Giới thiệu bài: Để viết được một bài văn miêu tả hay, để làm nổi bật đặc điểm của sự vật, người viết cần phải có những năng lực: quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét.. Giáo viên nê[r]
(1)M«n : Ng÷ V¨n líp GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (2) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n / /.20.11 Ngµy d¹y: /.1 / 2011 TiÕt 73 bài học đường đời đầu tiên (DÕ MÌn phiªu lu ký - T« Hoµi) I môc TIEÂU ; 1.Kiến thức -Nhân vật ,sự kiện ,cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi -Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo -Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2Kó naêng : -Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả -Phân tích các nhân vật đoạn trích -Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh ,nhân hóa viết văn miêu tả 3.Thái độ : -Tự nhận thức và xác định cách ứng xử sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác -Giáo dục học sinh sống thân ái đoàn kết với người II.TROÏNG TAÂM: -Hiểu nội dung ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên -Taùc duïng cuûa moät soá ngheä thuaät III chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi Trß: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái Sgk Iv.tiÕn tr×nh 1.ổn định tổ chức vaứ kieồm dieọn: 2,Kieåm tra mieäng: Bµi míi: Dế Mèn phiêu lưu ký là tác phẩm đặc sắc và tiếng nhà văn Tô Hoài viết loài vật dành cho lứa tuổi thiếu nhi Đoạn trích học hôm trích từ chương I tác phẩm §Ó biÕt ®îc nh©n vËt chÝnh cña t¸c phÈm lµ DÕ MÌn nh thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu v¨n "Bài học đường đời đầu tiên" GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (3) M«n : Ng÷ V¨n líp Hoạt động thầy và trò Hoạt động Giáo viên hướng dẫn, đọc mẫu, tổ chức cho học sinh đọc lượt KiÓm tra viÖc n¾m chó thÝch cña häc sinh Giáo viên đặc biệt nhấn mạnh chó thÝch (*) (Trang 8) ?Em hieåu nhö theá naøo veà taùc giaû vaø taùc phaåm ? -Giaùo vieân dieãn giaûng Hoạt động ? TruyÖn ®îc kÓ b»ng lêi nh©n vËt nµo? C¸ch lùa chän vai kÓ cã t¸c dông g×? Häc sinh nªu ? V¨n b¶n chia thµnh mÊy ®o¹n Néi dung chÝnh cña mçi ®o¹n? ? Hãy đọc kỹ đoạn văn và nêu các chi tiÕt miªu t¶ ngo¹i h×nh, ®iÖu bé động tác Dế Mèn? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ miªu t¶ cña t¸c gi¶? Néi dung bµi gi¶ng I §äc –hieåu vaên baûn §äc: Giải nghĩa từ khó Taùc giaû, taùc phaåm a Tác giả: “Tô Hoài”-sinh năm 1920 b Tác phẩm: Văn “Bài học đường đời đầu tiên”trích từ chương tác phẩm II T×m hiÓu v¨n b¶n - Lêi nh©n vËt: DÕ MÌn - T¹o sù th©n mËt, gÇn gòi, dÔ biÓu hiÖn t©m tr¹ng, ý nghÜ A Bè côc: ®o¹n: + Từ đầu đến " thiên hạ rồi": Vẻ đẹp cường tráng cña DÕ MÌn + Phần còn lại: Câu chuyện bài học đường đời đầu tiªn cña DÕ MÌn B Ph©n tÝch: H×nh ¶nh nh©n vËt DÕ MÌn: a Ngo¹i h×nh: - §«i cµng mÉn bãng, nh÷ng c¸i vuèt nhän ho¾t, c¸i đầu mảng bướng, vài cái đen nhánh nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy b Điệu động tác: - Co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ, lúc bách thì người rung rinh màu nâu bóng mê, hai c¸i r¨ng ®en nh¸nh lóc nµy còng nhai ngoµm ngo¹p, chèc chèc l¹i trÞnh träng khoan thai ®a c¶ hai ch©n lªn vuèt r©u -> Dïng nhiÒu tõ ng÷ miªu t¶ gîi c¶m, gîi h×nh ? Thay các từ từ đồng nghÜa råi rót nhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶? ? Qua cách miêu tả đó, em thấy Dế => Đẹp cường tráng, trẻ trung chứa đầy sức sống Mèn với vẻ đẹp nào? m¹nh mÏ cña tuæi trÎ c TÝnh c¸ch: ? Tìm chi tiết miêu tả tính tình - Thích sống độc lập, biết lo xa Dế Mèn? Theo em, điểm nào là - Kiêu căng, tự phụ vẻ đẹp và sức mạnh mình, xem thường người, hăng, xốc -> Nét ®iÓm tèt, ®iÓm nµo cha hoµn thiÖn? cha hoµn thiÖn Caâu hoûi vaø baøi taäp cuûng coá: -Caâu 1: Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät mieâu taû cuûa taùc giaû? GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (4) M«n : Ng÷ V¨n líp Đáp án:+ Kể chuyện kết hợp với miêu tả +Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ + Sử dụng hiểu các phép tu từ -Câu 2:Chi tiết nào sau đây không thể vẽ đẹp cường tráng Dế Mèn? A.