a/ Vì tác giả miêu tả những động tác, hành động của Dượng Hương Thư rất nhanh, khẩn trương Anh phải dồn hết sức lực để đưa thuyền vượt thác b/ Tả lại quang cảnh dòng sông Năm Căn Miêu tả[r]
(1)Ngày soạn: 05/2/2012 Ngàygiảng: 6A:………… 6B:………… Tiết 86 SO SÁNH (Tiếp theo) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh nắm được: Kiến thức: - Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết Kỹ năng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh sai - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu B.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nội dung bài giảng Bảng phụ viết VD - Học sinh: Soạn bài C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Ổn định tổ chức: 6A:………………………… 6B:………………………… Kiểm tra bài cũ: Thế nào là so sánh? Phân tích cấu tạo phép so sánh VD sau: Đây ta cây rừng Ai lay chẳng nhuyển, rung chẳng rời Bài *HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * GV treo bảng phụ đã viết VD - Nhắc lại các từ so sánh đã học tiết trước? - Trong khổ thơ có sử dụng lại các từ so sánh không? - Vậy từ so sánh khổ thơ này là gì? - Từ ngữ ý so sánh hai phép so sánh trên có gì khác nhau? I BÀI HỌC 1.Các kiểu so sánh: Ngữ liệu : sgk * Các từ so sánh đã học: như, là, bằng, tựa, hơn, tưởng * Trong khổ thơ này không có các từ so sánh trên - Trong VD có hai phép so sánh: + Phép 1: Vế A: Những ngôi Vế B: Mẹ đã thức Từ so sánh: Chẳng + Phép 2: A: Mẹ B: Ngọn gió T: Là - Từ so sánh "chẳng bằng": vế B không ngang vế A - Từ so sánh "là" vế A ngang vế B * VD: 30 Lop6.net (2) - Tìm VD có từ so sánh tương tự: - Em hãy cho biết có kiểu so sánh? * GV: treo bảng phụ - Tìm phép so sánh đoạn văn? - Sự vật nào đem so sánh và so sánh hoàn cảnh nào? + Sự vật đem so sánh là lá + Chiếc lá so sánh hoàn cảnh đã rụng + Chiếc lá là hoàn cảnh điển hình - Phát biểu cảm nghĩ em đoạn văn? - Phép so sánh có tác dụng gì nói và viết? *HOẠT ĐỘNG 3: - GV gọi HS làm bài tập - GV: gọi HS trả lời - Gió thổi là chổi trời - Nước mưa là cưa trời (Tục ngữ) - Thà ăn bát cơm rau Còn thịt cá nói nặng lời (Ca dao) *Ghi nhớ: (SGK - Tr 42) Tác dụng so sánh: Ví dụ: (SGK - Tr 42) - Các câu văn có dùng phép so sánh: + Có lá tựa mũi tên nhọn + Có lá chim + Có lá thầm bảo + Có lá sợ hãi - Sự vật so sánh hoàn cảnh: Đã rụng - Cảm nghĩ: Đoạn văn hay, giàu hình ảnh gợi cảm xúc và xúc động Người đọc trân trọng ngòi bút tài hoa, tinh tế tác giả * Ghi nhớ: (SGK - Tr42) II Luyện tập: Bài 1: a Tâm hồn tôi là buổi trưa hè T: (Là) So sánh ngang b - Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm - Chưa khó nhọc đời bầm sáu mươi T: (Chưa bằng) So sánh không ngang T: (Như) so sánh ngang T: (hơn) so sánh không ngang Bài 2: a Những câu văn có sử dụng phép so sánh đoạn trích Vượt thác: - Thuyền rẽ sóng nhớ núi rừng - Núi cao đột ngột - Những động tác nhanh cắt - Dượng Hương Thư tượng đồng đúc giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh - cây to cụ già HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố, HDVN: Củng cố: - Các kiểu so sánh? HDVN: Học bài, thuộc ghi nhớ Hoàn thiện bài tập Soạn: Chương trình địa phương 31 Lop6.net (3) Ngày soạn: 05/2/2012 Ngày giảng: 6A:………… 6B:………… Tiết 85: VƯỢT THÁC (Trích Quê Nội - Võ Quảng) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: Kiến thức - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người Kỹ năng: - Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích B.