng để chứa xăng - Bầu lọc xăng để lọc cặn bẩn lẫn xăng - Bơm xăng làm nhiệm vụ hút xăng từ thùng chứa đưa tới chế hịa khí - Bộ chế hịa khí làm nhiệm vụ hịa trộn xăng với khơng khí tạo thành hịa khí có tỷ lệ phù hợp với chế độ làm việc động - Bầu lọc khí để lọc bụi bẩn lẫn khơng khí Sau giáo viên trình chiếu phần hoạt đông hệ thống nhiên liệu động xăng - Sau click chuột lần xăng bơm lên buồng phao chế hịa khí (hinh 3.18) Hình 3.18 Mơ hình xăng đưa đến buồng phao chế hịa khí Học sinh quan sát mơ hình xăng bơm hút từ thùng xăng, qua bầu lọc đưa tới buồng phao chế hịa khí Hà Thị Minh Tuyết 43 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Cick chuột lần thứ 2: Hoạt động hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng (hình 3.19) Hình 3.19 Mơ hình hoạt động hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng Học sinh quan sát kì nạp, pit- tơng xuống tạo giảm áp suất xilanh Do chênh áp suất, không khí hút qua bầu lọc khí qua họng khuếch tán chế hịa khí, khơng khí hút xăng từ buồng phao, hịa trộn với tạo thành hịa khí Hịa khí theo đường ống nạp vào xilanh động Giáo viên hỏi: hệ thống nhiên liệu xe máy có bơm xăng không? Tại cấu tạo mà hệ thống làm việc Hà Thị Minh Tuyết 44 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội KẾT LUẬN Sau thời gian làm khoá luận với đề tài “Ứng dụng phần mềm Microsoft PowerPoint vào thiết kế mơ hình dạy học Động đốt trong” thu số kết sau: - Thiết kế thành công mô hình giảng dạy: “bơm xăng hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng” sinh động, gần giống vật thật Mô tả cấu tạo chi tiết, nguyên lý làm việc bơm xăng hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng, lôi học sinh nghe giảng, nắm vững kiến thức nhớ lâu - Mơ hình nhân sử dụng cho nhiều giáo viên, ngồi nâng cấp, chỉnh sửa dễ dàng Góp phần mang lại hiệu cao cơng việc giảng dạy - Mơ hình dễ sử dụng dùng làm tài liệu giảng dạy trường phổ thông cho kết tốt - Tuy nhiên mơ hình tơi cịn số hạn chế sau: sử dụng vào giảng dạy cấu tạo ngun lý hình khơng gian hai chiều nên cấu tạo hình ảnh số chi tiết,đường nhiên liệu chưa rõ ràng, chuyển động chi tiết mang tính chất tương đối chưa thật với thực tế, đồ hoạ chưa đẹp Mơ hình xây dựng cho mơn Cơng nghệ song khả ứng dụng khơng dừng lại mà cịn áp dụng cho tất môn học khác Hiện nay, hoạt động dạy học theo xu mới, đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy tất bậc học, mơn học Mơ hình chắn tạo mơi trường học tập có hiệu quả, đạt kết cao góp phần vào cơng tác hướng nghiệp học sinh bậc phổ thông Hà Thị Minh Tuyết 45 Lớp: 33D - SPKT Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học sư phạm Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Hồ Ngọc Đại (1994), Công nghệ giáo dục, tập 1, Nxb Giáo Dục 2 Nguyễn Tất Tiến (2005), Sách giáo khoa KTCN 11, Nxb Giáo Dục 3 Nguyễn Văn Khôi (2006), Sách giáo khoa Công nghệ 11, Nxb Giáo Dục 4 Nguyễn Ngọc Tuấn, Hồng Phúc (2005), Các thủ thuật thiết ké diễn hình cao cấp với PowerPoint, Nxb Giao Thông Vận Tải 5 Trần Sinh Thành (2001), Phương pháp dạy học KTCN, Nxb Giáo Dục 6 Trương Ngọc Châu (2005), Hướng dẫn thiết kế giảng máy tính, Nxb giáo Dục 7 Hồng Minh Tác (2003), Động đốt trong, Nxb Đại Học Sư Phạm Hà Thị Minh Tuyết 46 Lớp: 33D - SPKT ... Trường Đại học sư phạm Hà Nội - Cick chuột lần thứ 2: Hoạt động hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng (hình 3.19) Hình 3.19 Mơ hình hoạt động hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng Học sinh quan... cơng mơ hình giảng dạy: “bơm xăng hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng? ?? sinh động, gần giống vật thật Mô tả cấu tạo chi tiết, nguyên lý làm việc bơm xăng hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng, ... hồn thiện hệ thống nhiên liệu động xăng (hình 3.17) Bầu lọc khí Thùng xăng Buồng phao Bộ chế hịa khí Bầu lọc xăng Bơm xăng Hình 3.17 Mơ hình hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng Giáo viên giới