Đôi càng mẫm bóng và cái vuốt nhọn hoắt B Hai cái đen nhánh nhai ngoàm ngoạp C Cái đầu tảng bướng (D) Nằm khểnh bắt chân chữ ngũ hang Hướng dẫn HS tự học nhàø: -Baøi cuõ: +Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí +Hiểu ,nhớ ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo văn Bài học đường đời đầu tiên +N¾m bµi, viÕt ng¾n: ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt DÕ MÌn -Bài mới: + §äc vµ so¹n tiÕp ®o¹n + Trả lời các câu hỏi còn lại SGK V RUÙT KINH NGHIEÄM GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (5) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n / / 2011 Ngµy d¹y: / / 2011 TUAÀN:20 TiÕt 74 bài học đường đời đầu tiên (DÕ MÌn phiªu lu ký - T« Hoµi) Iv tiÕn tr×nh 1.ổn định tổ chức vaứ kieồm dieọn: 2.Kieåm tra mieäng: - Bµi tËp viÕt ng¾n cho vÒ nhµ 3.Bµi míi: Dế Mèn phiêu lưu ký là tác phẩm đặc sắc và tiếng nhà văn Tô Hoài viết loài vật dành cho lứa tuổi thiếu nhi Đoạn trích học hôm trích từ chương I tác phÈm §Ó biÕt ®îc nh©n vËt chÝnh cña t¸c phÈm lµ DÕ MÌn nh thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiểu văn bản: Bài học đường đời đầu tiên Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Câu chuyện bài học đường đời đầu tiên Hoạt động 2:Tỡm hieồu vaờn baỷn cña DÕ MÌn Gọi học sinh đọc đoạn a Thái độ Dế Mèn Dế Choắt ? Gi÷a MÌn vµ Cho¾t cã mèi quan hÖ - §Æt tªn cho b¹n: DÕ Cho¾t nh thÕ nµo? -> MØa mai, chÕ giÔu - Gäi DÕ Cho¾t: "Chó mµy" -> Trịch thượng, ta đây - Khi DÕ Cho¾t xin th«ng ng¸ch ? Qua c¸ch nãi n¨ng, ®iÖu bé cña MÌn, -> Tõ chèi th¼ng thõng, x× mét h¬i râ dµi, em có nhận xét gì thái độ Mèn mắng mỏ, che Dế Choắt hôi Cú Mèo => Kiªu c¨ng, Ých kû Choắt? b DÕ MÌn trªu chÞ Cèc ? Hãy lược thuật lại diễn biến việc - Rủ Dế Choắt cùng đùa trêu chị Cốc Khi Dế Choắt can ngăn, Mèn mắng mỏ bạn dương MÌn t×m c¸ch trªu chÞ Cèc? dương tự đắc: "Sợ gì mày bảo tao còn biết sî ai?" - Trªu ®îc chÞ Cèc, MÌn chui tät vµo hang, yªn chÝ víi n¬i Èn nÊp kiªn cè cña m×nh NghÞch ranh -> huªnh hoang, l¸u c¸ -> => MÌn huªnh hoang, nghÞch ranh nhng l¹i hÌn nh¸t -> thøc tØnh -> ©n hËn nh¸t gan sî chÕt ? HËu qu¶ trß nghÞch ranh cña MÌn? - Hậu quả: Choắt chết thảm thương Câu hỏi thảo luận: Tại Mèn bị bất Định hướng: ngờ trước lời trăng trối Choắt? - MÌn nhËn sù kÐm cái tÝnh c¸ch cña mình và vẻ đẹp nhân cách Choắt ? Mèn đã rút bài học gì? Cái - Thói hăng, bậy bạ, có óc mà không biết gi¸ cña bµi häc Êy? nghÜ sím muén g× còng mang v¹ vµo th©n GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (6) M«n : Ng÷ V¨n líp ?Neâu yù nghóa cuûa truyeän? 3/Ý nghĩa:Đoạn trích nêu lên bài học:Tính kiên căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Hoạt động 3: Toồng keỏt III Tæng kÕt ? Qua sù ©n hËn cña MÌn, t¸c gi¶ * Ghi nhí: (Sgk) muèn nh¾n nhñ víi chóng ta ®iÒu g×? Gi¸o viªn dÉn d¾t häc sinh rót mÆt gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyện trước đọc ghi nhớ (Sgk) Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: - Tổ chức cho học sinh đọc phân vai đoạn - Trước cái chết thương tâm Dế choắt Dế Mèn có thái độ ntn ? A.Buồn rầu và sợ hãi ( B.)Thöông vaø aên hoái haän C Than thở và buồn phiền D.Nghĩ ngợi và xúc động 5.Hướng dẫn học sinh tự học: -Baøi cuõ: + Nắm bài và thuộc phần ghi nhớ + Đọc phần đọc thêm, làm bài tập số -Bài mới: + Soạn bài: "Sông nước Cà Mau" +Trả lời câu hỏi SGK V.RUÙT KINH NGHIEÄM GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (7) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n / / 2011 Ngµy d¹y: / /.2011 Tuaàn:20 TiÕt 75 phã tõ I.môc TIEÂU: 1.Kiến thức : -Khái niệm phó từ : +Ý nghĩa khái quát phó từ +Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ.) -Các loại phó từ 2.Kó naêng: -Nhận biết phó từ văn -Phân biệt các loại phó từ -Sử dụng phó từ để đặt câu 3.Thaựi ủoọ: Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác II TROÏNG TAÂM: -Nắm các đặc điểm phó từ -Nắm các loại phó từ III chuÈn bÞ: ThÇy: Bµi so¹n, b¶ng phô Trò: Đọc, tìm hiểu trước bài nhà IV tiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức vaứ kieồm dieọn: Kieåm tra mieäng: Bµi míi: Giáo viên hỏi: ? học kỳ 1, các em đã học từ loại nào? Sau đó, đưa ví dụ để Hs xác định cụm từ: Em / học bài (Cụm động từ) Nh÷ng c¸nh hoa / thËt máng manh (Côm tÝnh tõ) Các từ đang, thật có gọi tên vật, hoạt động, tính chất động từ, tính từ, danh từ kh«ng? Nã lµ tõ lo¹i g×? C¸c em sÏ t×m hiÓu qua tiÕt häc h«m Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Phoự tửứ laứ gỡ? Gọi Hs đọc và thực bài tập Néi dung bµi gi¶ng I Phã tõ lµ g×? VÝ dô: (Sgk) NhËn xÐt: a "đã": bổ nghĩa cho động từ "đi" - "cũng": bổ nghĩa cho động từ "ra" ? H·y chØ nh÷ng tõ ®îc c¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa? - "thËt": bæ nghÜa cho tÝnh tõ "lçi" GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (8) M«n : Ng÷ V¨n líp ? Qua t×m hiÓu, em hiÓu phã tõ lµ g×? b "rÊt": bæ nghÜa cho TT "a nh×n" - "rÊt": bæ nghÜa cho TT "to" - "rất": bổ nghĩa cho TT "bướng" => Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ -> ta gọi đó là phó từ Ghi nhí: (Sgk) II C¸c lo¹i phã tõ VÝ dô: (Sgk) Hoạt động 2:Caực loaùi phoự tửứ Gọi Hs đọc mục (Sgk) Hoạt động nhóm: ? T×m c¸c phã tõ bæ sung ý nghÜa cho NhËn xÐt: động từ, tính từ các ví dụ trên? Điền các phó từ đã tìm phần I, II vµo b¶ng ph©n lo¹i B¶ng ph©n lo¹i Phó từ đứng trước Phó từ đứng sau - ChØ quan hÖ thêi gian §·, ®ang, sÏ - Chỉ mức độ ThËt, rÊt L¾m - Chỉ tiếp diễn tương tự Còng, vÉn - Chỉ phủ định Kh«ng, cha - ChØ sù cÇu khiÕn §õng - Chỉ kết và hướng Vµo, - ChØ kh¶ n¨ng §îc Gọi Hs đọc mục ghi nhớ Ghi nhí: (Sgk) Gv: DÉn d¾t Hs chèt l¹i néi dung ghi nhí - Phã tõ gåm hai lo¹i lín: ? Phó từ gồm loại lớn? Đó là + Phó từ đứng trước động từ, tính từ nh÷ng lo¹i nµo? + Phó từ đứng sau động từ, tính từ III Bµi tËp Hoạt động 3: Baứi taọp Häc sinh lµm bµi tËp t¹i líp * Bµi tËp 1: a §· (c©u 1): chØ quan hÖ thêi gian Hoạt động nhóm: Bµi tËp 1: Ph©n nhãm: - Không còn (câu 3): phủ định, tiếp diễn tương tự Nhãm 1, 2, 3: Lµm phÇn a Nhãm 4: Lµm phÇn b - §· (C©u 4): ChØ quan hÖ thêi gian ? Tìm phó từ câu sau đây - Đều (Câu 5): Sự tiếp diễn tương tự (a, b) vµ cho biÕt mçi phã tõ bæ sung - §¬ng, s¾p: chØ quan hÖ thêi gian - Lại: tiếp diễn tương tự cho động từ, tính từ ý nghĩa gì? - Ra: kết và hướng - §·: chØ quan hÖ thêi gian - Cũng: tiếp diễn tương tự - S¾p: chØ quan hÖ thêi gian b §·: chØ quan hÖ thêi gian - §îc: chØ kÕt qu¶ Häc sinh viÕt ®o¹n trÝch * Bµi tËp 2: ChÝnh t¶ (nghe viÕt) (Sgk) * Bµi tËp 3: GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (9) M«n : Ng÷ V¨n líp Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá -Caâu 1: Phã tõ lµ g×? Đáp án:Phó từ là từ chuyên kèm động từ tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ -Caâu 2:Phã tõ gåm cã mÊy lo¹i lín? