[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Năm học: ……….
-●Họ tên:
● Nhiệm vụ phân công: ▪ Giảng dạy lớp:.
▪ Kiêm nhiệm:.
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌN H :
①Những thuận lợi, khó khăn: ⓐ Thuận lợi:
ⓑ Khó khăn:
② Những sở lập kế hoạch: * Chất lượng lớp dạy: ▪ Chất lượng đầu năm: Loại
Lớp
Số lượng Học sinh
Giỏi Khá Trung bình Yếu − kém
Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ
③ Những điều kiện phục vụ giảng dạy:
▪ Sách giáo khoa: Học sinh có sách giáo khoa đầy đủ
▪ Tài liệu tham khảo: Tài liệu tham khảo phong phú, đa dạng
▪ Đồ dùng dạy học: Có trang bị chưa nhiều
(2)Cả năm 140 tiết Đại số Giải tích 90 tiết Hình học 50 tiết Học kỳ I:
18 tuần x tiết/tuần = 72 tiết
46 tiết
10 tuần đầu x tiết/tuần = 30 tiết tuần cuối x tiết/tuần = 16 tiết
26 tiết
10 tuần đầu x tiết/tuần = 10 tiết tuần cuối x tiết/tuần = 16 tiết
Học kỳ II:
17 tuần x tiết/tuần = 68 tiết
44 tiết
10 tuần đầu x tiết/tuần = 30 tiết tuần cuối x tiết/tuần = 14 tiết
24 tiết
10 tuần đầu x tiết/tuần = 10 tiết tuần cuối x tiết/tuần = 14 tiết
GIẢI TÍCH 12 Nâng cao – Học kỳ 1
Tuần Tiết Mục Mục đích yêu cầu Kiến thức trọngtâm Đồ dùngdạy học Ghichú
1
1
§1 Tính đơn điệu hàm số
Về kiến thức: Học sinh nắm vững điều kiện để hàm số đồng biến, nghịch biến khoảng, nửa khoảng đoạn
Về kĩ năng: Học sinh vận dụng thành thạo định lý điều kiện đủ tính đơn điệu để xét chiều biến thiên hàm số
Điều kiện đủ tính đơn điệu
3 Luyện tập Học sinh sử dụng định lí Định lí
2
4
§2 Cực trị hàm số
Về kiến thức: Định nghĩa cực trị, Qui tắc & qui tắc tìm cực trị
Về kĩ năng: Vận dụng thành thạo qui tắc
Các qui tắc tìm cực trị
5
§3 Giá trị lớn Giá trị nhỏ hàm số
Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu rỏ định nghĩa GTLN - GTNN
Về kĩ năng: Biết dùng đạo hàm để tìm GTLN - GTNN
Cách tìm GTLN − GTNN
3
7
Luyện tập
Học sinh hiểu thuộc khái niệm cực trị, GTLN - GTLN
Về kĩ năng: Học sinh hiểu bước tìm cực trị, GTLN - GTNN