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nội dung bài giảng - Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi sgk C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Khởi động: Ổn định tổ chức: 6a:………………………; 6b:…………………………… Kiểm tra bài cũ: - Nhân vật Kiều Phương để lại em cảm nhận gì? - Qua bài Bức tranh em gái tôi, em tự rút cho mình bài học gì? Bài * Giới thiệu bài: Nếu truyện Sông nước Cà Mau, Đoàn Giỏi đã đưa người đoc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng dất cực Nam Tổ Quốc ta, thì Vượt thác trích truyện Quê Nội , Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn, thuộc miền Trung Trung đến tận thượng nguồn lấy gỗ Bức tranh phong cảnh sông nước và đôi bờ miền Trung này không kém phần lí thú * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: - Hãy nêu hiểu biết I Tiếp xúc văn : em tác giả, tác phẩm? Tác giả - tác phẩm: Võ Quảng: sinh 1920 quê tỉnh Quảng Nam, là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi - Tác phẩm: Quê Nội sáng tác vào năm 1974, đoạn trích Vượt thác chương XI tác phẩm Đọc và tìm hiểu bố cục: - GV giới thiệu cách đọc - Cách đọc: - GV đọc mẫu đoạn + Đoạn 1: đọc giọng chậm, êm + Đoan 2:đọc nhanh hơn, giọng hồi hộp, chờ đợi - Dựa vào nội dung em hãy + Đoạn 3: dọc với giọng nhanh, mạnhnhấn các động, tính chia bố cục bài từ hoạt động + Đoạn 4: đọc giọng chậm lại, thản - Bố cục: phần 32 Lop6.net (4) - GV cho HS đọc phần chú thích - Chú ý số các thành ngữ - Đoạn trích viết theo thể loại nào? - Xác định vị trí để quan sát tác giả? Vị trí quan sát có thích hợp không? vì sao? - GV: Gọi HS đọc đoạn đầu - Có phạm vi cảnh thiên nhiên miêu tả văn này? - Cảnh dòng sông miêu tả chi tiết nào? - Tại tác giả miêu tả sông hoạt động thuyền? - Cảnh bờ bãi ven sông miêu tả chi tiết nào? - Nhận xét em nghệ thuật miêu tả trên hai phương diện: Dùng từ và biện pháp tu từ? - Sự miêu tả tác giả đã làm lên thiên nhiên nào? - Theo em có cảnh tượng thiên nhiên là cảnh vốn hay người tả thế? + Từ đầu dến "Vượt nhiều thác nước Cảnh dòng sông và hai bên bờ trước thuyền vượt thác + Đoạn 2: tiếp đến" Thác cổ cò" Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư + Đoạn 3: Còn lại cảnh dòng sông và hai bên bờ sau thuyền vượt thác Giải nghĩa từ khó: - Thành ngữ: Chảy đứt đuôi rắn: nhanh, mạnh, từ trên cao xuống, dòng nước bị ngắt - Nhanh cắt: Rất nhanh và dứt khoát - Hiệp sĩ: người có sức mạnh và lòng hào hiệp, hay bênh vực và giúp người bị nạn - Thể loại: đoạn trích là phối hợp tả cảnh thiên nhiên và hoạt động ngưồi - Vị trí quan sát: trên thuyền di động và vượt thác Vị trí thích hợp vì phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp và di động II Phân tích văn : Cảnh thiên nhiên: * Hai phạm vi: Cảnh dòng sông và cảnh hai bên bờ - Cảnh dòng sông: dòng sông chảy chầm chậm, êm ả, gió nồm thổi, cánh buồm nhỏ căng phồng, rẽ sóng lướt bon bon chở đầy sản vật Con thuyền là sống sông; miêu tả thuyền là miêu tả sông - Hai bên bờ: + Bãi dâu trải bạt ngàn + Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước + Những dãy núi cao sừng sững; + Những cây to mọc bụi lúp xúp nom xa cụ già vung tay hô đám cháu tiến phía trước Dùng nhiều từ láy gợi hình (trầm ngâm, sừng sững, lúp xúp) Phép nhân hoá (những chòm cổ thụ ); Phép so sánh (những cây to mọc bụi ) Điều đó khiến cảnh trở nên rõ nét, sinh động Cảnh thiên nhiên đa dạng phong phú, giàu sức sống Thiên nhiên vừa tươi đẹp, vừa nguyên sơ, cổ kính.Cảnh núi còn báo hiệu đoạn sông thác nhiều ghềnh đợi đón 34 Lop6.net (5) - Người lao động miêu tả văn này là DHT Lao động DHT diễn hoàn cảnh nào? - Em nghĩ gì hoàn cảnh LĐ DHT? - Hình ảnh DHT lái thuyền vượt thác tập trung miêu tả đoạn văn nào? - Theo em nét nghệ thuật bật miêu tả đoạn văn này là gì? - Các so sánh đó gợi tả người nào?