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? Đáp án: +Phó từ đứng trước động từ, tính từ +Phó từ đứng sau động từ tính từ 5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Baøi cuõ: +Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ +Nhận diện phó từ các câu văn cụ thể -Bài mới: +Chuaån bò baøi: “Tìm hieåu chung veà vaên mieâu taû” + Tr¶ lêi c©u hái SGK V.RUÙT KINH NGHIEÄM: GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Lop6.net (10) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TiÕt 76 t×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ a mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh: nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào sè thao t¸c chÝnh nh»m t¹o lËp lo¹i v¨n nµy - NhËn diÖn ®îc nh÷ng ®o¹n v¨n miªu t¶ b phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận c chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi Trò: Tìm hiểu bài đã dặn d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: tiểu học, các em đã học văn miêu tả, học kỳ I đã học văn kể chuyện H«m nay, c¸c em tiÕp tôc t×m hiÓu vÒ v¨n miªu t¶ TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ Gọi học sinh đọc tình - Cả tình cần dùng văn miêu Sgk tả vì có miêu tả hình dáng, đặc điểm ? Tình nào cần dùng văn miêu tả? vật, người thì giúp người giao tiếp với V× sao? mình nắm bắt, hình dung đối tượng mà hä cÇn t×m hiÓu ? Trong văn :"Bài học đường đời đầu - Đoạn tả Dế Mèn: " Bởi tôi ăn uống vuốt tiªn" cã ®o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn vµ r©u" - §o¹n t¶ DÕ Cho¾t: " C¸i anh chµng DÕ Dế Choắt Hãy hai đoạn văn đó? Cho¾t nh hang t«i" ? Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp + Dế Mèn: Những chi tiết miêu tả: càng, em hình dung đặc điểm bật hai chân, kheo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu, chó DÕ? + ë DÕ Cho¾t: Nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ d¸ng Häc sinh nªu chi tiÕt người gầy gò, hình ảnh so sánh: g· nghiÖn thuèc phiÖn, nh mÆc ¸o ghi lª, ? Qua cách miêu tả đó em thấy Dế Choắt động từ, tính từ đặc tả vẻ gầy gò, yếu là chú Dế nào so với chú Dế đuối, xấu xí chú Dế yểu tướng MÌn? Hoạt động * Ghi nhí: (Sgk) ? Qua tìm hiểu, em hiểu nào là văn - Văn miêu tả là kiểu bài giúp người đọc vừa miªu t¶? hình dung cụ thể đặc điểm, tính chất người, vËt, viÖc, c¶nh, võa thÓ hiÖn n¨ng lùc quan s¸t, tưởng tượng người viết GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 10 Lop6.net (11) M«n : Ng÷ V¨n líp Hoạt động Hoạt động nhóm: Nhãm 1: T×m hiÓu ®o¹n II LuyÖn tËp - §o¹n 1: T¸i hiÖn l¹i h×nh ¶nh chó DÕ MÌn vào độ tuổi niên cường tráng, đặc điểm bật: khoẻ, đẹp Nhãm 2: T×m hiÓu ®o¹n - §o¹n 2: T¸i hiÖn h×nh ¶nh chó BÐ liªn l¹c (Lượm) Đặc điểm bật: nhanh nhẹn, hồn nhiên, yêu đời Nhãm 3, 4: T×m hiÓu ®o¹n - §o¹n 3: Miªu t¶ l¹i mét vïng b·i ven ao hå ngập nước sau mưa Đặc điểm bật: Các nhóm thảo luận -> Cử đại diện lên giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo tr×nh bµy kÕt qu¶ IV Cñng cè: - Thế nào là văn miêu tả? Cần chú ý rèn lực gì để làm văn miêu tả đạt hiệu qu¶? V DÆn dß: - N¾m bµi - Lµm bµi tËp (Trang 17) - Đọc, chuẩn bị trả lời câu hỏi chuẩn bị bài: "Sông nước Cà Mau" GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 11 Lop6.net (12) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TiÕt 77 sông nước cà mau (§oµn Giái) a mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau - Bồi dưỡng lòng yêu mến cảnh quan, thiên nhiên, đất nước - N¾m ®îc nghÖ thuËt miªu t¶ c¶nh cña t¸c gi¶ b phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng c chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi Trß: §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n theo c©u hái Sgk d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: - Kể tóm tắt câu chuyện bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn? - Qua c©u chuyÖn, em rót cho m×nh bµi häc g×? III Bµi míi: Đặt vấn đề: Đất rừng phương Nam là tác phẩm xuất sắc văn học thiếu nhi nước ta Từ mắt bạn đọc (1957), nó đã có sức hấp dẫn với nhiều hệ bạn đọc nhỏ tuổi, ngày nay, tác phẩm dựng thành phim: “Đất phương Nam” TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I §äc - t×m hiÓu chó thÝch Gv hướng dẫn đọc, tổ chức cho Hs đọc §äc: chó thÝch ë Sgk, chó thÝch (*), giíi thiÖu Chó thÝch: vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm) Hoạt động II T×m hiÓu v¨n b¶n ? Bài văn miêu tả cái gì? Theo trình tự - Đi từ ấn tượng chung thiên nhiên Cà Mau nào? (Tả cảnh quan sông nước vùng Cà -> Miêu tả cụ thể kênh rạch, sông ngòi Mau ë cùc Nam Tæ quèc) A Bè côc: ®o¹n: ? Dựa vào trình tự miêu tả, em hãy tìm bố ấn tượng chung thiên nhiên Cà Mau cục văn bản? Người kể chuyện là ai? (Tác Kênh rạch Cà Mau, tập trung miêu tả sông giả nhập vai người kể chuyện - xưng tôi) N¨m C¨n C¶nh chî N¨m C¨n B Ph©n tÝch: ấn tượng ban đầu cảnh quan thiên nhiên ? ấn tượng ban đầu thiên nhiên Cà Mau - Chỉ tả khái quát thông qua thính giác và thị giác - §ã lµ mét vïng réng lín, mªnh m«ng, chi ®îc t¸c gi¶ t¶ nh thÕ nµo? chít sông ngồi, kênh rạch Tất bao trùm màu xanh đơn điệu ? Để thể nội dung này, tác giả đã sử - Kết hợp tả xen với kể Sử dụng phép liệt kê, dụng biện pháp nghệ thuật gì? Dẫn chứng? điệp từ, đặc biệt dùng nhiều tính từ màu s¾c vµ tr¹ng th¸i, c¶m gi¸c Kªnh r¹ch Cµ Mau vµ dßng s«ng N¨m C¨n ? Më ®Çu ®o¹n nµy t¸c gi¶ t¶ c¸i g×? - Tả chung cảnh tượng các kênh, rạch, thuyết minh, giải thích số địa danh GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 12 Lop6.net (13) M«n : Ng÷ V¨n líp ? Qua cách đặt tên, em có nhận xét gì các địa danh ấy? (gợi đặc điểm gì thiên nhiªn Cµ Mau) ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn sù réng lín, hïng vÜ cña dßng s«ng vµ Rõng §íc? ? Trong c©u "ThuyÒn chóng t«i vÒ N¨m Căn" có động từ nào cùng hoạt động thuyền Nếu thay đổi trình tự động từ thì có ảnh hưởng gì đến nội dung không? ? Qua đó, em có nhËn xÐt g× vÒ c¸c dïng tõ cña t¸c gi¶? ? T×m nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ mµu s¾c cña Rõng §íc? NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? ? §o¹n cho ta biÕt g× vÒ chî N¨m C¨n? ? Tìm chi tiết thể độc đáo cña chî N¨m C¨n? ? NhËn xÐt nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? Hoạt động ? Qua bµi v¨n, em cã nhËn xÐt g× vÒ vïng Cµ Mau, cùc nam cña Tæ quèc? ? Nghệ thuật miêu tả có gì đáng chú ý? - Thiªn nhiªn ë ®©y cßn rÊt tù nhiªn, hoang dã, phong phú, người gần gũi với thiên nhiªn, gi¶n dÞ, chÊt ph¸c - Sông rộng lớn ngàn thước, nước ầm ầm đổ biển thác, cá nước bơi hàng đàn Rừng dùng cao ngÊt -> réng lín, hïng vÜ - Thoát ra, đổ ra, xuôi -> Không thể thay đổi trình tự vì ảnh hưởng đến nội dung - Dùng nhiều động từ xếp theo trình tù, diÔn t¶ ®îc tr¹ng th¸i thuyÒn mçi khung c¶nh - Miêu tả với mức độ sắc thái: + Xanh l¸ m¹, xanh rªu, xanh chai lä - C¸c s¾c th¸i Êy cïng chØ mµu xanh nhng ë mức độ khác nhau: non -> già, chồng chất, trùng điệp, gây ấn tượng mạnh mẽ C¶nh chî N¨m C¨n - Rộng lớn, tấp nập, đông vui, hàng hoá phong phú - Họp trên mặt nước với nhà bè, cã thÓ dïng thuyÒn len lái kh¾p mäi n¬i, cã thể mua đủ các mặt hàng từ thượng vàng đến h¹ c¸m ®a d¹ng mµu s¾c, trang phôc, tiÕng nãi - T¶ võa cô thÓ, chó ý c¶ h×nh khèi, mµu s¾c, ©m III Tæng kÕt - C¶nh thiªn nhiªn Cµ Mau réng lín, hoang dã và hùng vĩ Chợ Năm Căn độc đáo, tấp nËp, trï phó - Miêu tả vừa bao quát vừa cụ thể, sinh động th«ng qua sù c¶m nhËn trùc tiÕp vµ vèn hiÓu biÕt phong phó IV Cñng cè: - Học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ V DÆn dß: - Lµm bµi tËp (LuyÖn tËp) ë Sgk - Đọc bài đọc thêm Soạn "Bức tranh em gái tôi" GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 13 