( Chú ý hình ảnh so sánh) Các hình ảnh so sánh đó có ý nghĩa gì việc phản ánh người LĐ và biểu tình cảm tác giả? - NT đặc sắc đoạn trích là gì? - Bài văn tả cảnh gì? Ca ngợi cái gì? Ca ngợi ai? - Miêu tả cảnh vượt thác, tác giả muốn thể tình cảm nào quê hương? *HĐ 3: IV.Luyện tập: Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư: - Hoàn cảnh: lái thuyền vượt thác mùa nước to Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng Thuyền vùng vằng chực trụt xuống… Đầy khó khăn nguy hiểm, cần tới dũng cảm người - Hình ảnh DHT: Như tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn ghì trên sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ NT so sánh, gợi tả người rắn chắc, bền bỉ, cảm, có khả thể chất và tinh thần vượt lên gian khó Việc so sánh DHT hiệp sĩ còn gợi hình ảnh huyền thoại anh hùng xưa với tầm vóc và sức mạnh phi thường Đam San, Xinh Nhã xương thịt hiển trước mắt người đọc So sánh thứ ba đối lập với hình ảnh DHT làm việc Ta thấy đây còn có thống người thể phẩm chất đáng quí cảu người LĐ lhiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát sống đời thường lại dũng mãnh nhanh nhẹn liệt công việc khó khăn thử thách NT so sánh còn có ý nghĩa đề cao sức mạnh mgười LĐ trêm sông nước Biểu tình cảm quí trọng người LĐ trên quê hương III Tổng kết: Nghệ thuật : - Miêu tả : Tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên thuyền theo hành trình vượt thác sinh động Nội dung : - Vẻ đẹp hùng dũng và sức mạnh người lao động *Ghi nhớ : sgk/41 Bài tập1: Em học tập gì nghệ thuật miêu tả tác giả? - Chọn điểm nhìn thuận lợi cho quan sát - Có trí tưởng tượng - Có cảm xúc đối tượng miêu tả Hoạt động : Củng cố, HDVN: 4.Củng cố : - GV hệ thống bài HDVN: - Học bài, thuộc ghi nhớ Làm bài tập sgk/41 Xem trước bài: Chương trình địa phương 35 Lop6.net (6) Ngày soạn: 05/2/2012 Ngày giảng: 6A:………… 6B:………… Tiết 87: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT: RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: Kiến thức - Một số lỗi chính tả thường thấy địa phương Kỹ năng: - Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Soạn bài Đọc sách giáo viên và sách bài soạn Bảng phụ - Học sinh: Các câu văn, thơ có chưa các phụ âm bài để chuẩn bị chơi trò chơi C CÁC BƯỚC LÊN LỚP: *HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Ổn định tổ chức: 6a:………………………; 6b:……………………… Kiểm tra bài cũ: Bài *HOẠT ĐỘNG 2: NỘI DUNG 1.PHÂN BIỆT PHỤ ÂM ĐẦU TR/ CH VD: Trò chơi: - Gv đọc cho HS viết - Trò chơi là trời cho Chớ nên chơi trò thích chê bai - Chòng chành trên thuyền trôi Chung chiêng biết ông trời trớ trêu PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU S/X: - GV treo bảng phụ viết đoạn văn có sai PHÂN BIỆT PHỤ ÂM L/N: lỗi chính tả và cho HS tự sửa - Lúa nếp là lúa nếp làng - Gọi HS lên bảng viết Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng - Leo lên đỉnh núi Lĩnh Nam - GV đọc Lấy nắm lá sấu nấu làm nước xông - GV treo bảng phụ PHÂN BIỆT CÁC PHỤ ÂM ĐẦU R/D/GI Gió rung rinh gió giật tơi bời Râu ta rũ rượi rụng rời dầy vườn - Xem đánh giá người Giỏi giang dịu dàng mười, nên 36 Lop6.net (7) * HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: Kết hợp học *HOẠT ĐỘNG Củng cố, HDVN: 4.Củng cố: - GV nhận xét học HDVN: - Soạn bài: Phương pháp tả cảnh Ngày soạn: 05/2/2012 Ngày giảng: 6A:………… 6B:………… Tiết 88: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH Viết bài tập làm văn tả cảnh (Làm nhà) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Yêu cầu bài văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả cảnh - Nhằm đánh giá học sinh các phương diện, biết cách làm bài văn tả cảnh thực hành viết Kỹ năng: - Quan sát cảnh vật - Trình bày điểu đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lí - Rèn kỹ viết nói chung: diễn đạt, trình bày chữ viết, chính tả, ngữ pháp B CHUẨN BỊ : - Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài - Giáo viên : Nội dung bài giảng, đề bài viết số C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * HĐ 1: KHỞI ĐỘNG: Tổ chức: 6A…………………………………………………… 6B…………………………………………………… Kiểm tra: Không kiểm tra Bài mới: * HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: ? Gv y/c học sinh đọc to , rõ ràng I Phương pháp viết văn tả cảnh: Văn Bản Sgk 45, 46 ! văn đầu * Ngữ liệu: miêu tả hình ảnh Dương Hương Thư , * Nhận xét: 37 Lop6.net (8) có thể nói , qua hình ảnh nhân vật , ta có thể hình dung nét tiêu biểu cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ? ? Văn thứ hai tả quang cảnh gì ? ? Người viết đã miêu tả cảnh vật thứ tự nào ? ( Sông Năm Căn - thứ tự từ trên từ gần sa) ? Văn Bản thứ ba miêu tả có phần , hãy tóm tắt ý phần ? (ba phần MB_ TB_ KB) a/ Vì tác giả miêu tả động tác, hành động Dượng Hương Thư nhanh, khẩn trương Anh phải dồn lực để đưa thuyền vượt thác b/ Tả lại quang cảnh dòng sông Năm Căn Miêu tả theo thứ tự từ sông lên trên bờ; từ gần đến xa c/ Bài văn “lũy tre” - Mở bài: Từ đầu …của lũy Giới thiệu khác quác lũy tre làng - Thân bài: “tiếp …không rõ” Lần lượt miêu tả ba vòng tre lũy tre làng - Kết bài : Còn lại Phát biểu cảm nghĩ và nhận xét loài tre =>Tác giả quan sát kĩ và miêu tả từ ngoài ? Vì tác giả lại tả lũy tre và vào trong, từ khái quát đến cụ thể tả theo thứ tự nào? (quan sát, tả từ ngoài trong; từ khái quát đến cụ thể) ?* Qua tìm hiểu các đoạn văn em rút kết luận muốn tả cảnh cần phải làm * Ghi nhớ: sgk 47 gì ? Bố cục bài văn tả cảnh gồm có phần , phần viết gì ? *HĐ3 : LUYỆN TẬP: II Luyện tập phương pháp viết văn tả cảnh và bố cục bài tả cảnh: ? Nếu phải tả quang cảnh lớp học BT (sgk/47) viết bài tập làm văn thì em a/ Chọn hình ảnh tiêu biểu: Cô giáo, không khí lớp học, quang cảnh tả ntn ? chung phòng học (bảng đen, bàn ghế) Các bạn (tư thế, thái độ, công việc chuẩn bị viết bài…) cảnh viết bài, cảnh ngoài sân trường, tiếng chuông … ? Em định miêu tả cảnh theo thứ tự b/ Thứ tự Từ ngoài vào nào ? Từ trên bảng xuống lớp Từ không khí chung lớp đến thân người viết ? Hãy viết mở bài và kết bài cho bài c/ Cho hs thảo luận ý lớn nên viết cái gì ? văn này ? Gv cho hs nhà viết cụ thể ? BT 2(sgk/47) Hs thảo luận , trao đổi - Tả theo thứ tự thời gian: 38 Lop6.net (9) ? Em hãy rút bài văn thành dàn ý ? Trước chưa chơi - chơi và sau chơi - Tả theo thứ tự không gian: Tả xa đến gần; từ trên xuống Từ trái qua phải Từ khái quát đến cụ thể - Cho hs viết thành văn (về nhà) BT (sgk/47) * Mở bài : chính là trên văn “Biển đẹp” *Thân bài : Buổi sớm… Buổi chiều… Buổi trưa … Ngày mưa rào… Ngày nắng… * Kết bài: Nhận xét và suy nghĩ mình thay đổi cảnh sắc Biển *HĐ 4: CỦNG CỐ, HDVN: Củng cố: - GV hệ thống bài học HD học sinh cách viết bài văn tả cảnh đêm trăng Hướng dẫn nhà: Viết bài Tập làm văn số Đề bài: Tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào buổi trưa hè * Yêu cầu: - Nội dung: + Bài văn có bố cục phần + Thể loại: văn miêu tả + Tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào buổi trưa hè - Hình thức: Chữ viết rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, không cẩu thả - Thời gian nộp bài: Thứ 6, ngày 16 tháng 02 năm 2012 38 Lop6.net (10)