Lop6.net (14) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TiÕt 78 so s¸nh a mục đích, yêu cầu: - Gióp häc sinh n¾m ®îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh - Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo nh÷ng so s¸nh nµy b phương pháp: - Quy n¹p c chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: T×m hiÓu bµi theo c©u hái Sgk d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: - ThÕ nµo lµ phã tõ? Cã nh÷ng lo¹i phã tõ nµo? - Lµm bµi tËp (Sgk - Tr 15) III Bµi míi: Đặt vấn đề: So sánh là thao tác tư lôgic, nó vừa có giá trị nhận thức, vừa có giá trị tu từ Các em đã nhiều lần dùng so sánh, song chưa rõ khái niệm so sánh là gì? Cấu tạo thÕ nµo? Bµi häc h«m sÏ gióp c¸c em hiÓu râ TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I So s¸nh lµ g×? ? T×m nh÷ng tËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so VÝ dô: (Sgk) s¸nh c¸c c©u a, b (Tr 24)? (Häc NhËn xÐt: sinh nªu) a TrÎ em so s¸nh víi bóp trªn cµnh ? Những vật, việc nào so sánh b Rừng Đước so sánh với hai dãy trường víi nhau? thµnh v« tËn ? V× cã thÓ so s¸nh nh vËy? - Dựa vào tương đồng ? So sánh nào? Nhằm mục đích - Mục đích: Tạo hình ảnh mẻ, gợi cảm g×? gi¸c cô thÓ, hÊp dÉn ? Sù so s¸nh nh÷ng c©u trªn cã g× - Gièng ë vÎ bÒ ngoµi, kh¸c ë tÝnh chÊt kh¸c so víi sù so s¸nh c©u: "Con bªn (MÌo hiÒn > < Hæ d÷) mÌo v»n dÔ mÕn" (T¹ Duy Anh) ? Qua t×m hiÓu, em hiÓu thÕ nµo lµ so Ghi nhí: (Sgk) s¸nh? Hoạt động II CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 14 Lop6.net (15) M«n : Ng÷ V¨n líp VÝ dô: (Sgk) NhËn xÐt: - Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tè: + VÕ A: C¸c sù vËt, sù viÖc ®îc so s¸nh - VÕ B: Bóp trªn cµnh + Vế B: Các vật, việc dùng để so Hai dãy trường thành s¸nh - Phương diện so sánh: Dựng lên cao ngất + Từ ngữ phương diện so sánh + Tõ ng÷ chØ ý so s¸nh - Tõ so s¸nh: Nh ? Nªu thªm c¸c tõ so s¸nh mµ em biÕt? - Nh, nh lµ, b»ng, tùa, h¬n ? CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh c©u a, - ë (a) -> Tõ so s¸nh ®îc thay b»ng dÊu hai b (Tr 25) có gì đặc biệt? chÊm (:) - (b) -> Vế B cùng với từ so sánh đảo lên trước vế A Gi¸o viªn chèt l¹i kiÕn thøc Ghi nhí: (Sgk - Tr 25) Học sinh đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động III LuyÖn tËp Häc sinh thùc hiÖn bµi tËp 1, 2, ë líp Bµi tËp 1: MÉu a: ? So sánh đồng loại? Người là Cha, là Bác, là Anh ThÇy thuèc nh mÑ hiÒn MÉu b: ? So s¸nh kh¸c lo¹i? S«ng ngßi, nh m¹ng nhÖn Sù nghiÖp cña chóng ta gièng nh rõng c©y Bµi tËp 2: Th¶o luËn nhãm: ? H·y viÕt tiÕp vÕ B vµo nh÷ng chç trèng KhoÎ nh voi, kho¶ nh hïm, nh tr©u §en nh bå hãng, ®en nh cét nhµ ch¸y, để tạo thành phép so sánh? Trắng bông, cước, ngà Cao nh c©y sµo, nh nói Bµi tËp nhanh: §iÒn c¸c tËp hîp tõ chøa hình ảnh so sánh các câu đã dẫn vào m« h×nh - VÕ A: TrÎ con, Rõng §íc IV Cñng cè: - ThÕ nµo lµ so s¸nh? Nªu m« h×nh cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? V DÆn dß: - Häc bµi, lµm bµi tËp (Trang 27) - §äc tr¶ lêi c©u hái môc 1, (Trang 27, 28) - ChuÈn bÞ bµi: "So s¸nh" - Tr¶ lêi c©u hái bµi tËp 1, (Sgk) GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 15 Lop6.net (16) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TiÕt 79 quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt v¨n miªu t¶ a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu t¶ - Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ quan sát, tưởng tượng và so sánh nhận xét, miªu t¶ - Nhận diện và vận dụng thao tác trên việc đọc và viết bài văn miêu tả b phương pháp: - Quy n¹p c chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi, b¶ng phô Trò: Đọc, tìm hiểu bài trước nhà d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? - Tr×nh bµy bµi tËp cho vÒ nhµ III Bµi míi: Giới thiệu bài: Để viết bài văn miêu tả hay, để làm bật đặc điểm vật, người viết cần phải có lực: quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Giáo viên nêu mối quan hệ văn miêu tả với lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Giải thích các khái niệm quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I Vai trß, t¸c dông cña quan s¸t, so s¸nh, tưởng tượng và nhận xét văn miêu tả Giáo viên đọc lượt đoạn văn, gọi học * Tìm hiểu đoạn văn (Sgk-Tr 25, 26) sinh đọc lại lần Giáo viên giới thiệu: Đây là đoạn văn + Đoạn 1: Tả Dế Choắt gầy ốm, đáng thương miªu t¶ C¸c em h·y t×m hiÓu theo c©u hái ë phiÕu häc tËp + Đoạn 2: Vẻ đẹp thơ mộng và hùng vĩ Hoạt động nhóm: ( Chia lớp thành nhóm, nhóm thực sông nước Cà Mau + §o¹n 3: H×nh ¶nh ®Çy søc sèng cña c©y g¹o hiÖn mét bµi tËp) cña Mïa xu©n ? Mçi ®o¹n t¶ c¸i g×? ? Đặc điểm bật đối tượng miªu t¶ lµ g×? T×m nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh thể các đặc điểm trên? ( Học sinh nªu) ? ChØ c¸c c©u v¨n cã chøa c¸c tËp hîp tõ - §o¹n 1: … nh g· nghiÖn thuèc phiÖn… so sánh, liên tưởng, tưởng tượng? người cởi trần mặc áo ghi lê GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 16 Lop6.net (17) M«n : Ng÷ V¨n líp ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c tõ ng÷, h×nh ảnh các so sánh, liên tưởng và tưởng tượng mà tác giả sử dụng đoạn v¨n trªn? ? §Ó viÕt ®îc ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ trên, người viết cần rèn luyện lùc g×? Bµi tËp nhãm: ? H·y so s¸nh ®o¹n v¨n cña §oµn Giái ë môc (Tr 28) víi ®o¹n (PhÇn -Tr 27) ? Chỉ phần bị lược bỏ? ? Phần bị lược bỏ đã ảnh hưởng đến đoạn v¨n miªu t¶ nµy nh thÕ nµo? Hoạt động Gọi học sinh đọc ghi nhớ - §o¹n 2: … nh m¹ng nhÖn… nh th¸c… người bơi ếch… hai dãy Trường Thµnh bÊt tËn - Đoạn 3: … tháp đền khổng lồ… ngän löa… nh nÕn xanh - Tõ ng÷, h×nh ¶nh chän läc gîi c¶m - Liên tưởng, tưởng tượng, so sánh sát hợp, độc đáo gây ấn tượng mạnh mẽ, thú vị cho người đọc trước vật phong cảnh miêu t¶ => §Ó viÕt ®îc ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ đúng và hay cần quan sát kỹ, rèn luyện lực liên tưởng, tưởng tượng, so sánh và nhận xÐt - Định hướng: - Phần bị lược bỏ là động từ, tính từ gợi tả -> so sánh liên tưởng độc đáo, thú vị => Làm cho vật miêu tả thiếu sinh động, gîi c¶m - c¶nh trë nªn chung chung, mê nh¹t * Ghi nhí: (Sgk) IV Cñng cè: - Để biết bài văn miêu tả hay người viết cần có lực nào? - Vai trß, t¸c dông cña nh÷ng n¨ng lùc Êy? V DÆn dß: - Häc kü bµi - §äc, t×m hiÓu, lµm bµi tËp 1, 2, 3, vµo vë bµi tËp GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 17 Lop6.net (18) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n … /… /… Ngµy d¹y: … /… /… TiÕt 80 quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét v¨n miªu t¶ ( TiÕp theo) A mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu t¶ - Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ quan sát, tưởng tượng và so sánh nhận xét, miªu t¶ - Nhận diện và vận dụng thao tác trên việc đọc và viết bài văn miêu tả b phương pháp: - Thùc hµnh, luyÖn tËp c chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi Trß: T×m hiÓu, tr¶ lêi c©u hái bµi tËp - d tiÕn tr×nh lªn líp: III ổn định tổ chức: II Bµi cò: - Nêu rõ vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả III Bµi míi: Đặt vấn đề: Các em thấy rằng, văn miêu tả: tưởng tượng, so sánh, nhận xét cần thiết Để thấy rõ điều đó, chúng ta tiến hành luyện tập TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động III LuyÖn tËp Học sinh hoạt động độc lập * Bài tập 1: Định hướng: Yêu cầu Hs đọc đoạn văn Ngô Quân - Miêu tả cảnh Hồ Gươm, tác giả đã quan sát MiÖn vµ thùc hµnh theo yªu cÇu? và lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc - Đó là đặc điểm mà các hồ khác kh«ng cã ®îc - Lần lượt điền vào sau: gương bầu dục, cong cong, lÊp lã, cæ kÝnh, xanh um… ? Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc nào * Bài tập 2: tả Dế Mèn có thân hình cường tráng Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc tả Dế nhng kiªu c¨ng, hîm hÜnh? Mèn có thân hình cường tráng kiêu c¨ng, hîm hÜnh + Rung rinh, bãng mì + §Çu to, næi tõng m¶ng + R¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p nh … liÒm m¸y + TrÞnh träng, khoan thai, vuèt r©u vµ lÊy lµm h·nh diÖn + R©u dµi, rÊt hïng dòng ? Hãy quan sát và ghi chép đặc * Bài tập 3: Quan sát và ghi chép đặc GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 18 Lop6.net (19) M«n : Ng÷ V¨n líp ®iÓm næi bËt cña c¨n phßng hay ng«i nhµ ®iÓm næi bËt cña c¨n nhµ em ë Có thể chọn: Hướng nhà, nền, mái, tường, trang em ë? trÝ ? Em liên tưởng và so sánh các hình * Bµi tËp 4: T¶ quang c¶nh buæi s¸ng trªn quª ¶nh, sù vËt sau ®©y víi nh÷ng g×? em - Chọn lựa hình ảnh so sánh, liên tưởng: + MÆt trêi nh qu¶ cÇu löa + Bầu trời sáng gương - nửa cầu + Hàng cây, tường thành cao vút xanh + Nh÷ng ng«i nhµ - bao diªm - tr¹m g¸c + Núi đồi - búp úp - cua kềnh IV Cñng cè: - Tập quan sát dòng sông và viết đoạn văn ngắn miêu tả lại dòng sông đó V DÆn dß: - N¾m bµi - §äc bµi “Bøc tranh cña em g¸i t«i” - Lập dàn ý miêu tả lại nhân vật Kiều Phương và nhân vật người anh trai Kiều Phương GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 19 Lop6.net (20) M«n : Ng÷ V¨n líp Ngµy so¹n … /… /… Ngµy d¹y: … /… /… TiÕt 81 bøc tranh cña em g¸i t«i (T¹ Duy Anh) A mục đích, yêu cầu: - Gióp häc sinh hiÓu ®îc néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn: T×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hậu người em gái có tài đã giúp người anh nhận phần hạn chế chính mình và vượt lên lòng tự ái Từ đó, hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác - N¾m ®îc nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ t©m lý nh©n vËt - RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt, kü n¨ng miªu t¶ vµ ph©n tÝch t©m lý nh©n vËt b phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng c chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi Trß: §äc, tãm t¾t truyÖn - Tr¶ lêi c©u hái Sgk d tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: - Bài “Sông nước Cà Mau” miêu tả theo trình tự nào? Nhận xét nghệ thuật quan s¸t vµ miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Bµi v¨n gióp em hiÓu g× vÒ thiªn nhiªn Cµ Mau? III Bµi míi: Đặt vấn đề: Đã em ân hận, ăn năn vì thái độ cư xử mình với người thân gia đình chưa? Đã em thấy mình tồi tệ, xấu xa, không xứng đáng với anh, chị em mình cha? Cã nh÷ng sù ©n hËn, hèi lçi lµm cho t©m hån ta trÎo, l¾ng dÞu h¬n Bµi häc h«m rÊt thành công việc thể chủ đề đó TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I §äc - T×m hiÓu chó thÝch Gv hướng dẫn đọc, đọc mẫu, tổ chức cho Đọc: Hs đọc, tóm tắt truyện, nắm chú thích Sgk Chú thích: Hoạt động II T×m hiÓu v¨n b¶n ? Trong anh em, lµ nh©n vËt chÝnh? - Nhân vật chính: Người anh - Kể theo ngôi thứ (theo lời kể người anh) ? Truyện kể theo ngôi kể nào? Việc - Tác dụng: Giúp người kể kể rõ gì mình đã nghe, đã thấy, đã trải qua và bộc lộ chän ng«i kÓ nµy cã t¸c dông g×? Th¶o luËn nhãm: ? Theo em, truyÖn tËp chÝnh x¸c t©m tr¹ng, c¶m xóc trung ca ngợi tài người em hay - Sự ăn năn hối hận người anh ăn năn hối hận người anh? IV Cñng cè: HÖ thèng kiÕn thøc V DÆn dß: Häc bµi So¹n tiÕp tiÕt cña bµi: “Bøc tranh cña em g¸i t«i” GV: HOÀNG THÒ THUAÀN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 20 Lop6.net (21)